仙桃中学高二历史试卷一、选择题。（25×2=50分）1．王国维认为“中国政治与文化之变革，莫剧于殷周之际”，“商人继统之法不合尊尊之义，其祭法又无远弥尊卑之分，则于亲亲、尊尊二义皆无当也。周人以尊尊之义经亲亲之义而立嫡庶之制，又以亲亲之义经尊尊之义而立庙制。”由此可见()A．商朝实行“授民授疆土”的政策B．西周“为政先礼，礼其政之本矣”C．商朝“灭人之国者，固已为县矣”D．西周“率民以事神，先鬼而后礼”2．有史料曰:“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度”。由此可见该制度()A．确立了嫡长子继承制B．使土地、政权和血缘结合C．确立了中央集权制D．扩大了国家疆域3．据清人顾栋高统计，春秋一代，国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人，诸侯国君被赶下台的有12君，卿大夫据封地叛国有6人，以武力从外面打进国都夺权有3起。材料现象最能说明（）A．周天子已丧失“共主”地位B．诸候间的争霸战争日趋激烈C．宗法制度遭到了严重的破坏D．分封制已不适应形势的需要4．封建社会实行专制主义中央集权制度的决定因素是（）A、法家思想的影响B、儒家思想的影响C、皇权意识的增强D、自给自足的封建经济5．一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转变的积极意义主要在于：（）A.从贵族政治向官僚政治转变B.从井田制向小农经济转变C.从分权政治向集权政治转变D.从军功政治向文治政治转变6．“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是A．它分郡县两级，一郡之内又分若干县B．郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远C．郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度-15-\nD．郡守和县令都由皇帝直接任命7.“宰”有控制、掌握之意，原为“罪人在屋下执事者”，后引申为宰制的意思。“目接物曰相”，故相又有“交接扶助”之意。由此可见，中国古代相权的本质是A．由皇权决定并为其服务B．是皇权的分权制约力量C．统帅百官以及起草诏令D．拥有较为独立的施政权8．秦汉以后，中国存在一种“官无封建，而吏有封建”的政治现象。它指的是官员和胥吏的职位均不得世袭，但胥吏却常常利用办事程序繁琐、官员不熟悉政务之机，使其职位实际成为自家的“封建”领地。造成这种现象的根源在于（）A．分封制的长期存在B．官僚政治的弊端C．中央集权的削弱D．行政效率的低下9．“唐无论社会、经济、选举、交通等，较之西汉，其繁杂程度又何止十倍！旧体制不足以取新社会，政务决策则由丞相一人转为中书门下两省合议，谨慎大政之决策在此行政过程中，宰臣与君主有俱不可得而专擅。”据材料可知，中书门下两省设立的最大意义是有利于A．推翻旧制B．削弱皇权C．正确决策D．分权制衡10．日本学者内藤湖南提出的“唐宋变革说”认为，自唐朝开始，中国社会发生深刻的变化，宋朝以后进入到“近世”时期，中国历史的方方面面都呈现出新的特征。以下关于唐宋时期中国社会变化的叙述，正确的是（）①商品货币在经济中影响增大②文化生活明显出现市民化趋势③经济重心转移逐渐完成④中枢机构分权制约了君主专制A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④11．清代学者赵翼提到：“宋开国时，设官分职，尚有定数。其后荐辟之广，恩荫之滥，杂流之猥，祠禄之多，日增月益，遂至不可纪极”。而明清时则可通过“捐纳”，即向政府交纳钱粮获得做官资格。以上现象最能体现出（）A．冗官现象在古代长期存在B．科举制不断受到现实冲击C．中央集权制度存在着漏洞D．从宋朝官僚政治开始衰落12．明成祖设内阁，作为其侍从顾问；康熙皇帝设南书房，挑选翰林院学士任职。从中我们可以看出（）A．明成祖和康熙帝处于危机境地B．明清重视翰林院学士C．翰林院学士享有特权D．二者都是强化专制皇权的产物-15-\n13．有学者在总结中国古代政治“皇权的强化，一方面表现为有一定独立性的外朝中枢机构权力被削夺殆尽，另一方面又表现为一部分内廷臣属或机构因得皇帝信任而不断培养发展势力，成为实际上的权力中枢”。能支持上述观点的朝代是A．秦朝B．唐朝C．元朝D．清代14．秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之的理念，那就是（）A.强干弱枝是政治改革之魂B.加强君权是政治变革之重C.提高行政效率是改革之本D.弥合君相矛盾是稳定之基15．有学者指出：“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国，王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已。”这里的“国家政体”指()A．王位世袭制B．宗法分封制C．中央集权制D．郡县制16．从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失。这种现象实质上是()A．君主专制被颠覆B．中央集权体制遭到破坏C．君权至上的后果D．君主权力受到制约17．