受人尊重的奥秘学习目标：通过学习，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，体会和谐的共同生活需要相互尊重；懂得人与人之间是平等的，明确“人与人之间是平等的”是在人格和法律地位上的平等；在日常生活中能够尊重他人，树立人与人之间是平等的观念，并能正确分析现实生活中的“不平等”现象。学习重点：受人尊重的奥秘学习难点：受人尊重的奥秘学习过程即时补充新课导入：结识新朋友，不忘老朋友（自动播放音乐）自学提纲：1.“爱人者人恒爱之”的意思是：热爱别人的人，人们一直热爱他。“人者人恒敬之”的意思是。受人尊重的前提是。2.受人尊重的奥秘是：。3.人们之间，无论在职业、财产、受教育程度等方面有多大的差异，彼此在和上是平等的。4.《中华人民共和国宪法》明确规定：公民的不受侵犯；公民在法律面前。5.作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的，同时必须履行宪法和法律规定的。6.我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以、、的不同来论人，对于瘦小体弱、陌生的人，我们还必须做到不。自学展示：小组交流合作探究：活动一：周恩来总理(或其他领导人)与他人交往的小故事讨论：以周恩来总理为代表的老一辈革命家、我们身边的这些人，从他们身上我们感悟到“受人尊重的奥秘”是什么？活动二：学生朗读诗《大象和蚂蚁》，让学生思考：大象和蚂蚁在什么的天平上是平等的？（配相关图片）活动三：讨论：人格与哪些因素无关（有关萧伯纳的小故事）让学生思考：自己的人格尊严受到侵犯，该如何维权？从中得到的启示？活动四：超市的故事想一想：1．张某及保安人员侵犯了王某的什么权利？2．王某该如何维护自己的合法权利？从中我们得到什么启示?通过学生自我阅读法律地位平等的含义，用三段材料让学生加深对法律地位的平等的理解。活动五：拓展天地：平等与不平等。让学生列举自己认为现实生活中“不平等”的事或现象，大家一起讨论，加深对人格和法律地位平等的认识，并对解决生活中的不平等现象提出对策。活动六：探究：为更好地尊重同学和老师，你如何进一步加强与他们的交往？让学生把尊重他人落实到自己的日常行为中。（播放音乐）课堂小结小结：为什么要尊重别人？2\n1．只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重（奥秘）2．是社会和谐的需要3．人与人之间是平等的（前提）当堂检测一、单项选择题1.1.交往是一门艺术，在他人的交往过程中，我们应该（）①口是心非②乐观幽默③热情开朗④真诚坦率A①②③B①②③④C②③④D①③④2.苏霍姆林斯基说过，“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”对这句名言的正确理解的是（）①自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重②从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己③每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重④不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重A①②③B①②④C①③④D②③④3.我们周围的同学在许多方面存在不容忽视的差异，但在是平等的。①法律②人格③智力④家境A②③B①②C③④D②④二、材料分析题有些初中生为赢得别人的关注与尊重，迷恋名牌服装，追求名牌鞋子，互相攀比，甚至无视纪律，奇装异服，以大欺小。1.这些行为会赢得他人的尊重吗？赢得别人尊重的奥秘是什么？2.我们可以通过哪些方式赢得他人的尊重？教(学)反思2
