第四周题组 训练主题——新高考语用Ⅰ＋名句默写＋诗歌鉴赏 小题基础天天练16一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术打破时空局限，进行远程商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式，或由生产商自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介，为商品的流通提供了① 。一方面，直播带货互动性更强，消费者可以随时与卖家在网上进行交流甚至讨价还价；另一方面，直播带货绕过了经销商等传统中间渠道，实现了生产商和消费者的直接对接，因此它往往能做到全网最低价。不过，直播带货，② ，但不能改变影响产品销售的决定因素。产品质量过不过关、服务有没有保障，才是决定老用户会不会再买它、有没有新用户买它的“指南针”。从这个角度来说，直播经济能行稳致远，决定在于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，可是抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。1．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是( )A．去年全国共查处黑恶腐败及其“保护伞”问题3万余起。B．父亲伸手摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能行！”C．美国加大“关心”香港的力度，显然是醉翁之意不在酒。D．2月26日“嫦娥五号”搭载的太空水稻种子在广东播种。2．文中画横线的语句有语病，请修改。答： 3．请在文中画横线处补写恰当的短语或句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(二)阅读下面的文字，完成4～6题。走在园中，我看到阳光将围墙斜切下的阴影，他曾在那里沉思默想。他在这里度过了狂躁而绝望的青年时光，也在这里积聚起中年的深厚思想，( )。在满园弥漫的沉静光芒中，他与地坛融为了一体。我登上方泽坛的青石台阶，这里是明清两朝帝王祭祀“皇地祇”神的坛台，史铁生因无法登临只能从各个角度张望它，我想我应替他去拜谒祭坛。坛台上，青铜方鼎默默无语。凝重伫立。此时天空辽阔，四野空旷，微风朗日，如沐慈悲。我忽然感受到一种灵魂的坦荡，一种信念的力量。虽然史铁生坐在轮椅上，却比很多站立的人灵魂更高，身影更长。他对生35\n活深沉的爱，对人生真谛的探寻，像正午的阳光照亮了许多人幽暗的心灵角落。4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．他熟悉这里的一切，这里的一切也熟悉他B．这里的一切熟悉他，他也熟悉这里的一切C．他和这里的一切互相之间都非常熟悉D．这里的一切与他，互相之间都非常熟悉5．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．何以解忧？唯有杜康。B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C．危楼高百尺，手可摘星辰。D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。6．文中画横线的语句有语病，请修改。答： 二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈《师说》中感叹：面对学习，古代超出一般人的圣人，“ ”；现在远不如圣人的一般人，“ ”，故而圣人与一般人的差距越来越大。(2)在《小石潭记》中，柳宗元写潭中的鱼时静时动，鱼动时“ ， ”，好像将怡然自乐传递给观看的人。(3)“猿啼”似哭似号，闻之令人伤心，是古诗文中常用的意象，如“ ， ”。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)声音的停息不是情感的静止，白居易《琵琶行》中“ ， ”让人从外部聆听转入内心体悟，描绘了“声暂歇”后余意无穷的艺术境界。(2)荀子《劝学》中“ ， ”两句，强调要广泛学习并具有反思精神，这样才能提升自己的修养。(3)陆游《游山西村》一诗中景物描写寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是“ ， ”。三、古代诗歌鉴赏(一)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。送薛居士和州读书严维孤云独鹤共悠悠，万卷经书一叶舟。35\n楚地巢城民舍少，烟村社树鹭湖秋。蒿莱织妾晨炊黍，隅落耕童夕放牛。年少不应辞苦节，诸生若遇亦封侯。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．以“孤”饰云，以“独”饰鹤，表面写物，实是写人，表现人的孤单。B．第二句写薛居士前往和州，“万卷”与“一叶”对比意在突出船只之少。C．颔联写薛居土读书之地和州的环境：正值秋季，人烟稀少，雾笼村庄。D．颈联是对薛居士到和州后生活状况的想象，表现出了乡间生活的特点。10．诗歌的尾联有什么含意？在全诗中起了怎样的作用？请简要分析。答： (二)阅读下面这首唐诗，完成11～12题。送宇文舍人出宰元城(得阳字)岑参双凫①出未央，千里过河阳。马带新行色，衣闻旧御香。县花②迎墨绶，关柳拂铜章。别后能为政，相思淇水长。【注】 ①双凫，指地方官。②县花，潘岳做河阳县令时，满县栽花。后遂用“河阳一县花、花县”等用作咏花之词，或喻地方之美或地方官善于治理。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．得阳字，即拈得“阳”字韵作此诗的韵脚，这是古代的一种诗歌“游戏”。B．尾句在表现手法上和“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”异曲同工。C．本诗善用动词和形容词，这些词语使用富有特色，主要从正面刻画人物形象。D．本诗为送别诗，虽暗含了诗人与友人的惜别之情，却并没有强烈悲伤之感。12．岑参的诗言短意长，情感丰富，请简要分析。答： 小题基础天天练17一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。不似江南雪景的含蓄柔丽，北方雪景是大刀阔斧的，极度的严寒扑面而来。一方水土养35\n一方人，( )。从家乡到哈尔滨，我始终没离开东北。乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、冬藏、秋收，对城市的生活方式却大有不同。当我们住在温暖的房子里安居乐业的时候，寒冷的冬日不过是窗外可供欣赏的审美客体：松花江的冰面在阳光的映射下是钴青色的，隐约能看到凝固的波纹；树木的枝杈间堆积着白雪，厚重如大朵的棉花……而今的银白世界里物质丰富，闲食琳琅满目，想起小儿时代的零嘴，如同白雪覆盖着的金银木红艳的果实，既是诱人的，又是审美的，尽管那可能是一种贫困美学。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．让人们创生出独特的生活美学的是冰雪环境，虽有它的不适之处B．让人们创生出独特的生活美学的是有它不适之处的冰雪环境C．冰雪环境虽有它的不适之处，但让人们创生出独特的生活美学D．冰雪环境让人们创生出独特的生活美学，虽有它的不适之处2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．大漠沙如雪，燕山月似钩。B．轻风扶细柳，淡月失梅花。C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。3．文中画横线的语句有语病，请修改。答： (二)阅读下面的文字，完成4～6题。草原上树少。树像草原上的牧羊人一样，低矮地、孤零零地站在草地上。夕阳西下，树把影子拉得很长，愈显孤独。①假如树也要和树说话——草原的树如牧羊人一样是终生的默哑者，伴随它的只有影子。黄昏里拉得长长的影子，如炭精条在白卡纸上重重涂的一道黑线。在草原上走，看到远方有一棵树，你会觉得树正朝这边张望。它矮矮的身躯上穿着一件绿雨衣，朝这边望。②人会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树。走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树。可是这棵树会笑——如果你善于辨识树的笑容——树干的皱纹贴紧你的手掌，树叶在风中微微抖动。如果树叶可以发出歌声，那就是呼麦。树在车窗外面和车里的人遥遥相望，不知要走多远才能见到下一棵树。黑夜里，树更孤单了，有狼趴在它脚下做伴也是好的。草原的星空漫无边际，星星根本不按星座排列，好像什么人把桶里的星星碰撒就不管了。③星星从坚硬的夜色里钻出来，看大地发生过什么事情，但它什么也看不到。漆黑的夜色里，草在安眠，海拉尔河、额尔古纳河静悄悄地流淌。星星更看不到草原上的小树。小树若要长到让星星看得见，还要过许多年。4．下列各句中的破折号，和文中①画横线句中的破折号作用相同的一项是( )A．去年，他用林业收入为每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，35\n直到自己爬不起来。B．只有人没有尾巴——其实人早先也是有尾巴的，人很久以前也是四脚着地，和这些动物们生活在一起。C．“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”D．她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观——所有这一切都难得地集中在她一个人身上。5．分析文中③画横线的句子所用修辞及效果。答： 6．文中②画横线的句子可以改成：“人会冒出跑到树旁摸一摸这棵树的念头。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《劝学》在讲君子要善假于物的道理时，先以“ ”和“ ”两类人为例来说明。(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，以奇特的想象力表达对友人的担忧与思念的诗句是“ ， ”。