第九周题组 训练主题——高考语用Ⅰ＋诗歌鉴赏＋名句默写＋文言文阅读 小题基础天天练41一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。清晨徜徉于林间堤岸，目之所及，尽是一派浓浓秋意。金风玉露一相逄，秋日的清凉寥廓便多了一份诗意妙趣，风儿携着草木的清香，滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动，像一群顽童在乐此不疲地捉迷藏。蝉在柳梢如“秋后的蚂蚱”，还在奋力扯着嗓子，为最后的“绝唱”画上一个“坚韧”的句号。河堤边的一排排垂柳，如步入人生暮年的老者，做着静默沉思状，也为这清秋平添了几许深邃与凝重。冉冉晨曦中，朵朵白云似开在广袤穹宇中的花儿。它们时而一簇簇聚拢，如满园牡丹竞相绽放；时而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飘带在碧空飘曳，瞬间就让人心间起了远意。记得多年前在家乡那个秋日，一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目，白云如纱似绸，唯美曼妙地轻绕于山梁间，回眸一瞬，看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅，奇绝诡谲，如蓬莱仙境陡显眼前，人们纷纷步出家门，望云惊赞！一群信鸽扑棱着翅膀，在云层间上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一丝灵动祥和。正如蒋勋所言：“山水里有读不完的故事，那风景无言无语，却仿佛用静定的沉默说着领悟不完的智慧。”1．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是( )A．我要考北京大学化学系，李华要考上海交大：我们都有明确的奋斗目标。B．新高考的六门选考科目：物理、化学、生物、地理、历史、政治。C．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”D．正方王刚：我方的观点是学好语文必须注意多读、多写、多思索。2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答： 51\n 3．文中画波浪线的句子可以改写成：“一场秋雨刚停，山川草木格外得亮眼，白云停留在山梁间。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 二、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成4～5题。寒食雨二首(其二)①苏轼春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食？但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰②吹不起！【注】 ①元丰三年(1080年)，苏轼到达贬所黄州，本诗作于元丰五年(1082年)寒食节。②“死灰”句：《史记》载，西汉名将韩安国被关在牢里，狱吏侮辱他，他说：“死灰独不复然乎？”狱吏说：“然即溺之。”4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.前两句写雨势凶猛，江水暴涨，仿佛要冲入诗人居所，营造出一种风雨飘摇的紧张氛围。B.颔联“小屋如渔舟，濛濛水云里”，写出渔舟在风雨飘摇、雾气蒙蒙的天地间漂浮不定的情景。C．“君门”两句既表达远离君王无法效力的愁苦，也表现了亲人坟墓远隔万里欲祭不能的悲愁。D．诗中运用“纸”“坟墓”“死灰”等意象，渲染凄怆悲凉的基调，全诗风格沉郁，深沉而悲壮。51\n5．贺裳《载酒园诗话》说诗人“黄州诗尤多不羁，而此诗最为沉痛”，诗人是如何表现这种“沉痛”的？请简要赏析。答： 三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“ ”，饥饿的路人也不会接受；若“ ”，即便是乞丐也会拒绝。(2)《桃花源记》中，描写桃源周边草美花繁的语句是： ， 。(3)《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是： ， 。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成7～10题。淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜隐好为淫乐长夜之饮沉湎不治委政卿大夫百官荒乱诸侯并侵国且危亡在于旦暮左右莫敢谏淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊皆还齐侵地。威行三十六年。语在《田完世家》中。其后百余年，楚有优孟。优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢51\n，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。其后二百余年，秦有优旃。优旃者，秦倡侏儒也。善为笑言，然合于大道。秦始皇时，置酒而天雨，陛楯者皆沾寒。优旃见而哀之，谓之曰：“汝欲休乎？”陛楯者皆曰：“幸甚。”优旃曰：“我即呼汝，汝疾应曰诺。”居有顷，殿上上寿呼万岁。优旃临槛大呼曰：“陛楯郎！”郎曰：“诺。”优旃曰：“汝虽长，何益，幸雨立。我虽短也，幸休居。”于是始皇使陛楯者得半相代。始皇尝议欲大苑囿，东至函谷关，西至雍、陈仓。优旃曰：“善。多纵禽兽于其中，寇从东方来，令麋鹿触之足矣。”始皇以故辍止。(节选自《史记·滑稽列传》，有删改)7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A.齐威王之时喜/隐好为淫乐/长夜之饮沉湎不治/委政卿大夫/百官荒乱/诸侯并侵/国且危亡/在于旦暮/左右莫敢谏/B.齐威王之时喜隐/好为淫乐/长夜之饮沉湎不治/委政卿大夫/百官荒乱/诸侯并侵/国且危亡在于旦暮/左右莫敢谏/C.齐威王之时喜/隐好为淫乐长夜之饮/沉湎不治/委政卿大夫/百官荒乱/诸侯并侵/国且危亡在于旦暮/左右莫敢谏/D.齐威王之时喜隐/好为淫乐长夜之饮/沉湎不治/委政卿大夫/百官荒乱/诸侯并侵/国且危亡/在于旦暮/左右莫敢谏/8.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( )A.大夫，古代的一个官职，西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。秦汉以后，有谏议大夫、中大夫、光禄大夫等官职。B.题凑，一种葬式，始于上古，多见于周代和汉代，汉代以后很少再用。C.太牢，即古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕(shǐ，猪)三牲全备。D.陛，本义是台阶，特指皇宫的台阶。古时帝王的卫士就在宫殿台阶两侧进行戒备。“陛”后演变为臣子对帝王的尊称。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．淳于髡是齐国的入赘女婿，能言善辩，屡次出使诸侯国。齐威王在位时，喜欢说隐语，淳于髡用隐语来规劝讽谏齐威王，齐威王接纳了他的意见。齐国的声威维持了三十多年。B.优孟是楚国的歌舞艺人，富有辩才，常用说笑方式劝诫楚庄王。楚庄王要以大51\n夫礼安葬爱马，优孟大哭引起楚庄王注意，反话正说，让楚庄王意识到错误。最后楚庄王听从了优孟的建议，把马交给了膳食官。C．优旃是秦国的歌舞艺人，个子矮小。他擅长说笑话，而且都能合乎大道理。优旃十分怜悯站岗的卫士，于是，他通过戏谑打趣的方式，使秦始皇下令让他们得以休息。D．秦始皇曾商议想要扩大射猎区域，优旃赞同他的意见，提出可以利用其中的野兽抵御外敌进扰。秦始皇有顾虑，最终停止了扩大猎场的计划。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”译文： (2)优旃曰：“汝虽长，何益，幸雨立。我虽短也，幸休居。”于是始皇使陛楯者得半相代。译文： 小题基础天天练42一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。难忘20世纪70年代秋天的傍晚，在橘色的夕阳下，人们吆喝着将一车车的红薯推上沙土岭，萧条寂寞的山岭一下子热闹起来。男人左手扶着装有锋利切刀的擦薯板，躬身用腹部顶住使其稳固，右手握着红薯飞快地上下移动。随着“呱嗒呱嗒”富有韵律的节奏，红薯片顺着锃亮的刀刃一片一片地落下来，一会儿便是一座白花花的小山。这时，女人和孩子便双手麻利地将一堆堆红薯片摊开。很快，漫山遍岭便呈现出一片灰蒙蒙的银白，与渐渐来临的夜幕融在一起。夜幕里，人们燃起保险灯——一种能遮风挡雨的风灯，继续紧张地忙碌着。风灯闪闪烁烁，若明若暗，仿佛是从天空散落在山岭上的星斗。灯影里的沙土岭在飒飒的秋风里显得不再粗暴、冷漠，而是楚楚可怜。那时，不管多么累，① 51\n，努力地支撑着双眼，跟在大人身边，干提灯的活儿。我欣赏着大人那优美的切红薯片的动作，不住地在心中祈祷，手千万不要碰到刀子啊。② ，不是随便一个人上去都能干的，稍有不慎就会伤到手指，那时几乎每天都有受伤的。提灯实在提烦了，我便把灯挂到槐树枝上或支起的独轮车车架上，坐在岭顶，沐着秋风，望着四面八方的风灯发呆。风化的沙土岭上，一片繁忙的喧哗，一派丰收的喜悦。1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( )A．我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？B．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。C．“顺——山——倒”，林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易2．在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。3．赏析文中画波浪线的句子。答： 二、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成4～5题。病后登快哉亭①贺铸经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。【注】 ①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。4．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联以鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。B．颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。51\nC．颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。D．尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。5．同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造和章法结构上有何不同？请简要分析。答： 三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出，如果一个国家要避免灭亡，就要内有“ ”，外有“ ”。(2)李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是：“ ， 。”(3)苏轼在《赤壁赋》中说道：“ ， 。”这两句常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成7～10题。王叔英，字原采，黄岩人。洪武中，与杨大中、叶见泰、方孝孺、林右并征至。叔英固辞归。二十年以荐为仙居训导，改德安教授。迁汉阳知县，多惠政。岁旱，绝食以祷，立应。建文时，召为翰林修撰。上《资治八策》，曰：“务问学、谨好恶、辨邪正、纳谏诤、审才否、慎刑罚、明利害、定法制。”又曰：“太祖除奸剔秽，抑强锄梗，如医去病，如农去草。去病急或伤体肤，去草严或伤禾稼。病去则宜调燮其血气，草去则宜培养其根苗。”帝嘉纳之。燕兵至淮，奉诏募兵。行至广德，京城不守。会齐泰来奔叔英谓泰贰心欲执之泰告以故乃相持恸哭共图后举已知事不可为沐浴更衣冠书绝命词，藏衣裾间，自经于元妙观银杏树下。天台道士盛希年葬之城西五里。燕王称帝，陈瑛簿录其家。妻金氏自经死，二女下锦衣狱，赴井死。51\n叔英与孝孺友善，以道义相切劘，建文初；孝孺欲行井田。叔英贻书曰：“凡人有才固难，能用其才尤难。子房于汉高，能用其才者也；贾谊于汉文，不能用其才者也。子房察高帝可行而言，故高帝用之，一时受其利。虽亲如樊、郦，信如平、勃，任如萧、曹，莫得间焉。贾生不察而易言，且言之太过，故绛、灌之属得以短之。方今明良相值，千载一时。但事有行于古，亦可行于今者，夏时周冕之类是也。有行于古，不可行于今者，井田封建之类是也。可行者行，则人之从之也易，而民乐其利。难行而行，则从之也难，而民受其患。”时井田虽不行，然孝孺卒用《周官》更易制度，无济实事，为燕王藉口。论者服叔英之识，而惜孝孺不能用其言也。时御史古田林英亦在广德募兵，知事无济，再拜自经。妻宋氏下狱，亦自经死。(节选自《明史·王叔英传》)7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．