第四周题组 训练主题——高考语用Ⅰ＋名句默写＋诗歌鉴赏 小题基础天天练16一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术打破时空局限，进行远程商品展示、咨询答复、导购的新型服务方式，或由生产商自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介，为商品的流通提供了① 。一方面，直播带货互动性更强，消费者可以随时与卖家在网上进行交流甚至讨价还价；另一方面，直播带货绕过了经销商等传统中间渠道，实现了生产商和消费者的直接对接，因此它往往能做到全网最低价。不过，直播带货，② ，但不能改变影响产品销售的决定因素。产品质量过不过关、服务有没有保障，才是决定老用户会不会再买它、有没有新用户买它的“指南针”。从这个角度来说，直播经济能行稳致远，决定在于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，可是抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。1．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是( )A．去年全国共查处黑恶腐败及其“保护伞”问题3万余起。B．父亲伸手摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能行！”C．美国加大“关心”香港的力度，显然是醉翁之意不在酒。D．2月26日“嫦娥五号”搭载的太空水稻种子在广东播种。2．文中画横线的语句有语病，请修改。答： 3．请在文中画横线处补写恰当的短语或句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。39\n(二)阅读下面的文字，完成4～6题。走在园中，我看到阳光将围墙斜切下的阴影，他曾在那里沉思默想。他在这里度过了狂躁而绝望的青年时光，也在这里积聚起中年的深厚思想，( )。在满园弥漫的沉静光芒中，他与地坛融为了一体。我登上方泽坛的青石台阶，这里是明清两朝帝王祭祀“皇地祇”神的坛台，史铁生因无法登临只能从各个角度张望它，我想我应替他去拜谒祭坛。坛台上，青铜方鼎默默无语，凝重伫立。此时天空辽阔，四野空旷，微风朗日，如沐慈悲。我忽然感受到一种灵魂的坦荡，一种信念的力量。虽然史铁生坐在轮椅上，却比很多站立的人灵魂更高，身影更长。他对生活深沉的爱，对人生真谛的探寻，像正午的阳光照亮了许多人幽暗的心灵角落。4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．他熟悉这里的一切，这里的一切也熟悉他B.这里的一切熟悉他，他也熟悉这里的一切C．他和这里的一切互相之间都非常熟悉D．这里的一切与他，互相之间都非常熟悉5．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．何以解忧？唯有杜康。B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C．危楼高百尺，手可摘星辰。D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。6．文中画横线的语句有语病，请修改。答： 二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《岳阳楼记》中“ ， ”两句通过写太阳星辰与山川的变化，表现天气之阴郁。(2)杜牧在《阿房宫赋》中，用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富39\n的行为提出批评的句子是“ ， ”。(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”写出了周瑜体貌与谈吐的不凡；而“ ”又写出自己光阴虚掷后的老态。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中，庄子认为宋荣子面对世人的称赞或非难能做到宠辱不惊，是因为他达到了“ ， ”的境界。(2)杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，然后写她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。(3)郦道元在《三峡》中引用渔者歌词渲染三峡秋季凄凉氛围的语句是“ ， ”。9．补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼《赤壁赋》中，客用比喻的手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理。(3)杜甫《登高》中“ ， ”两句从空间、时间两方面着笔，表达了诗人深沉的悲秋情感。三、古代诗歌鉴赏(一)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。敕赐百官樱桃王维芙蓉阙下会千官，紫禁朱樱①出上阑②。才是寝园春荐后，非关御苑鸟衔残。归鞍竞带青丝笼，中使频倾赤玉盘。饱食不须愁内热，大官还有庶浆寒。【注】 ①朱樱：樱桃，其实熟时深红色者谓之朱樱。②上阑：汉宫观名，在上林苑中。10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．首句交代了朝廷赏赐群臣的地点，巧妙点题；第二句着重描写了樱桃色泽，深红可人。B．颔联首句用“才是”一词突出“春荐”这一祭礼刚刚完成就赏赐臣僚，可见敬礼有39\n加。C．尾联写朝廷让大官周到地准备了蔗浆，以防饱食樱桃产生内热，恩泽隆盛，感人至深。D．王维这首诗堪称“诗史”，生动地记录了唐代赐臣樱桃习俗，以小见大盛赞承平盛事。11．为了突出御赐樱桃的不同寻常，诗人做了哪些渲染？请简要分析。答： (二)阅读下面这首唐诗，完成12～13题。送宇文舍人出宰元城(得阳字)(唐)岑参双凫①出未央，千里过河阳。马带新行色，衣闻旧御香。县花②迎墨绶，关柳拂铜章。别后能为政，相思淇水长。【注】 ①双凫，指地方官。②县花，潘岳做河阳县令时，满县栽花。后遂用“河阳一县花、花县”等用作咏花之词，或喻地方之美或地方官善于治理。12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．得阳字，即拈得“阳”字韵作此诗的韵脚，这是古代的一种诗歌“游戏”。B．尾句在表现手法上和“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”异曲同工。C．本诗善用动词和形容词，这些词语使用富有特色，主要从正面刻画人物形象。D．本诗为送别诗，虽暗含了诗人与友人的惜别之情，却并没有强烈悲伤之感。13．岑参的诗言短意长，情感丰富，请简要分析。答： 39\n 小题基础天天练17一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。不似江南雪景的含蓄柔丽，北方雪景是大刀阔斧的，极度的严寒扑面而来。一方水土养一方人，( )。从家乡到哈尔滨，我始终没离开东北。乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、冬藏、秋收，对城市的生活方式却大有不同。当我们住在温暖的房子里安居乐业的时候，寒冷的冬日不过是窗外可供欣赏的审美客体：松花江的冰面在阳光的映射下是钴青色的，隐约能看到凝固的波纹；树木的枝杈间堆积着白雪，厚重如大朵的棉花……而今的银白世界里物质丰富，闲食琳琅满目，想起小儿时代的零嘴，如同白雪覆盖着的金银木红艳的果实，既是诱人的，又是审美的，尽管那可能是一种贫困美学。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．让人们创生出独特的生活美学的是冰雪环境，虽有它的不适之处B．让人们创生出独特的生活美学的是有它不适之处的冰雪环境C．冰雪环境虽有它的不适之处，但让人们创生出独特的生活美学D．冰雪环境让人们创生出独特的生活美学，虽有它的不适之处2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．大漠沙如雪，燕山月似钩。B．轻风扶细柳，淡月失梅花。C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。3．文中画横线的语句有语病，请修改。答： (二)阅读下面的文字，完成4～6题。草原上树少。树像草原上的牧羊人一样，低矮地、孤零零地站在草地上。夕阳西下，树39\n把影子拉得很长，愈显孤独。①假如树也要和树说话——草原的树如牧羊人一样是终生的默哑者，伴随它的只有影子。黄昏里拉得长长的影子，如炭精条在白卡纸上重重涂的一道黑线。在草原上走，看到远方有一棵树，你会觉得树正朝这边张望。它矮矮的身躯上穿着一件绿雨衣，朝这边望。②人会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树。走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树。可是这棵树会笑——如果你善于辨识树的笑容——树干的皱纹贴紧你的手掌，树叶在风中微微抖动。如果树叶可以发出歌声，那就是呼麦。树在车窗外面和车里的人遥遥相望，不知要走多远才能见到下一棵树。黑夜里，树更孤单了，有狼趴在它脚下做伴也是好的。草原的星空漫无边际，星星根本不按星座排列，好像什么人把桶里的星星碰撒就不管了。③星星从坚硬的夜色里钻出来，看大地发生过什么事情，但它什么也看不到。漆黑的夜色里，草在安眠，海拉尔河、额尔古纳河静悄悄地流淌。星星更看不到草原上的小树。小树若要长到让星星看得见，还要过许多年。4．下列各句中的破折号，和文中①画横线句中的破折号作用相同的一项是( )A．去年，他用林业收入为每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来。B．