(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中回忆南朝宋武帝刘裕当年北伐功业与气势，表现词人无限景仰的两句是“ ， ”。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)“赋”体之文多铺采摛文，善用夸张，如杜牧在《阿房宫赋》中以“ ”来表现阿房宫的建筑规模宏大，占地极广；以“ ”来谴责统治者对搜刮的财物毫不珍惜视为尘泥。(2)李商隐有着“朦胧、象征”的诗美追求，善用典故是其创作的一大特点，如《锦瑟》中“ ， ”两句就化用了“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故。(3)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的句子：“ ， 。”(4)《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：“ ， 。”(5)陶渊明在《桃花源记》中“ ， ”两句极其简洁35\n地画出了桃花源中土地和房屋的情景。三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成9～10题。巴岭答杜二见忆严武卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．从诗题中的“答”和“见忆”可知，本诗是作者对杜甫寄赠的回应。B．首联写作者和杜甫相隔遥远，无法见面，只能在梦中寄托相思之情。C．颔联借助爱酒能诗的历史人物，表现作者对杜甫的喜好与才情的了解。D．尾联写作者多次想骑着快马飞奔到好友身边，苦于路途遥远只能作罢。10．为了满足格律的要求，诗句中字词的排列往往与日常表达不同，这种“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为婉曲而新颖别致。请结合本诗的颈联对此作简要分析。答： 小题基础天天练18一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。一些在畅销书排行榜上占据前列的书，内容虽不足观，但在书名、封面上做足了文章，加之有名人的“倾情推荐”，足以激发起读者的购买欲望。一旦某种图书畅销，类似的选题便蜂拥而至，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生。书中如果没有真知灼见倒没什么，有一些不准确甚至错误的表述，会导致一些负面的效应。好书为什么没人买呢？原因有很多。比如，当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书，找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非。况且，如今读纸书，无论读的是什么，似乎都比读电子书显得更有格调一些。而好书之所以没人买，还有一个重要原因：现在每年出版图书50多万种，即便其中不乏一定数量的好书，也被湮没在茫茫书海之中了。读者找到一本适合自己的好书，好比海底捞针，难度很大。面对如此庞大数量的图书，( )。据说，目前一本新书的动销时间大概是3个月。这就意味着，一本新书35\n在书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓，其在图书零售市场上的生命就宣告终结了。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．即使书店面积再大，书架再多，也难以承载B．书店即使面积再大，书架再多，也难以承载C．面积再大，书架再多的书店，也不可能承载D．实在难以承载，因为书店的面积有限、书架不够2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．谁言寸草心，报得三春晖？B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C．似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。D．不知江月待何人，但见长江送流水。3．文中画横线的语句有语病，请修改。答： (二)阅读下面的文字，完成4～6题。走进小城，才知小城真的很小，东西、南北也就一里多地，没走几步，就到小城尽头了，好一座玲珑袖珍的小城！四遭城墙早拆去了，可墙基还在，就着墙基开辟了环城路。城内主要是青砖青瓦的民居，也很陈旧，甚至残破。有一栋半栋的楼，恍如 ，是在过去老县衙处盖的县招待所。角角落落散落着雕花柱础、螭首残碑之物，透露着小域古老的信息。当然，城里老人聊起过去，会 地比画着讲述道：这里是老县衙，南面是文庙，北面是城隍庙，旧时规矩，知县要先拜城隍再上任。当然也记得哪条是邻里相让的仁义胡同，哪条是曾白塔耸峙的塔儿胡同，等等。老人 ，如数家珍。城东紧邻洵河，就是北魏郦道元《水经注》记载的洵水，也是战国成书的《竹书纪年》记载的齐师与燕师战于洵水的洵水。洵河上横陈一座破旧的老木桥，不足一丈宽，两边护栏有些零落，桥面时有鸡窝坑一样的漏洞。透过漏洞，可见桥下的水自北 地向南流去。4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．鹤立鸡群 津津乐道 侃侃而谈 绵绵不绝B．鹤立鸡群 津津有味 娓娓道来 绵绵不绝C．独占鳌头 津津有味 侃侃而谈 络绎不绝D．独占鳌头 津津乐道 娓娓道来 络绎不绝5．文中画波浪线的句子可以改写成：“透露着小城古老的信息的雕花柱础、螭首残碑35\n之物散落在角角落落。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 6．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答： 二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白《蜀道难》一诗，刻画行人攀登蜀道动作小心、神情惶恐的句子是“ ， ”。(2)在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。(3)在古代诗文中，杜鹃是一种常见的意象。诗人但凡心中哀伤悲痛时，常常借它来表达情感，如“ ， ”。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)陆游在《临安春雨初霁》中交代自己白天“ ， ”，闲适恬静，也暗示着诗人的郁闷和惆怅。(2)在《归去来兮辞》中陶渊明把过去和未来对举，来表达自己的醒悟：“ ， ”，丰富了《论语》中的内涵。(3)《列子·皇帝》记述鸥鸟与人玩耍的情景，后人常用与鸥订盟表示归隐之志。于是“鸥”的意象便引入诗歌之中，如：“ ， ”。三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成9～10题。西塞山泊渔家皮日休白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。9．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )A．诗歌一、二句摹写渔家头戴纶巾，银发丝丝，静静倚坐在树下垂钓，这是渔人日常。B．诗歌三、四句介绍渔家生活，男女各有其事，“挑叶去”和“买蓑归”对仗工整。C．诗歌五、六句写西塞山风物，这里莼菜可采，鱼儿肥美，渔家生活幸福滋润。D．诗歌最后两句写诗人看到很多游人来西塞山做客，对渔人的生活充满羡慕。35\n10．这首诗融描写、叙事和抒情于一体，请结合全诗简要分析。答： 小题基础天天练19一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。我到五祖寺的时候，是接近傍晚的下午。寺院很安静，没有什么游人和香客。我独自行走在寺院的石板路上， 到千年古寺的安然，有些感动。恍惚间，我 看到禅界先贤的背影，黑黢黢的一片。那些智慧的眼睛在看着我呢，敬畏来自心底。这时候，樱花悄然地、呼啦啦地开放了，高大的树干上和四围伸开的枝头上全是樱花的蕊和花苞，淡淡的花香飘满院落。雪一样洁白的颜色忽然 了我。石质座椅上、地上以及树下的野草中，落满花瓣，飘飘洒洒，极尽 。年前腊月，我曾经来到这里，那时候樱花树上几无色彩，黑瘦的树干，黑瘦的枝条，满院的冷风。岁月造化，三两月如一瞬，那些花事已然写满枝头，极尽灿烂，像极了书斋里雅静的女孩子的谈天说地。沉默不是无言，时光是你的舞台呵。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A．倾听 似乎 感染 随意B．倾听 好像 感动 随便C．聆听 好像 感染 随便D．聆听 似乎 感动 随意2．文中画波浪线的句子可以改写成“这时候，樱花开放了，悄悄地，呼啦啦地”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 3．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。答： (二)阅读下面的文字，完成4～6题。火车一出关，李昌有的三个孩子就呜呜地哭。李昌有是没什么可哄他们的了，就兀自叹了口气朝窗外望去。然而火车恰在此时杀回了他的目光，一头钻进了一条漆黑的山洞，孩子们哭得更肆无忌惮了。黑暗中，李昌有听见小女儿怯怯地问：“爹，不回关里了？”35\n“关里”二字令李昌有的心抖了一下，他的眼睛随之一辣，然后咬咬牙说：“不回了。”小女儿的哭声在三兄妹中就跟她身上的花衣裳一样突出了。火车钻出隧道后，就像一个淘气孩子从炕洞里爬出来似的满面尘垢。窗外是荒凉的，窗外是少见人烟的。“这么多的地都没人种，”李昌有心里想，“开他几亩荒，点上种，秋天时仨孩子就饿不着了。”可他转而又一想：“种子在哪里呢？”李昌有想到种子的困难时心情更加沉郁了，而大儿子正哭得如醉如痴，他上去就是一巴掌，打得大儿子气噎了一下，“咯”地笑了一声，然后就不哭了。老大不哭，老二老三也就不哭了。4．下列各句中的引号，和文中加点处引号作用相同的一项是( )A．一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？”B．这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。