会齐泰来奔叔英/谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持恸哭/共图后举/已/知事不可为/沐浴更衣冠/B．会齐泰来奔/叔英谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持恸哭/共图后举/已/知事不可为/沐浴更衣冠/C．会齐泰来奔/叔英谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持/恸哭共图后举/已/知事不可为/沐浴更衣冠/D．会齐泰来奔叔英/谓泰贰心/欲执之/泰告以故/乃相持/恸哭共图后举/已/知事不可为/沐浴更衣冠/8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．征，指征召布衣出仕，朝廷召之称辟，三公以下召之称征，是一种选拔官吏的制度。B.教授，学官名，宋代始设，主管学校课试、执行学规等事，官阶为正七品。C．翰林修撰，官名，主要职责为掌修国史，记载皇帝言行、草拟有关典礼的文稿等。D．御史，自秦朝开始，专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．王叔英任知县时，施行仁政，一心为民，曾给皇帝献策并得到赞许和采纳。B．京城失守，国事难为，王叔英以死尽忠，后来他的妻子和两个女儿也一同自尽。C．当时井田制虽然行不通，但方孝孺以《周官》为依据做了一些制度上的改变。D．王叔英对方孝孺爱之深、谏之彻，委婉中透出心迹，表露出对朋友的真诚情谊。51\n10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)去病急或伤体肤，去草严或伤禾稼。病去则宜调燮其血气，草去则宜培养其根苗。译文： (2)贾生不察而易言，且言之太过，故绛、灌之属得以短之。译文： 小题基础天天练43一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。秋天的天空是特别高的，看，那一块块巨大云团，像狂怒的海潮，吞没了条条山沟，冲击着道道山梁。不一会儿，一些高耸的山脊只剩下一个个小的山头，就像茫茫大海上的一些孤岛。渐渐地，云退去，天也显得亮一些了。还未散去的雾霭，在山谷中轻轻游动，像一块蒙在少女脸上的纱巾。一座座亭台楼阁，若隐若现。一些勤快的小鸟，也对着山谷放开了歌喉。啊，多么美的景色呀！我就像来到了神话中的仙境，不由得产生一种飘飘然的感觉，仿佛我这个凡夫俗子，此刻也已脱胎换骨了。“日出！”日出时有人激动地叫喊。我定了定神，朝东面望去。但见在天地交界处，有几片云彩悄悄换上了金色衣服，显得异常美丽。那游动的雾霭也好像猜出人们的心理，知趣地躲到一边。此时，整个空气像凝固了一样。起初，太阳在几片朝霞中间，露出一点儿细缝，像一根红线。接着，那根红线逐渐膨大，不久就变成一个鲜红的橘瓣儿。现在，我们可以看到太阳的半边笑脸，它仿佛十分费劲儿，一纵一纵，摆脱一切阻碍它前进的“绊脚石”。终于，它从霞光中跳出来，发出灿烂的光芒。1．下列各项中的引号，与“摆脱一切阻碍它前进的‘绊脚石’”中的引号用法相同的一项是( )A.可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。B．上海市公安局发布消息，长三角地区户籍类证明统一调整名称为“户籍事项证明”。C．中国有句俗话叫“不入虎穴，焉得虎子”，说的是要做事须得有大无畏的精神。D．在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一扎就跳下了水。2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。51\n答： 3．将文中加点的词语改成“淹没”，两者表达效果有何不同？请简要分析。答： 二、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成4～5题。千年调①辛弃疾左手把青霓，右手挟明月。吾使丰隆②前导，叫开阊阖③。周游上下，径入寥天一④。览玄圃⑤，万斛泉，千丈石。钧天广乐，燕⑥我瑶之席。帝饮予觞甚乐，赐汝苍壁。嶙峋突兀，正在一丘壑。余马怀，仆夫悲，下恍惚。【注】 ①千年调：词牌名。词前有序曰：开山径得石壁，因名曰苍壁。事出望外，意天之所赐邪，喜而赋。②丰隆：雷神。③阊阖：天门。④寥天一：天界。⑤玄圃：传说神仙居住的山。⑥燕：通“宴”。4．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A．上阕起始两句很有气势，一开始就把读者带入了天马行空、纵横驰骋的神奇壮丽景象中。B.上阕主要写神游天界，层次很分明：先叫开天门，上下游览一番，最后游赏了神境仙界。C.下阕最后三个短句借马和仆人因思念家乡而悲伤，反衬出辛弃疾对天界美好生活的留恋。D.序中交代开山路时得到的一块石壁和词中描述石壁为天帝所赐并不矛盾，特殊写法使然。5．这首词是如何体现浪漫主义色彩的？请结合全词进行分析。51\n答： 三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)李商隐的《锦瑟》中“ ， ”两句化用庄周、杜宇的典故，营造了一种迷离、凄怨的意境。(2)李煜的《虞美人·春花秋月何时了》中，运用想象的手法，抒发物是人非的感慨的句子是“ ， ”。(3)《孟子·鱼我所欲也》中，作者用行人不吃“嗟来之食”的例子得出“ ， ”的结论，来表现自己品格的高洁。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成7～10题。宋濂，字景濂，幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通《五经》，复往从吴莱学。已，游柳贯、黄溍之门，两人皆亟逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不行，入龙门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见濂。以李善长荐，与刘基、章、溢、叶琛并征至应天，除江南儒学提举，命授太子经，寻改起居注。濂长基一岁，皆起东南，负重名。基雄迈有奇气，而濂自命儒者。太祖尝问以帝王之学，何书为要。濂举《大学衍义》。乃命大书揭之殿两庑壁。顷之御西庑，诸大臣皆在，帝指《衍义》中司马迁论黄老事，命濂讲析。讲毕，因曰：“汉武溺方技谬悠之学，改文、景恭俭之风，民力既敝，然后严刑督之。人主诚以礼义治心，则邪说不入，以学校治民，则祸乱不兴，刑罚非所先也。”濂之随事纳忠，皆此类也。濂性诚谨，未尝讦人过。尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”濂状貌丰伟美须髯视近而明51\n一黍上能作数字自少至老未尝一日去书于学无所不通为文醇深演迤与古作者并士大夫造门乞文者，后先相踵。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。虽白首侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多。(节选自《明史·宋濂列传》)7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A.濂状貌丰/伟美须髯/视近而明/一黍上能作数字/自少至老/未尝一日/去书于学/无所不通/为文醇深演迤/与古作者并/B.濂状貌丰伟/美须髯/视近而明/一黍上能作数字/自少至老/未尝一日/去书于学/无所不通/为文醇深演迤与古作者并/C．濂状貌丰/伟美须髯/视近而明/一黍上能作数字/自少至老/未尝一日去/书于学无所不通/为文醇深演迤/与古作者并/D．濂状貌丰伟/美须髯/视近而明/一黍上能作数字/自少至老/未尝一日去书/于学无所不通/为文醇深演迤/与古作者并/8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A.《五经》：一般指儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称，为历代儒家学子研习的核心著作。也与亡佚的《乐经》合称“六经”。B.黄老：也称黄老学说，古代一种思想流派。“黄”，指黄石公，又称圯上老人，汉代道家思想的代表人物。“老”，指春秋道家学派的创始人老子。C．两庑：是宫殿或祠庙的东西两廊。又特指文庙中先贤从祀之处，供奉孔子门人及历代大儒，如汉代董仲舒、唐代韩愈、宋代朱熹、明代王守仁等。D.姓氏：三代(夏商周)以前，男子称氏，女子称姓。氏用来分别贵贱，贵者有氏，贱者有名无氏。姓用来分别婚姻，有同姓异姓庶姓之别。三代之后，姓氏合而为一。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．宋濂，自幼聪颖过人，记忆力超强。他博通《五经》，转益多师。他的两位老师柳贯、黄溍，甚至都觉得学问在他之下，自愧不如。B．宋濂与刘基齐名，都兴起于东南。刘基豪迈，宋濂以儒者自命。宋濂虽才华横溢，却不能像刘基那样得到重用，无法获得显赫的官爵。C．宋濂善于随事纳忠。太祖让他讲析《大学衍义》中司马迁论黄老之事，他就顺势劝谏太祖要以礼义治心，学校治民，不可以刑罚为先。51\nD.宋濂手不释卷，学问无所不通，文章醇厚精深。上门来求文章的士大夫摩肩接踵，国外的崇拜者甚至出重金来求购他的文集。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)汉武溺方技谬悠之学，改文、景恭俭之风，民力既敝，然后严刑督之。译文： (2)悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”译文： 小题基础天天练44一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。每个人的心里，都有一方土地，令人魂牵梦萦。得意时想到它，失意时想到它。逢年过节，触景生情，随时随地想到它。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。心中有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。“慈母手中线，游子身上衣”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( )A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人。D．我乘夜行的火车把一个个村庄移到了身后——母亲肯定在一盏油灯下念及我。2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。51\n答： 3．文中画波浪线的句子可以改写成：“每个人的心里都有一方魂牵梦萦的土地。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 二、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成4～5题。始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．这首诗开头两句运用拟人手法，形象而准确地点明了秋风去而复还的时令。B．“五夜飕飗枕前觉”一句正面点题，从诗人自己的角度写了秋风的劲疾肃爽。C．“一年颜状镜中来”欲扬先抑，是为了衬托诗人颜状虽衰，心如砥石的精神。D．首尾两句都将秋风称为“君”，表达了作者对给万物带来生机的秋风的喜爱。5．清代沈德潜评价这首诗歌“下半首英气勃发，少陵操管不过如是”(《唐诗别裁集》)。结合相关诗句分析这首诗是如何体现出“英气勃发”的。答： 51\n 三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《送东阳马生序》中，老师发怒，宋濂依然“ ， ”，甚至不敢说一个字反驳。(2)白居易在《琵琶行》中“ ， ”两句，通过描写船舫和秋月，烘托出琵琶曲终而意未尽的艺术效果。(3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中通过描写“马”“弓”，表现战场壮观景象的两个名句是“ ， ”。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成7～10题。张钦，字敬之，顺天通州人。正德六年进士，由行人授御史，巡视居庸诸关。十二年七月，帝(明武宗)听江彬言，将出关幸宣府。钦上疏谏曰：“臣闻明主不恶切直之言以纳忠，烈士不惮死亡之诛以极谏。比者，人言纷纷，谓车驾欲度居庸，远游边塞。臣度陛下非漫游，盖欲亲征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣将徂征，岂宜亲劳万乘？且匹夫犹不自轻，陛下奈何以宗庙社稷之身蹈不测之险。陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。”已，朝臣切谏皆不纳。复疏，疏入，不报。八月朔，帝微行至昌平，传报出关甚急。钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之。分守中官刘嵩欲诣昌平朝谒，钦止之曰：“车驾将出关，是我与君今日死生之会也。关不开，车驾不得出，违天子命，当死。关开，车驾得出，天下事不可知。万一有变，我与君亦死。宁坐不开关死，死且不朽。”钦因负敕印手剑坐关门下曰：“敢言开关者，斩。”夜草疏曰：“臣闻天子将有亲征之事必先期下诏廷臣集议其行也六军翼卫百官扈从而后有车马之音羽旄之美。今寂然一不闻，辄云‘车驾即日过关’，此必有假陛下名出边勾贼者。臣请捕其人，明正典刑，不然万死不奉诏。”奏未达，使者复来。钦拔剑叱之曰：“此诈也。”