2021-2022学年第一学期七年级期中质量检测（语文）试卷满分：120考试时长：120本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷两部分。第I卷为第1页至第4页，第II卷为第4页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。答卷前，请你务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共11题，共27分。一、（本大题共11小题，共27分。1～3小题，6～8小题，每题2分；4～5小题，9～11小题，每题3分）1.下列词语中加点字注音和字形完全无误的一项是（）A.应（yìng）和黄晕（yūn）花苞（bāo）化妆（zhuāng）B酝酿（yùnniàng）着（zháo）落烘（hōng）托澄（chéng）清C.淅沥（xīlì）抖擞（shǔ）发髻（jì）嘹（liáo）亮D.吝（lìn）啬棱（léng）镜静谧（mì）窠（kē）巢【答案】D【解析】【分析】【详解】A.黄晕（yūn）——yùn；B.着（zháo）落——zhuó；C.抖擞（shǔ）——sǒu；故选D。2.为下列句子选择恰当的一项，使句意准确、完整：（）雨给我的形象和记忆，永远是美的：春天的雨①；夏天的雨②；秋天的雨③；冬天的雨④。学科网（北京）股份有限公司
A.①清新而又娇媚②热烈而又粗犷③自然而又平静④端庄而又沉静B.①热烈而又粗犷②端庄而又沉静③自然而又平静④清新而又娇媚C.①清新而又娇媚②热烈而又粗犷③端庄而又沉静④自然而又平静D.①热烈而又粗犷②自然而又平静③清新而又娇媚④端庄而又沉静【答案】C【解析】【详解】“清新而又娇媚”符合春天雨的特点，“热烈而又粗犷”符合夏天雨的特点，“端庄而又沉静”符合秋天雨的特点，“自然而又平静”符合冬天雨的特点。故选C。3.下列各句中加点词语使用不正确的一项是（）A.面对美国咄咄逼人的单边主义及霸权行径，以俄罗斯、中国为代表的国际社会明确说“不”。B.开学第一天，全班同学都打扮得花枝招展，兴高采烈地走进教室。C.惊蛰一声惊雷，让蛰伏了一冬的虫儿们从休眠中苏醒，争先恐后地挤进春天。D.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。【答案】B【解析】【分析】【详解】A.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。这里形容美国的霸权行为，使用正确；B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。这里不能形容全班同学，对象用错；C.争先恐后：争着向前，唯恐落后。这里形容虫儿们苏醒后活跃的状态，使用正确；D.择善而从：指选择好的学，按照好的做。这里形容我们要选择好的，在真理的引领下不迷失自我，使用正确；故选B。4.下列各句没有语病的一项是（）。A.我们要善于运用材料、积累材料、整理材料，才能写好作文。B.开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。C.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。D.中考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分的措施。【答案】D【解析】【详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查正确辨析病句的能力。要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。A.语序不当，应该是“积累材料、整理材料、运用材料”；B.缺少宾语中心语，在“校园”后添加“活动”；C.语序不当，“许多附近的”应为“附近的许多”。5.下列句子中顿号使用正确的一项是（）A.来自河北唐山、石家庄、湖北武汉、浙江绍兴、杭州的代表在一号厅开会。B.全班战士放下背包，就立即给老大娘挑水、扫院子。C.观众喜欢真实生动地反映我国现实生活的社会问题的影视片。如《人到中年》、《芙蓉镇》、《编辑部的故事》等。D.他写一本书，常常要一年、数年，甚至二、三十年才能完成。【答案】B【解析】【分析】【详解】A.“河北唐山、石家庄”与“湖北武汉”“浙江绍兴、杭州”是并列关系，所以这三者之间应用逗号；C.书名号之间不加顿号；D.“二、三十年”相邻的数字表示约数，不用顿号；故选B。6.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，比喻）B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）C.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（排比）D.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（比喻）【答案】A【解析】【分析】【详解】A.“盼望着，盼望着”，运用了反复修辞；“春天的脚步近了”，赋予春天以人的动作（脚步），运用了拟人的修辞；本句并未使用比喻的修辞手法；故选A。7.下列作家作品搭配不正确的一项是（）A.《春》——朱自清——《朱自清全集》学科网（北京）股份有限公司
