近三年（2013-2015）高考政治试题分项精解精析专题13唯物论与认识论（含解析）2015年高考题1（2015年广东政治33）哲人说：“给我宁静吧，让我接受不能改变的，给我勇气吧，让我去改变我能改变的，给我智慧吧，让我分辨出什么是我能改变的，什么是我不能改变的。”这句话给我们的哲学启示是①社会意识具有直接现实性②尊重客观规律，发挥主观能动性③哲学可为生活提供指导④世界是人的主观意识的产物A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【考点定位】尊重客观规律与发挥主观能动性、哲学的作用【名师点睛】解答本题，可以运用正选法和排除法，正选法，题干强调接受不能改变的，尊重客观规律，改变我能改变的，发挥主观能动性，给我智慧，让我分辨什么是能改变的，什么是不能改变的，哲学可以为生活提供指导；排除法，对于一些绝对性的说法，可以逐一排除，“社会意识具有直接现实性”、“世界是人的主观意识的产物”的说法明显错误，可排除。2（2015年山东文综政治34）知廉明耻，是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是A.联系是普遍的和无条件的B.有什么样的世界观就有什么样的方法论C.先知后行重在知D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识【答案】B60\n【考点定位】世界观与方法论【名师点睛】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的哲理与其相符合。对于世界观与方法论的关系要明确，世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，方法论是指人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论反映、体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一。3（2015年浙江文综政治27）中国的先哲认为世界由金木水火土构成。到了19世纪，人们认为世界的最基本成分就是化学元素周期表上100个左右的元素。现在人们认为最基本的是夸克，电子等。由此可见①唯物主义的观念由来已久②具体认识会在发展中不断被超越③真理的价值要到实践中才能实现④认识的目的归根到底是改造世界A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】A【考点定位】唯物主义【名师点睛】解答本题，可以运用正选法和排除法，正选法，题中信息分别从人类古代、近代、现代三个不同时期谈对物质的认识，说明唯物主义的观念由来已久，同时每个时期对物质的具体认识不断进步和完善，说明具体认识在发展中不断被超越；排除法，又分为排误法和排异法，题目选项中的“实践”，题干中没有信息对应，改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，其范围要远大于实践，实践才是认识的目的。60\n4（2015年江苏卷24）世间万物，变动不居。“明者因时而变，知者随事而制。”这说明①运动是绝对的、静止是相对的②一切要以时间、地点、条件为转移③离开运动谈物质是唯心主义的观点④要在对立中把握统一，在统一中把握对立A、①②B、①④C、②③D、③④【答案】A【考点定位】本题考查运动与静止的关系，联系的多样性【名师点睛】哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质的固有属性和存在方式。世界上一切事物都在运动，运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是运动的一种特殊状态，静止是有条件的、暂时的和相对的。题目中“世间万物，变动不居”说明世界上一切事物都在运动和变化的；“明者因时而变，知者随事而制。”说明要根据事物的变化而采取相应的策略。本题通过名句的形式考查学生对哲学原理的理解和运用5（2015年上海卷22）事物的发展是从量变开始的，在量变的过程中，事物所处状态是A.发展中断B.显著变动C.相对静止D.非连续运动【答案】C【考点定位】量变与质变【名师点睛】本题考查教材基础知识的理解与记忆，在哲学的学习中要全面掌握的关系有很多：哲学与具体科学、运动与静止、物质与运动、物质与具体形态、规律与人的主观能动性、物质与意识、实践与认识、整体与部分、量变与质变、矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性等，复习备考时注意全面理解。60\n6（2015年天津卷7）中国经济发展正在步入新常态。新常态，就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长，在结构上体现为经济结构优化升级，在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态体现了①事物绝对运动与相对静止的统一②事物发展是由量变到质变的过程③事物发展的状态是前进性和曲折性的统一④新事物对旧事物的根本否定A.①②B．①④C．②③D．③④【答案】A【解析】【考点定位】本题考查的知识点是事物是绝对运动和相对静止的统一、事物发展的状态、事物发展的趋势和道路以及辩证否定观的知识。【名师点睛】本题难度不大，解答此题的关键是区分易错易混点，此题有两个易错易混点，一个是此题选项把事物发展的状态和事物发展的道路和趋势混淆在一起。另一个是把辩证否定观和形而上学的否定观区分开。只要掌握了这两个点，运用排除法就能准确选出答案。本题考查学生对比分析能力和分析解决问题的能力。7（2015年上海卷24）下列属于意识能动性的有A.人口结构变化、老龄化趋势导致储蓄、消费结构变化B.生命科学领域的创新理论推动农业基础科学研究发展C.面临低碳经济的冲击，全球资源、能源需求将趋于减少D.国际经济秩序处于新的转型期，全球经济的复杂性上升【答案】B60\n【考点定位】意识的能动性作用【名师点睛】对于意识这一知识点，注意理解以下几个方面：意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识；意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物；意识是人脑对客观事物的反映并不意味着意识与客观事物会完全一致，客观世界中没有的东西，意识能反映出来，恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。物质的决定作用与意识的能动作用是两种不同性质的作用，不能认为物质和意识不可分割。前者是基础、前提，是第一位的；后者受前者制约，是第二位的。8（2015年课标卷Ⅰ21）安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为①人的意识决定了实践发展的方向和进程②人的意识影响实践发展的趋势和结果③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件④人的意识不同，实践结果的性质就会不同A.②③B.①④C.①③D.②④【答案】A【考点定位】意识的能动作用【名师点睛】本题属于原因类试题，解答此类试题可用排除法，首先排除错误选项，然后排除说法正确但不构成原因的选项，即可得出适合题意的正确选项。在物质与意识的关系问题上要正确理解，物质决定意识，意识对物质具有能动作用，但是决定作用和能动作用的地位是不同的，决定作用是首位的，如果夸大意识的能动作用，则会陷入唯心主义。60\n9（2015年福建卷34）意识是物质世界长期发展的产物下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主A.①→②→④→③B.②→①→④→③C.③→①→④→②D.①→④→②→③【答案】A【考点定位】意识的产生【名师点晴】本题是传导型试题，旨在考查学生调动运用知识分析问题的能力，要正确理解顺序变化。意识是物质世界长期发展的产物，形成经历了三个发展阶段：由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性，再到高等动物的感觉和心理，最终发展为人类的意识。10（2015年重庆卷3）人类在享受机器人带来便利的同时，也担心某一天机器人会在智能上超越人类，就像科幻电影中所描绘的：人被机器人关在“动物园”中，供机器人观赏。科幻电影表达的这种观念A.否认了意识是社会发展的产物B.证实了机器人具有主观能动性C.说明了人类认识发展的无限性D.体现事物发展的辩证否定过程【答案】A【考点定位】本题主要是考查意识活动【名师点晴】意识是社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——60\n语言的产生，提供和丰富了意识的内容。意识是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在，意识不能产生，也不能发展。11（2015年重庆卷4）科幻文学的最大魅力不是描写发生的事情，也不是描写未来可能发生的事情，而是描写永远不可能发生的事情，科幻文学Ａ.虚构的世界是现实世界发展的最高阶段Ｂ.扩展了人类的想象力，体现了意识活动的创造性Ｃ.任意想象，不符合现实生活，是唯心主义的表现Ｄ.描写永远不可能发生的事情，缺乏社会实践基础【答案】B【考点定位】本题主要是考查意识活动的特征【名师点晴】意识的能动性是最近几年高考命题的热点。首先要明确意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，这是人能够认识世界的重要条件。关于这个考点，考生往往区分不清意识活动的几个特征，同时对意识的内容的客观性和形式的主观性理解不清。意识的目的性和计划性强调意识不同于动物的本能活动，是有一定的目标和计划的；意识的主动创造性和自觉选择性则强调人们意识对世界的现象和本质的能动反映。12（2015年江苏卷29）《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十八条规定：“人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合分析作出判断。”之所以这样规定，是因为A．意识具有自觉选择性B.意识是主观的也是不真实的C．主观与客观是具体的历史的统一D.社会意识随着社会存在的变化而变化【答案】A60\n【考点定位】本题考查意识的能动作用【名师点睛】意识对人们认识世界和改造世界具有能动作用。意识对人们改造世界具有能动作用，表现为意识具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。意识具有自觉选择性指意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。13（2015年江苏卷31）“如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。”诗句表明A.矛盾的斗争性寓于同一性之中B.追求真理是一个永无止境的过程C.矛盾的普遍性和特殊性相互联结D.