只有人没有尾巴——其实人早先也是有尾巴的，人很久以前也是四脚着地，和这些动物们生活在一起。C．“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”D．她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观——所有这一切都难得地集中在她一个人身上。5．分析文中③画横线的句子所用修辞及效果。答： 6．文中②画横线的句子可以改成：“人会冒出跑到树旁摸一摸这棵树的念头。”从语39\n义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易在《琵琶行》中以“ ， ”两句描写昔日琵琶女在演奏后，受到京都豪富子弟竞相追捧的场景。(2)《行路难(其一)》中，李白用“ ， ”两句诗的典故来表明自己希望能像先贤一样辅佐君主，实现远大抱负。(3)《赤壁赋》中，苏轼借“客”之口，描述了赤壁大战前夕曹操“ ， ”的文武兼备、豪迈洒脱的英雄形象。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《长恨歌》中用来形容杨贵妃(原名：杨玉环)的端庄美丽，沉鱼落雁闭月羞花的句子是“ ， ”。(2)铁是经过千锤万打才成钢。人生在面对挫折时也应该有着钢铁一般的坚韧。这句话和《竹石·郑燮》中的“ ， ”有着异曲同工之处。(3)王籍踏访若耶溪时，感受山中噪与静、鸣与幽的对立统一之神出妙语。其《入若耶溪》诗中有名句“蝉噪林逾静， ”被后世传为绝唱。9．补写出下列句子中的空缺部分。(1)“ ， ”是《使至塞上》中描写壮丽奇特的塞外风光，画面开阔、意境雄浑的名句。(2)苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句，形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩渺的江面上。(3)《逍遥游》中运用夸张手法描写鹏之大的句子是“鹏之背， ；怒而飞， ”。三、古代诗歌阅读39\n阅读下面这首唐诗，完成10～11题。巴岭答杜二见忆严武卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．从诗题中的“答”和“见忆”可知，本诗是作者对杜甫寄赠的回应。B．首联写作者和杜甫相隔遥远，无法见面，只能在梦中寄托相思之情。C．颔联借助爱酒能诗的历史人物，表现作者对杜甫的喜好与才情的了解。D．尾联写作者多次想骑着快马飞奔到好友身边，苦于路途遥远只能作罢。11．为了满足格律的要求，诗句中字词的排列往往与日常表达不同，这种“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为婉曲而新颖别致。请结合本诗的颈联对此作简要分析。答： 小题基础天天练18一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。一些在畅销书排行榜上占据前列的书，内容虽不足观，但在书名、封面上做足了文章，加之有名人的“倾情推荐”，足以激发起读者的购买欲望。一旦某种图书畅销，类似的选题便蜂拥而至，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生。书中如果没有真知灼见倒没什么，有一些不准确甚至错误的表述，会导致一些负面的效应。好书为什么没人买呢？原因有很多。比如，当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书，找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非。况且，如今读纸书，39\n无论读的是什么，似乎都比读电子书显得更有格调一些。而好书之所以没人买，还有一个重要原因：现在每年出版图书50多万种，即便其中不乏一定数量的好书，也被湮没在茫茫书海之中了。读者找到一本适合自己的好书，好比海底捞针，难度很大。面对如此庞大数量的图书，( )。据说，目前一本新书的动销时间大概是3个月。这就意味着，一本新书在书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓，其在图书零售市场上的生命就宣告终结了。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．即使书店面积再大，书架再多，也难以承载B．书店即使面积再大，书架再多，也难以承载C．面积再大，书架再多的书店，也不可能承载D．实在难以承载，因为书店的面积有限、书架不够2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．谁言寸草心，报得三春晖？B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C．似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。D．不知江月待何人，但见长江送流水。3．文中画横线的语句有语病，请修改。答： (二)阅读下面的文字，完成4～6题。走进小城，才知小城真的很小，东西、南北也就一里多地，没走几步，就到小城尽头了，好一座玲珑袖珍的小城！四遭城墙早拆去了，可墙基还在，就着墙基开辟了环城路。城内主要是青砖青瓦的民居，也很陈旧，甚至残破。有一栋半栋的楼，恍如 ，是在过去老县衙处盖的县招待所。角角落落散落着雕花柱础、螭首残碑之物，透露着小域古老的信息。当然，城里老人聊起过去，会 地比画着讲述道：这里是老县衙，南面是文庙，北面是城隍庙，旧时规矩，知县要先拜城隍再上任。当然也记得哪条是邻里相让的仁义胡同，哪条是曾白塔耸峙的塔儿胡同，等等。老人 ，如数家珍。城东紧邻洵河，就是北魏郦道元《水经注》记载的洵水，也是战国成书的《竹书纪年》记载的齐师与燕师战于洵水的洵39\n水。洵河上横陈一座破旧的老木桥，不足一丈宽，两边护栏有些零落，桥面时有鸡窝坑一样的漏洞。透过漏洞，可见桥下的水自北 地向南流去。4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．鹤立鸡群 津津乐道 侃侃而谈绵绵不绝B．鹤立鸡群 津津有味 娓娓道来绵绵不绝C．独占鳌头 津津有味 侃侃而谈络绎不绝D．独占鳌头 津津乐道 娓娓道来络绎不绝5．文中画波浪线的句子可以改写成：“透露着小城古老的信息的雕花柱础、螭首残碑之物散落在角角落落。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 6．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答： 二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“ ， 。”39\n(2)在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是：“ ， 。”(3)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ， ”两句意思一致。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)电影《燕归来》主题曲“似梦似真又相见，悄然燕归来”的歌词，巧妙化用了晏殊《浣溪沙》中的“ ， ”两句。(2)在《师说》中，韩愈指明士大夫之族耻于从师，使得从师风尚难以恢复的心理原因在于“ ， ”。(3)鸟是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“ ”和杜甫《登高》中“ ”分别描绘了鸟儿月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。9．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树的经验时说到，别的种树者因为“ ， ”的心理，所以早晚看视，不断检验它是否成活，结果害了树。(2)《赤壁赋》中“ ， ”两句运用比喻修辞，表达了人生的短暂与渺小。在浩瀚的宇宙中，我们到底算什么？这个问题也曾引发过其他文人的感慨。(3)《阿房宫赋》最后写了三件史实，其中“ ， ”两句写项羽火烧阿房宫，三件事共同表现了秦王朝土崩瓦解的下场，突出了人民的巨大力量。三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成10～11题。西塞山泊渔家皮日休白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。10．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )A．诗歌一、二句摹写渔家头戴纶巾，银发丝丝，静静倚坐在树下垂钓，这是渔人日常。39\nB．诗歌三、四句介绍渔家生活，男女各有其事，“挑叶去”和“买蓑归”对仗工整。C．诗歌五、六句写西塞山风物，这里莼菜可采，鱼儿肥美，渔家生活幸福滋润。D．诗歌最后两句写诗人看到很多游人来西塞山做客，对渔人的生活充满羡慕。11．这首诗融描写、叙事和抒情于一体，请结合全诗简要分析。答： 小题基础天天练19一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。我到五祖寺的时候，是接近傍晚的下午。寺院很安静，没有什么游人和香客。我独自行走在寺院的石板路上， 到千年古寺的安然，有些感动。恍惚间，我 看到禅界先贤的背影，黑黢黢的一片。那些智慧的眼睛在看着我呢，敬畏来自心底。这时候，樱花悄然地、呼啦啦地开放了，高大的树干上和四围伸开的枝头上全是樱花的蕊和花苞，淡淡的花香飘满院落。雪一样洁白的颜色忽然 了我。石质座椅上、地上以及树下的野草中，落满花瓣，飘飘洒洒，极尽 。年前腊月，我曾经来到这里，那时候樱花树上几无色彩，黑瘦的树干，黑瘦的枝条，满院的冷风。岁月造化，三两月如一瞬，那些花事已然写满枝头，极尽灿烂，像极了书斋里雅静的女孩子的谈天说地。