1小蝌蚪找妈妈学生预学案设计课题小蝌蚪找妈妈时间建议10～15分钟1.初步认读“塘、脑”等14个生字；掌握多音字“教”。预学2．初步识记“两、哪”等10个生字的字形。目标3．能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。1.借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读。熟读2．读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。课文3．大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。4．将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓2．看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才能记住它。预习两哪宽顶眼睛肚皮孩跳字词3．扩词。袋()()迎()()塘()()预学4．理解下面的词语。内容捕食：________________迎上去：________________想一想，说一说。1．小蝌蚪长什么样？内容2．小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？他们描述的小蝌蚪的妈妈是什感知么样的？3．小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化？阅读在预习中，你遇到了什么问题？在书中做好标记，上课的时候问问老师。质疑2我是什么学生预学案设计课题我是什么时间建议10～15分钟1．自学生字、新词。预学目标2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。熟读课文朗诵课文三遍，读准字音。1.读准下面的生字，并用学过的识字方法记忆下面的生字。晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜2．完成下面的练习。预习字词(1)我能区分“傍”“旁”。(2)我能区分“极”“及”“级”。(3)我知道“没”的两个读音，并能分别组词。(4)我能抄写一遍下面的字。变极片傍海洋作坏给带预学内容本文写了“我”会()，太阳一晒，“我”先变成()，升到天空，“我”又变成()，遇冷，“我”又变成()内容感知或()，冬天里“我”就变成()。你知道“我”是什么了吗？了解水的变化过程。资料搜集通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问老师。阅读质疑3植物妈妈有办法学生预学案设计课题植物妈妈有办法时间建议10～15分钟1.会认12个生字，掌握多音字“为、得”，并能给生字组词。预学目标2．搜集植物传播种子的方法。3．能正确、流利地朗读课文。熟读课文朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音，读通句子。1.我能数笔画，并组词。“脚”共有()画，第八笔是()，可组词为()。“娃”共有()画，第一笔是()，可组词为()。“知”共有()画，第五笔是()，可组词为预习字词()。2．我能读准下面的生字。植如为旅备纷刺底炸离察识粗得3．“她”和“它”是同音字，我要好好区分一下。表示女生用()，表示动物用()。1.课文向我们介绍了________种植物传播种子的方法，它们分别是预学内容________________________________________________。2．蒲公英妈妈准备了__________，在__________的帮助下，内容感知蒲公英娃娃纷纷出发。3．苍耳妈妈准备了______________，只要______________，苍耳娃娃就可能去__________、__________。4．豌豆妈妈让______在______底下______，只要______，豌豆娃娃就______________________。我知道，大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。资料搜集通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问老师。阅读质疑1场景歌学生预学案设计课题场景歌时间建议10～15分钟1.准确认读“滩、艘”等12个生字。预学目标2．初步识记“园、孔”等10个生字的字形。3．能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。第一次读：借助拼音读准每一个生字，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。熟读课文第二次读：读文中含有生字的词语，反复读几次。第三次读：正确、流利地朗读韵文。第四次读：根据家长的意见再读一读。1.