使者惧而返，为帝言“张御史几杀臣”。帝大怒，顾朱宁：“为我趣捕杀御史。”会梁储、蒋冕等追至沙河，请帝归京师。帝徘徊未决，而钦疏亦至，廷臣又多谏者，帝不得已乃自昌平还，意怏怏未已。又二十余日，钦巡白羊口。帝微服自德胜门出，夜宿民51\n舍，遂疾驰出关，数问“御史安在”。钦闻，追之，已不及。欲再疏谏，而帝使中官谷大用守关，禁毋得出一人。钦感愤，西望痛哭。于是京师盛传“张御史闭关三疏”云。明年，帝从宣府还。至关，笑曰：“前御史阻我，我今已归矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位，出为汉中知府，累官太仆卿。(节选自《明史·张钦传》)7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车马之音/羽旄之美B.臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从而后有车马之音/羽旄之美C．臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从/而后有车马之音/羽旄之美D．臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车马之音/羽旄之美8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．御史，在明代是执掌监察的官员，奉命外出巡视关防的御史称为巡关御史。B．幸，古代一般指封建帝王到某地去，或者得到封建帝王的宠爱，文中指前者。C.敕印，指敕符、印信，是古时朝廷用以传达命令、调兵遣将等的凭证。D．微服，古代专指封建帝王为避人注目和隐匿身份，改换服装出行或私访。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．张钦担任重要职务。他进士出身，曾任御史，负责巡视长城居庸关一带的防务，官至太仆卿。B．张钦力阻皇帝出关。他违抗君命，命人关闭关门，藏起钥匙，亲自持剑坐在城关下禁止打开关门。C．张钦始终坚守职责。因为他不肯妥协，皇帝出关门时多次询问“御史安在”，足见皇帝对他的恼怒。D．张钦为官忠心可鉴。他的三次忠谏在京城广为流传，皇帝从宣府回来没有治罪他，原因之一就是他的忠心。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。51\n译文： (2)世宗嗣位，出为汉知府，累官太仆卿。译文： 小题基础天天练45一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。江南多垂杨翠柳，风过处，飞花飘絮，常勾起人缠绵悱恻的情思。以前，最不屑、最不忍顾的是万木枯槁的败落情形。然而，当我真正置身枯木林中时，得到的却是奋斗，是蓬勃，是死亦高大挺拔、昂扬向上的激励。枯藤缠着老树指向蓝天，树干直愣愣往上冲，树杈或曲或直，或散或收，不论何种形状都仿佛要够到天际一般。不仅如此，枯木并不都是枯黄的，有的黄绿相间，有的棕黄，有的焦黄，有的乌黑，有的亮白，有的灰白，有的银白。也并不都是光秃秃的，有的落了半边，有的只剩几片悬在那里，还有的拽着风干的果儿摇晃。树干也是不同的。有的皲裂了，脆皮已经卷曲了，仿佛一触即落；有的光滑如洗，白的泛着银光，绿的似卷了一层青苔。大树也好，小树也好，全都定格着夏日里郁郁葱葱、蓬勃向上的形状，只是剔除了那华丽丽的花与叶。岁寒三友中的松与竹成堆成团地缀在林间，昭示着严冬过后的草木葱茏。枯木只是怕冷，酣眠去了。试问在这样昂扬向上的氛围中，谁还将那绵绵情思挂在心头而郁郁寡欢呢？1．下面句子中的分号，与文中画横线句子的分号的作用相同的一项是( )A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。B．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。C．特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。D．51\n人民革命的力量在开始时总是弱小的，总是受到压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。2．疑问句分为设问句和反问句，文中末尾的问句是设问句还是反问句？请根据两者的特点简要分析。答： 3．文中画波浪线的句子可改写成：“枯木除了枯黄色，还有别的各种颜色。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答： 二、诗歌鉴赏阅读下面这首南朝梁诗，完成4～5题。饯谢文学①离夜诗沈约汉池水如带，巫山云似盖。瀄汩②背吴潮③，潺湲横楚濑。一望沮漳水，宁思江海会。以我径寸心，从君千里外。【注】 ①谢文学，谢朓，当时皇室内部矛盾斗争已日趋激化，随王萧子隆代鱼复侯萧子响为使持节；翌年春随王“亲府州事”，谢朓随行奔赴荆州。②瀄汩，水流激荡貌。③吴潮，暗指伍胥潮。传说伍子胥被杀后投入浙江，化为潮神。4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．首句运用比喻和想象，描绘出汉江绿水如裙带、巫山云形如车盖的秀美景象。B．“瀄汩背吴潮，潺湲横楚濑”，意为远离水流激荡的吴潮，渡过水流缓慢的楚水。C．“一望沮漳水，宁思江海会”，虚实结合，“一望”实写绘景，“宁思”虚写抒情。51\nD．尾句表达出作者寄心于江水、随着友人到千里之外的情意，极言别后相思情深。5．本诗是怎样层层铺垫，表达词人离别关心之情的？请结合诗句简要分析。答： 三、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学》中强调君子的资质与一般人并无什么差异，只是善于借助外力的两句是：“ ， 。”(2)屈原《离骚》中，诗人表达了趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句是：“ ， 。”(3)苏轼《赤壁赋》中通过写动物和人物的反应或感受，侧面写箫声的语句是：“ ， 。”四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成7～10题。甘茂者，下蔡人也。事下蔡史举先生，学百家之术。因张仪、樗里子而求见秦惠王。王见而说之，使将，而佐魏章略定汉中地。惠王卒，武王立。蜀侯辉、相壮反，秦使甘茂定蜀。还，而以甘茂为左丞相，以樗里子为右丞相。秦武王三年，谓甘茂曰：“寡人欲容车通三川，以窥周室，而寡人死不朽矣。”甘茂曰：“请之魏，约以伐韩，而令向寿辅行。”甘茂至，谓向寿曰：“子归，言之于王曰‘魏听臣矣，然愿王勿伐’。事成，尽以为子功。”向寿归，以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王问其故。对曰：“宜阳大县也上党南阳积之久矣名曰县其实郡也今王倍数险行千里而攻之难矣。今臣，羁旅之臣也。樗里子、公孙奭二人者挟韩而议之，王必听之，是王欺魏王而臣受公仲侈之怨也。”王曰：“寡人不听也，请与子盟。”卒使丞相甘茂将兵伐宜阳。五月而不拔，樗里子、公孙奭果争之。武王召甘茂，欲罢兵。甘茂曰：“息壤在彼。”王曰：“有之。”因大悉起兵，使甘茂击之。斩首六万，遂拔宜阳。韩襄王使公仲侈入谢，与秦平。武王竟至周，而卒于周。其弟立，为昭王。甘茂竟言秦昭王，以武遂复归之韩。向寿、公孙奭争之，不能得。向寿、公孙奭由此怨，谗甘茂。茂惧，辍伐魏蒲阪，亡去。樗里子与魏讲，罢兵。甘茂之亡秦奔齐，齐使甘茂于楚，楚怀王新与秦合婚而欢。而秦闻甘茂在楚，使人谓楚王曰：“愿送甘茂于秦。”楚王问于范蜎51\n曰：“寡人欲置相于秦，孰可？”对曰：“臣不足以识之。”楚王曰：“寡人欲相甘茂，可乎？”对曰：“不可。茂诚贤者也，然不可相于秦。夫秦之有贤相，非楚国之利也。且王前尝用召滑于越，而内行章义之难，越国乱，故楚南塞厉门而郡江东。计王之功所以能如此者，越国乱而楚治也。今王知用诸越而忘用诸秦，臣以王为钜过矣。”于是使使请秦相向寿于秦。秦卒相向寿。而甘茂竟不得复入秦，卒于魏。(节选自《史记·甘茂列传》)7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．宜阳/大县也/上党/南阳积之久矣/名曰县/其实郡也/今王倍数险/行千里而攻之/难矣B.宜阳大县也/上党/南阳积之/久矣/名曰县/其实郡也/今王倍数险/行千里/而攻之难矣C.宜阳/大县也/上党/南阳积之久矣/名曰/县其实郡也/今王倍/数险行/千里而攻之难矣D.宜阳大县也/上党/南阳积之/久矣/名曰县/其实郡也/今王倍数险行千里/而攻之/难矣8．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( )A．百家，是对春秋战国时期各种学术派别的总称。诸子百家中对后世影响较大的有儒家、道家、法家、墨家和兵家等。B．周室，指的是中国历史上继商朝之后的一个世袭王朝，分为西周与东周两个时期，其中东周时期又称春秋战国时期。C．息壤，是传说的一种能自己生长，永不减耗的土壤。《山海经》：“洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水。”也用来指沃土。D．江东，一个人文地理名词，在不同时期有不同的定义，所指区域有大小之分。文中的“江东”是指会稽等吴越之地。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．甘茂才学出众，足智多谋。甘茂得到张仪、樗里子、秦惠王、秦武王的赏识，并被委以重任，他也在攻取汉中、平定蜀乱中施展才能，凯旋而归，随即被委以左丞相的大任。B．甘茂尽心事主，审时度势。秦武王向甘茂表达一统天下的雄心之后，甘茂巧妙利用秦国与魏国、韩国之间的错杂关系，破除来自内部和外部的阻碍，取得了攻韩战争的胜利。C.甘茂聪明睿智，深谋远虑。出师攻韩以前，甘茂不仅认识到战争的残酷性和艰巨性，更认识到谗言的危险性。为此，甘茂用与秦王结盟的方式来抵御谗言，实现了既定目标。D.甘茂善谋大略，不擅内斗。甘茂在受到诋毁之后借机出逃，先后到了齐国和楚国，甚至有机会被楚怀王任命为丞相，最终却因为召滑搞乱越国的前车之鉴遭遗弃，死于魏国。51\n10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)卒使丞相甘茂将兵伐宜阳。五月而不拔，樗里子、公孙奭果争之。译文： (2)甘茂之亡秦奔齐，齐使甘茂于楚，楚怀王新与秦合婚而欢。译文： 循环定向集中练9 (定点9：名句默写)1．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《离骚》中表达诗人进则从政受阻，退将独善其身的诗句是：“ ， 。”(2)庄子在《逍遥游》中认为，要想达到畅游时空无所待的境界，必须做到“ ， ”。(3)宋濂在《送东阳马生序》中，描写了同舍诸生服饰鲜艳，如同神人，又用“ ， ”描写了自己的服饰和心理，表达一心向学的精神。2．补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《离骚》中“ ， ”两句，借动物比喻自己和群小之间的矛盾是不可调和的。(2)在《小石潭记》中，柳宗元先写鱼呆呆地一动不动，然后写它们“ ， ”。(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，写沦陷区的人民已经安于异族统治，对其君主顶礼膜拜。3．补写出下列句子中的空缺部分。(1)贾谊在《过秦论》中指出，秦王朝灭亡的原因是“仁义不施”；《阿房宫赋》中的“ ， ”两句，也强调了民心对巩固秦朝政权的重要性。51\n(2)《琵琶行》中白居易听完琵琶女自叙身世之后，发满腔迁谪之感，抒同病相怜之情的两句是“ ， ”。(3)中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神，唐宋诗词中表达舍身报国豪情壮志的诗句比比皆是，如“ ， ”。4．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《逍遥游》中，庄子认为列子虽然能够“御风而行”，但仍未达到“逍遥游”的境界，这是因为“ ， ”。(2)在《出师表》中，诸葛亮认为“ ， ”是郭攸之、费祎、董允等人的责任。(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“ ， ”两句感叹，反映孙权当年光辉业绩的遗物如今都已杳无踪迹。5．补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白在《行路难》中引用姜太公钓鱼典故的句子是“ ”，诗人相信总有一天，他能乘长风破万里浪，“ ”。(2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》上阕“ ”一句包含时间、人物、地点，表明了全词的抒写对象；下阕词人感叹人生犹如一场梦，只能“ ”。(3)《师说》中论证了无论长幼都可从师，因为生在自己之前的，“ ”；生在自己之后的，“ ”。6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中作者用比喻、夸张的手法描写阿房宫中建筑之多的句子是：“ ， 。”(2)曹操在《观沧海》中用“ ， ”两句描绘出深秋时节大海波浪翻涌的壮观景象。(3)《蜀道难》中形象生动地刻画出行人攀登蜀道时呼吸紧张、惊恐不安的情貌的句子是：“ ， 。”7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《论语》中孔子用“ ， ”回答了子贡提出的“孔文子何以谓之文”的问题。