某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下文章（书籍）：①《地理文明之间的关系》；②《希腊城邦制度与民主政治》；③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》；④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。上述材料说明的实质问题是（）A.有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B.古希腊独特的地理环境决定了它的民主政体的形成C.希腊政治文明与近代文明之间的关系D.古希腊民主政治文明产生的条件18．公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年，他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的资格。当时，他若想获取政治权力，下列哪条途径可行？（）A．参军，争取立下军功B．经商致富C．收买人心，多拉选票D．接受教育，提高自身文化素质19．-15-\n亚里士多德时期，雅典每年抽签选举6000名陪审员，每个部落600人。陪审员分配法庭的程序也采取抽签的办法。陪审法庭的审判过程分为法庭辩论和投票判决。这说明古代雅典A．法律注重保护公民权益B．法律面前人人平等C．司法程序突显民主原则D．司法审判实现了公正20．《十二铜表法》的条款虽然没有给平民带来多少好处，但法典的编撰仍然被看作是平民的胜利。其主要依据是因为它()A．缓和了平民与贵族的矛盾B．维护了罗马的共和制度C．使司法可以按律判决和量刑D．是罗马第一部成文法21．近代欧洲曾出现“罗马法复兴”的现象。如14世纪，在意大利兴起“评论法学派”，注重罗马法与现实社会的关系；l7世纪，在荷兰以格劳秀斯为代表的“理性法学派”主张从人类理性出发研究罗马法；19世纪，在德国以萨维尼为代表的“历史法学派”则主张在民族法学中复兴罗马法传统。这一现象说明罗马法（）A．基本内容仍有其生命力B．适用于不同国家和地区C．某些原则仍具借鉴意义D．成为史学研究理论指导22．与古代希腊罗马时代建设广场、剧院的传统相比，中国古代民众参与活动的公共空间非常有限，城市公共建筑主要包括城墙、城门、钟楼和鼓楼等。这反映了两者A．艺术品味的高低B．经济水平的高低C．传统文明的优劣D．政治文明的差异23．1689年英国议会颁布的《权利法案》沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是（）A．确立了英国的君主立宪制，为世界各国普遍接受B．以法律条文捍卫了资产阶级的利益，巩固资产阶级革命成果C．实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折D．解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障24．在2022年9月18日苏格兰举行独立公投，英国面临分裂危机前夕，白金汉宫发表公开声明说，女王虽然赞成苏格兰继续留在联合王国，但在公投上将保持中立。对此最合理的解释是（）A．英国女王不关心国家事务B．英国实行君主立宪，国王统而不治C．即使苏格兰独立，女王仍是苏格兰元首D．女王在国家政治生活中无足轻重25．-15-\n英国学者指出：1689年至1716年是国王和下院“确定关系”的时期；1716年至1783年是两者关系保持“均衡”的年代；而在1784年至1832年，两者之间的“均衡”关系遭到破坏。对材料中观点的理解，准确的是（）A．国王在18世纪初处于“统而不治”的地位B．18世纪国王和下院在治国权力方面势均力敌C．议会改革打破了国王和下院的权力均衡关系D．国王和下院的权力关系经历了曲折的演变过程二、材料解析题（50分）26.（18分）阅读下列材料，回答问题。材料一唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书镇“奉行”而已。——朱熹《朱子语类》材料二本朝鉴五代藩镇之弊，逐尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡逐日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃败。——朱熹《朱子语类》材料三元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。请回答：（1）根据材料一回答，如果唐朝准备在长安城内兴建一大型工程，该工程在中央从决策到具体实施的基本程序如何？（4分）（2）材料二中北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了，财也收了”的具体措施有哪些？（6分）作者对此有什么看法？（4分）（3）根据材料三并结合所学知识回答，元朝的中书省与唐朝的中书省有何不同？（4分）27.（14分）元代实行的行省制是我国古代地方行政制度的重大创新。阅读下列材料：材料一元初的行省性质与金朝类似，仍属中央派出机构，设置并不稳定。但随着全国的统一，行省很快转化成了固定、常设的地方大行政区。行省拥有大权，“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里，……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之。”