1白鹭学生预学案设计课题白鹭时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文l________ián____ài____ì鹭嫌黛嗜2.工整地抄写下面的词语。嫌弃嵌入镜匣仙鹤3.联系上下文或借用工具书理解下面的词语。嗜好：________________________________________________________恩惠：预习________________________________________________________字词铿锵：________________________________________________________预美中不足：学________________________________________________________内容内容本文通过对________和________、________、________的比较，感知衬托出________的形体“适宜”及自然美的特点。资料1.搜集郭沫若的资料。搜集2.搜集白鹭的相关信息。1.例：从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑________________________________________________________2落花生学生预学案设计课题落花生时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.写出或补全词语中加点字的音节。m____f________àl_________一亩．吩．咐榨．油石榴．高矮．2．重点写一写，下面的生字要注意“一点”。“一点”不能多浇“一点”不能少慕3.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。便()空()预习4.看谁选得准。字词固然虽然既然居然(1)()你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。预(2)没过几个月，我们()收获了。学(3)花生的好处()很多，但是有一样最可贵。内容课文是按__________________顺序来记叙的，围绕“花生”写内容了种花生、__________、__________、__________，重点写了感知__________。资料搜集许地山的资料。搜集1.例：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的阅读人。”你对这句话怎样理解？质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________________3桂花雨学生预学案设计课题桂花雨时间建议10～15分钟熟读课文带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。1.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。箩．筐(luólóu)杭．州(hánghán)2．工整地抄写下面的词语。外婆懂事沉浸茶叶3.读课文，试着理解下列词语，完成填空。观赏品尝欣赏(1)小时候，我无论对什么花，都不懂得()。预习字词(2)我去公园()美丽的杜鹃花。预(3)我()了妈妈做的红烧鱼，味道真是好极了。学4.我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。内家乡()寻觅()认真()容担忧()赶忙()姿势()本文以为咏叹对象，寄寓了作者内容感知的思想感情。1.搜集琦君的资料。资料搜集2.搜集与桂花有关的名句。1.例：为什么作者那么喜欢桂花？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：*4珍珠鸟学生预学案设计课题珍珠鸟时间建议10～15分钟熟读课文带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。m____y____x________éi____āji____m____蔓幽享陪趴睑眸2．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。预习字词待3．读课文，试着理解下面的词语，并根据意思选择词语。流泻不动声色预(1)不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形学容态度镇静。也形容轻而易举，不费力气。()内(2)(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。()容课文主要通过描写“我”对珍珠鸟的悉心照顾和真切关内容感知爱，道出全文的核心：_______________________________________。资料搜集搜集冯骥才的资料。1.“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情？阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_____________________________________________________5搭石学生预学案设计课题搭石时间建议10～15分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。1.先认读本课的生字，再判断对错。(1)“绰”的读音是cuò。()(2)“衡”的偏旁应该是“亻”。()(3)“访”的最后一笔是“丿”。()2.工整地抄写下面的词语。汛期懒惰间隔预习字词3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。间()预学1.写出文中的一句俗语。内__________________________________________________容______________________2.我能根据课文内容填空。(1)__________的抬起脚来，__________的紧跟上去。内容感知__________的声音，像______________________________；清波漾漾，人影绰绰，给人________________________。(2)一排排__________，____________，____________，它们____________故乡的小路，____________乡亲们美好的情感。资料搜集搜集刘章的相关资料。1.例：本文的中心句是哪句话？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________6将相和学生预学案设计课题将相和时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。____ìl________íq____r________áo璧蔺辞卿辱袍2．工整地抄写下面的词语。召集大臣商议预习典礼允诺字词3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。强划预学内削容1.课文中的“将”指的是______________，“相”指的是______________，“和”在这里是______________的意思。全文内容的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。将相不和是因为感知____________________。后来将相又和好是因为____________。2．课文讲述了__________、__________和__________三个小故事。