B.《济南的冬天》——老舍——《老舍全集》C.《观沧海》——曹操——《曹操集》D.《次北固山下》——李白——《全唐诗》【答案】D【解析】分析】【详解】D.《次北固山下》——王湾——《全唐诗》。故选D。8.对下列诗句理解不当的一项是（）A.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）本句运用想象的手法，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概，写的是诗人的主观感受。B.海日生残夜，江春如旧年。（王湾《次北固山下》）“海日”一联写夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写“杨花”“落尽”，点明了初春时令，奠定了伤感的基调。D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）作者以简约的笔法，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，真切表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。【答案】C【解析】【分析】【详解】C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写“杨花”“落尽”，点明了暮春时令，不是早春。故选C。阅读《<论语>十二章》（节选）一文，完成下面小题。《论语》十二章（节选）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”9.下面各句中加点词解释，不正确的一项是（）学科网（北京）股份有限公司
A.学而时习之时：按时B.为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力C.人不堪其忧堪：能忍受D.知之者不如好知者好：美好10.下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）A.不亦说乎B.传不习乎C.一箪食D.好之者不如乐之者11.下面对选文的分析，不正确的一项是（）A.第一章强调，读书学习要按时温习，还要和志同道合的人不断交流，共同获得进步的喜悦。B.第四章中说，温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。这再次强调了复习对于学习的重要性。C.第五章中颜回是一个安贫乐道的人，这也是孔子喜爱颜回的重要原因之一。D.第六章谈到了对于学问和事业，有三种态度，即“知”“好”“乐”，孔子认为“知”是最有效的态度。【答案】9.D10.A11.D【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：爱好。故选D。【10题详解】本题考查通假字辨析。A.句意为：不也是很快乐吗。说：通“悦”，快乐；B.句意为：老师传授的知识是不是复习了呢。传：指老师传授给学生的知识；C.句意为：一竹篮饭。箪：古代盛饭的圆形竹器；D.句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。者：……的人；故选A。【11题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。据此可知，孔子认为“乐”是最有效的态度。学科网（北京）股份有限公司
故选D。【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种夯困清苦，颜回却没有改他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”语文第Ⅱ卷注意事项：1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。2.本卷共13题，共93分。二、（本大题共1小题，共8分）12.请将下面诗文语句补充完整。（1）水何澹澹，_____________。（曹操《观沧海》）（2）_____________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）学而不思则罔，_____________。（《<论语>十二章》）（4）_____________，切问而近思。（《<论语>十二章》）（5）夕阳西下，_____________。（马致远《天净沙·秋思》）（6）正是江南好风景，_____________。（杜甫《江南逢李龟年》）（7）《观沧海》中与毛主席《浪淘沙·北戴河》中“萧瑟秋风今又是”一句意思相近的是：_____________，_____________。【答案】①.山岛竦峙②.我寄愁心与明月③.思而不学则殆④.博学而笃志⑤.断肠人在天涯⑥.落花时节又逢君⑦.秋风萧瑟⑧.洪波涌起【解析】学科网（北京）股份有限公司
