部编版三年级语文下册专项复习汇编集 四年级上册专项复习及答案汇编集

部编版三年级语文下册专项复习汇编集+四年级上册专项复习及答案汇编集部编版三年级语文下册专项复习汇编集(10大方面)+答案生字专项一、字音天地。1.下列四组中声母相同的一组是（）。A.鸳翼涯验B.惠痕释幻C.执栅烛择D.呈储衬旭2.下面四组词语的读音没有错误的是（）。A.膨胀（pénɡzhànɡ）目录（mùlǜ）丝绸（sīchóu）缭绕（liáorào）B.河豚（hétún）伶俐（línɡlì）纤维（qiānwéi）舞蹈（wúdǎo）C.距离（jùlí）斑点（bāndiǎn）支援（zhīyuán）物资（wùzī）D.贡献（ɡònɡxiàn）谦虚（qiānxū）懦弱（nuòruò）雄狮（xónɡshī）3.给加点的字选择正确的读音，打√。苏州（sūshū）牧场（mùmò）欧洲（ōōu）存在（chúncún）智慧（zhīzhì）贩卖（fànfǎn）酷吏（lìshǐ）拱手（ɡǒnɡɡōnɡ）税收（shuìsuì）疫苗（yùyì）烦躁（zàocāo）雅致（yáyǎ）概括（jìɡài）逆流（nìsù）缝隙（xìjì）钳子（ɡānqián）4.把下面加点字的音节补充完整。悠扬（y）唯一（éi）揉碎（r）系列（x）抓痒（y）米醋（ù）希望（ī）飞溅（j）剃头（t）否认（ǒu）惯性（g）叫骂（à）交替（t）抚摸（m）厘米（l）刑警（x）单薄（ó）颤抖（àn）山巅（d）闪耀（ào）期盼（àn）庆祝（ìnɡ）歉意（q）雕塑（d）折叠（d）光辉（h_______）盗窃(______iè）走私（________ī）5.写出同音字。mì神浓蜂寻biàn分狡化子yàn检飞语鲜shè会计箭宿_____mò名泡沙沉dài等款价______领fú号仿从轻zǔ建止先咒lì史害量颗二、字形乐园。1.我会读拼音，写词语。jùjíóuěrzīshìxīnshǎnɡlùqǔ170 chuànɡjǔlòudǒufēnfānɡtíshìxiūjiànjiǎnchábīnɡbànɡhúlijìxùmóɡupǔtōnɡxùnsùwēiwǔchènshānfùzépiānyuǎntòumínɡsuīránɡuǐhúnrónɡhuà2.我会形近字组词。内肉尘尖计汁宫官（）（）（）（）（）（）（）（）夸夺省县仿防扯止（）（）（）（）（）（）（）（）苦若寿表酒洒赵越（）（）（）（）（）（）（）（）颈须捧棒柳抑粘沾（）（）（）（）（）（）（）（）驾架椅骑抱泡瓣辫（）（）（）（）（）（）（）（）170 3.下面书写中完全正确的一组是（）。A．警告肌肉文章同胞海藻B.马达属于檀木盈利水筒C.跪倒承受衣䄂负责发泄D.障碍颠峰香蕉橱房改变4.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。胡芦（）拔打（）沸滕（）竹杆（）池溏（）放应（）惜口（）美木（）扩号（）前涂（）休闪（）形壮（）负账（）骄阳（）走郎（）腊烛（）乖法（）刀险（）叁加（）巧击（）5.选择合适的形近字填在下面的语境中。何河保佳（1）这条太宽了，你自己游过去都自身难，况还要背着东西。最的办法还是找一条船。掠掷抬捞摸（2）敌人趁天黑上山，妄想夺我们的粮食，结果被我们战士出的手榴弹炸的连拖带的逃跑了，最后什么也没到。6.读语境，写出形近字。（1）写出含有“氵”字的生字。微风吹过，小（）中，（）起层层波（），虽然没有（）洋大海的壮阔，但却也别有一番景致。（2）写出含有“阝”字的生字。老师一再叮嘱我们：不要给生人开门，因为这是一件非常危的事情。为了止有同学忘记，还特意发了《安全宣传手册》给我们。7.猜猜下面是什么字？（1）少小离家心不离。（）（2）二十四小时。（）（3）刀在嘴上跑，最终往右靠。（）（4）九一八直记心怀。（）（5）拆掉围墙有人来。（）（6）一口木头齐人高。（）（7）大错特错。（）（8）栽花须除草,安分好守贫。（）（9）除去一半，还有一半。（）（10）一生同心。（）（11）太阳从地平线上升起来的时候，月亮正落下。（）（12）十个哥哥。（）（13）西方一星沉。（）（14）30天除以2。（）（15）狗吠声连户内外。（）（16）溪边林木森森。（）三、多音字乐园。1.给下面的多音字注音组词。____（）____（）____（）____（）散杆称禁____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）挣爪模缝____（）___（）____（）____（）170 2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。春天，我们播撒了种子；夏天，它就会开出鲜艳的花朵，吐露出芬芳；到了秋天，果实累累带给我们丰收的喜悦。撒（）鲜（）吐（）累（）3.按要求填空。（1）当“涨”表示“（水位）升高；（物价）提高”时，读音，可以组词（）（）；当“涨”表示“固体吸收液体后体积增大”时，读音，可以组词（）（）；（2）当“挨”表示“依次，顺次，靠近”时，读音，可以组词（）（）；当“挨”表示“遭受”时，读音，可以组词（）（）。（3）当“折”表示“断（多用于长条形的东西）”时，读音，可以组词（）（）；当“折”表示“弯；弯曲”时，读音，可以组词（）（）；当“折”表示“倒（dào）过来倒过去”时，读音，可以组词（）。四、字义乐园。1.将词语中加点字的含义相同的连起来。凑巧凑拢配药搭配凑钱凑热闹分配调配凑近凑集配合配色2.下面词语中的“短”字含义不同的是（）A．短发B.护短C.短期D.短暂E.短裤F.简短F.短缺G.短跑3.给划线字选择合适的含义，写序号。崇：①高②尊敬；重视（1）这个地区到处都是崇山峻岭。（）（2）向解放军战士致以我们崇高的敬意。（）（3）霍金是我崇拜的偶像。（）随：①跟着②顺从；任凭③顺便，就着④像⑤姓（1）课堂上，我们要紧紧跟随老师的节奏。（）（2）随氏家族是个很小的家族。（）（3）请随手关门。（）（4）他随意勾画几笔就成了一幅画。（）（5）他长得随他父亲。（）络：①网状的东西②植物花﹑叶与昆虫翅膀上血管状的组织③用网状物兜住④缠绕（1）这片叶子的脉络清晰可见。()（2）沉迷网络极大的危害青少年的成长。()（3）他用渔网络住一条大鱼。()（4）这课大树被藤蔓紧紧的络住。()擦：①摩擦②用布、手巾等摩擦使干净③涂抹④贴近；挨着⑤把瓜果等放在礤床儿上来回摩擦，使成细丝儿（1）比赛开始了，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。（）（2）他刚刚踢进了一个擦边球。（）（3）你能帮我把萝卜擦成丝儿吗？（）（4）我们把黑板擦得干干净净。（）170 （5）我的伤口擦上药后好多了。（）致：①给予；向对方表示（礼节、情意等）②集中（力量、意志等）于某个方面③达到；实现④情趣⑤精密；精细（1）这件手工艺品太精致了。（）（2）我们学习的时候一定要专心致志。（）（3）你怎么看着没什么兴致？（）（4）校长的致词让我们倍受鼓舞。（）（5）村长带领我们勤劳致富。（）触：①接触；碰；撞②感动；触动（1）边关的战事一触即发。（）（2）触犯法律必将受到惩罚。（）（3）看完这部电影，你有什么感触吗？（）（4）她用自己的善良触发孩子的内心世界。（）欲：①爱好②想要，希望③将要（1）山雨欲来风满楼。（）（2）这孩子求知欲望很强，学习非常刻苦。（）（3）他欲言又止好像有许多苦衷。（）（4）比赛失败了，我们连食欲都没了。（）误：①错②耽误③使受害④不是故意的（1）我们通过交谈解除了彼此之间的误解。（）（2）由于台风的原因，火车误点了。（）（3）这个虚假宣传误人不浅。（）（4）由于粗心导致了这次误伤。（）套：①罩在外面的东西②重叠的③装在衣物等里的棉絮④同类事物合成的一组⑤用谎骗取（1）敌人从战士的嘴里没有套取到任何信息。（）（2）你可以把它们套在一起。（）（3）这是你的手套吗？（）（4）这套书非常适合我们阅读。（）（5）这床被套是用棉花做的。（）墨：①泛指写字、绘画或印刷用的某种颜料②借指写的字和画的画③黑或近于黑的④姓（1）墨家是中国东周时期主要哲学派别之一。（）（2）齐白石先生的墨宝千金难求。（）（3）墨菊是菊花中的珍品。（）（4）墨水弄到衣服上很难清洗。（）答案：一、1.A2.C3.sūmùōucúnzhìfànlìɡǒnɡshuìyìzàoyǎɡàinìxìqián4.yōuwéiróuxìyǎnɡcùxījiàntìfǒuɡuànmàtìmōlíxínɡbáochàndiānyàopànqìnɡqiàndiāodiéhuīqièsī5.秘、密、蜜、觅；辨、辩、变、辫；验、燕、谚、艳；社、设、射、舍；莫、沫、漠、默；待、贷、代、带；符、佛、服、浮；组、阻、祖、诅；史、厉、力、粒。二、1.聚集、偶尔、姿势、欣赏、录取、创举、漏斗、芬芳、提示、修建、检查、冰棒、狐狸、继续、蘑菇、普通、迅速、威武、衬衫、负责、偏远、透明、虽然、鬼魂、融化。170 2.内容、肥肉；尘土、剪刀；计划、果汁；宫殿、官员；夸张、抢夺；省会、县城；仿佛、防止；撕扯、禁止；苦难、若是；长寿、钟表；酒杯、洒水；赵国、越来；颈部、必须；捧场、木棒；柳树、压抑；粘住、沾湿；驾车、架子；椅子、骑马；拥抱、泡沫；花瓣、辫子。3.A4.胡—葫；拔—拨；滕—腾；杆—竿；溏—塘；应—映；惜—借；木—术；扩—括；涂—途；闪—闲；壮—状；负—付；骄—骄；郎—廊；腊—蜡；乖—乘；险—剑；叁—参；巧—攻。5.（1）河、保、何、佳（2）摸、掠、掷、抬、捞。6.（1）溪、泛、浪、汪（2）陌、险、防。7.（1）必（2）旧（3）叨（4）杂（5）伟（6）保（7）爽（8）货（9）途（10）性（11）胆（12）兄（13）醒（14）胖（15）润（16）染三、1.sǎn（散漫）、sàn（散开）；ɡǎn（枪杆）、ɡān（木杆）；chēnɡ（称呼）、chèn（称心）；jīn（情不自禁）、jìn（禁止）；zhènɡ（挣钱）、zhēnɡ（挣扎）；zhǎo（爪牙）、zhuǎ（爪子）；mú（模样）、mó（模型）；fénɡ（缝纫）fènɡ（细缝）2.sǎ、xiān、tǔ、lěi；sā（撒开）、xiǎn（朝鲜）、tù（呕吐）、lèi（劳累）3.（1）zhǎnɡ（涨潮）（涨落）；zhànɡ（膨胀）（热胀冷缩）（2）āi（挨着）（紧挨）；ái（挨打）（挨饿）（3）shé（折了）（折本）；zhé（曲折）（折纸）；zhē（折腾）（折跟头）四、1.凑巧—凑热闹、凑钱—凑集、凑近—凑拢；配药—配色、分配—调配、配合—搭配。2.B、F。3.崇：（1）①（2）②（3）②。随：（1）①（2）⑤（3）③（4）②（5）④。络：（1）②（2）①（3）③（4）④。擦：（1）①（2）④（3）⑤（4）②（5）③致：（1）⑤（2）②（3）④（4）①（5）③触：（1）①（2）①（3）②（4）②欲：（1）③（2）①（3）②（4）①误：（1）①（2）②（3）③（4）④套：（1）⑤（2）②（3）①（4）④（5）③墨：（1）④（2）②（3）③（4）①词语专项一、我会看拼音写词语。pòlièāiyɑtànqìālābóérqiě（）（）（）（）（）kūnchónɡmìfēnɡzhǔnquèbīnɡjīlínɡxiānɡchánɡ（）（）（）（）（）lǐfàchóurénshuānɡbèiqiǎokèlìféizào（）（）（）（）（）yīnɡérɡuānɡmánɡnínɡjìnɡfǎntuīlìhòutuì（）（）（）（）（）húzǐxiōnɡměnɡzhènjìnɡjīncàncànfúwù（）（）（）（）（）二、我会写出下面缺少的量词。一（）乌黑一（）剪刀一（）春光一（）电线一（）荷花一（）清香一（）圆盘一（）花瓣一（）画家一（）舞蹈一（）国王一（）狮子一（）池塘一（）机会一（）文字一（）记录一（）破布一（）原料一（）文化一（）桥洞一（）水花一（）历史一（）昆虫一（）蜜蜂一（）记号一（）牧场一（）被子一（）椅子一（）狐狸一（）背包一（）香肠一（）面包170 一（）花生一（）牛奶一（）饭菜一（）排骨一（）垂柳一（）浪花一（）葫芦一（）松树一（）蘑菇一（）睡衣一（）镜子一（）希望三、我会写出下面词语的近义词。活泼——（）吹拂——（）聚拢——（）破裂——（）停止——（）骄傲——（）谦虚——（）别致——（）叹气——（）吸收——（）满足——（）似乎——（）留心——（）锋利——（）宁静——（）傲慢——（）展示——（）神奇——（）迅速——（）告诫——（）迷失——（）奇妙——（）凶猛——（）争辩——（）准确——（）圆满——（）镇静——（）勤快——（）悠闲——（）种类——（）大方——（）空隙——（）难受——（）央求——（）夸奖——（）完整——（）失望——（）摆布——（）实在——（）遵循——（）乌黑——（）清风——（）洒落——（）形成——（）加入——（）清爽——（）感动——（）灵敏——（）偶尔——（）痛快——（）着急——（）原料——（）纤细——（）价值——（）欣赏——（）经验——（）赶紧——（）光洁——（）精美——（）大约——（）饱胀——（）尘土——（）匀称——（）轻便——（）姿势——（）住嘴——（）别致——（）方便——（）本领——（）懦弱——（）机灵——（）保存——（）仿佛——（）飘动——（）机会——（）记录——（）切断——（）节省——（）各自——（）才干——（）冲洗——（）陌生——（）感动——（）艳丽——（）阻力——（）确实——（）辨认——（）展示——（）四、我会写出下面词语的反义词。乌黑——（）悠闲——（）绽放——（）灵敏——（）活泼——（）热闹——（）干燥——（）圆满——（）聚拢——（）完整——（）危险——（）锋利——（）闲散——（）坚固——（）阻力——（）加入——（）纤细——（）保存——（）激动——（）偶尔——（）清早——（）粗糙——（）透明——（）诚实——（）展开——（）衰退——（）麻烦——（）陌生——（）饱胀——（）蜿蜒——（）简单——（）灵敏——（）破裂——（）沉重——（）失望——（）节省——（）部分——（）逼近——（）仇人——（）聪明——（）喜欢——（）抱怨——（）痛苦——（）害怕——（）骄傲——（）精美——（）时髦——（）舒服——（）懦弱——（）漂亮——（）被迫——（）模糊——（）恼怒——（）美观——（）倒霉——（）丰富——（）和睦——（）朴素——（）黏稠——（）张开——（）羞耻——（）光洁——（）山巅——（）神奇——（）五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对。没精打采争奇斗艳惊慌失措大摇大摆准确无误坑坑洼洼170 黯然失色镇定自若精神矍铄蹑手蹑脚平平整整错误百出六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。1.骄傲傲慢高傲冷傲谦虚（）2.精美精致粗糙精致优美（）3.脏乱光洁整洁洁净亮洁（）4.展示收藏展出展现呈现（）5.了解舒适熟知陌生熟悉（）6.宁静嘈杂安静清净安宁（）七、我是词语美容师。1.在括号里填上合适的动词。例：（做）游戏（）生趣（）稻田（）衣裳（）荷花（）膜翅（）东西（）眉头（）石头（）毛驴（）喇叭（）种子（）实验（）花粉（）辫子（）排骨（）眼睛（）头发（）早餐（）信用（）颜色（）帽子（）广告（）办法（）秋千2.我会连一连。横掠展开感到欣赏抓住闻到清香湖面翅膀机会自己羞耻3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！（）地休憩（）地落下（）地回答（）地逼近（）地保存（）地舞动（）地搏斗（）地梳头（）地飞起（）地等候（）地观察（）地蹲着（）地瞪眼（）地吃草（）地吆喝（）地叫喊4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！（）（）（）（）的羽毛的燕子的陶罐的河流（）（）（）（）170 （）（）（）（）的小虾的小球的世界的桥（）（）（）（）（）的天空（）的湖面（）的电线（）的身段（）的神气（）的废墟（）的长腿（）的狮子（）的泥土（）的生活（）的经验（）的图案（）的花期（）的花蕾（）的景物（）的记忆（）的被子（）的饭菜（）的剃刀（）的推剪（）的顾客（）的发式（）的浮光（）的嘴巴（）的眼睛（）的形状（）的颜色（）的回忆5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！流得（）画得（）飞得（）玩得（）吃得（）笑得（）剪得（）显得（）开得（）烧得（）藏得（）说得（）吓得（）急得（）摔得（）跑得（）八、我们一起参加叠词大聚会。1.ABB式的词语黑洞洞红金绿紫香暄轻咕2.AABB式词语密密麻麻恍惚坑洼清爽规矩挨挤清楚来往忙碌3.AABC式词语耿耿于怀翩翩轻轻源源纷纷窃窃闪闪4.ABAC式词语大摇大摆一一又又荡荡5.ABCC式词语波光粼粼习习累累滚滚6.一个个一一一______________一一一_____________九、我会按要求给下面词语分类。争奇斗艳光彩夺目得意忘形眉飞色舞山清水秀秋高气爽汹涌澎湃暴风骤雨从容不迫没精打采眉清目秀春兰秋菊意气风发风平浪静呆头呆脑气象万千有勇无谋悔恨交加170 1.描写景色的。2.描写人物的。十、我会根据意思写出成语。1.形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。（）2.形容光泽颜色耀眼好看。。（）3.形容不高兴，不振作。（）4.指吓得慌了手脚，不知如何是好。（）5.竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。（）6.指神志不清、看不清、迷惘的状态。（）7.形容走路挺神气、满不在乎的样子。（）8.指来来去去的人很多,很繁华。（）9.景象纷繁盛大，气氛活跃。。（）10.指人的品行方正，谨守礼法。（）十一、我会根据语境写词语。1.用“险”字组成合适的词语填在括号里。（1）海底动物遇到（）还会发出警报。（2）经过消防员们的奋站，（）被控制住了。（3）我军埋伏在（）处，截击增援的敌人。（4）意外（）为我们每个学生提供了有力的保障。2.用“理”字组成合适的词语填在括号里。（1）小沙每次都是被姑父押进（）的。（2）“马虎”不是我们丢分的（）。（3）妈妈是一个非常讲（）的人。（4）周日，我和爸爸妈妈（）了我们家所有的书籍。3.用“独”字组成合适的词语填在括号里。（1）每个节日都会让身在外地的游子倍感（）。（2）三年级的小学生已经能（）做许多事情了。（3）老师告诉我们，（）在家时一定不能给陌生人开门。（4）我幻想着有一天可以（）一人去环游世界。十二、按原文给下列句子填上合适的关联词语。1.（）把眼前的一池荷花看作一幅画，（）这个画家的本领可真了不起。2.我确实不敢碰你，（）并不是懦弱。3.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，（）喘气，（）休息。4.这种设计，（）减轻了流水对桥身的冲击力，（）减轻了桥身的重量。5.这座桥（）坚固，（）美观。6.画上的人物，就有五百多人：（）骑着马，（）挑着担，（）赶着毛驴。170 7.蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我们无法解释的本能。8.（）从桥上把辫子垂下去，（）能钓到鱼呢。十三、按照原文给下列句子填上合适的词语。1.一身（）的羽毛，一双（）的尾巴，一对（）的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的（）。2.荷花以及开了不少了。荷叶（）的，像一个个（）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（）。有的才（）两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出（）的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要（）似的。3.这么多的（），一朵有一朵的（）。看看这一朵，（）；看看那一朵，（）。如果把眼前的一池荷花看作（），那画家的（）可真了不起。4.鲜花朵朵，争奇斗艳，（）。凌晨四点，牵牛花吹起了（）小喇叭；五点左右，（）蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲（）；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊（）；傍晚六点，烟草花在暮色中（）；月光花在七点左右（）自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（）……5.松树刚洗过澡一身（），松针上一串串雨珠（）。小蘑菇（）泥土（）一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。6.这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、（）的颜色。十四、趣味成语。1.你知道下面成语的意思吗？连一连。水火不相容三思而后行皮笑肉不笑物以稀为贵功到自然成坚持对立谨慎珍贵虚伪2.看图画，写成语。（1）七八（2）明亮（3）小如（4）头尾（5）上梢（6）不得170 答案：一、破裂、哎呀、叹气、阿拉伯、而且、昆虫、蜜蜂、准确、冰激凌、香肠、理发、仇人、双倍、巧克力、肥皂、婴儿、光芒、宁静、反推力、后退、胡子、凶猛、镇静、金灿灿、服务。二、只、把、缕、根、朵、阵、个、片、位、支、位、头、个、个、种、条、块、种、种、个、片、段、只、群、个、片、床、把、只、个、根、片、棵、瓶、顿、根、棵、朵、个、棵、片、件、面、个。（合理即可）三、开朗、轻拂、聚集、破碎、静止、傲慢、虚心、精致、叹息、吸取、满意、好像、留意、尖利、安静、骄傲、展出、奇特、快速、警告、迷茫、奇特、凶狠、争论、正确、完美、镇定、勤劳、逍遥、品种、豪爽、缝隙、难过、请求、表扬、完全、绝望、摆弄、老实、遵守、漆黑、微风、散落、变成、进入、凉爽、激动、灵活、偶然、爽快、焦急、材料、苗条、价钱、观赏、经历、赶快、光亮、精致、大概、膨胀、灰尘、均匀、轻巧、动作、闭嘴、新奇、便利、本事、软弱、机敏、保留、好像、飘荡、时机、记载、割断、节约、分别、才能、清洗、生分、激动、鲜艳、阻碍、真实、辨别、展现。（合理即可）四、洁白、忙碌、凋谢、迟钝、古板、安静、潮湿、缺憾、散开、残缺、安全、滞钝、繁忙、松散、动力、退出、粗壮、丢失、镇定、浑浊、虚伪、收起、振兴、简易、熟悉、干瘪、笔直、复杂、迟钝、愈合、轻松、希望、浪费、整体、远离、亲人、蠢笨、讨厌、感谢、喜悦、勇敢、虚心、粗糙、过时、难受、勇敢、丑陋、自愿、清晰、开心、难看、幸运、单调、斗争、奢侈、稀疏、闭合、荣耀、邋遢、低谷、平凡。（合理即可）五、没精打采——精神矍铄；争奇斗艳——黯然失色；惊慌失措——镇定自若；大摇大摆——蹑手蹑脚；准确无误——错误百出；坑坑洼洼——平平整整。六、1.谦虚2.粗糙3.脏乱3.收藏4.陌生5.嘈杂七、1.凑、种、穿、赏、折、盛、皱、砌、赶、吹、结、做、采、甩、啃、眨、剪、用、守、变、戴、贴、有、荡。2.横掠湖面、展开翅膀、感到羞耻、欣赏自己、抓住机会、闻到清香3.闲散、款款、谦虚、悄悄、完整、不停、激烈、卖力、轻轻、耐心、仔细、镇静、恼怒、稳稳、大声、惊慌。4.乌黑、洁白；伶俐可爱、活波；光洁、美观；奔流不息、滚滚滔滔；透明、灰黑；玲珑娇软、脆薄；景色奇异、无吃饭饭；雄伟、坚固；旷亮无比；波光粼粼；纤细；匀称；轻蔑；荒凉；有力；凶猛；柔软；清闲；积累；精美；不同；淡雅；陌生；超常；暄腾腾；香喷喷；锃亮；老掉牙；优秀；时髦；五色；尖尖；红红；奇妙；诱人；甜美。（合理即可）5.不知疲倦、惟妙惟肖、很低、疯狂、飞快、灿烂、飞快、特别高兴、热闹、红彤彤、严严实实、流利、不知所措、团团转、够呛、飞快。（合理即可）八、1.红彤彤、金灿灿、绿油油、紫莹莹、香喷喷、暄腾腾、轻悠悠、咕噜噜、颤巍巍、笑盈盈、黑漆漆、白茫茫。2.恍恍惚惚、坑坑洼洼、清清爽爽、挨挨挤挤、清清楚楚、来来往往、忙忙碌碌。3.翩翩起舞、轻轻摇荡、源源不断、纷纷飘落、窃窃私语、闪闪发光、欣欣向荣、念念不忘、面面相觑。4.一前一后、又冷又饿、荡来荡去、无穷无尽、各式各样、多种多样。5.微风习习、果实累累、波涛滚滚、大名鼎鼎、生机勃勃、得意洋洋。6.一串串、一双双、一颗颗、一把把、一只只、一朵朵。九、1.争奇斗艳、光彩夺目、山清水秀、秋高气爽、汹涌澎湃、暴风骤雨、春兰秋菊、风平浪静、气象万千。2.得意忘形、眉飞色舞、从容不迫、没精打采、眉清目秀、意气风发、呆头呆脑、有勇无谋、悔恨交加。十、1.耿耿于怀2.光彩夺目3.没精打采4.惊慌失措5.争奇斗艳6.恍恍惚惚7.大摇大摆8.来来往往9.热热闹闹10.规规矩矩。十一、1（1）危险（2）险情（3）险要（4）保险170 2（1）理发店（2）理由（3）道理（4）整理3（1）孤独（2）独立（3）独自（4）单独十二、1.如果……那么……2.……但……3.一边……一边4.即……又……5.不但……而且……6.有的……有的……有的……7.不是……而是……8.如果……就……十三、1.乌黑、剪刀似、轻快有力，小燕子。2.挨挨挤挤、碧绿、冒出来、展开、内黄色、破裂。3.白荷花、姿势、很美、也很美、一大幅活的画，本领。4.芬芳迷人、紫色、艳丽、从梦中醒来、欣然怒放、醒来、舒展、含笑一现。5.清清爽爽、明明亮亮、钻出、戴。6.变化极多、红彤彤的、金灿灿的、半紫半黄、半灰半百合色、见也没见过。十四、1.水火不容——对立；三思而后行——谨慎；皮笑肉不笑——虚伪；物以稀为贵——珍贵；功到自然成——坚持。2.七嘴八舌、心明眼亮、胆小如鼠、虎头蛇尾、喜上眉梢、哭笑不得。句子专项一、我会选一选。1.下列各句是比喻句的是（）A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。C.哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。蒲公英的叶子像一把锋利的刀。B.从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。C.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。有过则改---《周易》B.过而不改，是谓过矣。-----《论语》C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《孟子》 D.改过不吝，从善如流。——苏轼5.下面句子中不是拟人句的是（）A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。D.微笑是一朵永不凋零的花。二、照样子写句子。（一）例：小华拿出作业本。小华开始做作业。170 小华出作业本开始做作业。1.孩子们在林子里采集野花。孩子们做花环。.2.狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。.3.孩子们依次走进教室。孩子们认真听老师讲课。.4.父亲在离炕沿很远的地方。父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。.5.父亲又一次把手放在脖子上。父亲把手放在脖子上取暖。.6.我提着父亲做的灯笼。我和小伙伴们玩儿得很痛快。.7.她急忙来到客舱。她见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。.8.那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。那位乘客像是要投诉这位空姐。.（二）例：重庆是我家乡。我家乡是重庆。1.大熊猫是我国的国宝。.2.李老师是我们的知心朋友。.3.1月1日是新年。.4.李小红是我们班的语文课代表。.5.爸爸妈妈是我最亲的人。.6.我的生日是8月6日。.7.你十二次的微笑是最真诚的歉意。.8.我就是那个出名的调皮鬼。.(三)例：我把桌子擦干浄了。桌子被我擦干浄了。170 1.姥姥把剪纸剪得美轮美奂。.2.姥姥用剪纸把我“拴”在屋檐下。.3.我把姥姥的双眼用双手死死地捂住。.4.把细菌撒在从月球带回来尘土上。.5.父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。.6.父亲把有点掉皮损伤的红果、海棠都挑出来。.7.我把一块大理石板洗擦干净。.8.我把墨水滴到了笔记本上。.9.我睡得正香，一阵沙沙沙的声音把我吵醒了。.10.乘客把空姐叫到了跟前。.三、用加点词语写句子。1.我伸出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜！.2.我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。.3.还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。.4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。.5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。.6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。.7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。.8.只要你留心，就会发现身边总有一些新鲜事。.9.村里的女孩子们一边跳舞，一边唱起了春天的歌。.10.但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的故事。.四、把下面的修辞手法写在句子后面。1.170 温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。（）2.我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。（）3.时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。（）4.听呀，溪水潺潺，低唱一首甜蜜的歌。（）5.整片树林仿佛成了一座音乐厅。（）6.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。（）7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远的地方，一直到路的尽头…… （）五、修改病句。1.发现了不好的缺点，要及时改进。 .2.今年的杏儿丰收在望，长势喜人。.3.又大又圆的大苹果堆出了箩筐。 .4.接到“三好学生”奖状，高兴极了。 .5.小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。.6.我们学校的诗歌朗诵比赛。.7.爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。.8.商场里有各种各样种类繁多的玩具。 .9.湖的四周缠绕着绿树红墙。 .10.我要连续努力，争取更大进步。 .11.我把教室打扫得整整齐齐。 .12.我们要做到节约用水的好习惯。 .13.班长接受了虚心地同学们的建议。.14.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。.15.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。 .16.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。.17.妈妈买了茄子、冬瓜、猪肉，白菜等许多蔬菜。.18.我第一个最先首次到达终点。 170 .19.印刷术是中国古代的四大发明。  .20.我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。.21.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。.22.操场上飘着五颜六色的红旗。 .六、扩句、缩句的练习。(一)缩句1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。.2.戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。.3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。.4.呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。.5.春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。.6.树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。.7.我顺着这锯末的痕迹朝上风口走去。.8.我用望远镜耐心地观察山雀。.9.自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声。.10.这两只山雀落在最高的一根树枝上。.(二)扩写。例：明月悬挂天空。一轮明月悬挂在高高的天空。1.微风吹拂着柳丝。.2.田野上长着庄稼。.3.橱窗里陈列着玩具。 。.4.麦苗点着头。  .5.小朋友唱歌。.6.小松鼠爬上树。170 .7.王小丽跑过来了。.8.杨老师爱护我们每一位同学。.9.他接过接力棒向前跑去。.10.他跑得很快。.七、句子互动吧。1.把下列陈述句改写成反问句。（1）我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。__________________________________________（2）我不能忘记父亲为我做的一切。_______________（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。____________________________（4）秋天的田野就像金色的海洋。____________________________（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。____________________________（6）听了父亲的话，我流泪了。__________________________________________（7）中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。__________________________________________（8）父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”。__________________________________________2.把反问句改成陈述句。（1）这个故事怎能不使我感动呢？______________.（2）你们钻不进去，八路军也钻不进去，怎么放东西啊？______________.（3）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?____________________________（4）还有比这叫声更好听的吗？____________________________（5）我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢?____________________________（6）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？____________________________（7）不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?____________________________（8）我们遇到困难，怎么能退缩呢？____________________________（9）不好好学习，怎能能取得好成绩呢？170 ____________________________（10）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________3.把引述句转为陈述句。例：老师对我说：“我教你怎么写。”老师对我说，他教我怎么写。（1）他说：“没关系，我的马跑得快。” ____________________________（2）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”____________________________（3）爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”____________________________（4）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”  ____________________________（5）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”____________________________（6）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”____________________________（7）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”____________________________（8）爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”____________________________4.把下列间接叙述改写为直接叙述。例：爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”（1）凡卡说，他在给爷爷写信。____________________________（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。____________________________（3）小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。____________________________（4）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。____________________________（5）王军不好意思地说那次是他不好，不该弄坏他的钢笔。