把这12个生字读给家人听，将读错或者读不准的生字圈出来，再根据韵文中的拼音反复读一读。滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号2．这10个生字中，哪一个生字宝宝最难写？把它不好写的笔画圈出来，上课的时候问问老师怎样才能写好。预习字词园孔桥群队旗铜号领巾3．连一连，找朋友。预学内容一只一块一面一方一座花园队旗海鸥稻田鱼塘本篇韵文四个小节，描写了什么地方的景色？内容感知想一想在预习中你遇到了什么问题，上课的时候问问老师。阅读质疑2树之歌学生预学案设计课题树之歌时间建议10～15分钟1.准确认读本课15个要求会认的字。预学目标2．能够认清本课10个要求会写的字的字形。3．能正确地朗读课文，了解课文大致讲什么内容。1.自由朗读课文，圈出不认识的生字，再读一读对应的音节，反复读几遍。熟读2．再次朗读课文，遇到读不通的句子，可以请家人示范，或课文者自己多读几次。3．正确、流利地朗读课文，读完想一想：课文介绍了哪些树？1.先拼一拼，再读一读，注意分清平舌音和翘舌音。zhǎnɡsōnɡzhuānɡshǒushān手掌．松．柏绿装．守．卫杉．树2．读词语。预习松树杨树梧桐树桦树银杏树字词3．选一选。预学内容杨壮桐枫松柏棉杉化桂带木字旁的字：________________________，这些字都与“树木”有关。内容想一想，说一说：文中介绍了哪几种树？它们有什么特点？感知资料文中介绍的树，你都见过吗？哪种树是你不了解的？请你和家搜集人一同查查图片和资料，再请家人给你讲一讲。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上阅读课的时候问一问老师。质疑3拍手歌学生预学案设计课题拍手歌时间建议10～15分钟1.自学生字、新词，能正确朗读儿歌，了解主要内容。预学目标2．搜集生活中的拍手歌。熟读朗诵课文三遍，读准字音。课文1.读准下面的生字，并记忆字形。世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休2．把上面的生字按照结构分类。左右结构：________________上下结构：________________半包围结构：________________预习独体字：________________字词3．给下面的生字组词。歌()丛()深()处()六()熊()猫()九()预学内容朋()友()4．我知道“丛”和“从”的区别。“拍手歌”教育我们要()动物，本课的拍手歌中出现的内容动物有感知________________________________________________________________________________________________。资料1.搜集生活中的拍手歌。搜集2．搜集保护动物的感人故事。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。阅读质疑4田家四季歌学生预学案设计课题田家四季歌时间建议10～15分钟1.正确读出15个会认字的字音，掌握2个多音字“场、了”。预学2．准确看清10个会写字的字形。目标3．正确、流利地朗读课文，大致了解课文讲了什么内容。1.初读课文，圈出读不准的生字，再读一读上面的拼音。熟读2．再读课文，圈出读不通顺的句子，多读几遍，直到读通顺为止。课文3．第三次读课文，大声朗读，请家人评议读得是否正确、流利，根据家人的意见再读一读有问题之处。1.拼一拼，再读一读。(1)夏季．(jì)，蝴．(hú)蝶．(dié)更多了，麦．(mài)苗．(miáo)儿更壮了。(2)农．(nónɡ)民忙着打谷．(ɡǔ)子，虽．(suī)然辛．(xīn)苦．(kǔ)，心里却喜洋洋的。预习2．利用字典查一查“场”和“了”有几个字音，然后连一连。字词chánɡchǎnɡliǎole操场．打场．走了．了．不起预学3．选择恰当的字组成词语。内容四(李季)(心辛)苦(吹次)风叶子(肥把)(戴带)月光(扫归)来(农衣)民内容想一想，说一说：文中描写了田家哪几个季节的景物和活动？感知农民在一年中都有哪些农事活动？查一查资料，也可以请农村的亲资料友给你讲一讲。搜集通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的阅读时候问一问老师。质疑4曹冲称象学生预学案设计课题曹冲称象时间建议10～15分钟1.初步识记“曹、称”等14个生字的读音。预学2．初步识记“称、柱”等10个生字的字形。目标3．能正确、流利地朗读课文。第一次读：借助拼音读课文，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。第二次读：将课文连起来，反复读几遍，遇到长句子的断句或停顿等熟读困难时可以向家长请教。课文第三次读：把课文正确、流利地朗读给家长听。第四次读：根据家长的意见再读一遍。1.读准下面的生字。曹称员根柱议论重杆秤砍线止量2．想一想，怎么区分每一组字？(1)称你(2)注住柱(3)圆员(4)杆秆(5)秤评(6)砍吹(7)线钱(8)根跟预习3．