沉默不是无言，时光是你的舞台呵。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A．倾听 似乎 感染 随意39\nB．倾听 好像 感动 随便C．聆听 好像 感染 随便D．聆听 似乎 感动 随意2．文中画波浪线的句子可以改写成“这时候，樱花开放了，悄悄地，呼啦啦地”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 3．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。答： (二)阅读下面的文字，完成4～6题。火车一出关，李昌有的三个孩子就呜呜地哭。李昌有是没什么可哄他们的了，就兀自叹了口气朝窗外望去。然而火车恰在此时杀回了他的目光，一头钻进了一条漆黑的山洞，孩子们哭得更肆无忌惮了。黑暗中，李昌有听见小女儿怯怯地问：“爹，不回关里了？”“关里”二字令李昌有的心抖了一下，他的眼睛随之一辣，然后咬咬牙说：“不回了。”小女儿的哭声在三兄妹中就跟她身上的花衣裳一样突出了。火车钻出隧道后，就像一个淘气孩子从炕洞里爬出来似的满面尘垢。窗外是荒凉的，窗外是少见人烟的。“这么多的地都没人种，”李昌有心里想，“开他几亩荒，点上种，秋天时仨孩子就饿不着了。”可他转而又一想：“种子在哪里呢？”李昌有想到种子的困难时心情更加沉郁了，而大儿子正哭得如醉如痴，他上去就是一巴掌，打得大儿子气噎了一下，“咯”地笑了一声，然后就不哭了。老大不哭，老二老三也就不哭了。4．下列各句中的引号，和文中加点处引号作用相同的一项是( )A．一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？”39\nB．这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。D．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。5．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。C．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。D．鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。6．文中画波浪线的句子可以改写成：“窗外是荒凉而少见人烟的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中用朝菌和蟪蛄比喻因为生命的短暂，总会错过一些美好的东西的句子是：“ ， ”。(2)《生于忧患，死于安乐》中将人“生于忧患，死于安乐”的道理引申拓展到国家安危的层面，认为如果“ ， ”，国家必将灭亡。(3)《氓》中“ ， ”两句写女子与男子约定婚期，初显男子之粗暴、女子之温顺，为下文写“至于暴矣”的婚姻悲剧埋下了伏笔。8．补写出下面名篇名句中的空缺部分。(1)苏轼在《江城子·密州出猎》中，用典故含蓄地表达自己渴望得到重用的两句是：“ ， ？”(2)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人、发出疑问感叹，希望人人得以安居的句子是：“ ， ， 。”9．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《逍遥游》中，庄子以“ ， ”，而搁个杯子当船39\n就会粘住不动，是因为水太浅而船太大的比喻，形象地说明道理。(2)《蜀道难》中，李白借用“五丁开山”的神话故事，“ ， ”，描述了先民们开通蜀道的历史。(3)琴是一种古老的拨弦乐器，是中华传统文化的典型载体之一，“琴”字常出现在古代诗歌中，如“ ， ”。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成10～11题。江城梅花引王观年年江上见寒梅。暗香来，为谁开。疑是月宫、仙子下瑶台。冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。怨极恨极嗅香蕊。念此情，家万里。暮霞散绮。楚天碧、片片轻飞。为我多情，特地点征衣。花易飘零人易老，正心碎，那堪寒管吹。10．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。C．“怨极恨极”与“那堪寒管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。11．试比较“暮霞散绮。楚天碧、片片轻飞”与柳永《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”情境的异同。答： 39\n 小题基础天天练20一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。风筝是中国古代劳动人民发明于东周春秋时期的产物。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是最早的人类的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称之为“纸鸢”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动。( )当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。在古人看来，放风筝不仅仅可以放走自己的晦气，还是一种游艺活动。人们说春季草长莺飞，最适合放风筝。放飞风筝，其实是人与自然之间的美好对话。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．明清风筝有了超越前代的巨大进步，在大小、样式、放飞技艺、扎制技术和装饰上，明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期。B．明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步，明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期。C．明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。D．明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，在大小、样式、放飞技艺、扎制技术和装饰上，明清风筝都有了超越前代的巨大进步。2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )A．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。3．文中画横线的语句有语病，请修改。答： 39\n (二)阅读下面的文字，完成4～6题。一个弹丸之地，竟同时有秦驿道、水道、铁路、国道、高速公路“五道”错落呈现，这就是“滇川门户”石门关。顺着旧石梯来到半山腰，透过树丛，我看到观音寺上方的岩壁上，镌刻着三个孔武有力的字：“石门关”。经岁月风吹雨打，字迹已有些模糊。我脚下的大关河，蜿蜒流淌在石门关南边，重峦叠嶂间，它不知绕过了多少山的阻拦，谢绝了多少山的挽留，欢唱向前。如果展开一张山区地图，你就能看清，这条河像是经谁的手任意画出来的一团乱线，弯弯曲曲，盘根错节。站在关口向南眺望，蓝天悠远，大地苍茫，阵阵鹞鹰飞过关楼上空。“五道并行”令人震颤——大关河水道、内昆铁路、昆水公路、秦五尺道、水麻高速公路。五条道路，高低错落，汇奔眼前，各行其道，成就“一目三千年、五路过雄关”的奇观，被誉为古代交通变迁的活化石。大关河水道，① 。清朝乾隆时，大关河航道在此扬帆启程：云南东川的京铜、昭通的朱提银，沿石门关下的朱提江千里迢迢运往北京。沿途白帆林立，樯橹浮动，号子震天，军事关隘山麓也成了货物堆积、票号往来、人头攒动的集镇埠头。银光闪闪的朱提银自古享誉海内外，《汉书·地理志》曰：“朱提，山出银。”《后汉书·郡国志》亦曰：“朱提，山出银、铜。”今天，古驿道早已失去交通功能，② ，时而船舟横渡，时而汽车疾驰，时而火车轰鸣……河面白鹤掠过，天上雀鸟欢叫，形胜之地绘制出一幅波澜壮阔的交通走廊。4．文中加点的词语，使用不恰当的一项是( )A．弹丸之地B．孔武有力C．千里迢迢D．波澜壮阔5．文中画波浪线的句子可以改写成：“这条河弯弯曲曲，盘根错节。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答： 39\n 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。二、名篇名句默写7．补写出下列句子中的空缺部分。(1)习主席提倡节约粮食、远离奢侈。杜牧《阿房宫赋》中描写秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的浪费现象极为触目惊心，这两句话是：“ ， 。”(2)《离骚》善用比兴，作品中屈原用比喻手法委婉表达自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是：“ ， 。”(3)《诸葛亮集》中的“赏不可不平，罚不可不均”与《出师表》中的“ ， ”两句意思遥相呼应。8．补写出下列句子中的空缺部分(1)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“ ， ”描述了异族统治下的百姓安于现状的情境。(2)韩愈《师说》中认为“圣益圣，愚益愚”的原因是对待从师的态度不同，圣人采取“ ”的态度，而一般人采取“ ”的态度。(3)李白《蜀道难》中“ ， ”两句通过夸张的手法写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。9．