____________________________（6）老师对我说他教你怎么写。____________________________（7）巴金说他爱月夜，但他也爱星天。____________________________（8）董存瑞坚决地说分去炸掉它!____________________________八、排列句子，把正确的序号标写在句子前的括号里。 1.（）不知什么时候，天渐渐阴了。（）傍晚，乌云密布，眼看要下雨了。（）当他把最后一袋麦子运回家，大雨倾盆而下。170 （）上午，天气晴朗。（）张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运。（）张大爷把麦子晒到场院上。2.（）李静急忙跑过去，把小孩拉上人行道。（）一天，李静在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。（）李静对他说：“小弟弟，刚才多危险呀！以后可不能在马路上玩。”（）这时，有一辆汽车开过来，小孩还在向马路当中跑。（）忽然，皮球滚到马路当中去了，那个小孩跑去拾皮球。3.（）我找来了剪刀，在墨迹边缘一刀一刀剪下去。（）我把墨水瓶打翻在床上了，干净的床单印上了一块墨迹。（）费了好大劲，我终于将墨迹从床单上消灭了。（）我灵机一动，可以用剪刀把墨迹的地方剪去。（）妈妈看了我的举动，直说我是个傻孩子。4.（）农民们看着这丰收的景象，心里多高兴啊！（）初夏，许多水果、蔬菜都陆续成熟了。（）收下后，不停地往城里运送，让城里的居民吃到新鲜的瓜果和蔬菜。（）红通通的番茄，碧绿的黄瓜，还有茄子、辣椒、西瓜、生梨??（）他们拿着篮子抬着箩，来到地里，忙着收啊，摘啊。）5.（）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。（）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。（）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。（）南瓜又大又重，小白兔搬不动。（）它试了试，南瓜真的滚动了。（）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢？（）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚。九、加标点。1.淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上（）滴滴答答打在树林里的叶子上（）叮叮咚咚打在铁皮屋顶上（）于是（）屋子前面小水沟里的水流动起来了（）像一股从地底下涌出来的清泉（）高兴得哗啦哗啦（）哗啦哗啦（）你推我挤()2.小雨滴在树叶上集合起来()成为一颗大水珠()顺着叶脉滑下来()打小鼓似的()啪()嗵()嗵()嗵()咚()咚()咚()3.嗵嗵嗵()咚咚咚()啪啪啪()所有的鼓都敲起来了()敲在小伞上()敲在地面上()好像地球就是一面鼓()4.我仰着脸()让雨打在脸上()我伸出舌头()品尝这大地的乳汁()凉丝丝的()甜蜜蜜的()5.他们想（）也许到了冬天再下雪时()白雪姑娘还会回来吧()6.这位胖胖的()很美()很可爱的老师轻轻说道()我愿你是我女儿()7.一位空姐走了过去()面带微笑地问()先生()我能为您做点儿什么吗()8.那位乘客抬起右手()指着手表说()怎么回事()有你这样服务的吗()你看看()都过了多久了()十、判断下列句子的修辞手法，并仿写。1.“你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服吗？为什么不高兴？”“没什么，妈妈，”白雪姑娘说，“我很好。”这句话是_______句，我也会写_____________________________________________。170 2.我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句话是_______句，我也会写_______________________________________________________________。3.田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。这句话是_______句，我也会写_______________________________________________。4.马路变得油光闪亮了，来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一串串圆圆的月亮，在蒙蒙的细雨中奔跑。这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。5.姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。6.我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。十一、选一选破折号和省略号的用法。A.破折号的作用：①表示底下是解释说明的部分,有括号的作用。②表示意思的递进。③表示意思的转折。④前后是顺承关系⑤声音停顿、终止、延长。（）1.后来，我上学了，小学、中学、大学——越走越远。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。（）2.他们做了一个白雪姑娘，刚做完——啊，奇怪，真奇怪！（）3.我明白了，它在说：“没办法，出来吧——他还在那儿站着。”（）4.它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。”（）5.“馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的人备下的夜宵，就像南方的汤圆。（）6.一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。（）7.他的工作室很简陋，装着高大的窗户，里面有已经完成的雕塑作品，还有许多石膏塑成的作为试验的模型——一只膀子，一只手，有的甚至只是一个指头或一个小小的关节，桌上还堆着各种素描图。（）8.姥姥忙完农活和家务，就会搬把椅子往门前一坐，拿出剪刀来剪纸——数九隆冬剪，炎炎夏日剪，树荫下剪，月光下剪，甚至摸黑剪……（）9.嗯——你们的话不可信。（）10.啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！B.省略号的作用：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。（）1.打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴作者陈木城。打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音。（）2.我等待着……伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。（）3.父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”（）4.“我可不是为了0.5分哪！”子勇说着，忽然口吃起来，“我是为了……为了……”（）5.“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。170 （）6.从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，蹦跳的兔子，奔跑的兔子，耕地的老牛，拉车的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。（）7.“还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。（）8.半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。（）9.他非常过意不去地说：“对不起，先生。我简直把你给忘记了，但是……”我十分感激地紧紧握住了他的手。（）10.他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”十二、读读背背我最行。1.迟日江山丽，春风花草香。，。——《绝句》2.，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晓景》3.梅子黄时日日晴，。绿阴不减来时路，。——《三衢道中》4.江南好，。日出江花红胜火，______________。______________?——《忆江南》5.爆竹声中一岁除，。__________________,总把新桃换旧符。——《元日》6.，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，________________。——《九月九日忆山东兄弟》7.独怜幽草涧边生，。春潮带雨晚来急，。——《滁州西涧》8.见善则迁，。——《周易》9.过而不改，。——《论语》10.人谁无过，。——《左传》11.清明时节雨纷纷，。借问酒家何处有，。——《清明》12.改过不吝，。—-苏轼13.人间四月芳菲尽，。长恨春归无觅处，___________________。——《大林寺桃花》参考答案一、1.A2.A3.B4.C5.B二、（一）1.孩子们在林子里采集野花做花环。2.狐狸叼起那块肉钻到洞里去了。3.孩子们依次走进教室，认真听老师讲课。4.父亲在离炕沿很远的地方，正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。5.父亲又一次把手放在脖子上取暖。6.我提着父亲做的灯笼，和小伙伴们玩儿得很痛快。7.她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。8.那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，像是要投诉这位空姐。（二）1.我国的国宝是大熊猫。2.我们的知心朋友是李老师。3.新年是1月1日。4.我们班的语文课代表是李小红。5.我最亲的人是爸爸妈妈。6.8月6日是我的生日。7.最真诚的歉意是你十二次的微笑。8.那个出名的调皮鬼是我。（三）1.剪纸被姥姥剪得美轮美奂。170 2.我被姥姥用剪纸“拴”在屋檐下。3.姥姥的双眼被我用双手死死地捂住。4.细菌被撒在从月球带回来尘土上。5.买来红果、海棠、山药等先被父亲洗干净。6.有点掉皮损伤的红果、海棠都被父亲挑出来。7.一块大理石板被我洗擦干净。8.墨水被我滴到了笔记本上。9.我睡得正香，被一阵沙沙沙的声音吵醒了。10.空姐被乘客叫到了跟前。三.1.人们品尝怕新鲜的瓜果。2.我们要做一个惹人喜爱的人，不要做一个令人厌恶的人。3.秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。4.太阳像个大火球。5.他背着书包，边走，边唱歌。6.突然，一只小狗从门后跑出来。7.哪怕困难再大，我们也要按时完成任务。8.只要有毅力,就没有克服不了的困难。9.爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。10.同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。四、比喻：35687拟人：1247五、1.发现了不好的缺点，要及时改正。2. 今年的杏儿长势喜人，丰收在望。3.又大又圆的苹果堆出了箩筐。4.我接到“三好学生”奖状，高兴极了。 5.小红穿好大衣，戴上头巾，拿着信跑出去了。6.我们学校的诗歌朗诵比赛下周进行。7.爸爸再三地叮嘱我不要忘记去奶奶家。8.商场里有各种各样种的玩具。9.湖的四周环绕着绿树红墙。10.我要继续努力，争取更大进步。11.我把教室打扫得干干净净。12.我们要养成节约用水的好习惯。13.班长虚心地接受了同学们的建议。14.联欢会上，大家表演了一个个精彩的节目。15.迎面走来了一位头发花白的老奶奶。16.大雨从天空中倾泻下来。17.妈妈买了茄子、冬瓜、、白菜等许多蔬菜。18.我第一个到达终点。 19.印刷术是中国古代的四大发明之一。20.我怀着愉快心情，接受了任务。21.阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。22.操场上飘着五颜六色的旗。六、（一）1.长城是奇迹。2.小姑娘拾起碎纸。3.气象台发布了消息。4.呻吟声、叫喊声、ロ令声充满了树林。5.春雨演奏着音乐。6.水珠跌下来了。7.我顺着痕迹走去。8.我观察山雀。9.山雀发出尖叫声。10.山雀落在树枝上。（二）1.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。2.广阔的田野上长着丰硕的庄稼。3.儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。4.绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。  5.幼儿园的小朋友们围坐在一起唱着歌。6.机灵的小松鼠飞快地爬上大树。7.王小丽兴高采烈地跑了过来。8.敬爱的杨老师特别爱护我们每一名同学。9.他稳稳地接过接力棒,风驰电掣般的向前跑去。10.年轻健壮的他好像一匹奔驰在草原的骏马跑得快。七、1.（1）我心里很清楚，对别人来说我的模样怎能不令人厌恶？（2）我怎能忘记父亲为我做的一切呢？（3）我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？（4）秋天的田野不正像金色的海洋吗？（5）蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？（6）听了父亲的话，我怎能不流泪呢？（7）难道中秋节前后不正是故乡桂花盛开的季节吗？（8）父亲做的冰灯难道不是一盏“最美的灯”吗？2.（1）这个故事使我感动。（2）你们钻不进去，八路军也钻不进去，不放东西。（3）人的聪明与愚笨，不是天生的。（4）还有比这叫声更好听的。（5）我叫得那么响，也能听到别人的喊声。（6）你应该看见他们怎样地急着要到那儿去了。（7）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（8）我们遇到困难，不能退缩。（9）不好好学习，不能取得好成绩。（10）马跑得越快，离楚国就越远了。3.（1）他说，没关系，他的马跑得快。 （2）美丽的姑娘说她是智慧的女儿。170 （3）爸爸说小甜病了，他会不知道吗？（4）那位年轻的母亲说你这么大年纪了，她站一会儿就行了。（5）美丽的姑娘说她是智慧的女儿。（6）山姆握着珊迪的手说他会永远照顾他的。（7）张林告诉我要是星期日下雨，我们就不去看电影。（8）爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。4.（1）凡卡说：“我在给爷爷写信。”（2）一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（3）小明高兴地告诉妈妈：“我替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。”（4）妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”（5）王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” （6）老师对我说:“我教你怎么写。”（7）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”（8）董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”八、1.3461522.415323、314254、315245、3172654九、1.，，。，，，，，。2.，，，：！————！————！3.！！！，，，。4.，；，，，！5.，，？6.，、：“！”7.，：“，？”8.，：“！？，？”十、1.设问这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。2.排比句天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。3.拟人蝴蝶在花丛中翩翩起舞。4.比喻草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。5.反问难道大象的耳朵不像两把扇子，鼻子不像是一条水管，四条腿不像四根柱子吗？6.这里的景色真美啊!十一、A.④2.③3.④4.⑤5.⑤6.①7.①8.②9.③10.⑤B.1.③2.④3.⑦4.⑤5.⑥6.③7.②8.③9.⑦10.⑤十二、1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2.竹外桃花三两枝3.小溪泛尽却山行。添得黄鹂四五声。4.风景旧曾谙春来江水绿如蓝能不忆江南5.春风送暖入屠苏千门万户曈曈日6.路上行人欲断魂遍插茱萸少一人7.上有黄鹂深树鸣。野渡无人舟自横。8.有过则改。9.是谓过矣10.过而能改善莫大焉11.路上行人欲断魂。牧童遥指杏花村。12.从善如流13.山寺桃花始盛开不知转入此中来课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题。（一）绝句①迟日江山丽，②春风花草香。③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯。1.本诗的作者是代诗人。2.理解下面词语的意思。迟日：丽：.泥融：.鸳鸯：_________.3.古诗后两句的意思是：________________________________________________________170 4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。（二）清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1.这首诗的作者是代诗人。2.理解下面词语的意思。清明：.纷纷：.欲断魂：借问：.3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。4.古诗前两句的意思是：___________________________________________________________________________________二、阅读《燕子》片段，回答问题。一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.文段选自《________》2.第一段主要写了燕子的____________特点。3.按课文内容填空:____________________________________________________4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句5.文段表达了作者_________________________.三、阅读《荷花》片段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。1.第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。170 2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是__________________________________________________________________________________________。3.照样子写一写:挨挨挤挤______________________________________________4.“冒”用得好,好在哪里?_____________________________________________________5.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?四、阅读《花钟》片段，回答问题。鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现1.用“—”画出拟人句。2.给最后一句话标标点。3.用直线划出文中的中心句。4.在文章中找出意思相近的词。察看()伸展()争妍斗艳()五、阅读《火烧云》片段，回答问题。这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”  一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。1.在“口”填上合适的标点符号。2.划线句子运用了_______- 手法，说明了火烧云________________ 的特点。请仿照划线句子写一句话：___________________________________________                                                            3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是 _______。4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是  _____________________  5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?6.划出文中比喻句____________________________________，句中把____比作___，突出了________ 。六、阅读《溪边》，回答问题。垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。170 1．把文中的比喻句抄下来。 2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？3．这首诗中描写的景物有：        、         、            、            、             和             。4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。 七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héngkuà()在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种shèjì(),在建桥史上是一个chuàngjǔ(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。1、根据拼音,在()里写词语。(3分)2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。(2分)3、这段话的第二句运用了()的说明方法。(1分)4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。(2分)5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)A、拱手;B、肩膀向上耸;C、向外钻或顶D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1．给下面加点的字读音。株()颈（）耒()冀()2．解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（　）因释其耒而守株（　）3找出文中的议论句，并翻译这个句子___________________________________________________________4.读了这个故事，你明白了什么？____________________________________________________________________九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的(　　)内。闷(　　)　　几(　　)2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。捉蜜蜂→__________→__________→__________170 3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。做法　目的A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间B.给蜜蜂做上记号b.便于观察C.两里外放飞c.与其他蜜蜂区分D.叫小女儿等在蜂窝旁　　d.路远更能说明问题这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?_________________________________________________________5.根据短文内容判断对错。(1)蜜蜂有超常的记忆力。(　　)(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。(　　)(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。(　　)(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。(　　)(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。(　　)十、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。　　下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。　　我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。　　吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。1.组词：廊（）悬（）2.写出同义词：破裂（）飘游）（）3.找出制作肥皂水的过程的句子。4.吹起来的肥皂泡是怎样的？十一、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。清晨，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。1.画“---”句子将____比喻成_________。2.太阳落山变换了____色_____色和_____色。3.选段作者________按顺序写的。4.作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？十二、阅读《海底世界》片段，完成练习。170 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。1、这段话是围绕哪句话写的?用“~~~~”画出。这样的句子就叫_______句。2、多音字组词。参cān()cēn()shēn()喷pēn()pèn()3、这段话中介绍了海参、_______、_______、_______、_______和深水鱼的活动特点。4、选择填空。A打比方B作比较C列举数字⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。()⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。()⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。()课内阅读专项答案一、（一）1.唐，杜甫2.迟日：春天日渐长，所以说迟日。丽：美丽景象。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。3.泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。4.初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安适，喜悦。（二）1.唐，杜牧2.清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。纷纷：形容多。欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。借问：请问。3.行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新4.江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。二、1.燕子2.外形3.轻快有力剪刀活泼4.如毛的细雨由天上洒落着青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。三、1.(2)(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。2.3有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。3.来来往往许许多多明明白白4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。四1.170 牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2.；；......3..要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。4.观察舒展争奇斗艳五、1. ，，，，。、、，。2.排比  手法， 颜色变化多                                                             3、 形状多。4、 形状变化多而快  5、这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。6、比喻句  “天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”  ，句中把云比作火，突出了 火烧云变化多而快。六、1．山溪像绿玉带一样平静。  2．钓鱼。  3．垂柳  山溪  人  钓竿  红蜻蜓  鱼儿  4．“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”七、1.横跨设计创举2赵州桥非常雄伟。3.列数字4这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料5.D八、1.2.跑；放下3.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑4.原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。九、1.纳闷　几个2.装纸袋做记号放蜜蜂3.AcBbCdDa求实4.第③自然段。5.(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√十．1.走廊悬崖2.破碎飘荡3我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。4.吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。十一．1.太阳大火球2.金色、红色和紫色3.时间4.太阳的颜色十二1.中心2.参加参差人参3.梭子鱼乌贼和章鱼贝类4.CBA课外阅读专项一、阅读短文，回答问题。春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙.....一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的：小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说:“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”1.小鸟们在争论一个什么问题?.2.写出下面词语的近义词。170 瞧（）争论（）3.写春雨下来时的动作的词语有：.4.白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?（1）小白鸽说:.（2）小燕子说:.（3）麻雀说:.（4）小黄莺说:.5.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗?.一、阅读短文，回答问题。葡萄沟葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。……”1．这一节共有____句话。（2分）2．作者用、、、、、这些词语描写了葡萄的颜色。（6分）3．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用“√”表示。（2分）(1)葡萄种的地方。（）(2)葡萄沟的老乡热情好客。（）(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（）三、阅读短文，回答问题。上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈样，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。1.根据意思填词语。(1)形容善于有步骤地引导别人学习。（）(2)形容精神饱满的样子。()2.选择答案。(1)“笑眯眯”是对老师()的描写。A.动作B.语言C.神态D.心里(2)文中作者把老师比做()，把自己比做()A.园丁B.红烛C.花朵D.小树;苗(3)文章的最后一句话是()A.比喻句B.拟人句C.排比句3.用“_______”在文中画一个比喻句。4.请描述一下你的老师上课时的样子。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读短文，回答问题。妈妈170 那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着:妈妈，妈妈!女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不听地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿!他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望，也要看她的造化。一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？为什么不叫她妈妈来？男人埋下头，低低地说：我们离婚很久了，我找不到她。护士皱了皱眉头，默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：谢谢，谢谢!女孩唤一声妈妈，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌直到那女孩完全苏醒过来。医生说：她能苏醒是个奇迹。女孩说：我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。1.将()里的词换一个，意思不变。（1）他只是不停地(哀求)医生说:救救我女儿，救救我女儿!()（2）医生说：她能(苏醒)是个奇迹。()（3）人们把(赞扬)的目光投向那位充满爱心的护士。()2.为什么说母爱可以拯救一切?用画出有关语句。.3.细读全文，在()里填写恰当的词。女孩()妈妈，她()母爱，昏迷中()着妈妈，妈妈！年轻的护士像妈妈那样()女孩。4.文中的那位小护士充满了爱心，请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。5.文章描写那位充满爱心的小护士，主要运用了（）描写手法。A.语言描写、神态描写。B.语言描写、动作描写C.心理描写环境描写五、阅读短文，回答问题。泼水节泼水节是傣族一年一度的传统节日。关于泼水节的来历，当地流传着这样一个传说：很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有了逢年泼水的习俗。现在，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种形式。在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征。世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神。170 泼水节来临，傣家人便忙着杀猪，杀鸡、酿酒，还要做许多年糕以及用糯米做成的多种粑粑在节日里食用。泼水节历时三日。第一天，划龙舟、放高升、文艺表演；第二天泼水；第三天，男女青年在一块进行丢包和物资交流。当泼水刚开始时，彬彬有礼的傣家姑娘一边说着祝福的话语，一边用竹叶、树枝蘸着盆里的水向对方洒过去。“水花放，傣家狂”，到了高潮，人们用铜钵、脸盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戏追逐，只觉得，迎面的水，背后的水，尽情地泼来，一个个从头到脚全身湿透，但人们兴高采烈，到处充满欢声笑语。一段水的洗礼过后，人们便围成圆圈，在锣和象脚鼓的伴奏下，不分民族，不分年龄，不分职业，翩翩起舞。1.傣族的泼水节，人们要忙着（）、（）、（）还要做（）。2.从傣族泼水节的来历来看及发展来看，最初泼水是为了_______，后来是为了___________。3.从泼水节的盛况看，泼水节成了傣族人们的__________。4.请用简练的语言概括这篇文章的主要内容。六、阅读短文，回答问题。