要坚持一切从实际出发，实事求是【答案】D【考点定位】本题考查一切从实际出发，实事求是【名师点睛】本题从唯物论的角度，物质决定意识要求我们一切从实际出发，实事求是。我们要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。“如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。”要求我们一切从实际出发，实事求是，从客观存在的实际出发，作为我们行动的依据。14（2015年上海卷23）实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点，实践是A.人的精神活动B.人的理性行为C.人的日常生活D.人的存在方式【答案】D60\n【考点定位】实践的含义【名师点睛】在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动；实践是以客观事物为对象的物质性活动，实践不是纯粹的思维活动、认识活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。15（2015年上海卷25）随着工业化、城镇化的快速推进，与之相关的人口、资源、环境、生态等一系列社会问题接踵而至，人类居住环境承载力受到前所未有的考验。由此在融合建筑学、城市规划学、风景园林学等学科基础上，形成了人类环境学。这表明实践是A.认识的重要来源B.认识发展的动力C.人类认识的目的D.检验认识的标准【答案】B【考点定位】实践是认识的基础【名师点睛】本题考查获取和解读信息、调动运用知识的能力，要求区分实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿。实践是认识的来源是指在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。实践是检验认识的真理性的唯一标准是指认识本身无法成为判断标准，客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它。主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）才能检验。实践是认识的目的和归宿是指认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识世界不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。16（2015年四川卷6）观察图2.漫画蕴含的哲理有60\n①人们可以根据事物的固有联系建立新的联系②人的认识受主客观因素影响具有主体差异性③人们实践水平的高低决定其认识能力的高低④人们的意识归根到底是客观存在的主观映像A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【考点定位】认识的反复性、无限性、意识的内容【名师点睛】本题可以运用正选法，漫画内容显示站在不同立场角度的主体对同一事物的认识不同，说明人的认识受主客观因素影响具有主题差异性，但无论哪一种认识都是对客观存在的主观映像；哲学的题目，选项本身说法错误的较少，通常是与题目所给信息不符，本题漫画内容，很明显是两个人对同一事物的认识不同，没有涉及到“建立新的联系”和“通过实践获取认识”。17（2015年重庆文综政治卷27）古人削桐为琴，纳万物之声，琴音松沉旷远，能让人雪燥静心，琴乐洁净清澈，能让人感发心志，升华心灵意境，古琴名曲《流水》表现了生命与自然的和谐，被录入特制唱片，搭载美国太空飞船向茫茫宇宙转达人类智慧和文明，关于古琴艺术，下列说法正确的是①琴乐感发心志，体现了事物间的内在联系②琴音的物理特性决定了听琴者的情感体验60\n③欣赏古琴音乐对人体生理活动具有调节作用④古琴制作，琴曲创作具有社会历史性的特征Ａ.①② Ｂ.①③ Ｃ.②④ Ｄ.③④【答案】D【考点定位】本题主要是考查意识的能动作用和实践的特征。【名师点睛】意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观，丧失斗志。任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的。18（2015年江苏卷27）某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明①意识能够直接改造客观世界②思维和存在具有同一性③发挥主观能动性就能认识规律④实践是认识的目的和归宿A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【考点定位】本题考查思维和存在具有同一性，实践是认识的基础【名师点睛】实践是认识的目的和归宿，认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。“60\n实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段”说明研究成果用于实践的运用，体现实践是认识的目的和归宿；可知论认为思维能够正确认识存在的问题，即思维和存在具有同一性，“实验团队揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程”说明世界是可知的，属于可知论。19（2015年天津卷9）漫画《塑造》所蕴含的哲理是A.认识的对象具有多重属性B.认识受主体自身状况的影响C.意识是移入人脑的客观存在D.意识是对客观存在的正确反映【答案】B【考点定位】本题考查的知识点是意识的本质和分类以及认识的特点的知识。【名师点睛】本题属于漫画类试题，这类试题要把握漫画的主旨和中心，漫画中的文字以及人物表情和动作等都属于有效信息，尤其需要透过现象看本质。此漫画的文字是塑造，图中两个人在画同一个认识对象，但是画出的结果有明显的区别，故跟画画人自身的状况有关系。其次分析此题要回忆课本基础知识，对意识的本质和分类有全面和正确的理解。20（2015年全国卷Ⅱ23）长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍的照片显示，飞奔时的马蹄是交替地移动的。但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域A．认识的发展与认识工具的进步没有直接关系B．以往的认识经验阻碍认识的发展C．仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准D．人们的主观世界对认识的影响更加显著【答案】D60\n【考点定位】本题考查影响认识的因素。【名师点睛】本题注意认识的发展与工具进步是有关系的，认识还受到主观因素的影响等。认识过程： ①认识具有反复性 ，原因：认识的主体受各种条件制约，认识的客体是复杂变化 的 。②认识具有无限性 原因： A认识的对象是变化的。 B人是时代延续的 。C社会实践是不断发展的 。追求真理是一个无止境的过程，我们必须在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 。谷雨谷雨源自“雨生百谷”之说，古人将谷雨分为三候：“一候萍始生；二候鸣鸠拂其羽；三候戴胜降于桑。”每年4月19日至21日，当太阳到达黄经30度时为谷雨节气，此后气温迅速回升，雨量增多，适合农作物生长，农业生产进入繁忙时期，人们食香椿，赏牡丹，开始采摘谷雨茶。21（2015年北京卷24）说明在我国古代人们：①认识到了节气与农业关系生产的客观联系 ②将节气智慧融入生产和生活实践中③顺应自然节律，对自然的征服 ④在实践中获得了对人与自然关系的完整认识A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A60\n【考点定位】本题考查规律、实践和联系。【名师点睛】二十四节气是我国古代人们从生产实践总结的经验的积累和智慧的结晶，本题以二十四节气中的“谷雨资料卡”为背景材料，考查学生运用所学《生活与哲学》的知识分析现实生活的能力。解答本题的关键是正确解读“谷雨资料卡”，说明古代人们认识到了节气与农业关系生产的客观联系， 将节气智慧融入生产和生活实践中。这样就选出了正确答案①②；当然也可采用排除法，排除错误选项③④。本题难度一般。22（2015年安徽卷10）图2漫画揭示的哲理是A.人的认识受主客体因素制约B.人的主观认识影响客观环境C.经实践检验的认识就是真理D.思想的高度决定认识的深度【答案】A60\n【考点定位】影响认识的因素【名师点睛】首先，要读懂漫画（含漫画标题）。漫画本身包含了命题者的命题意图。命题者是想针砭时弊，揭露问题还是想弘扬正气，展示成就。我们可以通过漫画中的人物的神态，动作，表情，言语和其他事物的表面特征以及漫画标题等去揣摩、把握。把握命题者的真实意图，是我们做好这种题目的关键所在。因此，我们在阅读漫画时，要仔细揣摩，要透过漫画中事物的表面现象，特征去抓住其内在的本质，深层次的道理。我们在阅读漫画时，还必须把漫画与书本知识结合起来，多角度联想漫画所折射的教材知识。反对不读漫画，不去仔细揣摩命题者的真实意图，不去联想漫画所折射的教材知识，只单纯看题肢本身正确与否的错误做法。其次，要读懂题目的选择要求。题目的选择要求往往是限定了知识、答案的范围：是选正确的还是错误的；是应该坚持的还是应该反对的；是给我们的启示还是反映的什么道理；是经济学的，政治学的，还是哲学的等。此外，还要特别注意题干中的关键词，它往往决定选择题肢的正确与否。23（2015年广东卷35）图6漫画（作者：彭长征）蕴涵的哲学道理是，在认识事物时，A.否认事物的客观性，就不能全面看问题B.立场不同，价值判断和价值选择就不同C.着眼于全局的认识就是真理性认识D.认识结果的差异受主体认识方法的影响【答案】D60\n【考点定位】认识的反复性【名师点睛】解答本题，可以运用正选法和排除法，正选法，题干漫画中不同的认识主体，有采取近距离调查研究的，有远观的，说明不同的主体认识方法不同得出的认识结果有差异；排除法，对于一些不符合材料信息、绝对性的说法，可以逐一排除，“着眼于全局的认识就是真理性认识”，说法明显错误，“否认事物的客观性，就不能全面看问题”、“立场不同，价值判断和价值选择就不同”，材料中显然没有否认事物的客观性，也没有做出价值选择。24（2015年课标卷Ⅱ39）阅读材料．完成下列要求。抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。(1)结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（10分）【答案】（1）意识对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。（3分）抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。（3分）抗战精神极大激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心。（2分）激奋中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久战，最终赢得抗日战争的胜利。