司马迁是西汉伟大的__________家、__________家、资料__________家。他创作的中国第一部纪传体通史__________，被搜集公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“______________”。1.例：你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？阅读2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑______________________________________________________________________________7什么比猎豹的速度更快学生预学案设计课题什么比猎豹的速度更快时间建议10～15分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。1.把词语中加点字的音节补充完整。t____y____h____鸵．鸟输赢．浩瀚．2．重点描一描，下面的生字要注意“一横”。“一横”不能多“一横”不能少预习字词3．读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“√”选出来。冠(ɡuànɡuān)4．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。浩瀚：预___________________________________________________学难以置信：内___________________________________________________容本文讲述了陆地上跑得最快的动物是____________。____________向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶的汽车的速度的____________倍。____________的速度比____________还要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工内容感知具，那就是____________，但___________________________________________________________________________的速度是它的6倍多。科学家认为____________的传播速度是最快的。《什么比猎豹的速度更快》的作者是____________国作资料搜集家______________。1.例：本文用到了哪些说明方法？阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：___________________________________________________8冀中的地道战学生预学案设计课题冀中的地道战时间建议10～15分钟熟读课文带着自豪感朗读课文三遍。1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。l____ɡ________à垒搁岔2.先认读本课的生字，再判断对错。(1)“堡”是多音字。()(2)“丘”的部首应该是“一”。()预习字词(3)“陷”的第一笔是“丨”。()3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。不计其数无穷无尽隐蔽迷惑荆棘(1)花园里的鲜花()。预(2)这条路很不好走，布满()。学(3)海洋中有()的宝藏。内容1.地道的作用：一是()，二是()。内容感知2.冀中的地道战是我国()的一个奇迹。1.搜集作者周而复的资料。资料搜集2.了解抗日战争。1.例：为什么要开展地道战？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑________________________________________________________________________9猎人海力布学生预学案设计课题猎人海力布时间建议10～15分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。1.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。誓．言(shìsì)谎．言(huǎnɡhǎnɡ)2.工整地抄写下面的词语。酬谢叮嘱崩塌焦急后悔预习字词3.写出下列词语的近义词。感激()崩塌()4.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。飞禽走兽震天动地千真万确原原本本预震动了天地。形容声势浩大。()学形容情况非常确定，不容置疑。()内探求事物的原始，追寻事物的根本。()容飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指各种鸟兽。()1.本文是一个非常生动的蒙古族民间故事，具有()色彩。本文是按照()的顺序写的。2.思考故事的起因、经过、结果，分别用一句话概括出来。内容感知起因：____________________________经过：____________________________结果：____________________________1.例：为什么海力布劝乡亲们搬家时急得掉下了眼泪？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑________________________________________________________________________10牛郎织女(一)学生预学案设计课题牛郎织女(一)时间建议10～15分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。1.把词语中加点字的音节补全。____iànɡ____ē____āiy____酝酿．瞌．睡筛．子监狱．2．工整地抄写下面的词语。预习字词3.在文中找出类似的词语。(写出三个即可)晃晃荡荡：______________、______________、______________。4.写出类似的词语。无拘无束：______________、预______________、______________。学内容在这个故事中，()帮助了牛郎与织女相识。牛郎的身份：__________________________________________________内容感知______________________。织女的身份：________________________________________________________________________。资料搜集搜集叶圣陶的资料。1.例：牛郎和织女的故事与我国哪个传统节日有关？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑________________________________________________________________________*11牛郎织女(二)学生预学案设计课题牛郎织女(二)时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。____iǎnh____w________uāi俭皇偎衰____ài____iāo____uānɡ____iù泰礁筐拗2.照样子写一写。(拥有相同偏旁的词语)预习珊瑚()()()()字词3.填入关联词语。(1)天上()富丽堂皇，()织女并不喜欢。(2)织女()挣扎，()望着两个孩子大声喊：“快去找你爹。”