第7课第2框正确把握宽容友善3\n教学目标课堂学习情感态度价值观目标懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善知能识力目标1、知识：正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限2、能力：学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处课前预习交流知我知道预习先知：1、宽容并不意味着_____；宽容也不意味着________。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是____________________。宽容友善是____________________。2、老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们___________.3、消费者在商场服务市场上,依法享有哪些权利_______;___________;_________;_________;_______;________。4、人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失，依法“讨回公道”，正是对最大的友善。我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过新知学习教师活动学生活动教学新得3\n程1出示漫画，这种情况下还要宽容吗?2、阅读教材第65—66页“宽容二十三”的故事，思考：（1）怎样理解孔子的评判？（2）这个故事给你什么启示？3、出示材料：社会观察，怎样看待宽容与批评。4、观看课件：漫画“保不变质”思考请你猜测漫画中的消费者可能采取的做法：(1)算了,自认倒霉吧!(2)不能就这么算了,找些人去教训售货员一顿。讨论学生讨论回答(3)向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。你认为哪种做法是正确的？这种做法是否没有宽容之心？请辨别说明。 5、总结感悟课堂教学效果检测基础磨砺1、当自己受到别人无意伤害时，正确的做法是（）①宽容别人的过错，不可冤冤相报②对别人的道歉真诚的接纳、理解和原谅③以宽容感化当事人，使其改过④在任何情况下对伤害自己的人都没要求A、①②③B、②③④C、①③④D、①④2、生活中宽容是一种境界，下列对于宽容的说法，正确的是（）A、放弃自己的独立思考和主张B、凡事差不多就行，不要太顶真C、一味迎合别人，求的一团和气D、在坚持自己观点的同时，容纳别人的合理意见效果描述能力提升教后反思3