D．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。5．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。C．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。D．鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。6．文中画波浪线的句子可以改写成“窗外是荒凉而少见人烟的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《赤壁赋》中，苏轼从变与不变的角度来观察水与月，认为从变化的角度来看，“ ”；但从不变的角度来看，“ ”，因此，并没有什么好羡慕的。(2)在《小石潭记》中，当阳光照射下来时，潭中鱼的影子清楚地映在石床上，呆呆地停在那里一动不动；“ ， ”，似乎在和游人作乐。(3)“杜鹃”，又叫子规，相传为周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鹃”的意象频繁在古诗词中出现，如李商隐《锦瑟》中的“ ， ”。8．补写出下列句子中的空缺部分。35\n(1)《氓》中“ ， ”两句描述了男女主人公青梅竹马，快乐融洽，与婚后的感情破裂形成了鲜明对比。(2)刘禹锡在《陋室铭》中以“ ， ”类比自己的陋室，暗示了陋室不陋，也以古代贤人自况自励。(3)子规，又名杜鹃、蜀魂，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，鸣声凄切，古诗词中常借“子规”这一意象抒发伤春、思归、怀人等悲苦哀怨之情，如“ ， ”。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成9～10题。阮郎归欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归①。【注】 ①归：一说“栖”。9．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( )A．首句点明时序，仲春时节正是一年春光最美的时候，人们会在此时结伴游园、踏青。B．上片从听觉和视觉角度描写马长嘶，青梅结子，柳如眉，蝴蝶翩飞，好一幅春光图。C．下片写暮色来临，花上露重欲滴，春草如烟；望人家重帷深下，词人顿觉困乏欲睡。D．全词文辞兼美，清秀典雅，读后余音袅袅，代表了欧阳修词作中清新、深婉的一面。10．前人论此词，认为结尾句“画堂双燕归”将主人公踏青时的心情“略予点泄”，对此应如何理解？请简要分析。答： 小题基础天天练20一、语言文字运用35\n(一)阅读下面的文字，完成1～3题。风筝是中国古代劳动人民发明于东周春秋时期的产物。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是最早的人类的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称之为“纸鸢”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动。( )。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。在古人看来，放风筝不仅仅可以放走自己的晦气，还是一种游艺活动。人们说春季草长莺飞，最适合放风筝。放飞风筝，其实是人与自然之间的美好对话。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．明清风筝有了超越前代的巨大进步，在大小、样式、放飞技艺、扎制技术和装饰上，明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期B．明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步，明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期C．明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步D．明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，在大小、样式、放飞技艺、扎制技术和装饰上，明清风筝都有了超越前代的巨大进步2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。3．文中画横线的语句有语病，请修改。答： (二)阅读下面的文字，完成4～6题。一个弹丸之地，竟同时有秦驿道、水道、铁路、国道、高速公路“五道”错落呈现，这就是“滇川门户”石门关。顺着旧石梯来到半山腰，透过树丛，我看到观音寺上方的岩壁上，镌刻着三个孔武有力的字：“石门关”。经岁月风吹雨打，字迹已有些模糊。我脚下的大关河，蜿蜒流淌在石门关南边，重峦叠嶂间，它不知绕过了多少山的阻拦，谢绝了多少山的挽留，欢唱向前。如果展开一张山区地图，你就能看清，这条河像是经谁的手任意画出来的一团乱线，弯弯曲曲，盘根错节。35\n站在关口向南眺望，蓝天悠远，大地苍茫，阵阵鹞鹰飞过关楼上空。“五道并行”令人震颤——大关河水道、内昆铁路、昆水公路、秦五尺道、水麻高速公路。五条道路，高低错落，汇奔眼前，各行其道，成就“一目三千年，五路过雄关”的奇观，被誉为古代交通变迁的活化石。大关河水道，① 。清朝乾隆时，大关河航道在此扬帆启程：云南东川的京铜、昭通的朱提银，沿石门关下的朱提江千里迢迢运往北京。沿途白帆林立，樯橹浮动，号子震天，军事关隘山麓也成了货物堆积、票号往来、人头攒动的集镇埠头。银光闪闪的朱提银自古享誉海内外，《汉书·地理志》曰：“朱提，山出银。”《后汉书·郡国志》亦曰：“朱提，山出银、铜。”今天，古驿道早已失去交通功能，② ，时而船舟横渡，时而汽车疾驰，时而火车轰鸣……河面白鹤掠过，天上雀鸟欢叫，形胜之地绘制出一幅波澜壮阔的交通走廊。4．文中加点的词语，使用不恰当的一项是( )A．弹丸之地B．孔武有力C．千里迢迢D．波澜壮阔5．文中画波浪线的句子可以改写成：“这条河弯弯曲曲，盘根错节。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《报任安书》(节选)中，“ ”体现了司马迁为完成《史记》而表现出来的坚韧精神。(2)秦观《鹊桥仙》一词中，用“ ”一句，描写牛郎织女为了鹊桥相会长途跋涉的过程。(3)古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情。(4)魏徵在《谏太宗十思疏》中慨叹历代帝王“虎头蛇尾”，往往有好的开始，而“ ”。(5)在诗人的世界里，许多植物是表情达意的载体，如周邦彦的《苏幕遮》中“ ”写出了荷花亭亭玉立的状态；《琵琶行》中，白居易描绘江边送别时，用“ ”之景增添了离别的愁情。35\n8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替的自然规律的诗句是“ ， ”。(2)苏轼《赤壁赋》中“ ”一句言及赤壁之战中曹操被周瑜打败的事，而在《念奴娇·赤壁怀古》中对此事是这样写的：“ 。”(3)在《师说》中，韩愈对当时缺乏从师学习风尚的现象发出慨叹的两句是“ ， ”。三、古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成9～10题。浣溪沙苏轼旋①抹红妆看使君②，三三五五棘篱门。相挨踏破茜罗裙。老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神③村。道逢醉叟卧黄昏。【注】 ①旋：立即。②使君：词人自称。③赛神：用仪仗鼓乐迎神出庙、周游街巷等活动。9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A．“旋抹红妆看使君”，村中的姑娘急急忙忙地抹上红妆赶去观看路过的使君。一个“旋”字写出了乡村姑娘的特色，写出了她们看望使君的急切心情。B．“三三五五棘篱门”，姑娘们三三五五地挤在棘篱门前，你推我、我推你，争相抢看远道而来的使君，她们活泼、自然的神态不道而明。C．“老幼扶携收麦社”，老老少少相互扶携到土地祠祭祀神灵，真诚感谢上天大降甘霖，老幼扶携可见盛况空前。D．“乌鸢翔舞赛神村”，人们以丰富的酒食酬谢神灵，而引来了无数馋嘴的乌鸢，它们在村头飞翔盘旋，久久不肯离去，直接描写酒食的丰盛。10．词人与百姓宴饮狂欢之后，在归途中看见一个老人醉卧于道旁，这与欧阳修的《醉翁亭记》中“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”在思想情感上有什么相同之处？答： 循环定向集中练4(定点4：文言文阅读)一、阅读下面的文言文，完成1～5题。霍王元轨，高祖第十四子也。少多才艺，高祖甚奇之。武德六年，封蜀王。八年，徙封吴王。贞观初，太宗尝问群臣曰：“朕子弟孰贤？”侍中魏徵对曰：“臣愚暗，不尽知其能。唯吴王数与臣言，未尝不自失。”上曰：“朕亦器之，卿以为前代谁比？”徵曰：“经学文35\n雅，亦汉之间、平也。”由是宠遇弥厚，因令娶徵女焉。从太宗游猎，遇群兽，命元轨射之，矢不虚发，太宗抚其背曰：“汝武艺过人，怅今无所施耳。当天下未定，我得汝岂不美乎！”七年，拜寿州刺史，赐实封六百户。高祖崩，去职，毁瘠过礼，自后常衣布，示有终身之戚焉。每至忌辰，辄数日不食。十年，改封霍王，授绛州刺史，寻转徐州刺史。元轨前后为刺史，至州，唯闭阁读书，吏事责成于长史、司马，谨慎自守，与物无忤，为人不妄。在徐州，唯与处士刘玄平为布衣之交。人或问玄平王之长，玄平答曰：“无长。”问者怪而复问之，玄平曰：“夫人有短，所以见其长。至于霍王，无所不备，吾何以称之哉？”二十三年，加实封满千户，为定州刺史。突厥来寇，元轨令开门偃旗，虏疑有伏，惧而宵遁。州人李嘉运与贼连谋，事泄，高宗令收按其党。元轨以强寇在境，人心不安，惟杀嘉运，余无所及，因自劾违制。上览表大悦，谓使曰：“朕亦悔之，向无王，则失定州矣。”有王文操遇贼而二子凤贤遂以身蔽捍文操获全二子皆死县司抑而不申元轨察知遣使吊祭表上其事，诏并赠朝散大夫，令加旌表。其礼贤爱善如此。后因入朝，屡上疏陈时政得失，多所匡益，高宗甚尊重之。及在外藩，朝廷每有大事，或密制问焉。