(2)在《离骚》中，屈原以“ ， ”表明虽身处浊世，但自己光明纯洁的本质不会有丝毫减损，表现了他洁身自好的品格。(3)白居易《琵琶行》中“ 51\n”一句，写琵琶乐声像花底下婉转流畅的鸟鸣声，“ ”一句，表明自己无心欣赏美景，过着悲哀苦闷只好借酒浇愁的生活。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈《师说》认为：从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ ”；今之众人才智低于圣人很多，“ ”，这才造成了两种截然不同的结果。(2)《曹刿论战》中曹刿对战争有很精辟的见解，曹刿认为能打败齐师的原因是“ ”，他不让立即追逐齐师是因为“ ”。(3)“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”“泪水”外化为艾青表达诚挚的爱国情感的意象。在屈原的《离骚》里，以“泪水”表达深沉的爱国情感的句子是：“ ， 。”9．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《出师表》中，诸葛亮认为刘备在临终之时把家国大事交托给他是因为“ ”，自从接手这一重任，诸葛亮“ ”，唯恐自己不能完成重托，有负先帝。(2)王维在《使至塞上》中交代自己身为监察御史此番塞上之行的目的是“ ”，而途中遇侦查骑兵后，他才知道“ ”，可见边关战事紧急，戍边将士辛劳无比。(3)《师说》中，底层劳动者，“ ”；而贵族阶层，“ ”：二者求学态度对比鲜明。韩愈发出“反不能及”的叹息，也就不足为奇了。10．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《小石潭记》中柳宗元连用两个比喻生动形象地描写了小溪的形状“ ， ”。(2)荀子认为圣人的道德境界也不是天生的，在《劝学》中他指出，普通人只要“ ”，自然就会“ ”，最终具有圣人的精神境界。(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中通过刻画英雄的年轻有为、器宇轩昂来感慨自己白发早生、壮怀难酬的语句是：“ ， 。”11．补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子《劝学》中，“ ， ”两句，前句总结木材接受规范后的特点，后句从同一角度延伸到其他材料。51\n(2)屈原《离骚(节选)》中，“ ， ”两句表现了诗人因为很多人背弃正道、违背规矩而惆怅满怀，写出了自己命运多舛的现实。(3)《邹忌讽齐王纳谏》中，“ ， ”两句是邹忌对客人评价自己的话的思考结果。12．补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学》中说君子“善假于物”，其实世间万物都是如此：《庄子·逍遥游》中的鹏鸟“ ”方能高飞南徙；就连御风而行的列子，虽然免于步行，却还是“ ”。(2)柳宗元在《小石潭记》中用“ ， ”两句，写出了小潭周围树木和藤蔓的生长状态。(3)白居易在《琵琶行》中，写诗人听完琵琶女琴音后的感受“ ”，与平日听到的浔阳乐声“ ”形成强烈反差，突出了听到琴音后的惊喜之情。13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)“醒”与“醉”是中国文人经常描述的状态，欧阳修在《醉翁亭记》中也写出了自己醒与醉的状态的句子是“ ， ”。(2)古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如李商隐《锦瑟》中的“ ”和白居易《琵琶行》中的“ ”。(3)《岳阳楼记》中“ ， ”两句通过写太阳星辰与山川的变化，表现天气之阴郁。14．补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑地思考，却“ ”，踮起脚极目远眺，却“ ”。(2)屈原在《离骚》中开创“香草美人”的比兴手法常为后世文人追随认同。苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句也运用了类似写法。(3)《庄子·逍遥游》中“ ， ”两句，表明宋荣子看淡了世间的荣辱，不因为外界评价而兴奋颓废。15．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《劝学》中，荀子运用对比，指出如果“锲而舍之”，就会“ ”；而如果“锲而不舍”，就会“ ”。(2)韩愈《师说》中，“ ， 51\n”两句，交代了学生不一定不如老师、老师不一定比学生贤能的原因。(3)在《念奴娇·赤壁怀古》中，作者用过渡句把全词连接起来，以“ ”对上片的景物描写进行概括，又以“ ”引出下文对周瑜的赞颂。16．补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫在《登高》中，道出郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉、难以排遣的句子是：“ ， 。”(2)孟子在《生于忧患，死于安乐》中，用“ ， ”两句从国内、国外两个方面阐释了国家常常会灭亡的原因。(3)在《出师表》中，诸葛亮劝后主刘禅多征询臣子们的治国良策，并明察采纳正确建议的两句是：“ ， 。”17．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《游山西村》中，“ ”一句描述了农家百姓的热情好客，“ ”一句则描述了快到社日时村民们吹箫打鼓的热闹场景。(2)《阿房宫赋》中，用农夫来作比较，写出阿房宫中柱子之多的句子是：“ ， 。”(3)《诗经·氓》中，“ ， ”两句使用了起兴的手法，暗示女主人公容颜老去，也为下文遭到男子抛弃埋下了伏笔。18．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《离骚》中以香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是：“ ， 。”(2)《逍遥游》中庄子认为要达到逍遥游的最高境界，必须做到：“ ， 。”(3)白居易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙场景，从侧面表现农民劳动繁忙的诗句是：“ ， 。”19．补写出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹的《渔家傲·秋思》中，“ ， ”两句表现了戍边征夫思乡与报国的矛盾心理。(2)屈原在《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的诗句是：“ ， 。”(3)荀子在《劝学》中以“木受绳则直，51\n金就砺则利”为喻，引出“ ， ”的结论。20．补写出下列句子中的空缺部分。(1)“比”是《诗经》中常用的表现手法之一。《诗经·卫风·氓》中以桑树的日渐凋零比喻夫妻情意淡薄的句子是：“ ， 。”(2)杜牧在《阿房宫赋》中以“ ， ”委婉地提醒唐统治者要吸取历史教训，不要重蹈覆辙。(3)李白《送孟浩然之广陵》中有诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，写出了依依不舍的送别之情。岑参的《白雪歌送武判官归京》中也有与之相似的诗句：“ ， 。”21．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中“ ， ”两句与《秋水》中“夏虫不可语冰”所表达的意思相似。(2)“浊酒”是指酿制后较浑浊的酒，古人常以“浊酒”抒发胸臆，如杜甫《登高》中的“ ”，范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ”。(3)苏轼《赤壁赋》中运用比喻手法，写出人的渺小和生命短暂的两句是：“ ， 。”22．补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中用“ ， ”两句提醒晚唐统治者要吸取秦朝灭亡的教训。(2)李煜《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁之多且绵绵不断的句子是：“ ， 。”(3)曾参说：“夫子之道，忠恕而已矣。”这里的“忠”，意为“尽心”。比如在《曹刿论战》中，曹刿认为鲁庄公的“忠”，是做到了“小大之狱， ， ”，指鲁能与齐一战的凭借。后世的“忠”多指臣子对君主的效忠。23．补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《离骚》中“ ， ”两句，发出了没有人了解我也没有关系、只要我本心美好的宣言。(2)杜甫《登高》中描绘诗人已经饱尝艰苦，无法排解内心愁苦的两句诗是：“ ， 。”51\n(3)陆游《游山西村(莫笑农家腊酒浑)》中“ ， ”两句，描摹南宋农村的风俗画卷，饱含对传统文化的热爱之情。24．补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”两句巧妙设喻，与曹操《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”两句有异曲同工之妙。(2)韩愈《早春呈水部张十八员外》中“ ， ”两句，将早春与暮春景色作比，表达了诗人对早春美景的喜爱之情。(3)韩愈在《师说》中揭示了世人对待从师问题的常见误区：对其子“ ”，对自身“ ”。51\n 难点强化针对练9 (难点9：实用类文本阅读)一、阅读下面的文字，完成1～3题。材料一 规划纲要草案鲜明地将人才定位为“第一资源”，强调要“激发人才创新活力”。受制于压任务、定指标、求数量等一些科研评价倾向，不少科技人员表示“压力山大”。“这种算工分式的做法，会让一些科研人员急功近利。”中国科学院院士袁亚湘委员说。在袁亚湘看来，应取缔不合理的评价指标，破除不利于科研人员健康成长的“藩篱”，让他们安心、潜心、舒心研究。坚持问题导向，规划纲要草案提出全方位为科研人员松绑，拓展科研管理“绿色通道”，这些暖心的政策令来自科技领域的代表委员们非常振奋。“创新正从单点突破走向融合发展。”全国人大代表司富春说，“期待这些政策尽快落地生根，让广大科研人员更有获得感，推动创新链产业链上下游共同进步。”(摘编自《读懂创新的五大关键词——从全国两会看科技自立自强》)材料二 新形势下，国内外环境发生深刻复杂变化，营造良好科研生态，我认为拥有具有自身特色的文化与精神“生态圈”必不可少。近些年，中国航天之所以能够不断壮大，与这个“生态圈”密不可分，并且这个“生态圏”仍然在不断发展，持续哺育一批又一批航天科技工作者。他们深刻领会航天精神，坚定航天强国决心，聚焦主责主业，履行强军首责，不做“短平快”的科研，而是有勇气做自己努力“跳”起来才可以够得着的科研，并把这些事情做到完美和极致。也正是因为我们不断增强航天文化自信，才能够孕育出，孵化出更多的新技术、新业态、新模式，确保中国航天掌握一批具有自主知识产权的关键核心技术，在一些前沿领域实现了从跟跑到并跑甚至领跑，走出了一条独具特色的创新发展之路。(摘编自《光明日报》：袁斌《营造良好科研生态，让科学家潜心搞好基础研究》)材料三 74岁的叶培建，从事航天已经50多年。从探月工程到逐梦火星，他见证了中国航天的脚步不断迈向深空。如今，嫦娥四号已成为人类首个在月球背面实现软着陆的探测器，玉兔二号巡视器也已累计行走约290米。它们均已成功完成第10月昼工作，顺利进入第10月夜。对于嫦娥四号任务的成功，美国国家航空航天局一位专家感叹道：“我们再也不能说中国人只会跟着干了。”回顾过往，嫦娥一号完成近月制动，指控大厅里一片沸腾，老专家们纷纷落泪，他却始51\n终很冷静。后来他说，工作已经做到位了，对这个结果，心里有底。嫦娥三号发射前夕，一台设备信号异常，发射是否推迟，谁也拿不定主意。叶培建担起责任，拍板按时发射。他解释说，这并非设备故障，而是塔架结构造成的信号干扰。嫦娥四号成功落月的那一刻，该探测器项目执行总监张熇泪流满面，叶培建静静地握住她的手，以示鼓励。这或许已是他最激动的表达。在发射现场总是气定神闲的叶培建，成了同事眼中的“定海神针”。大家都说，只要有叶总在，哪怕一句话不说，心里也踏实。近年来，叶培建更多是站在幕后，默默地为年轻人撑腰，但他的心始终牵挂着我国深空探测。无论是我国即将实施的嫦娥五号火星探测任务，还是规划中的嫦娥六号、七号、八号任务，乃至未来计划实施的小行星、木星等深空探测任务，都让他十分牵挂。“人类在地球、太阳系都是很渺小的，不走出去，我们注定难以为继。”他说，“有人觉得今天看起来探索太空没有用处，但未来的太空权益，我们现在就要开始争取。现在不去，将来再想去可能就晚了。”他说。胸怀远大梦想的叶培建，始终脚踏实地，不忘根本。繁忙的工作之余，他总会抽出时间出去演讲、做报告，把航天知识和理念传播给大众。在接受媒体采访时，他拿出一封来自他演讲过的杭州崇文实验小学学生的信。“在您的讲解中，深奥难懂的航天知识变得那么有趣，浩瀚神秘的宇宙变得那样令人神往……从那天起，我们全校所有的老师和同学都成了您的粉丝。您点燃了很多少先队员心中的航天梦……”他认真地念着信，慈祥的脸上浮现出欣慰与自豪。“我是人民的一分子，我的荣誉是人民给我的，我要继续更好地为人民服务。”叶培建说。(摘编自《科技日报》：《人民科学家叶培建：让中国探月工程跨步前行》，有删改)1．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．不少科技人员表示“压力山大”的一个原因是受制于压任务、定指标、求数量等一些科研评价倾向。B．取缔不合理的评价指标，破除不利于科研人员健康成长的“藩篱”，有助于给科研工作者减轻压力。C．