【分析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、殆、笃、萧瑟”等字词容易写错。三、（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，完成下面小题。阮裕焚车阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为③？”遂焚之。（选自刘义庆《世说新语》）注释：①阮（ruǎn）光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。②剡（shàn）：地名，在浙江嵊县。③何……为：干什么。13.解释下列句中加点的词。⑴意欲借而不敢言意欲：______________⑵阮后闻之闻：________________14.用现代汉语翻译下面句子。吾有车而使人不敢借，何以车为？15.这个故事表现了阮裕怎样的性格？你从哪里看出来的？【答案】13.①.想要②.听14.我有了车子却使人不敢来借，还要它干什么？15.助人为乐、直率的性格。从借者无不皆给和遂焚之可以看出。【解析】【分析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：心里想要借车却不敢（对阮裕）说。意欲：想要。（2）句意：阮裕后来听说了这件事。闻：听说。【14题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：学科网（北京）股份有限公司
而：表转折，但是；何……为：固定句式，干什么。【15题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，先要疏通文意，整体感知文本；然后细读选文，结合故事情节，抓住人物的言行举止来分析即可。从“借者无不皆给”可以看出，只要有人想借用阮裕的车子，他都会借，可见阮裕为人大方，乐于助人；从“吾有车而使人不敢借，何以车为？”“遂焚之”，可以看出阮裕严格要求自己且直率的性格，不能让自己有一丝一毫的欠缺。【点睛】参考译文：阮裕在剡县的时候，曾经有一辆非常好的车子。（即使这样）只要有人想借用阮裕的车子，他都会借。有一个人要为母亲送葬（而需要用车），心里想要借车却不敢（对阮裕）说。阮裕后来听说了这件事，叹息说：“我有车却让人不敢来借，要车还有什么用呢？”于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。四、（本大题共4小题，共15分）阅读《一树一树桃花开》一文，完成下面小题。一树一树桃花开杨铁光①春天的美，美在一树一树桃花开。②在我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相绽放，成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷。我徜徉在其中，一树繁花，一步美景，赏心悦目，惬意满怀。微风轻轻拂过，空气清朗而透明，流淌着美好的气息，全身上下感觉特别的温暖、舒服、熨帖，仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着，像极了纯净美妙的世外桃源。③在南方，阳春三月的桃花早已经开了，而在北方由于春寒的缘故，每年四月桃花才竞相绽放。在桃花盛开的春天，最美的景致是在早晨，天空澄澈，四野明净，早晨踏着灿烂的阳光到单位上班，我都要穿过这片吐着馨香的桃树林，每次经过之时，那铺天盖地而来的桃花，立刻就将你拥围起来。桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头。一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，一堆堆，一层层，满枝灿烂，溢彩流光，谁都不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜。我仔细端详每一朵桃花，仿佛每一朵花都在微笑着，仿佛每一朵花都安安静静独守自己的美丽，仿佛每一朵花都是一首五彩缤纷的抒情诗，仿佛每一朵花都是诗意绵绵的写意画，仿佛每一朵花都是我最心仪的那一朵，感觉春色娇媚，岁月静好。学科网（北京）股份有限公司
④我与桃花静静地对望着，桃花那白中透红，丰满红润的风韵入眼入心，流溢萦绕。我把鼻子贴在花蕊上，猛吸几口，一团浓香，一股清凉，从鼻翼直坠肺腑，立刻感觉到五脏六腑清爽透亮，如醉如仙。望着那白如雪，粉如霞的花海，令我顿生“东风吹开花千树，占断春光唯此花”之感。那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香。绿草迷眼，花团锦簇，晴天阔日，美妙至极。还有在枝叶间跳来跳去娇小可爱的鸟儿，圆圆的眼睛，黑黑的小嘴，对着天空“叽叽喳喳”地唱着清亮悦耳的歌，快乐得不行。还有那飞来飞去嘤嘤吟唱的蜜蜂，三三两两在桃花上忙碌着，盘旋着，欢恋着，似乎在交流晨光的收获和快感，又似乎在商量，是在这里多玩一会儿，还是赶快去呼唤它们的伙伴。这些可爱的小精灵们又为桃树林增添了别样的美丽与风韵。此情此景，有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌，一切的杂念，荡然无存，一切的美好，纷至沓来，我心里尽是桃花的纯净，桃花的美丽，桃花的悠然，桃花的神韵。这样的早晨，让我诗情画意，恬静畅然，这样的一天，让我无限清爽，无限生机。我想，在这样一个狂热喧嚣的世界里，含情脉脉，姿态娴雅，通身散发着一种静美的桃花，莫不就是抚慰人类灵魂的花？