2022届高一年级第一次月考语文试题第Ⅰ卷（阅读题共58分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1－3题真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活所赋予的意义，如果活着不仅仅为了满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。1．下列对“真正的修养”这一概念的理解，不正确的一项是：（）A．不追求任何具体的目的，它是为了自我完善而作出的努力，因而其本身便有了意义。B．是对精神和心灵的完善的追求以及我们的自我意识的增强和扩展，因而找到生活的意义。C．真正的修养不存在任何功利的企图，因此它并不能帮助人们实现某种具体的目的。D．真正的修养同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。2．下面不属于论述“获得真正的教养最重要的途径之一是研读世界文学”的理由的一项是：（）A．逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。B．研读会使你获得鲜活的意识和理解，会使你感到满足和幸福。C．领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使我们集中心智。D．帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。3．下列解说，符合原文意思的一项是：（）A．获得真正的教养可以走不同的道路，但最重要的途径是研读世界文学。B．读书不在于数量，而在于获得生活的意义。C．活着不是为了满足那些赤裸裸的需要，而是追求一切生活所赋予的意义。D．读书虽不能提高某种能力和本领，却可以帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。二、古代诗文阅读（31分）-7-\n（一）文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，完成4－7题二十四年春，秦使人告晋大臣，欲入重耳。晋许之，於是使人送重耳。二月，重耳立为晋君，是为文公。文公使人杀子圉。子圉是为怀公。其秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。二十五年，周王使人告难於晋、秦。秦缪公①将兵助晋文公入襄王，杀王弟带。二十八年，晋文公败楚於城濮。三十年，缪公助晋文公围郑。郑使人言缪公曰：“亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。晋之强，秦之忧也。”缪公乃罢兵归。晋亦罢。三十二年冬，晋文公卒。郑人有卖郑于秦曰：“我主其城门，郑可袭也。”缪公问蹇叔、百里傒，对曰：“径数国千里而袭人，希有得利者。且人卖郑，庸知我国人不有以我情告郑者乎？不可。”缪公曰：“子不知也，吾已决矣。”遂发兵，使百里傒子孟明视，蹇叔子西乞术及白乙丙将兵。行日，百里傒、蹇叔二人哭之。缪公闻，怒曰：“孤发兵而子沮哭吾军，何也？”二老曰：“臣非敢沮君军军行臣子与往臣老迟还恐不相见故哭耳。”二老退，谓其子曰：“汝军即败，必於肴厄矣。”三十三年春，秦兵遂东，更晋地，过周北门。周王孙满曰：“秦师无礼，不败何待！”兵至滑，郑贩卖贾人弦高，持十二牛将卖之周，见秦兵，恐死虏，因献其牛，曰：“闻大国将诛郑，郑君谨修守御备，使臣以牛十二劳军士。”秦三将军相谓曰：“将袭郑，郑今已觉之，往无及已。”灭滑。滑，晋之边邑也。当是时，晋文公丧尚未葬。太子襄公怒曰：“秦侮我孤，因丧破我滑。”遂墨衰绖②，发兵遮秦兵於肴，击之，大破秦军，无一人得脱者。虏秦三将以归。（节选自《史记·秦本纪》）天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！（[宋]吕祖谦《东莱博议》）[注]①秦缪公（？—公元前621年），也作秦穆公。②衰绖（cuīdié）：古代丧服。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．我主其城门主：掌管B．更晋地，过周北门更：更改C．何移之速也移：变化D．相与之久也与：结交5．对文中画线部分的断句，正解的一组是（）（3分）A．臣/非敢沮君军/军行臣子与往/臣老迟还/恐不相见/故哭耳。B．臣非敢沮君军/军行臣子/与往臣老/迟还恐不相见/故哭耳。C．臣/非敢沮君军/军行/臣子与往/臣老迟还/恐不相见/故哭耳。D．臣非敢沮君军/军行/臣子与往/臣老/迟还恐不相见/故哭耳。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．周王室兄弟阋墙，日渐衰微。周襄王遭到弟弟攻打只好出逃郑国，向秦晋求告，最后还是依靠缪公、文公的支持才得以回朝，杀死弟弟。B．烛之武审势度势，一言纾难。烛之武陈说利害，指出灭掉六国只会利晋而无益于秦，还会给秦国埋下祸患，最终促成秦国退兵，保全郑国。C．秦穆公利益至上，相时而动。秦穆公本来是助晋围郑，认清利弊之后马上叛晋而亲郑，但后来有人出卖郑国时，又不惜劳师袭远攻打郑国。-7-\nD．晋文公借力使力，晋国坐大。晋文公借助秦的力量回国登位，又在秦穆公的带领下助襄王回朝。城濮之战四年后，晋文公竟能阻击大破秦军。7．把原文中面线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）且人卖郑，庸知我国人不有以我情告郑者乎？________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首诗，完成8～9题。