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)柳宗元在《小石潭记》里写潭中的鱼，先是鱼儿一动不动，接着“ ， ”写鱼儿忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，“似与游者相乐”。(2)李白《蜀道难》中“ ， ”两句用动作描写、细节描写从行人的感受这一角度衬托出蜀道之高危。(3)屈原的《离骚》中描写诗人“虽品德高洁但因群小妒忌而被造谣中伤”的境遇的句子是： ， 。三、古代诗歌阅读39\n阅读下面这首唐诗，完成10～11题。送薛居士和州读书严维孤云独鹤共悠悠，万卷经书一叶舟。楚地巢城民舍少，烟村社树鹭湖秋。蒿莱织妾晨炊黍，隅落耕童夕放牛。年少不应辞苦节，诸生若遇亦封侯。10下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．以“孤”饰云，以“独”饰鹤，表面写物，实是写人，表现人的孤单。B．第二句写薛居士前往和州，“万卷”与“一叶”对比意在突出船只之少。C．颔联写薛居士读书之地和州的环境：正值秋季，人烟稀少，雾笼村庄。D．颈联是对薛居士到和州后生活状况的想象，表现出了乡间生活的特点。11．诗歌的尾联有什么含意？在全诗中起了怎样的作用？请简要分析。答： 循环定向集中练4 (定点4：文言文阅读)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。吴主用诸将之谋，数侵盗晋边。陆抗上疏曰：“昔有夏多罪而殷汤用师，纣作淫虐而周武授钺。苟无其时，虽复大圣，亦宜养威自保，不可轻动也。今不务力农富国，审官任能，明黜陟，慎刑赏，训诸司以德，抚百姓以仁，而听诸将徇名，穷兵黩武，动费万计，士卒调瘁，寇不为衰而我已大病矣。今争帝王之资而昧十百之利，此人臣之奸便，非国家之良策也！昔齐、鲁三战，鲁人再克，而亡不旋踵。何则？大小之势异也。况今师所克获，不补所丧哉？”吴主不从。吴大司马陆抗疾病，上疏曰：“西陵、建平，国之蕃表，即处上流，受敌二境。若敌泛舟顺流，星奔电迈，非可恃援他部以救倒县也。此乃社稷安危之机，非徒封疆侵陵小害也。臣父逊，昔在西垂上言：‘西陵国之西门虽云易守亦复易失若有不守非但失一郡荆州非吴有39\n也如其有虞直倾国争之’臣前乞屯精兵三万，而主者循常，未肯差赴。自步阐以后，益更损耗。今臣所统千里，外御强敌，内怀百蛮，而上下见兵，财有数万，羸敝日久，难以待变。臣愚以为诸王幼冲，无用兵马以妨要务；又，黄门宦官开立占募，兵民避役，逋逃入占，乞特诏简阅，一切料出，以补疆场受敌常处，使臣所部足满八万，省息众务，并力备御，庶几无虞。若其不然，深可忧也！臣死之后，乞以西方为属。”及卒，吴主使其子晏、景、玄、机、云分将其兵。机、云皆善属文，名重于世。(摘编自《资治通鉴·晋纪》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．西陵/国之西门/虽云/易守亦复易失/若有不守/非但失一郡荆州/非吴有也/如其有虞/直倾国争之/B．西陵/国之西门/虽云易守/亦复易失/若有不守/非但失一郡荆州/非吴有/也如其有虞直倾国争之/C．西陵/国之西门/虽云/易守亦复易失/若有不守/非但失一郡/荆州非吴有/也如其有/虞直倾国争之/D．西陵/国之西门/虽云易守/亦复易失/若有不守/非但失一郡/荆州非吴有也/如其有虞/直倾国争之/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．授钺，古代大将出征，君主授以斧钺，表示授以兵权。句中用以指周武王开始讨伐行动。B．黜陟，古时指人才的进退、官吏的升降等。句中“陟”指降低或罢免官职，“黜”指提升官职。C．社稷，土神和谷神的总称。古代君主每年都祭社稷，后就用“社稷”代表国家，句中亦此意。D．百蛮，古代是南方少数民族的总称，后也泛称其他少数民族。句中指需安抚的各少数民族。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．陆抗对吴忠诚，敢于发表意见。在吴国君主听取了手下将领的策略多次在晋国边境侵犯劫掠时，他便上疏直陈自己反对的观点。B．陆抗崇尚做事应该相时而动。他认为商汤用兵、周武王讨伐都是正当其时的，因为当时的夏朝多行罪恶之事，而商纣王也邪恶残暴。39\nC．陆抗对形势有清醒的判断。他与父亲见解一致，认为西陵地理位置重要，请求朝廷调兵加强防守，朝廷重视并接受了他的主张。D．陆抗教子有方，对后人影响深远。他死后，他的儿子继续统兵，其中，陆机和陆云文武双全，不但深得吴主重用，而且为人所称道。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)若敌泛舟顺流，星奔电迈，非可恃援他部以救倒县也。译文： (2)省息众务，并力备御，庶几无虞。译文： 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。四年冬十月甲申，有星孛于大辰，又孛于东方。高堂隆上疏曰：“凡帝王徙都立邑，皆先定天地、社稷之位，敬恭以奉之。将营宫室，则宗庙为先，厩库为次，居室为后。今圜丘、方泽、南北郊、明堂、社稷，神位未定，宗庙之制又未如礼，而崇饰居室，士民失业。外人咸云‘宫人之用，与军国之费略齐’，民不堪命，皆有怨怒。《书》曰‘天聪明自我民聪明，天明畏自我民明成’，言天之赏罚，随民言，顺民心也。夫采椽、卑宫，唐、虞、大禹之所以垂皇风也；玉台、琼室，夏癸、商辛之所以犯昊天也。今宫室过盛，天彗章灼，斯乃慈父恳切之训，当崇孝子祗耸之礼，不宜有忽，以重天怒。”隆数切谏，帝颇不悦。侍中卢毓进曰：“臣闻君明则臣直，古之圣王惟恐不闻其过，此乃臣等所以不及隆也。”帝乃解。高堂隆疾笃，口占上疏曰：“曾子有言曰‘人之将死，其言也善’。臣寝疾有增无损常恐奄忽臣之丹诚愿陛下少垂省览臣观三代之有天下圣贤相承历数百载尺土莫非其有一民莫非其臣然癸、辛之徒，纵心极欲，皇天震怒，宗囯为墟，纣枭白旗，桀放鸣条，天子之尊，汤、武有之，岂伊异人？皆明王之胄也。黄初之际，天兆其戒，异类之鸟，育长燕巢，口爪胸赤，此魏室之大异也，宜防鹰扬之臣于萧墙之内。可选诸王，使君国典兵，往往棋踌，镇抚皇畿，翼亮帝室。夫皇天无亲，惟德是辅。民咏德政，则延期过历；下有怨叹，则辍录授能。由此观之，天下乃天下之天下，非独陛下之天下也。”帝手诏深慰劳之。未几而卒。陈寿评曰：高堂隆学业修明，志存匡君，因变陈戒，发于恳诚，忠矣哉！及至必改正朔，俾魏祖虞，所谓意过其通者与？(节选自《通鉴纪事本末·明帝奢靡》)39\n5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．臣寝疾有增无损/常恐奄忽/臣之丹诚/愿陛下少垂省览/臣观三代之有天下/圣贤相承/历数百载/尺土莫非其有/一民莫非其臣/B．臣寝疾有增无损/常恐奄忽/臣之丹诚愿/陛下少垂省览/臣观三代之有天下/圣贤相承/历数百载/尺土莫非其有/一民莫非其臣/C．臣寝疾有增无损/常恐奄忽/臣之丹诚/愿陛下少垂省览/臣观三代之有/天下圣贤相承/历数百载/尺土莫非其有/一民莫非其臣/D．臣寝疾有增无损/常恐奄忽/臣之丹诚愿/陛下少垂省览/臣观三代之有/天下圣贤相承/历数百载/尺土莫非其有/一民莫非其臣/6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．大辰，星名，即北辰，北极星，古人观察北辰来辨别方向；在文中指帝都。B．明堂，古帝王宣明政教的地方，朝会、祭祀、庆赏等大典一般在这里举行。C．《书》，指《尚书》，是一部追述古代事迹著作的汇编，儒家学说。D．枭，本意是指一种恶鸟；也指一种古代刑罚，把头割下来悬挂在木上。7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )A．高堂隆认为兴建城邑，应该先选定祭祀天神地神及祭祀祖先的地方；营建宫殿，先要营建祖先宗庙，而今明帝却不顾礼制，修饰宫殿。B．外人认为明帝后宫的花费巨大，几乎与国家的军费相等；明帝将宫殿修建得豪华盛大，这不同于古时唐尧、虞舜、大禹等君王的节俭作风。C．侍中卢毓劝说明帝：“君王圣明，臣子就会正直，古代的圣明君主只担心听不到自己的过失。”他这番说辞的最终意图是要夸赞明帝圣明。D．夏桀、商纣虽然都是圣明君王的后裔，同普通人并没有什么不同，但是二人未能承继先人之德，穷奢极欲，祸国殃民，最终身败名裂。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)当崇孝子祗耸之礼，不宜有忽，以重天怒。译文： (2)民咏德政，则延期过历；下有怨叹，则辍录授能。译文： 39\n 难点强化针对练4 (难点4：语段压缩)一、阅读下面内容，完成1～2题。数据显示，我国新能源汽车产业产销量连续5年居世界首位，累计推广新能源汽车超过450万辆，占全球50%以上。然而，在买与不买的选择中，续航难题还是难倒了不少人。① ，新能源汽车才能真正走进千家万户。随着充电桩建设的不断提速，新能源汽车的充电难问题得到局部缓解，目前全国各类充电桩保有量已超过130万个。不过，私人充电桩安装率偏低，公共充电桩利用率不高，充电桩的使用体验也不佳。既要“装得上”，② ，充电模式改进还有很长的路要走。③ ，换电模式速度更快、效率更高。只不过，由于换电站建站成本不菲、维护成本太高，再加上电池型号不统一、不兼容等因素，推广普及换电模式也遇到了不小的困难。1．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。2．请分别用一个转折句概括上文各段的主要意思。每句不超过30个字。答： 二、阅读下面内容，完成3～4题。在古代，多数人尤其是做官的和知识分子既有名又有字。名为实，是社会上个人的特称；字往往是名的解释和补充，① ，所以字又称“表字”。名与字可以意义相近，如诸葛亮字孔明，“明”与“亮”都有光线充足之意；② ，如吕蒙字子明，“蒙”为不明。古人常自称其名以表示谦称，称人之字以表示对人尊称，名字连称亦是对人尊称。《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。”由此可知，③ ，供长辈呼唤。男子到了二十岁行39\n冠礼，取字。