(3)七月初七这一天地上的喜鹊()少多了，()它们都到天河那儿搭桥去了。预学内容在这个故事中，()和()对情节的发展影响很大。牛郎的特点：______________________________________________________________________。内容织女的特点：感知______________________________________________________________________。牛郎成了()，织女成了()，阻隔他们的天河就成了()。资料搜集牵牛星、织女星的相关知识。搜集1.例：从王母娘娘的举动和想法中可以看出什么？阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑________________________________________________________________________12古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟熟读课文带着强烈的爱国情怀朗诵古诗三遍。1.选出下列字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。喑(yīnàn)擞(sǒusuǒ)2.重点写一写下面的生字。预习字词一笔不能少：祭乃熏一笔不能多：哀亥恃预1.从《示儿》可以看出作者的__________情怀。诗中，表现学诗人的遗憾的诗句是________________________，表现诗人内的遗恨的句子是________________，表现诗人的遗愿的句子容内容感知是________________________________________________。2.与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思类似的名句是_____________________________________________。1.陆游，字()，号()，南宋著名()资料搜集人、()人。2.《己亥杂诗》的作者是()代诗人()。1.例：三首诗作有什么共同点？2.读了古诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑________________________________________________________________________13少年中国说(节选)学生预学案设计课题少年中国说(节选)时间建议10～15分钟熟读带着强烈的爱国情怀，朗诵课文三遍。课文1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。l____h________āiq____鳞惶哉潜2．工整地抄写下面的词语。潜水尝试履行预习疆土字词3．读课文，试着理解下面的字，完成填空。故于则哉预(1)()：所以。学(2)()：表示比较，相当于“过”。内(3)()：表示赞叹，相当于“啊”。容(4)()：连词，表示因果关系，就，便。本文讴歌了祖国()的英姿及其()内容的前景，对肩负着建设少年中国重任的()寄予了无感知限的希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造社会的战斗中去。资料搜集梁启超的相关材料。搜集1.例：作者认为中国少年应该是怎样的少年？阅读2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑________________________________________________________________________14圆明园的毁灭学生预学案设计课题圆明园的毁灭时间建议10～15分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。1.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。剔．透(tītì)武陵．春色(línɡlín)2．先认读本课的生字，再判断对错。(1)“闯”和“唐”都是半包围结构。()(2)“毁”和“殿”的偏旁都是“殳”。()(3)“销”可以组词为“销灭”。()3．把词语补充完整。不()估()举世()()奇()异()玲珑()()()()海北预习字词众()拱()金()()煌亭()楼()田()风()预诗()画()风景()()学4．将下列词语按一定的顺序排列。内(1)元清唐明宋容______________________________________________________________________(2)圆明园皇家园林长春园园林______________________________________________________________________1.本文第4自然段第一句话起到()的作用。内容感知2．文中()、()、()三个动词概括了侵略者的罪行。资料搜集搜集雨果对圆明园的评价。1.例：为什么说圆明园是一座宏伟的建筑？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑______________________________________________________________________*15小岛学生预学案设计课题小岛时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.读一读本课的生字，把音节补充完整。y____t________áol________ǎo域)艇矛咙舀2．我能联系上下文或借用工具书理解下面的词语。矛盾：_____________________________________________________________________拘束：预习____________________________________________________字词_________________沉吟：预____________________________________________________学_________________内3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字容的词语圈出来，大声地读两遍。哼本文讲述了将军登上________后发生的故事，通过对内容____________________的生活描写，展现出驻边战士生活的感知________，表达了作者对边防战士深深的______________之情。1.例：将军提议把菜分给战士们时他们为什么纷纷躲开？阅读2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑________________________________________________________________________16太阳学生预学案设计课题太阳时间建议10～15分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。____è____ít____l____摄殖炭疗2.工整地抄写下面的词语。粮食杀菌治疗3.重点描一描，下面的生字要注意“一点”。预习字词一点不能少：抵一点不能多：氏4.读课文，试着在文中找出相应的词语。连根小草也不生长。形容土地贫瘠荒凉。()预学内容本文是一篇()文，文章采用了()、()、()等说明方法，介绍了太阳的有关知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。内容感知课文内容分()部分。第一部分分别从()、()、()三方面介绍了太阳的有关知识；第二部分介绍了()和()的密切关系。