写作手法——首尾呼应\n1创新微课写作——首尾呼应1粉妆玉琢新世界，傲霜斗雪花自开，岁寒为报春来早，姐妹亲朋喜开怀。谜底：梅花猜谜语《梅花魂》\n1创新微课写作——首尾呼应首段:故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。……尾段:多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。\n1创新微课写作——首尾呼应开头写看见梅花，闻到梅花的幽芳，总是想起“飘泊他乡、葬身异国的外祖父”；这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。结尾写每次看到墨梅图和绣着血色的梅花的手绢，就想到“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。\n创新微课写作——首尾呼应概念解读所谓的首尾呼应，写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，互相照应。所以，又称对照。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。\n创新微课写作——首尾呼应打造亮点——首尾呼应九法1题记法校园里不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。——题记…………后记：只有心灵之美才会萌发更多发现美的双眸。《校园，真美》\n创新微课写作——首尾呼应2点扣法当我们用一颗爱心去欣赏校园时，你不难发现——校园处处有美。…………三年精心品读校园这本书，我蓦然发现——校园真美。\n创新微课写作——首尾呼应3借景法朝霞涂满校园的每个角落，无不充满青春的活力。…………余晖镶嵌的校园真是美不胜收。\n创新微课写作——首尾呼应4回环法走进校园，眼前一亮，不由感叹：校园——真美。…………告别校园，心中赞美：真美——校园。\n创新微课写作——首尾呼应5呼告法校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生，那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美？…………我真正明白了：校园的美，在每个人心灵的深处。\n创新微课写作手法——首尾呼应6假设法假如让我说校园的美，不说校园多彩的花坛，挺拔的白杨……？…………假如让我说校园的美，我只想说：老师那脸上甜美的微笑让我终生难忘。\n创新微课写作——首尾呼应7歌词法“校园美，人更美；校园红呀人更红……”任月丽动情的歌喉吸引了路人，不时爆发出阵阵掌声。…………走出校园，我不由地唱出了任月丽自编的那首校园歌曲：校园美呀人更美……\n创新微课写作——首尾呼应8小诗法在我心灵的草坪上盛开着一朵小花当花儿在梦中绽放我自豪地说：“校园，真美！”…………在我心灵的深处刻着一幅优美的图画当画面重新展开我骄傲地说：“真美，校园！”\n创新微课写作——首尾呼应9承接法我提着相机，游进校园………………一张张照片收集在心底的相册里。\n创新微课写作——首尾呼应小试牛刀相关练习：给作文加上结尾，注意做到首尾呼应《中国魂》尾段:那一夜我震撼了，我为我是个中国人而感到无比的荣耀！首段:我曾经为无数的事感动过，有时甚至流泪，可唯有一件让我心灵震撼。\n创新微课写作——首尾呼应佳作欣赏妈妈，我一生的感动妈妈，是个平凡的妇女。但她有好多东西让我感动。妈妈的孝顺，让我感动。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。妈妈的守信，让我感动。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命”\n创新微课写作——首尾呼应的我等急了。所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈的坚强，让我感动。上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风习习的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。当然，妈妈让我感动的，还有很多——宽容、自信、体贴……妈妈，我一生的感动！点评:篇末与篇首呼应，这种布局方式能使文章结构严谨、完整、文气贯通、血脉相连；同时也会起到强调、深化的作用，更好地突出中心。\nEND同学，下节再见