客舍对梅陆游野迥林寒一水傍，密如①疏蕊正商量。半霜半雪相仍②白，无蝶无蜂自在香。月过晓窗移影瘦，风传残角引声长。还怜客路龙山下，未折一枝先断肠。[注]①如：与，和。②相仍：仍旧。8．前两联主要描写了梅花的哪些特点？请简要概括。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．请简要分析这首诗中作者感情的变化过程。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（6分）10、补写出下列句子的空缺部分①恰同学少年，；书生意气，。②寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉，。③复为慷慨羽声，，。三、文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成11～14题。从一个微笑开始刘心武⑴又是一年春柳绿。⑵春光烂漫，心里却丝丝忧郁，问依依垂柳，怎么办？-7-\n⑶不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。⑷一些固有的格局打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。⑸是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着应变。努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。⑹地球上的生灵中，惟有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。⑺忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。⑻我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘。⑼惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。⑽他人的微笑，真伪难辨。但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之以一粲。⑾即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。⑿微笑毋需学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸臆拓宽。⒀微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；微笑吧!在每一个春天，面对着地上第一根新草；微笑吧!在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……⒁相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！11、下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（5分）（）（）A、此文是一篇耐人寻味的哲理散文，作者用细腻的笔触，表现了微笑是一个人饱含热情、拓宽心胸、获得成功与幸福的基础。B、作者认为，一个不会微笑的人可能拥有名誉、金钱、地位，但不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福。C、微笑毋需学习，但存有微笑心绪的前提是心存温柔、顾眷、自惜、自信的情感。D、倒数第二段运用了排比、反复的修辞手法，形象地表现了拥有微笑心绪的人对瞬间之美的捕捉，及对美好未来的憧憬。E、作者选取生活中常见的一种表情“微笑”入手，表现自己对生命、生活的深层感悟，做到了以小见大、托物言志。12、第⑤段“世事的云烟”指什么？（请从文中找答案）（2分）“世事的云烟”指____________________________________。13、在第⑤－⑨段中，作者联系现实生活，有针对性地谈到了“微笑的作用”，请分条概述。（6分）①___________________________________________②___________________________________________③____________________________14、“群体的微笑……心灵的净化剂”一句有什么特点和作用？从语言表达和表述对象的排列这两个方面来概括说明。（5分）-7-\n第Ⅱ卷（表达题共62分）四、语言文字运用15．下列词语中没有错别字的一组是（）A．怅廖廓苍茫大地峥嵘岁月书生意气B．浪遏飞舟五岭逶迤颓圮凄婉迷茫C．河畔星辉班斓笙箫天伦之乐D．青苔披荆斩棘扭怩窗扉16、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来。B．如果台独分子对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，他们必将自食其果C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受天伦之乐。D．随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。17、下列各句没有语病的一句是（）A．参谋部通知：连长、指导员马上到团部开会，其他连的干部集合部队，准备出发。B．我要为“希望工程”贡献我的一点力量，把爱心献给贫困地区的孩子们，让他们茁壮成长。C．