（2分）60\n【考点定位】本题考查意识对物质的能动作用、民族精神、爱国主义、和平与发展是当今时代的主题、中日关系等知识。【名师点睛】本题是时政热点与重点知识结合的题目，注意小知识点切入，如意识能动作用的知识，做题时，一定要围绕这个内容来阐述，同时还要注意审题认真，考查二者关系的时候，一定要注意联系所学知识，如抗战精神与中华民族精神的关系，第三，还要注意设问的问法，对于评析观点，一定要表明正确的观点与态度。25（2015年江苏卷37）材料一在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点2014”活动中,“法”字荣膺中国年度汉字,反映出全社会对法治建设的高度关注。材料二汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下,去寻求简繁适度的造型。汉字的构形往往具有可解释性,即有理据。从理据的角度看,汉字的形体越复杂,理据保留程度就越高。“法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌”(zhi),“廌”是传说中的一种独角神兽,它生性正直,有着明辨是非、判断曲直的神性,赋予了“法”正直而无偏颇的价值;“灋”从“水”,表示法律、法度追求公平如水;“灋”中包含“去”,“去”即是“弃”、“逐”的意思,延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。汉字历经千古演变,其形体的发展趋势是由繁向简。从书写的角度看,汉字的形体越简单,记忆、书写速度就越快。为此“灋”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形,“廌”字被简省掉,但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”、“去”,至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。结合上述材料,探究回答下列问题:为深入开展法治教育,某中学准备开设法治知识校本课程。请你就该课程开设的必要性写一篇论证报告。(8分)要求:①观点紧扣主题,叙述全面深入,合乎逻辑。60\n②从辩证唯物论和政治生活角度,理论联系实际地加以论证。③学科术语使用规范,字数300字左右。【答案】答题示例:人能够能动地认识世界和改造世界。开设法治知识课程,有利于弘扬法治精神,增强法治意识,提高青少年学生学法用法的积极性、主动性;有利于正确认识法治建设规律,推进社会主义法治建设。当前,我国正在全面推进依法治国,对青少年学生的法律素养提出了更高的要求。开设法治知识课程,有助于增强青少年学生的公民意识,自觉遵守宪法和法律,维护法律权威,运用法律武器维护自身的合法权益,同违法犯罪行为作斗争;有助于引导青少年学生树立法律面前一律平等的观念,正确处理权利和义务的关系,依法行使公民权利,自觉履行公民义务。【考点定位】意识的能动作用，公民参与政治生活的基本原则等【名师点睛】本题设问灵活，要求学生就开设法治知识校本课程写一篇论证报告。属于开放性试题，在答题过程中要仔细对照题目要求，把握住答题角度，从辩证唯物论和政治生活角度综合分析，论证报告要运用相应的原理分析，不可空洞的罗列事例，论证必须做到有理有据。26（2015年课标卷Ⅰ39）阅读材料，完成下列要求。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......60\n(2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分)【答案】（2）认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约，不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪律片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。【考点定位】真理的客观性、认识的反复性【名师点睛】全国新课标卷1的第二个非选择题往往由三小问组成，包括文化、哲学和开放型题型。解答主观题要做到“两审读、一发散、一结合。”所谓两审读，就是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围。一发散就是依据设问和主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。一结合是指结合发散指向与设问核心，正确作答。原因类从理论依据和现实意义角度回答；尤其是对于开放型试题，要做到发散性思维和创新性思维，围绕主题展开，建议和措施要切实可行，操作性强。27（2015年山东卷42）法律是治国之重器，良法是善治之前提，法律的权威在于法之必行。阅读材料，回答问题。材料二目前，中国特色社会主义法律体系已经形成，国家生活和社会生活各方面总体上有了法律的规范和引导，但实践发展永无止境，完善中国特色社会主义法律体系也永无止境。同时，我们还要看到，只有把“纸面上的法”真正落实为“行动中的法”，才能切实推进法治国家建设进程。（2）运用“探索世界与追求真理”的知识，分析材料二所体现的道理。（9分）【答案】（2）中国特色社会主义法律体系为国家生活和社会生活各方面提供了法律的规范和引导，体现了意识对改造客观世界具有指导作用；实践发展永无止境，完善中国特色社会主义法律体系也永无止境，体现了实践是认识发展的动力，认识具有无限性；必须把“纸上的法”落实为“行动中的法”，体现了实践是认识的目的和归宿。60\n【考点定位】唯物论、认识论【名师点睛】回答合理性的问题，也即是回答某某政策或者问题的原因是是什么，这是最近几年高考频繁出现的设问方式，主要从理论依据和现实意义角度回答。体现类的题目需要对题中材料进行详细解读，针对每一部分信息提炼对应教材的相关理论即可。2014年高考题1（2014高考山东卷33）“理”是事物存在的根据。陆九渊则认为，世界的本原便是“吾心”，“理”是离不开心的。此处所示的“朱陆之争”实质上属于A.辩证法和形而上学的对立B.唯物主义和唯心主义的对立C.客观唯心主义和主观唯心主义的分歧D.朴素唯物主义和形而上学唯物主义的分歧【答案】C【考点定位】本题考查客观唯心主义、主观唯心主义【名师点睛】本题考查唯心主义的基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。考查学生比较分析的能力和准确再现课本基础知识的能力。题中朱熹的观点属于客观唯心主义，陆九渊的观点属于主观唯心主义。解答本题还需要知道辩证法和形而上学观点的分歧，以及唯物和唯心主义的分歧和唯物主义的三种基本形态。2（2014高考江苏卷26）图2漫画“好大的手笔!”给我们的哲学启示是60\n①任何真理都是有条件的②世界观和方法论是统一的③事物发展是前进性与曲折性的统一④价值观对认识和改造世界具有导向作用A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【考点定位】价值观的导向作用【名师点睛】本题考查学生获取和解读有效信息的能力、调动和运用知识的能力。作答漫画题的关键是读懂漫画的内涵，要注意漫画的标题和漫画中的每一项文字信息。漫画主要体现了发展经济与生态环境的关系，故我们要处理好二者的关系，树立正确的价值观。3(2014高考江苏卷25)我国的许多成语蕴含着朴素的哲学道理。下列每组成语中,所体现的哲学观点相近的是A.胸有成竹一叶障目B.掩耳盗铃画饼充饥C.盲人摸象唇亡齿寒D.拔苗助长刻舟求剑【答案】B60\n【考点定位】本题考查物质决定意识。【名师点睛】本题考查学生对哲学的基本概念、基本原理的理解、掌握和运用能力。解答此类试题的关键，是既要对各个成语了如指掌，又要建立在对哲学基本原理的理解和运用的基础上。故考生平时要注重打好基本功。4(2014高考江苏卷22)被誉为古代织锦“活化石”的南京云锦借用西方的“错视艺术”,因其时尚度高而深得年轻人喜爱;用硫酸纸拼装的创意秦淮花灯,内置节能环保的LED灯,各部件以中国家具榫卯原理扣合,可以拆解装盒带往各地……这些老工艺的新诠释①淡化了传统文化的民族特色②体现了辩证的否定是事物发展的状态③丰富了传统文化的时代内涵④反映了事物是绝对运动和相对静止的统一A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D【考点定位】本题考查事物是绝对运动和相对静止的统一。【名师点睛】本题考查学生对基础知识的判断、比较和鉴别能力，可以用排除法做。老工艺的新诠释，是不断为传统文化注入时代精神的体现，有利于推动传统文化与时俱进，促进其发展与创新。事物发展的状态是量变与质变，要注意这个细小知识点的区分。5(2014全国新课标Ⅱ21)地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量源-三磷酸腺苷分子的早起形式，该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试验进一步证明①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的A.①②B.①④C.②③D.③④60\n【答案】B【考点定位】本题考查规律的知识。【名师点睛】本题考查学生对基本原理的比较、鉴别和运用能力。事物的发展是有条件的。无生命物质向生命物质的转化是有条件的。矛盾的普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性体现出来，规律的表现形式应该各有不同。备考中要注意细微知识的正误判断。6(2014高考江苏卷28)2013年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明,生物体中的每一个细胞都像一个工厂,会生产和输出许多物质,这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。细胞内囊泡运输调控机制的发现,特别适用于解释一些疾病发生的原理,并研发药物以用于治疗。这说明A.人可以认识和利用规律B.人的理性为自然界立法C.运动是物质的存在方式D.物质的唯一特性是客观实在性【答案】A【考点定位】本题考查规律的知识。【名师点睛】本题考查学生对哲学基本原理的理解和运用能力。首先我们可以用排除法排除B。规律是客观的，不以人的意志为转移，我们必须尊重客观规律，按客观规律办事。但在客观规律面前，人不是无能为力，我们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式认识和利用规律，造福于人类。7(2014高考天津卷5)漫画《如此创新》启示我们，在创新活动中要60\nA．解放思想，与时俱进B．批判继承，自我否定C．挑战传统，标新立异D．实事求是，尊重规律【答案】D【考点定位】一切从实际出发，实事求是【名师点睛】解答漫画题的关键在于读懂漫画的主旨大意。要注意漫画的标题以及漫画中暗含的文字信息。该漫画讽刺了一些人自以为聪明，与众不同搞创新，而实际上违背客观规律，没有从实际出发去发挥主观能动性。