资料搜集搜集太阳的其他称谓。1.例：怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________17松鼠学生预学案设计课题松鼠时间建议10～15分钟熟读课文带着对松鼠的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。1.把词语中加点字的音节补充完整。x____j____x________uī驯．良矫．健苔藓．锥．形2.工整地抄写下面的词语。松鼠勉强狭窄鸟窝3.先认读本课的生字词，再判断对错。预习字词(1)“勉强”的读音是miǎnqiánɡ。()(2)“鼠”的部首应该是“鼠”，共12画。()(3)“珑”的最后一笔是“丶”。()4.在括号里填上合适的词语。预学()的小动物()的小面孔内容()的尾巴()的夏天()的日光()的爪子课文介绍了()这种漂亮的小动物，它们内容感知()、()、()，讨人喜欢，表达了作者对松鼠的()之情。资料搜集搜集布封的资料。1.例：课文是从哪几个方面写松鼠漂亮的外形特征的？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑________________________________________________________________________18慈母情深学生预学案设计课题慈母情深时间建议10～15分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。p________uíd____d____魄颓耽兜2.重点描一描，下面的生字要注意“一点”。一点不能少：忍脊竟酸一点不能多：抑3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“√”选出来。预习字词龟(ɡuījūn)4.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。龟裂：____________________________________________________数落：预学____________________________________________________内容失魂落魄：____________________________________________________震耳欲聋：__________________________________________“我”很想得到一本()，去母亲工作的地方，看到母亲那么辛劳，就买了()给母亲，母亲数落了“我”，但还是给“我”凑钱买了内容感知()。全文抓住母亲的()、()、()、()进行了描写，让读者体会到了()。资料搜集搜集梁晓声的相关信息。1.例：文中的母亲是个怎样的母亲？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑________________________________________________________________________19父爱之舟学生预学案设计课题父爱之舟时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.把词语中加点字的音节补全。____àny____w____h____客栈．冤．枉．恍恍惚．惚____iāo____ì____iān____áo踩高跷．偏僻．兼．职嘲．笑2.工整地抄写下面的词语。投考心疼启迪预习暑假枕边毕业字词3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。朦胧恍恍惚惚嘲笑上面的词语中表示“用言辞笑话对方”的词语是()。预学表示“(记得、听得、看得)不真切；不清楚”的词语是()。内容本文作者以（）的形式回忆往事，文中（）内容次写到姑爹的小渔船，作者写父亲糊万花筒和买皮球是因为感知（）。资料搜集吴冠中的相关资料。搜集1.例：本文以“父爱之舟”为题，有什么作用？阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑________________________________________________________________________*20“精彩极了”和“糟糕透了”学生预学案设计“精彩极了”和“糟糕课题时间建议10～15分钟透了”熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。1.把下面的字的音节补全。t________iān____ǎnx________íj____誊篇版祥歧谨2.写出下列词语的反义词。精彩——谨慎——平衡——预习字词得意——鼓励——赞扬——3.在括号里填入适当的词语。美妙的()谨慎地()糟糕的()悄悄地()慈祥的()努力地()预学精彩的()牢牢地()内容本文围绕父母不同方式的()展开，通过对人物的()、内容感知()、()的描写展现了父母不同的爱的方式。资料搜集搜集巴德·舒尔伯格的相关资料。1.例：作者成功的原因是什么？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑________________________________________________________________________21古诗词三首学生预学案设计课古诗词三首时间建议10～15分钟题熟读默读一遍，朗诵两遍，读通、读顺古诗词。课文1.把下列字的音节补全。____uō____àny____聒畔榆2.工整地抄写下面的字。左右结构：孙泊泊榆畔上下结构：寺愁预习字词3.读一读下面的多音字，把它在词中的读音写在括号里。更()4.连线。暝洗衣物的女子。浣女日落时分，天色将晚。预歇尽。学那畔声音嘈杂，这里指风雪声。内聒那边，这里指关外。容《山居秋暝》中“王孙”原指________，此处指________。全诗表达了作者__________________________________的满足心情。从表达方式看，这内容是一首________诗；从格律角度看，这是一首________诗。感知《枫桥夜泊》这首诗的前两句写了诗人的所见：______________________________。所闻：___________________。所感：______________________。(用诗中的词语回答)《长相思》一词中表达主旨的句子是________________________。资料搜集王维、张继、纳兰性德的相关资料。搜集1.例：三首古诗词有什么相同点和不同点？阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑________________________________________________________22四季之美学生预学案设计课题四季之美时间建议10～15分钟熟读课文带着对四季的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。1.读读本课的生字，给下面的字补全音节。l____l________ì凛冽逸2.工整地抄写下面的词语。黎明红晕漆黑3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。预习字词夜幕降临心旷神怡蒙蒙细雨傍晚时分，天空下起()，我撑着雨伞独自漫步在公园的小径上，一股芬芳渐渐飘来，我顿感()。不知不觉中已()。预学内容本文是按时间顺序描写景物的，其中春天最美的时间是()，最美的景物有()。夏天最美的时间是()，最美的景物有内容感知()。秋天最美时间是()，最美的景物有()。冬天最美的时间是()，最美的景物有()。资料搜集搜集清少纳言的相关资料。1.