课题北师大版一年数学上册练习二复习教案目标1．进一步体会加减法的含义，会解决实际问题。2．能正确计算“10”以内的加减法，巩固连加、连减和加减混合运算。重点能正确并快速地口算“10”以内的加减法。重点突破通过形式多样的练习题的巩固，使学生进一步理解“10”以内加减法的含义，提高计算能力。难点学会解决日常生活中一些简单的教学问题。难点突破结合具体情境，充分调动学生参与学习的积极性。教法创设具体情境，启发引导学生，练习巩固。学法在教师的指导下，进行观察、讨论、归纳总结。课前准备教师多媒体课件。学生学生动物头饰、数字卡片、小棒或圆片等学具。过程引入师：同学们大家好，我们这单元学过了那些知识？\n引导学生回忆梳理。（随机板书：“10”以内的加减法、连加、连减、加减混合）【设计意图】引导学生回忆梳理旧知，为练习应用作好铺垫。探新1．完成教材“练习二”第1题。出示算式4＋（）＝9。师：你能用画口的方法表示出这道算式吗？指导学生先画出4个口。师：再画几个？你是怎么想的？学生独立完成剩下的3＋（）＝8,5＋()=7.组织学生交流，说一说是怎么想的。【设计意图】通过画一画、说一说，进一步理解加减法的含义，为学生正确计算打下基础。2．完成教材“练习二”第2题。师：今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是没能找到。让我们班聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。分给10个人动物头饰，一张数字卡片。师：凑成8的好朋友。师：凑成9的好朋友。\n3．让学生一起观察教材“练习二”第3题情境图。师：解放军叔叔想考考我们班的同学打靶的本领。看看谁的靶又快又准。【设计意图】创设情境，让学生通过游戏的形式进行复习巩固，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的能动性。4．学生独立完成教材“练习二”第4题，连一连。小组内交流。5．出示教材“练习二”第5题情境图。学生自由发言，数一数、说一说，每幅图已知什么？要求什么？怎样列式计算？交流答案。6．过河。出示教材“练习二”第6题的情境图。师：什么样的石头是安全的？师：怎样才能安全地过河？指导学生计算，并说一说。【设计意图】结合具体情境，让学生感受准确计算的重要性。巩固1．摆一摆，算一算。师：请同学们拿出学具，根据第7题的算式，摆一摆，算一算，填上结果。\n2．每个花瓶里有几朵花？观察第8题的图。师：可以怎样分？指导学生交流，可以有不同的分法。3．做个加法表和减法表。一起观察第50页和第51页的图。指导学生完成。【设计意图】引导学生通过动手摆一摆、说一说的形式，加深对加减法的理解。开放性的练习，可以发展学生的思维。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思\n在教学中，我注重对学生进行“用数学”过程的指导，重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法进行计算的过程，以此让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。在进行加法和减法的对比中，我逐个出示练习，再让学生观察对比这两组题目有什么不同的地方，让他们自己发现其中的不同，并通过他们自己的话说说什么情况下用加，什么情况下用减，教师这时做一个总结，这样教学效果较好。经过不断地努力，我发现，计算速度慢的同学，在具体的情境中渐渐地明白了算理，计算速度明显地加快，计算的准确率很高。板书练习二“10”以内的加减法连加连减加减混合