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”，故有“待字闺中”之说。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。3．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。4．通过对古人名和字的分析，可以得出哪些结论？请结合上文作简要概括。答： 三、阅读下面的文字，完成5～6题。当今时代，劳动形态日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育是否还有意义？从生命成长的层面看，不是耕种需要人，① ，尤其是中小学生。如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础。所以，中小学劳动教育既要对接劳动新形态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作。面对劳动形态的新变化，中小学劳动教育② 。有学校开发家政课程，要求学生学会做家务，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享；有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，体验农事……这样的劳动教育方式不仅学生喜欢，而且效果显著。改进劳动教育方式的同时，我们还要对劳动教育的导向有所觉察。劳动是手段，③ 。准确地说，劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育。如果把握不住这个核心，学生参加了劳动也不一定能受到正向的心性教育。5．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。6．请依据上文各段的主要意思，以“合适的劳动教育可以帮助学生”为开头各写一句话。每句不超过12个字。答： 39\n 四、阅读下面的文字，完成7～8题。互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活，① 。有数据显示，我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大。不过，视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时，② 。如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当务之急是要为他们提供优质方便的数字服务，而这需要政府部门、社会、家庭的共同努力。政府部门要出台具体措施，通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老龄化友好数字环境。对一些互联网平台来说，要在应用开发中注重老年人的需求和习惯，如研制专门的老人手机APP，既保留基本功能，③ ，让老人用起来方便快捷。而年轻的家庭成员也有义务、有责任帮助老人，避免亲人被遗忘在数字时代之外。7．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过11个字。8．请为上面的文字拟两个标题，一个用疑问句，一个用否定句。每个标题不超过15个字。答： 第四周题组周一 小题基础天天练161．A 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“指南针”的引号表特殊含义。A表特殊含义，与文中引号作用相同；B表直接引用；C表反语和讽刺；D表特定称谓。2．答案：直播经济能不能（或能否）行稳致远，决定因素在于产品的质量、人们的口39\n碑和消费者的信任程度，因此（或如果）抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。或：直播经济能不能（或能否）行稳致远，决定于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，因此（或如果）抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。直播经济能行稳致远，决定在于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，可是抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。原句“能行稳致远”与“质量”“口碑”“信任程度”属于一面对两面的错误，所以可以将“直播经济能行稳致远”改为“直播经济能不能（或能否）行稳致远”。原句“决定在于”句式杂糅，要么删去“在”，要么改为“决定因素在于”。原句“可是”这一关联词使用错误，前后不是转折关系，而是因果关系或者假设关系，所以可以将“可是”改为“因此”或“如果”。3．答案：①比传统营销更加便利、直捷的通道（或渠道等） ②虽然改变了产品销售的形式解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空由“提供”可知后面的宾语应为“通道或渠道等”；再结合前文“打破时空局限”以及后文“直播带货互动性更强”“直播带货绕过了经销商等传统中间渠道，实现了生产商和消费者的直接对接”可知比传统营销更加便利、直捷。所以可以填：比传统营销更加便利、直捷的通道（或渠道等）。文段第二段主要讲了直播带货需要注意的问题。第一句是过渡句。第二空由“但不能改变影响产品销售的决定因素”可知这里填的内容应与后文相反，即承接上文所说的直播带货改变了产品销售的形式，句式应采用“虽然……”，所以最后可以填：虽然改变了产品销售的形式。（注意表达简洁，不超过字数）4．A 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。括号的前后句都是先说“他”，后说地坛。括号中的句子也不应例外。由此排除BD。C是长句，与A相比，节奏感更差一些，对内容的强调力度更弱一些。所以不如A好。故选A。5．B 本题考查学生运用修辞手法的能力。画线句的“默默无语”赋予青铜方鼎以人的情态，运用了拟人的修辞手法。A运用了借代的修辞手法，“杜康”代酒。B运用了拟人的修辞手法，“排闼送青”赋予山以人的情态。C运用了夸张的修辞手法。“手可摘星辰”夸张地写楼高。D运用了比喻的修辞手法。将雪比作梨花。6．答案：把“虽然”与“史铁生”互换位置。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。“虽然史铁生坐在轮椅上，却比很多站立的人灵魂更高，身影更长”一句，分句是同一个主语，则关联词应放在主语后面，所以应把39\n“虽然”与“史铁生”互换位置。如果不换位置，则本句无主语。7．答案：（1）日星隐曜 山岳潜形 （2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 （3）雄姿英发 早生华发8．答案：（1）定乎内外之分 辩乎荣辱之境 （2）一肌一容 尽态极妍 （3）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳9．答案：（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （3）万里悲秋常作客 百年多病独登台10．A 本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。第二句着重写御赐樱桃的出处，而不是突出其深红色泽。11．答案：①樱桃的产地：御赐樱桃出处不凡，由“紫禁朱樱出上阑”可知，樱桃产自皇家上林苑。②樱桃的用途：御赐樱桃是宗庙祭品，而不是鸟儿啄破的残果，极不寻常。③盛放樱桃的器皿：御赐樱桃装在缠绕着青丝的篮子里、红色的玉盘里，更显珍贵。解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。本诗主要记述了唐玄宗在天宝十一年赐百官樱桃一事，为了突出御赐樱桃的不同寻常，诗人做了多方面的描绘和渲染。“紫禁朱樱出上阑”，这一句写御赐樱桃的产地。上阑，汉宫观名，在上林苑中。可见其出处不凡。“才是寝园春荐后，非关御苑鸟衔残”，这一句是说御赐樱桃是祭礼刚刚完成就赏赐臣僚的宗庙祭品，而不是鸟儿啄破的残果，可见敬礼有加，突出其用途不同寻常。由“青丝笼”“赤玉盘”可知，盛放御赐樱桃的篮子和盘子都是精致而珍贵的，可见其不同寻常。12．C 本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。C“主要从正面刻画人物形象”错误，本诗首联点明友人将要离开京城，是正面写，颔联间接侧面写友人骑着的“马”“带新行色”（刚离开时的样子），还能闻到友人身上留下的御香味道。颈联用典，通过写潘岳做河阳县令时，满县栽花，喻地方之美或地方官善于治理，借助“迎”字表达对友人的委婉间接的祝福；铜章，典故名，铜章指古代铜制的官印，“拂”字侧面表达了对友人的期许和赞扬。尾联一“能”一“长”两个形容词表达极高的赞誉和浓浓的相思之情，可见主要是侧面刻画人物形象。13．答案：①和友人的依依惜别，前四句写友人从长安到外地做官，现在马上要动身了，暗含了离别的不舍。②对友人的赞美和勉励。颈联用典，把友人比作潘岳，赞美了友人的才能，尾联前一句也对友人提出了期望和勉励。③离别后对友人的相思之情。尾句使用了比喻的手法，把相思长比作淇水长，表达了浓39\n浓的相思之感。解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①首联“双凫出未央，千里过河阳”照应标题，直接点明友人将要离开京城，到外地做官。颔联“马带新行色，衣闻旧御香”写马匹已经做好出行的准备，却还能闻到友人身上上朝时留下的御香的味道。由此可见前四句主要写了友人要从长安到外地做官，现在马上要动身了，诗人和友人的依依惜别，暗含了诗人对友人将要离去的不舍。②颈联“县花迎墨绶，关柳拂铜章”用典，潘岳做河阳县令时，善于治理。