理解下面的词语。预学字词议论：内容___________________________________________________________到底：___________________________________________________________果然：___________________________________________________________想一想，说一说。内容这篇课文主要写了一件什么事？曹冲是怎样称象的？从这个故事中感知你觉得曹冲是个什么样的孩子？资料请家人帮忙，查找有关曹冲的资料。搜集阅读在预习中你遇到了什么问题？上课的时候可以问问老师。质疑5玲玲的画学生预学案设计课题玲玲的画时间建议15～20分钟1.会认15个生字；会写10个生字；能够借助工具书和联系上下文理解词语预学的意思。目标2．能独立朗读课文，做到正确、流利；能初步感知课文内容。3．能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蕴含的道理。1.自主朗读课文，读准字音，读通课文。熟读课文2．同桌之间互读，相互评价一下朗读情况。1.读一读，将音读准。玲玲端详评奖催促弄脏脑筋一幅画2．结合课文内容理解下列词语。(1)“端详”本来的意思是____________________，在本课中指预习字词__________________，因为________________________。(2)“弄脏”的意思是________________________，从这个词语中，我们可以体会到____________________________________________________。预学内容1.了解课文的主要内容。玲玲画了一幅画，名叫《__________》，画得______，但是她不小心把画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了______。玲玲的画比原来______。内容感知2．感受人物形象。(1)玲玲的心情变化的过程：____________________________。(2)爸爸说的话是________________________，告诉我们_________________________________________________________________________________________________________。资料搜集搜集关于“开动脑筋，变坏事为好事”的小故事。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写。阅读质疑6一封信学生预学案设计一封课题时间建议10～15分钟信1.读准14个会认字的字音，掌握“朝、重、结”三个多音字。预学2．看清10个会写字的字形。目标3．正确、流利地朗读课文，能够大致了解露西写信的内容。1.初读课文，一边读一边圈画生字，根据音节读准每一个字。预学熟读2．再读课文，一边读一边画出难读的句子，多读几次。内容课文3．大声、流利地朗读课文。1.读词语。信封电饭锅削笔刀刮胡刀修理工一束鲜花2．“重”“朝”“结”有哪些读音？先到字典中找一找，再圈出正确的读音。重．(chónɡzhònɡ)写朝．(zhāocháo)向结．(jiējié)尾轻重．(chónɡzhònɡ)朝．(zhāocháo)气开花结．(jiējié)果3．仔细看清写字表中的十个字，然后填写汉字。jīn天晚上，我打开diàndēnɡ，拿起一zhīyuánzhūbǐ，预习字词给妈妈xiě了一fēngxìn，说了几句心里话。内容想一想，说一说：露西写了几次信？第二次写了哪些内容？画出相关感知的语句。资料写信的格式是怎样的？查一查相关的资料，尝试着写一封信。搜集阅读通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时质疑候问一问老师。7妈妈睡了学生预学案设计课题妈妈睡了时间建议10～15分钟1.能借助音节读准12个会认字的字音，掌握多音字“发”。预学目标2．能通过仔细观察，看清8个会写字的字形。3．正确、流利地朗读课文，能够读懂课文的主要内容。1.圈出不认识的字，借助拼音反复认读，再正确地朗读全文。熟读课文2．画出文中的长句子和难读的句子，读通顺后，流利地朗读全文。3．正确、流利、声音响亮地朗读课文。1.读一读，读准加点字的音。妈妈乏．(fá)了，躺在沙．(shā)发．(fā)上睡着了。她的头发．(fà)被汗．(hàn)珠弄湿了，粘．(zhān)在额．(é)头上，妈妈闭．(bì)紧．(jǐn)了眼睛，她红润．(rùn)的脸上露出了微笑。2．给下列加点字选择正确的读音，并填空。①fā②fà发．言()发．芽()出发．()理发．预习字词预学内容()长发．()披肩发．()在“头发．”一词中“发”要读轻声，也就是()。3．比一比，连一连。