中国航天之所以能够不断壮大，完全得益于拥有具有自身特色的文化与精神，并且在不断发展“生态圈”。51\nD．中国航天掌握的一批具有自主知识产权的关键核心技术，在一些前沿领域实现了从跟跑到并跑甚至领跑。2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )A．中国航天人深刻领会航天精神，坚定航天强国决心，聚焦主责主业，履行强军首责，用勇气追求卓越。B．近年来，叶培建只是站在幕后，默默地为年轻人撑腰，但他的心始终牵挂着我国深空探测。C．嫦娥三号发射前夕，叶培建虽无法准确判断设备的故障，但他还是担起责任，拍板按时发射。D．叶培建说未来的太空权益从现在就要开始争取。因为，即使探索太空现在没有用处可现在不去，将来再想去肯定就晚了。3．请结合材料三分析，新闻是如何做到内容的真实性的？答： 二、阅读下面的文字，完成4～6题。材料一 中国物流与采购联合会副会长蔡进表示，新技术的应用推动了整个物流组织方式的变革，进入到数字化供应链的新时期；同时，新技术的应用实现操作层面的自动化，尤其是无人化。因此，“新技术的应用，尤其是5G的横空出世，对物流而言是一场革命，期待这场革命推动物流转型升级”。苏宁物流快递事业部副总经理张海峰表示，未来将利用5G技术，大数据和人工智能，逐渐由现有的“单体智能”转向未来的“群体智慧”。他说，5G具有低延时的特点，边缘计算带来的设备单体控制成本将大大降低，还可通过大带宽、大流量的特点为机器视觉、视频分析技术带来更多可能，为万物“数字化”带来可能。除了5G技术，现阶段末端物流业态发展迅猛，“驿站”模式、“小店”模式层出不穷。商务部流通产业促进中心服务业处处长陈丽芬认为，社区物流可以和社区商业进行融合，比如社区物流与便利店、干洗店、花店等等融合，拓展功能，形成社群经济，进行无边界的延伸；此外，也可以到下沉市场，比如在农村市场物流可以搭载便民服务等功能服务，从而拓展物流的功能。“5G时代，往智能化方向发展，融合方向发展，利用科技的能量去促进行业的发展。”北商研究院商业研究所副所长闫岩发布了《2019互联网＋物流格局白皮书》。白皮书显51\n示，在物流科技方面，无人机、无人车、环保包装、送货机器人等技术已逐渐被大众熟知；对于即将爆发的5G技术，72.64%的用户希望5G技术普及后物流时效更快，71.76%的用户希望快递包裹更加安全。白皮书指出，在对5G时代的期待中，信息更安全、物流全环节可看视频、时效更快是人们最希望看到的变化。白皮书还显示，有近36%的用户每月使用快递达5至10次，且用户对物流绿色化认可度越来越高，超过半数的消费者愿意使用可降解的包装袋、电子面单等绿色化服务，68.74%的用户接受可降解包装袋，68.45%的用户接受可循环使用的包装箱，59.53%的用户使用过电子面单，显示人们对“绿色快递”持积极态度。(摘编自《互联网＋物流格局论坛在京举办探讨5G时代行业发展》，中国新闻网2019年10月18日)材料二 2017年，中国“互联网＋物流”行业市场规模为3472亿元。预计2019年我国“互联网＋物流”行业市场规模将达到4251亿元，未来五年(2019～2023)年均复合增长率约为10.73%，2023年将达到6390亿元。(摘编自《未来5年中国“互联网＋物流”行业市场规模》)材料三 新中国成立70年来，我国物流业取得了举世瞩目的巨大发展成就。作为西部桥头堡的成都，基础设施条件显著改善，物流服务水平大幅提升，行业发展环境不断优化。以京东物流为代表的中国电商物流标杆企业在成都快速发展，快递当日达、次日达成为常态。尤其是京东亚洲一号智能物流园区投入运营，促进以成都为核心的四川省电商物流业基础设施的发展，更有令人惊艳的“黑科技”——配送机器人已经在成都部分校园投入使用，无人机也在四川部分农村大显身手，如今的物流快递正在进入“无人时代”。除了无人机、配送机器人，京东物流方面的众多无人黑科技正在持续发展，L4级无人重卡、续航超1000公里的JDY—800无人机也相继亮相，相信在不久的将来，无人配送将成为物流领域的一个常态。(摘编自《互联网＋物流》，东方财富网2019年9月26日)4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )A．5G等新技术的应用，将推动我国物流转型升级，使其进入到数字化供应链的新时期。51\nB．对于即将到来的5G时代，七成以上的消费者希望信息更安全、物流时效更加快捷。C．新中国成立以来，我国物流业得到巨大发展，无人配送已成为物流领域的一个常态。D．以成都为核心的四川省电商物流业基础设施快速发展，配送机器人、无人机等投入使用。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．5G低延时的特点，使万物“数字化”成为可能，这将大大降低物流快递行业的成本。B．若能把社区物流与社区商业进行有机融合，可以拓展物流的功能，从而形成社群经济。C．六成以上用户支持“绿色快递”，愿意使用可降解的包装袋和电子面单等绿色化服务。D．预计未来5年中国“互联网＋物流”行业市场规模将以每年五百亿元左右的速度递增。6．根据上述材料，简要概括保障我国“互联网＋物流”行业在未来取得长足发展的条件。答： 第九周题组周一 小题基础天天练411．C 文中冒号作用是用于提示性话语之后，表示提起下文。A项，用于总括性话语之前，总结上文。B项，用于总说性话语之后，引出分说。C项，用于提示性话语之后，表示提起下文。D项，用在辩论纪录中，用于说话人名之后，以引出说话内容。2．答案：①句中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童，体现了比喻的相似性；②滴滴露珠和一群顽童数量上相似，露珠滚动和捉迷藏动态上相似；③滴滴露珠在草尖树叶间滚动时若隐若现，和孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏相似。解析：比喻修辞中，本体和喻体必定要具有相似性，本句把滚动的露珠比喻为捉迷藏的顽童；以“滴滴”比“一群”，体现数量上的相似；以“露珠滚动”比“捉迷藏”，体现出动态的相似；以滴滴露珠在草尖树叶间滚动时的若隐若现，比孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏。51\n3．答案：①修辞效果不同：原句使用了比喻，将白云比作纱绸，突出了白云的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。②语体风格不同：改句比较普通，而原句则使用“初霁”等文言词语，“濯洗”“唯美曼妙”等书面词语，与文段诗意优美的风格相应。解析：首先比较原句和改句的不同之处，“初霁”改为了“刚停”，“像被濯洗过一般醒目”改为了“格外的亮眼”，“如纱似绸”改句中没有了，“唯美曼妙地轻绕”改为了“停留”；其次通过分析可知，这些修改依次涉及语体、修辞、锤炼词语等角度。再从整体分析文段，诗意优美可以说是其语言风格，如“徜徉于林间堤岸”“风儿携着草木的清香”等给读者一种在画中行走的感觉，画面是唯美的，而把“初霁”改为了“刚停”，则使美感全无；同样“濯洗”“唯美曼妙”等书面词语给去掉或改换，与文段诗意优美的风格相左。从修辞效果上来看，原句使用了比喻，将白云比作纱绸，突出了白云的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。而改过之后，立刻使景物失去了灵动。4．B B项，“颔联”之说不当，本诗是一首古体诗，不是律诗，所以不存在颔联一说；“渔舟在风雨飘摇、雾气蒙蒙的天地间漂浮不定”错，渔舟是比喻大雨中的小屋，并非写渔舟在天地间漂浮。5．答案：①借景抒情。前四句描写江水满涨，雨势逼人，栖身的小屋像一叶渔舟（比喻），在烟雨中飘摇的凄凉画面，表现诗人内心的失落苦楚。②烘托，通过“空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇”等意象写出了物质生活的极度匮乏，烘托出诗人迫于饥寒的窘况及其压抑苦闷的心情。③七、八句运用设问，贬谪生活满目萧然，看见“乌衔纸”才恍悟寒食已至，含蓄地传达出了诗人的痛苦。④九、十句直抒胸臆，既表达出远离君王无法为国尽忠效力的愁苦，也表达了远隔万里，无法回乡祭奠亲人的悲愁。⑤末句用典，想学阮籍穷途之哭，又反用韩安国的典故，表现诗人政治热情的冷淡和忧谗畏讥的心情。解析：前四句写景：江水满涨，雨势逼人，栖身的小屋像一叶渔舟，在烟雨中飘摇抖动。画面萧瑟凄凉，诗人运用比喻，写栖身的小屋如风雨中飘摇的一叶扁舟，写出了环境的险峻，借凄凉之景抒伤感悲苦之情。“空庖煮寒菜，破灶烧湿苇”，这四句，诗人未着一字修饰，仅以白描，就使物质生活的极度匮乏与艰难展现在读者眼前。“那知是寒食？但见乌衔纸”，诗人运用设问传情达意。从前每逢寒食佳节，有许多赏心乐事，如今却只有满目萧条、满目凄凉，看见“乌衔纸”时才恍悟，含蓄地传达出了诗人的痛苦。“君门深九重，坟墓在万里”诗人以直抒胸臆的手法明言君门九重欲归不能，亲人坟墓远隔万里欲祭不可。“也拟哭途穷，死灰吹不起”，我只想学阮籍作穷途痛哭，心头却似死灰并不想重新燃起。此句用典，欲效阮籍穷途而哭，而心如死灰般绝望，表示对政治的冷淡和忧谗畏讥的心情。6．答案：（1）呼尔而与之 蹴尔而与之 （2）芳草鲜美 落英缤纷 （3）受任于败军之际 奉命于危难之间51\n7．D 本题考查学生文言断句的能力。句子大意是：齐威王在位时喜欢隐语，爱恣意作乐整夜喝酒，陷在里面不理朝政，把国事托付给卿大夫。官吏们怠工腐化，诸侯国一起来犯，齐国即将危亡，就在朝夕之间了，左右没有一个敢谏诤的。“隐”是指“隐语”，是“喜”的宾语，中间不能断开，排除AC两项。“淫乐长夜之饮”是“好为”的宾语，中间不能断开，排除AB两项。“国且危亡”中主谓宾都全，意思完整，后面断开；“在于旦暮”承前省略主语，应当独立成句，排除BC两项。8．D 本题考查理解古代文化常识的能力。D项，“‘陛’后演变为臣子对帝王的尊称”错，“陛下”指的是站在台阶下的侍者，臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。9．D 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，“优旃赞同他的意见，提出可以利用其中的野兽抵御外敌进扰”曲解文意，原文是“优旃曰：‘善。多纵禽兽于其中，寇从东方来，令麋鹿触之足矣。’始皇以故辍止”，优旃的话是带有讽刺意味的，意思是扩大射猎区域有什么价值呢？这些野兽难道能抵御外敌吗？这从秦始皇的表现“以故辍止”也可以推知。10．答案：（1）优孟说：“马是大王所喜爱的，凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用安葬大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用安葬人君的礼仪来埋葬它。”（2）优旃说：“你们虽然长得高大，有什么好处？只有幸站在露天淋雨。我虽然长得矮小，却有幸在这里休息。”于是，秦始皇准许卫士减半值班，轮流接替。解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题关键词有：（1）者也，表判断；堂堂之大，定语后置句，强大的楚国；何求，宾语前置句，求何，要什么。（2）益，好处；幸，有幸；雨，名词做状语，在雨中；休居，休息；半相代，减半值班，轮流接替。【参考译文】淳于髡是齐国的“招女婿”。个子不到七尺，辞令机智善辩，几次出使诸侯国，从没有受过屈辱。齐威王在位时喜欢隐语，爱恣意作乐整夜喝酒，陷在里面不理朝政，把国事托付给卿大夫。官吏们怠工腐化，诸侯国一起来犯，齐国即将危亡，就在朝夕之间了，左右没有一个敢谏诤的。淳于髡用隐语来劝说：“国内有一只大鸟，栖息在大王的宫庭里，三年不飞也不鸣叫，大王可知道这鸟是为什么？”威王说：“这鸟不飞则罢，一飞就直冲云天；不鸣叫则罢，一鸣叫就震惊世人。”于是上朝召集各县令县长七十二人，奖励了一个，处罚了一个，重振军威出战。诸侯国一时震惊，都归还了侵占齐国的土地。从此声威盛行三十六年。这事记在《田完世家》中。51\n这以后过了一百多年，楚国出了一个人叫优孟。优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用安葬大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用安葬人君的礼仪来埋葬它。”庄王问：“那怎么办？”优孟回答：“我请求用雕刻花纹的美玉做棺材，用纹理细致的梓木做套材，用楩枫、豫、樟等名贵木材做护棺的木块，派士兵给它挖掘墓穴，让老人儿童背土筑坟，齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫，建立寺庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。诸侯听到这件事，就都知道大王轻视人而看中马了。”庄王说：“我的过错竟到这种地步吗？该怎么办呢？”优孟说：“请大王准许按埋葬畜生的办法来埋葬它。在地上堆个土灶当作套材，用大铜锅当作棺材，用姜枣来调味，用香料来托付，用稻米做祭品，用火做衣服，把它安葬在人的肚肠中。”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。这以后过了二百多年，秦国出了一个人叫优旃。优旃是秦国的歌舞艺人，个子非常矮小。他擅长说笑话，然而都能合乎大道理。秦始皇时，宫中设置酒宴，正遇上天下雨，殿阶下执楯站岗的卫士都淋着雨，受着风寒。优旃看见了十分怜悯他们，对他们说：“你们想要休息么？”卫士们都说：“非常希望。”优旃说：“如果我叫你们，你们要很快地答应我。”过了一会儿，宫殿上向秦始皇祝酒，高呼万岁。优旃靠近栏杆旁大声喊道：“卫士！”卫士答道：“有。”优旃说：“你们虽然长得高大，有什么好处？