-15-\n——《元史·百官志七》材料二行省“有诸侯之镇，而无诸侯之权”。“不得彻承制署置属吏”，“十省之属自篼库（保管仓库的役吏）而上，皆命于朝”；“诸行省用及千定（锭），必咨都省”；“决大狱，质疑事……皆中书报可而后行”；军事上在批准调军程序、委任统军人等方面要受中央节制，布置调换戊兵、整点军队等事宜更是由朝廷直接掌握。御史台、行御史台，和各道廉访司对行省的工作进行严格的监察。摘编自宋濂《元史》等材料三无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》请回答：(1)据材料一、二，指出元代行省性质的演变及其权力行使的特点。（6分）(2)据材料三指出元代地方行政制度创新的主要内涵。结合所学知识分析元代行省制度实施的影响。（6分）(3)结合上述材料和所学知识，就如何处理中央与地方关系，谈谈你的认识。（2分）28.在人类思想文化发展的过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展，呈现出多元化的特征。阅读材料，回答问题。材料一希腊是西方文明的摇篮，奥林匹克的故乡，欧洲对外贸易的发源地，为人类的文明进步作出了重要贡献。在人类发展历程中，以古代中国和古代希腊为代表的东西方文明曾经彼此交融，相映生辉。——吴邦国《在中希经贸合作论坛上的演讲》材料二罗马帝国时期查士丁尼皇帝敕定的《法学总论》中明确界定：“法学是关于神和人的事物的知识，是关于正义和非正义的科学。”法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”，“人生而平等，任何人都享有不能剥夺的一些基本权利；法是最高的理性；法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。”材料三法制史学者将唐高宗时颁行的《唐律疏议》与“罗马法”-15-\n相提并论，并视之为古代中华法系的代表著作。《唐律疏议》首篇开宗明义：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，可见中国传统的法律思想实质上是“以法制国(therulebylaw)”而不是“法治(theruleoflaw)”，不过是君主用刑罚律令来控制臣民罢了。材料四罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。武力因罗马帝国灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高，科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服是其中最为平和、最为持久的征服。——耶林请回答：(1)结合材料一和所学知识，指出古代希腊政治制度形成的政治、经济原因。(4分)(2)根据材料二、三，比较罗马法和中国传统法律精神(或原则)的不同。(8分)(3)根据材料四和所学知识，谈谈你是如何理解罗马法对后世的影响的？(6分)-15-\n高二历史答案1．B【解析】试题分析：本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题考查考生对早期政治制度的认识。依据材料信息体现的是商朝的“继统之法”不合“礼”，西周则通过“礼”建立了嫡庶之制和宗庙制度。由此可知西周“为政先礼，礼其政之本矣”。所以本题正确答案为B项；其它选项是均不符合材料信息。考点：中国古代政治制度·早期政治制度·早期政治制度的特点2．B【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的该制度指的是分封制，分封制并没有确立中央集权制，宗法制确立了嫡长子继承制，分封制也扩大了国家疆域，但是AD两项和材料的主旨无关，材料的主旨是强调分封制度使土地、政权和血缘实现了有机的结合，综上所述本题答案只能是B。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制3．C【解析】试题分析：结合所学知识，先秦宗法制下周天子和诸候的继承实行嫡长子继承制。再结合材料中的“国君被杀的有33位，周天子被赶出国都的有3人，诸侯国君被赶下台的有12君，卿大夫据封地叛国有6人，以武力从外面打进国都夺权有3起”的现象说明君主继承实行嫡长子继承的传统制度遭到了破坏。A的说法不能完全说明信息。B与材料所述不一致。D说法无法从材料找到依据。因此选择C。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制4．D【解析】试题分析：本题旨在考查分析问题的能力。封建经济的分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家的统一和安定，以保证小农经济的发展；封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护他们的利益，镇压人民的反抗，加强对人民的控制。君主专制主义中央集权制度的建立和发展，正是这一政治和经济要求的反映。所以答案选D。考点：古代中国的政治制度·专制主义中央集权制度·专制主义中央集权制度的决定因素5．A【解析】试题分析：材料中的“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”-15-\n表明秦始皇建立的这种制度否定了奴隶社会世袭的贵族制度，所以答案A项正确。