8(2014高考天津卷4)现实世界空间是三维的，绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明，意识是A．对客观对象本质的反映B．对客观对象能动的反映C．对客观对象正确的反映D．对客观对象直观的反映【答案】B60\n【考点】意识的本质【名师点睛】本题考查学生对基本原理和概念的理解、运用能力，平时要注意细小知识点的正误判断，打牢基本功。意识具有能动作用，意识既可能是对事物现象的反映，也可能是对事物本质和规律的反映。意识有正确与错误之分，正确的意识是对客观存在的如实反映，错误的意识是对客观存在的虚幻歪曲的反映。意识对客观事物的反映具有能动性的特点，不是机械、被动、直观的反映。9(2014高考大纲卷28)陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为①意识的产生和发展离不开客观存在②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展④人的主观世界影响人们对客观事物的反映A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【考点定位】意识的能动作用【名师点睛】本题考查学生获取和解读有效信息的能力、调动和运用知识的能力。同样是诗人，对同一客观对象的认识呈现着相反的观点，这说明意识的形式是主观的，意识呈现着主观特征。意识对客观世界的反映是主动而有选择的。人们的知识背景、思维方式等不同，都会影响人们的认识。10(2014高考大纲卷29)心理学家将一条饥饿的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里，中间用透明的玻璃隔开。最初，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，但每次都碰壁了。多次进攻无果后，它放弃了努力。后来心理学家取走玻璃挡板，小鱼在鳄鱼身边游来游去，但鳄鱼始终无动于衷，最后饿死了。“鳄鱼试验”进一步佐证了①动物心理没有能动性，不能透过现象把握事物的本质60\n②动物心理没有适应性，不能根据环境的变化而变化③动物心理没有创造性，不能通过行动改变环境以满足生存的需要④动物心理没有主观性，不能创造现实世界所没有的幻想的世界A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【考点定位】意识的本质【名师点睛】人与动物的本质区别在于：人具有意识，意识是人脑特有的机能。意识具有能动性作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。而动物是本能地、被动地适应环境的活动。人是自觉主动、创造性的认识和改造世界。11(2014高考江苏卷27)被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是A.意识能够能动地改造客观世界B.意识是沟通主客观世界的桥梁C.意识是客观事物在人脑中的反映D.意识对人的生理活动具有调节作用【答案】C【考点定位】意识的能动作用60\n【名师点睛】本题考查学生获取和解读有效信息的能力、调用和运用知识的能力。首先通过排除法可以排除B。实践是沟通主客观的桥梁，实践具有直接现实性，通过实践可以把观念的存在变成现实的存在。置身于其中,江南情思油然而生，体现了意识是对客观存在的反映。12(2014高考四川卷9)观察图1。从哲学角度看，图中之人①否认意识活动的选择性②否认事物发展的前进性③否认意识活动的创造性④否认实践的主观能动性A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【考点定位】意识的能动作用、发展的观点【名师点睛】本题考查学生获取和解读有效信息的能力、调动和运用知识的能力。漫画题解答的关键是要读懂漫画的主旨大意。要注意漫画的标题和文字信息，并据此选择和调用相符合的原理。《越担心犯错误，越可能犯错误》讽刺某些人因害怕失败而不敢行动。13(2014高考北京卷26)中国早起的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关，农舍是他们的生活世界，他们从农舍得到空间观念。“日出而作，日入而息”，他们由农舍中出入而得到的时间观念。这表明①中国早期的时空观念来源于主观想象②中国早期的时空观念是农业文明的产物③时空观念是客观存在的主观映像④时空观念对社会生活起了决定性作用A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C【解析】60\n【考点定位】本题考查意识的本质。【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力以及理论联系实际的能力。根据题意的关键信息“他们从农舍得到空间观念，他们由农舍中出入而得到的时间观念”，说明了时空观念产生于客观存在的事物，是对客观存在的反映，说明了意识的本质是客观存在在人脑中的主观映像，意识根源于物质。14(2014高考江苏卷31)曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力③实践具有直接现实性④实践是认识的目的和归宿A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【考点定位】实践的观点【名师点睛】本题考查学生对基本概念和哲学原理的理解和运用。实践具有社会历史性是表明实践活动都会受到特定历史条件的制约，并随着历史的发展而发展。实践的直接现实性是指通过实践可以把观点的存在变成现实的存在。实践是认识发展的动力，是指认识随着实践的发展由浅入深，认识在实践的基础上不断深化、拓展和向前推移。实践是认识的目的和归宿是指认识运用于实践中。15(2014高考大纲卷30)农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”60\n一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠②实践是认识的来源和发展的根本动力③实践是认识的最终目的和归宿④实践是检验认识正确与否的唯一标准A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【考点定位】实践是认识的基础【名师点睛】本题考查学生对基本概念和哲学原理的理解、运用能力。实践是认识发展的动力，是指认识随着实践的发展由浅入深，认识在实践的基础上不断深化、拓展和向前推移。实践是认识的目的和归宿是指认识运用于实践中。实践是检验认识真理性的唯一标准，是指把认识与实践的结果加以对照和比较，从而得出人们的认识正确与否。16(2014全国新课标Ⅱ20)纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了广泛影响。通过《舌尖上的中国》，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐。据此回答问题。人们从美食中体味深厚的文化意蕴，表明①物质的东西与观念的东西总是融合在一起②物质的东西与观念的东西统一于人的实践③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C60\n【考点定位】物质与意识的辩证关系【名师点睛】物质可以脱离意识而存在，意识必须永远依赖于物质而存在。物质与意识有着严格的界限，二者有着本质的差别。实践具有直接现实性，通过实践我们可以把观念的存在变成物质的存在。观念的东西只能通过实践才能转化为物质的东西。17(2014高考新课标Ⅰ22)2013年8月，(十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点．对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识①往往是一个具有反复性和无限性的过程②是一个不断克服片面性甚至错误的过程③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【考点定位】在实践中追求和发展真理【名师点睛】本题考查学生对基础知识的辨析、判断、理解和运用能力。真理是对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性，真理不以人的意志为转移。真理在发展过程中不断超越自身，而不是被否定或推翻。18(2014高考浙江卷29)从甲骨、金属直到数字化屏幕，每一次汉字载体的变革都带来书写和阅读的巨大变化。这表明 ①读写技术的发展是波浪式前进的过程②物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌③文字载体的变化对认识活动产生重要影响④知识的传播方式受制于生产力发展水平60\nA.①② B.③④ C.②③ D.①④【答案】B【解析】【考点定位】本题考查认识的反复性、无限性【名师点睛】本题难度中等，考查学生分析和解决问题的能力。根据材料“每一次汉字载体的变革都带来书写和阅读的巨大变化”，说明了文化载体变化对认识的影响。随着生产力的发展，汉字载体发生变化，推动了认识发生变化。19(2014高考浙江卷30)不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。这表明 ①科学的价值在于造福社会②认识与实践的统一是具体的历史的③真理具有反复性和相对性④认识的真理性需要不断经受实践的检验A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】D【考点定位】本题考查实践与认识的辩证关系【名师点睛】解答本题需要区分认识和真理的特点，真理事具体的，客观的、有条件的；认识具有反复性、无限性和上升性。根据材料研究人员通过实践活动证明了以前的认识是错误的，说明了实践是检验认识正确与否的标准。也说明了真理是具体的，有条件的。20(2014高考北京卷27)经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”60\n关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程①每一阶段的特点相同②是一个由浅入深的发展过程③是一个圆圈式的循环运动④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【考点定位】本题考查认识的发展与认识与实践的关系。【名师点睛】根据题意人们的认识不断深化发展，由开始的重视经济效益到后来的既重视经济效益，又重视生态效益、社会效益乃至到后来的有机结合，都说明了追求真理是一个永无止境的过程。认识具有反复性、无限性和上升性。本题考查学生分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。21(2014高考山东卷35)19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核该由质子和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明A.