(《旧唐书·列传第十四》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．有王文操/遇贼而二子凤/贤遂以身蔽捍/文操获全/二子皆死/县司抑而不申/元轨察知/遣使吊祭/表上其事B．有王文操遇贼/而二子凤/贤遂以身蔽捍/文操获全/二子皆死/县司抑而不申/元轨察知/遣使吊祭/表上其事C．有王文操遇贼/而二子凤/贤遂以身蔽捍文操/获全/二子皆死/县司抑而不申/元轨察知/遣使吊祭/表上其事D．有王文操遇贼而二/子凤贤遂以身蔽捍/文操获全/二子皆死/县司抑而不申/元轨察知/遣使吊祭/表上其事2．下列对有关文化常识的解说，不正确的一项是( )A．文雅，温文尔雅，讲礼仪而不粗鄙，也指文才。文中的“文雅”即指李元轨温文尔雅，文才出众，为褒赞之语。B．游猎，指出游打猎，驰逐打猎。《晏子春秋》有“春夏起役且游猎，夺民农时，国家空虚，不可”语，文中即指出游打猎。C．长史，秦朝时设置，西汉相国、丞相，东汉太尉、司徒、司空、将军府均设长史，位列三公，地位尊崇显赫。D．突厥，是历史上活跃在蒙古高原和中亚地区的民族统称，是中国西北与北方草原地区继匈奴、鲜卑、柔然之后重要的游牧民族。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．李元轨血统高贵，出身显赫。他作为唐朝宗室，前后分别被封为蜀王、吴王、霍王，35\n深受唐高祖和唐太宗的器重。B．李元轨不仅武艺高强，而且多才多艺。他曾用箭射杀猛兽，箭不虚发，太宗赞叹其武艺高强却生不逢时，无用武之地。C．李元轨恪守礼制，谨慎自守。他在担任绛州、徐州刺史时，常闭门读书，将政事交付州里官员，为人本分，不做越轨之事。D．李元轨有勇有谋，胆识过人。他曾在定州摆空城计，吓退李嘉运及叛乱军队，又审时度势，仅诛杀叛军首领，安抚人心。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)高祖崩，去职，毁瘠过礼，自后常衣布，示有终身之戚焉。每至忌辰，辄数日不食。译文： (2)后因入朝，屡上疏陈时政得失，多所匡益，高宗甚尊重之。及在外藩，朝廷每有大事，或密制问焉。译文： 5．选文是怎样刻画李元轨这个人物的？答： 二、阅读下面的文言文，完成6～10题。四年冬十月甲申，有星孛于大辰，又孛于东方。高堂隆上疏曰：“凡帝王徙都立邑，皆先定天地、社稷之位，敬恭以奉之。将营宫室，则宗庙为先，厩库为次，居室为后。今圜丘、方泽、南北郊、明堂、社稷，神位未定，宗庙之制又未如礼，而崇饰居室，士民失业。外人咸云‘宫人之用，与军国之费略齐’，民不堪命，皆有怨怒。《书》曰‘天聪明自我民聪明，天明畏自我民明成’，言天之赏罚，随民言，顺民心也。夫采椽、卑宫，唐、虞、大禹之所以垂皇风也；玉台、琼室，夏癸、商辛之所以犯昊天也。今宫室过盛，天彗章灼，斯乃慈父恳切之训，当崇孝子祗耸之礼，不宜有忽，以重天怒。”隆数切谏，帝颇不悦。侍中卢毓进曰：“臣闻君明则臣直，古之圣王惟恐不闻其过，此乃臣等所以不及隆也。”帝乃解。高堂隆疾笃，口占上疏曰：“曾子有言曰：‘人之将死，其言也善’。臣寝疾有增无损常恐奄忽臣之丹诚愿陛下少垂省览臣观三代之有天下圣贤相承历数百载尺土莫非其有一民莫非其臣然癸、辛之徒，纵心极欲，皇天震怒，宗囯为墟，纣枭白旗，桀放鸣条，天子之尊，汤、武有之，岂伊异人？皆明王之胄也。黄初之际，天兆其戒，异类之鸟，育长燕巢，口爪胸赤，此魏室之大异也，宜防鹰扬之臣于萧墙之内。可选诸王，使君国典兵，往往棋踌，镇抚皇畿，翼亮帝室。夫皇天无亲，惟德是辅。民咏德政，则延期过历；下有怨叹，则辍录授能。由此观之，天下乃天下之天下，非独陛下之天下也。”帝手诏深慰劳之。未几而卒。35\n陈寿评曰：高堂隆学业修明，志存匡君，因变陈戒，发于恳诚，忠矣哉！及至必改正朔，俾魏祖虞，所谓意过其通者与？(节选自《通鉴纪事本末·明帝奢靡》)6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．臣寝疾有增无损/常恐奄忽/臣之丹诚/愿陛下少垂省览/臣观三代之有天下/圣贤相承/历数百载/尺土莫非其有/一民莫非其臣/B．臣寝疾有增无损/常恐奄忽/臣之丹诚愿/陛下少垂省览/臣观三代之有天下/圣贤相承/历数百载/尺土莫非其有/一民莫非其臣/C．臣寝疾有增无损/常恐奄忽/臣之丹诚/愿陛下少垂省览/臣观三代之有/天下圣贤相承/历数百载/尺土莫非其有/一民莫非其臣/D．臣寝疾有增无损/常恐奄忽/臣之丹诚愿/陛下少垂省览/臣观三代之有/天下圣贤相承/历数百载/尺土莫非其有/一民莫非其臣/7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．大辰，星名，即北辰，北极星，古人观察北辰来辨别方向；在文中指帝都。B．明堂，古帝王宣明政教的地方，朝会、祭祀、庆赏等大典一般在这里举行。C．《书》，指《尚书》，是一部追述古代事迹著作的汇编，儒家学说。D．枭，本意是指一种恶鸟，也指一种古代刑罚，把头割下来悬挂在木上。8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )A．高堂隆认为兴建城邑，应该先选定祭祀天神地神及祭祀祖先的地方；营建宫殿，先要营建祖先宗庙，而今明帝却不顾礼制，修饰宫殿。B．外人认为明帝后宫的花费巨大，几乎与国家的军费相等；明帝将宫殿修建得豪华盛大，这不同于古时唐尧、虞舜、大禹等君王的节俭作风。C．侍中卢毓劝说明帝：“君王圣明，臣子就会正直，古代的圣明君主只担心听不到自己的过失。”他这番说辞的最终意图是要夸赞明帝圣明。D．夏桀、商纣虽然都是圣明君王的后裔，同普通人并没有什么不同，但是二人未能承继先人之德，穷奢极欲，祸国殃民，最终身败名裂。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)当崇孝子祗耸之礼，不宜有忽，以重天怒。译文： (2)民咏德政，则延期过历；下有怨叹，则辍录授能。译文： 10．文末陈寿用一个“忠”字评价高堂隆，请结合文本分析高堂隆的“忠”体现在什么35\n地方。答： 难点强化针对练4(难点4：语段压缩)一、阅读下面的文字，完成1～2题。数据显示，我国新能源汽车产业产销量连续5年居世界首位，累计推广新能源汽车超过450万辆，占全球50%以上。然而，在买与不买的选择中，续航难题还是难倒了不少人。① ，新能源汽车才能真正走进千家万户。随着充电桩建设的不断提速，新能源汽车的充电难问题得到局部缓解，目前全国各类充电桩保有量已超过130万个。不过，私人充电桩安装率偏低，公共充电桩利用率不高，充电桩的使用体验也不佳。既要“装得上”，② ，充电模式改进还有很长的路要走。③ ，换电模式速度更快、效率更高。只不过，由于换电站建站成本不菲、维护成本太高，再加上电池型号不统一、不兼容等因素，推广普及换电模式也遇到了不小的困难。1．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。2．请分别用一个转折句概括上文各段的主要意思。每句不超过30个字。答： 二、阅读下面的文字，完成3～4题。在古代，多数人尤其是做官的和知识分子既有名又有字。名为实，是社会上个人的特称；字往往是名的解释和补充，① ，所以字又称“表字”。名与字可以意义相近，如诸葛亮字孔明，“明”与“亮”都有光线充足之意；② ，如吕蒙字子明，“蒙”为不明。古人常自称其名以表示谦称，称人之字以表示对人尊称，名字连称亦是对人尊称。《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其35\n名，故冠而加字。”由此可知，③ ，供长辈呼唤。男子到了二十岁行冠礼，取字。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”，故有“待字闺中”之说。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。3．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。4．通过对古人名和字的分析，可以得出哪些结论？请结合上文作简要概括。答： 三、阅读下面的文字，完成5～6题。当今时代，劳动形态日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？从生命成长的层面看，不是耕种需要人，① ，尤其是中小学生。如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础。所以，中小学劳动教育既要对接劳动新形态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作。面对劳动形态的新变化，中小学劳动教育② 。有学校开发家政课程，要求学生学会做家务，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享；有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，体验农事……这样的劳动教育方式不仅学生喜欢，而且效果显著。改进劳动教育方式的同时，我们还要对劳动教育的导向有所觉察。劳动是手段，③ 。准确地说，劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育。如果把握不住这个核心，学生参加了劳动也不一定能受到正向的心性教育。5．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。6．请依据上文各段的主要意思，以“合适的劳动教育可以帮助学生”为开头各写一句话。每句不超过12个字。答： 四、阅读下面的文字，完成7～8题。互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活，① 。有数据显示，我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大。不过，视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时，② 。如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当务之急是要为他们提供优质方便的数字服务，而这需要政府部门、社会、家庭的35\n共同努力。政府部门要出台具体措施，通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老龄化友好数字环境。