B项是官僚政治得以建立的经济基础，C项是该制度的表现，并不是积极意义，D项是选官制度的变化，不是意义。考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·秦中央集权制度的特点6．C【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及材料的理解能力。本题要抓住题干中的“史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论”这句有效信息判断即可，AD是史实；B是史论；C项属于史识，及在对郡县制科学认识的基础上，结合其对中国封建社会乃至当今社会的影响得出的史识，所以选择C项。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•郡县制7．A【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。根据材料“罪人在屋下执事者”“相又有“交接扶助”之意”可以得出，相权是皇帝决定的，并为皇帝服务的。所以答案选A。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·相权8．B【解析】试题分析：本题考查获取和解读信息、调动运用所学知识的能力。秦汉以后是无“封建”的，A项排除；从中央集权制的发展趋势来看，中央集权应是不断加强，并不是“削弱”，而且题干未涉及中央集权，C项排除；题干述及的是“官无封建，而吏有封建”的政治现象，其原因是“胥吏却常常利用办事程序繁琐、官员不熟悉政务之机”，B项正确；D项材料中没有体现或涉及。考点：古代中国的政治制度·走向“大一统”的秦汉政治·官僚政治的弊端9．C【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“谨慎大政之决策在此行政过程中，宰臣与君主有俱不可得而专擅”中可以看出中书门下两省的设立有利于削弱相权，强化皇权；也有利于正确决策。所以答案选C。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·三省六部制10．B【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，在做本题时是可以用排除法的，只需注意中枢机构分权不是制约了君主专制而是加强了君主专制，所以本题凡是含④均是错误的，综上所述本题答案只能是B。考点：古代中国的经济•商业的发展•唐宋时期中国社会变化11．B【解析】-15-\n试题分析：“其后荐辟之广，恩荫之滥，杂流之猥，祠禄之多，日增月益，遂至不可纪极”“向政府交纳钱粮获得做官资格”说明仍有人通过种种手段在考试之外获得做官资格，削弱了选官制度的公平公正性，冲击了科举制度，B项正确；AC项在题干中无从体现，D项错在“开始衰落”的说法。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·选官制度12．D【解析】试题分析：本题考查运用所学知识分析历史问题的能力，明太祖设置殿阁大学士是废除宰相制度，加强皇权的需要，康熙帝设立南书房，为了削弱议政王大臣会议的权力，强化皇权，因此他们都是强化皇权的产物，故D项正确；BC项表述不符合史实，排除；A项与题干信息没有关联，排除。考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·内阁制、南书房13．D【解析】试题分析：本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。材料“有一定独立性的外朝中枢机构权力被削夺殆尽”说明丞相制度被废除；材料“一部分内廷臣属或机构因得皇帝信任而不断培养发展势力，成为实际上的权力中枢”并结合所学知识可知，这个机构可能是明朝的内阁或者是清朝的军机处。所以答案选D。考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·军机处14．B【解析】试题分析：主要考查专制主义中央集权的发展变化。依据所学可知，秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了君主权力在不断加强，宰相权力在不断削弱，直至废除。所以应选B。考点：古代中国的政治制度•专制主义中央集权制度•发展趋势15．C【解析】试题分析：本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。根据题干信息“秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人”分析，四人时期已经进入封建社会，分封制主要是秦朝以前，王位世袭制属于权力的继承不是国家政体，郡县制属于地方管理机构，因此应选C项。考点：古代中国政治制度•秦朝专制主义中央集权制度确立•中央集权16．C【解析】-15-\n试题分析：本题考查调用所学知识解读历史材料的能力，君主专制被颠覆不符合史实，故A项错误；中央集权体制主要涉及中央与地方的关系，题干现象与中央集权体制无关，故B项错误；题干中的现象都是在皇帝没有能力掌握朝政的情况下，选择可以信赖的人来暂时掌管权力，这实际上是君主专制的变态形式，故C项正确；皇权至高无上，D项表述不符合史实，排除。