⑤一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，桃之夭夭，灼灼其华，如云如锦，如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的“俘虏”，就像洗了一次“桃花浴”似的通体皆畅的“爽”，顿有无限的出尘感。我真的不愿走过这条小路，我真的想停下来坐一会儿，甚至想变作一只鸟儿，将家安放在树枝上，天天生活在桃林里，天天被融融的春色春韵拥抱着，天天看着那桃花朵朵开的满目春光，那该多好啊！这也不正是我们一直向往的生活吗？⑥一抹朝阳暖了思绪，一树桃花香了心房。春色正浓，花开正好。一朵花，一朵情；一树花，一树情；一片花，一片情，那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸，那么，我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗？⑦正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，不一会儿两个青春女孩闪现出来，一看这身“石油红”，我就知道她们是附近采油小站的员工。她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息，我笑着与她们打招呼，她们也礼貌地回敬着，不一会儿，就消失在了桃花深处。望着她们的背影，不知道是她们的美丽，还是桃花的美丽，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好，眼前一片灿烂。我相信，她们一定是爱美的人。⑧人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者。16.文章以“一树一树桃花开”为题有何好处？17.作者在开头说：“春天的美，美在一树一树桃花开。”联系全文，你认为桃花的美主要体现在哪些方面？18.从修辞的角度赏析第③段画线句的妙处。学科网（北京）股份有限公司
19.下列对本文的理解与赏析不准确的两项是（）（）A.本文是一篇写景抒情散文，其主题是借描写“一树一树桃花开”的美景，热情地歌颂春天大自然的美；文章语言优美，情感浓烈，富有艺术感染力。B.第二自然段中画线的句子里的“流淌”一词，化抽象为具体，形象地表现了桃花的清香带给“我”的美好感受。C.文中对鸟儿、蜜蜂的细腻描写不仅“为桃树林增添了别样的美丽与风韵”，更从侧面烘托了桃花盛开的景色之美。D.最后一段告诉我们每一个人都应学会珍惜，学会感恩，学会欣赏，人与人要和谐相处，共同创造美好的生活。E.结尾部分描写两个青春女孩，细腻而形象，目的是再次映衬桃花的美丽。【答案】16.概括文章的主要内容；点明了行文的线索；透露出作者对桃花的喜爱与珍视；形象生动，富有诗意。17.①色彩缤纷；②繁密茂盛；③芳香怡人；④努力释放生命的美丽。18.运用拟人手法，形象地描绘了桃花开得繁密、茂盛情景，表现了桃花竞相绽放、具有生命活力的特点，表达了作者对桃花的喜爱之情。19.AE【解析】【分析】【16题详解】本题考查文章题目的赏析。联系第③段“桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头……谁都不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜”，第④段“我与桃花静静地对望着，桃花那白中透红，丰满红润的风韵入眼入心，流溢萦绕”等语句可知，题目“一树一树桃花开”是文章的主要内容，全文围绕桃花盛开的美景展开描写抒情，题目概括了文章的主要内容；文章开头写“春天的美，美在一树一树桃花开”，第②段中“在我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相绽放”，第⑤段中“一路走，一路看，一树一树桃花开”，第⑥段中“一抹朝阳暖了思绪，一树桃花香了心房”，“一树一树桃花开”在文中多次出现，为行文线索；文题“一树一树桃花开”中“桃花”表明了写景抒情的对象；联系第⑥段“我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗”等句子可知，文题表现了作者对桃花的珍视、赞美；“一树一树桃花开”像诗一样，节奏分明，音韵和谐，语言形象生动，充满美感，富有诗意。【17题详解】本题考查文章内容的概括。学科网（北京）股份有限公司
根据第②段中“一树一树的桃花竞相绽放，成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷”可知桃花的美在：色彩缤纷；根据第③段中“一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集”可知桃花的美在：繁密茂盛；根据第④段中“我把鼻子贴在花蕊上，猛吸几口，一团浓香，一股清凉，从鼻翼直坠肺腑，立刻感觉到五脏六腑清爽透亮，如醉如仙”可知桃花的美在：芳香怡人；根据第⑥段中“那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸”可知桃花的美在：努力释放生命的美丽。18题详解】本题考查从修辞手法的角度赏析语句。