只有幸站在露天淋雨。我虽然长得矮小，却有幸在这里休息。”于是，秦始皇准许卫士减半值班，轮流接替。秦始皇曾经计议要扩大射猎的区域，东到函谷关，西到雍县和陈仓。优旃说：“好。多养些禽兽在里面，敌人从东面来侵犯，让麋鹿用角去抵触他们就足以应付了。”秦始皇听了这话，就停止了扩大猎场的计划。51\n周二 小题基础天天练421．B 文中破折号的作用是表示注释内容。A项，破折号的作用是表示提示下文。B项，破折号的作用是表示注释内容，与文中的破折号用法相同。C项，破折号的作用是表示声音的延长。D项，破折号的作用是用于引文后，表示作者。2．答案：①我都会千方百计驱除睡意 ②切红薯片是个技术活儿解析：本题第①空，根据横线前的“不管多么累”和横线后的“努力地支撑着双眼”可知，此处应填“我都会千方百计驱除睡意”之类的内容。第②空，根据横线前的“欣赏着大人那优美的切红薯片的动作”和横线后的“不是随便一个人上去都能干的”可知，此处应填“切红薯片是个技术活儿”之类的内容。3．答案：①使用比喻的修辞手法，将若明若暗的风灯比作闪烁的星斗，生动形象。②使用拟人的修辞手法，将沙土岭人格化，展现了夜幕下秋风中的沙土岭给人的感觉。③使用叠词“闪闪烁烁”“飒飒”，突出了描写意象的特征。解析：赏析句子的表达艺术，一般应从修辞手法、词语和句式等角度分析。结合本题来看，画线句子中“风灯闪闪烁烁，若明若暗，仿佛是从天空散落在山岭上的星斗”使用了比喻手法，把若明若暗的风灯比喻成闪烁的星斗。“显得不再粗暴、冷漠，而是楚楚可怜”使用了拟人的修辞手法，将沙土岭人格化，展现了夜幕下秋风中的沙土岭给人的感觉。使用“闪闪烁烁”“飒飒”等叠词，突出了风灯闪烁、若明若暗的特征。考生需要结合具体内容分析这些艺术手法的作用。4．C 本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。C项，“颈联虚写”错。颈联从上文的忆想回到现实，是实写。鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，也是作者的所见之景。5．答案：①意境营造：本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境；杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。②章法结构：本诗一、三联写景，二、四联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次清晰。解析：本题考查鉴赏诗歌的意象、意境及诗歌结构。解答本题要先比较两首诗选取的意象，再比较意境特点。本诗一开始以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快。连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。二句由“听”转向“见”：秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。这一句在眺望51\n中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切，不曾有一日忘怀。本诗意象众多，首联写清蝉，颈联写斜阳、暮鸦、衰草，尾联写秋风，这些意象营造出凄清萧瑟的意境。杜诗首联写急风、高天，颔联写无边落木、不尽长江，这些意象营造出雄浑苍凉的意境。从章法结构上来讲：两者都是写景加抒情，但是安排的位置不同，本诗首联颈联写景，颔联尾联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然，不呆板拘滞；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，先写景后抒情，采用惯常方式，层次清晰。6．答案：（1）法家拂士 敌国外患（者） （2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （3）苟非吾之所有 虽一毫而莫取7．B 根据文意，先讲齐泰来奔，而后讲王叔英对他的态度，故第一断处应在“来奔”后，当然也可根据“叔英谓泰贰心”中“叔英”是本句的主语，应归为本句，在它前面断开，排除A项、D项；第五断处，应该是讲两人先抱持恸哭，而后谋划日后举措，故应在“恸哭”后断，而且“乃相持恸哭”中“相持”是“恸哭”的状语，不能断开，排除C项。8．A A项，“朝廷召之称辟，三公以下召之称征”理解错误。朝廷召之称征，三公以下召之称辟。9．B B项，“京城失守，国事难为，王叔英以死尽忠，后来他的妻子和两个女儿也一同自尽”说法错误。并非“一同自尽”，妻子金氏上吊而死，两个女儿被关进锦衣卫监狱，投井而死。10．答案：（1）治病太急有时（或“也许”）损伤身体，除草太猛有时（或“也许”）损害庄稼。病治好应调养血气，草除完应培育庄稼的根苗。（2）贾谊不能明察（有些事皇上做不了）却轻易进言，并且又说得太过分，所以周勃、灌婴之类的人能够说他坏话。解析：（1）“去病”，治病；“严”，严重、猛烈；“伤”，损伤；“调燮”，调养，调理。（2）“察”，明察；“易”，轻易；“属”，类；“短”，说坏话。【参考译文】王叔英，字原采，黄岩人。洪武年中，与杨大中、叶见泰、方孝孺、林右一同被征召至京城。王叔英坚决推辞，回到家中。洪武二十年，王叔英凭推荐担任了仙居训导，后改任德安教授。王叔英调任汉阳知县，多有仁政。年逢旱灾，王叔英绝食祷告，立刻得到了应验。建文时期，王叔英被召回担任翰林修撰。向皇上进呈《资治八策》，说道：“（皇上）应致力于多问多学，谨慎地对待自己的好恶，明辨邪恶与正直，接纳规劝和直言，察清（官员）是否51\n有才，慎重地对待刑罚，明晓事情的利与害，裁定法律制度。”又说道：“太祖铲除奸邪，剔除污秽，抑制豪强，消灭凶恶势力，如同医生治病，又如农民除去田中杂草。治病太急有时损伤身体，除草太猛有时损害庄稼。病治好应调养血气，草除完应培育庄稼的根苗。”皇上赞许并加以采纳。燕兵到了淮水边，王叔英奉朝廷之命招募士兵。走到广德，京城失守。恰逢齐泰奔逃而来，王叔英认为齐泰有反叛之心，想捉住他。齐泰告诉他原因，于是相互抱持恸哭，共同谋划今后的举措。不久，王叔英知道国事不可有所作为，于是沐浴更换衣帽，写了绝命词，把它藏在衣襟间，在元妙观银杏树下上吊自尽。天台道士盛希年在离城西面五里的地方安葬王叔英。燕王做了皇帝，陈瑛查抄了王叔英的家产。妻子金氏上吊而死，两个女儿被关进锦衣卫监狱，投井而死。王叔英与方孝孺亲密友好，常用道德义理相切磋。建文初年，方孝孺想推行井田制。王叔英写信给他说：“大凡人拥有某方面的才学固然难得，但是善于正确运用自己的才学尤其难得。像张良对于汉高祖，是能运用自己才学的人；贾谊对于汉文帝，是不能正确运用自己才学的人。张良知晓汉高祖可以实行（他的建议）然后进言，所以汉高祖任用他，当时就得到好处。即使像樊哙、郦食其那样受亲近的人，陈平和周勃那样受信任的人，萧何和曹参那样受重用的人，也没有人能离间他们。贾谊不能明察（有些事皇上做不了）却轻易进言，并且又说得太过分，所以周勃、灌婴之类的人能够说他坏话。现在明君良臣相逢，这是千年难逢的好时机。只是天下的事本来有既能通行于古代，也能通行于现在的，如夏代的历法、周代的冠服就是这一类。也有能通行于古代，而不能通行于现在的，如井田制、分封制就是这一类。可通行的就施行，人们遵从它就容易，百姓就以获得它的好处为乐。难通行的却施行，那么人们遵从它也就困难，百姓就遭受祸患。”当时虽然井田制行不通，但方孝孺以《周官》为依据做了一些制度上的改变，但对现实状况没有帮助，成了燕王（后来罪责他）的借口。谈论这件事的人佩服王叔英的见识，为方孝孺没有采纳王叔英的话感到可惜。当时御史古田人林英也在广德招募士兵，知道国事无法拯救，拜了两拜就上吊自尽了。妻子宋氏被关进了监狱，也上吊而死。周三 小题基础天天练431．A 例句中的引号表示特殊含义。A项，引号表示特殊含义；B项，表示特定称谓；C51\n项，表示引用；D项，表示着重指出。2．答案：①雾霭尚未散去，呈现出若有似无的朦胧感，这与纱巾的轻柔、朦胧相似；②太阳升起后山谷变得秀丽起来，这与少女的脸有相似之处。解析；“还未散去的雾霭，在山谷中轻轻游动，像一块蒙在少女脸上的纱巾”这是一个比喻句，本体是“雾霭”“山谷”，喻体分别是“纱巾”“少女”。“还未散去”“轻轻游动”是“雾霭”的特点，呈现出似有若无的视觉感；“蒙在脸上”是“纱巾”的特点，给人一种朦胧、神秘感；云退去后明丽的“山谷”与青春靓丽的“少女”在形象上也相似。可见本体与喻体之间具有相似点。3．答案：“吞没”运用了比拟手法，表现了云团飘动的动感，给人充满力量的感觉，更能表现“巨大云团，像狂怒的海潮”的气势。用“淹没”无法体现巨大云团飘动的动感，缺少了一种气势。解析：首先看原词“吞没”所在的语句是“一块块巨大云团，像狂怒的海潮，吞没了条条山沟，冲击着道道山梁”，这句话形象生动地描摹了秋季的天空腾起的云团笼罩天地的过程和气势。“吞没”一词，从修辞看，运用了比拟手法，把人或者有生命的动物具有的动作行为赋予自然现象，形象生动具体，颇具画面感，写出了云雾席卷过来的气势。改词“淹没”多用于水的覆盖，对应“海潮”修辞效果不突出，给人印象和感觉一般。缺少气势和力度，不能很好地表现当时的状态，而且“吞没”更强调主动和时效性，“淹没”表现的是客观效果。4．C C项，“反衬出辛弃疾对天界美好生活的留恋”说法有误。辛弃疾借马和仆人因思念家乡而悲伤来表达自己深情地眷恋着祖国和家乡的感情，是正衬。5．答案：①想象：词人通过想象，描述自己到达天界，周游上下，创造出神奇瑰丽的神仙世界。②夸张：词人将“青霓”“明月”视为手中可持之物，泉涌万斛，石高千丈，意境奇绝，气势恢宏。③与天帝神仙交游对话（拟人亦可）：词人见到天帝，受到天帝的热情款待，天帝还高兴地说：“我要将苍壁赐给你！”解析：①从整体上看，这首词最大的艺术特点就是五彩缤纷的联想和光怪陆离的幻觉。词人通过想象，创造出神奇瑰丽的形象和理想的神仙世界。他在那里得到无限广阔的自由天地，受到礼遇和赏赐。上阕写登天与周游。词人展开想象的翅膀，乘着神马飞入太空。作者化用屈原《离骚》中的诗句描绘进入天宫的情景。“周游上下，径入寥天一。览玄圃，万斛泉，千丈石”，描写遨游天宇的情景。词人在天国里上下周游，直到太虚之境，在那里饱览了天上的奇景珍物，游历了神奇迷离的仙山悬圃，观赏了水源滔滔的涌泉和直立千丈的仙石。51\n下阕写受赐与怀乡。“钧天广乐，燕我瑶之席。帝饮予觞甚乐，赐汝苍壁。”这四句写天帝对词人的恩赐。这里化用《史记·赵世家》中赵简子梦游天国的典故。辛弃疾把这个典故借用过来，描写自己想象中受天帝款待、赏赐的情景。②“左手把青霓，右手挟明月”，作者运用夸张手法，起句便很有气势，把读者带入了天马行空、纵横驰骋的神奇壮丽景象之中。③“钧天广乐，燕我瑶之席。帝饮予觞甚乐，赐汝苍壁”写天帝以隆重的仪式迎接他，在瑶池设下宴席，众多乐工奏起仙乐，天帝亲自斟酒，还高兴地说：“我要将苍壁赐予你。”这是至高无上的恩遇。与天帝神仙交游对话，运用拟人手法，充分体现了浪漫主义的创作特点。结合以上分析分点作答即可。6．答案：（1）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 （2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （3）万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉7．D “濂状貌丰伟美须髯”的意思是宋濂相貌丰伟，满脸美髯。主语是“濂”，谓语是“状貌丰伟美须髯”作谓语，“丰伟”是形容“状貌”的，“美须髯”的“美”修饰“须髯”，所以应在“美须髯”的前后停顿，这样排除A、C项。“未尝一日去书于学无所不通”的意思是没有一天离开过书卷，对学问无所不通。介宾短语“于学”修饰“无所不通”，作“无所不通”的状语，所以应在“于学无所不通”前后停顿，这样排除B项。8．B B项，“‘黄’，指黄石公，又称圯上老人，汉代道家思想的代表人物”错。“黄”指“黄帝”。9．B B项，“却不能像刘基那样得到重用”错。根据原文中的“虽白首侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多”分析，原文的确说宋濂才华横溢，他的功业、爵位却比不上刘基，但是文中并没有说他不能像刘基那样得到重用。10．答案：（1）汉武帝沉溺在方术这样荒诞的学说中，改变了文帝、景帝谦恭节俭的风气，老百姓的精力已经疲惫，这之后又用严厉的刑罚责罚老百姓。（2）就把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，我就会错误地怪罪进谏的人。”解析：第一句关键点：“溺”，沉溺；“方技谬悠之学”，方术荒诞的学说；“恭俭”，谦恭节俭；“敝”，疲惫；“然后”，这之后；“督”，责罚。第二句关键点：“悉”，全部；“因”，于是、就；“微”，如果没有；“罪”，错怪。【参考译文】宋濂，字景濂，宋濂幼时聪敏，记忆力强，就学于闻人梦吉，精通《五经》，后又跟随吴莱学习。不久，又在柳贯、黄溍门下游学，他们两人都极推崇宋濂，自谓不如他。元至正51\n年间，宋濂因举荐被授为翰林编修，但他以父母年老为由坚辞不就，而到龙门山闭门著书。过了十多年，太祖攻取婺州，召见宋濂。因为李善长的推荐，宋濂与刘基、章溢、叶琛一起被朝廷征召到应天，被授予江南儒学提举一职，皇上命令他教授太子经书，不久改任起居注。宋濂比刘基大一岁，都起自东南，久负盛名。刘基雄迈有奇气，而宋濂自认为自己是读书人。太祖曾经用如何做帝王的学问询问他，问什么样的书是重要的。宋濂列举出《大学衍义》（重要）。皇上于是命令大大地抄写《大学衍义》的内容在大店两侧的庑壁上高高地挂着。不久，皇帝到西边的庑间，各位大臣都在，皇帝指着《大学衍义》中司马迁谈论黄老道家学说的事情，命令宋濂讲解分析。