棕子每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10个小时后，终于喷出了异香。把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。粽子里各种材料的香味，深深地渗进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。1.按照原文填空。（）的大锅（）的面巾（）的糯米（）地添柴（）地渗进（）地煮2.从文中找出一个比喻句画上横线，再试着写一个比喻句。.3.文中一次次写时间，你从中体会到了什么?.4.家婆的粽子都有哪些特别之处呢?.七、阅读短文，回答问题。三个和尚传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。170 一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢复了生机。1.给带点词语注音。露底()伶俐()吃亏()枯萎()2.故事发生的时间是()，故事中出现的人物是()，故事发生的地点是()。3.第一自然段是按()的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是()、()、()。4.三个和尚明白了什么?.5.净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为.八、阅读短文，回答问题。蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。1.仿写词语。气呼呼（ABB形式）：_____________________2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。___________________________________________________3.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？_________________________________________4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？_______________________________________________九、阅读短文，回答问题。画眉和啄木鸟茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。　　在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。　　“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”170 画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？　　“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。1.文中描写声音好听的词语有（　　）。　　A.悠扬悦耳　　B.得意　　C.美妙动听　　D.粗声粗气　　E.娇柔2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。比赛项目胜利者唱歌衣服舞姿贡献　　3.选择这篇寓言的寓意，用“△”标出。（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。()（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。()（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。()4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？______________________________________________________________________十、阅读短文，回答问题。蚂蚁的救助一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。它们(的得地)向四周试探了一番，便迅速逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难(的得地)同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我用针尖挑开泥土，挑（的得地)很轻，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去，并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。1.选择正确读音。挣（zhèngzhēng）出挑（tiāotiǎo）开2.给文中选择正确的字打对号。3.选择“小心翼翼、亲吻触抚”，合适地填在文中的横线上。4.找出下列词语的近义词。干扰——()尝试——()离去——()快速——()好像——()帮助——()5.“我”发现还有一只落难的蚂蚁是怎样想的又是怎样做的？你又体会到了什么？.十一、阅读短文，回答问题。1947年春天，我们延安小学(传转)移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，们仍然顽强地坚持学习。170 当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子：没有黑板就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔，就用黄土块(代带)替。最困难的是一直没有书，能抄一课学-课。我们多么渴望有一本教科书啊!1.划掉括号中不正确的字。2.写出下列词语的近义词。仍然——()困难——()渴望——()只能——()3.给下列字换偏旁，组成新字，再组词语。环——（）()科——（）()仍——（）()难——（）()4.写出这个片段的大意。.十二、阅读短文，回答问题。卢沟桥卢沟桥设计科学，造型美观。它全长2665米，由11个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生。桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。1.给加点的字注音：栩栩如生（）石拱（）碑亭（）2.短文介绍了卢沟桥的。3.用“______”画出描写石狮形态各异的句子。4.你能想象出还有哪些形态的狮子吗？试着用“……有的……像……”写一段话。5.用“”画出这段话的中心句。十二、阅读短文，回答问题。放飞蜻蜓陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看(kànkān)它的尾巴是一节节的，又细又长(chángzhǎng)。它用尾巴保持平衡，调(diàotiáo)整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长(chángzhǎng)出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼晴构成的，可以看清四面八方的虫。”1.给文中的多音字选择正确的读音。2.文中有这样的词语，我也会写带数字的词语。四面八方：________________、_______________、________________成千上万：________________、_______________、________________3.蜻蜓的尾巴用来__________它的眼睛由___________构成，可以________________4.这段话写了陶行知向孩子们介绍蜻蜓的_____________________________课外阅读专项答案一、1.春雨到底是什么颜色的2.看，争辩3.落淋洒4.（1）春雨是无色的（2）春雨是绿色的（3）春雨是红色的（4）春雨是黄色的无色的5.因为他在我们毫无察觉的时候悄悄地来，又在我们毫无发现的情况下悄悄地走。170 二、1.42.红、白、紫、暗红、淡绿3.（2）（3）三、1.（1）循循善诱（2）神采飞扬2.（1）C.（2）A.D.（3）C.3.不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈样，像辛勤的园丁培养着小树苗。4.上课铃响过，我们的语文老师总是从容不迫地走进课室。我们的语文老师，是位理想主义现实派，上课是神情多种多样!！他很喜欢一边讲课一边在讲台两边徘徊。当上到一些感人的课题时,老师可谓是声泪俱下……但是这时如果有同学在下面悄悄议论与本课无关的内容时，老师有像变脸似的换了一副表情，严肃地望着那位学生！四、1.（1）恳求（2）觉醒（3）称赞2.医生说:她能苏醒是个奇迹。女孩说:我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来3.想渴望喊照顾4.护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。女孩唤一声妈妈，护士答应-声。护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。在以后的日子里那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌，直到那女孩完全苏醒过来。5.A.五、1.杀猪，杀鸡、酿酒，还要做许多年糕以及用糯米做成的多种粑粑2.扑灭邪火相互祝福3.新年4.泼水节的来历六、1.巨型湿湿绝不粘口不断深深彻夜2.别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。3.体会到了做粽子的用心和耐心4.是艺术品，有异香，绝不粘口，余香犹存七、1.lòudǐlínɡlichīkuīkūwěi2.古时候三个和尚一座庙里3.时间顺序，开始不久后来4.做人做事不能太自私只顾自己，要团结起来，拧成一股绳，就能齐心协力做好每一件事5.三个和尚都开始挑水了,水缸里的水又满了。八、1.点拨：第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。答案：例如：绿油油美滋滋胖乎乎叽叽叽咯咯咯嘎嘎嘎2.点拨：这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。答案：可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这是太偏心了。3.点拨：仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。答案：不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。4.点拨：仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。答案：只有为他人服务才能获得他人的尊重。九、1.点拨：仔细阅读选文第三自然段，可以找出相应的词语。答案：ACE2.点拨：画眉在唱歌、衣服和舞姿方面都胜过啄木鸟，但是啄木鸟对保护森林的贡献大。答案：画眉画眉画眉啄木鸟3.点拨：仔细阅读选文，体会寓言的寓意。170 答案：（1）4.点拨：这是一道开放性题目，言之有理即可。示例：啄木鸟，它保护森林贡献大。十、1.zhèngtiǎo2.地的得3.小心翼翼亲吻触抚4.打扰试验离开飞速仿佛救助5.这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我用针尖挑开泥土，挑得很轻，使这只小蚂蚁露了出来。我体会到了小作者很用心，害怕再一次伤害到小蚂蚁。十一、1.传带2.仍旧艰难希望只得3.坏坏人抖发抖扔扔果皮推推车4.在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。十二、1.栩栩如生xǔ石拱gǒngbēitíng2.造型3.这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态。3.有的横躺在地上，好像一个昏昏入睡的老人。有的挺直身子站直，好像一个训练又素的士兵。4.有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……5.卢沟桥设计科学，造型美观。十三、1.kànchángtiáozhǎng2.五颜六色五湖四海五彩缤纷千姿百态千军万马万马奔腾3.保持平衡，调整方向；成千上万的小眼晴；看清四面八方的虫。4.蜻蜓的尾巴和眼睛口语交际专项一、口语交际。1.小明要和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。如果你是小明如何对妈妈说呢？...2.班里要改选班干部,你打算竞选什么岗位?自己有哪些优势?...3.你的家乡有哪些习俗呢？选一种你了解或参加过的，和同学们交流。...4.情景一：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，把自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。我想对他说……情景二：小刚一放学就沉迷于网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体. 我想劝他····同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（劝说）那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。..170 .5.在课内外，我们已经读了许多故事，看谁说得最有趣。（1）将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。（2）按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。（3）先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。...口语交际专项参考答案一、点拨：首先要有称呼，说清想法和理由。为了让妈妈放心，说明白和同学一起春游的好处。还要用委婉商量的语气。答案：小明说“妈妈,我已经长大了,我会自己照顾好自己的,你就不要在担心了,况且出去春游可以让我领略大自然的风采,难道这不是一个学习书本以外的知识的好机会吗?和同学一起出去,更可以在旅游中加深我们之间的感情,不是吗?妈,您就放心让我去吧!”二、点拨：首先要有称呼语，发言表明观点时要条理清晰。理由充分，让听者感觉到真诚。答案：敬爱的老师、亲爱的同学：大家好!我是三(4)班的王丰羽,我演讲的题目是“当老师的助手为同学服务”.我兴趣广泛,除了喜欢学习课本知识外,还喜欢唱歌、看书,喜欢爵士鼓、羽毛球,喜欢画画、下棋,我还特别喜欢电脑、航模.我的优点很多,诚实、善良,从不说假话,好坏分明,一就是一,二就是二,知错就改,和同学相处融洽,善于团结同学,更愿意帮助同学.我的特点是：正直,有自己的见解.我有我的优势：办事认真、负责,我会把我的工作做得更好.敬爱的老师、亲爱的同学们,我担任过电脑管理员,我有经验基础.我相信,我能够担任大队干部,也能够担任名誉班长,我会在各方面积极带头,当好老师的助手,团结同学,为同学们服务.请支持我,把你那宝贵的一票放心的投给我吧.（320字） 三、点拨：是哪里的民俗，要把这种习俗介绍具体，让人听明白。可以说说你了解的其他地方的习俗，还可以说你对习俗的看法。答案：春节每年农历的正月初一，是中国农历的新年。在中国的传统节日中，这是一个最重要、最热闹的节日。由于过农历新年的时候，正是冬末春初，所以人们也把这个节日叫“春节”。中国人过春节有许多传统习俗。从腊月二十三起，人们便开始预备过年了。在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕，做好各种食品，预备辞旧迎新。春节的前夜叫“除夕”。除夕之夜，是家人团聚的时候。一家人围坐在一起，吃一顿丰盛的年夜饭，说说笑笑，直到天亮，这叫守岁。除夕零点的钟声一响，人们还要吃饺子。古时候叫零点为“子时”,除夕的子时正是新旧年交替的时候，人们在这时吃饺子，是取“更岁交子”的意思。这也是“饺子”名称的由来.过了除夕便是大年初一，从初一开始，人们要走亲戚、瞅朋友，互相拜年。拜年，是春节的重要习俗。拜年时，大家全部要说一些祝愿幸福、健康的吉祥话。四、点拨：第一个问题劝说时要晓之以理，动之以情。说吸烟的害处。第二个问题你可以从两个方面去劝说，一、玩的害处，包括能引发近视眼、玩物丧志、影响学习等等；第二、你可以从转移视线的方法去影响他，例如外出郊游、体育锻炼、朋友聚会等等都比玩好！答案：情景一：爸爸,我在书上看到,一根香烟能减少一个人几分钟的生命,并且能导致多种疾病,甚至肺癌.每当夜晚我听见您咳嗽的声音,我多么希望你能把烟戒掉,在说您一迷上了烟,就没完没了的买烟,让我们家的经济陷入危机,最重要的是每当你抽烟的时候,坐在您旁的妈妈和我就咳嗽,听说这叫“二手烟”,其危害比抽烟的人还要大.爸爸请您戒烟吧!170 情景二：小刚，不要沉迷于网络游戏,它不但会使我们的学习成绩下降还会损害我们的身心健康，一些益智的游戏玩，开发大脑，活跃思维，适当的放松也是可以的。但不可多度。我们可以参加体育运动，也是不错的选择。你说对吗？六、点拨：有趣的笑话常常给人带来快乐。请你试着讲一则笑话，看看能不能给同学们带来欢笑。答案：一个美国人、一个日本人、一个中国人在丛林探险。结果全被吃人部落抓去了。可部落酋长说：“我今天心情好，不吃你们，但你们都得挨一百板子，但在挨板子前你们可以有一个愿望实现。”先挨板子的是美国人。他说：“挨板子前，先给我屁股垫上1个坐垫。”垫罢，板子雨点般落下；先前70板还凑合，70板之后坐垫被打烂，然后就是板板见血……打完，美国老摸着屁股走了。日本人见状后，要求10个床垫。1、2、3……100打完，日本人起身，拍拍屁股，没事；然后张着臭嘴对自己的模仿能力和再创造能力吹嘘一番，并想坐一边看中国人的好戏。中国人慢慢趴下，悠哉悠哉地说：“来，把日本人给我垫上。”习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花二、第二单元：看图话写作文题目：放风筝我和春天的约会我和同学放风筝三、第三单元：写一写中华传统节日题目：春节端午节赏花灯四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫八、第八单元：编一个童话故事题目自拟写作专项答案第一单元习作一、点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。二、范文1：我家的植物朋友我家一共有二十几盆植物，它们把我们的空气变得清新，是我家的环保小卫士。绿萝碧绿碧绿的，叶子是爱心状的，长长的茎像一根根绿腰带，给人宁静舒适的感觉。绿萝的茎会不断生长，最长的有两米多，最短的只有十厘米左右。在茎上叶柄的反面，长有一、二根短短的弃根。绿萝的根也很长，有的二、三十厘米，有的五、六厘米。长长的根须像太上老君的胡子，不断吸收着水和养分。绿萝的生命力非常旺盛。我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里，半个月后就已经长成一满瓶了。在这些植物中，我最喜欢绿萝了。170 粉掌像一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的书房里。一盆粉掌有十一、二根枝，每根枝上都只连着一片叶子。粉掌的叶子有大有小，形状像我们的手掌一样。粉掌还有一个最奇妙的特点，就是有些叶子会变色。开始，整片叶子全部都是绿色的。慢慢地，从叶子的中间渗出了一丝粉色。渐渐地，粉色的面积越来越大了。最后，整张叶子都变成了粉色的。这时叶子就变成粉色的花掌了。“粉掌”这个名字就是这样得来的。粉掌的花掌之中还有一个花蕊，和铅笔一样粗细，三、四厘米长，上面布满了凹凸不平的齿轮。粉掌大约能保持十来天，然后慢慢变成红色、深红色、黄色，最后枯萎凋谢了。我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹，那大大的叶子特别像乌龟的背壳。还有那像卫兵一样站得笔直的金钱树，上面左一片右一片的叶子，活像许多绿色的钱币串在树上呢！范文2：我喜欢的植物　　有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那没没无闻的小草。小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。在一片枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那时有些小草悄悄地钻出了头，那嫩绿的颜色给人新的希望。虽然人们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直了腰板，苏醒了过来，像一个个小战士蓄势待发。又过了一些日子，天气变暖了，小草已是绿油油的了，让人看了心里就舒服。　　小草的生命力是顽强的，泥土里有了小草，石板缝里有小草，岩石上也有小草。小时候我问妈妈：“妈妈，岩石上有什么养分，小草怎么在哪里生长呢？”妈妈说：“孩子，小草不像有些植物，看着很美丽，但很难养殖。小草却不同了，不管风吹还是雨打，日晒还是雨淋，泥土还是岩石，它都能努力生长。那玫瑰虽然像童话里的公主一样美丽，但过了一段时间就会凋谢，小草则不同。诗中说过‘野火烧不尽，春风吹又生’，不管小草受到怎样的伤害，不管是受到大火，洪水，还是干旱的侵袭，来年的春天它又会生长出来。孩子，你长大后一定要做像小草一样的人才行。要坚强，不能做温室里的花朵，不论遇到什么困难都要像小草一样去克服，这样你才是一个有用的人。”范文3：我爱桃花我爱梅花，但它太固执；我爱菊花，但它太悲观；我爱荷花，但它过于宁静；所以我最爱桃花，它的美恰到好处．对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景．虽然是无意间发现的，但它在我的脑海里留下了一道挥之不去的烙印．那还是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，终于开始苏醒，于是家乡的那个小公园同样也开始焕发生机．周末，约上几个好友，以锻炼身体为由，抛开一切烦琐，去放飞自我倒成了一件美事．“春色满园关不住一枝红杏出墙来．“呵，说得倒容易，一个小园子就想将春天关住？恐怕一整片大地也办不到－－瞧这一路春色!那条洁净的水泥路旁，小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸，早已改头换面，用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着这个美丽动人的世界．沿着这条小路漫步而上，原本只想再收获一抹绿意，春天却给了我们一个惊喜－－我们像发现桃花源似的发现了清澈小溪中漂浮的小花瓣：指甲般大小，是多么小巧玲珑；粉红色的色彩，是多么清丽；随溪水漂流，又显得多么调皮可爱!“走，我们找“桃花源“去!“于是我们满心欢喜地沿溪而上．眼前，没有像《桃花源记》中所描写的那样：芳草鲜美，落英缤纷----眼前有的，只是一株桃树，她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边的杂花杂草中．我们并没有为此失望，因为我们早已被她的乐观所感动．我们联想到她的来源，一致认为她的存在只是偶然．一阵微风拂过，淡淡的清香袭来，让人心旷神怡．同时也看到，一片片调皮的花瓣就这样跳入水中，在溪中的石块间回旋逗留了一会儿后，欢快地奔向了远方．看看那哺育这些可爱精灵的枝干：她没柳树婀娜多姿，没榕树粗壮挺拔，也没松树奇形怪状－－她只是一棵桃树的枝干．颜色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又美丽、朴素、大方……这样一棵桃树，不久后就她的花儿就会凋零．而且她可能没有机会结果．但她已为春天做出了自己的最大努力．我们轻抚着她的枝干，为她祈祷，为她祝福，也为她送上真诚的敬意。一道平凡的风景，一种非凡的感受，一丝愉快的回忆，从此我爱上了桃花第二单元习作170 点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，有哪些活动？可能会说那些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。范文1:放风筝春天到了，春姑娘把大地装点得一片翠绿。这正是放风筝的最好时机，我们学生们个个跃跃欲试，老师好像看透了我们的心似的选了一个好日子让我们来放风筝。星期五下午的第二节订，我们在汤老师的带领下，来到了大操场上，只见大操场上放风筝的人已经很多了，天空被一只只美丽的风筝点缀得五颜六色，好像一匹五彩缤纷的花布。风筝各种各样的，有的是勇猛凶恶的“老鹰”，有的是胖乎乎的“哆来A梦”……我拿起我的蝙蝠风筝放了起来。“咦，怎么放不高？”我在心里想，后来，有一位男同学看了看我的风筝说：“你的风筝不对呀，对了，是这根棒应该从这边的小洞里穿过去的呀！”说着就指点给我看。我立马纠正了我的错误，又重新“披甲上陈”，我拿起风筝，顺着风势，又跑了起来，嘿，风筝被风吹和真急，我立马放线，才保住了那根风筝线断掉，我一直朝着南面跑去，眼前没了路，我回头一看，我的风筝已经飞得比教学楼还高了，周围的人见了，都称赞起来，我高兴极了……我们的风筝带着美好的愿望越飞越高，越尺越高……范文2:我和春天的约会在这春暖花开，万紫千红的季节，我们相约去放风筝。来到大草坪上，可真热闹呀！各种各样的风筝看得人眼花缭乱。最上面的“老鹰”盘旋在空中，可旁边的“小鸟”却怎么也飞不起来；活泼的“小鱼”游过来，告诉“美人鱼”生活的快乐；勤奋的“小蜜蜂”采着花蜜……真是千姿百态、五彩缤纷，美丽极了！忽然，不知谁叫了一声：“不好，我的风筝挂到树上了！”这惹得旁边的人哈哈大笑。看到这么多好玩的趣事，我们也闲不住了。我们放出了“蝴蝶”，只见它在空中飞舞着，好不快乐！一开始，我们还很顺利，不一会儿，就和别人的风筝-----一只“蟑鱼”“打架”了，结果双方都败下阵来，可是线却绕在一起了，妈妈在一旁干着急，我左顾右盼，就是不见爸爸弄好，终于一刻钟后，爸爸总算把线解开了。时光如箭，转眼间到六点了，我只好依依不舍得离开。这个小假期真有趣呀！范文3:我和同学放风筝又是一个星期天的上午，天气晴朗，春风高荡。洁白的云像一团团雪白的棉花糖，在空中慢慢的漂移，小鸟在自由自在的飞翔。此时此刻，我正在浑河北岸带状公园的广场上看放风筝。此时此景，我恨不得跳起来摘几把棉花糖塞在嘴里品味它们的香甜。小丽、小林、小刚，他们也来到河边广场上放风筝。抬眼向空中望去，白云下早已布满了各种形状、各种颜色的风筝。空中有金黄色的“龙”，在蜿蜒游走；有黑色的“蛇”在向前爬行；还有紫色翻飞的“蝴蝶”。更有趣的是银白色的“燕鱼”，在蓝蓝的空中游来游去，给人一种鱼归大海的感觉。经过充分的准备之后，小丽的红色“金鱼”，小林的蓝色“燕鱼”，小刚的绿色“方形”也随即升上了天空，整个空中顿时热闹起来！看放风筝真开心。第三单元习作点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程。或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。范文1:春节泱泱华夏、盛开着五十六朵名族之花。不同的地区、不同的名族，都有自己独特的民风民俗。不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。170 “百里不同风，千里不同俗”在我的家乡—江西也有着与这边不一样的过节风俗！我们过节吃的年夜饭是用自家种的大米做的，饱满粒大。我们还要吃饺子、汤圆，用意是团团圆圆；饺子里会放少许糖，用意是这一年的日子过得甜美；还有一种“长寿果”，大多是给老人吃的，是在饺子里放些花生，用意是健康长寿。我们还把饺子和面条一起煮，饺子包的像元宝，名叫“金针穿元宝”。过年时我们还要贴对联、贴年画、拜祖先、敲锣打鼓……但最开心的还是我们这些晚辈了，春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁，也表示了长辈们对晚辈新一年的祝福。我们还要到亲戚家拜年，不过，我们要送礼物，都不能是奇数，拜年者进了亲友的门，应该看不同对象说不同的祝语。临走时，主人便会取出自家大桔，意在互赠吉祥。一年又一年。年就这样在传统的紧密急促程序中、在孩子们收到压岁钱的喜悦中、在人们吃年夜饭的快乐中渐行渐远。这也明显地展示了中国文化风俗的魅力！范文2:端午节　　“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首儿歌说的就是过端午节的情景。端午节是我们的传统节日。相传战国时期，楚国三闾大夫屈原因为爱国理想不能实现而投江自杀。人们为了纪念他，就把他的投江日——农历五月初五定为端午节。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。每年端午节，奶奶都会买来粽叶和糯米，还有一些豆子、红枣、瘦肉之类的。一切准备好之后，奶奶就开始包粽子了。只见她拿着粽叶，把它卷成像漏斗一样满分作文网http://www.zuowenwang.net/的形状，它的样子像极了我最喜欢的冰淇淋，又像一个喇叭，更像一个望远镜。接着，奶奶在卷好的粽叶里放些糯米，又抓几颗火红火红的枣子扔进去，然后用手压一压，再把另一片粽叶按在上面，最后用线把粽叶捆起来，一个粽子“宝宝”就诞生了！奶奶把粽子包好后，往锅里一扔，就开始煮了起来，煮的过程中，厨房到处都是香味，我的口水早就“飞流直下三千尺”了。煮好后，我轻轻地吃了一口，哇，又软又糯，甜甜的，真好吃！我爱吃粽子，更爱粽叶飘香的端午节。范文3:赏花灯汉明帝永平年间（公元58--75），因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院"燃灯表佛"。此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间。即每到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的京城长安已是拥有百万人口的世界最大都市，社会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节。唐玄宗（公元685--762）时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达20间，高150尺，金光璀璨，极为壮观。宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民间化，民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长。唐代的灯会是"上元前后各一日"，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为五天，一直延续到今天。灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”（就是钻到灯下游走，好生男孩）。第四单元习作四、点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。把印象深刻的有趣的地方写具体。还可以写写小实验给你的感受以及收获。范文1:有趣的小实验星期二放学回到家，我做完了老师布置的作业，随手拿起桌上的一本《百科全书》170 ，翻了几页，看见了一个实验的介绍：将一个杯子盛满水，用一张纸盖住杯口，然后，用手将杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这绝对不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重的水呢？我带着怀疑的心情开始做了起来。首先，我拿来一个玻璃杯和一张纸，我先在杯子注满水，然后把纸盖了上去，再把杯子倒了过来。嗨，真的，纸真的把水托住了，薄薄的一张纸真的将沉重的水托起来了，可是一张小小的纸为什么能托起一杯水呢？我将《百科全书》介绍这个小实验的文章又读了几次，想从中找出它的奥妙，可是就是找不出。我又冥思苦想了一番，终于想出了一个好办法——就是去找博学多才的老爸问问。这时老爸正在客厅看报，我走过去问：“爸，你知道一张纸为什么能托起一杯水呢？”老爸说：“这个问题问得好，但这个问题是上到初中才学的，跟你说你也听不懂，要不你自己上网查查吧！”我来到了电脑前，打开电脑，终于在网上查到了关于这个问题的资料，电脑上是这说的：只要杯中水是满的，让纸和水之间没有空隙，那不管什么方向都不会倒出来。这个时候纸片外部是受到大气压作用，而内部由于水是满的所以气压为零。（事实上如果杯内水不满，有一定的气体，但总是小于外界大气压的。）杯中水的重力与大气压相比非常小，可以忽略不计。同时，水与容器壁和纸片之间形成的界面处也会有表面张力保证纸片不会掉落，那么水当然也不会流下来了。通过这次实验，我终于明白了一张纸为什么能托起一杯水的道理，同时我也明白了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从中发现问题。范文2:一次科学小实验　　听说在装有水的杯子里撒上盐，再放进去一颗鸡蛋，就可以浮起来。我便想：鸡蛋那么重，而且也不是空心的，能浮起来吗？我便想做一次实验。　　今天下午，我一写完作业，就迫不及待拿来一个玻璃杯，倒上水，再洒上盐，把他搅拌均匀后，把鸡蛋放进去。可没想到的是，鸡蛋在水中越来越沉，但我并没有放弃，又拿起鸡蛋，重放了一次，可还是浮不起来，我想；难道是我放盐太少的缘故吗？便又加了满满一勺盐。啊，终于到了“见证奇迹的时刻”了！当我再次往盐水里放鸡蛋时，忽然感觉盐水有一股很大的浮力，但为什么会这样呢？我很纳闷。这时，妈妈走了过来，我把事情的经过一清二楚的告诉了她，妈妈听了，一边用手抚摸着我的头，一边笑眯眯的说：“鸡蛋的密度比水大，所以会沉下去。当你放盐时，盐水的密度会增大，当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。”听了妈妈的话，这时，我恍然大悟，而且还学到了一个知识，真是“学无止境。”　　啊，真是一次有趣的实验。范文3：科学小实验有一天，科学老师说：“回家把小苏打和白醋混到一块，再点燃一根火柴放在水面上方会出现什么结果。”放学后，我就买了小苏打和白醋、火柴。回到家，我就拿来小碗，先倒进白醋，再把小苏打粉倒进白醋里，小苏打粉一接触到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出来的雪碧一样，同时我闻到有一种刺鼻的味道。我点燃火柴，放到小苏打和白醋混合的液体上方一厘米处，火一下就灭了。我又把水到掉，只放了小苏打，又点燃一根火柴放到上方，但是火没有灭。我又把小苏打到掉，只放了白醋，又点燃一根火柴放到上方，火还是没有灭。现在我知道了，小苏打和白醋混到一块的气体把火灭掉的。我想再试一试，先把小苏打粉倒进小碗里，再倒进白醋。碗里发出“嗤嗤”的声音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮开了一样；难闻气味一下来了。我又划了一根火柴，慢慢接近水面，离水面一厘米的地方火又灭了。我追着问妈妈为什么？妈妈说：“上网查一下吧！”。在网上我看见是这样写的：小苏打和白醋混合后产生了一种新物质，这种物质是二氧化碳。二氧化碳可以使燃烧着的火熄灭。我以后要做更多的小实验，才会懂得更多的知识。第五单元习作点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。情节生动有趣。范文1：一本有魔法的书  小兔贝贝是出了名的懒惰虫，天天妄想着能得到一件宝物帮自己干活。170   有一天，贝贝的肚子又开始打午餐铃了，它不想动手，可是肚子太饿，只好去森林觅食。“贝贝！”贝贝刚踏进森林，就听见一个声音，它停下脚步，东张西望，可是却看不见半个人影。一会儿，那个声音又飘来了:“喂，我在你下面！”贝贝低下头，看见一本书，不禁后退了一步，心想:书怎么会说话呢？“我是一本有魔法的书！”书顿了顿，“能帮你实现愿望！”“真的？”看着贝贝半信半疑的样子，书生气了，贝贝急得连忙点头。书在空中飘啊飘，还唱起了歌谣:“我是一本有魔法的书，只为勤劳善良的人做事……”贝贝快速奔回了家，书也进了屋子。       “我要十筐萝卜！要切成片哦！”贝贝一回家就命令书干活，书没有拒绝，“哗哗”地翻动着纸页，不一会儿，任务就完成了。贝贝大吃一惊，又打起了如意算盘:“喂，让妈妈今晚不要回来了，我要看通宵的电视！”书微微颤抖了一下，依然没拒绝，让贝贝如愿了。但第二天，书就离开了贝贝。贝贝再也找不到书，渐渐明白了勤劳的道理。       书精疲力竭，刚飞出不远就摔在了地上，一位小女孩捡到了它，上面记录着贝贝的故事。小女孩听到书的歌谣:“我是一本有魔法的书，只为勤劳善良的人做事……”范文2:小数点的“自白”我在数学这个浩瀚的知识王国里是一个小不点，我的正规数学名叫“小数点”，说我是小不点，是因为我身材矮小——任何一支笔轻轻一点，就能把我写出来；地位低下——在1、2、3……等数字大哥的缝隙中生存，但我的作用却不可小视哦，谁忽视了我，把我胡乱丢弃，谁就会吃大苦头了。记得有一个叫王小明的小朋友，一次独自外出买学习用的钢笔水，他就因为把我这个小不点给忽视了，把原来2。5元一瓶的钢笔水，看成了25元，结果一下子多付出22。5元，他自己不但没有认识到自己的粗心，还和营业员阿姨争辩了起来，最后弄得无地自容。我还记得有一次，有一个叫李新怡的小学生，在学校组织的数学考试中，有几道计算题，因为有了我这个小不点的身影，把她弄得云里雾里的，一会儿把我放在这儿，一会儿又把我放在那儿，不知如何是好，结果原本能考个优秀的成绩，最终因为我的搅局，只考了个良好，小姑娘回去伤心了好几天。听我讲了这两个故事，各位小朋友知道我的厉害了吧！你们可不能因为我小而瞧不起我哦，否则，无论在你们的学习、生活、购物上都会闹出笑话来。所以，一定要正视我的存在，把我放在正确的位置上。范文3:假如时间罢工了　怀旧，只是一个词语，经典，也早已被人忘记。时光如梭。钟表，也许只是一个摆设；日历，或许只是一个提醒。可能，被遗忘的，不是时间，而是人们自己。在街上，人群来来往往，拥挤不堪；赛场上，选手争先恐后，汗泪直流；河面上，游人划着小船，摸鱼逮虾；商场里，顾客走来走去，四处闲逛。