“一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你”“谁都不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜”，写桃花互不相让，争相展示美丽，具有人的情态，运用了拟人的修辞手法。“你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集”可见桃花的繁密、茂盛；“谁都不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜”，写出了桃花竞相展现旺盛的生命活力的样子。本句通过对桃花竞相绽放的描写，表达了作者对桃花和喜爱与赞美之情。【19题详解】本题考查文章的理解与赏析。A.第⑧段“人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者”，揭示了文章的主题，借描写“一树一树桃花开”的美景，热情地歌颂生命的美；本项中“热情地歌颂春天大自然的美”说法太片面；E.根据第⑦段中“不知道是她们的美丽，还是桃花的美丽，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好，眼前一片灿烂”可知，人与花是相互映衬的，共同展示了生命的美好；“目的是再次映衬桃花的美丽”表述有误；故选AE。五、（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）20.甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么。学科网（北京）股份有限公司
我选择的是漫画________。这幅漫画形象地告诉我们：_____________________________。【答案】①.我选择的是漫画甲。②.这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当将心比心，以诚相待。我选择的是漫画乙。这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当以礼相待，互相支持，亲密无间。【解析】【分析】【详解】本题考查图文转换能力，学生要先进行选择，然后紧扣漫画的标题“朋友”来挖掘漫画的表达目的即可。漫画甲描绘的是一个人拿出自己的心交给对方，另一人却一只手背在身后，另一只手只是接受，并没有相应拿出自己的真心与之交换，说明这两人并未做到将心比心，从反面说明真正的朋友应该做到以诚相待；漫画乙由三幅图组成，第一幅图描绘的是两个双手互握的人面对面站着，第二幅图描绘的是两个彼此相拥的人，第三幅图描绘的是两个相拥的人的背影，且只能看到一个人的背影，三幅图体现两人关系递进的过程，由礼让到相拥最后亲密无间。示例一：我选择的是漫画甲。这幅漫画形象地告诉我们：朋友之间交往，要真心、诚心，友谊方能长久。示例二：我选择的是漫画乙。这幅漫画形象地告诉我们：朋友之间要互相尊重、互相帮助、患难与共，方能亲密无间。21.结合语境补写一组句子，使之构成语意连贯的排比句。朋友是这个世界上最值得珍视的人。朋友就像春天的暖风，吹化我们冰冻的心灵；朋友就像夏天的花朵，点缀我们枯燥的日子；______________，_______________。【答案】语意连贯，符合句子结构即可。【解析】【分析】【详解】本题考查补写句子。作答时，按照例句格式仿写，根据“朋友就像春天……朋友就像夏天……”可知，格式为“朋友就像……”，最好结合四季进行比喻，使语意更连贯完整。示例：朋友就像秋天的果实，填满我们荒芜的心房。（二）名著阅读（8分）22.请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品或人物。学科网（北京）股份有限公司
《朝花夕拾》是__________（作者）的一部回忆性________（体裁）集。文字富有生活情趣，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。上半学期，我们学习了其中一篇，名叫_______________（书名）。在这篇散文中我们了解到幼年时期的鲁迅同我们一样，有自由自在的童年，也有上学的烦恼。在私塾，鲁迅遇到了一位严厉又和蔼，刻板却爱读书的____________（人名）先生。【答案】①.鲁迅②.散文③.《从百草园到三味书屋》④.寿镜吾（寿怀鉴）【解析】【分析】【详解】本题考查名著常识及内容识记。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书。鲁迅对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情。认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才，那是不真实的。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。23.下面是《二十四孝图》中的片段，阅读后回答问题。学科网（北京）股份有限公司