这里把友人比作潘岳，赞美了友人的治政才能。尾联前一句“别后能为政”也对友人提出了期望和勉励，表达了诗人对友人的赞美和激励。③尾联后一句“相思淇水长”使用了比喻的手法，把相思之情比作和淇水一般长，形象生动地表现了诗人浓浓的相思之感，表达了诗人对友人的依依不舍和深深的眷恋之情。周二 小题基础天天练171．C 本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。根据话题一致性的原则，由上文“一方水土养一方人”可推知，主语应是环境；“不适之处”与“创生出独特的生活美学”是转折关系，且“创生出独特的生活美学”与下文的表述内容一致。2．A 本题考查学生正确使用修辞手法的能力。画波浪线的句子，运用了比喻的修辞手法。把“白雪”比作“棉花”。A.运用了比喻的修辞手法。把“沙”比作“雪”，把“新月”比作“钩”。B.运用了拟人的修辞手法。“扶”赋予“轻风”以人的动作。C.运用了夸张和比喻的修辞手法。“飞流直下三千尺”用了夸张，用来形容庐山瀑布的落差气势；“疑是银河落九天”把“瀑布”比作“璀璨的银河”，既生动又贴切。D.运用设问和借代的修辞手法。用“杏花村”代指“酒家”。3．答案：乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、秋收、冬藏，与城市的生活方式却大有不同。解析：本题考查学生辨析并正确修改病句的能力。画线的句子“乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、冬藏、秋收，对城市的生活方式却大有不同”主要存在以下几个问题：①语序不当，“春耕、冬藏、秋收”应改为“春耕、秋收、冬藏”；②不合逻辑，介词使用不当，把“对”改为“与”。最终改为：乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、秋收、冬藏，与城市的生活方式却大有不同。4．B 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中①画横线句中的破折号作用是“补39\n充说明”。B句破折号作用是补充说明。A句破折号作用是表文意的递进。C句破折号作用是表示声音的中断或延长。D句破折号作用是对前文的总结。5．答案：（示例）①运用比拟的修辞手法，②赋予星星以“钻”的动作，形象生动地写出星星在夜空中熠熠闪光的情态；③赋予星星以“看”的动作，星星却“什么也看不到”，衬托出草原夜色漆黑的特点；④用“坚硬”修饰“夜色”，赋予无形的夜色以物体的质感，突出了夜的冷寂。解析：本题考查学生赏析常见的修辞手法的能力。句子“星星从坚硬的夜色里钻出来，看大地发生过什么事情，但它什么也看不到”运用比拟的修辞手法。星星从坚硬的夜色里“钻”出来，赋予星星以“钻”的动作，形象生动地写出星星在夜空中熠熠闪光的情态；“看”大地发生过什么事情，赋予星星以“看”的动作，但它什么也看不到，衬托出草原夜色漆黑的特点；星星从坚硬的夜色里钻出来，用“坚硬”修饰“夜色”，赋予无形的夜色以物体的质感，突出了夜的冷寂。6．答案：（示例）原句效果更好。改句较平实；而原文用逗号停顿，突出“跑”和“摸”的动作，写出动作的连贯；也体现了人因树的出现而产生的急切心情；原文与下文的“走近了”句式一致，符合文章整体风格。解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原句效果更好。改句“人会冒出跑到树旁摸一摸这棵树的念头”较原句“会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树”平实。原文“跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树”中用逗号停顿，突出“跑”和“摸”的动作，写出动作的连贯；跑到树旁去摸一摸，也体现了人因树的出现而产生的急切心情。原文与下文的“走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树”句式一致，符合文章整体风格。7．答案：（1）五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 （2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 （3）酾酒临江 横槊赋诗8．答案：（1）回眸一笑百媚生 六宫粉黛无颜色 （2）千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 （3）鸟鸣山更幽9．答案：（1）大漠孤烟直 长河落日圆 （2）纵一苇之所如 凌万顷之茫然 （3）不知其几千里也 其翼若垂天之云10．D 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“骑着快马飞奔到好友身边”理解错误，“跂马望君非一度”意思是，作者曾多次登岭远眺，翘首以盼，不见友人。39\n11．答案：颈联对仗工整，正常语序是“客愁江头赤叶枫”“谁对篱外黄花菊”，作者采用了倒文，一方面为了押韵，音韵和谐；另一方面使语言更含蓄有韵味，强化了“愁客”“独对”的感受，增强了诗歌的情感韵味。解析：本题考查学生赏析诗歌语言的能力。颈联“江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁”对仗工整，正常语序是“客愁江头赤叶枫”“谁对篱外黄花菊”，作者采用了倒文，即颠倒语序，一方面为了押韵，每一联的尾字“谁”与“思”“诗”“悲”入韵，音韵和谐，增强了诗歌的韵律感；另一方面，增强了诗歌的情感韵味，表现了杜甫江头独对红枫，诗人篱外独对菊花的孤独形象，既是对杜甫在“亲故行稀少”的佳节时，漂泊多病，孤独长吟的同情，亦表明自己的孤独之感，表达了朋友之间的深切思念。这种“陌生化”的处理方式，使诗歌语言更含蓄有韵味。周三 小题基础天天练181．B 本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。A.“难以承载”的主体不应是“书店面积”“书架”。C.说法绝对，不合逻辑。D.与前文“图书”无法衔接。2．D 本题考查学生掌握修辞手法的能力。画波浪线的句子和D项都使用了拟人的修辞。A.比喻，儿女像区区小草，母爱如春天阳光，形象的比喻寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。B.借代，诗人常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。C.夸张，“似将海水添宫漏”，是以海水的巨大容量来夸张长门宫的夜长漏永。3．答案：书中没有真知灼见倒没什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，就会产生一些负面的效应。解析：本题考查学生辨析和修改病句的能力。画横线的句子有两处语病：一是“如果”位置不当，且缺乏与之照应的词语“就”；二是“导致”与“效应”不搭配。4．B 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第一空，鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。独占鳌头：借指居首位或第一名。段中句意没有“居首位”的意思。故应选择“鹤立鸡群”。第二空，津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津乐道：很有兴趣地说个不停。“津津乐道”不能做修饰语。故应选择“津津有味”。第三空，娓娓道来：形容谈论不倦或说话动听。侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地说话。语意是说老人们对小城的过去很熟悉，跟过去相关的事物都印在脑子里，聊起来很有兴致，不知疲倦，没有“理直气壮”的意思。故应选择“娓娓道来”。第四空，绵绵不绝：形容多，连39\n续不断。络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。这里形容河水持续不断地流着，不能用“络绎不绝”。故应选择“绵绵不绝”。5．答案：①文段整体的情感基调是平缓的，相对适合用短句。②“透露着小城古老的信息”是文意重点，放在后面独立成句，有突出强调的效果。解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。比较句子的表达效果，应先分析两个句子的不同之处，如句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。从句式上看，原句采用的是短句的形式，在情感的表达上，与原文平缓的情感基调保持一致；从语意的表达上看，原句“透露着小城古老的信息”单列，有强调的作用，是文意重点，合适。6．答案：把桥面的漏洞比喻成与其外形相似的鸡窝坑，简洁而又形象生动地突出了桥的老旧破败。解析：本题考查学生赏析修辞手法的能力。画线句子“桥面时有鸡窝坑一样的漏洞”，运用比喻的修辞手法，把“桥面的漏洞”比作“鸡窝坑”，相似点在于其外形相似，生动形象地突出了桥的老旧破败。7．答案：（1）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 （2）肉食者鄙 未能远谋 （3）陟罚臧否 不宜异同8．答案：（1）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （2）位卑则足羞 官盛则近谀 （3）又闻子规啼夜月 渚清沙白鸟飞回9．答案：（1）（则又）爱之太恩 忧之太勤 （2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （3）楚人一炬 可怜焦土10．D 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“看到很多游人来西塞山做客”说法错误，“终日客”指诗人自己长年客居他乡。