可是，如果有一天，时间停住了，停在了事情的前奏，人们只能等待，等待着下一秒的到来——在街上，空无一人；赛场上，热身运动；河面上，寂静平坦；商场里，空无一物。事情都还没有进行，可却都停留在了前奏，难道我们就得坐以待毙吗？如果时间罢工了，他厌倦了我们的行动，离开了我们的生活，独自远去，我们还要等待着他的回归吗？难道我们就不能突破时间，去做下一步吗？人们总是被时间左右，任时间所摆布，可人们却总是以时间的名义为自己列好了清单，并以不到那个时间，绝不做另一件事为宗旨。这是一件看似高明有正确而实际很愚蠢的方法，人们依赖于时间，认为时间决定终身，可我却想说时间不只是生命，而生命也并不依赖于时间超越时间，做自己的主人，才是正确的，挣脱时间的束缚，做你想做的事，没有必要为自己去列清单，依赖于时间的人是没有主见的人，而那些要去突破时间的人才是真正有主见的人，不惧怕的人！我们应该相信自主想法，冲破时间，同时间赛跑，拒绝对时间的依赖，做真正的自己！钟表还在那个阴湿的墙角滴答滴答地响着，墙头的日历也早已被蜘蛛网所覆盖，桌上的一杯水，还是刚刚离去的温度，沉重而又破旧的沙发也布满了灰尘。时间，很庞大，也很渺小！第六单元习作点拨：先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，写出人物的特点和精神品质。范文1:家有虎妈170 我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。妈妈有一对浓密的眉毛，一双双炯炯有神的“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎——我的老妈。老妈先是问清了我的企图，然后以虎王的气势摇了摇头：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。“哼！我就要玩嘛。”妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：“你敢！哼哼……和我对着干的话，下场会很惨的！”“我就要玩嘛。”妈妈叹了口气：“哎。现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。唉，“虎”妈不好惹啊！平时，我的要求“虎”妈都能答应。当然，如果我提的要求太过分的话，妈妈也免不了从一只温顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴、气冲冲的“母老虎”。这时的“虎妈”，更加惹不起了。长得像老虎，性格像老虎，外号是老虎，连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。这就是我家的“虎妈”。范文2:书痴同桌提起我的同桌武垚旭，真是无人不知、无人不晓，因为他上知天文下知地理，班里只要有人有难题，都去请教他，因此别人都叫他“小博士”，而我却觉得他是个“书痴”。这是为什么呢？爱看书呗。瞧他小小年纪鼻梁上就架了一副沉重的眼镜，不是看书多了才怪。其实，摘掉眼镜，他还是很帅的。我喜欢他不仅因为他外表美，而且因为他读书多，学问大。记得有一次，下了英语课，同学们都三个一伙五个一群出去活动了。只有他一个人在教室里津津有味地看书。英语课下来是体育课，同学们听到铃声后就出去上课了。我突然发现和我一队的武垚旭不在，就连忙去找。可来来回回找了三次，也不见人影。我只好向体育老师汇报。老师派了几个人分头去找，可还是没找到。当老师正要给他妈打电话时，武垚旭从教室里跑出来了。王思雅着急地问：“你去哪了？”武垚旭说：“206班的老师把我的凳子拿走了，我就坐在地上看书了。”同学们说：“你不会是看得走火入魔了吧？”我的同桌就是这样爱看书的人，叫他“书痴”一点也不过分吧。范文3:我们班的“智多星”要是你问我：“你们班的智多星是谁？”我一定会说：“当然是周澍了!”他呀，长得像只猴子，有一双又亮又小的眼睛，显得十分可爱。他还有那小巧玲珑的嘴巴和挺挺的鼻子，看起来很神气。周澍的成绩，在班里可是数一数二的，每次竞赛都有他的身影，他也总能得到名次；每次考试，他总是以优异的成绩让我们佩服，同学们都说他十分聪明，是个智多星。偷偷告诉你们哦，他可是我学习上的竞争对手啊！他不仅学习好，而且出的点子也很多，是个智多星。他总爱把点子献给老师和同学，他可是我们班的榜样。我们出黑板报的时候，不知道怎么设计，他总伸出援助之手，帮我们出谋划策。在我们不知道题目怎么做时，我们总会找他解答，他也细心的一一为我们讲解。在上课时，老师出的难题，他经常可以解答。啊！周澍真是一位智多星哪！第七单元习作点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。写出大熊猫的外形特点和生活习性。语言准确而生动。范文1：我喜欢熊猫在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但最棒的还要数我们中国的国宝―大熊猫。大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副墨镜呢!170 大熊猫可爱之处还有几分调皮。记得去年的寒假，我们一家人去北京游玩。我们去动物园看大熊猫，进了大熊猫馆我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢!稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它啃得精光了大熊猫是我们中国的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总数也不过1000多只罢了，有多少国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到过。熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。熊猫们经常是以竹子为主食的。我喜欢熊猫，不仅是因为它是国宝，而更是因为它的可爱，它的调皮，所以我才喜欢它!范文2：可爱的大熊猫 　　今天，我们班到熊猫基地游玩。一见到可爱的大熊猫，我就很兴奋！　　在熊猫基地，我看见了一只又一只的大熊猫。它们吃竹子的姿态各式各样。有的坐着吃。有的躲在两棵竹子下吃。我心想：“它肯定觉得这里很凉快。”有的躺着吃。我又想：“他可真懒！”　　这里的大熊猫长得胖乎乎的。它们四肢黑黑的，一对圆圆的小耳朵也是黑黑的。眼睛周围也是一圈黑色，就像晚上没睡觉，长了黑眼圈。它们有着圆滚滚的身子、短短的尾巴，却是白色的。它们也有名字，有的叫小丫头，有的叫二丫头，有的叫勇勇……我觉得它们的名字真好听！小熊猫们还有个幼儿园，就和小朋友一样。熊猫的力气真大啊！它躺着都能把竹子折断。最神奇的是，熊猫居然会爬树！　　这里的大熊猫真可爱啊！我很喜欢。范文3：我爱大熊猫大熊猫是国家一类保护动物，被称为“国宝”。是世界上最珍贵的动物之一。大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一付墨镜，非常惹人喜爱。大熊猫，主要分布在我国四川，甘肃，陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少。大熊猫的家族非常古老。大约在一百万年前，他们遍布我国的陕西，山西和北京等地区，在云南，四川，浙江，福建，台湾等省也有他们的踪迹，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。大熊猫，我爱你！你是中国人的骄傲。第八单元习作点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。讲故事交代清楚，并写出故事的教育意义。范文1：三只小羊　　今天是母亲节,三只小羊要去找自己喜欢的礼物送给妈妈,它们问妈妈：“我们可以去找礼物送给您吗?”“可以，不过要小心大灰狼哦。”妈妈回答到。　　小小羊跑得最快，第一个到桥上，它看到对面有一棵苹果树上结着又红又大的苹果，刚想走过去，一只大灰狼出现在它的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”小小羊说：“别吃我，我的姐姐在后面，它又漂亮又好吃，你去吃它吧。”大灰狼说：“好吧，你走吧。”小小羊说：“我好幸运哦!”小羊找到了自己喜欢的东西送给妈妈。　　羊姐姐唱着跳着过来了，它看到桥对面的草坪上开着许多五颜六色的花朵，刚想要过去采，大灰狼又出现在姐姐的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”姐姐说：“别吃我，哥哥在那里，它长得又大又帅，你去吃它吧。”大灰狼说：“好吧，你走吧。”姐姐说：“我太幸运了!”170 姐姐也顺利地找到了自己喜欢的东西送给妈妈。　　羊哥哥一蹦一跳地来了，它看到水里有一些很漂亮的鹅卵石，刚要过去捡，大灰狼又出现在哥哥的面前，大灰狼说：“停下来，我要吃你。”哥哥说：“我才不怕你呢!”说着哥哥一脚踹向大灰狼，“扑通”一声，大灰狼掉进水里了。　　最后，三只小羊捧着自己喜欢的礼物欢天喜地回家去了。范文2：小鸟和苍蝇　　小鸟每天忙忙碌碌地叼树枝建造自己的房子。　　一只苍蝇飞过来，讥笑他说：“你真是一个不会享受生活、不懂快乐的家伙!瞧我，住在懒小猪的家里，风吹不着，雨淋不着，整天唱歌跳舞，快快乐乐地享受生活，多舒适呀!”　　小鸟轻蔑地看了苍蝇一眼，继续建房子。　　懒小猪受到小鸟的启发，也变勤快了。他把房间打扫得干干净净，安上了漂亮的纱窗，并把苍蝇赶出了门。　　下雨了，无家可归的苍蝇被雨淋得东撞一下西撞下，仓皇逃窜。而小鸟却在自己建造的房子里快乐地唱歌。　　苍蝇终于明白了：靠自己辛勤劳动换来的成果，享受起来才真正快乐。范文3：老鼠甜甜减肥记　　由于生活质量的提高，老鼠甜甜每天都会吃许多“三高”食品，体态也越来越臃肿，为了使自己变得漂亮，她不得不减肥了。　　甜甜试过许多办法，却都没什么效果。终于，她想到了自己的死对头—猫咪咪。这天，甜甜钻出了鼠窝，来到猫咪咪的旁边，但猫咪咪却没有理会她。他最近迷上了一个游戏——疯狂打地鼠，此刻正兴致勃勃地玩着游戏哩!甜甜想了想，趁其不备时跳到猫咪咪的头上，顺手还拔下了几根胡子。　　这下猫咪咪可不干了，放下游戏机奋起直追，甜甜也竭尽全力往前逃，就这么追了几圈，可算是吧猫咪咪累坏了，它气喘吁吁地说：“累死猫了，你这个臭老鼠!今天怎么回事了?我怎么追不上她了?”原来甜甜还找了个替身呢!每当甜甜快被猫咪咪追上时，便钻进鼠窝补充能量。而替身便出来跑。当然这个替身就是鼠国大名鼎鼎的快跑鼠。甜甜休息一会儿便又接着跑，这个猫咪咪当然抓不到甜甜了。就这样日复一日，甜甜越跑越快，也越来越瘦，尽管每次都快被猫咪咪抓住，甜甜却依然安然无恙。训练了几个月后，甜甜便又变成了之前的美鼠。甜甜高兴了，猫咪咪却还在纳闷中：这是怎么回事?　　甜甜的减肥事迹在鼠国传得沸沸扬扬，甜甜成为了众多肥胖鼠的偶像。1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。170 3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。5.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。6.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。7.《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。８.《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。９.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。10.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？11.《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。170 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。14.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。15.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。17.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。18.《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。19.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。20.《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。21.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。170 22.《早发白帝城》李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。23.《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。24.《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？25.《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。26.《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。27.《绝句》杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。28.《江畔独步寻花》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。29.《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。30.《滁州西涧》韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。31.《游子吟》孟郊170 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？32《早春呈水部张十八员外》韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。33.《渔歌子》张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。34.《塞下曲》卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。35.《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。36.《浪淘沙》刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。37.《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。38.《池上》白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。39.《忆江南》白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。170 能不忆江南？40.《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。41.《悯农》（一）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。42.《悯农》（二）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。43.《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。44.《寻隐者不遇》贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。45.《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。46.《清明》杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。47.《江南春》杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。48.《蜂》罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？170 49.《江上渔者》范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。50.《元日》王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。51.《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。52.《书湖阴先生壁》王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。53.《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。54.《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。55.《惠崇<春江晓景>》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。56.《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。57.《夏日绝句》李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。58.《三衢道中》曾几  170 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。59.《示儿》陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。60.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。61.《四时田园杂兴》（其一）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。62.《四时田园杂兴》（其二）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。63.《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。64.《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。65.《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。66.《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。67.《题临安邸》林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？170 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。68.《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。69.《乡村四月》翁卷（juǎn）绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。70.《墨梅》王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。71.《石灰吟》于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。72.《竹石》郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。73.《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。74.《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。75.《己亥杂诗》龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。第一篇《燕子》说课稿一、说教材《燕子》是小学语文三年级下册第一单元的一篇讲读课文。这是一篇写景状物散文170 。作者郑振铎抓住春天的景物特点。主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。二、说教学目标：根据教材分析和三年级学生的特点，我确定以下教学目标知识与能力：会认九个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等词语。正确、流利有感情的朗读课文。过程与方法：感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。学习作者抓住事物特点观察和表达的方式。情感态度与价值观：感悟燕子的可爱和春天生机勃勃的景色，培养热爱大自然的思想感情。三、说教学重、难点：通过以上分析，我确定本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景色。体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。四、说教法、学法说教法——语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、朗读品悟法。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，“读”也是语文实践的主要途径之一。本课教学，我引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。以读为本，读悟交融，让学生实现与文本的融合，并形成新的感知。2、课件演示法。课件演示起着使教学直观化的作用，可以帮助学生理解抽象的语言文字，在本课教学中，我将利用课件，呈现美丽的春天的画面，让学生仔细聆听，轻轻说说你看到了什么，听到了什么，还要闻一闻春天的气息。说学法——在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、想象，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯。五、说教学流程根据单元的目标及学生的年龄特点，同时为了更好地把预设目标落实到实处，我安排两课时来完成教学。第一课时的主要任务是：正确、流利的朗读课文，扫清字词障碍，研读第一段。第二课时的主要任务是：学习课文2——4自然段，感受春光的美丽，体会燕子的静态美和动态美。下面我想着重讲讲第二课时的教学安排。本课时，共分4大板块。分别是：一、谈话，引导积累，二、学第2段，感悟春天的美丽，三、学习3、4自然段，体会燕子的动静态之美。四、内化，让燕子留驻在心间。（一）激情导入，引导积累。春天是百花争艳、鸟语花香的季节。美好的春天，带给我们无限的遐想。回忆一下，你想起了哪些描写春天的诗句?背一背，通过背诵春天的诗歌，顺势引导：课文中哪个部分也写了春天的美景?（这一环节，我之所以这样设计，一方面，可以激活学生的语文储备，让学生去摸触文本。另一方面，使课堂拥有浓浓的语文味。）（二）深入探究、感悟春天出示“微风吹拂着。。。。。。的春天。”这三句话，不止向我们展现一个静止的画面，还有一种生机，微风在动，柔柳在动，草、花，也都赶集似的聚拢来。为再现春天生动而热烈的景象，同时积累语言，我这样安排：先让学生读读这三句话，你读懂了什么?(读懂了1、春天的雨飘飘洒洒的、细细的，2、微风在柔柔地吹拂，柳丝黄而嫩。等等)当学生说道：他们赶集似的聚拢来。我追问，“赶集明白吗?”很多学生会说“蒲歧九月的时候很多人到集市上买东西，那就是赶集。”因为我们学校的孩子对蒲歧九月印象特别深刻。让学生联系实际，很容易理解赶集。接着想象说话：还有谁去赶集呢?看课件出示的画面：请同学们仔细聆听，轻轻说说你看到了什么，听到了什么，还要闻一闻春天的气息。当学生看完图片后，我问：你的心情怎样?学生可能会说：高兴、欣喜，再让学生把这种感觉带进去读。在此基础上，课件放出燕子的叫声，小燕子来了，读读文中的句子：“小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。”170 这个句子不需要老师讲解，只要让学生读后，给予情景性评价。如：真是一只伶俐可爱的燕子。为春天增添了许多生趣。（我结合以上的句子进行朗读指导，尽可能做到品之有味，让学生进入情景，有感而发。而不是给予机械的朗读技巧的指导。）（三）合作探究，读懂燕子教师引入：“燕子为春天增添了哪些生机?请读读课文第三四自然段。边读边想，你觉得那个句子写得特别有趣，就在旁边写下你的体会。”学生自读课文，小组交流。（这里的设计，先让学生找准研究点，这是合作学习的前提，然后进行合作学习。在合作的氛围中，来自他人的信息为自己吸收。自己已有的知识被别人的观点所唤醒和激活，各自生成新的认识，整个对话过程就会充满创造色彩。）在学生充分合作探究的基础上，组织汇报交流。交流过程中，对下面两处重点语句，我视学生的感悟情况，作出相应的点拨和必要的调控。我分成两个小板块进行教学。第一小板块：“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的。。。。。。。”我打算这样展开：请同学们读读这几个句子，你读懂了什么?学生可能会找到掠过，一转眼，沾着，横掠等词，对于斜、唧，掠过、一转眼这四个词只要学生有所感悟，并且言之有理，我就给予肯定，不作充分展开。主要是“沾”这个词，学生理解到沾是点了一下，肯定没问题，我想引导学生感悟到燕子的调皮，有趣，似乎在跟水波做游戏。所以，给予情景性评价读，如：沾的太重了，我水波都被你弄疼了，轻一点。燕子，你真调皮，燕子我还想跟你玩。再让学生想象说话：燕子又飞到什么地方?当它们遇到自己的伙伴，小花，小草，小树时，会说些什么?接着：指导朗读：这么可爱的小燕子，你能通过朗读表达出来吗?采用指名读，比赛读，读出燕子飞行的轻快，灵巧。最后回读：怪不得说燕子(学生齐读：——为春光增添了许多生机。第二小板块：研读句子：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天赞歌。（引导学生讨论）你可不可以画五线谱来说明他们的相似之处。接着小结后想象：有些燕子落在第一条线上，有些落在第二条线上……就像不同的音符落在表示不同音高的五线谱上，这些燕子一动起来，就好象钢琴家在演奏一首美妙的曲子。你猜想他们会唱些什么?学生可能会说唱《小燕子》。现在他们没动所以说是正待演奏的春天赞歌。齐读这个句子。回读：这份宁静和悠闲，这份静态下的多姿，怪不得作者这样说燕子，读——为春天增添了许多生机。如果说上面是动态之美，这又是怎样的画面。(静态)这样的想法叫动静结合。板书：动静态。（水尝无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击乃生灵光。以一个大问题为学习背景，让学生在画，读，悟，想象的过程中尽情地体验燕子飞行的轻快，灵巧，和快乐。品味几痕，让学生感悟宁静和悠闲，理解五线谱的比喻，欣赏静态的多姿，意在培养了学生的想象力，激发了创造潜能。）（四）品读内化，提升情感（课件出示句子）燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。（老师引导）这样一只富有生趣的燕子，这样一只活泼可爱的燕子，你想说什么?你想说的话写下来吧。如：燕子，你就是春天的使者，美的化身。乌黑发亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀，唧唧的叫声，轻盈的身姿，永远留在我的心目中。最后老师深情朗读(我心中的燕子)你想对燕子说什么，让学生尽情诉说自己的独特心声，整个教学营造一种和谐的情境，洋溢着感性气息。（五）布置作业仿写：你最喜欢什么动物。它长什么样子，请你模仿写燕子的写法，抓住小动物的特点，写一段话。背诵：有感情的背诵自己喜欢的一段话。绘画：想象心目中的燕子，画一幅(春燕图)170 体现学生的自主选择性，第一题运用第一段写作方法学以至用，举一反三。第二题体现语言的积累过程。第三题诗歌也感悟相结合，诗即是画，画也成诗。（六）、板书设计：2燕子飞行的美(动)停着的美(静)掠几痕细线唧几个小黑点沾象正待演奏的曲谱（我设计的这个板书是对比式板书，简单明了，紧扣文章内容。更易于学生更好地理清文章主线，从而帮助学生更好地理解文章内涵。）第二篇《陶罐和铁罐》说课稿一、说教材《陶罐和铁罐》是九年义务教育小学语文三年级下册中的一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻。讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，而陶罐却在铁罐无礼的奚落和嘲讽中表现得尤为宽容与克制。许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。这篇童话，主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理。这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制均在人物的对话中充分展现。此外，课文的插图，具体生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。这篇寓言故事还给我们许多启示，比如，由于时间的变化，事物的命运也会变化的道理，要有发展的眼光看待事物，看待事物的过去、现在和将来。选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处；二是在阅读中继续练习抓住课文的主要内容。基于对教材的理解并结合三年级孩子喜欢童话故事的年龄特点，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维考虑，站在“每堂课务必让学生学有所得、学有所成、学有所获”的角度确定了一下的教学目标：二、说教学目标知识与能力：会认“陶、谦、辩、恼、……”等10个生字。会写14个生字“嘴、恼、怒、”等14个生字理解“奚落、谦虚”等词义，会朗读课文。过程与方法：通过多种形式的朗读及小组合作学习，抓住关键词句，学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。170 情感态度与价值观：通过学习懂得做人应该谦虚谨慎，不能难做自满。认识到每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。三、说教学重点：1、会认10个生字，会写14个生字，理解重点词语2、抓住关键词句，学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，分角色朗读课文。四、说教学难点：了解寓意，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。五、说教学方法为完成预定的教学目标，突出重点、突破难点，突显语文学科的本体特点，我采用了以下的教学方法：1、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，体会铁罐的高傲和陶罐的谦虚，拉近学生跟文本的心灵距离。2、质疑探究法：在学生自主学习的过程中，让学生自己去发现问题，提出问题，研究问题，体现学生自主学习的特点，获得积极的情感体验。3、品析词句法。本课教学，通过词语的揣摩，句式的推敲、情感的体会等品尝评议，达到积累语言的目的。教与学是双边活动，一堂课是否成功，除了看教师的教，重点还要看学生如何学，在课堂上，我会要让学生充分的读书，在读中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启迪；要给学生自主、合作、探究的机会，渗透“划、找、读、思、议、悟”等学法让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言、积思语言、运用语言，全面提高语文素养。六、说教学流程为了把握重点，突破难点，我设计了如下五大板块：（一）看图谈话，激趣导入师：同学们喜欢读童话故事吗？谈一谈你读了哪些童话故事？（学生自由发言教师鼓励引导）今天我们一起来学习一则新的更有趣的童话故事（课件出示：陶罐和铁罐的图片）你认识他们吗？在学生叫出他们的名字后出示课题，引导学生换偏旁识记“陶”，并指导书写“陶”。（童话故事对于三年级的学生而言极有吸引力，让学生‘说说你读了哪些童话故事’？更能激起学生展示自己读童话的热情，孩子们的兴趣已被激发，再加上看了视频中立体的、鲜活的图片，孩子们会迫不及待想走进文本，去了解故事的内涵。此时，我顺势问一句：他们之间到底发生了什么故事？去读读第6课就明白了，就这样我巧妙地通过谈话的方式把孩子引入自主阅读状态，自然就进入了第二个环节。（二）初读课文梳理脉络这个板块我设计3个环节。第一个环节：自由读课文，读时注意：读准音,读通顺,不添字,不漏字。读通课文是学生理解课文的基础，在这一环节，我主要给足时间让学生自主阅读文本。在阅读中，把课文读正确、读通顺，并运用已掌握的方法自主识记生字词。引导学生带着自己的经验与感受与文本对话，因此学生对文本的解读带有很强的个性化，所以，我让学生读通课文后说一说“你读懂了什么？”我鼓励学生多角度、多层面地交流读书心得、体会，在点评中，我及时做以下点拨，以帮助学生深入理解课文的内涵。　　1、对字、词有不明白之处，可引导学生之间相互帮助，也可以借助工具书查阅，充分利用学生自己的资源，掌握更多的学习方法。　　2、注意让学生读好文中人物的对话，并且结合对话练习学生的分角色朗读。第二个环节：学习字词我由浅入深分为三个层次：先出示：奚落争辩价值流逝朴素挖掘指名学生读准这些字词，再引导学生发现这是由两个近义词组成的词语，然后让学生读课文自发找出：覆灭、遗落、荒凉、惊讶等词语，积累并列式的词语。170 接着我出示：傲慢谦虚轻蔑恼怒让学生读了词语后，猜猜：老师为什么会把这些词集中出示，引导孩子得出这些词都是形容人物的神态。最后出示两个四字词语：相提并论和睦相处，鼓励学生联系自己的生活实际谈一谈自己对这两个词语的初步理解。第三个环节：把握文章的主要内容。文章写了陶罐和铁罐的事，孩子们都知道，可是什么时候呢？都发生了什么事呢？先让孩子们带着这个问题再次到文中找。我先问学生：课文写了哪些时间？相信孩子会找出“时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。”“许多年代过去了。”找出这两句话，我们就可以把课文的时间归结为：许多年以前和许多年以后。我再问：许多年以前，陶罐和铁罐在什么地方，许多年之后他们又在什么地方？分别出示“国王的御厨“和“荒凉的场地”，那么在御厨发生什么事？在荒地有发生什么事？如“剥笋”般，孩子们渐渐明白了，原来课文写了：许多年以前，铁罐在国王的御厨里奚落陶罐；许多年之后，人们在荒地上发现很有价值的陶罐，而铁罐的影子也没见到。（三）走进文本，品读理解　　这个板块主要抓住课文2---9自然段来展开教学。围绕“铁罐是怎样奚落陶罐的？”让学生先自由读，找一找、划一划，找出铁罐奚落的话，培养学生养成良好的读书习惯。接着课件出示四个重点句子，进行重点句子品读。通过给句子补充提示语的方法，帮助学生从不同的神态、语气中理解铁罐的话，进而让学生明白“奚落”一词的意思。根据上下文理解“奚落”的意思后引导学生联系生活说说你曾在什么情况下奚落过谁？或你曾受过谁的奚落？联系生活实际体会受到“奚落”的心情。接着又问“面对铁罐的一次又一的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？”课件出示陶罐的话请学生读一读，抓“争辩”一词重点读一读从而感悟陶罐“不懦弱”。在师生、生生对话中构建话题，以读为主，分角色读、品味，在朗读中内化、感悟。从而了解铁罐和陶罐的不同性格特点。　　此板块，我引导学生多种方式读课文，重点读好“‘我确实不敢碰你，但并不是懦弱。’陶罐争辩说，‘我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……’”“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”等句子，让学生反复朗读过程中，他们一次又一次与文本对话，自然而然走进了人物的内心，从中感悟出人物的品质，也潜意识领悟到故事中蕴含的深刻道理。同时，在这一过程中，学生领略了祖国语言的精妙。学生不仅积累了语言，还提高了思维能力，自主能力。此时，学生已取得获得知识的快乐，也更加关注了陶罐和铁罐的命运。于是我以“陶罐和铁罐的最终命运到底如何？”这一问题过渡到第四板块：（四）深入文本，探究感悟引导学生默读课文10----17小节内容，知道陶罐不仅像原先一样光洁、朴素、美观，而且还成了文物。重点培养学生能够抓住人们对陶罐赞赏的语言及陶罐说的话，感悟陶罐的品质。　　（五）揭示寓意，明白道理通过精心品读，文中那优美、鲜明的词句已不知不觉地储存在学生的记忆库中。语文教学的目的不仅仅是积累语言，更重要的是培养学生学会表达的能力。因此，我设计了下面的环节,让学生做一个角色多变训练，由学生自由选择：（1）我想对陶罐说：　　（2）我想对铁罐说：　　（3）我想对自己说：这样设计意在鼓励学生从不同角度写出自己心里想说的话，珍视学生在尊重文本价值前提下的富有个性的、独特的见解，从而引导学生感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。本文具有深刻的寓意，告诉我们任何事物都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，否则骄傲必败。