宋濂讲解完毕，趁机曰：“汉武帝沉溺在方术这样荒诞的学说中，改变了文帝、景帝谦恭节俭的风气，老百姓的精力已经疲惫，这之后又用严厉的刑罚责罚老百姓。君主的确应该用礼义修养自身，那么荒诞的学说就不会进入内心，用学校教育治理百姓，那么灾祸动乱就不会兴起，刑罚不是率先的事。”宋濂随着具体的事情献纳忠心，都是这样的。宋濂性情诚实谨慎，从不攻击他人过失。宋濂曾经与客人一起饮酒，皇帝暗中派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么？宋濂全部如实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说：“我只和好的大臣交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不了解他们。”这时主事茹太素上奏章万余字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么可以重责他。”不久皇帝看过茹太素的奏章，发现有值得采纳的内容后，就把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，我就会错误地怪罪进谏的人。”宋濂相貌丰伟，满脸美髥，他能贴近看而且明晰，能在一粒黍子上写几个字。从少到老，没有一天离开过书卷，对学问无所不通。（他）写的文章淳厚精深，气势流转绵长，与古代作者并驾齐驱。士大夫登门索要诗文者，先后接踵而至。外国贡使也知道宋濂的名字，多次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安南、日本甚至出双倍的价钱收购宋濂文集。四方学者都称宋濂为“太史公”，而不称其姓氏。宋濂虽以白发老者随侍朱元璋，其功业、爵位却比不上刘基，而一代礼乐制作，宋濂所裁定的居多。51\n周四 小题基础天天练441．A 原文中破折号的作用是解释说明。A项，解释说明，解释“药学经典”是什么。B项，话题转换，前文说的是婆婆让她去看看，破折号后说的是自己的想法，发生了话题转换。C项，话题转换，前文说的是侍萍，后文说的是鲁贵。D项，话题转换，前文说到村庄，后文说的是母亲。2．答案：①句中把离乡之人比喻成失根的兰花、逐浪的浮萍、飞舞的秋蓬、因风四散的蒲公英，体现了比喻的相似性；②离乡之人和这些兰花、浮萍、秋蓬、蒲公英都是离开生养他们的故地，漂泊四方，无依无靠。解析：比喻，由本体、喻体、比喻词组成，主要特点是相似性。本处将离开乡土的人比作“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”。题干要求分析句子中比喻的相似性，离开故土的人，四处漂泊，和没有根的兰花，随波浪漂浮的浮萍，到处飞舞的蓬草，跟着风四散飞走的蒲公英一样，四处飘散，不固定，一个本体三个以上喻体，也叫博喻，生动形象具体，突出了离开乡土的人的特点。3．答案：①强调的重点不同：改句的重点落在“一方土地”上，强调想念的地点；原句的重点落在“魂牵梦萦”上，强调对故土牵挂的程度之深，更契合原文的“乡土情结”。②句式特点不同：改句是长句，结构较复杂；原句是短句，简洁明快，节奏感强，和整个文段的文风更和谐。解析：首先要从句式上进行比较，改句将原句单独成句的短句“令人魂牵梦萦”，改成了“土地”的定语，变成了长句，长句的表达特点是表达严谨，短句的特点是简洁明快，有节奏感，富有气势；改句和原句在原文整体风格上进行比较，原文语段整体运用短句，改句修改后成为长句与原文整体风格不一致；从强调重点上看，原句“魂牵梦绕”单独成句，就是在强调“魂牵梦绕”，更能体现作者对乡土的思念，改句体现不出强烈的情感。4．D D项，“首尾两句都将秋风称为‘君’”分析错误，首句中“君”指诗人，尾句中的“君”指秋风。“天地肃清堪四望，为君扶病上高台”这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。5．答案：①第三联运用了侧面描写，写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动蜷曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，显示出一种潜在的力量，似乎只要时机一到，骏马就可奔腾，鸷雕就可翱翔长空，侧面烘托了秋风给万物带来的勃发英气。②第四联直抒胸臆，天地寥廓，我就是抱着衰病之躯也要登上高台，放眼四望，为“你”——胜过春色的秋光引吭高51\n歌，作者直接表达出了他对秋的喜爱，更反映了诗人“老骥伏枥，壮心不已”的自强不息进取精神，体现出了作者的“英气勃发”。解析：①颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，描写骏马思念边塞秋草，昂着头，抖动拳曲的毛，大雕睁开睡眼看万里青云。从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气，抒发了诗人不服老，想为国立功和积极进取的豪情。②尾联“天地肃清堪四望，为君扶病上高台”，“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。这首诗所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正是诗人那种“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。6．答案：（1）色愈恭 礼愈至 （2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （3）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊7．C “廷臣集议”是“期下诏”的目的，中间不能断开，所以应在“议”后断开，排除A项、B项。“扈从”是随从、跟随的意思，做“百官”的宾语，所以应在“从”后断开，排除D。8．D “古代专指封建帝王”错误，也可指有权势或有身份者。9．C C项，“皇帝对他的恼怒”错误。结合“帝微服自德胜门出，夜宿民舍，遂疾驰出关，数问‘御史安在’。钦闻，追之，已不及”分析，皇帝出关门时多次询问“御史安在”，表明皇帝担心张钦对他进行阻拦。10．答案：（1）皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。（2）明世宗继承君位后，张钦离开京城到汉中做知府，积功升至太仆卿。解析：（1）“虞”，考虑；“纵辔”，是指放开马缰；“观兵绝塞”，应该是“观兵（于）绝塞”，省略句，状语后置句；“窃”，私下里认为。（2）“嗣”，继承；“出”，京官外调；“累”，积累。【参考译文】张钦，字敬之，是顺天府通州人。正德六年中进士，从行人升职到御史，巡察居庸关一带的城关。正德十二年七月，明武宗听信江彬的进言，打算出居庸关去宣府，张钦上书劝谏说：“我听说圣明的君王不厌弃恳切率直的进言来接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚来极力劝谏。近来，人们议论纷纷，说皇上想度过居庸关，到远方的边塞游历。我猜测51\n陛下不是随意游玩，而是想亲自征讨北方的贼寇。不知道北方贼寇猖獗，只可以派遣将领前往征讨，哪能陛下亲自带军征讨？况且一般人尚且不会看轻自己，陛下怎能凭借担负宗庙国家重任之身奔赴到不能预测风险的地方。皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。”后来，朝中大臣的恳切劝谏都未被采纳。张钦又上书，奏议呈报后，没有回应。八月初一，皇帝私访到昌平，通报出关的命令非常紧急。张钦命令指挥官孙玺紧闭关门，收取了关门的钥匙藏起来。分守宦官刘嵩想到昌平去觐见，张钦阻止他说：“皇上将要出关，今天是我和你的生死之时。关门不开，皇上不能出去，违抗皇上命令，当被处死。如果打开关门，让皇上出关，国家的事情就不可预料了。万一情势有变化，我和你也会被处死。宁可因不开关获死罪，死了也会不朽。”张钦于是背负着敕符印信，手中持剑坐在城关门下说：“敢说打开关门的人，杀之。”当夜拟写奏章说：“我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议，皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。现在安静得听不见一点声音，而总是说‘皇上的车马当日要过关门’，这肯定是假借陛下的名义出关跟外敌勾结。我请求捉住这个人，依照法律公开处置，不这样的话被处死也不接受皇上的命令。”奏章还没送到，皇帝派来的使者又来了。张钦拔剑呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去，对皇帝说“张御史差点杀了我”。皇帝大怒，回头对朱宁说：“替我快去逮捕杀掉张御史。”正好梁储、蒋冕等人追到沙河，恳请皇帝返回京城。皇帝犹豫未决，张钦的奏章也到了，朝中大臣又纷纷进谏，皇帝不得已就从昌平回来了，心中一直闷闷不乐。又过了二十多天，张钦巡视白羊口。皇帝改换衣服隐藏身份从德胜门出来，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔驰出关门，多次询问“张御史在哪里”。张钦听说后，追赶他，已经来不及了。想再次上书劝谏，而皇帝派宦官谷大用把守关门，禁止任何人出关。张钦有所感触而激愤，面向西而痛哭。于是京城广泛传播“张御史闭关三疏”的事。第二年，皇帝从宣府回来。到了关门，笑着说：“先前张御史阻止我出关，我现在已经回来了。”但也没有治罪他。明世宗继承君位后，张钦离开京城到汉中做知府，积功升至太仆卿。周五 小题基础天天练451．B 文中画横线句子中的分号的作用是表示复句内部并列分句（尤其是当分句内部还有逗号时）之间的停顿，四个选项中，只有B项中的分号表示复句内部并列分句之间的停顿。A项、D项，分号表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之51\n间的停顿。C项，分号是表示各项之间的分项列举。2．答案：是反问句。设问的修辞手法是有问有答，而反问的修辞手法是只问不答。文中末尾的问句只问不答，所以是反问句。解析：设问句，设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。根据各种修辞手法的特点和文本内容加以分析，“试问在这样昂扬向上的氛围中，谁还将那绵绵情思挂在心头而郁郁寡欢呢”，只问不答，所以是反问句。3．答案：①原文中的每种颜色都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼，富有气势；②原文表达了作者的具体感觉，色彩鲜明；③原文的表述与上下文语体一致，描写生动形象。解析：注意将修改之后的句子与原句进行比较，找出不同，然后结合语境分析哪种表达效果更好。画线句改为“枯木除了枯黄色，还有别的各种颜色”，描述过于笼统。原文凸显了枯木的各种颜色，起到了强调的作用；采用了排比的修辞手法，更富有气势。原文的表述与前文“树干直愣愣往上冲，树杈或曲或直，或散或收，不论何种形状都仿佛要够到天际一般”和后文“有的落了半边，有的只剩几片悬在那里，还有的拽着风干的果儿摇晃。树干也是不同的……”等句子语体一致。所以原文表达效果更好。4．C 本题考查学生对诗词综合赏析能力。C项，“‘一望’实写绘景”错误，从诗歌标题“饯谢文学离夜诗”可知，这是作者在谢朓离开南京的夜晚，写首诗送别他，此时属于饯行之时，而“一望沮漳水”意思是“到了西边，你一望见沮水和漳水的时候”，这其实是作者站在谢朓的角度展开联想想象，应该属于虚写。5．答案：①首联以流水行云来比喻人生之漂泊无定，为下文写离别作铺垫。②颔联运用典故，避却吴潮急流，横渡缓慢的楚水，担心友人卷进政治风浪。③颈联言情，愿想着江海汇合，暗示不敢奢望，以水之交汇喻人情翻覆，关心溢于言表。解析：首联用比喻的修辞写绿水白云，景色秀美，要表达的却是伤感离别之情。诗人想象谢朓要去的湖北山水，运用典型的联想想象、以乐景衬哀情的手法，表达自己的不舍。颔联运用典故，表面上提醒谢朓要一路小心，避开激流险滩，实则用伍子胥的典故，提醒他要警惕险恶的政治风浪，表现了作者的担忧之情。颈联依然是作者站在谢朓的角度展开联想想象，用反问的形式表达“你看那沮水和漳水都汇入长江到东边来和大海汇合呢，你到了那里之后，可别忘了要回来和我见面”的不舍之情。尾联作者发出感叹，希望谢朓带着自己的真51\n心远行千里，直抒胸臆，不舍之情溢于言表。6．答案：（1）君子生非异也 善假于物也 （2）回朕车以复路兮 及行迷之未远 （3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇7．A 从结构和句意看，首先，按照判断句式“……，……也”判断句的结构，“宜阳”处和“大县也”处分别要断开，故可排除B、D两项；“名曰县”的“曰”并非引领下文的“说”之意，而是“叫”，动宾关联紧密，与“县”之间不可断开，若断开，“县”作后一文句的主语，理解时则句意不通，依据语境，应是“名称叫县”，故“曰”后不能断，排除C。8．C “息壤：是传说的一种能自己生长，永不减耗的土壤”表述错误，依据语境“王迎甘茂于息壤”的理解可知，文中的息壤是一个地方。9．D “甚至有机会被楚怀王任命为丞相”理解错误，由文中“楚王问于范蜎曰：‘寡人欲置相于秦，孰可？’”的意思是“楚王向范蜎询问说：‘我想在秦国安排个丞相，您看谁合适’？”分析可知，楚怀王是想要送甘茂回秦国担任秦国丞相。10．答案：（1）终于让丞相甘茂带兵攻打宜阳。打了五个月却拿不下宜阳，樗里子和公孙奭果然提出反对意见。（2）甘茂逃出秦国跑到齐国，齐国派甘茂出使楚国，楚怀王刚刚与秦国通婚结亲，对秦国亲热得很。解析：（1）得分点：“卒”，终于；“将”，率领；“伐”，攻打；“拔”，攻破。