广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册第22课《陋室铭》讲学稿新人教版学习目标与要求：1.清除字词障碍，顺畅朗读；2.浏览课文，整体感知。（完成任务时要独立、快、安静！（20分钟））学法指导和学习内容随堂笔记读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后快速读。看：作者简介：1.作者简介：刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。追溯背景：作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。是古代散文的一种。记：重点字词的读音和意思及重点句子的翻译。1、给生字注音。牍（）吾（）蜀（）调（）馨（）蜀（）2、解释课文语句中的下列字词。斯（）吾（）馨（）鸿儒（）白丁（）案牍（）劳（）形（）乱（）3.翻释课文中的语句。苔痕上阶绿，草色入帘青。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。斯是陋室，惟吾德馨。4.借助课文注释，工具书，翻译课文，理解课文大意。对：小组长检查完成情况并负责核对答案。模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑）学习目标与要求：体会作者安贫乐道，淡泊名利的高尚品质。学法指导和研讨内容（30分钟）随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。请说说陋室的坏境和陋室主人的交往及日常生活是怎样的？你对陋室的总体印象如何？它真的陋吗？2大组展示方案：方案一：走进课文——我是分析家展示建议：找出文章中写陋室环境、主人交往、日常生活的句子并进行分析。方案二：我眼中的陋室展示建议：综合文章的主要字词和句子，分析作者笔下的陋室是否陋，要紧抓文中的主旨句。模块三：练习训练学习目标与要求：熟悉课文，加强对课文的理解。（自主完成下边的题，然后小组核对答案。）学法指导和训练内容（10分钟）随堂笔记1、用原文回答。文中点睛之笔的句子是 作者说陋室不陋的原因是 写出陋室环境清幽宁静的句子是 写出作者交友人物高雅的是 看出作者生活情趣高雅的是 2、本写出下列加线字的古意和今义。3、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”对于作者这种交友方式，你有什么看法？2