我设计“我想对自己说……”目的让学生联系实际，说说我们学习上、生活中有哪些骄傲必败的事例，今后要怎样做才对？使学生潜移默化地受到了教育，还提高了学生写作的能力。170 （六）延伸文本，读写结合我说：“如果陶罐和铁罐再次相遇，他们之间又会发生什么故事呢？”请你也来当一回童话大师，写一写这个故事，写完后读给爸妈听，让他们给你打打分。（这个作业为指导学生写作指明方向，长期这样训练，学生的写作水平一定得以提高）　　　　板书设计：　　　　　6　陶罐　　和　　铁罐　　　　　　　　　　　　谦虚　　　　　骄傲　　　　　　　　　　　　宽容　　　　　傲慢　　　　　　　　　　　　不再理会　　　轻蔑　第三篇《赵州桥》说课稿一、说教材1、《赵州桥》是三年级下册第三单元中的课文，这是一篇精读课文。课文用了短短的几百个字，既交代了赵州桥的位置、设计者、建造年代，又介绍了赵州桥的外形特点，凸显出赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文是一篇说明性的课文。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。选编这篇文章的意图是让学生通过学习，感受到中华优秀的传统文化，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。2、教学目标的确立根据本组课文的总体思路和本文的写作特点，及三年级学生对说明文接触较少的实际情况，特制定以下教学目标：二、说教学目标知识与能力：认识“县、拱、济……”11个生字，会写“赵、省、县……”13个生字，正确读写设计、参加、雄伟、双龙戏珠等重要词语。过程与方法：有感悟地朗读课文，并背诵喜欢的部分。体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。情感态度与价值观：感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。三、说教学重、难点本课的教学重点是通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。四、说教法、学法1、扶放结合法：“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。2、“以读代讲”法：新课标指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。3、“直观教学”法：通过多媒体配合使用，实验的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。4、采用自主、合作、探究的小组合作学习方式，与教法相适应，采用“读读──画画──想想──问问──议议──练练”的学习方法，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。五、说教学流程良好的教学设想必须通过教学实践来完成的，本课我预设两课时完成：第一课时：整体感知，理请脉络。扫清字词障碍，初步感受赵州桥的雄伟、壮观。170 第二课时：研读课文，感受感受赵州桥的雄伟、壮观，体会劳动人民的智慧。接下来我重点讲讲第二课时的教学设想。（一）启发质疑，探究新知在上节课的学习中，我们知道赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。从这个主要问题入手，你想了解些什么？（有的学生会说，为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥？哪些地方看出赵州桥是世界闻名的石拱桥？……）（二）围绕主题，初步探究1、到底是因为什么使它文明世界？请三个同学分别读第2、3、4自然段，其他同学边听边把相关的重点词语画下来。再与附近的同学交流、讨论。2、汇报，用因为…所以说它是世界闻名的进行说话。老师根据学生的回答板书雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙……（让学生从问题出发再回到课文，自主的寻找问题的答案，学会抓住重点词语去归纳、概括内容。）（三）层层剥笋，深入探究1、大家概括的很好，但要想说服别人，还要分析、描述的更具体些，例如赵州桥怎样雄伟，怎样坚固，怎样美观？下面以四人小组为单位，从以上几个方面选取你们最想了解的内容来学习，有时间可以多学一点，想想汇报的方法，可以通过朗读，可以边指图边介绍，可以加上手势等动作去演示，预习中找道德资料如果有用的可以用上，学习过程中不能解决的问题可以提出来。总之，不管用什么方法，目的就是要把问题说清楚，说生动。下面各施各法，等会儿比比哪一组介绍的最清楚明白。（确定了阅读探究的专题，学生就有的放矢地进入深读境界。同时有效的探究学习离不开丰富的学习材料，教师要指导学生课前、课后搜集资料，平时积累资料，课上随时拥有资料。）2、以小组为单位汇报探究情况。给学生一定的时间学生之后，再组织学生按顺序汇报。a雄伟：我这样展开教学：（1）出示课件，请学生看图介绍。（2）引发思考：在你们心目中，雄伟的大桥是怎样的？（让学生列举自己熟悉的大桥来谈）（3）出示表格，引发疑问。师：对比以上的数据，你有问题要提出来吗？你还认为赵州桥雄伟吗？你们在小组中讨论一下。（师小结，从以上的数据来看，赵州桥算不上雄伟，但是它年代久远，在当时建筑材料和施工技术还是很落后的情况下，靠人力建起的这座桥可以说是非常雄伟的。）（在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，这是激起学生求知和探究欲望的有效做法，是焕发班级教学勃勃生机的有利因素。）b坚固：（1）生介绍。（依据：距今已有一千四百多年……）（2）渲染并启发思考：想想看，一千四百多年了，他经受了多少次洪水的冲击，多少次地震的摇撼，多少车辆的重压。关于坚固，还有什么要补充的吗？（参考：大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量。）是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱，课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗？（从来没有的，有重大意义的做法。赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创，是没有先例的。）师：赵州桥不仅是我国而且是世界上最早的石拱桥，而且对世界后代的桥梁建筑有着十分深远的意义。它的设计优点正如课文所说的，就是——既…又…句子告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样？（桥很坚固）自己指图把这段再读一次。c美观：（1）生介绍。（方法参考：可以一人边指图边介绍，可以一人介绍，组员模仿龙的不同姿态，做动作呈现介绍的内容。）（2）朗读指导：所有的龙都刻画的那么栩栩如生，谁能把这些龙读活了？采用师生对读、分角色读的方式。（3）说话练习。赵州桥的美观不光表现在栏板的雕刻上，其实，远看赵州桥也很美，出示课件，它如同——，好象——，又仿佛是一道——巍然挺立在小河上。师：文章哪句话把赵州桥的特点进行了概括？交流出示句子。说桥坚固是哪一段？说桥美观是哪一段？小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连，后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。我们称他为过度句。170 （通过对重点词句的理解、感悟、朗读、说话的有意识的训练，促进了学生积累语言，领悟表达形式，运用语言，同时调动了多种感官参与，从而促进了听说读写能力的协调发展。）（四）浅谈体会，升华感情1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一两句话把你感受最深的一点体会说出来吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。）2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）3、出示最后一段，齐读。（让学生通过读，自然地激发对劳动人民的热爱之请，树立民族自豪感。）（五）总结收获，拓展延伸引导：同学们，今天我们认识了赵州桥，知道了它历史悠久，是一座世界闻名的石拱桥，具有雄伟坚固、设计独特、美观这三大特点。从古至今，有名的桥可多啦，你还知道哪些著名的桥梁？1、欣赏古代桥梁：现在，我们穿越时光隧道，一块儿去看看古代的桥吧！（屏幕显示各种古代桥梁）看了古代的桥，你有些什么想法呢？讲给大家听一听。2、欣赏现代桥梁：社会在不断发展，现在的桥比古代的桥式样更多更美作用更大，我们来看看，屏幕显示各种现代桥梁。3、欣赏未来桥梁，现代桥梁让我们惊叹不已，未来的桥一定更会令我们大开眼界。走，一块儿去看看，屏幕空白，启发学生设想未来的桥。（提供情景进行说话，鼓励学生打开思路，进行创造性的说话。）（六）因才设置、弹性作业1、诵读，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、积累，用积累本积累本课的好次好句。3、赞美，选一座自己最喜欢的或印象最深的桥，赞美他。4、绘画，想象并设计未来的桥是什么样的，附图及文字说明。（创造一个让学生自由获取知识的场景，让探究步伐跃动在学生心灵深处。）（可以全做，也可以任选其一）板书设计11赵州桥雄伟坚固世界闻名美观设计巧妙省料……（板书内容是由学生们共同探究所得，水到渠成，而这些词语也是引领学生进一步进行探究学习的关键，突出了重点。）第四篇《火烧云》说课稿170 《火烧云》是小学语文三年级下册第七单元中的一篇课文。本单元主要是培养学生了解从多个方面把事情写清楚的方法，从而欣赏大自然中那些变幻无穷的“美丽景象”。一、说教材：《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到消失的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。本文是这一单元的第二篇讲读课文，针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排，我确定以下这样的教学目标：二、说教学目标：知识与能力：一是引导学生理解课文内容，掌握“盈、彤、庙”等生字。二是学习作者抓住特点观察事物和积累材料的方法，养成认真观察事物的良好习惯。　　过程与方法：培养学生的想象力，一是通过课文的学习，感受晚霞的美丽景色，激发学生热爱大自然的兴趣；二是有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。情感态度与价值观：理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。　　根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个。三、说教学重点、难点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的；学习作者观察事物、积累材料的方法，养成良好的习惯。　　教具准备：课件、录音机、生字卡片、色笔。《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。四、说教法一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：一、读悟结合，个性化朗读1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。五、说学法：孩子们都看到过火烧云，却并未仔细的观察，研究过火烧云。心中有对火烧云的好奇，却还未曾有作者那么深的感受。所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，使学生感受火烧云的美，培养他们热爱大自然的思想情感。此外，中年级的学生已掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的学习能力，而且想像丰富，所以，在这课中我主要通过学生的读读、想想、议议，写写等活动，调动学生的积极思维。170 引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法。通过读，初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读，加深对课文内容的领会，也使感情进一步升华。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学会学习。六、说教学流程：认真研读了教材，根据课程标准及学生的年龄特点我确定了教法和学法，将本课划分为以下几个环节：（一）创设情境，激趣导入。创设恰当的情境是语文教学中的一块“小天地”，如果教师在教学中创设好一定情境，使学生主动进入角色，就能唤起学生的情感体验，激发学生的兴趣，会带来意想不到的收获。为此，课堂开始我设计了这样的导语：（教师旁白）晚饭过后，火烧云上来了（播放课件：火烧云）多美的火烧云啊！它让人入迷，让人陶醉。在我们的身边会经常看到天空中出现这些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激发学生学习兴趣。）学生发言后，小结：看来同学们平时观察得很仔细，这些美丽的云霞就叫火烧云。（板书课题：24、火烧云）这节课就让我们一起跟随现代女作家萧红到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，感受夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。创设的情景，加之富有激情的导语，在极短的时间内能很快抓住学生的心神，释放学生的心智潜能。以“一石击水”之势，激起学生对课文内容的兴趣，自然引领学生共同走进下个环节的教学。（二）初读课文，整体感悟。火烧云的美在于它的“变”，作者是从颜色和形状两方面来写的，而颜色和形状的变化，又都具有变化多和变化快的特点。于是，我紧紧抓住“变化多、变化快”这条线索来展开教学，让学生感受景物美，品味语言美。1、检查预习：出示生字卡片，指名读生字，纠正读音。　　2、说说课文主要讲的是什么？（三）细读课文，精读品味。1、学习“火烧云的颜色变化”新课程倡导以读为本，在读中感悟。这里的读不是一遍一遍反复地读，而是读的有层次，更深入。因此，在教学这一部分时，我先让学生自己读一读整个自然段，说说自己的感受和理解，使学生有了初步的感受。再抓住重点词句进行理解，使学生对火烧云的颜色变化有了深一步的体会，这时再让学生去读一读，感受会更深，也能把这种感觉读出来。最后又读这一段，不仅读出作者对大自然的热爱，也能读出自己的这份热爱。同时根据《课程标准》：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。2、学习“火烧云的形状变化”《新课程标准》提出:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在课堂上，让每一个学生在学习的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升语文素养，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。在学习“火烧云的形状变化”部分时，布置学生先自由读读四～六自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点？你是从哪儿感悟到的。在此基础上引导学生通过小组合作探究，想象体会，了解作者所描绘的充满了大胆神奇想象的火烧云景象，并体会作者热爱自然、热爱生活的情感。在学生汇报时，引导学生谈个人对文句的理解和感受，鼓励学生通过朗读来表达自己的情感。同时进行品词品句的训练。3、最后，师生进行问答式引读。这样使原本难懂的内容在“读，思，议，读”的过程中，沿着作者的思路，上升到高尚的思想意境中去，从而升华了情感，轻轻松松地突破了教学难点。（四）拓展延伸，发挥想象。170 读着《火烧云》我们不由赞叹作者的妙笔，那是源自作者认真的观察，丰富的想象。于是，最后的课外作业拓展请学生学着作者的观察方法，去观察自己喜欢的自然景象，发挥自己的想象，写一写除夕的烟花、天空的云、海上的浪潮……我们将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。同时也很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文学习的空间，体现了语文学科的生活性及开放性。（五）生谈收获，总结深化。　　学完了课文，我让学生看板书，说说作者从哪几方面来描写火烧云的。之后，我又设计了这样一个问题：谁来说说，学习了这篇课文你有什么收获？（可以引导学生从思想感情和观察方法两方面来谈。）　　（六）布置作业：结束语我是这样设计的：今天，我们领略了火烧云这一壮观的自然景观，在我们的生活中还可以遇到更神奇的自然景观，只要我们多用心观察，并将这些内容积累下来，我们的习作便会有源源的材料。　　按描写火烧云的方法，展开合理的想象，以《雾》或《雨》或《风》为题写一片断。　　（七）说板书设计：24火烧云颜色变形状　　这样板书设计，简洁明了。既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。　　《增广贤文》（一）经典国学再现昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增文，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。近水知鱼性，近山识鸟音。运去金成铁，时来铁似金。读书须用意，一字值千金。我是小助手谆谆：耐心引导，恳切教诲的样子。逢：遇到。一字值千金：同“一字千金”。最早见于《史记•吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”义为称赞文辞精妙，不可更改。我是小翻译用以前圣贤们的言论，来谆谆教诲你。广泛搜集押韵的文字汇编成“增广”，让你170 你见多识广。应该借鉴古人的经验教训，来指导今天的行为，因为今天是古代的延续，没有古代就没有现在。了解自己了解别人，设身处地为别人着想，体会别人的感受。酒要与了解自己的人去喝，诗要向懂得的人去说。认识的人很多，可彼此知心的没有几个。离水近能了解鱼的情况，常在山中能分辨各种鸟的声音。运气不好时金子可能变成铁，运气到来时铁也可能变成金。读书只有下苦工夫，才会有文辞精妙、一字千金的文章。考考你的智慧1.打仗时，要想打败敌方，要做到什么？从选文中找出四个字来回答。2.“运去金成铁，时来铁似金。”这句话强调了的作用。3.怎样才能写出好文章呢？弘扬传统文化宋太宗读书现在是古代的延续，我们借鉴古人的经验，处理现在的事情。宋朝的皇帝宋太宗特别喜爱读书，尤其喜欢读史书，以使自己能从书中了解历代王朝兴亡更替的道理，指导自己处理国事。宋太宗一直每天坚持读书，从不间断。当时，宋太宗命文臣李昉等人编写了一部规模宏大的分类百科全书《太平总卷》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，是一部非常有价值的参考书。这本巨著完成后，宋太宗规定自己每天至少要看两到三卷，有时政务太忙未能读完，次日定要抽空补上。一年内他就把厚厚的一本《太平总类》读完了。宋太宗曾有言:“开卷有益，朕不以为劳也。”意思是:我喜欢读书，从书中我能得到许多乐趣，益处多多，我并不觉得劳神。宋太宗从《太平总类》中了解大量史事，记下了许多古代圣贤们的治国名言，很受启发，处理国事日渐得心应手。这个故事告诉我们多读书可以让我们借古通今，帮助我们变得更加明智，处理事情更得心应手。（二）170 经典国学再现逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。画龙画虎难画骨，知人知面不知心。钱财如粪土，仁义值千金。 流水下滩非有意，白云出岫本无心。路遥知马力，日久见人心。马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。 我是小助手逢：遇见。岫：山峰。我是小翻译与人说话只能说三分，不能把内心的想法全部告诉别人。有意栽花花不一定能开，无意插柳柳树可能长得很茂盛。龙和虎的形态好画，却难以画出它们的骨骼。了解人的表面很容易，但了解人的内心却十分困难。钱财像粪土一般微不足道，仁义道德价值千金。流水从滩头泻下来并并不是特意这样做的，白云从山峰间飘出来也是自然现象罢了。路途遥远才能知道马的力气大小，时间久了才会明了一个人心地的好坏。马行走无力是由于它身体瘦弱，人不风流潇洒只是因为他穷困。考考你的智慧1.“知人知面不知心”这句话提醒我们在和别人相处的时候应该遵循怎样的原则？下面说法合适的是（）A.谨慎、小心B.包容忍让C.接纳一切2.“钱财如粪土”这句话是说钱财像粪土一样吗？你怎样理解这句话？3.“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。”这句话告诉你什么道理呢？弘扬传统文化路遥和马力的故事我们只有在相处中才能了解一个人的好坏。170 路遥和马力都是宋朝人。当时，路遥为南京绅士，富甲一方，为人大度，乐善好施。马力是开封府尹包拯麾下马汉的侄子，原本是穷困潦倒的书生。他原本是想赶考，顺便投靠叔叔马汉，可是当他走到南京时，所带的钱花完了，还身患重病，被困在客栈里。他听说路遥乐于助人，便去求助。他到路府后，路遥热情接待，为他请医治病，还腾出房屋让马力读书。路遥赏识马力的才学，二人便义结金兰。马力病愈后，路遥赠送他二百两纹银，助他上东京(今开封)赶考，后来马力榜上有名。可从此路马也失去了联系。多年后，路遥家中失火，家道中落，无以为生。他只得撇下妻子，到开封投靠义弟马力。他一路行乞终于到达开封。谁知路遥到马府后，正好马力不在家中，家人没有接待路遥。路遥以为马力不念旧情，一气之下拂袖而去。马力回家听家人说后，知是当年恩人来过，一面痛斥家人无礼，一面派家丁日久快马追赶路遥。日久追上路遥后说明事情原委。路遥和马力二人化解误会，后来马力还将路遥一家接到开封。这就是“路遥知马力，日久见人心”的典故。这个故事告诉我们只有经历过了，才能知道人心的好坏，我们不能对一个人贸然下结论。（三）经典国学再现饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。是亲不是亲，非亲却是亲。美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。当时若不登高望，谁知东流海样深。两心一般心，有钱堪买金。一人一般心，有钱难买针。我是小助手饶：宽恕。饮：喝酒。堪：可以。一般：一条。我是小翻译能宽恕别人的不是傻瓜，傻瓜从来不会宽恕别人。170 有些人名义上是亲戚却不像亲戚，有些人虽然不是亲戚却比亲戚还亲近。不论是否甜美，家乡的水都好喝;不论是不是亲戚，故乡的人都最亲。朋友相聚不喝酒，连洞口的桃花也会嘲笑你不懂得人情。做人不做对不起自己良心的事，半夜有人敲门心里也不会害怕。若不登高望远，谁能知道东流的河水最终汇聚成为深邃的大海。两个人一条心，赚到的钱可以购买黄金。每个人都留着一个心眼，买根针的钱也赚不到。考考你的智慧1.判断下列说法的对错。（1）句中“一般”的意思和现在一般的意思相同。（）（2）“有钱难买针”是说针很难买到，找不到买针的地方。（3）每个人都觉得自己家乡的水是很甜的。（）2.“洞口桃花也笑人。”这句话运用了拟人的修辞手法，你能再写出一句运用了拟人的修辞手法的诗句吗？试一试。3.“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。”你从这句话中明白了怎样的道理呢？弘扬传统文化兄弟折箭“两心一般心，有钱堪买金。一人一般心，有钱难买针。”这句话是说我们做事情要团结一致，这样才能把事情做好。从前，有一位国王得了重病。他担心自己死后，儿子们会为了争夺王位而自相残杀，于是他把儿子们召集到他的床前，然后拿出一捆箭。他先给儿子们一人一支箭，对他们说:“你们能折断自己手里的箭吗?”儿子们拿过来，很容易就把箭折断了。接着他又给儿子们一人十支箭，让他们再折断它们。结果儿子们用尽了全身的力气，也没有把十支箭给折断。国王对儿子们说:“折断一支箭很容易，但想折断许多支箭就很困难。你们明白这是为什么吗?”儿子们点点头，终于明白了父亲的用意。于是，老国王去世以后，他的儿子们团结一心，治理国家，使得王国一天天强大起来。这个故事就是告诉我们做事情的时候，参与的人要团结一致才能迸发出巨大的力量，把事情做好。（四）170 经典国学再现莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。黄金无假，阿魏无真。客来主不顾，应恐是痴人。闹里有钱，静处安身。来如风雨，去似微尘。长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。近水楼台先得月，向阳花木早逢春。古人不见今时月，今月曾经照古人。我是小助手枉度：虚度。顾：招待。得：得到，我是小翻译黄莺和鲜花都害怕春天离去，人怎么可以虚度年华呢?黄金贵重很难造假，阿魏这种药材却几乎没有真货。客人来了，主人不去招待，他可能是个不懂事的傻瓜。热闹繁华的地方有钱可赚，偏僻幽静的地方宜于安身。来势像暴风骤雨一样猛烈，退去像微尘飘落一样，静悄悄的。长江的后浪推涌着前浪，世上的后代人赶超着前一辈的人。站在近水的楼台上最先看到水中的月亮，向阳的花木光照好，发芽就早。古代的人看不到如今的月亮，而如今的月亮却曾经照耀过古代的人。考考你的智慧1.下列说法正确的一项是（）A.莺花是一种花。B.阿魏指的是一种药材。C.古代的月亮和现在的月亮不是同一个月亮。2.“莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。”这句话告诉了我们什么？3.一般来说，太阳光照到的地方花木长得好的原因是什么？弘扬传统文化囊萤映雪170 我们不应该虚度年华，要趁着美好的年华，好好努力学习。晋代时有个人叫车胤，他从小好学不倦，但因为家庭贫困，家里没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背文章，忽然见许多萤火虫飞舞。一闪一闪的，在黑暗中显得非常耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他找了一个口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。同朝代的孙康也是如此。由于家庭贫困，没钱买灯油，他晚上不能看书，只能早早睡觉。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，他想：我可以利用它来看书啊！于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，搓搓手指。从此，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，使他的学识突飞猛进，成为饱学之士，取得一番成就。这两个故事告诉我们，我们不应该辜负学习的好时机，要抓紧一切时间学习，这样才能在将来取得一番成就。（五）经典国学再现先到为君，后到为臣。莫道君行早，更有早行人。自恨枝无叶，莫怨太阳偏。大家都是命，半点不由人。一年之计在于春，一日之计在于晨。一家之计在于和，一生之计在于勤。责人之心责己，恕己之心恕人。守口如瓶，防意如城。我是小助手恨：遗憾。怨：抱怨。和：和睦。责：责备。恕：宽恕。170 防：戒备。我是小翻译抢先一步就能当上君王，后到一步只能称为臣子。不要以为自己走得早，还有比你走得更早的人。树应该遗憾自己的枝上长不出叶子，不要抱怨太阳偏心眼。人的一切都是命中注定的，自己做不了一点儿主。一年中春天是最重要的，一天中清晨是最好的时光，一个家庭最宝贵的是和睦，一个人最重要的是勤劳。我们应该用责备别人的心来责备自己，用宽恕自己的心去宽恕别人。我们要像瓶口那样不轻易开口，要像城防那样时时戒备。考考你的智慧1.下面和“莫道君行早，更有早行人”这句话意思一样的一句是（）A.你不要以为自己出发早，还有更早的人。B.你是最早的人。C.你无论出发多早，都有比你还早的人。2.“大家都是命，半点不由人。”你赞同这句话吗？为什么？3.“责人之心责己，恕己之心恕人。”这句话告诉我们怎样的为人处世的道理？弘扬传统文化厉归真画虎一生之计在于勤，我们做什么事情都要勤劳。五代的时候，有一位叫厉归真的画家，他以画虎而天下闻名。厉归真是个非常勤奋和坚持的人。为了画好老虎，他曾经带上粮食和纸笔，在深山里的大树边搭起棚子，一连几天躲在里面，日夜观察老虎的各种神态，把老虎怎么跑跳，怎么咆哮，怎么捕食，甚至连最细小的动作变化都一一画下来，一共画了一百多张草图。回家后，他还觉得不够，又把虎皮披在自己身上，学着老虎的架势，在院子里蹦蹦跳跳，仔细体验老虎的各种神态以及动作。功夫不负有心人，经过多年的刻苦钻研，他的画虎技艺有了明显的提高，最终成了久负盛名的画虎大师。这个故事告诉我们，要想做好一件事情，我们必须要勤奋。170 （六）经典国学再现宁可人负我，切莫我负人。再三须慎意，第一莫欺心。虎身犹可近，人毒不堪亲。来说是非者，便是是非人。远水难救近火，远亲不如近邻。有茶有酒多兄弟，急难何曾见一人。山中也有千年树，世上难逢百岁人。我是小助手负：辜负。慎：谨慎。欺：违背。我是小翻译宁愿让别人辜负我，决不让自己辜负别人。做事要三思而后行，首先不要违背自己的良心。老虎尚可以靠近，心思恶毒的人不可以亲近。在你跟前说别人坏话的人，就是制造是非的人。远处的水难以救近处的火，再好的远方的亲戚不如附近的邻居能够随时帮忙。平时喝酒喝茶的时候有很多朋友，但是在危难时却见不到一个人朋友来帮助。山中有生长千年的树，世上难遇到活到百岁的人。考考你的智慧1.选择下面加点字的意思。负：A.驮，背.B.担任：担负。C.仗恃，依靠。D.具有，享有。E.违背，背弃。F.失败，与“胜”相对。（1）廉颇负荆请罪，得到了蔺相如的谅解。（）（2）这里久负盛誉，值得一看。（）（3）敌人负隅顽抗，但依然难逃失败的命运。（）（4）他是一个忘恩负义的人。（）（5）他身负重任。（）2.“人毒不堪亲。”这句话告诉我们不能靠近怎样的人？170 3.选文中你最喜欢哪句话？写一写原因吧。知识链接人选择和什么样的人交往很重要。那些口是心非、言而无信的人，个人利益高于一切的人，个性扭曲张扬的人，听不得别人的意见的人，极端固执心胸狭隘的人，不听从父母教诲的人，一意孤行的人都不能成为真正的朋友。在中国历史上，君子遭走狗恶奴型小人暗算的事例太多了。战国晚期赵国的名将廉颇、李牧被赵王身边的宠臣郭开、韩仓等小人暗算陷害过，燕国名将乐毅被燕惠王身边的小人暗算陷害过，曹魏名将邓艾被他的同僚、无耻小人钟会暗算陷害过，南齐名将、时任南兖州刺史的王敬则被他的东床快婿、著名诗人谢朓陷害致死，抗金名将岳飞被奸臣秦桧陷害致死。由是观之，一个人在人生道路上如果遭遇上了小人，那是非常危险和不幸的。作为一个好人，就应该好好擦亮你的眼睛，选择好身边的朋友。（七）经典国学再现平生莫做皱眉事，世上应无切齿人。士者国之宝，儒为席上珍。若要断酒法，醒眼看醉人。求人须求大丈夫，济人须济急时无。渴时一滴如甘露，醉后添杯不如无。久住令人贱，频来亲也疏。酒中不语真君子，财上分明大丈夫。我是小助手切齿：形容非常痛恨。士:这里指读书人。儒:泛指儒家文化、思想、伦理及儒者。珍:美味。贱：轻视。我是小翻译你一辈子不做让人讨厌的事情，世界上就不会有痛恨你的人了。读书人就像国家的宝物一样被人们珍爱，儒家文化与历史如酒席上的美味一样受到大家的青睐。如果想得到戒酒的方法，就用清醒的眼光看看喝醉酒的人的醉态。170 请求人帮助就去求真正的男子汉，救济别人就救济那些急需救济的人。口渴的时候一滴水如同甘露一样美，喝醉酒后再倒酒不如不倒。在别人家住久了会让人讨厌，亲戚间频繁往来会变得疏远。喝酒不胡言乱语才是真正的君子，在钱财上分得清清楚楚才是真正的男子汉。考考你的智慧1.选择。“平生莫做皱眉事”，这里的“皱眉事”指的是（）A.让人心烦讨厌的事情。B.让人欢喜的事情。C.让人担心的事情。2.求人为什么要求大丈夫呢？3.“久住令人贱，频来亲也疏。”这句话告诉你怎样的道理？知识链接人类文明是建立在知识这个基础之上的，没有知识起作用，一个国家又怎么能够治理得好呢?中国数千年来一直被你为礼仪之邦，是因为中国历来就重视儒家思想、文化和伦理，并以此指导社会生活。因此知识分子和儒家文化是建设祖国不可缺少的。（八）经典国学再现积金千两，不如多买经书。养子不教如养驴，养女不教如养猪。有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。仓廪虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏。同君一席话，胜读十年书。人不通古今，马牛而襟裾。茫茫四海人无数，哪个男儿是丈夫。美酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。我是小助手积：积攒。170 仓廪：粮仓。乏：不安全。疏：生疏。缘：由于，因为。我是小翻译积攒千两黄金，不如多买书籍传给后代。养儿子不教育就和养驴没什么区别，养女儿不教育就和养猪没有两样。有了田地不耕种，粮仓会空虚，有书不读，子孙必定愚蠢。粮仓空虚生活就没有保障，子孙愚蠢礼义就会生疏。同您长谈一次话，比读十年书的收获还大。一个人不能博古通今，就如同牛马穿上衣服没有什么区别。茫茫四海人不计其数，哪个男儿才是真正的男子汉呢?酿造美酒是由于热情好客，花掉金钱是只为购买书籍。考考你的智慧1.“积金千两，不如多买经书。”这句话告诉我们（）A.读书比攒钱重要。B.攒钱是很重要的。C.我们要多多攒钱。2.“养子不教如养驴，养女不教如养猪。”这句话告诉了我们什么的重要性？在下面写一写。3.从这段文字中，你明白了哪些道理呢？弘扬传统文化“同君一席话，胜读十年书”的来由明朝的开国皇帝朱元璋是穷人家的孩子，他小时候讨过饭，帮大户富家放过牛，也在皇觉寺出家当过和尚，吃过不少苦。他当上皇上后笫一场科举京试时，他亲自出题，想难一下人们所说的“万般皆下品，唯有读书高”的书生们。这题是:“何是雌雄之水，公母之树与其理?”考生门开卷一看，个个失色，目瞪口呆，难下笔应答。可是其中有个穷秀才进京赶考时，只顾赶路，错过了客栈，心里很170 着急。正在这时，一个屠夫走过来，了解事情经过后邀请他到自己家里去住宿。屠夫与秀才谈得很愉快，于是屠夫随口问秀才:“先生，万物皆有雌雄，敢问大海之水怎么分雌雄?高山上的树木怎么分公母?”秀才一下子被问住了，无法回答，只好向屠夫请敎。屠夫说:“海水有波有浪，波平则喜静性柔为雌，浪花喜动好强为雄。高山上的松树的‘松’字，右旁有个‘公’则是公树，梅树的‘梅’字，右旁有个‘母’则是‘母’树”。秀才听罢，深觉在理，十分信服，拱手称赞。第二天初晓，秀才辞别屠夫，赶到京城，进入考场，打开试卷，皇上出的考题，正是屠夫说的雌雄水公母树，他不假思索，一挥而就。不久，皇榜公布，秀才被钦点为状元。三日后进宫参驾，在金殿上皇赐为四川八府巡按，立即上任。秀才回乡祭祖后，特地到屠夫家中，奉上厚礼，还亲笔写了一块匾额送给屠夫，上面题的是“同君一席话，胜读十年书。”从此这名话相传引用至今。（九）经典国学再现救人一命，胜造七级浮屠。城门失火，殃及池鱼。庭前生瑞草，好事不如无。欲求生富贵，须下死工夫。百年成之不足，一旦败之有余。人心似铁，官法如炉。善化不足，恶化有余。我是小助手浮屠：佛塔。瑞：吉祥。官法：国家的法律。百年:指很长时间。成之:做成一件事。一旦:一个早晨。我是小翻译救别人一命，胜过修建七层佛塔。城门口着了火，打水救火，就会殃及池中的鱼因缺水而死。庭院生长出吉祥的草，招来许多人观看，这样的好事不如没有。170 一个人如果想得到荣华富贵，一定要付出拼死的努力。多年来一直为之努力奋斗的事情不一定能做成功，但一朝不慎，毁坏起来却是非常容易的。如果把人心比做铁的话，国家的法律则像冶铁的熔炉。如果善性对你的感化不够，则恶性对你的影响就会变本加厉。考考你的智慧1.写出下面词语的反义词。好（）成（）善（）2.“百年成之不足，一旦败之有余。”这句话和下文哪个成语意思差不多（）A.病来如山倒，病去如抽丝B.千里之堤，溃于蚁穴C.成事不足，败事有余3.我们怎样才能做一个善良的人呢？弘扬传统文化华歆和王朗华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说:“幸好船还宽敞，有什么可为难的。”于是，他们把那个人救了上来。一会儿，后面有人追他们，原来是在追他们刚才救的那个人。眼看后面的贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。华歆说:“刚才我之所以犹豫，正是因为这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢?”于是他们就继续带着他赶路。（十）经典国学再现水至清则无鱼，人太察则无谋。知者减半，愚者全无。是非终日有，不听自然无。宁可正而不足，不可邪而有余。宁可信其有，不可信其无。竹篱茅舍风光好，僧院道房终不如。命里有时终须有，命里无时莫强求。我是小助手170 察：就是精明。谋：同类或伙伴的畅谈。邪：奸邪。我是小翻译水太清了，鱼就无法生存；对别人要求太严了，自己就会没有伙伴。世上的聪明人如果减少一半，那么愚笨的人也就没有了。是是非非每天都有，如果不去听，它自然就不能干扰自己了。宁可生活贫困，做一个正直的人，也不能生活富足，做一个奸邪的人。一些事宁可相信它有，也不要相信它没有。自家的茅屋竹院风景很好，就是道观寺院也比不上。命中注定有的一定会有，命中注定没有的再三强求也没用。考考你的智慧1.选择加点字的合适意思。A.计划，计策，主意。B.设法寻求。C.商议。（1）不知道他们正在图谋什么。（）（2）他的计划和我们的计划不谋而合。（）（3）在遇到事情的时候，小东总是喜欢为大家出谋划策。（）2.“竹篱茅舍风光好，僧院道房终不如。”下面和这句话意思一致的一项是（）A.鸡窝狗窝不如自己的草窝。B.鳞次栉比C.金碧辉煌3.“命里有时终须有，命里无时莫强求。”你赞同这句话吗？为什么？弘扬传统文化隰斯弥砍树的故事隰斯弥是战国时期的齐国人。一天，隰斯弥去拜见田成子。田成子和他一起登台远望，看到三面视野辽阔，只有南面被隰斯弥家的树遮蔽了，田成子也没有说什么。隰斯弥回家后，立刻派人把树砍掉，但是砍了几斧之后，隰斯弥又下令停止看砍树。一个人问他:“你为什么一再地改变主意呢?”170 隰斯弥说:“俗语说:‘了解深渊中的鱼是不吉祥的。’