正确把握宽容友善学习目标：1.正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限。2.学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处。3.懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善。学习重点：在实际生活中践行宽容友善这一交往品质学习难点：正确把握宽容与软弱、宽容与纵容的界限学习过程即时补充新课导入：情境导入：展示课题，播放歌曲《最美的太阳》，激发学生学习兴趣。通过漫画《抢劫》，引导学生认识到宽容有度，正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权之间的关系。自学提纲：怎样正确把握宽容友善？消费者依法享有哪些权利？消费者维权的主要途径有哪些？自学展示：小组交流合作探究：活动一：阅读思考教材P65—66“颜回打赌”讨论：（1）怎样理解孔子的评判?（2）宽容忍让就是软弱无能吗?活动二：阅读思考教材P66七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”讨论：（1）老师批评我们就是不宽容吗?（2）我们应该怎样对待老师和父母的批评教育?（3）联系自己的实际，谈谈我们为什么要正确对待老师和父母的批评教育?活动三：阅读思考教材P67卫民同学星期天到超市买了几只面包，家里人吃了后出现了呕吐等症状，医院诊断是因为吃了变质面包而引起的食物中毒。事情发生后，卫民想到超市讨个公道，要求超市赔礼道歉，赔偿损失。而卫民的母亲说：“能宽容就宽容他们算了，反正又没有出大事，再说我们花的钱又不多，人家做生意也不容易。”卫民说：“这不是宽容不宽容的事情，不能让他们再害人了。”卫民的父亲说：“对，干脆去把超市砸了。”3\n请回答：（1）卫民的母亲的说法正确吗？为什么？（2）卫民的父亲的说法正确吗？为什么？（3）卫民坚持“讨个公道”，是否没有宽容之心?为什么?（4）卫民一家“讨个公道”的法律依据是什么？他们可以通过哪些途径“讨个公道”？活动四：知识运用生活中，人们对宽容有各种各样的理解，让我们对下列观点加以辨析。 内容判断评析宽容意味着事事都要做出忍让意味着事事都要迁就别人宽容是懦弱的表现宽容等于纵容要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。活动五：拓展天地——生命的邮件（见教材P68）读了上面一位父亲写给自己初生儿子的短文，说说自己的感想。课堂小结架起心桥共享快乐：想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回忆一下他过去曾经对你的帮助，这将有助于你下决心消除隔阂。别忘了当你做错事时的时候，别人给你改正的机会，你也要尽量像别人那样宽以待人。认识到怀恨只能是对自己有害，原谅他人和忘记怨恨，将会使你愉快起来。冷静地对待你记恨的人，他也许不是有意的，如果你以平静、和缓的态度处理你们之间的矛盾，问题是很可能得到解决的。当堂检测一、单项选择题1.俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这句话告诉我们（）①为人宽容，就能化解各种矛盾，赢得真正的友谊。②为人宽容，就能求同存异，尊重彼此的个性。③要学会忍让，不管什么事情，都要以忍让。④宽容就是是非不分，爱憎不明。A①②③④B①②③C③④D①②2.小明和小亮是一对好朋友，但他两人的个性却迥然不同。小明是个急性子，小亮是个慢性子，小明性格外向，小亮性格内向。他们之所以成为好朋友，其原因主要是（）3\nA小明和小亮都能够相互宽容，求同存异。B小明和小亮都能做到凡事都不讲原则，相互体谅。C小明和小亮都能够相互原谅对方的一切过错，包括一些原则性错误。D小明和小亮都非常的懦弱，都很胆小怕事。3.下列是人们对宽容的理解，你认为正确的是（）A对人宽容就意味着事事都要迁就他人。B对缺乏宽容心的人，是无法讲究宽容的。C要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。D宽容是一种美德，更是一种境界，生活中需要宽容。4.古时，赵国有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。这个故事告诉我们()①生活需要宽容，宽容可以化解人与人之间的矛盾。②蔺相如的宽宏大量感化了老将廉颇。③面对别人的一再刁难，我们要学会宽容，这样别人就不会再刁难你了。④生活中需要强者，同时也需要弱者，弱者有时比强者更重要。A①②③B②③④C①②D③④二、材料分析题三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。（1）材料中蒋琬的言行反映了他怎样的境界和美德？（2）假如有人伤害了你，你将怎么办？教(学)反思3