实践是认识的目的和归宿B.彻底认识世界是不可能的C.真理在发展中不断超越自身D.随着实践的发展总会发现真理中的错误【答案】C【考点定位】本题考查真理的具体性60\n【名师点睛】本题考查学生准确再现课本基础知识的能力。比如要明确真理和谬误有严格的界限，世界是可知的，思维和存在具有同一性。其次要分析材料，概括材料的主旨和中心，材料说明实践是认识发展的动力，人们在实践的基础上不断深化认识、发展认识，人们追求真理是一个永无止境的过程。22(2014高考安徽卷39)（28分）促进农村经济发展，提高农民生活水平，是我国政府高度关注的工作。材料二某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场需求大、附加值高。于是建议政府制定相关优惠政策，帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证，组织企业家实地考察，出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水平。（2）请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理。（20分）【答案】（2）物质决定意识，意识对物质具有能动作用。当地政府立足实际，坚持了一切从实际出发，实事求是；出台政策引导生产，促进经济发展，体现了意识具有能动作用。规律是客观的。政府的决策和实施过程，体现了尊重客观规律，按规律办事。实践是认识的基础，政府组织考察，发展经济，体现了实践的决定作用。【考点定位】本题考查物质和意识的辩证关系、规律的客观性、实践和认识的辩证关系。【名师点睛】（2）解答本题的关键是审题，考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力以及理论联系实际的能力。本题有两问，第一问是从政治生活角度分析，那就要把握材料的主体公民和政府，并且从公民的政治参与和政府贯彻原则和行使职能等角度综合分析。第二问是从哲学角度设问的，而且知识限定范围是“探索世界与追求真理”，那就要把握材料的关键信息“组织企业家实地考察，出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水平”，做到理论和材料的有机结合。60\n23(2014高考福建卷39)（42分）阅读材料，回答问题。文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力的源泉，它越来越成为经济社会发展的重要支撑，不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。材料一古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新征程，对中国社会发展起到积极的推动作用。马克思主义在中国的发展历程及其重要成果发展历程重要成果新民主主义革命时期选择了马克思主义，诞生了中国共产党，创立毛泽东思想，取得中国革命的胜利。社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想，确立社会主义基本制度，取得了巨大成就。改革开放时期形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得举世瞩目的成就。（2）结合材料一，运用物质与意识的辩证关系原理，简要分析“马克思主义在中国的发展历程及其重要成果”。（10分）【答案】（2）①物质决定意识。马克思主义随着实践的发展而不断发展。马克思主义在中国发展的重要理论成果是对中国革命、建设和改革开放经验的正确总结。②意识具有能动作用。马克思主义在中国发展的重要理论成果，深化了对中国革命、社会主义建设规律的认识，是指导中国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就的强大思想武器。【考点定位】物质与意识的辩证关系60\n【名师点睛】物质与意识的辩证关系原理包括两方面内容：物质决定意识，意识是对物质的反映，这要求我们一切从实际出发，实事求是；意识具有能动作用，意识对改造客观世界具有指导作用，我们要重视意识的能动作用，树立正确的意识。24(2014高考山东卷42)（14分）文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。材料一近年来，我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，利用对象国资源，充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。（1）结合材料一，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。（6分）【答案】（1）我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势，是尊重客观规律的表现；在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，是发挥主观能动性的表现；我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，推出了越来越多的文化精品。【考点定位】本题考查尊重客观规律与发挥主观能动性的关系【名师点睛】（1）本题设问切入点比较细，从客观规律和主观能动性的关系角度分析对外文化传播。注意把握这样的思路：先阐释规律的客观性，遵循客观规律，并结合材料分析。再强调积极发挥主观能动性，把理论和材料有机结合起来。最后把客观规律和主观能动性的关系辩证统一起来。25(2014高考浙江卷41)（20分）60\n中华美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……，风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平添乡愁。（1）结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。（10分）【答案】（1）美食的创造，从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择，无不体现意识活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，发挥了意识在认识世界中的能动作用。美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹制美味佳肴的活动，体现了劳动者意志和追求，发挥了意识在改造世界中的能动作用。在这一过程中，就地取材，应时而获，因材烹制，符合从实际出发，尊重客观规律的要求，从而正确地发挥了意识能动作用。【考点定位】本题考查意识的能动作用【名师点睛】（1）解答本题的关键是审题，考查学生分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。根据题意把意识的能动作用和美食的创造有机结合起来，要分别从能动的认识世界和能动的改造世界角度联系材料分析，解答此题注意全面分析方法的运用。26(2014高考新课标Ⅰ39)(26分)阅读材料，完成下列要求。被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：60\n化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本．学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书．有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励．民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。(2)有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)(3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内．(4分)【答案】（2）①答案示例一该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。②答案示例二该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不能转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。（说明：考生从上述任一角度作答均可得分。若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。）（3）答案示例：创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想。（答案须围绕教育创新的主题，符合题目要求，每条2分，满分4分）60\n【考点定位】意识的能动作用【名师点睛】意识的能动作用包括两方面：人能够能动地认识客观世界。意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。人能够能动地改造客观世界。意识对改造客观世界具有指导作用，意识对人体生理活动具有调节和控制作用。27(2014全国新课标Ⅱ39)(26分)阅读材料,完成下列要求。冯洪钱是一名基层兽医工作者,1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼.他立志传承发现传统兽医药事业,编撰《民间兽医草本》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作《民间兽医草本》，共计638万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医草本》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代李时针”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。（2）结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医草本》过程中的作用。（10分）（3）结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春，我的梦”主题班会，请你以“理想、奋斗、价值”为关键词拟写一份要点或发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。（6分）60\n【答案】（2）实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成果应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。（3）评分量表关键词答案提升分值评分要求理想理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想。