例：本文的表达顺序是什么？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑________________________________________________________________________23鸟的天堂学生预学案设计课题鸟的天堂时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.把词语中加点的音节补充完整。j________ānɡ____iá船桨．树桩．应接不暇．2.工整地抄写下面的字。一笔不能少：塔眉一笔不能多：暇预习字词3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。展示缝隙颤动陆续留恋茂盛应接不暇表示前后相继，时断时续。()裂开或自然露出的狭长的空处。()预学内不忍舍弃或离开。()清楚地摆出来；明显地表现容出来。()(植物)生长得多而茁壮。()短促而频繁地振动。()作者第一次在()时分经过“鸟的天堂”，只见内容到高大茂盛、充满生机的()，没有见到()。感知第二次在()经过“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景，感受到了鸟儿生活的()。资料1.搜集巴金的相关资料。搜集2.了解《鸟的天堂》的创作背景。1.例：作者是怎样表达对“鸟的天堂”的热爱和赞美的？阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑________________________________________________________________________*24月迹学生预学案设计课题月迹时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。袅．袅(niǎomiǎo)嫦．娥(chánɡcánɡ)嫉．妒(jíjì)2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。悄预习3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。字词面面相觑：____________________________________________________倏忽间：____________________________________________________袅袅：预学____________________________________________________内容嫉妒：____________________________________________________1.本文在描写月亮时采用动静结合的方法，请写出动态和静态描写的内容各一句。动态：____________________________________________________内容静态：感知____________________________________________________2.本文是按照“()——()——()”的顺序展开的。资料搜集贾平凹的相关资料。搜集读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读____________________________________________________质疑____________________25古人谈读书学生预学案设计时间建课题古人谈读书10～15分钟议熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.读读本课的生字，给下面的字补全音节。____ǐ____ǐ____ǐ耻矣岂2．工整地抄写下面的词语。教诲称谓诵读窥视永恒缺失3．读古文，试着理解下面的词语，完成填空。预习士人恒下流谓漫浪敏好知识厌诲字词教诲()满足()喜好()聪敏()同“智”，智慧()说()随意()预恒心()学记住()泛指知识阶层()内下等，劣等()容1.“敏而好学，不耻下问”出自()，意思是：()。内容2．余尝谓读书有三到，谓()、()、感知()。3．盖士人读书，第一要有()，第二要有()，第三要有()。资料搜集朱熹、曾国藩的相关资料。搜集1.例：曾国藩为什么说“三有”“缺一不可”？阅读2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑26忆读书学生预学案设计课题忆读书时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.把下列字的音节补充完整。____ǔl____k____x________ēn浒鲁寇栩呻2．工整地抄写下面的词语。衰亡报刊津津有味预习舅舅琐事朴实字词3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。________传着卷____预学内容全文共可分为四个部分：第一部分(第段)，主要写了___________________________内容第二部分(第段)，主要写了___________________________感知第三部分(第段)，主要写了___________________________第四部分(第段)，主要写了___________________________本文作者()，原名()，现代著名女作家。她资料倡导()，其诗作深受印度诗人()的影响，有著名搜集短诗集()、()，冰心被称为()。1.例：文中结尾段提出的“读书好，多读书，读好书”是什么意思？阅读2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑____________________________________________________*27我的“长生果”学生预学案设计课题我的“长生果”时间建议10～15分钟熟读默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。课文1.把下列生字的音节补充完整。y____zh____k________í____iào瘾卓馈磁酵2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号里。差()奔()3．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。不言而喻：预习____________________________________________________字词别出心裁：____________________________________________________呕心沥血：预____________________________________________________学千篇一律：内____________________________________________________容囫囵吞枣：____________________________________________________《我的“长生果”》一文中的“长生果”是指________，内容这是个________的用法。作者通过文章告诉我们：作文，首先感知构思要别出心裁，落笔也要有点“鲜味”才好，要写出自己的________，要借鉴、模仿和________。资料搜集叶文玲的相关资料。搜集1.例：作者为什么会在心里掠过不安分的一念呢？阅读2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：质疑____________________________________________________