对一些互联网平台来说，要在应用开发中注重老年人的需求和习惯，如研制专门的老人手机APP，既保留基本功能，③ ，让老人用起来方便快捷。而年轻的家庭成员也有义务、有责任帮助老人，避免亲人被遗忘在数字时代之外。7．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过11个字。8．请为上面的文字拟两个标题，一个用疑问句，一个用否定句。每个标题不超过15个字。答： 9．请对下面这段新闻报道中的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。贵州省桐梓县以往随处可见的方竹，如今不仅绿化了荒山，更让百姓实现了脱贫致富，过上了富裕生活。该县将方竹定为主导产业，不断提升方竹种植规模。用3年时间，投入资金10亿元，建设百万亩方竹笋基地。同时，该县重视培育产业品牌，推动方竹笋销售品牌从个体、分散经营模式向龙头企业统购统销模式转变。此外，桐梓县还先后引入企业，落地建设一批方竹笋精深加工项目。新引进的企业今年计划投资5000万元，投产后可实现产值1.2亿元左右。如今，桐梓县近万户群众依靠方竹走出贫困。答： 10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。一个人如果真有价值，便不会被忽视。一张百元纸币，不管把它弄成什么样子，人们还是希望得到它，① 。当然，有些东西的价值并不在于这件东西本身，也许它本身并没有多大价值，但它有办法让人觉得它有价值。还有一点也非常重要，② 。就像同样是块土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。因此，③ ，就找到了自己的最大价值。35\n第四周题组周一 小题基础天天练161．A 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“指南针”的引号表特殊含义。A.表特殊含义，与文中引号作用相同；B.表直接引用；C.表反语和讽刺；D.表特定称谓。2．答案：直播经济能不能（或能否）行稳致远，决定因素在于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，因此（或如果）抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。或：直播经济能不能（或能否）行稳致远，决定于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，因此（或如果）抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。直播经济能行稳致远，决定在于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，可是抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。原句“能行稳致远”与“质量”“口碑”“信任程度”属于一面对两面的错误，所以可以将“直播经济能行稳致远”改为“直播经济能不能（或能否）行稳致远”。原句“决定在于”句式杂糅，要么删去“在”，要么改为“决定因素在于”。原句“可是”这一关联词使用错误，前后不是转折关系，而是因果关系或者假设关系，所以可以将“可是”改为“因此”或“如果”。3．答案：①比传统营销更加便利、直捷的通道（或渠道等） ②虽然改变了产品销售的形式解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空由“提供”可知后面的宾语应为“通道或渠道等”；再结合前文“打破时空局限”以及后文“直播带货互动性更强”“直播带货绕过了经销商等传统中间渠道，实现了生产商和消费者的直接对接”可知比传统营销更加便利、直捷。所以可以填：比传统营销更加便利、直捷的通道（或渠道等）。文段第二段主要讲了直播带货需要注意的问题。第一句是过渡句。第二空由“但不能改变影响产品销售的决定因素”可知这里填的内容应与后文相反，即承接上文所说的直播带货改变了产品销售的形式，句式应采用“虽然……”，所以最后可以填：虽然改变了产品销售的形式。（注意表达简洁，不超过字数）4．A 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。括号的前后句都是先说“他”，后说地坛。括号中的句子也不应例外。因此排除BD。C是长句，与A相比，节奏感要差一些，对内容的强调力度更弱一些。所以不如A好。35\n5．B 本题考查学生运用修辞手法的能力。画线句的“默默无语”赋予青铜方鼎以人的情态，运用了拟人的修辞手法。A.运用了借代的修辞手法，“杜康”代酒。B.运用了拟人的修辞手法，“排闼送青”赋予山以人的情态。C.运用了夸张的修辞手法。“手可摘星辰”夸张地写楼高。D.运用了比喻的修辞手法。将雪比作梨花。6．答案：把“虽然”与“史铁生”互换位置。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。“虽然史铁生坐在轮椅上，却比很多站立的人灵魂更高，身影更长”一句，分句是同一个主语，则关联词应放在主语后面，所以应把“虽然”与“史铁生”互换位置。如果不换位置，则本句无主语。7．答案：（1）犹且从师而问焉 而耻学于师 （2）俶尔远逝 往来翕忽 （3）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳/薄暮冥冥 虎啸猿啼/风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回解析：注意重点字的写法，如“俶”“翕”“猿”等，要理解字义去记忆。注意“犹且”“焉”“而”虚词不要丢。8．答案：（1）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 （2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村解析：本题考查学生默写名篇名句的能力。易错的字有：幽，博，知，疑。9．B 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“意在突出船只之少”错误，一叶小舟上带着万卷经书，意在突出薛居士带书之多。10．答案：含意：①年轻的读书人一定要不畏艰苦，努力读书上进，将来若有机会也能够建功立业；②它是作者对薛居士读书的勉励，希望他不怕吃苦，最终功成名就。作用：照应题目的“读书”，卒章显志，直抒胸臆，表达对薛居士的勉励。（意思对即可）解析：本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。含意：尾联“年少不应辞苦节，诸生若遇亦封侯”意思是年轻人应该不畏惧辛苦，努力读书，有知识学问的学生会有显赫功名的那一天！作者送薛居士前往和州读书，和州“楚地巢城民舍少，烟村社树鹭湖秋”，是一个人烟稀少的偏僻村庄，所以作者以此勉励薛居士要认真努力读书，希望他不怕吃苦，最终功成名就。作用：内容上，这是一首劝学诗，这一联作者直抒胸臆，直接表达对薛居士前往和州读书的勉励之情；结构上，照应标题“送薛居士和州读书”，卒章显志。11．C 本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。C.“主要从正面刻画人物形象”错误，本诗首联点明友人将要离开京城，是正面写，颔联间接侧面写友人骑着的“马”“带新行色”35\n（刚离开时的样子），还能闻到友人身上留下的御香味道。颈联用典，通过写潘岳做河阳县令时，满县栽花，喻地方之美或地方官善于治理，借助“迎”字表达对友人的委婉间接的祝福；铜章，典故名，铜章指古代铜制的官印，“拂”字侧面表达了对友人的期许和赞扬。尾联一“能”一“长”两个形容词表达极高的赞誉和浓浓的相思之情，可见主要是侧面刻画人物形象。12．答案：①和友人的依依惜别，前四句写友人从长安到外地做官，现在马上要动身了，暗含了离别的不舍。②对友人的赞美和勉励。颈联用典，把友人比作潘岳，赞美了友人的才能，尾联前一句也对友人提出了期望和勉励。③离别后对友人的相思之情。尾句使用了比喻的手法，把相思长比作淇水长，表达了浓浓的相思之感。解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①首联“双凫出未央，千里过河阳”照应标题，直接点明友人将要离开京城，到外地做官。颔联“马带新行色，衣闻旧御香”写马匹已经做好出行的准备，却还能闻到友人身上上朝时留下的御香的味道。由此可见前四句主要写了友人要从长安到外地做官，现在马上要动身了，诗人和友人的依依惜别，暗含了诗人对友人将要离去的不舍。②颈联“县花迎墨绶，关柳拂铜章”用典，潘岳做河阳县令时，善于治理。这里把友人比作潘岳，赞美了友人的治政才能。尾联前一句“别后能为政”也对友人提出了期望和勉励，表达了诗人对友人的赞美和激励。③尾联后一句“相思淇水长”使用了比喻的手法，把相思之情比作和淇水一般长，形象生动地表现了诗人浓浓的相思之感，表达了诗人对友人的依依不舍和深深的眷恋之情。周二 小题基础天天练171．C 本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。根据话题一致性的原则，由上文“一方水土养一方人”可推知，主语应是环境，排除AB。“不适之处”与“创生出独特的生活美学”是转折关系，且“创生出独特的生活美学”与下文的表述内容一致，排除D。2．A 本题考查学生正确使用修辞手法的能力。画波浪线的句子，运用了比喻的修辞手法。把“白雪”比作“棉花”。A.运用了比喻的修辞手法。把“沙”比作“雪”，把“新月”比作“钩”。B.运用了拟人的修辞手法。“扶”赋予“轻风”以人的动作。C.运用了夸张和比喻的修辞手法。“飞流直下三千尺”用了夸张，用来形容庐山瀑布的落差气势；“疑是银35\n河落九天”把“瀑布”比作“璀璨的银河”，既生动又贴切。D.运用设问和借代的修辞手法。用杏花村代指“酒家”。3．答案：乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、秋收、冬藏，与城市的生活方式却大有不同。解析：本题考查学生辨析并正确修改病句的能力。