哄洪事是先鲜紧清水人非情花后闲闭想一想，画一画：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？画出内容感知相关的语句。你妈妈(其他亲人)睡觉的时候是什么样子的？观察一下，课前实践记在心里。预习后，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，阅读质疑上课的时候问一问老师。更多免费小学资料+微信zhuangma83838古诗二首课题古诗二首时间建议10～15分钟1.准确认读本课12个生字。预学2．能够认清“楼、依、尽、黄、层、照、炉、烟、挂、川”这10个生字的目标字形。3．能流利地朗读两首古诗，了解古诗的大致内容。1.自由朗读古诗，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几熟读课文遍。2．大声朗读古诗，读完想一想：能看到哪些画面？1.读读古诗，圈出生字，给下列加点字注音。依．()山尽．()欲．()穷一层．()楼．()香炉．()紫烟．()前川．()瀑．()布．()预习字词遥．()看预学2．仔细数一数，再按要求填空。内容(1)“楼”共______笔，第十一笔是______，部首是______。(2)“炉”共______笔，第六笔是______，部首是______。(3)“照”共______笔，第五笔是______，部首是______。内容感知想一想，说一说：你分别从两首诗中看到了怎样的画面？什么叫“九天”？请你和家人一同查查资料，再请家人给你讲一资料搜集讲。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课阅读质疑的时候问一问老师。9黄山奇石学生预学案设计课题黄山奇石时间建议10～15分钟1.初步认识“闻”“名”等15个生字，并能给生字组词；初步识记“南”“部”等9个生字的字形。预学目标2．搜集黄山的相关资料。3．能正确、流利地朗读课文。熟读课文朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音。1.我能读准这些字，并能给加点字注音。闻名景区省部秀仙位形尤．()其．()巨．()著．()状．()2．我会读词语。闻名南部尤其巨石一位著名那些每当升起预习字词风景区金光闪闪天狗望月秀丽神奇奇形怪状3．借助工具书，给加点的多音字注音。弹．琴()子弹．()天都．峰()全都．()4．试一试，用所学知识填空，不会的可以查查字典。预学内容(1)“些”的部首是______，音节是______，组词为______。(2)“区”和“巨”的部首都是______。“巨”的笔顺是________________________。我知道课文写的是中外闻名的()，作者具体介绍了()、()、()、()内容感知这四种石头，还有许多叫不出名字的石头。这些奇形怪状的岩石有趣极了。1.搜集“黄山四绝”的资料。资料搜集2．搜集关于黄山的名句。3．搜集黄山的其他奇石。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写阅读质疑吧！10日月潭学生预学案设计课题日月潭时间建议10～15分钟1.会认15个字；初步学习9个会写字；并能给生字组词。预学目标2．能正确、流利地朗读课文。3．搜集有关台湾的资料。1.借助课文中生字的拼音或查字典、问爸爸妈妈等方熟读课文式读通课文。2．朗读课文三遍，要读准字音。1.我能读准这些词语，还能给加点字注音。中央展．()现披．()上轻纱茂盛日月潭光华．()岛群山环绕点点灯光风光秀丽名胜古迹．()预习字词2．“绕”“浇”“饶”三个字易混，我要好好区分一下。我用查字典的方法来解决：“绕”表示__________________。组词：______。预学内容“浇”表示__________________。组词：______。“饶”表示__________________。组词：______。1.本文向我们介绍了日月潭的()、()，以及在()和()时的秀丽风光，展现了内容感知()的迷人风姿。2．用“____”画出自己最喜欢的段落。1.搜集赞美日月潭的诗句。资料搜集2．搜集关于台湾的资料。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一阅读质疑写吧！11葡萄沟学生预学案设计课题葡萄沟时间建议10～15分钟1.会认15个会认字；初步学习10个会写字；掌握多音字“好、干、分”；并能给生字组词。预学目标2．能正确、流利地朗读课文。3．搜集赞美葡萄的诗句、四字词语。1.借助生字的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。熟读课文2．朗读课文三遍，要读准字音。1.我能读准这些词语，还能给加点字注音。山坡枝．()叶搭起好．()客吃够城市留着钉．()木架利用水分．()味道葡萄沟收下来2．我发现了“钉”字的不同读音。预习字词“四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。”