考点：古代中国的政治制度·君主专制的演进·宦官、外戚专权17．A【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料信息，归纳、概括，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。本题实际上考查古希腊民主政治相关内容。根据关键信息“独特的自然环境孕育了古希腊文化”、“宽松自由的社会环境与古希腊文明”、“实质问题”等，分析、判断选项，可知：CD两项明显属于无关项，排除；B项“民主政体”不准确，B项混淆了概念，“民主政体”不等同于“政治文明”，排除。进一步可知，A项表述准确，符合史实和题意。故，本题正确答案选A。考点：古代希腊罗马的政治制度·古代希腊民主政治·地理环境对政治文明的孕育18．B【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，回忆、再现所学知识，旨在考查学生知识迁移的能力。根据题干材料关键信息“出身平民，家庭贫困”、“若想获取政治权力”等，本题考查古代希腊雅典民主政治相关内容——参政的财产资格限制。结合所学知识，分析、判断选项，可知：ACD三项明显不正确，排除。B项，即获得财富，符合雅典民主政治史实和题干要求，正确。故，本题正确答案选B。考点：古代希腊、罗马的政治制度·希腊雅典民主政治·参政的财产资格限制19．C【解析】试题分析：本题主要考查的是古代雅典的民主制度。根据材料和所学知识可知，雅典的司法采用“抽签”的办法来选择陪审员，并且“审判过程分为法庭辩论和投票判决”，体现了古代雅典司法程序突显民主原则。所以答案选C。考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治20．C【解析】试题分析：考查罗马法。《十二铜表法》的颁布使贵族不能再像过去那样随意曲解法律，而只能按照成文法来审判和量刑，因而也就保护了平民的利益，所以应选C。考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法的起源与发展·《十二铜表法》21．C【解析】-15-\n试题分析：主要考查罗马法。依据材料“注重罗马法与现实社会的关系；l7世纪、人类理性出发研究罗马法、在民族法学中复兴罗马法传统”可知，罗马法中的某些原则在今天仍具有现实意义。所以应选C。考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法的起源与发展·影响22．D【解析】试题分析：本题主要考查学生对材料的理解能力。古代希腊罗马时代建设广场、剧院与城墙、城门、钟楼和鼓楼的不同，实质是政治的开放与封闭的差别，D正确。ABC与材料无关。考点：中西方历史·中西方古代史·中西方古代史的比较23．C【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，分析、认知，并作出正确认知和准确判断的能力。结合所学知识，分析、判断选项，可知：君主立宪制并未被世界各国普遍接受，A项说法错误；BD项说法是对英国本国的影响，不符合题干“在世界民主化进程中最为深远的影响”要求。议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不冶”的地位，C项符合史实和题意，正确。故，本题正确答案选C。考点：欧美资产阶级代议制的确立与发展·英国君主立宪制的确立·1689年《权利法案》的颁布24．B【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料关键信息“白金汉宫发表公开声明”、“在公投上将保持中立”等，本题实际上考查英国资产阶级代议制相关内容——政体及英王的权力。据此，分析、判断选项，可知：AD两项的表述，明显具有片面性，排除；C项表述明显错误。进一步可知，B项符合史实和题意。故，本题正确答案选B。考点：欧美资产阶级代议制的确立与完善·英国君主立宪制的确立·政体及英王的权力25．D【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，从国王和下院“确定关系”到两者关系保持“均衡”再到两者之间的“均衡”关系遭到破坏所反映的本质问题是国王和下院的权力关系经历了一个曲折的演变过程，在本题的四个选项中只有选项D才能完整、准确概括出材料的整体主旨，所以本题答案只能是D。考点：欧美代议制的确立与发展•英国君主立宪制的确立•国王和下院的权力的演变过程26．(1)演变：中央派出机构演化为地方最高行政区划。（2分）-15-\n特点：行省具有地方财政、军事、行政、司法等事权；行使权力时受到中央的节制；中央以监察机构进行监督。（4分）(2)内涵：它创立了一种以行省为枢纽，以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制。(2分)影响：行省制度较好地协调了中央与地方的关系，加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；是中国古代省制的开端。（4分）(3)认识：在加强中央集权的同时也要给予地方一定程度的自主性以调动地方的积极性；处理中央与地方的关系，其根本着眼点是实现稳定与效率的兼顾。