画线的句子“乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、冬藏、秋收，对城市的生活方式却大有不同”主要存在以下几个问题：①语序不当。“春耕、冬藏、秋收”应改为“春耕、秋收、冬藏”；②不合逻辑。介词使用不当，把“对”改为“与”。4．B 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中①画横线句中的破折号作用是“补充说明”。B.破折号作用是补充说明。A.破折号作用是表文意的递进，C.破折号作用是表示声音的中断或延长，D.破折号作用是对前文的总结。5．答案：（示例）运用比拟的修辞手法，赋予星星以“钻”的动作，形象生动地写出星星在夜空中熠熠闪光的情态；赋予星星以“看”的动作，星星却“什么也看不到”，衬托出草原夜色漆黑的特点；用“坚硬”修饰“夜色”，赋予无形的夜色以物体的质感，突出了夜的冷寂。解析：本题考查学生赏析常见的修辞手法的能力。句子“星星从坚硬的夜色里钻出来，看大地发生过什么事情，但它什么也看不到”运用比拟的修辞手法。星星从坚硬的夜色里“钻”出来，赋予星星以“钻”的动作，形象生动地写出星星在夜空中熠熠闪光的情态；“看”大地发生过什么事情，赋予星星以“看”的动作，但它什么也看不到，衬托出草原夜色漆黑的特点；星星从坚硬的夜色里钻出来，用“坚硬”修饰“夜色”，赋予无形的夜色以物体的质感，突出了夜的冷寂。6．答案：（示例）原句效果更好。改句较平实；而原文用逗号停顿，突出“跑”和“摸”的动作，写出动作的连贯；也体现了人因树的出现而具有的急切心情；原文与下文的“走近了”句式一致，符合文章整体风格。解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原句效果更好。改句“人会冒出跑到树旁摸一摸这棵树的念头”较原句“会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树”平实。原文“跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树”中用逗号停顿，突出“跑”和“摸”的动作，写出动作的连贯；跑到树旁去摸一摸，也体现了人因树的出现而具有的急切心情。原文与下文的“走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树”句式一致，符合文章整体风格。7．答案：（1）假舆马者 假舟楫者 （2）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （3）金戈铁马 气吞万里如虎35\n解析：本题中需要注意的字形有：“舆”“楫”“郎”“戈”。8．答案：（1）覆压三百余里 用之如泥沙 （2）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 （3）位卑则足羞 官盛则近谀 （4）凄神寒骨 悄怆幽邃 （5）土地平旷 屋舍俨然解析：默写要注意字形，如“覆”“沧”“谀”“邃”“俨”。9．D 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“骑着快马飞奔到好友身边”理解错误，“跂马望君非一度”意思是，作者曾多次登岭远眺，翘首以盼，不见友人。10．答案：颈联对仗工整，正常语序是“客愁江头赤叶枫”“谁对篱外黄花菊”，作者采用了倒文，一方面为了押韵，音韵和谐；另一方面使语言更含蓄有韵味，强化了“愁客”“独对”的感受，增强了诗歌的情感韵味。解析：本题考查学生赏析诗歌语言的能力。颈联“江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁”对仗工整，正常语序是“客愁江头赤叶枫”“谁对篱外黄花菊”，作者采用了倒文，即颠倒语序，一方面为了押韵，每一联的尾字“谁”与“思”“诗”“悲”入韵，音韵和谐，增强了诗歌的韵律感；另一方面，增强了诗歌的情感韵味，表现了杜甫江头独对红枫，诗人篱外独对菊花的孤独形象，既是对杜甫在“亲故行稀少”的佳节时，漂泊多病，孤独长吟的同情，亦表明自己的孤独之感，表达了朋友之间的深切思念。这种“陌生化”的处理方式，使诗歌语言更含蓄有韵味。周三 小题基础天天练181．B 本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。A.“难以承载”的主体不应是“书店面积”“书架”。C.说法绝对，不合逻辑。D.与前文“图书”无法衔接。2．D 本题考查学生掌握修辞手法的能力。画波浪线的句子和D项都使用了拟人的修辞。A.比喻，儿女像区区小草，母爱如春天阳光，形象的比喻寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。B.借代，诗人常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。C.夸张，“似将海水添宫漏”，是以海水的巨大容量来夸张长门宫的夜长漏永。3．答案：书中没有真知灼见倒没什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，就会产生一些负面的效应。解析：本题考查学生辨析和修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：一是“如果”35\n位置不当，且缺乏与之照应的词语“就”；二是“导致”与“效应”不搭配。故句子改为：书中没有真知灼见倒没什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，就会产生一些负面的效应。4．B 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第一空，鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。独占鳌头：借指居首位或第一名。段中句意没有“居首位”的意思。故应选择“鹤立鸡群”。第二空，津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津乐道：很有兴趣地说个不停。“津津乐道”不能做修饰语。故应选择“津津有味”。第三空，娓娓道来：形容谈论不倦或说话动听。侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地说话。语意是说老人们对小城的过去很熟悉，跟过去相关的事物都印在脑子里，聊起来很有兴致，不知疲倦，没有“理直气壮”的意思。故应选择“娓娓道来”。第四空，绵绵不绝：形容多，连续不断。络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。这里形容河水持续不断地流着，不能用“络绎不绝”。故应选择“绵绵不绝”。5．答案：①文段整体的情感基调是平缓的，相对适合用短句。②“透露着小城古老的信息”是文意重点，放在后面独立成句，有突出强调的效果。解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。比较句子的表达效果，应先分析两个句子的不同之处，如句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。从句式上看，原句采用的是短句的形式，在情感的表达上，与原文平缓的情感基调保持一致；从语意的表达上看，原句“透露着小城古老的信息”单列，有强调的作用，是文意重点，合适。6．答案：把桥面的漏洞比喻成与其外形相似的鸡窝坑，简洁而又形象生动地突出了桥的老旧破败。解析：本题考查学生赏析修辞手法的能力。题干要求简要分析文中画横线的句子所用比喻的相似性。分析比喻句，应明确本体和喻体，找出其相似性，理清作者借以表达的思想情感。画线句子“桥面时有鸡窝坑一样的漏洞”，运用比喻的修辞手法，把“桥面的漏洞”比作“鸡窝坑”，相似点在于其外形相似，生动形象地突出了桥的老旧破败。7．答案：（1）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （2）舳舻千里 旌旗蔽空 （3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃解析：易错的字有：扪，胁，膺，舳，舻，旌，蔽，鹃。8．答案：（1）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 （2）悟已往之不谏 知来者之可追 （3）万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟（黄庭坚《登快阁》）/舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（杜甫《客至》）9．D 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“看到很多游人来西塞山做客”说法错误，“终日客”指诗人自己长年客居他乡。35\n10．答案：①这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活，垂钓、采桑叶、买蓑衣，一家人各有其事。②这首诗还描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥。③尾联诗人直接抒情，对渔家这样平淡却丰富幸福的生活饱含艳羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感。解析：本题考查学生对诗歌艺术特色的分析能力。本诗是一首羁旅诗，作者坐船停泊在西塞山，写出了自己的所见所感。首联和颔联是作者对自己所看到的景象的叙述，“白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归”，这是西塞山渔家的日常生活，渔父垂钓、中妇采桑叶、小儿买蓑衣，一家人各有其事。接着，颈联“雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥”中，作者描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥，描绘了西塞山菜滑鱼肥的场景，暗示此处平淡却丰富幸福的生活。而尾联作者笔锋一转，“西塞山前终日客，隔波相羡尽依依”，反观自己只是这里的过客，即使羡慕这里的生活也是徒然，此处诗人直抒胸臆，写出了作为一名羁旅之客的孤独之感。