这句话中的“钉”读()，表示()。“钉”字还有一个读音()。通过查字典我知道：在“钉子”一词中“钉”读()，表示()。3．“坡”和“披”这两个字长得真像，我要好好区分一下。我用查字典的方法来解决：预学内容“坡”的左边是______，表示______。组词：______。“披”的左边是______，表示______。组词：______。1.本文介绍了新疆吐鲁番有个地方叫()，那里出产()。五月有()，七八月有()、()、()，到了八九月份，人们最喜爱的()成熟了。收下来的葡萄有的运到()，有内容感知的运到()里制成()。葡萄沟真是个()。2．用“____”画出能表现“葡萄沟真是个好地方”的句子。1.搜集赞美葡萄的诗句。资料搜集2．搜集赞美葡萄的四字词语。阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧！12《坐井观天》学案【学习目标】1.认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。2．分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。3.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。【重点难点】1.读好小鸟和青蛙的对话；2．体会故事的寓意。【新知预习】一、自读课文（至少3遍），圈画生字新词。二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。井沿、答、话、渴、喝、弄、错、际、哪、抬三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。井（）（）观（）（）沿（）（）答（）（）渴（）（）喝（）（）话（）（）际（）（）四、课文读完了，你读懂了什么？有什么疑问？我读懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的疑问＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课堂探究】探究1：青蛙和小鸟在争论什么？他们的观点分别是什么？青蛙认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小鸟认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究2：读好小鸟和青蛙的对话：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！不信，你跳出井来看一看吧。探究3：小鸟和青蛙的说法为什么不一样？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【达标练习】人们说话时，不同的表达可以传递出不同的情感，即便是，在同一处情境，也可以说出不一样的话。结合生活情境，自由表达。（1）妈妈，你的新衣服＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）下课了，同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13《寒号鸟》学案【学习目标】1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语；2、分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。【重点难点】1、分角色朗读课文；2、联系生活实际，领会故事寓意。【新知预习】三、自读课文（至少3遍），圈画生字新词。四、借拼音识认生字，并给它们标上注音。阵、趁、纷、衔、哀、当作、缝、堵、劝、朗、将、狂、枯、复五、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。面（）（）阵（）（）朗（）（）枯（）（）却（）（）将（）（）纷（）（）夜（）（）六、课文读完了，你读懂了什么？又有哪些疑问呢？我读懂了_________________________________________________我的疑问____________________________________________________________________________________________________________【课堂探究】探究1：寒号鸟是一种怎样的动物？探究2：寒号鸟为什么在寒冷的夜间哀号？探究3：感受天气的变化顺序。探究4：结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。【达标练习】1、你还能再说几个这样结构的短语吗？（冻得直打哆嗦）（冷得像冰窖）（热得直冒汗）（热得像蒸笼）急得（）馋得（）辣得（）2、你的身边有没有像寒号鸟这样的人或者事情？想一想，说一说。