（2分）【解析】试题分析：(1)本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料一“元初的行省性质与金朝类似，仍属中央派出机构，设置并不稳定”“行省很快转化成了固定、常设的地方大行政区。行省拥有大权”中可以概括出元代行省性质的演变。从材料“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之”“布置调换戊兵、整点军队等事宜更是由朝廷直接掌握”“御史台、行御史台，和各道廉访司对行省的工作进行严格的监察”中可以得出元代行省权力行使的特点。(2)本题主要考察的是对材料的理解概括能力。从材料“无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央”中概括出行省权力划分上的创新。作用可从对当时政治、后世政治、多民族国家三方面来分析。(3)本小问是对上述材料和问题的总结，作答时一定要结合第（1）（2）问，分析相关的经验和教训。行省制有利于对辽阔疆域尤其是边疆的管理，对地方行政区划的调整也有其合理之处，总之要注重处理好中央集权与地方分权的关系。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·行省制27．(18分)（1）程序：中书省草拟皇帝关于兴建此项工程的报告；门下省审议；尚书省将审议通过的兴建计划提交工部；由工部具体实施（4分）。（2）措施：建立禁军，在军事上统兵权和调兵权分离；在行政上重视文官；在财政上地方财赋由中央掌握。（6分）看法：防止了地方割据，加强了中央集权；但导致地方军事力量削弱，官僚机构膨胀，在北宋后期形成冗官、冗兵和冗费的局面。（4分）-15-\n（3）不同：唐朝的中书省是中央机构之一，掌握决策权，负责草拟和颁发皇帝诏令；元朝的中书省是全国最高行政机构，领导六部，行使宰相职权。（4分）【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题实际上是在考查三省六部制的运行程序，即中枢的草拟、门下的审议、尚书提交六部进行实施，按照教材所学的知识分别回答出三省六部的职能即可，这是教材的基本知识点，由此可见熟练掌握教材知识是多么的重要。（2）“兵也收了，财也收了”的具体措施就是回答北宋时期在军事方面、经济方面加强中央权力、削弱地方权力的具体措施即可，属于教材基本知识点的考查。从材料二可以看出作者的看法包括两个方面，既看到了这些措施的积极作用，同时作者又看到了这些措施的消极作用，所以按照材料去回答两个方面的看法即可。（3）要从机构的性质、机构的职能等角度去比较元朝的中书省与唐朝的中书省的不同点，从机构的性质来看，唐朝的中书省是中央机构，而元朝的中书省却是最高的行政机构，即一个是中央机构，一个是行政机构。从机构的职能来看，唐朝的中书省是中央机构之一，掌握决策权，负责草拟和颁发皇帝诏令，而元朝的中书省却是领导六部，并且能够行使宰相职权。考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•三省六部、北宋加强中央权力等的措施、元朝的中书省与唐朝的中书省的不同28．(1)原因：政治：小国寡民的城邦体制为公民直接参与政治提供了条件；经济：海外贸易和工商业的发达奠定了经济基础。（4分）(2)罗马法强调正义、平等、人权、理性原则，中国古代法律强调为君主专制服务、为君主德礼治国服务、重视刑罚惩治。（8分）(3)罗马法在世界上占有十分重要的地位，并直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先声。罗马法中所蕴含的人人平等、公平至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。（6分）【解析】试题分析：第（1）问考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。注意设问是要求从政治、经济两个方面回答原因。依据材料并结合所学知识可得出“小国寡民的城邦体制为公民直接参与政治提供了条件；海外贸易和工商业的发达奠定了经济基础”等两方面原因。-15-\n第（2）问考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及比较历史事物的能力。由材料二信息“法学是关于正义和非正义的科学。”法律的目的是保证“正直生活”，“人生而平等；法是最高的理性；法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准”等，可得出罗马法的原则有正义、平等、人权、理性原则等。由材料三“‘德礼为政教之本，刑罚为政教之用’，不过是君主用刑罚律令来控制臣民罢了”等信息可得出中国古代法律强调为君主专制服务、为君主德礼治国服务、重视刑罚惩治。第（3）问考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力。依据材料并结合所学知识可得出“罗马法在世界上占有十分重要的地位，并直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先声。罗马法中所蕴含的人人平等、公平至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值”等。考点：古代中国政治文明·古代治国思想·唐代法律；古代希腊罗马·古代罗马法·罗马法的原因、原则即影响。-15-