11．答案：①这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活，垂钓、采桑叶、买蓑衣，一家人各有其事。②这首诗还描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥。③尾联诗人直接抒情，对渔家这样平淡却丰富幸福的生活饱含艳羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感。解析：本题考查学生对诗歌艺术特色的分析能力。本诗是一首羁旅诗，作者坐船停泊在西塞山，写出了自己的所见所感。首联和颔联是作者对自己所看到的景象的叙述，“白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归”，这是西塞山渔家的日常生活，渔父垂钓、中妇采桑叶、小儿买蓑衣，一家人各有其事。接着，颈联“雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥”中，作者描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼39\n肥，描绘了西塞山菜滑鱼肥的场景，暗示此处平淡却丰富幸福的生活。而尾联作者笔锋一转，“西塞山前终日客，隔波相羡尽依依”，反观自己只是这里的过客，即使羡慕这里的生活也是徒然，此处诗人直抒胸臆，写出了作为一名羁旅之客的孤独之感。诗中作者将描写、叙事和抒情融于一体，意蕴丰富，生动感人。周四 小题基础天天练191．D 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，倾听：细心地听取（多用于上对下）或抽象事物。聆听：听。多用于下级对上级，或具体事物。“倾听”与“安然”搭配不当，故选“聆听”。第二空，“似乎”有仿佛的意思。“好像”也有仿佛的意思，但强调不确定。语境中，“似乎”与“恍惚”衔接更恰当，故选“似乎”。第三空，感染：通过语言或行为引起别人相同的思想感情，强调情绪的交流与互动，不合语段逻辑；感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕，故选“感动”。第四空，随意：强调随自己心愿，任意。随便：强调无所谓。“随便”显然不合语段意思，语段强调的是落花的洒脱，故选“随意”。2．答案：①强调的重点不同：改句重点落在“悄悄地、呼啦啦地”上，单独强调樱花开放的状态；原句的重点落在“开放”上，后文紧接着写开放的情形，更符合原文逻辑。②语体风格不同：改句用倒装句式，有强调、突出之意，这与文段舒缓的语体风格不和谐；原句语气舒缓，与文段营造的安静氛围更和谐。解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。从语体风格上看，原句“这时候，樱花悄然地、呼啦啦地开放了”语气舒缓，与原文的表达风格以及所营造的安静氛围更和谐。从语意的表达上看，原句强调的是樱花“开放”时的状态，与后文衔接更紧密，更符合原文逻辑；改句将“樱花开放”与状态分开来写，使得“悄悄地、呼啦啦地”与后文的语意衔接不协调、生硬。3．答案：①将樱花比作书斋里雅静的女孩子，这是比喻的相似性，五祖寺的安静与书斋的安静是相似的。②樱花开得极尽灿烂与女孩子谈天说地时的活泼灿烂是相似的。解析：本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。画线句把“樱花”比作“书斋里雅静的女孩子”，以花喻年轻的女子，这是惯常采用的修辞手法，相似点在于花的“极尽灿烂”与女子都是美好、可爱的；五祖寺的安静与书斋的安静也是相似的。39\n4．D 本题考查学生分析标点符号用法的能力。A.表示引用话语。B.表示特殊含义。C.表示否定、讽刺。D.表示突出强调，引起注意。原文中“‘关里’二字令李昌有的心抖了一下”，是突出强调了上文中小女儿的话中的词语，起强调作用，故D项与原文中的引号作用相同。5．A 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.为比喻，“大弦”“小弦”的声音是本体，“急雨”“私语”的声音是喻体。B.运用借代，“樯橹”代指战船，以部分代整体。C.没有修辞手法。D.拟人，“鸟雀”具有了人的动作，“呼晴”“窥”“语”均为人的动作。原文中画线的句子运用的是比喻，本体是刚钻出隧道的火车的样子，喻体是“从炕洞里爬出来”“满面尘垢”的孩子的样子，故A项与原文中句子的修辞相同。6．答案：①句式节奏不同：改句成为长句，失去了节奏感；原句为短句，节奏舒缓，适合表现李昌有的心情。②强调的程度不同：改句将“荒凉的”“少见人烟的”组成并列短语，强调的意味不浓；原句用“荒凉的”“少见人烟的”两个短语分列，更能强调突出窗外的荒凉。解析：本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。本题原文中的句子“窗外是荒凉的，窗外是少见人烟的”是两个短句，而改句是一个长句，原句能够体现出人物心情的舒缓，改句则不能；从强调的重点上看，原句更能体现出“荒凉”“少见人烟”，而改句无法体现这种强调；从整体风格上看，原文以短句居多，原句更符合语段的整体语言风格。7．答案：（1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 （2）入则无法家拂士 出则无敌国外患者 （3）将子无怒 秋以为期8．答案：（1）持节云中 何日遣冯唐 （2）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山9．答案：（1）置杯焉则胶 水浅而舟大也 （2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （3）独坐幽篁里 弹琴复长啸10．C 这两句所揭示的诗歌主题不都是“人生易逝”，“怨极恨极”表达的是思念故人之情。11．答案：同：都是借景抒情，描写了傍晚时分广阔的楚天之景，抒发离愁别绪，充满哀伤。异：①柳词写想象之景，意境寥廓浩渺，描绘千里烟波，暮霭深沉；王词写眼前之景，意境绮丽柔靡，描绘楚天碧空，暮霞散绮，花瓣飘飞。②柳词表达离人的无限凄楚与对前途的迷茫之情，王词表达思乡怀人之情，韶华易逝之伤，流离漂泊之苦。39\n周五 小题基础天天练201．C 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。由前文“南北朝”“隋唐”“宋代”可知，应先写朝代“明清时代”，排除A、B。由后文“放飞风筝”可知，“放飞技艺”与后文联系更紧密，排除D。2．B 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“其实是人与自然之间的美好对话”，抓住“美好对话”“人”分析，运用拟人修辞。A.把琵琶声比作“大珠小珠落玉盘”的声音，运用比喻修辞。B.诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字、“绕”字显得那么有情。C.诗人将依依惜别的情感寄托在对自然景物的描写中，将情与景完全交融在一起。“帆”代指船，是借代的修辞手法。D.抓住“十千”“万钱”分析，运用夸张。3．答案：相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝起源。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。语序不当，“最早”修饰“起源”，应该放在后面，改为“这是人类最早的风筝起源”。4．B 本题考查学生正确运用成语的能力。A.弹丸之地：指狭小的地方。使用符合语境。B.孔武有力：形容人很有力气。此处形容的是“字”，使用对象错误。C.千里迢迢：形容路途十分遥远。使用符合语境。D.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。使用符合语境。5．答案：①原句采用比喻的手法，将大关河比作“像经谁的手任意画出来的一团乱线”，给人以画面感。②语言上形象生动，与文章的整体风格更协调。解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。句子“这条河像是经谁的手任意画出来的一团乱线，弯弯曲曲，盘根错节”运用比喻的手法，将“大关河”比作“像经谁的手任意画出来的一团乱线”，给人以画面感。和上文“我脚下的大关河，蜿蜒流淌在石门关南边，重峦叠嶂间，它不知绕过了多少山的阻拦，谢绝了多少山的挽留，欢唱向前”在语言上风格协调一致，都运用修辞手法，形象生动，把大关河生动形象地展现在读者面前。6．答案：①也承载过一个帝国的荣光（也曾有过辉煌的时刻） ②但其他“四道”还川流不息解析：本题考查学生补写语句的能力。①由下文“清朝乾隆时，大关河航道在此扬帆启程：云南东川的京铜、昭通的朱提银，沿石门关下的朱提江千里迢迢运往北京。沿途白帆林39\n立，樯橹浮动，号子震天，军事关隘山麓也成了货物堆积、票号往来、人头攒动的集镇埠头”可知，具体写了清朝乾隆时大关河的辉煌时刻，此处为总领句，所以此处应该填写“也承载过一个帝国的荣光”。②由下文“时而船舟横渡，时而汽车疾驰，时而火车轰鸣……河面白鹤掠过，天上雀鸟欢叫，形胜之地绘制出一幅波澜壮阔的交通走廊”可知，道路还畅通，结合上句“今天，古驿道早已失去交通功能”可知，古驿道已失去交通功能，那么还在畅通的应该是剩下的几道，由上文“一个弹丸之地，竟同时有秦驿道、水道、铁路、国道、高速公路‘五道’错落呈现”可知，一共“五道”，除去一道，就剩“四道”了，所以此处应该填写“但其他‘四道’还川流不息”。7．答案：（1）鼎铛玉石 金块珠砾 （2）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 （3）陟罚臧否 不宜异同8．答案：（1）佛狸祠下 一片神鸦社鼓 （2）（犹且）从师而问焉 （而）耻学于师 （3）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援9．