诗中作者将描写、叙事和抒情熔于一炉，意蕴丰富，生动感人。周四 小题基础天天练191．D 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，倾听：细心地听取（多用于上对下）或抽象事物。聆听：听。多用于下级对上级，或具体事物。“倾听”与“安然”搭配不当。故选“聆听”。第二空，似乎有仿佛的意思。好像也有仿佛的意思，但强调不确定。语境中，“似乎”与“恍惚”衔接更恰当。故选“似乎”。第三空，感染：通过语言或行为引起别人相同的思想感情，强调情绪的交流与互动，不合语段逻辑。感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。故选“感动”。第四空，随意：强调随自己心愿，任意。随便：强调无所谓。“随便”显然不合语段意思，语段强调的是落花的洒脱。故选“随意”。2．答案：①强调的重点不同：改句重点落在“悄悄地，呼啦啦地”上，突出强调樱花开放的状态；原句的重点落在“开放”上，后文紧接着写开放的情形，更符合原文逻辑。②语体风格不同：改句用倒装句式有强调、突出之意，这与文段舒缓的语体风格不和谐；原句语气舒缓，与文段营造的安静氛围更和谐。35\n解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。从语体风格上看，原句“这时候，樱花悄然地、呼啦啦地开放了”语气舒缓，与原文的表达风格以及所营造的安静氛围更和谐。从语意的表达上看，原句强调的是樱花“开放”时的状态，与后文衔接更紧密，更符合原文逻辑；改句将“樱花开放”与状态分开来写，使得“悄悄地，呼啦啦地”与后文的语意衔接不协调、生硬。3．答案：①将樱花比作书斋里雅静的女孩子，这是比喻的相似性，五祖寺的安静与书斋的安静是相似的。②樱花开得极尽灿烂与女孩子谈天说地时的活泼灿烂是相似的。解析：本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。画线句把“樱花”比作“书斋里雅静的女孩子”，以花喻年轻的女子，这是惯常采用的修辞手法，相似点在于花的“极尽灿烂”与女子都是美好、可爱的；五祖寺的安静与书斋的安静也是相似的。4．D 本题考查学生分析标点符号用法的能力。A.表示引用话语。B.表示特殊含义。C.表示否定、讽刺。D.表示突出强调，引起注意。原文中“‘关里’二字令李昌有的心抖了一下”，是突出强调了上文中小女儿的话中的词语，起强调作用。故D项与原文中的引号作用相同。5．A 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.为比喻，“大弦”“小弦”的声音是本体，“急雨”“私语”的声音是喻体。B.运用借代，“樯橹”代指战船，以部分代整体。C.没有修辞手法。D.拟人，“鸟雀”具有了人的动作，“呼晴”“窥”“语”均为人的动作。原文中画线的句子运用的是比喻，本体是刚钻出隧道的火车的样子，喻体是“从炕洞里爬出来”“满面尘垢”的孩子的样子。故A项与原文中句子的修辞相同。6．答案：①句式节奏不同：改句成为长句，失去了节奏感；原句为短句，节奏舒缓，适合表现李昌有的心情。②强调的程度不同：改句将“荒凉的”“少见人烟的”组成并列短语，强调的意味不浓；原句用“荒凉的”“少见人烟的”两个短语分列，更能强调突出窗外的荒凉。解析：本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。本题原文中的句子“窗外是荒凉的，窗外是少见人烟的”是两个短句，而改句是一个长句，原句能够体现出人物心情的舒缓，改句则不能；从强调的重点上看，原句更能体现出“荒凉”“少见人烟”，而改句无法体现这种强调；从整体风格上看，原文以短句居多，原句更符合语段的整体语言风格。7．答案：（1）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 （2）俶尔远逝 往来翕忽 （3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃35\n8．答案：（1）总角之宴 言笑晏晏 （2）南阳诸葛庐 西蜀子云亭 （3）又闻子规啼夜月 愁空山/杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪/松间沙路净无泥 萧萧暮雨子规啼9．C “词人顿觉困乏欲睡”错。“秋千慵困解罗衣，画堂双燕归”是说抒情女主人公荡罢秋千格外疲倦，轻解罗衣床上眠，伴她的只有梁上双燕，并不是说词人困乏欲睡。故选C。10．答案：天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘、思念之情油然而生。解析：结尾句“画堂双栖燕”，意为女主人公玩得很尽兴，踏春归来，突然发现伴她的只有梁上“双栖燕”。“双燕”实喻夫妻和谐相伴，此时女主人公看见燕子都是成双入对的，猛然感觉到自己的孤单寂寞。所以，诗中“双栖燕”是作为主人公孤单形象的反衬出现的意象，抒发了女子的相思之情。周五 小题基础天天练201．C 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。由前文“南北朝”“隋唐”“宋代”可知，应先写朝代“明清时代”，排除A、B。由后文“放飞风筝”可知，“放飞技艺”与后文联系更紧密，排除D。2．B 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“其实是人与自然之间的美好对话”，抓住“美好对话”“人”分析，运用拟人修辞。A.把琵琶声比作“大珠小珠落玉盘”的声音，运用比喻修辞。B.诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字，“绕”字显得那么有情。C.诗人将依依惜别的情感寄托在对自然景物的描写中，将情与景完全交融在一起。“帆”代指船，是借代的修辞手法。D.抓住“十千”“万钱”分析，运用夸张。3．答案：相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝起源。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。语序不当，“最早”修饰“起源”，应该放在后面，改为“这是人类最早的风筝起源”。4．B 本题考查学生正确运用成语的能力。A.弹丸之地：指狭小的地方。使用符合语境。B.孔武有力：形容人很有力气。此处形容的是“字”，使用对象错误。C.千里迢迢：形容路途十分遥远。使用符合语境。D.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。使用符合语境。35\n5．答案：①原句采用比喻的手法，将大关河比作“像经谁的手任意画出来的一团乱线”，给人以画面感。②语言上形象生动，与文章的整体风格更协调。解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。句子“这条河像是经谁的手任意画出来的一团乱线，弯弯曲曲，盘根错节”运用比喻的手法，将“大关河”比作“像经谁的手任意画出来的一团乱线”，给人以画面感。和上文“我脚下的大关河，蜿蜒流淌在石门关南边，重峦叠嶂间，它不知绕过了多少山的阻拦，谢绝了多少山的挽留，欢唱向前”在语言上风格协调一致，都运用修辞手法，形象生动，把大关河生动形象地展现在读者面前。6．答案：①也承载过一个帝国的荣光（也曾有过辉煌的时刻） ②但其他“四道”还川流不息解析：本题考查学生补写语句的能力。①由下文“清朝乾隆时，大关河航道在此扬帆启程：云南东川的京铜、昭通的朱提银，沿石门关下的朱提江千里迢迢运往北京。沿途白帆林立，樯橹浮动，号子震天，军事关隘山麓也成了货物堆积、票号往来、人头攒动的集镇埠头”可知，具体写了清朝乾隆时大关河的辉煌时刻，此处为总领句，所以此处应该填写“也承载过一个帝国的荣光”。②由下文“时而船舟横渡，时而汽车疾驰，时而火车轰鸣……河面白鹤掠过，天上雀鸟欢叫，形胜之地绘制出一幅波澜壮阔的交通走廊”可知，道路还畅通，结合上句“今天，古驿道早已失去交通功能”可知，古驿道已失去交通功能，那么还在畅通的应该是剩下的几道，由上文“一个弹丸之地，竟同时有秦驿道、水道、铁路、国道、高速公路‘五道’错落呈现”可知，一共“五道”，除去一道，就剩“四道”了，所以此处应该填写“但其他‘四道’还川流不息”。7．答案：（1）是以就极刑而无愠色 （2）银汉迢迢暗度 （3）英雄无觅孙仲谋处 （4）能克终者盖寡 （5）一一风荷举 枫叶荻花秋瑟瑟解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写的时候要注意如下字形的书写：“愠”“寡”“荻”。8．答案：（1）海日生残夜 江春入旧年 （2）此非孟德之困于周郎者乎 樯橹灰飞烟灭 （3）师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“残”“樯橹”“惑”。9．D “直接描写酒食的丰盛”错误，人们以丰富的酒食酬谢神灵，而引来无数馋嘴的乌鸢，是从侧面烘托了酒食的丰盛。故选D。35\n10．答案：两位作者在思想上都有积极向上的思想境界，他们都心忧天下，始终关心百姓疾苦，关注百姓悲喜，在百姓获得丰收，与民同乐之后，流露出了无与伦比的喜悦之情。解析：本词中词人在与百姓宴饮狂欢过后，在归途中看见一个老人醉卧于道旁，与欧阳修的《醉翁亭记》中的“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”都抒发了与民同乐的思想感情，他们都心忧天下，始终关心百姓疾苦，关注百姓悲喜，在思想上都有积极向上的思想境界，还有与民同乐和对丰收的喜悦之情。周六 循环定向集中练41．B 本题考查文言文断句的能力。“王文操遇贼”和“二子凤贤遂以身蔽捍”是两件事，不可混为一谈，“而”表转折，应位于后一小句开头，故应在“而”前断开，排除A、D两项。“而二子凤贤遂以身蔽捍”是一个完整的动作行为，“文操获全”是这一行为的结果，故应在“文操”前断开，排除C项。2．C 本题考查了解并掌握古代文化知识的能力。“位列三公，地位尊崇显赫”错，长史是中国历史上的官职名，其执掌事务不一，但多为幕僚性质的官员。3．D 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“吓退李嘉运及叛乱军队”错，原文“突厥来寇，元轨令开门偃旗，虏疑有伏，惧而宵遁”大意是突厥来侵犯，李元轨摆空城计，突厥军队以为有埋伏，恐惧之下连夜逃跑。