田成子将有所行动，如果事情重大而我却表现出已经猜到一些了，那我的处境必定很危险。不砍伐树木还没有罪，能够猜测到别人将要做的事，罪就大了，所以不砍树。”（十一）经典国学再现磨刀恨不利，刀利伤人指。求财恨不多，财多害人子。知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。有福伤财，无福伤己。差之毫厘，失之千里。若登高必自卑，若涉远必自迩。我是小助手利：锋利。恨：嫌弃。耻：耻辱。迩：近。我是小翻译磨刀总嫌磨得不够锋利，刀过于锋利就容易伤人手指。追求钱财总觉得不够多，但钱财太多反而会害了子女。知足常乐就会经常感到满足；任何事物都有止境，应适可而止，能做到这样一生不会遭受耻辱。有福的人遭到不幸只是损失钱财，无福的人遭遇不幸则会伤及自己。非常微小的差错，会造成巨大的错误。登上极高的山，就能知道“自卑”，走极远的路，就能知道“自迩”，也就是与“远”比较起来自己只不过是“迩”（不远）而已。考考你的智慧1.“知止常止，终身不耻。”这句话和下面哪个成语意思相近（）A.适可而止B.不耻下问C.商议。2.“虽然他只写错了一个小数点，可是结果却差了很多。”这句话可以用上面的哪句诗句写出来？请你抄写在下面。170 3.“磨刀恨不利”这句中“恨”和下面哪句中的“恨”意思相同？（）A.他怨恨这个人。B.她只恨自己不是一个男儿。C.我恨自己不能再长高一些。弘扬传统文化知足常乐知足常乐，能知足，才能感受到快乐。胡九韶是明朝金溪人。他的家境很贫困，他一边教书，一边努力耕作，这样才仅仅可以勉强度日。每天黄昏时，胡九韶都要到门口焚香，向天拜九拜，感谢上天赐给他一天的清福。一次妻子笑着对他说:"我们一天三餐都是菜粥，怎么谈得上是清福?”胡九韶说:"我首先很庆幸生在太平盛世，没有战争兵祸。又庆幸我们全家人都能有饭吃，有衣穿，不至于挨饿受冻。第三庆幸的是家里床上没有病人，监狱中没有囚犯，这不是清福是什么?“（十二）经典国学再现三思而行，再思可矣。使口不如亲为，求人不如求己。小时是兄弟，长大各乡里。妒财莫妒食，怨生莫怨死。人见白头嗔，我见白头喜。多少少年亡，不到白头死。墙有缝，壁有耳。好事不出门，恶事传千里。我是小助手嗔：恼怒，生气。恶：坏。我是小翻译凡事应三思而后行，但一般考虑两次也就可以了。动口说不如亲自去做，请求人帮助不如靠自己努力。小的时候在一起玩耍时是好兄弟，长大成人后就各奔东西了。170 可以嫉妒别人的钱财，但不能妒忌别人的饮食。别人活着的时候你可以埋怨，死去之后就不要再埋怨了。别人发现头发白了很生气，我看到了却很高兴。多少人年轻的时候就死去了，还没有等到有白发时。墙壁也有裂缝，隔墙有人偷听。好的事情不易传出去，而坏事情则很快就会传得很远。考考你的智慧1.“墙有缝，壁有耳。”告诉我们做事情要。2.“使口不如亲为，求人不如求己。”这句话告诉我们怎样的道理？3.“我”为什么看到白头发却很高兴呢？弘扬传统文化三思而后行我们做事情要三思而后行，不然就会悔恨不已。有一对夫妇一直没有生孩子，于是就收养了一个孩子。后来，妻子终于生了个儿子，他们对收养的孩子就有了微妙的变化。一天，夫妇两个出门，便关照收养的孩子好好照顾弟弟。小儿子长得白白胖胖，没想到身上的香味引来一条毒蛇。大孩子发现之后奋不顾身地扑上前去，杀死了这条蛇。这个时候，夫妇回到了家中。丈夫远远见到大孩子手中握着一把刀，身上血迹斑斑，而小儿子背对着自己躺在床上一动不动，他以为大孩子杀了他的小儿子。盛怒之下，不分青红皂白，气急败坏地拿起手杖敲向了大孩子，可怜那个孩子来不及声辩就一命呜呼了。这时小儿子的哭声惊醒了他，他突然发现小儿子并没有死，床角旁边是一条被砍死的毒蛇，这才明白过来是大孩子救了小儿子。他追悔莫及。（十三）经典国学再现贼是小人，智过君子。君子固穷，小人穷斯滥矣。贫穷自在，富贵多忧。不以我为德，反以我为仇。宁向直中取，不向曲中求。170 人无远虑，必有近忧。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。晴天不肯去，直待雨淋头。我是小助手智：智慧。固：虽然。滥：胡作非为。德：感激。曲：旁门左道。我是小翻译贼虽然是卑鄙小人，但其智慧有时可以超过君子。君子虽然穷困，但能恪守本分，小人穷困了则会胡作非为。贫穷的人活得自在，富贵的人因为想法太多活得很累。不但不感激我，反而把我当做仇人。宁可用正当的方法去争取，也不可用歪门邪道的方法去求取。人若没有长远的打算，以后一定会被眼前的难事所困扰。天气好的时候不愿去，直到大雨淋头时才开始行动。考考你的智慧1.面对贫穷，君子可以，小人则会。2.我们面对自己想要的事物，应该怎样去争取呢？用文中的句子写一写。3.“人无远虑，必有近忧。”这句话告诉我们什么？弘扬传统文化范仲淹先天下之忧而忧做大事情的人总是忧国忧民，值得人们敬佩。范仲淹和滕子京都是宋代人。范仲淹喜好弹琴，还擅长写诗词散文，他写的文章文辞秀美，气度豁达。滕子京因遭诬陷被贬到岳州当知府，重新修复了岳阳楼。滕子京委托范仲淹写一写岳阳楼。范仲淹在自己的《岳阳楼记》中写道：“古代的仁人志士不因外物好坏或自身得失而或喜或悲，总是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”从此“先天下之170 忧而忧，后天下之乐而乐”两句成为千古佳句，也是范仲淹一生爱国的写照。（十四）经典国学再现成事莫说，覆水难收。是非只为多开口，烦恼皆因强出头。忍得一时之气，免得百日之忧。惧法朝朝乐，欺公日日忧。人生一世，草木一春。黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。月到十五光明少，人到中年万事休。我是小助手覆水：泼出去的水。强：争强。忧：忧患。欺：冒犯。休：停止。我是小翻译事情做完了，不管好坏都不要再说了，因为泼出去的水是无法收回的。是非是话太多引起的，烦恼是由于争强好胜而引起的。能够忍下一时的怨气，可以免除长久的忧患。遵守法纪可以天天快乐，侵犯法律时时都有担忧。人的一辈子，就像花草树木，一春一秋，非常短暂。小的时候不知道勤学苦读，很快就会变成白发老翁。月亮过了十五后明亮的部分就会越来越少，人到中年如果一事无成，就不会有大的作为了。考考你的智慧1.“忍得一时之气，免得百日之忧。”这句话告诉我们面对生活中的不如意，要采取的态度。2.“人生一世，草木一春。”这句话说明（）A.人的一生非常精彩。B.人的一生非常短暂。C.人的一生有春天。3.“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。”这句话给了你什么启发?170 弘扬传统文化范仲淹先天下之忧而忧对别人发脾气造成的恶劣影响是难以弥补的，因此我们要减少自己乱发脾气的机会。从前，有一个脾气很坏的男孩。他爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说:“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说:“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。（十五）经典国学再现儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。人生不满百，常怀千岁忧。今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧。路逢险处须回避，事到头来不自由。药能医假病，酒不解真愁。有花方酌酒，无月不登楼。深山毕竟藏猛虎，大海终须纳细流。我是小助手百：百岁。千岁：千年。忧：担忧。酌：饮。纳：容纳。我是小翻译儿孙自有儿孙的福气，不要给他们当牛做马，非常劳累。人一生难以活到一百岁，可是经常怀着千年的担忧。170 今天有酒今天就喝个痛快一醉方休，明天的忧愁等明天再说。走路的时候遇到可以回避一下，事情发生了就由不得自己了。药可以治好假病，酒消除不了真正的忧愁。有花可赏的时候才喝酒，没有明月相伴就不要登楼了。深山处一定会藏有猛虎，大海终究需要容纳细流。考考你的智慧1.结合语境写出加点字的读音。今朝有酒今朝醉（）朝代（）2.“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧。”这句话表达了（豪迈乐观谨小慎微）的生活态度。3.“事到头来不自由。”这句话和下面哪个成语的意思相近？（）A.身不由己B.事无巨细C.自由自在弘扬传统文化两匹马不同的命运动自发地做事，同时为自己的所作所为承担责任，那么你终究会获得回报，取得最后的成功。两匹马各拉一辆大车。前面的一匹走得很好，而后面的一匹常常停下来。于是人们把后面一辆车上的货挪到前面一辆车上去。等到后面那辆车上的东西都搬完了，后面那匹马便轻快地前进，并且对前面那匹马说:“你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人家越是要折磨你。”来到车马店的时候，主人说:“既然只用一匹马拉车，我养两匹马干嘛?不如好好地喂一匹，把另一匹宰掉，总还能拿到一张皮吧。”于是，他便这样做了。（十六）经典国学再现留得五湖明月在，不愁无处下金钩。休别有鱼处，莫恋浅滩头。去时终须去，再三留不住。忍一句，息一怒；饶一着，退一步。三十不豪，四十不富，五十将近寻死路。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。170 我是小助手休：不要。息：平息。饶：饶恕。豪：自强不息。我是小翻译只要五湖明月还在，就不愁没有地方钓鱼。不要轻易地离开有鱼的地方，也不要迷恋浅水滩头。该离开的终究会离去，无论如何挽留也留不住。忍住少说一句，就能平息别人的一次愤怒；你饶恕别人一次，别人也会退让一步。人到三十岁不自立自强，四十岁就不会富裕，五十岁离死不远更没什么指望了。光阴要比黄金还宝贵，因为光阴一去就不会返回，这是无论多少黄金都难以买到的。考考你的智慧1.选择加点字的意思。A.不要B.停止（1）休要如此。（）（2）事事休。（）2.“忍一句，息一怒；饶一着，退一步。”这句话告诉我们为人处事要遵守的原则。3.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话告诉我们什么道理？弘扬传统文化刘恕惜时的故事时间是非常宝贵的，珍惜时间才能让自己有所成就。北宋的刘恕志洁高尚，一生勤奋好学，修养深厚。他每天都合理的安排时间做事，从不浪费一分一秒。把时间用于丰富自己的学识，培养自己的修养上，成为一代史学家。刘恕从小就学习儒家经书，每日记诵，乐在其中，常常废寝忘食。刘恕十八岁时被举为进士，宰相晏殊见他对《春秋》和《礼记》的问题对答如流，请他到国子监试讲经书，晏殊亲自率官员前往听讲，人们被刘恕深厚的道德涵养和精辟的论理所折服，一时大家纷纷学起了经书。（十七）170 经典国学再现人恶人怕天不怕，人善人欺天不欺。善恶到头终有报，只争来早与来迟。黄河尚有澄清日，岂可人无得运时。得宠思辱，居安思危。念念有如临敌日，心心常似过桥时。英雄行险道，富贵似花枝。人情莫道春光好，只怕秋来有冷时。送君千里，终须一别。我是小助手尚：尚且。念念：是指每一个瞬间。心心：是指一心一意。别：告别，再见。须：需要。我是小翻译坏人人们都害怕但老天不怕，善良的人总会被人欺负但老天不欺负他。善恶到头来都会得到报应，区别在于有的来得早有的来得迟而已。黄河尚且有澄清的时候，人怎么会没有时来运转的那一天？得宠的时候应考虑到将来可能遭受的耻辱，平安无事时要想到以后可能发生的危险。要像如临大敌一样时刻警惕，像过独木桥一样小心谨慎。英雄豪杰所走的道路充满艰险，荣华富贵如同花枝一样容易凋谢。人与人之间的关系并不总是如同春光一样美好，也有像秋天一样冷冷清清的时候。朋友送得再远，最后还是会有分别的时候。考考你的智慧1.“念念有如临敌日，心心常似过桥时。”这句话和下面哪个成语的意思相近？（）A.小心翼翼B.胆战心惊C.心心念念2.“送君千里，终须一别。”这句话的内容是写的。3.“善恶到头终有报，只争来早与来迟。”读完这句话，你受到什么启发了呢？知识链接170   其实对于恶人来说，并不是所有的人都怕他，不是真怕，而是忍让他，在人群里他可以胡作非为、为非作歹，但是，天理不会容他，他总有遭受恶报的那一天。还有一些心恶之人，表面上没有具体的体现，而心里却恶念不断，表面上嘻嘻哈哈，满腹的蛇蝎心肠，骗得过人，同样骗不过天理。同样的道理，善良的人有时被当成是软弱的人，常常受到他人的欺负、愿意吃亏的人有时受到嘲笑、忍让的人被认为懦弱，但是时间一久，人们不难发现，善良的人就会得到大多数人的认可与帮助，也能博得大多数人的尊重。 善良的人心胸坦荡，没有私心杂念，不会欺天瞒地，也不会耍阴谋诡计，面对被人欺负时经常一笑了之，不会挂记在心，身心清净，心情愉快，因此也就生活在幸福之中。邪恶的人却正好相反，它每时每刻都生活在罪恶的阴影之中。  （十八）经典国学再现但将冷眼观螃蟹，看你横行到几时。见事莫说，问事不知。闲事休管，无事早归。假缎染就真红色，也被旁人说是非。善事可作，恶事莫为。许人一物，千金不移。龙生龙子，虎生虎儿。龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。我是小助手但将：只要。莫：不要。为：做。移：改变。我是小翻译你只要用冷静的眼光来观察爬行的螃蟹，看它究竟能横行霸道到什么时候。看见什么事也不要说，别人问什么事都说不知道。和自己无关的事情不要去管，事情做完了就早些回家。假的绸缎即使染上真的红色，也难免有人说三道四。好事可以多做，坏事千万不可做。170 答应送给别人的东西，有人用多少钱相换也绝不能反悔。龙生的孩子是龙，虎生的孩子是虎。龙在浅水中会遭到小虾戏弄，老虎落入平川反被狗欺负。考考你的智慧1.你知道螃蟹是怎么走路的吗？在文中画出相关的词语。2.“闲事休管，无事早归。”你赞同这句话吗？为什么？3.“许人一物，千金不移。”这句话告诉我们怎样的道理？弘扬传统文化宋濂的故事  我们答应别人的事情一定要做到。宋朝的宋濂就是这样一个守信用的人。宋濂年轻的时候，一次，要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说:“这样的天气怎能出远门呀?再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊!”宋濂说:“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了;失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞说:“年轻人，守信好学，将来必有出息!”  （十九）经典国学再现一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。十载寒窗无人问，一举成名天下知。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。养儿防老，积谷防饥。当家才知盐米贵，养子方知父母恩。常将有日思无日，莫把无时当有时。时来风送滕王阁，运去雷轰荐福碑。我是小助手举：科举考试。稀：少。饥：饥饿。170 运：好运。我是小翻译参加一次科举考试如果考上就榜上有名，十年苦读，终于可以大展宏图了。十年寒窗苦读无人问津，考试考中后天下人都知道了。喝酒欠债并非稀有的事，能活到七十岁的人却不多。养儿子是为了老了以后有所依靠，积存粮食是为了防备饥荒。当家后才能体会到钱财来之不易，有了儿女后才能理解父母的养育之恩。生活好的时候要经常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像富裕时那样浪费。运气好时，即使坏的情况也能逢凶化吉，运气不佳时，好的局面也会变坏。考考你的智慧1.古代人的寿命比现在要短，从上文中，我们可以知道，古人活到岁的人很少。2.“常将有日思无日，莫把无时当有时”这句让你想到了哪两个成语呢？3.你知道“时来风送滕王阁”这句话和唐朝哪个诗人有关吗？在下面写出他的名字吧。弘扬传统文化“运去雷轰荐福碑”典故的由来运气不好的时候，即使好事情也会变坏。这句中有一个典故。宋代时候，范仲淹有一段时间在饶州做官。当时当地有一个书生十分穷困潦倒，范仲淹非常同情他。饶州有一个寺庙叫荐福寺，寺中有一块碑文，是欧阳询书写的，其拓本在当时十分值钱，范仲淹想拓一些送给书生。却不料，巨雷却都把碑击碎了。  （二十）经典国学再现入门休问荣枯事，且看容颜便得知。官清书吏瘦，神灵庙主肥。息却雷霆之怒，罢却虎狼之威。饶人算之本，输人算之机。好言难得，恶语易施。一言既出，驷马难追。道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。路逢险处须当避，不是才人莫献。170 我是小助手荣枯：兴衰。容颜：脸色。罢却：收敛。道：好。避：避让。我是小翻译进门时不要问主人家的兴衰情况，看看他的脸色大致就知道了。当官的清正廉洁，当差的就捞不到油水；庙里的神仙有灵，香客就会很多，庙主也就被养肥了。平息像雷霆一般的怒火，收敛像虎狼一样的威风。宽恕别人是胜算的根本，谦让别人是胜算的良机。获得别人的赞扬是很难的，说别人的坏话则很容易。说出口的话就要算数，就是四匹马拉的车也难以追回来。吹捧我的人其实是在伤害我，批评我的人是在爱护我。走路遇到危险的地方一定要避开它，文采不好的人就不要去献诗了。考考你的智慧1.“一言既出，驷马难追。”这句话告诉我们什么道理？2.文中告诉我们如何看待别人的表扬和批评的句子是（）A.好言难得，恶语易施。B.一言既出，驷马难追。C.道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。3.”入门休问荣枯事，且看容颜便得知。”这句话强调了什么的重要性？弘扬传统文化无信无礼孔子说:“人而无信，不知其可。”守信用，是人的必要修养之一。陈寔是东汉人，世称陈太丘。陈寔为人正直清廉，深受百姓爱戴，有一次，陈寔与友人约好一同远游，当天他在家里等待守候，等到午时已过，猜想友人可能有事不能同行，或是已经提前出发，就径自上路了。就在陈寔离开不久，朋友才到，却不见陈寔的影子。当时，陈寔的长子陈纪在家门前嬉戏，朋友没好气地说:“你父亲在吗?”170 陈纪回:“父亲等你到午时不来，已经先行出发了。”朋友怒气冲冲，说:“跟人约好一块出门，却相委而去，真不是人哪!”陈纪听了就对他说:“你与父亲约定午时见面，逾时不来，就是无信;对着孩子骂他的父亲，就是无礼!你不守信，不知礼，还能算是个君子吗?友人对于这七岁孩童所言，当下羞愧万分。”一诺值千金，人际往来得讲求信用。  （二十一）经典国学再现三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。欲昌和顺须为善，要振家声在读书。少壮不努力，老大徒伤悲。种麻得麻，种豆得豆。天网恢恢，疏而不漏。见官莫向前，做客莫向后。宁添一斗，莫添一口。我是小助手择：选择。善：好。欲：想要。徒：白白的。我是小翻译三个人一起走路，其中一定有可以做我的老师的人。选择那些好的方面学习，对那些不好的方面要加以改正。如果想家庭和睦，就要多做善事；如果想让振兴家族，就要刻苦读书。小的时候不努力，年老的时候一事无成，只有白白悲伤了。种麻得麻，种豆得豆。天网广阔无垠，虽然网孔稀疏，却不会有一点儿遗漏。见当官的不要着急地往前凑，到别人家做客时不要往后退缩。宁可多添一斗粮食，家里不要多添一口人。考考你的智慧1.“三人行，必有我师焉。”你知道这句话是谁说的吗？（）170 A.孔子B.孟子C.老子2.“少壮不努力，老大徒伤悲。”告诉我们什么？3.“种麻得麻，种豆得豆。”你从这句话中受到什么启发？弘扬传统文化谦虚的孔子“三人行，必有我师焉。”这句话是孔子说的。有一天，孔子和学生们正在赶路。忽然，他们看到一个小孩子正在路上用砖瓦石块垒一座“城池”，因此这个小孩儿挡住他们的路。孔子请那个小孩儿让路，而小孩儿却说：“这世上只有车绕城而过的，还没有把城池拆了给车让路的。”孔子听了，想：确实不能把这孩子摆的城池当成玩具。我这样想，可孩子不这样想啊。我倡导礼仪，没想到被孩子给问住了。孔子十分感慨地对他的学生说：“三人行必有我师！这孩子虽小，却懂礼仪，可以做我的老师了。”  （二十二）经典国学再现螳螂捕蝉，岂知黄雀在后。不求金玉重重贵，但愿儿孙个个贤。杀人一万，自损三千。伤人一语，利如刀割。枯木逢春犹再发，人无两度再少年。未晚先投宿，鸡鸣早看天。将相顶头堪走马，公侯肚里好撑船。我是小助手岂知：怎知。贤：贤能。逢：遇到。宿：住宿。堪：可以。我是小翻译170 螳螂捕蝉时，没想到黄雀正在它后面抓它。不追求巨大的财富，只图子孙个个都很贤能。杀人一万，自己也要损失三千。说一句伤害别人的话，就像用刀割别人的心。枯萎的树木到春天还能再发芽，人生却不会有两次少年时光。天没黑的时候就要提前找旅店投宿，听见鸡叫就看看天色，天亮了就要抓紧时间赶路。将相的头顶可以跑马，公侯的肚子里可以行船。考考你的智慧1.“杀人一万，自损三千。”这句话可以用下面哪个成语概括？（）A.损人不利己B.损人利己C.万万不可2.“将相顶头堪走马，公侯肚里好撑船。”这句话和哪句话意思一样？（）A.将相之和B.水能载舟亦能覆舟C.宰相肚里能撑船3.上文中哪句是劝告人们要小心背后的？请你写在下面。知识链接人生短暂，少年时代的黄金岁月尤其短暂而珍贵。所以树叶的好花绿叶会年年盛开，但人的少年时光、青春岁月，却像小鸟般的飞去不返。既然如此何不趁年轻时，为自己的未来赚个杯盘钵满？为何要等到三十而立呢？  （二十三）经典国学再现君子爱财，取之有道。善有善报，恶有恶报。不是不报，日子未到。人而无信，不知其可也。凡事要好，须问三老。若争小可，便失大道。家中不和邻里欺，邻里不和说是非。好学者如禾如稻，不好学者如蒿如草。遇饮酒时须饮酒，得高歌处且高歌。我是小助手日子：时间，时候。信：信用。170 好：做好。我是小翻译君子喜欢钱财，但都是通过正当的途径得来的。做好事会有好回报，干坏事会有坏报应。不是不报应，只是时间还没有到。一个人如果不讲信用，不知道他还能做什么事情。如果想做好一件事，一定要向德高望重的老人请教。如果在一些小事上斤斤计较，就会失去更大的东西。家庭不和睦连邻里都会欺负你，邻里之间不和睦就会经常发生口角。喜欢学习的人像禾苗稻谷一样都是有用的，不喜欢学习的人就像蒿草一样没有什么用处，只配当柴火来烧。碰到喝酒的时候就大喝一场，需要唱歌的时候就放开喉咙高歌一曲。考考你的智慧1.“人而无信，不知其可也。”这句话出自《》。2.“遇饮酒时须饮酒，得高歌处且高歌。”这句话和下面哪个成语的意思接近（）A.随遇而安B.得过且过C.引吭高歌3.“如果在一些小事上斤斤计较，就会失去更大的东西。”这句话告诉我们什么道理？弘扬传统文化子罕不受玉君子爱财，但是不会通过不正当的手段获得。有一个宋国人得到一块宝玉，把它献给子罕。子罕不接受。献玉的人说：“把它给琢玉的人看，认为它是宝，所以才冒昧地献给您。”子罕说：“我把不贪作为宝，你把玉石作为宝；如果把它给我，我们两人就都丢失了宝贝，不如各人保有自己的宝物。”献玉的人跪拜于地，告诉子罕说：“小人带着玉璧，不能安全地走过乡里，把玉石送给您，我就能在回家的路上免遭杀身之祸。”于是，子罕把这块玉石放在自己的乡里，请一位玉工替他雕琢成宝玉，卖出去后，把钱交给献玉的人，让他富有后才让他返回家乡。  （二十四）经典国学再现因风吹火，用力不多。不因渔父引，怎得见波涛。无求到处人情好，不饮任他酒价高。170 知事少时烦恼少，识人多处是非多。世间好语书说尽，天下名山僧占多。入山不怕伤人虎，只怕人情两面刀。强中更有强中手，恶人终受恶人磨。光阴似箭，日月如梭。我是小助手因：凭借。磨：折磨。梭：梭子。我是小翻译凭借着风的力量吹火，不需要使用太大的力气。没有渔夫的指引，就看不见波涛。不随便向别人求助，人际关系自然就会好，不喝酒，任凭酒价再高也没有关系。知道的事情少烦恼自然少，认识的人多了招惹的是非也会多。世界上的好话让各种书籍都说尽了，天下有名的山多数都让僧侣占去了。人走在深山老林中，不怕被老虎伤害，就人际关系中那些两面三刀的阴险小人。强者上面还有更强的人，坏人一定会有更坏的人来对付他。光阴流逝就像飞箭一样，日月变更如同穿梭一样。考考你的智慧1.“强中更有强中手。”这句话和下面哪句话意思接近（）A.天外有天，人外有人B.强扭的瓜不甜C.强人所难2.“不因渔父引，怎得见波涛。”从这句话中你明白了什么道理？3.“光阴似箭，日月如梭。”这句话说明了什么？弘扬传统文化勤学成才时间飞逝，匆匆而过，历史上的伟人们都是勤学才能成才的。孔子便是这样一个人。春秋时期儒家学说的创始人孔子，我们都知道。有的人说他生下来就什么都知道，可见他在小时候就是很聪明的，但是他的家庭并不富裕，小的时候没有到良好的教育。15岁那年，他自己知道要发奋读书了。他是通过自己170 勤学好问的刻苦自学，才逐渐地积累了渊博的学识。他曾经说过，他在学习的时候，从来不会感觉到厌倦。他读《易经》的时候，把这部用竹简编写的书翻来覆去地读了许多遍，连串在竹简上的牛皮带子也给磨断了三次，这就是“孔子读《易》，韦编三绝”的故事。韦，就是熟牛皮。韦编，就是串在竹简上的牛皮带子。坚韧的牛皮带子都给磨断了三次，这说明孔子读《易经》是多么勤奋用功。读《易经》如此，读其他书也莫不如此。正是因为孔子既有天才，而又勤奋好学，所以才能成为一个大学问家，成为影响中国达二千多年之久的大圣人。  （二十五）经典国学再现天时不如地利，地利不如人和。黄金未为贵，安乐值钱多。为善最乐，为恶难逃。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。不信但看檐前水，点点滴滴旧窝池。隐恶扬善，执其两端。既坠釜甑，反顾何益？已覆之水，收之实难。我是小助手利：有利。和：和睦。隐：隐瞒。坠：掉落。我是小翻译有利于作战的时令、气候比不上有利于作战的地形（重要），有利于作战的地形比不上人心所向、上下团结（重要）。黄金不能算作是最珍贵的东西，只有平安快乐的人生才是最有意义、最有价值的。经常做好事让人快乐，做坏事罪责难逃。小羊跪着吃奶以报答母亲的恩情，小乌鸦有对老乌鸦反哺的情义。孝顺的人生的孩子也孝顺，悖逆父母的人生的孩子也是逆子。不相信就看屋檐流下的水，一点一滴都流在以前的坑里。隐藏别人的坏处，宣扬别人的好处。过与不及两端的意见他都掌握。170 瓦罐已经掉在地上打碎了，再回头看还有什么意义呢?已经泼在地上的水，想要收起来实在太难。考考你的智慧1.“天时不如地利，地利不如人和。”这句话出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《春秋》2.“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”从这句话中你明白了什么呢？3.“已覆之水，收之实难。”这句话让你受到什么启发呢？弘扬传统文化覆水难收泼出去的水是无法收回的。商朝末年的姜太公学识渊博，用兵如神，有一套自己的治国之道。但是，他早年的时候曾在商朝当过官，因为不满纣王的残暴统治，弃官而走。后来，在朝歌当屠夫以宰牛为生，而且还在孟津开过饭店。年过七十还一事无成，隐居在陕西渭水河边一个比较偏僻的地方。当时，姜太公整天钓鱼，家里的生计发生了问题。他本来就没有什么积蓄，还成天光钓鱼不干活，可气坏了他的妻子马氏。马氏跟了他大半辈子，从来没有吃饱过饭，以前还期望他受重用，跟着他享受荣华富贵。没想到到现在还没有一点儿出息，现在还只知道钓鱼。于是，马氏说要离开他。姜太公一再劝说她别这样做，毕竟是共度大半辈子的人了，并说有朝一日他必定会得到周氏的赏识，到时候就有马氏享受不尽的荣华富贵。但马氏看着他满头白发，认为他在说空话骗她，无论如何不相信，离开了。后来，姜太公帮助周武王灭掉了商朝，建立西周王朝。这时，姜太公在全国享有很高的声望，连当时的天子都非常尊敬他。马氏见他现在又富贵又有地位，懊悔当初离开了他。便找到姜太公请求他原谅，想与他恢复夫妻关系。姜太公把一壶水倒在地上，对马氏说：“你如果能把水全部收起来，我就和你复合。”马氏赶紧趴在地上去取水，但只能收到一些泥浆。看着马氏可怜的样子，姜太公叹了一口气说：“你已离我而去，就不能再回到原来的样子了。这好比现在倒在地上的水，一旦倒出去，就没有办法收回啊！”  （二十六）经典国学再现见者易，学者难。莫将容易得，便作等闲看。170 用心计较般般错，退步思量事事宽。道路各别，养家一般。从俭入奢易，从奢入俭难。知音说与知音听，不是知音莫与谈。点石化为金，人心犹未足。信了肚，卖了屋。谁人不爱子孙贤，谁人不爱千钟粟，奈五行，不是这般题目。我是小助手闲：平常。思量：考虑。足：满足。粟：大米。我是小翻译看别人做觉得很容易，真学起来就感觉很难，不要把容易得到的东西，看得很平常。用心算计别人反而时时出错，退一步考虑事情，路子就会宽很多。每个人所选择的道路不一样，但目的都是养家糊口。由俭朴到奢侈很容易，由奢侈到俭朴很难知心的话说给知心的人来听，不是知心的人就不要和他谈。即使点石成金，人的欲望还是没有办法满足。整天吃香喝辣，卖了房子也无法满足。谁不喜欢自己的后代有出息，谁不喜欢家里藏有大量的粮米，可是“仁、义、礼、智、信”这五行中并不包括这些。考考你的智慧1.“点石化为金，人心犹未足。”这句话中含有的一个成语是：。2.“用心计较般般错，退步思量事事宽。”这句话告诉我们什么道理？3.“谁人不爱子孙贤，谁人不爱千钟粟，奈五行，不是这般题目。”这句中的“五行”指什么？弘扬传统文化节俭的李沆俭朴是中华民族的优良传统，有这一优良传统的人值得我们敬佩。170 李沆为宰相时，在封邱内建起了一所住宅，厅前只够一匹马转圈。有人说它太狭窄了，李沆笑着说：“住宅要传给子孙，这个厅做为宰相厅堂的确太狭窄了，但做太祝奉礼之堂就宽了。”　　早在李沆做参知政事为谏官时，一次，真宗皇帝有急事派人召他进宫，使者在酒店找到了他。进到宫里，皇帝问李沆从哪儿来的，他老老实实说是从酒店来的。皇上说：“你是有声望的谏官，怎么到酒店里去饮酒？”李沆说：“我家里没有器皿和菜肴、果品，客人来了，所以到酒店里请客人饮酒。”一个品行高尚的人，要时时刻刻节俭朴素，若一味追求豪华奢侈，势必成为道德低下的人，被社会所唾弃。  （二十七）经典国学再现莫把真心空计较，儿孙自有儿孙福。天下无不是的父母，世上最难得者兄弟。但行好事，莫问前程。河狭水紧，人急智生。明知山有虎，莫向虎山行。路不铲不平，事不为不成；人不劝不善，钟不敲不鸣。无钱方断酒，临老始看经。我是小助手空：白白。架：建造。行：做。鸣：响。断：戒。我是小翻译别为子孙们的未来白白担心，他们自有自己的福气。天下没有不好的父母，世上最难得的是骨肉相连的兄弟。和人合不来，就劝人家养鹅；和人不和睦，就劝人重新建造房屋。只管多做好事，不要问自己的前程怎样。河道窄了水流就急，人处在危急时刻就会想出办法。知道山中有猛虎，就不要上山了。170 道路不铲不修就不会平坦，事情不做就不会成功；人不劝导不会变优秀，就像钟不敲打不会响。没钱的时候才想要戒酒，老了才开始读经书，这时候已经晚了。考考你的智慧1.下面说法正确的一项是（）A.“莫把真心空计较，儿孙自有儿孙福”这句话告诉我们长辈不用为后代担心。B.“莫把真心空计较，儿孙自有儿孙福”这句话告诉我们长辈为后代担心是不对的。C.“莫把真心空计较，儿孙自有儿孙福”这句话告诉我们长辈需要为后代安排好一切。2.“路不铲不平，事不为不成；人不劝不善，钟不敲不鸣。”这句话告诉我们什么道理？3.“无钱方断酒，临老始看经”这句话告诉我们什么道理？知识链接“人不劝不善”，这句话是告诉我们如何做事做人的，告诉我们要多多听取别人的劝说，这样我们才能变得越来越优秀。（二十八）经典国学再现点塔七层，不如暗处一灯。堂上二老是活佛，何用灵山朝世尊。万事劝人休瞒昧，举头三尺有神明。众星朗朗，不如孤月独明。兄弟相害，不如友生。合理可作，小利莫争。牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。我是小助手朝：朝拜。世尊：人世最尊敬的人。朗朗：明亮的样子。空：白白。实：果实。我是小翻译七层宝塔的灯都点亮，不如黑暗处点亮一盏灯。170 堂上二老双亲就是活菩萨，何必非要远去灵山朝拜佛陀。凡事奉劝人们不要欺瞒别人，一举一动神灵都看得明明白白。众多的星星再耀眼，也比不上一个月亮明亮。兄弟之间如果互相残害，还不如同学朋友。合情合理的事可以做，蝇头小利就不要去争夺了。牡丹花虽然好看，却只能让人们观赏，枣花虽然很小小却能结出果实。考考你的智慧1.“堂上二老是活佛，何用灵山朝世尊。”这句话告诉我们什么道理？2.文中告诉人们什么事情可做什么事情不可做的句子是哪一句？请你写在下面？3.“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。”这句话是对待牡丹和枣花是怎样的态度？你赞同吗？知识链接莫作亏心事举头三尺有神明，因此我们不能做亏心事。有一个素来和邻居相处不好。一天，她家丢了一只鸡，她到邻居家去寻找。正好，邻居夫妇出门了，只有一个孩子在煮东西。她揭锅盖一看，看到一只煮的白嫩的鸡，她大怒说：“你煮我的鸡，我煮你的孩子！”她就捉到孩子投入锅中，孩子立刻就没命了。邻居夫妇回来，呼喊孩子，孩子没有回应。第二年三月二十八，妇人在庐下坐着，空中猛然一个雷响，火球通过窗户进来，妇人立即化为灰烬。（二十九）经典国学再现欺老莫欺少，欺少心不明。随分耕锄收地利，他时饱暖谢苍天。得忍且忍，得耐且耐；不忍不耐，小事成大。一人有庆，兆民咸赖。人老心不老，人穷志不穷。人无千日好，花无百日红。乍富不知新受用，乍贫难改旧家风。170 座上客常满，杯中酒不空。我是小助手随分：按时。收：收获。咸：全部。赖：依赖。乍：刚，初。我是小翻译哪怕欺负大人，不要欺负小孩子，欺负小孩子是不明事理。按照农时来种植收获庄稼，吃饱穿暖的时候要感谢苍天。可以忍耐就忍耐；无法忍耐就会把小事弄成大事。一个人有了成就，很多人都会对他有所依赖。人老了但心不老，人虽贫穷但要有志气。人不可能总是一帆风顺，花不可能常开不败。一夜之间就暴富起来，不知道如何享用刚拥有的一切；一下子贫穷下来，过去的生活方式也很难以改变。家中经常宾朋满座，杯中的酒从没有空过。考考你的智慧1.“座上客常满”这句话和下面哪个成语意思相近（）A.座无虚席B.高朋满座C.座无隙地2.文中告诉我们做事情要有忍耐的精神的是哪个句子？请你写在下面。3.“人无千日好，花无百日红。”这句话给你怎样的启发？弘扬传统文化一人得道鸡犬升天宋朝时在台州府仙居县城关西郭垟清水塘的地方有一口水井，这里的水非常清凉。清水塘附近有一个酿酒师傅名叫王温,为人忠实厚道，手艺很好，他用这口井水酿成的酒，又甜又香，人人爱喝，生意十分兴隆。一天，店外进来两人，愁眉苦脸，表情十分痛苦。王温问:“两位不舒服吗?”两人叹口气说:“我们全身的疮又痛又痒，没钱医治，昨夜梦见一位仙翁，告诉我们说，如果喝一口清水塘村泉水酿的酒或洗浴一番，就能三天不痒不痛可治愈恶病。”170 王温免费让他们喝了两碗酒，还不惜浪费一缸酒让他们洗澡。他们两人洗完之后，成了英俊少年，皮肤雪白光洁。他们笑着说:“你真是一个名不虚传的大善人，咱们后会有期。”王温的老婆说他们有可能是仙人哦！仙人洗过的酒，就是仙酒，喝一杯，说不定能长生不老。家人一人一杯喝下，顿时香透心肺，浑身轻松双脚不觉飘飘悠悠离开地面，四人又笑又叫，互相扯衣角，不一会飞上天成了仙。王温家的狗、鸡舔了地上的几滴酒也一起升天了。（三十）经典国学再现屋漏更遭连夜雨，行船又遇打头风。笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。记得少年骑竹马，转眼又是白头翁。天上众星皆拱北，世间无水不朝东。君子安贫，达人知命。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。顺天者存，逆天者亡。人为财死，鸟为食亡。我是小助手落箨：掉皮。拱：围绕。达人：乐观豁达的人。我是小翻译屋子本来就漏，却又遭遇连夜的雨；行船本就困难，又碰上迎面来的风。竹笋外壳脱落才长成竹子，鱼追涛逐浪才变成蛟龙。还记得小时候骑竹马的样子，现在都已变成白发老翁。天上的星星都围绕着北极星旋转，世界上的江河都向东流入大海。君子安于贫穷，乐观豁达的人知道天命。好药苦但有利于治病，忠言不好听却有利于改正我们的缺点。顺从天意可以生存，违背天意者必然会灭亡。人们为抢夺钱财而死亡，鸟为夺取食物而死亡。考考你的智慧1.“记得少年骑竹马，转眼又是白头翁。”这句话变现了时间过得。2.“笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。”这句话告诉我们要想取得成功，需要。170 3.文中表现君子和达人的特点的句子是哪一句？知识链接“笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。”这句话告诉我们只有经历过风雨和痛苦的磨难,才能够成功。作为笋，落箨的过程是痛苦的，但却磨炼了笋的意志，激发了更加向上的决心。落箨之笋最终能高耸入云，长成参天之竹，这告诉我们暂时的失败未必就是坏事。鱼如果想化为蛟龙，要经过一番磨炼才行,否则只能做一尾在水中游荡的小鱼。只有经历了大风大浪的鱼，才能在惊涛骇浪中自由畅游。并非所有的落箨之笋都会长成参天之竹，有的会悄悄萎缩，有的最终只能成为人们生火做饭的薪柴。但要想成为参天之竹，必然要经历痛苦的磨砺。经历风浪洗礼的鱼，或许也会从此葬送大海，永远告别大海。但要想成为蛟龙，不经历风浪是无法实现自己的理想的。（三十一）经典国学再现善必寿考，恶必早亡。爽口食多偏作病，快心事过恐生殃。富贵定要依本分，贫穷不必再思量。贪他一斗米，失却半年粮；争他一脚豚，反失一肘羊。龙归晚洞云犹湿，麝过春山草木香。平生只会说人短，何不回头把己量。人生一世，如驹过隙。千经万典，孝义为先。我是小助手考：老，年纪大。恶：做坏事。快：高兴。过：多。殃：祸患。贪：贪婪。短：缺点。170 驹：小马。先:起点，开始我是小翻译多做善事一定可以长寿，总做坏事一定早死。好吃的吃太多反而会生病，高兴的事做得过头恐怕要出祸患。富贵后一定要遵守本分，贫穷的时候不要产生非分之想。贪图别人的一斗米，失去了半年的口粮；拿了别人的一个猪蹄，反而失去了一个羊肘子。夜晚龙归洞时云彩还是湿的，麝经过春山草和树木都跟着香了起来。平时只会说他人的缺点，为什么不找找自己的不足呢?人生一世，就像白驹过隙，瞬间即逝。所有的经典，无不以忠孝仁义为起点。考考你的智慧1.“善必寿考，恶必早亡。”这句话告诉我们应该多做。2.“贪他一斗米，失却半年粮；争他一脚豚，反失一肘羊。”这句话告诉我们什么道理呢？3.麝经过，春山草和树木为什么会香起来呢？知识链接孝顺是一个人在这个社会立足的第一内容，也是我们每个人从小就要具备的优秀品质。孝彰显的不仅仅是做人的根本，也是构建和谐社会的重要精神支柱。想一想，如果一个人对含辛茹苦抚养自己长大的父母尚且没有良心、爱心、孝心，又怎么去爱他人、爱国家、爱人民呢？我们今天所提倡的孝、义，主要反映在忠于祖国、尊敬长辈、遵守公德、互助友爱、见义勇为等方面。（三十二）经典国学再现一字为师，终身如父。积钱积谷不如积德，买田买地不如买书。一日春工十日粮，十日春工半年粮。疏懒人没吃，勤俭粮满仓。好学者则庶民之子为公卿，不好学者则公卿之子为庶民。但求心无愧，不怕有后灾。