答案：（1）俶尔远逝 往来翕忽 （2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 （3）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫10．B 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“意在突出船只之少”错误，一叶小舟上带着万卷经书，意在突出薛居士带书之多。11．答案：含意：①年轻的读书人一定要不畏艰苦，努力读书上进，将来若有机会也能够建功立业；②它是作者对薛居士读书的勉励，希望他不怕吃苦，最终功成名就。作用：照应题目的“读书”，卒章显志，直抒胸臆，表达对薛居士的勉励。（意思对即可）解析：本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。含意：尾联“年少不应辞苦节，诸生若遇亦封侯”意思是年轻人应该不畏惧辛苦，努力读书，有知识学问的学生会有显赫功名的那一天！作者送薛居士前往和州读书，和州“楚地巢城民舍少，烟村社树鹭湖秋”，是一个人烟稀少的偏僻村庄，所以作者以此勉励薛居士要认真努力读书，希望他不怕吃苦，最终功成名就。作用：内容上，这是一首劝学诗，这一联作者直抒胸臆，直接表达对薛居士前往和州读书的勉励之情；结构上，照应标题“送薛居士和州读书”，卒章显志。周六 循环定向集中练41．39\nD 本题考查文言文断句的能力。“虽云易守”与“亦复易失”语意相对，为一个分句，排除A、C两项；“荆州非吴有也”是对“非但失一郡”的补充说明，句末虚词“也”后当断句，排除B项。2．B 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B.“黜”指降低或罢免官职，“陟”指提升官职。3．C 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。C.“朝廷重视并接受了他的主张”错误。原文第二段为“而主者循常，未肯差赴”，意为“但是主管的官员遵循常规，不肯派兵赴西陵”，可见朝廷没有接受他的主张。4．答案：（1）如果敌人泛舟顺流而下，那么就如同流星、闪电奔驰一样迅速，到那时，不是可以依赖其他地区援助来解救危难的了。（2）减省、停止众多的事务，集中力量准备防御，或许能够避免忧患。解析：本题考查理解并翻译文言句子的能力。关键点：（1）“顺流”，顺流而下；“星奔电迈”为比喻修辞，“迈”，奔驰；“县”，通假字，同“悬”，指极其艰难、危险的困境。（2）“省”，减省；“息”，停止；“庶几”，或许；“无虞”，没有忧患。【参考译文】吴主采用诸将的策略，多次侵犯掠夺晋国边境。陆抗上疏说：“从前夏朝多行罪恶，于是商汤用兵；商纣王邪恶残暴，于是周武王举起讨伐大斧。假如不到时机，即使至圣之人，也应当积蓄威势而自保，不可以轻举妄动。现在不致力于兴农事以富国。不审查官吏任用贤能，不明确进退、升降的标准，不谨慎地使用刑罚奖赏，不以道德教诲各部门，不以仁爱安抚百姓，却听任诸将追求功名，穷竭兵力，好战无厌，动不动就耗费数以万计的钱财，士卒疲敝困病，敌军还没有衰弱而我们已经很劳累了。现在以争夺天下帝王霸业的资本，去贪图几十几百的小便宜，这是臣下邪恶的便利，并不是国家的良策！过去齐、鲁三次作战，鲁人两次胜利，却很快灭亡。为什么？国家强弱的形势不同。何况如今军队战胜所得到的，还不能够弥补它所丧失的呢！”吴主不听。吴国大司马陆抗病情加重，他上疏说：“西陵、建平，是国家的屏障，地势既处于上流，二郡边境的西面、北面又与敌人的边境接壤。如果敌人泛舟顺流而下，那么就如同流星、闪电奔驰一样迅速，到那时，不是可以依赖其他地区援助来解救危难的了。这可是关系到国家安危的关键，不只是国家疆界受到侵犯的小祸患。我的父亲陆逊，从前在西部边境时曾上书39\n说：“西陵是国家的西门，虽然说容易防守，但同时容易丧失。假如守不住的话，那就不只是失掉一个郡，就连荆州都会不属于吴所有了。如果西陵有忧患，就要竭尽国家的力量去争夺它。’我过去请求在西陵驻守三万精兵，但是主管的官员遵循常规，不肯派兵赴西陵。自从步阐事件以后，我方兵力愈加损耗。现在我统率着千里方圆的地方，对外抵御着强大的敌人。对内又安抚各蛮族，上上下下的现有军队，才有几万，久已疲惫、衰败，是很难应付突发的事变的。我认为，诸王年幼，不要给他们配备兵马，使要紧的事务受到损害；另外，对黄门宦官进行招募，使士兵百姓得以躲避兵役，而逃亡的罪人也都进入黄门。我请求特别下诏书对黄门宦官进行检查，凡是清理出来的，都把他们补充到边境地区经常与敌人发生冲突的地方，以使我所统领的军队，兵员满额为八万，减省、停止众多的事务，集中力量准备防御，或许能够避免忧患。如果不这样做，那就非常令人担忧了！我死了以后，请特别注意西方边境。”等到陆抗死后，吴主让陆抗的儿子陆晏、陆景、陆玄、陆机、陆云分别统领陆抗的士兵。陆机、陆云都善于写文章，名声为当世所推重。5．A 本题考查学生文言文断句的能力。“臣之丹诚”中，“诚”作“丹”的谓语，整句话句意完整，前后应断开，排除B、D；“臣观三代之有天下”中，“天下”作“有”的宾语，中间不能断开，排除C。句子翻译为：我卧床病势有增无减，常常恐怕溘然去世，我一片赤诚之心，希望陛下稍稍垂阅深思。我观察夏、商、周三代拥有天下之时，圣贤的君王前后相承，历经数百年，天下每一尺土地都归他所有，每一个子民都是他的臣属。6．A 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。A.“在文中指帝都”错，在文中指的是星宿北辰。7．C 本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“他这番说辞的最终意图是要夸赞明帝圣明”错，根据原文“臣闻君明则臣直，古之圣王惟恐不闻其过，此乃臣等所以不及隆也”可知，卢毓主要是为了显出高堂隆的贤能，以便让明帝消解怒气。8．答案：（1）（陛下）应当尊崇孝子恭敬惶恐的礼仪，而不应当忽视它，以免加重上天的愤怒。（2）百姓赞咏德政，那么享国年数自然长久；下面怨声载道，上天就会另外选录授用新的贤能之人。解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“崇”，尊崇；“宜”，应该，应当；“重”，加重。（2）得分点：“咏”，赞咏，歌咏；“录”，选录，录用；“授能”，授用贤能之人。【参考译文】39\n魏明帝青龙四年冬季十月甲申（十五日），在大辰星旁突现异星，后来又突现在东方天际。高堂隆上疏说：“凡是帝王迁都或兴建城邑，都要先选定祭祀天神、地神及祭祀祖先的地方，恭恭敬敬地尊奉祭祀他们。将要营建宫殿时，也要先建祖先宗庙，然后再建马厩和库房，最后才兴建居室。如今圜丘、方泽、南北郊、明堂与社稷，各神神位没有确定，宗庙之制也不符合礼法，而只是大修宫殿，使人民失掉生计。外人都说‘宫中妃嫔的花费用度，与国家军费几乎相等’，民众负担沉重痛苦得活不下去，都抱有怨恨愤怒的情绪。《尚书》说‘上天聪敏眀察，实际是人民聪敏明察，上天显赫威灵，实际是人民显赫威灵’，这是说上天的奖赏和惩罚，都是随从民意，顺应民心的。用栎木做椽子，建造陋室居住，是唐尧、虞舜、大禹留下来的帝王风范，修玉台、建琼室，是夏桀、商纣触犯皇天的原因所在。如今宫殿修建得过于豪华盛大，而彗星就在天空光辉照耀，这是仁慈的天父发出恳切的训诫，（陛下）应当尊崇孝子恭敬惶恐的礼仪，而不应当忽视它，以免加重上天的愤怒。”高堂隆多次恳切直言进谏，明帝很不高兴。侍中卢毓进言说：“我听说君王圣明则臣下正直，古代圣王唯恐听不到自己的过失，这正是我们不及高堂隆之处。”明帝听了怒意才算消解。高堂隆病重，口授上疏说：“曾子曾经说过‘人之将死，其言也善’。我卧床病势有增无减，常常恐怕溘然去世，我一片赤诚之心，希望陛下稍稍垂阅深思。我观察夏、商、周三代拥有天下之时，圣贤的君王前后相承，历经数百年，天下每一尺土地都归他所有，每一个子民都是他的臣属。然而夏桀、商纣之辈，放纵私心，极尽私欲，皇天震怒，国家化为废墟。商纣被斩首级悬挂在白旗之上，夏桀被流放到鸣条山，天子尊位，被商汤、周武王拥有。难道夏桀、商纣与普通人有什么不同吗？他们都是圣明君王的后裔。黄初年间，上天示警，异类之鸟在燕巢中抚育长大，口、爪和胸部都是红色，这是魏室的特大异兆，应该防备宫墙之内飞扬跋扈的大臣。可以选拔诸位亲王，让他们在自己封囯之内建立军队，亲自统率，如棋子一样，分布全国，镇抚皇家疆土，予以弘扬皇室。皇天不特别亲近谁，只辅佑有德的圣君。百姓赞咏德政，那么享国年数自然长久；下面怨声载道，上天就会另外选录授用新的贤能之人。由此看來，天下乃是天下人的天下，而不单单是陛下的天下。”魏明帝亲手写下诏书，对高堂隆表示深切慰劳。不久，高堂隆去世。陈寿评论说：高堂隆学业昌明，立志辅助匡正君王，在发生天变灾异时提出劝告警告，发自内心的诚恳，堪称是忠臣啊！及至他一定要改变历法，让魏囯君主效法虞舜，这就是人们所说的意愿超过通博吧？周日 难点强化针对练41．答案：①只有解决续航难题 ②也要“用得好” ③相比于充电模式39\n2．答案：第一段：我国新能源汽车发展较快，但存在续航难题。第二段：我国充电桩建设不断提速，但充电模式尚需大力改进。第三段：换电模式速度和效率更佳，但成本、电池型号等因素影响推广。3．答案：①是与名相表里的 ②名与字也可意义相反 ③名是幼时起的4．答案：称用上有谦尊之别，意义上有密切关联，礼制上有取用规限。5．答案：①而是人需要耕种 ②还要改进方式 ③教育是目的6．答案：①奠定心理发展的基础 ②丰富生活和生产经验 ③接受正向的心性教育7．答案：①老年群体也不例外 ②也给他们带来了一些不便 ③又操作简单8．答案：否定句：数字时代不要遗忘了老年群体。疑问句：如何让老年人更好融入数字生活？解析：材料共有三段，第一段由互联网技术的发展引出老年网民的话题；第二段，提出“如何帮助老年群体摆脱‘数字困境’，让他们更顺畅地拥抱数字生活？”，关注老年群体的生活；第三段，主要从“政府部门、社会、家庭”三方提出如何让老年人更好融入数字时代。综合以上信息，材料主要表达“让老年人更好融入数字时代”的意思。据此，分别选择一个否定句和一个疑问句的形式表述即可。39