（2）得分点：“亡”，逃亡；“使”，派；“于”，到；“新”，刚刚；“欢”，友好，引申为“亲热”。【参考译文】甘茂，是下蔡人。曾侍奉下蔡的史举先生，跟他学习诸子百家的学说。后来通过张仪、樗里子的引荐得到拜见秦惠王的机会。惠王接见后，很喜欢他，就派他带兵，去帮助魏章夺取汉中地区。惠王死后，武王即位。秦公子蜀侯辉和他的辅相陈壮谋反，武王就指派甘茂去平定蜀地。返回（秦国）后，（武王）任命甘茂为左丞相，任命樗里子为右丞相。秦武王三年（前308年），（武王）对甘茂说：“寡人（有个心愿）想乘着垂帷挂幔的车子，通过三川之地，去看一看周朝都城，即使死去也算心满意足了。”甘茂（心领神会），便说：“请允许我到魏国，与魏国相约去攻打韩国，并请让向寿辅助我一同前往。”甘茂到魏国后，就对向寿说：“您回去，把出使的情况报告给武王说‘魏国听从我的主张了，但我希望大王先不要攻打韩国’。事情成功了，全算作您的功劳。”向寿回到秦国，（把甘茂的话）报告给武王，51\n武王到息壤迎接甘茂。甘茂抵达息壤，武王问他（先不攻打韩国是什么）缘故。（甘茂）回答说：“宜阳，是个大县，上党、南阳财赋的积贮经时很久了。名称叫县，其实是个郡。现在大王离开自己所凭据的几处险要关隘，远行千里去攻打它们，取胜有很大困难。如今我是个寄居此地的臣僚，樗里子和公孙奭二人会以韩国国力强为理由来同我争议攻韩的得失，大王一定会听从他们的意见，这样就会造成大王欺骗魏王而我将遭到韩相公仲侈怨恨的结果。”武王说：“我不听他们的，请让我跟您盟誓。”终于让丞相甘茂带兵攻打宜阳。打了五个月却拿不下宜阳，樗里子和公孙奭果然提出反对意见。武王召甘茂回国，打算退兵（不攻了）。甘茂说：“息壤就在那里，（您可不要忘记……）”武王说：“有过盟誓。”于是调集了全部兵力，让甘茂进攻宜阳，斩敌六万人，终于拿下了宜阳。韩襄王派公仲侈到秦国谢罪，同秦国讲和。武王终于（通过了三川之地）到了周都，最后死在那里。武王的弟弟即位，就是昭王。甘茂终于向秦昭王提出，把武遂归还给韩国。向寿和公孙奭竭力反对这么做，但没有成功。向寿和公孙奭因此而怨愤，（常在昭王面前）说甘茂的坏话。甘茂恐惧，（怕有不测，）便停止攻打魏国的蒲阪，乘机逃亡而去。樗里子与魏国和解，撤兵作罢。甘茂逃出秦国跑到齐国，齐国派甘茂出使楚国，楚怀王刚刚与秦国通婚结亲，对秦国亲热得很。秦王听说甘茂正在楚国，就派人对楚王说：“希望把甘茂送到秦国来。”楚王向范蜎询问说：“我想在秦国安排个丞相，您看谁合适？”（范蜎）回答说：“我的能力不够，看不准谁合适。”楚王说：“我打算让甘茂去任丞相，合适吗？”（范蜎）回答道：“不合适。甘茂的确是个贤才，但不能到秦国任丞相。秦国有贤能的丞相，不是楚国的好事。况且大王先前曾把召滑推荐到越国任职，他暗地里鼓动章义发难，搞得越国大乱，因此楚国才能够开拓疆域，以厉门为边塞，把江东作郡县。我考虑大王的功绩之所以能够达到如此辉煌的地步，其原因就是越国大乱，而楚国大治。现在大王只知道把这种谋略用于越国却忘记用于秦国，我认为您派甘茂到秦国任相是个重大的过失。于是楚王派使臣去请求秦王让向寿在秦国任相。秦国终于让向寿担任了丞相。甘茂最终也没能够再到秦，后来死在魏国。周六 循环定向集中练91．答案：（1）进不入以离尤兮 退将复修吾初服 （2）（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 （3）余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意2．答案：（1）鸷鸟之不群兮 自前世而固然 （2）俶尔远逝 往来翕忽 （3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓51\n3．答案：（1）使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 （2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （3）人生自古谁无死 留取丹心照汗青/报君黄金台上意 提携玉龙为君死/愿得此身长报国 何须生入玉门关4．答案：（1）此虽免乎行 犹有所待者也 （2）（至于）斟酌损益 进尽忠言 （3）舞榭歌台 风流总被雨打风吹去5．答案：（1）闲来垂钓碧溪上 直挂云帆济沧海 （2）三国周郎赤壁 一尊还酹江月 （3）其闻道也固先乎吾 其闻道也亦先乎吾6．答案：（1）蜂房水涡 矗不知其几千万落 （2）秋风萧瑟 洪波涌起 （3）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹7．答案：（1）敏而好学 不耻下问 （2）芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏 （3）间关莺语花底滑 往往取酒还独倾8．答案：（1）犹且从师而问焉 而耻学于师 （2）彼竭我盈 惧有伏焉 （3）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰9．答案：（1）先帝知臣谨慎 夙夜忧叹 （2）单车欲问边 都护在燕然 （3）不耻相师 则群聚而笑之10．答案：（1）斗折蛇行 明灭可见 （2）积善成德 （而）神明自得 （3）小乔初嫁了 雄姿英发11．答案：（1）故木受绳则直 金就砺则利 （2）忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 （3）客之美我者 欲有求于我也12．答案：（1）去以六月息者也 犹有所待者也 （2）蒙络摇缀 参差披拂 （3）如听仙乐耳暂明 呕哑嘲哳难为听13．答案：（1）醉能同其乐 醒能述以文（者） （2）望帝春心托杜鹃 杜鹃啼血猿哀鸣 （3）日星隐曜 山岳潜形14．答案：（1）不如须臾之所学也 不如登高之博见也 （2）渺渺兮予怀 望美人兮天一方 （3）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮15．答案：（1）朽木不折 金石可镂 （2）闻道有先后 术业有专攻 （3）江山如画 一时多少豪杰16．答案：（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （2）入则无法家拂士 出则无敌国外患者 （3）以咨诹善道 察纳雅言17．答案：（1）莫笑农家腊酒浑 箫鼓追随春社近 （2）使负栋之柱 多于南亩之农夫 （3）桑之落矣 其黄而陨51\n18．答案：（1）既替余以蕙纟襄兮 又申之以揽茝 （2）若夫乘天地之正 而御六气之辩 （3）妇姑荷箪食 童稚携壶浆19．答案：（1）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 （2）背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 （3）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣20．答案：（1）桑之落矣 其黄而陨 （2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3）山回路转不见君 雪上空留马行处21．答案：（1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 （2）潦倒新停浊酒杯 浊酒一杯家万里 （3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟22．答案：（1）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （2）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 （3）虽不能察 必以情23．答案：（1）不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 （2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存24．答案：（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （2）最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 （3）择师而教之 则耻师焉周日 难点强化针对练91．C 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。“完全得益于”表述绝对化，原文是“中国航天之所以能够不断壮大，与这个‘生态圈’密不可分”。2．A 本题考查学生理解文章内容，概括和分析文中信息的能力。B.以偏概全，“叶培建只是站在幕后”错误，原文是“近年来，叶培建更多是站在幕后”。C.混淆是非，“叶培建虽无法准确判断设备的故障”错误，原文是“他解释说，这并非设备故障，而是塔架结构造成的信号干扰”。D.强加因果，“即使探索太空现在没有用处”是有些人的观点，不是未来太空权益从现在就要开始争取的原因；变或然为必然，“将来再想去肯定就晚了”中的“肯定”在原文中是“可能”。3．答案：①再现现场情形，现场感强。材料中具体的地点、人名，事件，并呈现了发射现场的客观反应，比如嫦娥三号发射前夕，设备信号异常事件现场的呈现。②运用了细节描写，使新闻更加真实。“张熇泪流满面，叶培建静静地握住她的手，以示鼓励”等细节描写能表现新闻事件中人物的心情，使新闻真实可信，有感染力。③根据准确的数据突出真实性。材料中“玉兔二号巡视器也已累计行走约290米。它们均已成功完成第10月昼工作，顺利进入第10月夜”这些数据的运用增加了新闻的真实性。51\n④引用相关人员的话。文章中引用美国航天局专家的话，叶培建自己对航天探索的感悟，还有在采访中引用小学生信件的内容，都增强了新闻的现场感，增强了新闻的可读性。解析：本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“嫦娥三号发射前夕，一台设备信号异常，发射是否推迟，谁也拿不定主意。叶培建担起责任，拍板按时发射。他解释说，这并非设备故障，而是塔架结构造成的信号干扰”等分析，材料中具体的地点、人名，事件，嫦娥三号发射前夕，设备信号异常事件现场的呈现，再现现场情形，现场感强，突出新闻内容的真实性。结合“嫦娥四号成功落月的那一刻，该探测器项目执行总监张熇泪流满面，叶培建静静地握住她的手，以示鼓励”分析，用“静静地握住她的手”这个细节描写，真实展现当时人们的心情，增强新闻的真实性。结合“嫦娥四号已成为人类首个在月球背面实现软着陆的探测器，玉兔二号巡视器也已累计行走约290米。它们均已成功完成第10月昼工作，顺利进入第10月夜”分析，用“290米”“第10月昼”“第10月夜”等数据，增强新闻的真实性。结合“‘人类在地球、太阳系都是很渺小的，不走出去，我们注定难以为继。’他说，‘有人觉得今天看起来探索太空没有用处，但未来的太空权益，我们现在就要开始争取。现在不去，将来再想去可能就晚了’”“‘在您的讲解中，深奥难懂的航天知识变得那么有趣，浩瀚神秘的宇宙变得那样令人神往……从那天起，我们全校所有的老师和同学都成了您的粉丝。您点燃了很多少先队员心中的航天梦……’他认真地念着信，慈祥的脸上浮现出欣慰与自豪”“‘我是人民的一分子，我的荣誉是人民给我的，我要继续更好地为人民服务。’叶培建说”“美国国家航空航天局一位专家感叹道：‘我们再也不能说中国人只会跟着干了’”等，引用相关人员的话，增强了新闻的现场感，增强了新闻的可读性。4．C 本题考查学生理解并筛选信息的能力。C.“新中国成立以来，我国物流业得到巨大发展，无人配送已成为物流领域的一个常态”表述错误。依据材料三最后文段最后一句“相信在不久的将来，无人配送将成为物流领域的一个常态”分析可知，“无人配送将成为物流领域的一个常态”还没有实现，是人们的期待，故此项将未然当已然了。5．C 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。C.“六成以上用户支持‘绿色快递’，愿意使用可降解的包装袋和电子面单等绿色化服务”表述错误。依据材料一第四段文句“……有近36%的用户每月使用快递达5至10次，且用户对物流绿色化认可度越来越高，超过半数的消费者愿意使用可降解的包装袋、电子面单等绿色化服务，68.74%的用户接受可降解包装袋，……59.53%的用户使用过电子面单，显示人们对‘绿色快递’持积极态度”分析可知，“六成以上用户”数据范围扩大。51\n6．答案：①充分利用5G等新技术，依托大数据，往智能化方向发展；②改善物流业基础设施，优化行业发展环境，往“绿色快递”方向发展；③逐步扩大“互联网＋物流”行业市场规模，提升物流服务水平，往融合方向发展。解析：依据材料一第二段文句“未来将利用5G技术、大数据和人工智能，……5G具有低延时的特点，边缘计算带来的设备单体控制成本将大大降低，还可通过大带宽、大流量的特点为机器视觉、视频分析技术带来更多可能，为万物‘数字化’带来可能”，考生可在此筛选整合信息“互联网＋物流”充分利用5G等新技术，依托大数据，往智能化方向发展；依据材料一第四段文句“在物流科技方面，无人机、无人车、环保包装、送货机器人等技术已逐渐被大众熟知；……显示人们对‘绿色快递’持积极态度”，材料三文句“基础设施条件显著改善，物流服务水平大幅提升，行业发展环境不断优化”，考生可筛选整合，物流行业要改善物流业基础设施，优化行业发展环境，往“绿色快递”方向发展；依据材料一“此外，也可以到下沉市场，比如在农村市场物流可以搭载便民服务等功能服务，从而拓展物流的功能。‘5G时代，往智能化方向发展，融合方向发展，利用科技的能量去促进行业的发展’”，考生可整合，逐步扩大“互联网＋物流”行业市场规模，提升物流服务水平，往融合方向发展。51