忠厚自有忠厚报，豪强一定受官刑。170 我是小助手德：恩德；恩惠。疏：懒散。恶：做坏事。愧：惭愧。我是小翻译即使只给你改了一个字，也是你的老师，我们应终身像对待父亲那样尊敬他。积攒钱积攒粮食不如行善积德，买田买地不如多买书看。只有抓紧时间进行春耕，才能收获许多粮食。懒惰的人经常会缺吃少穿，勤劳节俭的人会粮仓满满。好学的人即使是平民之子，以后也会做大官；不爱学习的人即使是公侯之子，以后也会破落成为平民的。做事只要问心无愧，就不怕日后遭遇灾难。忠厚老实的人自然会有忠厚老实的回报，巧取豪夺的人必定会受到法律的惩罚。考考你的智慧1.“积钱积谷不如积德，买田买地不如买书。”这句话强调了和的重要性。2.“疏懒人没吃，勤俭粮满仓。”这句话告诉我们什么道理？3.“忠厚自有忠厚报，豪强一定受官刑。”这句话告诉我们什么道理？弘扬传统文化一字之师唐朝是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也特别发达，其中以诗最具有代表性。在唐朝众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有这样两句：“前村深雪里，昨夜数枝开。”写好后，他觉得非常满意。有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为;”前村深雪里，昨夜一枝开。”因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。170 齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当即称郑谷为自己的一字师。 参考答案（一）1.知己知彼2.运气3.读书要下工夫。（二）1.A2.这句话的表面意思是钱财像粪土一样微不足道，这句话告诉我们不要把钱财看得太重要。3.我们努力做一件事情未必能如我们所愿，但我们无意中却可能做成某些是事情。（三）1.（1）√（2）×（3）√2.示例：桃花依旧笑春风。3.不做亏心事，便不会害怕愧。（四）1.B2.我们不能虚度年华。3.阳光充足。（五）1.A2.不赞同。我觉得很多时候，命运握在我们自己的手中。3.严于利己，宽以待人。（六）1.（1）A（2）D（3）C（4）E（5）B2.心思恶毒。3.略（七）1.A2.大丈夫说话算数，有担当。3.要留给朋友亲人足够的个人空间。（八）1.A2.父母教育孩子。3.略（写出一两条即可）（九）1.坏败恶2.B3.多接受善良的教育。（十）1.（1）B（2）C（3）A2.A3.略（赞同与不赞同均可，只要理由合理即可）（十一）1.A2.差之毫厘，失之千里。3.B（十二）1.小心谨慎2.自己依靠自己是最好的。3.因为白发表明活得时间很长。（十三）1.遵守本分胡作非为2.宁向直中取，不向曲中求。3.我们做事情要有长远的规划。（十四）170 1.隐忍2.B3.我们要珍惜时间，努力奋斗。（十五）1.zhāocháo2.豪迈乐观3.A（十六）1.（1）A（2）B2.忍让3.时光宝贵，是用多少黄金都买不来的，我们要珍惜时间。（十七）1.A2.分别3.善恶终有报，我们要多做善事，不做坏事。  （十八）1.横行。2.赞同。这样我们可以少惹麻烦。（赞同不赞同均可，说出合理的理由即可）3.遵守承诺。  （十九）1.七十2.忆苦思甜、骄奢淫逸。3.王勃（二十）1.遵守诺言。2.C3.观察。  （二十一）1.A2.年轻的时候要努力学习。3.我们要想实现自己的目标，就要为之付出努力。  （二十二）1.A2.C3.螳螂捕蝉，岂知黄雀在后。  （二十三）1.论语2.A3.遇事不必斤斤计较。  （二十四）1.A2.借助他人的力量，我们可以走得更远，或者可以把事情做得更好。3.时光飞快。  （二十五）1.B2.我们应该孝顺父母。3.做出的事情无法挽回。  （二十六）1.点石成金2.不要算计他人，做事的时候我们可以退一步，这样我们能想到的办法可能更多更好。3.仁、义、礼、智、信。  （二十七）1.A2.事情只有做才可能成功，我们要多听从别人的劝告。3.不要事到临头才开始做事，因为这样已经晚了。（二十八）170 1.我们应该好好对待父母。2.合理可作，小利莫争。3.赞扬枣花，贬低牡丹。赞同。（赞同和不赞同均可）（二十九）1.B2.忍耐。3.得忍且忍，得耐且耐；不忍不耐，小事成大。3.我们做事情都会遇到波折，这个时候我们不要悲观，要想办法解决。（三十）1.飞快2.经历磨炼3.君子安贫，达人知命。（三十一）1.善事2.不要贪小便宜，否则会吃大亏。3.这是麝身上的香味留了下来。（三十二）1.积德买书2.我们应该勤劳简朴。3.好的行为会有好的回报，坏的行为也必将受到惩罚。部编语文四年级上册专项复习+答案汇编集生字专项一、按要求分类。1.按声母分类，把不同类的圈出来。僵潜掘抛屏败惩唇沈淌订塌慎障煞蓄梭涩2.按前鼻音、后鼻音来分类。唤兰拯倾隆棠丹增憧链憬栓桓键纲笋后鼻音前鼻音3.把属于整体认读音节的汉字，写在云朵里。硬拾欺缘隙醉齿媳辱斥脾晰170 二、按要求补充音节。1.给下面的汉字加上声母和声调。uiuueeouieuo穗弗睦瑟哲搜芥梭2.补充音节，记得加声调哟！án盐ùn顿d鼎g贯h浩b崩zh震à霎3.找出整体认读音节的汉字并注音。屹余遗嘻避亿吟置蟋肢斯绩4.找出三拼音节的字并注音。罗扳辽秦杰拳抵绢蟀歇佩赢5.下面生字中按正确音序排列的一项是（）。A.捶怯芜阀凿B.拜丹敷俱谱C.恶范潜抛堙D.奥怖茅煌邀三、我来为生字选读音，用“”标出。卵（luǎnlǎn）俗（súshú）跃（yuèyüè）穗（suìsiù）巢（cháocáo）苇（wěiwiě）眠（mánmián）霸（bàpà）昧（mèiwèi）坠（zhuìsuì）占（zàizhàn）怀（huáihuǎn）四、多音字练习。1.读词语，把加点的字与读音连起来。下降涨价投降jiàng暴涨zhǎng降落xiáng头昏脑涨zhàng降服涨潮2.读句子，给下面加点的多音字选择正确的读音，画“√”。（1）他宁（níngnìng）可牺牲个人利益，采取息事宁（níngnìng）人的态度来解决问题。（2）“俗话说得好：‘好借好还（huánhái），再借不难’。”这个道理我还（huánhái）是懂的。（3）这个条件和要（yāoyào）求对你来说没难度，要（yāoyào）不要接受，你自己做决定。170 （4）在一阵轰隆（lōnglóng）隆的鞭炮声中，商场举行了隆（lōnglóng）重开业的仪式。3.给下面的多音字注音，并组词。（）（）（）曲系少（）（）（）（）（）（）嚼扎抹（）（）（）五、同音字练习。1.根据拼音写汉字。fēng（）利（）蜜山（）zhèn（）奋地（）（）雨xùn通（）（）斥（）速2.划去句中的错别字。（1）他在体育（竞竟）赛中（竞竟）然得了第一名。（2）蔷（微薇）花在（微薇）风中轻轻地舞蹈。。（3）一座产业新城（掘崛）地而起，发（掘崛）未来的商机。（4）他的胳（搏膊）在激烈的（搏膊）斗中受了伤。（5）这件清雅（捐娟）秀的瓷器在拍卖会上（捐娟）赠予了博物馆。六、形近字练习。1.快速写出下列汉字的部首。余坠罗穗鹅震浩盐昧苇2.火眼金睛，辨字组词。潮朝渐惭据居环怀盼扮提堤3.仿照例子，给下面的字换个部首，组成新字，并组词。捂（捂住）笼（）犹（）170 语（语文）（）（）绪（）消（）绳（）（）（）（）4.照样子，做形近字组词游戏。例：诊所所以珍珠珠宝跟进狠辣构案沟过研竟形态5.根据结构提示加偏旁部首，组成新字。（1）各：左右结构（），半包围结构（）。（2）扁：左右结构（），上下结构（），半包围结构（）。（3）干：上下结构（），半包围机构（）。七、我会写出部首相同的生字（以本册书上的为主）。艹虫鸟犭口扌⻊月氵土木钅八、看拼音，写词语。zhuāngjiabēicǎnjiàshǐxífu（）（）（）（）qīpiànxùnchìxiōnghuáilǒngzhào（）（）（）（）170 pútáojiāojíyíqìchùjiǎo（）（）（）（）xuǎnzéróngmáonìshuǐyíhuò（）（）（）（）九、想想查字典的方法，然后填空。1.“鼎”字共有（）画，用音序查字法，应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。“鼎”字在字典里有三种解释：①古代煮东西用的器物，三足两耳；②正当，正在；③大。选出下面词语中“鼎”的正确解释。（1）鼎力（）（2）青铜鼎（）（3）鼎盛2.“肃”字用部首查字法应先查（）部，再查（）画；用音序查字法应先查音序（），再查音节（）。它在字典里的解释有：①恭敬；②严正，认真；③清除。给下列句子中的“肃”字选择正确的解释。（1）英雄们的事迹让我们不由得肃然起敬。（）（2）我们要肃清我们队伍中的一切消极思想。（）（3）主庙内的主体建筑，规模宏大，庄严肃穆。（）词语专项一、组词练习。1.词语朋友手拉手。构宣贫庭排屈穷造院传辱除2.小鱼吐泡（一字组多词）。良获消费述赞170 二、选一选。1．拼一拼，选出正确的词语，用“√”标出。暴雨bàoyú鲍鱼琵琶pípá噼啪手绢shǒujuàn首捐清洗qīngxī清晰敲门qiàomén窍门魔方mófǎng模仿2.为词语选择正确的读音，用“”标出。吊坠（diàozhuìdiàoduì）口诀（kǒujüékǒujué）韭菜（qíncàijiǔcài）苗圃（miáopǔmiáoqú）安慰（Anwèiānwèi）出租（chūzūchūzhū）3.下列词语中没有错别字的一组是（）。A.青椒淮河管里脾气无线电波B.农历衣旧干活满意天崩地裂C.香味庐山卧室滋润提心掉胆D.海报顺利均匀沉稳若有所想三、看拼音，写词语。1.我们都知道古人有腰间pèi（）玉的习俗，而dìwáng（）腰间则jì（）着金玉带以显huángjiā（）地位的尊贵。2.爸爸zhuānmén（）从网上xuǎn（）购了一批天然éluǎn（）石，品质jiānyìng（），色泽鲜明古朴，kàng（）压耐磨。3.最近yánjiū（）表明，变色龙不是靠色素细胞变色，它shànyú（）随环境的变化而改变自身的颜色，duǒ（）避天敌，捕捉猎物。四、选一选，填一填。塘圈穴窝1.不入虎（），焉得虎子。2.爷爷刚打扫好了羊（）。3.金窝银窝，不如自家的狗（）。4.村外的鱼（）里养满了各种各样的鱼。茂盛茂密旺盛1.瞧，那一棵棵枝叶（）的果树上，果实累累，树枝都被压弯了。2.那（）的枝藤顺着架子交叉着爬满了大街的两旁和上空，使得大街成了一条长长的淡绿色走廊。3.孩子们正值少年，有着（）的青春活力。躲藏隐藏隐蔽170 1.捉迷藏开始了，小伙伴们（）在各个角落。2.尽管犯罪分子的作案手法很（），但仍被我方公安人员识破了。3.多年来，我的心里一直（）着一个秘密。五、按要求完成下面的词语练习。1.ABB式白红金黄孤怒眼急软明冷笑2.填写AABB式的词语。（1）美丽的月亮牵着那些（）的小星星，好像也在天上走着。（2）几年前还是（）的泥土路，现在已经变成了平坦的公路。（3）弟弟刚学会写字，写出的字都是（）的。3.结合语境，在横线处填写表示时间短的词语（1），潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（2）人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！（3）我正要出门时，下起了大雨。请你再写出几个表示时间短的词语：六、短语搭配。1.想一想，填填看。（多对一）（）（）（）（）的夜晚（）的生活（）地看（）（）（）2．连一连，不重复使用。精致的云霞古怪的嘴巴五彩的木船尖利的洞穴宽敞的性格破旧的春光美妙的宇宙明媚的土炕温热的茅屋美丽的交响七、近、反义词练习。1.从下列词语中找出六组近义词和六组反义词。（1）犹如（2）新鲜（3）满意（4）逐渐（5）宽阔（6）冷淡（7）宛如（8）辽阔（9）干枯（10）敬佩（11）渐渐（12）热情（13）佩服（14）立即（15）厌恶（16）立刻（17）违抗（18）庞大（19）黑暗（20）违反（21）上升（22）光明（23）下降（24）渺小170 近义词：————————————反义词：————————————2．写出词中黑体字的近义词或反义词。（）七竖八呼风（）雨上天入（）山（）地裂试着写出几个类型的词语：八、成语大观园。1．补充成语，再完成后面的练习。（）（）欲聋鸦雀（）（）提（）吊（）窃窃（）（）（）（）妙算（）头（）臂视（）如（）精（）报（）铁面（）（）（）（）鼎沸腾（）驾（）志存（）（）（1）描写声音大的：（2）描写声音小的：（3）划线成语让我想到的人物依次是：（4）仿照“窃窃（）（）”的形式写两个成语：2.把下面的成语补充完整，并选词填空。（）山（）海（）声（）响随遇（）（）（）疲力（）垂（）丧（）大惊（）（）奔流（）（）（）（）所思（）（）不平（1）夜很深了，爸爸仍旧在地写他的研究论文。（2）每次爬嶂石岩，我都会累得。（3）每年的观潮日，海塘大堤上，大家早早的赶来这里。（4）人生不如意十之八九，要学着。九、根据意思写出相应的词语。1.形容几件事情或几项工作同时进行。（）2.感到没有办法，只有这样了。（）3.脸色呈灰白色，形容惊恐之极。（）4.没有风浪，好像什么事情都没有发生一样。（）5.指刚直方正而不逢迎附和。（）十、读一读，把意思相关的内容连起来。碰钉子因失败而经历的教训。栽跟头表示准予通行，不禁止。敲边鼓做事遇到拒绝或者受到挫折。打头阵承担重要的，起支柱作用的工作。挑大梁率领人马在前面进攻。170 占上风以前从来没有出现过的事而突然发生的事破天荒从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。开绿灯占据有利地位，处于优势。十一、根据提示内容，写出常用的惯用语。1.事情既然做了开头，就索性做到底。2.说话算数，说怎么样就怎么样。3.多形容做事、动作干脆利索。4.事情与实际情况很接近。5.不顾一切，不从实际出发，也不考虑后果的行为。句子专项一、读拼音，写句子。1.suīránmíngtiānháihuìyǒuxīndetàiyáng，dànyǒngyuǎnbúhuìyǒujīntiāndetàiyángle。2.wǒkěyǐrěnshòugèzhǒngtòngkǔ，dànjuébúhuìchéngrèncuòwù，gèngbúhuìguīhuánhuǒzhǒng！3.rénfēishēngěrzhīzhīzhě，shúnéngwúhuò？二、排词成句，并加上标点。1.一条隐藏隧道青草丛着倾斜中的2.液体五彩石很稠化成的了3.木轮水面上一个半浮半沉巨大的着4.梅兰芳民族敬佩令人气节的5.老百姓西门豹十二开凿发动渠道条了三、名言佳句。1.补充名言佳句。（1）博学之，，慎思之，，笃行之。（2）一场秋雨一场寒，。（3）八月暖，九月温，。（4）好问则裕，。170 （5）智能之士，，。（6）为学患无疑，。（7），谬以千里。（8）嫦娥应悔偷灵药，。2.名言佳句运用。（1）到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的“”的道理。（2）成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为，。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。（3）一定要把握好这次机会，买到就是赚到，，。赶紧拿起你手中的电话订购前来订购吧！（4）无论在什么情况之下都不要轻易承诺难以实现的事情。因为“，。”这表现了一个人的诚信。（5）有时候话说的太直不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入，。”说话也是门学问。（6）爸爸笑呵呵地说：“咱们现在过得日子是‘，。’知足者常乐。”（7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句“，。”四、句子广场。1.用关联词语把两句话合并成一句话。（1）星光在我们的肉眼里渺小。星光使我们觉得光明无处不在。（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）飞机上装上了雷达。飞机飞行更安全了。（4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。2.按要求改写句子。（1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。）（3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）（4）大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句）（5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句）170 （6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词）3.修改病句。（1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。（2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。（3）成了百发百中的射箭能手。（4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。4.用加点的词语写句子。（1）触到墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（2）女娲找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石。（3）此人的名字起得富丽堂皇，性格却有些古怪。（4）我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。5.运用相同的修辞手法仿写句子。（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。（2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。（3）一只大白鹅神气地朝我走过来。（4）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。6.续写句子。（1170 ）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛。（2）当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着、，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。（3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；；……（3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看。五、读例句，按要求仿写句子。1.例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子一片空白，昏了过去。要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、紧张等。2.例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁的棉衣，操着一口陕北音。要求：用多个四字词语来描写一个人，表现出这个人的特征。比如：外貌特征、性格特征、人物品质等。六、看图默写古诗并答题。1.，。，。这首诗的题目是《》，作者是朝的。后两句诗句运用了修辞手法。2.，。，。这首诗的题目是《》，作者是朝的。诗中的庐山位于省。“缘”的意思是。3.，。，。这首诗的题目是《》，作者是朝的。“飞将”170 说的是汉朝名将。“阴山”位于。4.看到冬日盛开的梅花，我会想到诗人卢钺的《》，诗中描写到“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”其中“骚人”的意思是；“评章”的意思是；这句诗的意思是。诗的后两句是，。七、标点的积累与运用。1.（1）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有（2）蟋蟀没有建筑住宅的才能它也没有特别好的工具2.他一使劲翻身坐了起来只听咔嚓一声大鸡蛋裂开了一条缝一丝微光透了进来3.村里人看见了说放得这么高4.没找过说不定幸福鸟就落在那儿呢大家说5.我几乎叫出声来为什么6.啊延安我把你追寻7.20世纪电视程控电话因特网以及民航飞机高速火车远洋船舶等日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村八、品析句子。1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”对这句话理解不正确的是（）。A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地方。”反问的语气表达出了少年周恩来心中的不解。B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的地方。C.少年周恩来不明白那是不是中国的地方。D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。2.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（）。[多选]A.这句话中双引号的作用是引用。B.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。C.将20世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。D.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。对这句话品析最为恰当的是（）A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。170 C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。4.《风筝》一文结尾处写到：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……那么“我们”为什么要继续寻找“幸福鸟”，是因为（　　）A.风筝是“我们”亲手做成的。B.风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也寄托着“我们”对未来的憧憬和希望。C.风筝上有“我们”的名字。D.“我们”能做出风筝不容易，不能就这么丢弃了。5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。对这句话理解不正确的是（）。A.“光阴”指时间，“金”指黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间宝贵，不能浪费虚度。B.“光阴似箭，日月如梭”比喻时间过得飞快。C.爸爸的话已经具体到一个生命的经历，这让“我”感到比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这样抽象的关于时光宝贵的说法更可怕。D.“我”真正理解了爸爸的话，感受到时间流逝的可怕。6.《西门豹治邺》一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（）A.西门豹对“河伯娶亲”很好奇。B.西门豹想见一见“河伯”长什么样。C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。D.这样说只是客套话。7.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。从这句话中你能感受到（）。[多选]A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。D.让人感受到女娲补天是的神奇美妙。课内阅读专项第一单元：一、课文直通车。《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（  ），（ ），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（  ）地飞奔而来；那声音如同（  ），好像大地都被震得颤动起来。1.这段话是按照（）顺序来写的。A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。3.在段落中的括号内填写恰当的词语。4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。5.画线的句子写的好吗？为什么？170 二、课文直通车。《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地„„啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„”？4.写出你对文章最后一句话的理解。第二单元：三、课文直通车。《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？　　为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。　　科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。　　三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。1.从文中找出下面词语的近义词。灵活—（）敏捷—（）清晰—（）2.在括号里填上恰当的关联词。3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（）。A.夜里飞行B.眼睛特别敏锐C.捕捉飞蛾和蚊子D.避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（）次试验，试验得出的结论是：170 第三单元四、课文直通车。《爬山虎的脚》片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。A．数量一B．一律，没有例外C.满、全D表示最少（1）叶尖一顺儿朝下（）（2）不留一点儿空隙（）（3）一阵风拂过（）（4）一墙的叶子就漾起波纹（）2.这篇文章的作者是（）。3.作者通过（），发现了爬山虎的脚生长的（）、（）和（）。流露出作者（）的之情。4.如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？五、课文直通车。《蟋蟀的住宅》片段蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。它用强有力的后足（）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（）到后面，倾斜地（）开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是（）。2.文中括号内依次填写的动词是（）。A.扒搬踏推铺B.推搬踏扒铺C.扒踏推搬铺3.这几段主要写了。4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（）A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？170 第四单元：六、课文直通车。《盘古开天地》片段盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。仿写：2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。七、课文直通车。精卫填海炎帝（）之少（）女，名曰（）女娃。女娃游于东海，溺（）而不返（），故为卫精，常衔（）西山之木石，以堙（）于东海。1.本文选自《》。2.给文中加点字注音。3.解释句子加点字以及句子的意思。（1）女娃游于东海，溺而不返，故为卫精（2）常衔西山之木石，以堙于东海。4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？第五单元八、课文直通车。《麻雀》片段猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（）哑（）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1.给文中加点的字注音。170 2.这段话主要描写了什么？3.对画线句子理解正确的是（）。A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。4.“一种强大的力量”指的是什么力量？第六单元九、课文直通车。《牛和鹅》片段就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。直到现在，我还记着金奎叔的话。1.根据选文填一填。（1）“我”怕鹅的原因是。（2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺负。2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？3.从金奎叔的话中你得到什么启发？第七单元十、课文直通车。凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 A.宋、岳飞170  B.元、戚继光2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（  ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3.这首诗写的事情是（）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？ 十一、课文直通车。《为中华之崛起而读书》片段新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”　　“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：　　“为中华之崛起而读书！”　　魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”　　“为中华之崛起而读书！”　　魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”1.文中的“那位同学”名字叫。2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的？（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（）描写（2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（）描写（3）他睁大眼睛。（）描写3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（）A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力B.为振兴中华而奋斗C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？第八单元：风和水十二、课文直通车。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1.本文出自《》。170 2.解释句中加点的字词和整个句子。（1）常与诸小儿游。（2）树在道边而多子，此必苦李。（3）取之，信然。3.这个故事使你获得了什么启示？十三、课文直通车。《西门豹治邺》片段西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。　　官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”　　老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。　　西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得到了好收成。1.找出文中描写官绅害怕的两个词：2.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？3.当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？4.西门豹为老百姓做了哪些好事？课外阅读专项第一单元一、阅读短文，完成练习。口语交际与习作专项第一单元我们与环境围绕下面的话题和同学交流。1.我们身边存在哪些环境问题？2.为了保护环境，我们可以做些什么？170 第一单元口语交际点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为，然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。参考答案：欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们应该减少或者不用一次性用品。乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕所。甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。保护环境小建议十条1.拒绝使用一次性筷子。2.让你身边的每一滴水都变得有价值。3.多用肥皂，少用洗涤剂。4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。5.要使用无氟（环保）冰箱。6.使用节能灯，节约用电。7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。8.将废电池放到指定的回收地点。9.节约纸张，回收废纸。10.不要随地吐掉口香糖。第一单元习作专项推荐一个好地方点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。例文：（一）北海公园我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼华岛做成。北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。从南门入园，踏上建于元初的永安桥，步入眼帘的是名为“堆云”、“积翠”的两座彩绘牌坊，迎面就是全园的中心——琼华岛。岛上绿荫如盖，殿阁相连，许多凉亭和寺庙若隐若现，如同仙境一般。向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上，犹如一尊精美的白玉瓷瓶。岛的周围水面开阔，湖水平静，映出了蓝天白云的倒影，琼岛美丽的倒影尽收眼底。水面上冒出了一些圆圆的小荷叶，偶尔飘来一只只小船，留下一条条水痕，在阳光的照耀下，波光粼粼，好像许多银屑撒在湖面上，美丽极了。为了弘扬民族传统文化，发张旅游文化产业，每年的四到五月，北海公园都会举办“琼岛春阴”赏春文化月，这时会吸引了许多中外游客前来观光。北海公园真是移步换景，美不胜收。介绍了这么多，不如你亲自前来体会一番的好。170 （二）象山石浦老街石浦，有一条老街，现在成了旅游的好去处，你知道它在哪吗？它位于浙江省宁波市象山县。它一头连着渔港、一头深藏在山间谷地，被人们称作“城在港上，山在城中”。那是去年的一个夏天，爸爸带我来到这里。这天，阳光明媚，一走进街门，我就被这里特有的古色古香所吸引。老街坊地势崎岖不平，台阶或窄或折，极具曲径之势。老街上几乎每隔50米就有一处高高的砖墙，爸爸告诉我这是“烽火门”，假如一个地段不幸起火，“烽火门”拦街阻挡，火势一般很难蔓延。为什么要建造这些“烽火门”呢？这就要说到石浦老街的历史，它又名中街，始建于明代，距今已有六百多年的历史，之前这里是相当繁荣的商贸街，有绸布庄、鞋店、药店、铜店……大大小小一百多家。老街上的每幢房子几乎都有人家居住，门户都是敞开着，只要你抬首即可探视前院风景。每户房檐下都挂着的一盏渔灯，这里世世代代以海为生，有着浓厚的渔文化。老街的尽头有一座关帝庙，气势恢宏、金碧辉煌。依庙而下有一座江心寺，这里有许多香客前来祈福。象山的石浦老街给这里的后人留下了难忘的回忆，也诉说着石浦今日的繁荣。（三）府君山府君山位于天津市蓟县城城北。府君山海拔很高，站在山顶上，可以看到城区的全貌，就连每一条小胡同都看得清清楚楚，真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。府君山上到处都是植物，有各种各样的树木：枫树、杨树等不计其数，还有许多小草。到了夏天，就像一片绿色的海洋。如果你秋天来到这里，满山遍野挂满了沉甸甸的柿子，红得透亮的柿子，像一个个小灯笼，数也数不清。府君山不但风景优美，物产丰富，它还是一个健身的好地方。府君山下有一个运动场，里面有许多健身器械，我每次爬府君山，都要在运动场上锻炼身体。运动场旁还有一个小篮球场，每天都有一大群人在这里打篮球。你说我的家乡的府君山美不美？第二单元习作专项小小“动物园”点拨：首先要确定自己写得对象是自己的人家，在对家人的描述中，主要从外貌、性格、习惯等方面入手；然后抓住家人的哪个特点与某种“动物”的某个地方比较像；最后写下自己在这个“动物园”中的感受。注意讲述的过程语句要通顺，内容合理真实，感情细腻。例文：（一）小小“动物园”我生活在一个三口之家。我的爸爸胖胖的，额头宽宽的，眼睛小小的，戴着一副黑边眼镜，像只熊猫。我的妈妈特别喜欢花花草草，每天摆弄这些植物，像是个勤劳的小蜜蜂。我长得不像爸爸，更像妈妈多一点，吃得多不长肉，瘦得像只猴子。你瞧，这就是我们一家三口，幸福的一家人。（二）小小“动物园”妈妈留着波浪形的长卷发，还染成了咖啡色，她对我凶起来，就像一只非洲来的狮子。姐姐学习游泳三年多了，游得特别好，在水里像一条自由自在的鱼。我怕水，胆子小，姐姐说我是只小老鼠。虽然妈妈有时很凶，但我知道她是爱我的，她也有温柔的一面。（三）小小“动物园”我有一个幸福的家，我很爱我的家人。170 我的爸爸是名工人，他的力气可真大，壮得像头牛。我的妈妈是名音乐老师，她和蔼可亲，平易近人，歌声像百灵鸟一样动听。我是个慢性子，但我从不放弃，就像黄鹂鸟歌里唱的蜗牛。