0~2分仅答出“理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力”或“将个人需要同国家与社会的需要相结合”给1分。奋斗勤奋学习、勇于实践、脚踏实地努力奋斗。0~2分仅答出“勤奋学习”或“勇于实践”的给1分。价值以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价值，让青春无悔。0~2分答出“在奉献社会中实现人生价值”相近意思即可得2分。（围绕主题和关键词的其他答案，若言之有理，可酌情给分。）【考点定位】实践与认识的关系、实现人生价值60\n【名师点睛】实践是认识的基础，实践决定认识。表现在四个方面：实践是认识的来源，认识发展的动力，检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。而对于人生价值的实现，我们应在劳动与奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。28(2014高考江苏卷37)材料一2013年,以“xx宝”为代表的互联网金融快速发展。目前,互联网金融年化收益率一般为5.0%,而银行一年期存款利率为3.3%,活期存款利率为0.35%。巨大的利差让网民用鼠标投票,开始了银行存款的“搬家”。与任何新生事物一样,互联网金融一方面赢得了鲜花和掌声,一方面也受到审视和质疑。某普通民众:不用怎么打理,每天都有利息到帐,比存银行获得的利息多,感觉挺好的。某银行业从业人员:我们一方面要利用自身的地位和优势抵制“xx宝”;另一方面,我们也要推出类似的产品。某财经评论员:互联网金融抬高了社会融资成本,干扰了货币市场秩序,且存在许多未知的风险,应该取缔。材料二2013年8月,由工业和信息化部、公安部、国务院法制办等部门组成的“互联网金融发展与研究小组”成立,并赴上海、杭州等地对互联网金融业进行实地调研,广泛听取各方面的建议与诉求,未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位、监管体制等问题上提供决策建议。结合材料,探究回答下列问题:(1)从认识论角度,分析“鲜花和掌声”、“审视和质疑”并存的原因。(4分)【答案】(1)①人们对客观事物的认识会受到立场、能力等因素的影响。在评价互联网金融的作用时,人们往往是站在各自的立场看问题,从而形成不同的观点。②客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。互联网金融由于出现时间比较短,影响了人们对其性质和作用的认识。【考点定位】实践是认识的基础【名师点睛】“鲜花和掌声”、“审视和质疑”并存，说明认识具有主体性差异。分析其原因，我们应该从认识的主体、认识的客体等两个方面来分析。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识会受到立场、能力等因素的影响。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。29（2014高考大纲卷39）（60分）阅读图文资料，完成下列要求。60\n材料四我国是目前世界上最大的棉花生产国和消费国。自2011年起，我国开始对棉花实行临时收储政策，以支持价格敞开收购棉花。2012年国家储备棉花（下称“国储棉”）收购量达634万吨，占全国棉花产量的90%以上。同期，国际市场的棉花价格约为1.5万元／吨，国储棉收购价格约为2万元／吨。2013年，我国国储棉库存超过1000万吨，约占全球棉花库存的60%，占用国家财政资金2000多亿元。此外，国家每年要支付的棉花收储成本约为300亿元。2014年中央《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》指出，2014年启动棉花目标价格补贴试点。自此，实施3年的棉花临时收储政策将走向终结。（6）材料表明，棉花生产在经济社会发展中发挥着重要作用。运用生产实践对社会发展作用的知识，对此加以说明。（10分）【答案】（6）①生产实践是人类最基本的实践活动，决定着社会关系的形成和发展，对人类社会的存在和发展起着决定性作用（4分）；②棉花生产是物质生产的重要部门（2分），棉花种植、加工和贸易为人类提供了重要的物质生活资料和生产资料（2分），棉花生产及其技术进步促进了世界各国之间的联系，推动了人类社会的进步（2分）。【考点定位】实践的观点【名师点睛】本题需要阐述生产实践的地位和作用。生产实践是人类最基本的实践活动。物质生产活动是人类社会存在与发展的基础及决定力量。它是人类的第一个历史活动，是人的生命存在、人的发展和全部社会的基础。2013年高考题1（2013年高考天津卷7）60\n近年来，人类对物质世界的探索不断取得新的进展。2012年3月，大亚湾中微子实验国际合作组织宣布发现了一种新的中微子振荡，有助于破解反物质消失之谜。2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。科学家的这些新发现再次证明A.思维与存在具有同一性B.存在就是被感知C.具体科学是哲学的基础D.哲学源于对世界的惊异【答案】A【考点定位】本题主要考查必修四《生活与哲学》中哲学的产生、哲学的基本问题、哲学与具体科学的关系的知识。【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。根据题意人类对物质世界的探索不断取得新的进展，说明了世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物，思维和存在具有统一性。据此排除选项中本身错误选项和与题意无关选项。2（2013年高考福建卷34）以下选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是①存在就是被感知②人是机器，思想是人脑的特性③世界是一团永恒的活火④物质是标志客观实在的哲学范畴A.③→④→②B.②→③→④C.③→②→④D.②→①→③【答案】C【考点定位】本题考查唯物主义和唯心主义，及唯物主义三种类型。【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查学生准确再现课本基础知识的能力和理论联系实际的能力。题意问的是唯物主义的三种基本形态，可以回忆古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。解答此题需要区分唯物主义和唯心主义。60\n3（2013年高考北京卷27）当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长A.认为事物发展不存在矛盾B.忽视了规律在事物发展中的作用C.没看到事物发展过程存在质变D.不重视外部条件对事物发展的影响【答案】B【考点定位】规律的知识【名师点睛】本题考查学生理论联系实际的能力和获取有效信息、调动和运用知识的能力。解答此题的关键是审题，把握材料的有效信息，并进行理论升华。此材料的关键信息“有些家长‘超前’、‘超负荷’地让孩子上各种培训班，结果事与愿违”，说明家长看到辅导班对孩子的作用，但是过度了，走向了事物的反面，没有收到积极的效果，说明凡事要遵循孩子的成长规律和教育的发展规律，才能事半功倍。4（2013年高考北京卷28）一位小提琴家在音乐会上演奏，突然G弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子，演奏非常成功。这说明①成功总是以挫折和困难为基础②遇到困难要勇于面对，发挥主观能动性③客观条件无法影响到人的成功④知识和能力储备是取得成功的重要条件A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【考点定位】发展的前进性与曲折性的关系60\n【名师点睛】本题考查学生理论联系实际的能力和分析解决问题的能力。解答此题的关键是对题意的理解，根据题意概括题干的主旨和中心，题干的关键信息是遇到突然情况，演奏家能够灵活应变，取得成功。可知其积极发挥主观能动性的结果，也能说明其平时积累了很多知识和培养了能力，才能在突发状况发生时及时采取有效措施。5（2013年高考大纲卷29）某村在保护当地民族文化的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个普通的少数民族村寨建设成为一个生动展示少数民族生活状况的“博物馆”和著名的旅游景区。民族文化资源的开发带动了当地经济的发展。村民的生活水平大幅度提高。从唯物主义观点看，该村取得成功的原因在于①因地制宜，将文化保护与文化资源开发结合起来②将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点③发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约④根据规律发生作用的条件和形式正确利用规律A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】【考点定位】从实际出发，尊重客观规律，正确发挥主观能动性。【名师点睛】本题考查学生准确再现课本知识的能力和分析解决问题的能力。解答此题的关键是审题，根据题意设问问的是唯物主义，可以首先排除不属于此范围的内容。其次要准确理解课本理论，正确把握物质与意识、客观规律和主观能动性的关系是解答此题的关键点。6（2013年高考上海卷23）实事求是是马克思主义的精髓，是中国共产党思想路线的高度概括。遵循实事求是的思想路线就是要①坚持解放思想②从直接经验入手分析客观规律③按客观事物的运动规律办事④不断研究新的情况和解决新的问题A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C60\n【考点定位】实事求是【名师点睛】解答本题的关键是回忆课本基础知识，实事求是的含义，在把握其含义的时候要注意把握解放思想和实事求是的关系，以及实事求是和客观规律的内在联系，需要学生综合思维方法的运用。全面把握和认识课本知识。7（2013年高考天津卷6）漫画《坚持原则》中的人错在A.一意孤行，没有尊重客观规律B.因循守旧，没有发挥主观能动性C.生搬硬套，没有做到从实际出发D.顾此失彼，没有一分为二地看问题【答案】C【考点定位】本题主要考查必修四《生活与哲学》中一切从实际出发、对立统一观点的知识。【名师点睛】本题属于漫画型试题，对漫画型试题要把握漫画的主旨和中心，注意漫画中的文字和人物的表情和动作。根据漫画文字，坚持原则，对比左右两幅图可知，此人的行为不够变通和灵活，属于照搬照抄的行为，没有做到一切从实际出发。8（2013年高考新课标全国卷Ⅰ21）2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西60\nA.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【考点定位】本题考查意识的反作用以及意识的能动作用。【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。