14《我要的是葫芦》学案【学习目标】1、认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等10个词语。2、能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【重点难点】1、体会反问句、感叹句的表达特点。2、理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【新知预习】七、自读课文（至少3遍），圈画生字新词。八、借拼音识认生字，并给它们标上注音。葫芦、感、慢、言、邻、藤、想、盯、谢、治、怪、赛九、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。棵（）（）谢（）（）想（）（）盯（）（）言（）（）邻（）（）治（）（）怪（）（）十、课文读完了，说一说你都读懂了什么？有哪些疑问？我读懂了________________________________________________我的疑问_________________________________________________________________________________________________________【课堂探究】探究1：读好、读懂对话。有几个虫子怕什么！有几个虫子不用怕。叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。探究2：可爱的小葫芦为什么最后一个一个都掉落了？【达标练习】1、读好句子，并能给它换个说法。（1）这点小事还用愁？（）（2）这点小事愁什么！（）2、创意复述。时间过得真快，第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一回它得到葫芦了吗？这一次故事又会怎样发展呢？我们来编一编这个故事。15大禹治水学生预学案设计时间建课题大禹治水10～15分钟议1.认识本课15个生字，会写8个生字。预学2.能够认清“洪、灾、难、道、认、被、业、产”的字形。目标3.能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读熟读几遍。课文2.大声地朗读课文，读完想一想：大禹是怎样治水的？他给你留下了怎样的印象？1.读读词语，并给词语中的加点字注音。洪．水()伤．害()灾．难．()()仍．然()消退．()继．续．()()教训．()知道．()认．为()恢．复()毒．蛇．()()猛兽．()安居乐业．()预习2.查字典填空。字词“难”共____画，第九笔是______。预学“被”共____画，第六笔是______。内容“挡．水”的“挡”部首是______，意思是______。“疏．导”的“疏”部首是______，意思是________________。“驱．赶”的“驱”部首是______，意思是________________。3.读读课文再补充词语。淹没了__________冲毁了__________疏通了__________恢复了__________过上了__________内容想一想，说一说：大禹是用什么办法治理洪水的？感知资料大禹在治水过程中，有哪些让人敬佩不已的小故事？读读课文，搜集再找找其他资料。可以请爸爸妈妈帮忙。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上阅读课的时候问一问老师。质疑16朱德的扁担学生预学案设计课题朱德的扁担时间建议10～15分钟1.认识本课14个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”。预学2.能够认清“扁、担、志、伍、师、军、战、士”这8个生字的字形。目标3.能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。熟读2.大声朗读课文，读完想一想：“朱德的扁担”是什么样的？课文课文围绕它讲了一件什么事？1.读一读，连一连。陡难德扁志泽师敬biǎndǒujìnɡdézhìnánzéshī预习2.选字填空。字词扁偏编预学()担()织()心内容3.查字典，填空。(1)“扁”共有____画，部首是______，除去部首还有____画，可以组成词语：________。(2)“军”的部首是______，除去部首还有____画，音序是______，可以组成词语：________。内容想一想，说一说：战士们为什么要把朱德的扁担藏起来？感知资料朱德同志还有哪些让人称颂的事迹？在爸爸妈妈的帮助下找一找，搜集读一读。阅读通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的质疑时候问一问老师。17难忘的泼水节学生预学案设计课题难忘的泼水节时间建议10～15分钟1.认识15个生字，会写8个生字，掌握2个多音字“铺”“盛”，并能给生字组词。预学2.能正确、流利地朗读课文。目标3.