“人之初，性本善”么？这并非要以加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了《孝子》这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。（1）鲁迅认为《孝子》中的哪个故事照着做了，会使人有性命之虞？（2）文中说，《孝子》中的孝比原先知道的“难到几十几百倍”，你认可《孝子》中的孝道吗？再结合选文，谈一谈你的理由？【答案】（1）卧冰求鲤（2）能写出自己的观点即可【解析】【分析】【小问1详解】本题考查名著内容理解与分析。由文段“到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了”即可得知答案，由“我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹”可知，鲁迅先生认为封建孝道不顾儿童性命，把肉麻当有趣。其中卧冰求鲤这个故事就是典型的不顾儿童性命。【小问2详解】本题考查对选文内容的理解与观点态度。结合选文内容，言之有理即可。示例：真正的孝就是子女对父母慈爱的一种善行和回报，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质。由选文中“其中自然也有可以勉力仿效的，如‘子路负米’，‘黄香扇枕’之类的。‘陆绩怀橘’也并不难，只要有阔人请我吃饭”可知，《孝子》中的孝道并非完全不可取，例如“黄香扇枕”就可以仿效，而对于“卧冰求鲤”之类的，就不能去模仿，因为这样的孝行，会有性命之忧，因此，我们要尽孝，但不能愚孝。六、（本大题共1小题，共50分）24.作文。时光穿梭而过，转眼间，你已经踏入初中校门两月之久。在这个你渐渐熟悉的地方，你一定看过美丽的景色，也一定遇到过让你印象深刻的人和事。请你仔细回忆，用你细腻的笔触，写出你新学期独特的见闻感受。学科网（北京）股份有限公司
请以“遇见____________”为题目，写一篇文章。要求：（1）题目抄写在答卷上后，开始写作文；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名吧！【答案】例文遇见校园趣事学校是我们快乐的天堂，是我们获取知识的海洋。我们的校园也正是因为有了我们，有了我们勤奋的学习，朗朗的读书声，有了我们留下的汗水，走过的足迹，我们的校园才更加的美丽。在学校里，会发生许许多多的事情，他们就像一种种色彩，把我的校园生活点缀的五彩缤纷。作文课开始了，“这是小杜小时候的照片。”这节课老师让我们把小时候的照片拿到学校。老师把小杜的照片拿起。看，那是他小时玩耍时的照片，照片上她是在学走路时的动作，可爱极了。老师走到小张一旁，把她的照片拿起来，呀，小张一那时正在换牙呢！一笑，门牙的地方是两个空洞，同学们都笑了起来。这时，老师说：“这节课可不是让你们笑一笑就过去了，下午我们要写往事的作文呢呢！”看，我们老师机智吧，能够让我们在玩中为习作铺垫。快乐也在悄悄降临。那是教师节的早上，我按时到校。走到楼下时，迎面跑来一个同学，让我快一点。我还以为是迟到了，飞奔向教室。来到我的座位上，只见上面放着两张n次贴，班长在讲台上说让同学们把放在自己的桌子上的n次贴上写上自己对老师祝福的话语。我写完后把n次贴交给了班长。接着，我又把昨天晚上的自己制作的贺卡放在了讲台上。老师来了，讲桌上早已变成了“花的天堂”，老师又看见了班长买的贺卡，一翻开，里面的n次贴一张挨着一张。老师看了之后，激动地说：“孩子们，你们真的长大了。”听了老师的表扬，我们心中都美滋滋的，心中充满了快乐。我的生活中还有许多多的事情，它们让我的校园生活快乐、充实、五彩缤纷。【解析】【分析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。这是一篇半命题作文，首先要在横线处补充内容，然后进行作文。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。由材料提示语可知，遇见的可以是景，也可以是人和事，可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇……通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的同学，也可以是老师，甚至是不熟悉的其他人等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如在食堂遇见同学们有序就餐，珍惜粮食，如在校园里，遇见花开。学科网（北京）股份有限公司
二、构思选材。此题宜写成叙述性散文和议论性散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，通过记叙或深情回忆踏入初中校门之后发生过的难忘的“遇见”，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。遇见的可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心同学，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味。比如你写自己与某种物的相遇。例如你在忧伤时独自来到操场，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种遇见也是非常有意义的。总之，写出自己的真情实感。学科网（北京）股份有限公司