由此可知应是吓退了突厥军队。4．答案：（1）高祖去世后，（李元轨）不再担任原来的职务，哀伤之情超过常礼，从此以后时常穿布衣，以此表示终身的哀悼悲戚。每到（高祖）忌日，就几天吃不下饭。（2）后来因为入朝，屡次上书陈述时政得失，（对朝廷政策）多有匡正补充，高宗很尊崇推重他。等到（他）在外藩任职，朝廷每次遇到大事，有时就秘密下诏书向他询问。5．①正面描写：选文通过对李元轨行为举止的直接描写，凸显其才艺精湛、武艺高超、有谋略、居丧守礼、宽厚待人等品质；②侧面描写：选文通过魏徵、唐太宗、刘玄平、唐高宗等人对他的夸赞、信任与重用，多侧面、多角度地描写了李元轨的品节、才干、政绩，真实地呈现了一个循礼守制、谨慎自守、谦虚坦诚、富有谋略的唐朝宗室贵胄的形象。【文言译文】霍王李元轨，是高祖的第十四个儿子。年轻时多才多艺，高祖认为他很奇特。武德六年，（李元轨）被封为蜀王。武德八年被改封为吴王。贞观初年，唐太宗曾经问众臣：“朕的子弟中谁最贤良？”侍中魏徵回答说：“臣愚昧不明，不能完全知道他们的才能。只有吴王多35\n次和臣交谈，从来没有听说过他有过失。”皇上说：“朕也很器重他，你认为他可以和前代的谁相比呢？”魏徵说：“论及经学和温文尔雅（的风度文才），也就像汉朝的河间献王、东平宪王了。”从此以后，（李元轨受到的）宠幸恩遇更加隆重了，于是下令让他娶魏徴的女儿（为妻）。（他曾）跟随太宗出游打猎，遇到群兽，（太宗）让李元轨（用箭）射杀它们，箭无虚发，太宗抚摸着他的后背说：“你武艺过人，只是遗憾今天无法施展你的才能。当初天下没有平定的时候，我如果有你岂不是更好吗？”贞观七年，（李元轨）被任命为寿州刺史，赏赐给（他）实际封户六百户。高祖去世后，（李元轨）不再担任原来的职务，哀伤之情超过常礼，从此以后时常穿布衣，以此表示终身的哀悼悲戚。每到（高祖）忌日，就几天吃不下饭。贞观十年，改封（李元轨）为霍王，被授予绛州刺史一职，不久转任徐州刺史。李元轨前后担任刺史，往往到达州里之后，就闭门读书，政事则责令长史、司马去办理，谨言慎行，自守操行，从不得罪人，不做越轨的事情。在徐州，只和处士刘玄平成为布衣之交。有人问刘玄平霍王的长处，刘玄平回答说：“没有长处。”问的人感到奇怪又问他，刘玄平说：“人有短处，所以才能显出他的长处。至于霍王，没有不完备的，叫我怎么称赞他呢？”贞观二十三年，增加实际封户满一千户，任定州刺史。突厥来侵犯，李元轨命令打开城门，卷起军旗，敌人怀疑有埋伏，恐惧之下连夜逃跑。州里人李嘉运和叛贼私下通谋，事情泄露，高宗命令拘捕同党。李元轨认为强寇压境，州里人心不稳，就只杀了李嘉运，其余不再牵连，因而（上书）弹劾自己违背皇帝命令。高宗看了奏章大为高兴，对使者说：“朕也后悔这样做，如果没有霍王，那么就失去定州了。”有个叫王文操的遇见贼人，两个儿子王凤、王贤用身体保护他，才使得王文操保全性命，而两个儿子却都死去了。县里的有关官员（将这件事）压着没有向上申报。李元轨了解以后，就派人前去吊唁祭奠，并向朝廷上表奏报这件事，朝廷下诏都追赠（他们）为朝散大夫，下令加以表彰。李元轨的礼遇贤才，仁爱慈善就是这样。后来因为入朝，屡次上书陈述时政得失，（对朝廷政策）多有匡正补充，高宗很尊崇推重他。等到（他）在外藩任职，朝廷每次遇到大事，有时就秘密下诏书向他询问。6．A 本题考查学生文言文断句的能力。“臣之丹诚”中，“诚”作“丹”的谓语，整句话句意完整，前后应断开，排除BD。“臣观三代之有天下”中，“天下”作“有”的宾语，中间不能断开，排除C。句子翻译为：我卧床病势有增无减，常常恐怕溘然去世，我一片赤诚之心，希望陛下稍稍垂阅深思。我观察夏、商、周三代拥有天下之时，圣贤的君王前后相承，历经数百年，天下每一尺土地都归他所有，每一个子民都是他的臣属。7．A 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。A.“在文中指帝都”错，在文中指的是星宿北辰。35\n8．C 本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“他这番说辞的最终意图是要夸赞明帝圣明”错，根据原文“臣闻君明则臣直，古之圣王惟恐不闻其过，此乃臣等所以不及隆也”可知，卢毓主要是为了显出高堂隆的贤能，以便让明帝消解怒气。9．答案：（1）（陛下）应当尊崇孝子恭敬惶恐的礼仪，而不应当忽视它，以免加重上天的愤怒。（2）百姓赞咏德政，那么享国年数自然长久；下面怨声载道，上天就会另外选录授用新的贤能之人。解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“崇”，尊崇；“宜”，应该，应当；“重”，加重。（2）“咏”，赞咏，歌咏；“录”，选录，录用；“授能”，授用贤能之人。10．答案：①高堂隆敢于进谏，他发觉天象异常，便坚持劝谏明帝不要大兴土木，修建宫殿。②高堂隆病重在床，还心忧国事，向明帝进言，希望明帝不要效仿夏桀和商纣。解析：本题考查学生概括、分析人物形象的能力。“四年冬十月甲申，有星孛于大辰，又孛于东方。高堂隆上疏曰……”“今宫室过盛，天彗章灼，斯乃慈父恳切之训，当崇孝子祗耸之礼，不宜有忽，以重天怒”，由此可知，高堂隆发觉天象异常，便坚持劝谏明帝不要大兴土木，修建宫殿，说明他敢于进谏。“……宗囯为墟，纣枭白旗，桀放鸣条，天子之尊，汤、武有之，岂伊异人？皆明王之胄也。黄初之际，天兆其戒，异类之鸟，育长燕巢，口爪胸赤，此魏室之大异也，宜防鹰扬之臣于萧墙之内。……由此观之，天下乃天下之天下，非独陛下之天下也”，高堂隆病重在床，还担忧国事，向明帝献计献策，希望当朝皇帝不要效仿夏桀和商纣，说明他对国王忠心耿耿。【参考译文】魏明帝青龙四年冬季十月甲申（十五日），在大辰星旁突现异星，后来又突现在东方天际。高堂隆上疏说：“凡是帝王迁都或兴建城邑，都要先选定祭祀天神、地神及祭祀祖先的地方，恭恭敬敬地尊奉祭祀他们。将要营建宫殿时，也要先建祖先宗庙，然后再建马厩和库房，最后才兴建居室。如今圜丘、方泽、南北郊、明堂与社稷，各神神位没有确定，宗庙之制也不符合礼法，而只是大修宫殿，使人民失掉生计。外人都说‘宫中妃嫔的花费用度，与国家军费几乎相等’，民众负担沉重痛苦得活不下去，都抱有怨恨愤怒的情绪。《尚书》说‘上天聪敏眀察，实际是人民聪敏明察，上天显赫威灵，实际是人民显赫威灵’，这是说上天的奖赏和惩罚，都是随从民意，顺应民心的。用栎木做椽子，建造陋室居住，是唐尧、虞35\n舜、大禹留下来的帝王风范，修玉台、建琼室，是夏桀、商纣触犯皇天的原因所在。如今宫殿修建得过于豪华盛大，而彗星就在天空光辉照耀，这是仁慈的天父发出恳切的训诫，（陛下）应当尊崇孝子恭敬惶恐的礼仪，而不应当忽视它，以免加重上天的愤怒。”高堂隆多次恳切直言进谏，明帝很不高兴。侍中卢毓进言说：“我听说君王圣明则臣下正直，古代圣王唯恐听不到自己的过失，这正是我们不及高堂隆之处。”明帝听了怒意才算消解。高堂隆病重，口授上疏说：“曾子曾经说过，‘人之将死，其言也善。’我卧床病势有增无减，常常恐怕溘然去世，我一片赤诚之心，希望陛下稍稍垂阅深思。我观察夏、商、周三代拥有天下之时，圣贤的君王前后相承，历经数百年，天下每一尺土地都归他所有，每一个子民都是他的臣属。然而夏桀、商纣之辈，放纵私心，极尽私欲，皇天震怒，国家化为废墟。商纣被斩首级悬挂在白旗之上，夏桀被流放到鸣条山，天子尊位，被商汤、周武王拥有。难道夏桀、商纣与普通人有什么不同吗？他们都是圣明君王的后裔。黄初年间，上天示警，异类之鸟在燕巢中抚育长大，口、爪和胸部都是红色，这是魏室的特大异兆，应该防备宫墙之内飞扬跋扈的大臣。可以选拔诸位亲王，让他们在自己封囯之内建立军队，亲自统率，如棋子一样，分布全国，镇抚皇家疆土，予以弘扬皇室。皇天不特别亲近谁，只辅佑有德的圣君。百姓赞咏德政，那么享国年数自然长久；下面怨声载道，上天就会另外选录授用新的贤能之人。由此看来，天下乃是天下人的天下，而不单单是陛下的天下。”魏明帝亲手写下诏书，对高堂隆表示深切慰劳。不久，高堂隆去世。陈寿评论说，高堂隆学业昌明，立志辅助匡正君王，在发生天变灾异时提出劝告警告，发自内心的诚恳，堪称是忠臣啊！及至他一定要改变历法，让魏囯君主效法虞舜，这就是人们所说的意愿超过通博吧？周日 难点强化针对练41．答案：①只有解决续航难题 ②也要“用得好” ③相比于充电模式2．答案：第一段：我国新能源汽车发展较快，但存在续航难题。第二段：我国充电桩建设不断提速，但充电模式尚需大力改进。第三段：换电模式速度和效率更佳，但成本、电池型号等因素影响推广。3．答案：①是与名相表里的 ②名与字也可意义相反 ③名是幼时起的4．答案：称用上有谦尊之别，意义上有密切关联，礼制上有取用规限。5．答案：①而是人需要耕种 ②还要改进方式 ③教育是目的35\n6．答案：①奠定心理发展的基础 ②丰富生活和生产经验 ③接受正向的心性教育7．答案：①老年群体也不例外 ②也给他们带来了一些不便 ③又操作简单8．答案：否定句：数字时代不要遗忘了老年群体。疑问句：如何让老年人更好融入数字生活？解析：材料共有三段，第一段由互联网技术的发展引出老年网民的话题；第二段，提出“如何帮助老年群体摆脱‘数字困境’，让他们更顺畅地拥抱数字生活？”，关注老年群体的生活；第三段，主要从“政府部门、社会、家庭”三方提出如何让老年人更好地融入数字时代。综合以上信息，材料主要表达“让老年人更好融入数字时代”的意思。据此，分别选择一个否定句和一个疑问句的形式表述即可。9．答案：贵州省桐梓县扩大方竹种植规模，培育产业品牌，提升精深加工水平，实现了脱贫致富。解析：第1句是说“方竹”让贵州省桐梓县百姓实现了脱贫致富；第2、3两句是说“不断提升方竹种植规模”；第4句是说“重视培育产业品牌”；第5、6两句是说“落地建设一批方竹笋精深加工项目”；第7句是强调“近万户群众依靠方竹走出贫困”。据此整理答案。10．答案：（示例）①因为它自身还具有价值 ②就是位置决定价值 ③如果找到适合自己的位置解析：文段的主旨是“人生价值”，因而在答题时应围绕“人生价值”进行思考。第①处，由横线前面的句子可知，人们之所以希望得到百元大钞，是因为它本身具有价值，由此①处应填写“因为它自身还具有价值”之意的句子。第②处，根据下文“在城市里，寸土寸金”和“在荒郊野地里，可能分文不值”的对比关系可知，②处应填写“就是位置决定价值”之意的句子。第③处，根据横线前的“因此”可知，这里应填写的是一个总结句，再根据横线后面的“就”可知，横线处的句子应与后面的句子构成假设关系，由此③处应填写“如果找到适合自己的位置”之意的句子。35