对傣族人民的泼水节有初步的感受，能感受傣族人民和周总理一起过节的幸福。4.搜集泼水节的资料，搜集与周总理有关的故事。熟读1.通过借助书中的拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。课文2.把课文朗读三遍，要读准字音。1.我能读准这些词语，还能给加点的字注音。难忘民．()族．()银碗祝福敲．()起铺．()成盛．()满驶．()过踩．()着泼．()水节象脚鼓一年一度预习笑容．()满面字词2.我发现了“铺”字的不同读音。“好像铺上了鲜红的地毯”中的“铺”字读()。“铺”还有一个读音是()。预学3.“撒”和“洒”这两个字读音一样，我要好好区分一下。内容“撒”表示__________________。组词：__________。“洒”表示__________________。组词：__________。1.本文描写了()年，()和()一起过泼水节的情景。()穿着()和()互相泼水祝福，同庆盛大的内容民族节日。()年的泼水节成为()最幸福、最难忘的感知回忆。2．用“____”画出表现傣族人民敬爱周总理的句子。资料1.搜集关于泼水节的资料。搜集2．搜集赞美周总理的故事。阅读通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。质疑18古诗二首学生预学案设计时间建课题古诗二首15～20分钟议1.正确认读本课12个生字。预学2.能够认清“危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫”8个生字的字形。目标3.能流利地朗读古诗，了解古诗的主要内容。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。熟读课文朗读古诗时，能够注意停顿，读出古诗的韵味。1.给下列生字选择正确的读音，打“√”，然后拼一拼。宿(sùshù)寺(shìsì)危(uīwēi)苍(cānɡchānɡ)茫(wánɡmánɡ)阴(yēnyīn)预习字词2.读一读，选择正确的字填空。(填序号)(1)我不敢jīnɡ____动别人。①惊②京(2)下雪了，田yě____里白茫茫一片。①也②野(3)星chén____在夜空中闪烁(shuò)。①辰②晨预学内容1.“危楼高百尺”中的“危楼”指的是()。①危险的楼②高楼2.“天苍苍，野茫茫”说明()。内容感知①天很阴暗②草原很广阔3.“风吹草低见牛羊”说明()。①牛羊多，草很少②牛羊多，草很多很长1.搜集李白的相关资料，挑选自己喜欢的李白的诗来读一读，资料搜集有兴趣的可以背一背。2.查阅草原风光的图片，搜集描写草原景色的优美语句。通过预习，你如果还有不理解的诗句，可以勾画下来做好标注，阅读质疑上课时请教老师或其他同学。19雾在哪里学生预学案设计课时间建雾在哪里10～15分钟题议预1.准确认读本课12个生字。学2.能够认清“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个生字的字形。目3.能把课文读正确、通顺，读好雾说话时的语气，了解课文的主要内容。标1.自由朗读课文，标好自然段序号，圈出生字。把生字拼一拼，读熟读一读。课文2.把难读的句子多读两遍。注意顿号的停顿，长句子的停顿。3.读好雾说话时的语气，读出雾的天真、调皮。1.拼一拼，连一连。táojiēliánɡshènzhìduǒ梁街淘躲至甚2.读词语，找到相对应的图片连起来。预习字词预学内容房屋街道海岸桥梁读课文，填一填。内容雾是一个________的孩子，他把________、________、________感知藏了起来，什么都看不见了。后来，雾把________藏了起来，一切又都出现了。雾是怎样形成的？又为什么会消失呢？搜集资料或向家长请教相资料关问题。搜集阅读通过预习，你还有不明白的地方吗？请标注出来，向他人请教。质疑20雪孩子学生预学案设计时间建课题雪孩子10～15分钟议1.准确认读本课14个生字，掌握1个多音字“呀”。预学2.能够认清“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”8个字的字形。目标3.能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文讲了什么事。1.借助拼音自由朗读课文，遇到不认识的字多拼几遍。熟读课文2.给课文的自然段标好序号，圈画出课文中出现的生字。3.把课文读给爸爸妈妈听。1.把下列生字的音节补充完整，再拼一拼。l____t________āo____ái____ōnɡ累添烧柴终2.把能组成本课生字的部件连在一起。预习字词日氵汤田此斩火王木糸3.读一读，想一想。预学①屋子里渐渐暖和了。“渐渐”可以换成词语()。内容②他连忙把小白兔抱起来。“连忙”可以换成词语()。想一想，说一说。1.文中主要写了()救()的故事。内容感知2.你喜欢课文中的雪孩子吗？为什么？这是一个()的雪孩子。资料搜集云是怎样形成的？在父母的帮助下查找资料来了解一下吧！阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就标注出来，向他人请教。21狐假虎威学生预学案设计课题狐假虎威时间建议10～15分钟1.准确认读本课15个生字和2个多音字“转”“闷”。预学2.能够认清“食、物、爷、就、爪、神、活、猪”8个生字的字形。目标3.能通顺地朗读课文，了解故事大意。1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。熟读2.大声朗读课文，遇到读不通顺的句子，请家人范读。课文3.把课文读给家长听。1.拼一拼，读一读。zhuànchěsǎnɡpàiwéikànɡzhuǎ转．动扯．开嗓．子派．发违．抗．爪．子tànɡshénqìhuóxiànzhūnàmènpiànjiè走一趟．神．气．活．现．野猪．纳．闷．受骗．借．着预习字词2.选一选，填一填。预学神气活现半信半疑大摇大摆东张西望内容(1)大熊猫身子胖胖的，走起路来()的，样子十分可爱。(2)他取得了那么一点儿成绩，便()起来，真是让人受不了。(3)上课的时候，精神一定要集中，不能()。(4)他经常撒谎，大家对他说的话总是()。内容想一想，说一说。感知狐狸是怎么让老虎上当受骗的？资料《狐假虎威》这个故事是根据什么改写的？《战国策》是讲什么的？搜集请和家人一同查查资料，让家人给你讲一讲。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的阅读时候问一问老师。质疑22狐狸分奶酪学生预学案设计时间课题狐狸分奶酪10～15分钟建议1.准确认读本课12个生字。预学2.能够认清“奶、吵、仔、急、咬、第、始、公”8个生字的字形。目标3.能流利地朗读课文，理解课文内容。1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几熟读遍。课文2.大声朗读课文，遇到读不通顺的句子，请家人为你范读。3.把课文读给家长听，请家长来评价一下。1.拼一拼，再读一读。nǎilàojiǎndàoɡēliǎkāishǐbànzuǐ奶酪捡到哥俩开始拌嘴bānɡmánɡjūnyúnjiàorǎnɡzǐxìshènɡxià预习帮忙均匀叫嚷仔细剩下字词zhěnɡkuàiɡōnɡpínɡdìyīqiáojiànfānɡbiàn整块公平第一瞧见方便预学2.加偏旁组成新字再组词。内容乃()()少()()子()()交()()想一想，说一说。内容1.小熊兄弟俩为什么拌嘴？感知2.狐狸是怎么分奶酪的？资料搜集几个中国的民间故事，讲一讲。搜集通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课阅读的时候问一问老师。质疑23纸船和风筝学生预学案设计时间建课题纸船和风筝10～15分钟议1.学会生字、新词，能借助工具书理解重点词语的意思。预学目标2．能流利地朗读课文，了解主要内容。熟读1.标注自然段序号。课文2．朗诵课文三遍，读准字音，读通课文。1.我能读准这些字词，并想办法记住它们。(给加点的字注音)松鼠．()幸．福()哭．了()折．纸船()扎．风筝．()()抓．住()预习但愿．()取．出()字词2．我会给多音字注音。漂．哇漂()漂．亮()3．有些词语我要深入理解一下。预学内容飘荡：______________________________漂流：______________________________1.我知道这篇课文讲的是()和()通过()和()成了好朋友，后来他们俩因为一点小事吵了一架，内容()和()又使他们和好的故事。感知2．用“____”画出描写小熊看到纸船的句子，用“”画出描写松鼠看到风筝的句子。阅读通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。质疑24风娃娃学生预学案设计时间建课题风娃娃15～20分钟议预学1.自学生字、新词，能流利朗读课文，了解主要内容。目标2.搜集资料，说说风有哪些作用。熟读课文朗读课文不少于三遍，读准字音。1.我能读准这些字词。(给加点字注音)帮助．()表．示．()()使．劲．()()哗．啦()伤．心()拉．着()摇摇摆．摆()翻．起()责．怪()预习字词2.给多音字注音。转．动()转．弯()3.我查词典知道了“摇摇摆摆”的意思是：预学_______________________________________________内容____________________________________________________________________________________本文写了风娃娃一心要帮人们做()，他吹()，吹()，人们都很感谢他。可是后来他把()吹跑了，把内容感知人们晒的()吹跑了，还折断了新栽的()。人们都()他，他却不知道()。搜集资料，说说风有哪些作用。资料搜集通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。阅读质疑