本题考查对意识知识的理解，要熟练掌握课本知识，明确意识不能直接创造出自然界没有的客观事物，要通过实践活动才能实现，其次要明确无论是反映了事物现象的意识，还是反映了事物本质的意识，都具有能动性和创造性的特点，考查对意识的特点的把握和理解。9（2013年高考江苏卷26）有研究表明，“江南style”之所以受到很多人的喜欢并风靡世界，原因之一是与一种叫做耳朵虫的大脑神经运动有关。耳朵虫是一种认知瘙痒，“江南style”中那种不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应，使人不断注意这些音乐。这表明A.意识是人脑的机能B.意识是对客观存在的反映C.意识具有相对独立性D.意识对人体生理活动具有调节作用【答案】A【考点定位】本题考查对意识的含义的理解。【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力以及理论联系实际的能力。根据题意“原因之一是与一种叫做耳朵虫的大脑神经运动有关”，说明了人脑和意识的关系，可以据此排除与题意无关选项。10（2013年高考新课标全国卷Ⅱ23）2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。他说，自己的作品与家乡百姓的生活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有60\n①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性②意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的③意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力④意识如何反映客观存在受制于反应者的个性、能力和素质A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【考点定位】本题考查必修4生活与哲学中意识的能动作用、意识的本质、物质与意识的辩证关系。【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。根据题意考查的是物质和意识的关系问题，要用唯物主义思维分析问题，物质决定意识，所以可以排除夸大意识作用的错误选项。11（2013年高考大纲卷30）“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”郑板桥这首《画竹诗》形象地描述了他画竹从“冗繁”到“清瘦”、从忠实描摹到表现竹子独特精神的艺术升华过程。这表明艺术创作①是对对象的再现与创造相统一的过程②是把艺术观念转变为现实艺术作品的根本途径③具有与物质生产实践同样的规律与特点④是按照创作者的意图改造对象世界的观念活动A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A60\n【考点定位】唯物论，物质与意识的关系的相关知识。【名师点睛】解答本题的关键是审题，根据题意“描述了他画竹从‘冗繁’到‘清瘦’、从忠实描摹到表现竹子独特精神的艺术升华过程”，可以知道关键信息，这个过程是再现和创造相统一的过程。本题关键选项是②，不要单纯排除，要放在具体情境中来分析，来体会其中的实践作为根本途径的存在。12（2013年高考重庆卷9）莫言的文学创作拥有深厚的地城和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明A.丰富的想象力对文学创作起决定作用B.文学创作是可以脱离社会的纯悴个人的实践活动C.“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一D.莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述【答案】C【解析】【考点定位】本题主要考查意识与物质的关系、实践的社会历史性等知识点。【名师点睛】本题以莫言的文艺作品为背景，考查学生分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，解答此题的关键是审题，根据题意“莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融会在一起”，说明文学创作的主观性与社会的物质性的统一，体现了主客观的统一。13（2013年高考山东卷24）60\n身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树，树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿，病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的哲理是Ａ.精神的力量可以派生出物质的力量Ｂ.意识对人体生理活动具有调控作用Ｃ.实践活动可以割断不利于人的联系Ｄ.意识对改造客观世界具有指导作用【答案】B【考点定位】本题考查必修四生活与哲学-意识的能动作用【名师点睛】本题考查意识的作用的相关知识，难度中等，解答此题的关键有两个：一是运用所学的基础知识明确物质和意识的辩证关系；二是把握联系的客观性。其次还要分析材料。理解题意的主旨和中心，根据题意面对树叶的掉落，别人的感受不同，说明了意识对人的生理的调节作用。14（2013年高考上海卷27）针对上述情况，人们提出几种不同建议，一是建立全民参与的回收模式；二是政府成立专门的电子废弃管理部门；三是制定法律明确电器用户的“回收、废弃责任”等。这些建议表明A.理性认识需要得到实践的检验B.意识具有能动地认识世界的作用C.寻求真知要经历一个较为复杂的过程D.客观实在要求主观认识与其相符【答案】B动反映客观存在。故选B。【考点定位】意识的作用。【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。针对现实情况，人们提出不同的建议和措施，说明了人的活动是有意识、有目的进行的。15（2013年高考新课标全国卷Ⅱ20）60\n联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了①认识的不断完善决定着实践的不断深化②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展具有与认识主题无关的客观规律性④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【考点定位】本题考查必修4生活与哲学中认识的反复性、无限性、上升性及实践与认识的辩证关系.【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。解决本题需要注意两个方面：一是实践和认识的辩证关系，明确实践决定认识，认识反作用于实践；二是认识的特点，要明确认识受主客观条件的制约，具有反复性的特点。其次分析材料明确关于发展的观念经历了一个演变过程体现了认识的无限性和发展性。16（2013年高考海南卷20）人们在生产、生活中离不开计时，而要做到准确方便计时却不是一件容易的事。从“历象日月星辰，敬授人时”到“立杆测影，划分一日”，从“滴漏计时”到机械钟，从石英钟到原子钟……人类对时间计量技术和方法的探索历程表明：①主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的②真理的发展是一个超越自身而不断完善的过程③人类认识的反复性决定了真理探索的过程性④人类认识的无限性决定了人能够获得全部真理A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】A60\n【考点定位】本题考查必修4生活与哲学中认识反复性与无限性、真理的条件性和具体性相关考点。【名师点睛】本题难度较大，考查学生对真理和认识的特点的综合分析。注意排除一些错误认识是解答此题的关键。尤其是要把握认识的反复性和无限性，把所学知识和选项结合起来逐一分析，排除本身错误选项。本题考查学生分析和解决问题的能力。17（2013年高考北京卷26）图l0漫画蕴含的哲理是A.人们的主观愿望无法变成客观现实B.主观认识是对客观现实的正确反映C.要改变客观现实必须发挥集体力量D.认识符合实际才能有效地指导实践【答案】D【考点定位】认识与实践的关系60\n【名师点睛】本题属于漫画题，解答漫画题要把握漫画的每一个有效信息，漫画中人物的表情、动作，漫画中的文字，还要学会透过漫画看到其本质。比如此漫画的主要信息是好多人在一起拉影子，首先拉了，结果没拉动影子，应该说漫画中人积极发挥主观能动性，但是再怎么也不会拉动影子的内在原因应该是不符合实际情况，主客观要符合才有可能办成事。18（2013年高考天津卷8）在《集安高句丽壁画》一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师扇风”，认为古人右手拿的是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是A.真理是客观的，是对客观对象的认识B.对同一确定对象的认识，真理只有一个C.真理是有条件的，都有自己的适用范围D.真理是具体的，是相对特定的过程而言的【答案】B【考点定位】本题主要考查必修四《生活与哲学》中真理的客观性、具体性、条件性的知识。【名师点睛】本题属于漫画型试题，对漫画型试题要把握漫画的主旨和中心，注意漫画中的文字和人物的表情和动作。根据漫画三个小图，注意分项和综合考虑图的主旨，并且结合题意可知对文物图像命名中存在的不同见解，可知不同的人受主客观条件的制约对同一事物有不同的见解和认识，但是真理只有一个，真理面前人人平等。19（2013年高考安徽卷4）2013年中央“一号文件”指出，各地要大力扶持和培育专业大户、家庭农场等新型生经营主体。为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用。这表明认识是①在实践基础上不断丰富发展的过程②不断克服谬误逐步接近真理的上升过程③主体对客体的直接现实性改造活动④在实践的基础上主体对客体的能动反映60\nA.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【考点定位】实践的特点、实践与认识的关系【名师点睛】本题难度中等，考查学生理论联系实际的能力和分析解决问题的能力。本题考查对认识的理解，注意把握实践和认识、认识的特点、认识和真理等知识。解答此题要把握两点：一是对认识的含义和特点有准确的理解；二是明确实践是直接现实性的活动，把实践和认识区分开。20（2013年高考大纲卷31）毛泽东说：“邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地‘想办法’、‘打主意’，须知是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。”这段话蕴含的哲学道理是①感性认识比理性认识更真实和可靠②占有大量可靠的感性材料是形成“好主意”的前提条件③实践是认识的来源和认识发展的根本动力④冥思苦索无助于“好办法”、“好主意”的产生A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C【考点定位】本题考查实践与认识的辩证关系。