一辆大轿车牵引三台拖车，组成一组“荧光彩龙灯”，“彩龙”以时速40千米的速度上下飞旋。D．岳阳县一中2022年新学期开学，学校在教学上采取了一系列卓有成效的改进。18、我早已是父亲了。想起圣陶喜欢说的：“”，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说，“！”更有些悚然了。十年前刚结婚的时候，在胡适之先生的《藏晖室札记》里，见过文中所引培根的话，“。”当时吃了一惊。现在是一个媳妇，跟着来了五个孩子；两个肩头上，加上这么重一副担子，“命定”是不用说了。（摘自朱自清《儿女》）下列话语依次填入语段画横线处，最恰当的一项是①要剥层皮呢②有妻子者，其命定矣③蜗牛背了壳A.①③②B.②③①C.②①③D.③①②五、作文（50分）19、阅读下面一则材料，根据要求作文。跑步达到极限时,人很难受,若挺过这一刻,又正常了,运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话的人,当众发言,往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就会渐渐提高；人满足于现状,就没有新的追求,若肯下决心，突破已有的限度,就能在更高层次上发展……这些事儿，每个人都经历过，看见过，思考过。请根据材料写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻，或发表自己的看法。要求：①所写内容必须在材料范围之内；②明确文体，题目自拟；③不少于700字。-7-\n2022届高一第一次月考语文答案1、C2、A3、B4、B“更”是经过的意思；5、D，6、D文章用秦穆公在位时间纪年，穆公28年发生城濮之战，穆公32年重耳去世，哪来晋文公大破秦军？当时晋国君为襄公姬欢7、（1）况且，（既然）有人出卖郑国，怎么知道我国就没有把我们的实情告诉郑国的人呢？（2）（秦穆）一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国（就）如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？译文：二十四年（前636）春天，秦国派人告诉晋国大臣，要送重耳回国。晋国答应了，于是派人护送重耳回到晋国。二月，重耳登位成为晋君，这就是晋文公。文公派人杀了子圉。子圉就是晋怀公。这年秋天，周襄王的弟弟带，借助狄人的军队攻打襄王，襄王出逃，住在郑国。二十五年（前635），周襄王派人向晋国、秦国通告了发生祸难的情况。秦缪公率兵帮助晋文公护送周襄王回朝，杀死襄王的弟弟带。二十八年（前632），晋文公在城濮打败楚军。三十年（前630），缪公帮助晋文公包围了郑国。郑国派人对缪公说：“灭掉郑国，其结果是使晋国实力增强，这对晋国是有利的，而对秦国却无利。晋国强大了，就会成为秦国的忧患。”缪公于是撤军，返回秦国。晋国也只好撤军。三十二年（前628）冬，晋文公去世。郑国有个人向秦国出卖郑国说：“我掌管郑国的城门，可以来偷袭郑国。”缪公去问蹇叔、百里傒，两个人回答说：“路经数国地界，到千里之外去袭击别人，很少有占便宜的。再说，既然有人出卖郑国，怎么知道我国的人就没有把我们的实情告诉郑国呢？不能袭击郑国。”缪公说：“你们不懂得，我已经决定了。”于是出兵，派百里傒的儿子孟明视、蹇叔的儿子西乞术和白乙丙率兵。军队出发的那天，百里傒、蹇叔二人对着军队大哭。缪公听说了，生气地说：“我派兵出发，你们却拦着军队大哭，这是为什么？”二位老人说：“为臣不敢阻拦军队。部队要走了，我俩的儿子在军队中也将前往；如今我们年岁已大，他们如果回来晚了，恐怕就见不着了，所以才哭。”二位老人退回来对他们的儿子说：“你们的部队如果失败，一定是在殽山的险要处。”三十三年（前627）春天，秦国军队向东进发，穿过晋国，从周朝都城北门经过。周朝的王孙满看见了秦国的军队以后说：“秦军不懂礼仪，不打败仗还等什么！”军队开进到滑邑，郑国商人弦高带着十二头牛准备去周朝都城出卖，碰见了秦军，他害怕被秦军杀掉或俘虏，就献上他的牛，说：“听说贵国要去讨伐郑国，郑君已认真做了防守和抵御的准备，还派我带了十二头牛来慰劳贵国士兵。”秦国的三位将军一起商量说：“我们要去袭击郑国，郑国现在已经知道了，去也袭击不成了。”于是灭掉滑邑。滑邑是晋国的边境城邑。这时候，晋文公死了还没有安葬。太子襄公愤怒地说：“秦国欺侮我刚刚丧父，趁我办丧事的时候攻破我国的滑邑。”于是把丧服染成黑色，以方便行军作战，发兵在殽山阻截秦军。晋军发起攻击，把秦军打得大败，没有一个人能够逃脱。晋军俘获了秦军三位将军返回都城。6分）8、不畏严寒，生机勃勃，素雅芳香，坚贞高洁，安闲自在。9、前两联描写了梅花的风姿，表达了对梅花的喜爱和钦佩之意；后两联情随景迁，描写了月移影瘦，风传残角的景象，抒发了羁旅思乡的孤寂与愁苦之情。11、答：BE（B“一定不会”，E无“托物言志”）12、答：变故、失落、背叛、疑惑、烦恼、辛酸13、①使人学着应变，努力耕耘，收获果实，提升认知，强健体态。②-7-\n可以构筑和平，达成理解，净化心灵。③能使人享受到生命底蕴的醇味，超越悲观。14、（1）运用排比增强语势，表达强烈的感情；运用比喻，使语言生动形象。（2分）（2）从大到小，由外向内（或：从不同对象），揭示出微笑的巨大作用。（3分，意思对即可。）15、B16、C（A“下里巴人”①古代民间通俗歌曲。下里，乡里;巴，古国名，地在今川东﹑鄂西一带。②泛指通俗的文艺作品。B项“置之度外”表示不把某事放在心上，其对象多事生死、安危、厉害关系等。应改为“置若罔闻”。D项“秦晋之好”指两姓联姻，并非指两国关系友好）17、B(A.语意不明，C语意重复，D成份残缺)18、D-7-