【名师点睛】本题考查学生对课本基本理论的区分，解答此题需要区分感性认识和理性认识，运用比较分析方法认识二者的关系。其次需要把握材料的关键句“不作调查，而只是冥思苦索地‘想办法’、‘打主意’须知是一定不能想出什么好办法”60\n，可知强调了实践的重要。本题考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力。21（2013年高考四川卷8）唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是①知是行之始，行是知之成②学至于行之而止矣。行之，明也③方其知之，而行未及之，则知尚浅④不出户，知天下；不窥牖(窗户),见天道A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【考点定位】《生活与哲学》实践的观点【名师点睛】本题以古诗为背景，考查学生分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。解答此题的关键是先理解每句诗句的表面意思，然后透过现象把握本质和规律，明确其蕴含的哲理。题意的诗句主要强调了实践的重要性，然后逐一推敲选项，就可以选出正确的答案。22（2013年高考海南卷19）为了“不让孩子输在起跑线上”,一些家长挤压孩子的休息时间，不管孩子是否感兴趣，强迫孩子参加各类课外补习班，结果往往事与愿违。这是因为：①学习是一种自主性的认识活动，外来的干预不利于学习的进步②学习是以生理活动为基础的认识活动，学习效果受到生理条件的制约③课堂学习是学生获得知识的主渠道，课外补习不利于学生成长④学生是学习活动的主体，发挥其积极性、主动性才能保证学习效果A．①③B．①④C．②③D．②④60\n【答案】D【考点定位】本题考查必修4生活与哲学中实践与认识关系的相关考点。【名师点睛】本题考查学生理论联系实际的能力，难度中等，解答此题的关键是对比课堂学习和课外需要，以及把握学生和家长的关系，学习要积极调动学生自己的主动性和积极性，外在因素也很重要，但关键是内因，其次学习不能违背规律，要遵循学习的规律。23（2013年高考海南卷22）1902年奥地利科学家发明了廉价、清洁、方便和耐用的塑料袋，广泛应用于社会生活各个方面，被誉为科技界的“白色革命"。在2002年塑料袋“百岁诞辰”之时，它因对生态环境的严重污染和破坏而被环保组织评为“20世纪人类最糟糕的发明”。现今，“远离塑料袋”、“禁用塑料袋一的呼声一浪高过一浪。从“白色革命”到“白色污染"，塑料袋的命运给我们的哲学启示是：①认识与实践始终存在着不可克服的矛盾②认识与实践的统一总是具体的、历史的③认识指导实践所产生的结果总是不可预期的④认识对实践指导作用的实现总受到主客观条件的制约A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【考点定位】本题考查必修4生活与哲学中实践与认识的辩证关系相关考点。60\n【名师点睛】本题以白色污染为背景，考查学生分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。本题考查实践和认识的辩证关系，解答此题的关键是把握关键信息“白色革命”到“白色污染”，可以人们的认识总是在实践基础上深化和发展，追求真理是一个永无止境的过程。24（2013年高考浙江卷29）十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为①认识总要受到主客观条件的限制②实践总要受到主客观条件的限制③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程④实践是认识的来源A.①④B.②③C.②④D.①③【答案】D【考点定位】认识具有反复性、无限性、上升性【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力以及理论联系实际的能力。根据题意科学家十几年前和现在对比，认识深化和发展了，但是受主客观条件的制约以及认识对象的本质的暴露与展现有一个过程，考查了认识的特点，据此就可以分析选项选出正确答案。25（2013年高考广东卷34）图5漫画(作者：周锐)给我们的哲学启示是①对事物的认识受主体差异的影响②认识和改变规律是克服困难的条件③辩证的否定是事物之间相互的否定④真理都有自己适用的条件和范围60\nA.①③B.①④C.②③D.②④【答案】B【解析】【考点定位】本题以漫画为背景，考查认识论有关知识，考查学生获取和解读信息的能力。难度较小。【名师点睛】本题属于漫画型试题，漫画题要注意把握漫画的主旨和中心，此漫画的中心是不同的人对“门槛”的理解不同，注意漫画题的文字和人物行为所反映的寓意，要学会透过现象看本质，根据漫画可知不同的人对“门槛”的解析不一样，“门槛”在不同条件下定义不一样，据此就可以选出正确选项，排除错误选项。26（2013年高考广东卷35）以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为A.深化了理论认识，推动事物质变B.立足于实践探索，改变实践手段C.发挥了意识的目的性，突破条件创造联系D.发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾【答案】B【考点定位】本题以材料的属性为背景，考查实践考查考生调动和运用知识的能力。难度中等。【名师点睛】本题考查学生分析和解决问题的能力。解答此题的关键是把握材料的关键信息“但某工程团队利用‘电纺’技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去”，说明了该团队积极发挥主观能动性，通过实践活动利用科学技术取得了成功，据此逐一推敲选项就可以选出正确答案。27（2013年高考山东卷23）“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于60\n你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是Ａ.“没有革命的理论，就没有革命的行动”Ｂ.“学而不思则罔，思而不学则殆”Ｃ.“一步实际行动比一打纲领更重要”Ｄ.“人类的心灵需要到理想甚于需要物质”【答案】C【考点定位】本题考查必修四生活与哲学-实践【名师点睛】本题难度中等，解答本题的关键是审题，考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力以及理论联系实际的能力。解答本题需要把握题意的主旨和中心“关键取决于你是否停止跋涉的脚步”，强调了实践的重要性，据此逐一分析选项就可以选出正确的。28（2013年高考江苏卷28）某视频中，一只小猫头鹰被人用大手轻轻抚摸，它瞪大了眼睛，显得傻气而乖巧，网友皆呼“萌”。但科学研究表明，它的“萌态”是因恐惧而身体僵硬，动作缓慢。这给我们的启示是A.要坚持具体问题具体分析B.要在普遍联系中把握事物C.人为事物的联系具有主观性D.既要看到现象，更要把握事物的本质【答案】D【考点定位】本题考查对人的认识的理解。【名师点睛】解答本题的关键是审题，考查学生分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。根据题意“网友看到了小猫的表面现象，而科学家揭露了其“萌态”的原因，故启示我们要透过现象把握事物的本质和规律。解答此题还要明确联系具有客观性，无论是人为事物的联系还是自在事物的联系都有客观性。60\n29（2013年高考江苏卷31）正如当初无人能预1450年的印刷术、1750年的蒸汽机、1950年的晶体管会带来何等影响，而今我们仍然无法预测3D打印将在未来漫长的时间里如何改变世界。这说明A.新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律B.实践是检验认识真理性的唯一标准C.人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制D.通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在【答案】C【考点定位】本题考查对实践是认识的基础的理解【名师点睛】本题考查实践和认识的辩证关系。根据题意“而今我们仍然无法预测3D打印将在未来漫长的时间里如何改变世界”，说明了认识能力受实践水平的制约，认识具有反复性、无限性。本题考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力以及理论联系实际的能力。30（2013年高考新课标全国卷Ⅰ39）阅读材料，完成下列要求。2012年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》（第六版），词典的正文收录了NBA,BBS,GDP,UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。反对《现代汉语词典》收录西文字母的人认为：“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染。”“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。”“文化有安全的问题，再国际化，也不能把自己的文字搞乱”……支持《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。”“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”…….60\n（2）《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。”（12分）（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）【答案】不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。（3）坚持实事求是的科学态度；以理服人而不以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理、修正错误。【解析】【考点定位】认识论的知识，辩证唯物主义的方法论原则等。【名师点睛】（2）本题属于哲学认识论知识的考查，解答本题的关键是审题，考查分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力。可以对设问全面分析，“争论有利于认识的发展”，可以考虑，争论、认识的发展、争论有利于认识的发展三个层面，把握知识之间的内在联系。那就回忆到不同主体对同一对象会产生不同的认识，有争论正常；受主客观条件的限制，认识有反复性，追求真理是一个永无止境的过程。（3）本题比较灵活，不是固定思维的考查，学生要结合现实分析作答，解答此题的关键词是“真理面前人人平等”，那就要明确是争论，那就要互相尊重，本着实事求是的原则进行，正确的要坚持，错误的要改正，听取不同意见等方面分析作答。60