第三单元口语交际专项爱护眼睛，保护视力点拨：首先明确活动的主题是“爱护眼睛，保护视力”；然后选出一位代表对本班同学的视力情况进行统计登记。如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。其它的同学分组，每小组进一步对影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后大家讨论怎样才能保护好视力，提出好的建议。此次活动的目的是让同学们增强保护眼睛的意识。在讨论的过程中大家要讲好普通话，认真听取每一个人的发言。参考答案：做出统计表格，如下：视力情况近视远视散光弱视正常女生（人数）男生（人数）欢欢：我们班级男生近视的人数比女生多出5人，这些同学大多数是电脑迷，平时玩电脑的时间远远多于其他同学。所以同学们一定不要过多的使用电脑。乐乐：班上两名同学的视力散光，是由于先天性遗传引起的。甜甜：还有一部分同学的视力散光是由于看书写字姿势不正确而引发的。所以正确的读书写字坐姿也能很好的保护眼睛。亮亮：我们班上大多数同学的视力还是正常的，希望我们养成良好的爱护眼睛的习惯。习作专项写观察日记点拨：写作前，首先要明白什么是“观察日记”？观察日记就是把自己观察的对象以日记的形式记下来。观察，并不单单指用眼睛看，它还包括耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、身体接触（也就是感受）。然后通过一定的写作顺序，详略得当的把一个事物交代清楚。需要注意的是，观察日记得格式要正确，观察日记也可以进行连续观察，恰当运用修辞手法，使语言生动形象。如果能附上观察图画或照片会更好。例文：（一）2018年3月18日星期日天气晴桌子上放着一个拳头大小的红苹果。它的皮很光滑，灯光下还有些发亮，那果柄处已经发蔫，失去了许多水分。我找来刀，把它竖着切成了两半儿，两粒黑色的小种子掉了下来，淡淡的果肉香散发了出来，看起来很好吃的样子，我张大嘴巴咬下去，哎，味道还真是不错。（二）X年X月X日星期X天气X这一天，我发现小区里有一群绿豆秧在成长，它们长在树下的草丛里，虽然长势很好，但只有细心的人才会发现它们。这些豆秧其中几株已经结荚了，豆荚长势非常喜人，我轻轻地摸了摸，感觉手上有凹凸的感觉，这说明绿豆在荚中已经开始生长。X年X月X日星期X天气X过了十几天，我发现绿豆荚变得饱满了许多，我剥开了一个，看到里面躺着五个绿色的小豆子。我把一粒粒小豆子放在手心里，它们太可爱了，浑身光亮、绿油油的。我第一次感觉到绿豆这么惹人喜爱。我决定，等绿豆成熟的时候我好好的保存几颗，等到春天的时候，我要用它们种出更多的绿豆。170 （三）X年X月X日星期X天气X这一天，爸爸带回来一只可爱的小乌龟，把它养在我们家的塑料盆里。我对小乌龟感到很好奇，不停地看着它。它却很害羞，把头和脚都缩进了龟壳。等了好一会儿，也不见它动一动，它还真是有耐性。可我等不及了，我找爸爸拿了一些乌龟饲料，放在塑料盆里，我静静地望着它，希望它去品尝美味。这个小家伙可不领情，还是一丝动静都没有，这可怎样办？于是我悄悄地走开，远远地望着小乌龟。不知过了多久，我看到它十分缓慢地伸出头和脚，四只脚慢慢地、慢慢地向前移动，等爬到“美食”面前后，饱餐了一顿。第四单元习作专项我和过一天点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。例文：（一）我和孙悟空过一天我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。“这果子可美味了，你尝尝。”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。（二）我和嫦娥过一天我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙女走了过来，其中一位含着笑说：“笑笑姑娘，嫦娥仙子邀你去她的广寒宫做客。”我心中一震：我何时成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她的宫殿？出了门，随着两位仙女踩上祥云，飞到了一座宫殿前。看到一只十分漂亮的凤凰正卧在盛开的桂花树上。“笑笑姑娘，你来了，你喜欢这只这凤凰吗？我送你好了。”嫦娥仙子从一座宫殿中缓缓走了出来，一颦一笑美极了。“真的吗？”我话还没说完，凤凰就飞了下来。嫦娥仙子引路，我们来到了一处荷花池。一池淡粉色的荷花出现在我眼前，墨绿的荷叶将它们衬托的非常娇艳。”我和嫦娥仙子又逛了几个地方，我的肚子有些饿了。突然，眼前的仙境消失不见了。我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”“笑笑、笑笑，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到了妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才经历的是一场梦啊！我有些无奈，真想再回到梦里，再去广寒宫逛一逛！（三）我和美人鱼过一天170 我从小就爱听有关美人鱼的故事，于是我梦想着有一天能够当上船长，出海探险，去见一见那美丽的人鱼。我一直认为世界上是有人鱼存在的，不管别人怎么说。终于有一天，我偷偷地驶着家里的小船出海去了！然而我却不知道今天海上的天气很糟！小船驶出去没多远，暴风雨就来了。小船不受控制地摇摇晃晃，我害怕极了，紧紧地抓住绳索，不让自己甩出去。我心想：这下糟了，我就要葬身大海了。美丽的人鱼公主我再也见不到你了。爸爸妈妈，我会在天堂想你们的。忽然，船身一斜，我掉进了大海……我挣扎着，用尽了全力，迷迷糊糊中，我感到一双温暖的手拉住了我，带着我往上游。我慢慢的睁开了眼睛，看到了一位金发的美人鱼，正微笑着看着我，刹那间我几乎不敢相信我的眼睛，以为这是一个莫大的玩笑！但我实在太累了，就闭上了眼睛……当我醒来时，我已经躺在了医院的病床上。我努力地回忆起，是美人鱼救了我，我感谢她给了我永生难忘的回忆！第五单元习作专项生活万花筒点拨：首先要回想一下自己亲身经历过得，看到的；听到的事情，想一想那件事情印象最深刻，，然后确定事情的起因、经过、结果，最后根据选择的内容安排合理的写作顺序。书写时注意事情的真实性和感染力。例文：（一）照片里的温暖这是老师拍下的最值得珍藏的一组照片。这里记录着一个温暖的大家庭。记得那是一个周五的下午，语文课结束后，下面就是社团活动了。今天的社团活动是“学习用气球做小动物”。家长们早早赶来给我们充好五颜六色的细细的，长长的气球。过了一会儿他们都陆续走进教室，爸爸也坐在我的身旁。不一会儿，教室就安静下来，主讲老师开始在台上讲解，台下的各个都听地很认真。我看到胆量大的几个男生已经开始动手尝试起来。张思雨同学最先折出了前腿，他顽皮地吐了吐舌头，其它都学都活跃起来，我终于战胜了自己，克服了害怕的心理，完成了作品——一只小狗。通过这次社团活动，我学会了坚强和勇敢，也慢慢地喜欢上了社团活动。（二）我的爸爸戒烟了我的爸爸爱吸烟，看电视时嘴里叼着烟，吃饭前手里夹着烟，客人来了一抽就是好几支。为了让爸爸戒烟，妈妈常和爸爸争吵。吸烟对身体危害特别大，我也想让爸爸戒烟。于是，在爸爸生日那天，我和妈妈送给爸爸一份特别的礼物——戒烟药。一开始爸爸看到戒烟药很是生气，过了一会儿，他沉默不语。一家人在无语中度过了一天。没想到，爸爸开始戒烟了。他克制自己，不卖烟，不摸烟，不敬烟，实在想抽了，就拿出戒烟药，一看就是老半天。日子一天一天过去了，爸爸的烟瘾也没有再犯过。听大人们说，烟瘾是很难戒掉的，可我爸爸做到了。（三）捉蚊趣事我十分讨厌蚊子。它不仅吸人血，还会传染疾病。所以我每次看到蚊子，手下绝不留情。记得上个周末，我在沙发上看书，一只蚊子悄悄地飞到我胳膊上，我立刻用手去拍，结果动作还是慢了，被叮了一个大包。没过一会儿，“嗡嗡嗡”蚊子在我耳边飞过，这次我不能错过机会，我就静静地不动，等它落下来，又过了不一会儿，蚊子悄悄地落到我的大腿上，我气得狠狠地向它拍去，可蚊子又狡猾地飞走了，我不但没打着它还把自己的腿打疼了。这次可把我气坏了，心想我不捉到你誓不罢休。我假装看书，蚊子又来偷袭我，在它飞过来的时候，我趁它不注意，狠狠地一巴掌打过去，蚊子终于被我消灭了。第六单元170 口语交际专项安慰点拨：我们在安慰别人时，首先要有同情心、要设身处地为他人着想，这样才能让被安慰的人感受到你的真诚，才会愿意接受你的鼓励，你的安慰才会是有效的。参考答案：材料1：虽然比赛输了，但是你在我心中永远是最棒的，跟你成为队友一起奋斗是我的荣幸,今天的失利就是在积累经验，为了将来的比赛赢得漂亮，让我们一起加油！材料2：一个人一生不是只有一个贴心朋友，以后还会认识结交更多好友。不管你在哪里，你在我心里都是最好的朋友。希望我们在不同的地方可以一起努力，好好读书，开开心心过每一天。材料3：你别难过，把这件事如实的告诉你的妈妈。老师不是告诉我们“诚实无价”吗？我相信你的妈妈以后会更加喜欢诚实的你。习作专项多彩的活动点拨：活动都有一个开始、发展、结束的过程，属于叙事范围的，要按照事情发展的顺序写。按先后顺序将活动的过程写具体，注意记叙过程要有详有略，选择最精彩，感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了，描写时要加上人物的行动描写，语言描写，心理描写等。在结尾要写出自己的感受、收获，从而表达出自己的真情实感。例文（一）掰手腕今天，王老师在课堂上宣布要举办一次掰手腕比赛。教室里欢呼起来，都快把房顶掀翻了。规则就是：谁把对方掰下去，谁就是大力士，对方就是负者。老师把我们分成两组，我们小组细心地筛选，选出有力气的张亮，对方组推举丁渲。他们昂首挺胸走上台来，张亮咬着牙，瞪着大眼睛向前走，丁渲鼓着腮帮子，好像谁都不服对方。只见，王老师一声准备，他们两个立刻把手握在一起，王老师又一声开始，他们俩用力地掰，一会儿丁渲那边歪了，我们心里很着急，就大声喊：“加油！加油！”有的把嗓子都喊哑了，有的把手拍红了，有的把手握成拳头，好像要把力量传给各自的支持者。张亮在我们的呐喊声中鼓足力气，终于把丁渲打败了。我们非常开心，胜利的笑声穿过天空。通过这次比赛，我们懂得了一个道理——坚持就是胜利。（二）爱心义卖星期五下午，艳阳高照，柔风拂过我们的脸庞，阳光洒在我们的身上，暖洋洋的。老师率领我们排着整齐的队伍来到操场，走到属于自己的摊位，摆放好我们精心准备义卖的物品。当广播响起“开始义卖”的声音时，原先鸦雀无声的操场顿时沸腾起来，我们便吆喝起来。操场上的人熙熙攘攘，虽然我们叫喊得非常卖力，但还是无人光顾，冷冷清清，全都蜂拥而至地挤向别班的摊位。此时此刻，我们的心情都失落极了，老师却站了出来鼓励我们，向我们介绍五花八门的推销、促销方法。我们按着老师所讲的方法开始推销，果然，不一会儿我们这儿的人就多了起来，将我们的摊位围堵得水泄不通，买物品的也不少。一块、两块、五块、十块……随着装钱的袋子越来越满，我们的心情也越来越高兴。这时老师吩咐我们可以去买东西了。我们像飞出牢笼的鸟儿，飞快地奔向四处。我先走向邻近的摊位，东西琳琅满目，看见了一件精美的玩意儿，想买下来，便问清楚价格，学着妈妈的样子讨价还价，便宜两三元后，就出钱买下来……时间过得飞快，义卖活动结束后，我们回到了班里，发现几乎所有的东西都卖完了。清点了钱数，一共是413.5元，这也算是个大数额了。170 我心想太好了，这下贫困地区的孩子也能上学了，也能拥有新文具了。随后转念又想，学校安排义卖活动真是两全其美啊！不仅捐了款，还锻炼了我们将来步入社会的交际能力！（三）走进敬老院　　　今天的天气格外寒冷，但同学们还是义无反顾的来到福利院看望老人，每个人的手里都拿着礼物，准备送给这里的每位老人，并带去新年的祝福。　　　去敬老院之前大家都很激动，想看看他们过着怎样的生活。到了敬老院，才知道他们这里有健身器材、餐厅等应有尽有。不过，他们缺少一样东西，一样很重要的东西，就是亲情。他们的子女不管他们了，觉得他们是累赘。我觉得那些子女一点都不孝顺，难道他们不知道“老吾老，以及人之老”的意思吗？他们连自家的长辈都不尊敬，怎么会尊敬别人家的长辈呢？　　　这一次，我们只探望了两位孤寡老人，两位老爷爷都是没有子女的人。两位老人已经在这里住了几年之久，没有亲人的关切问候，没有儿女的嘘长问短，他们每一个都有些迫不得已的理由才要住在那里的，没有至亲的关怀。他们是多么的无助啊，当我第一眼看见他们时，他们都静静地坐在电视机前看着电视，在谈论着什么。想到这，我不禁回想起了自己的父母，他们日夜操劳，只为为我们营造一个幸福的家庭。不禁的在想自己惹家长生气的情景，不禁的畅想未来自己，我以后会不会想他们一样孤独寂寞呢？从现在开始我一定要好好的对自己的父母，好好对待身边的每一个人，让他们感受到我的爱。　　　这次活动，我明白了许多，我懂得了怎样付出爱，怎样得到爱，作为21世纪的接班人，我们应该关怀那些孤寡老人，让他们拥有一个大的家庭，因为是他们的劳动，使我们拥有了现在的一切，希望有更多的人加入起来，让爱充满世界。第七单元习作专项写信点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。例文（一）给老师的一封信敬爱的王老师：您好！时间过的真快，转眼间两年就过去了。您像太阳一样温暖着我们，把您的知识无私的传播给我们。您每次都是认真的为我们上课。有一次，您喉咙哑了，可您还是坚强的忍着，依然为我们上完了一天的课程，这让我十分的感动。您不仅让我学到了很多丰富的知识，还让我明白了什么是奉献。每次我们调皮不听话的时候，您总是很耐心地来教育我们，让我们听得惭愧不已。您每天都不惜劳累地为我们认真仔细地批改一摞摞的作业，每一个错字，每一个符号，那怕是一个细微的笔画，在您的“火眼金睛”下都能把错的找出来，这都让家长和同学们刮目相看。佩服不已。生活中，每次看到您就像看到我妈妈一样，关心和爱护我们。您的眼神中总是充满了慈爱，但有时候也像姐姐一样漂亮亲切，像朋友一样活泼可爱。老师，您是我的启蒙老师，我永远永远都不会忘记您，永远爱您！祝工作顺利。笑口常开！您的学生林然11月6日170 （二）给老爸的一封信亲爱的老爸：您好！老爸，我想对您说：辛苦您了，每天早上您为我们全家做早餐。七点您就离开了家，劳累了一天，晚上五点才到家。您又急忙进到厨房，为我们做晚饭。老爸，我想对您说，我爱您。在炎热的夏天，每天临睡前怕我热，是您给我扇扇子。在寒风刺骨的冬天，您怕我冷，是您把我抱在您的怀里。您从不严厉批评我。总是和声细语对我说。老爸，我想对您说：你也有一些毛病，您应该改一改了。您两天抽一包香烟，一天喝一瓶啤酒。您曾像我承诺，如果我在期中或期末每科考一百分，您就戒烟，戒酒，可是，我考了一次，您却没有做到。老爸，您不能再说谎了。您最近检查身体，有好几项都超标了，还不是因为抽烟，喝酒在您身体里闹的。保护自己的身体吧！老爸，您就戒烟，戒酒吧，您应该把这些不好的习惯都改掉。保护好身体才是最重要的。老爸，我还有好多，好多话想对您说，永远也说不完，我爱您。祝健康长寿！您的儿子薛子聪12月10日（三）给表姐的一封信亲爱的表姐：你好！表姐，我们好久不见，想到马上就要过春节和你见面了，我好高兴啊！最近和同学一起去了宁海的雪山欢乐谷游玩。去欢乐谷的山路非常崎岖，可我们的心情特别好。大家一路像小鸟一样叽叽喳喳说个不停，边说边欣赏窗外的景色，大树像一排排哨兵耸立在路两旁，仿佛在欢迎我们到来。经过一个多小时的车程，终于到达了雪山欢乐谷。我们去滑雪还得坐缆车。刚坐上缆车我有点害怕，赶紧闭上眼睛，表姐，你坐缆车会不会像我一样呢？过了一会儿，我又觉得好奇，睁开眼睛看看，慢慢适应了也就不害怕了。下了缆车到了滑雪场，这里都是人工雪，却也有种北国的气势，满目白雪皑皑。我和小伙伴们怀着激动的心情迫不及待地换上雪靴，握住雪橇，样子可滑稽了，就像一个“变形金刚”一样。妈妈给我请了个教练，他可是个滑雪高手，带着我刺激地从高坡往下冲，我可高兴了。表姐，我建议你也来这里玩。好吧！就写到这里吧，姐姐，我们春节见！祝幸福快乐你的表妹丁佳佳12月20日第八单元口语交际专项讲历史故事点拨：在众多的历史故事中，首先选择出自己最喜欢的历史故事，再把故事中的历史人物的特点、想法搞清楚。在讲故事前要联系现实，引发别人的兴趣。讲时要表情丰富，添加适当的动作。习作专项我的心儿怦怦跳点拨：从“我的心儿怦怦跳”170 这个词语可以确定本次习作要选一件令自己害怕过的事情。首先选择事件，然后按照事情发展的顺序写，把事情的过程写完整，写具体，注意描写时要把人物的心理描写写详细。在结尾处写出自己的感受，从而表达出自己的真情实感。例文（一）百米赛跑我站在百米赛跑的起点上，对一起跑步的人说：“我紧张死了！”她听后对我说：“做一做深呼吸，那样就会好多了。”我照着她的话，不知做了多少深呼吸，可是，心还是砰砰地跳。轮到我们这组了，我站在第七跑道上，只听裁判员喊道：“各——就各位，预备——”“啪”一声枪响，我被一股强大的力量推动着前进，跨出了百米赛跑的第一步。刚开始，其名运动员几乎还是一字型，但霎时间，距离拉大了，成了曲线状。我遥遥领先，可是就当离终点只有不到十米时，我被第四跑到的人追了过去，形势不妙啊，我咬了咬牙，想超过她，可是被她抢先了一步，我只得了的第二！后来，我才知道，我只比第一名慢了0.04秒！多么小的一个数字呀！可是就是0.04秒，我输给了她！一个小小的数字，可是给我带来了沉痛的打击。也许你们会说：得了个第二不是已经很好了吗？可我不这样认为，所以我要好好努力，争取明年的运动会能取得更好的成绩！（二）第一次走夜路在我的记忆中有许多深刻的事使我难以忘怀，其中一件事我最深刻。　　记得那是一天晚上，妈妈要加班，叫我自己回去。我不敢，因为那黑漆漆的夜晚，实在让人感到可怕。妈妈看了我一眼说：“咋啦，怕了？”看着妈妈满脸嫌弃的样子，我激怒了，理直气壮地说：“才没有！”。说完，我拿起书包走出屋子。　　走出大门，看着又黑又暗的大道，我心中后悔莫及，没办法。就在这时我在一棵大树上看到了一双明亮的眼睛正在盯着我，是我头皮一阵发麻，不管三七二十一撒腿就跑，就在我跑得气喘吁吁，往后面看了看，可就在这时，一个高大的黑影出现在我的眼前，我上去打了个招呼，他没有回答我。我还以为我遇到了传说中的鬼，又撒腿就跑一阵狂奔在跑不动时我定睛一看，原来那个黑影是我的影子虚惊一场。　　回到家中，妈妈的电话打来，妈妈说：“你回来了，我担心死了。不过你真是个勇敢的孩子。”听了妈妈的话我心中甜滋滋的。（三）第一次演讲学校星期四要举行小主持人演讲比赛，出乎我意料的是老师竟然选了我，当时我特别紧张，真想对老师说：“我不行的，还是换个人吧！”晚上回家，我还是忧心忡忡的，就这把事告诉了妈妈，妈妈说：“你能行的，去参加吧，这样可以锻炼你的胆量，提高你的语言表达能力，是件好事啊！”听了妈妈的话，我信心百倍，开始为演讲做准备。时间过得真快，不知不觉中星期四来临了。比赛开始了，参赛的同学个个信心十足地登台演讲，他们讲的内容丰富多彩，生动流畅。当我听得津津有味时，主持人叫到：“有请6号上台演讲”。啊！该我了。我的心像要跳到嗓子眼了，七上八下的，都不知道自己是怎么走到讲台上的。站在讲台上，我的两腿直哆嗦，眼睛都不敢向台下看。这时，我突然想起了妈妈的话：“不用害怕，大胆地讲，就当自己在讲给谢老师听就好了”，是啊，不用怕，我暗暗地握紧了自己的小手，开始大胆的讲：“六月的神州，百花盛开，春草染绿了整个大地……”真是奇怪，讲着讲着，刚刚得那种害怕，紧张的心情不见了，终于，在掌声中，我的演讲结束了。这真是一次有意义的演讲比赛，它让我明白了要想做好一件事，只有勇敢地去尝试。170 　　一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……　　有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。　　周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥（巧合巧妙）地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的（精致景象），大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。1.在括号里选择合适的词语。2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是句，这句话的作用是。3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？5.给短文选择一个合适的题目。A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄二、阅读短文，完成练习。儿子的礼物今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物——一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦了。儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”170 每听到这样的话，儿子低头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单上留下失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（）。A.闪亮的眼神B.灿烂的笑容C.炫耀的模样D.自豪的神情2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的“”；这里的“证明”指是。3.请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一栋房子，在意义上没有区别”这句话的理解。4.标题“儿子的礼物”有双重含义，一是；二是。5.你给父母送过什么礼物？说一说。第二单元：三、阅读短文，完成练习。寻找理想的小田鼠杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么,只是分别给了他们一粒种子，并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人，“我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”智慧老人摇摇头，向吉米走去。只见吉米摸了摸头上的汗珠,指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说:“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！”170 杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了，“孩子,理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天他会变坏的。1.在下面的括号里填上合适的词语。()的胡须()的风景()的理想2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子，并写下来。杰克：吉米：3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的?杰克：吉米：4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的。”这句话的理解。5.你的理想是什么?为了实理这个理想,你打算怎么做呢?四、阅读短文，完成练习。登山人三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而退。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。过几天，三人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”1.从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。第一个人：第二个人：第三个人：2.联系短文内容，理解字词。“知难而退”中“难”表现在：“适可而止”的意思是：3.这是一座怎样的山？他们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上课文的词语或自己积累的词语来填一填吗？（）（）170 （）的山（）地爬（）（）4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。A.先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。B.先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。C.先积极解题，但难题太难所以空着。D.先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。第一个人（），第二个人（），第三个人（）5.你想对他们三个说点什么？我想对第一个登山人说：“”对第二个登山人说：“”对第三个登山人说：“”第三单元：五、阅读短文，完成练习。阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢地长出了嫩枝绿叶。五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，你还可以闻到一股股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。1.给短文加上合适的题目写在文前的横线上。2.读短文，找出银梨花和果实的特点填空。（1）银梨花的颜色：（2）银梨果实的形状：（3）银梨果实的颜色：（4）银梨果实的气味：3.短文是按（）顺序来描写银梨的。4.作者为什么喜爱家乡的银梨？从文中的话来回答。六、阅读短文，完成练习。鸟巢是鸟儿的家吗？许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个“避风港”，每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？170 科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过夜。夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，飘浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡觉。既然不在朝里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对于大多数鸟来说，鸟巢（）它们的家，（）它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐渐长大，鸟巢越来越拥挤，以致后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它们的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。有的鸟是不筑巢的，它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅，是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。有没有以巢为家的鸟呢？有，如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，而不是家。1.文中多处用到引号，它的作用是（）。2.联系上下文，选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。①不是……而是……②既……又……3.阅读短文，理解正确的句子打“√”。（1）鸟儿都会在鸟巢里过夜。（）（2）鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。（）（3）鸟巢能够躲避天敌。（）（4）大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。（）4.有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗？说说你的理由。第四单元七、阅读短文，完成练习。哪吒闹海东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。　　一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。　　龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。　　从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。1.你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：（）　　A在海里吵闹    B在海里打闹    C在海里比武    D制服海里的霸王2.下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：（）　　A胡作非为B滔天巨浪C称霸一方D作恶多端3.哪吒的两件法宝是（）和（），我还知道哪吒被师傅救活后，师傅又送给他两件法宝是（）和（）。4.当地老百姓不敢下海捕鱼的原因是什么？5.阅读短文，下边的说法不正确的一句是：（）170 　　A三太子是东海龙王的儿子                 B三太子本是一条小白蛇　　C夜叉在龙宫负责巡海                          D混天绫能喷出火焰6.阅读短文，哪吒给你留下的印象是：（）（可以多选）　　A是个小孩子，但很有本事  B他有两件神奇的宝贝　　C很机灵   D能为老百姓做好事   E动不动就打死人，心太狠　八、阅读短文，完成练习。在古希腊神话中，有一个西齐弗的故事。西齐弗因为在天庭犯了法，被天神惩罚，降到人世间来受苦。对他的惩罚是：要推一块石头上山。每天，西齐弗都费了很大的劲把那块石头推到山顶，然后回家休息。可是,在他休息时,石头又会自动地滚下来,于是,西齐弗又要把那块石头往山上推。这样,西齐弗所面临的是：永无止境的失败。天神要惩罚西齐弗的,也就是要折磨他的心灵，使他在“永无止境的失败”命运中,受苦受难。可是,西齐弗不肯认输。每次,在他推石头上山时,天神都打击他,告诉他不可能成功。西齐弗不肯在成功和失败的圈套中被困住,一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了；至于石头是否会滚下来,那不是我的事。天神因为无法再惩罚西齐弗,就放他回了天庭。1.天神给西齐弗设置了怎样的惩罚?2.西齐弗是如何把命运转换成使命的?3.古希腊神话中西齐弗的故事告诉我们的道理有()①只有经过多次的失败，才能感动上帝而获得成功。②我们要透视自己的命运，掌握自己的命运。③在失败面前不低头，继续努力，才有希望获得成功。④我们要把命运转换成使命，不仅为自己存在谋求出路，也为人类，为世界创造快乐与幸福。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.你还知道哪些古希腊神话中的人物？写出两三个人物的名字。5.给短文加一个合适的题目。第五单元九、阅读短文，完成练习。风筝我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。170 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！1．根据词语解释，从文中找出相关的词语。（1）形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。（）（2）一同走向死亡或毁灭。（）2．文中为我们描写了____种风筝，在这些风筝中，最棒的要数_______________，最土的是___________，最美的是______________。3．仿写句子。例：风筝，是理想的翅膀！风筝，是！4．说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。5.你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？十、阅读短文，完成练习。麻雀这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。170 大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。1.作者围绕“麻雀的精明”，主要是从哪三个方面来写的？2.根据短文内容填空。“大多数鸟儿的生活”指的是，这种生活的特点是。“麻雀的生活”指的是，这种生活的特点是。如果我是一直鸟儿，我会选择像一样的生活，这是因为。3.用“‖”将短文分段，并概括每段的段意。第一段：第二段：4.用“”画出文中的过渡句。5.下面对麻雀的评价不正确的是哪一项？（）A.精明B.机警多疑C.喜欢被人圈养第六单元十一、阅读短文，完成练习。天鹅我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色，我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。1．文中有两个表示“看”的词语，它们是_________。2．用“_____”画出描写天鹅羽毛的句子，用“”画出描写天鹅神态的句子。3.“我”被天鹅的美惊呆了，请用几个词语概括天鹅的美。____________________4.在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这样写有什么作用？________________________________5．你还知道天鹅的哪些特点和习性呢？______十二、阅读短文，完成练习。170 一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“，”（苏轼诗）。《绣珠轩诗抄》载，晚清女诗人郭六芳写过一首《舟还长沙》的七言绝句：侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在画图中。家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇；可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。1.给短文加一个合适的题目。2.本文作者想说明的看法是，开头一段在全文中的作用是。3.在文中的横线上填上合适的诗句。4.这篇文章告诉我们，在解决问题的时候应该怎么样做？5.请联系你的生活体验，试举一个具有多角度思考的事例。第七单元十三、阅读短文，回答问题。一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的（A）“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，我只好有礼貌地（B）。170 夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中子毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……1.根据文意，在文中（A）（B）两处应填入的词语分别是（）和（）。A.呼唤B.呼喊C.道歉D.道谢2.“我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”是因为（）。A.作者并不喜欢吃苹果。B.苹果没洗，不干净。C.作者觉得吃陌生人的苹果不好意思。D.作者想到童话故事，怕中毒。3.“我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”，那“我”还得到了什么？______________________4.读了这个故事，你认为自己一个人出门独行时，该如何应付类似的事呢？___________________________________________________5.给短文加一个合适的题目。十四、阅读短文，回答问题。我的成长不是一帆风顺温家宝我（）承受过不理解，（）承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的。（）我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。当我上地质学院的时候，正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核，休学半年。这对我是一个很大的打击。为了怕传染给其他同学，我被隔离了。但是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习，晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深夜才回来。早上，同学们还没起，我又爬起来到自习室去学习。没有表，也不知道时间，就这样五年时间过去了，我的肺病也好了，我的学习，36门课有35门获得了优秀。170 当时我的理想就是希望能到边远的地方去。毕业时曾经写过两份血书，志愿到西藏去。但是后来学校留我做研究生。研究生毕业以后，即使有留在北京的条件，我依然到了西北。到西北以后，开始在农村劳动一年，后来开始从事专业工作。我每年都要做一个计划，今年学力学，明年学数学，后年学英语，再有时间学点历史，我从来没有灰心过。我想（）坚持自己的理想和信念，（）取得成功。1.在括号里填上合适的关联词。2.用“”画出表现温总理勤奋学习的语句。3.温家宝为什么说“我的成长不是一帆风顺的”？请你根据短文内容概括温家宝承受过的挫折。4.温家宝曾有过什么理想，为了实现这一理想他曾做过哪些努力？5.请你举例说明“只要坚持自己的理想和信念，就一定能够取得成功。”。第八单元十五、阅读短文，完成练习。以民为贵的“包青天”包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任开封府尹，他铁面无私，执法公正不阿（ē），替民伸冤除害，深得人心。在包公担任三司户部副使时，常常不辞辛劳，深入下层体察民情，救民于水火之中。江南地区有一次发生了旱灾，百姓们饥饿得难以生活，包公了解到情况后，立即下令开仓放粮救济，以解燃眉之急。如果按照当时的惯例，开仓放粮是件大事，必须事先请示皇帝，等批准以后才能打开粮仓救济百姓。但当时情况紧急，如果将文书送到京城，再等待批示下来，要等上几个月的时间，到时候百姓不知要饿死多少人。所以，包公一边派人急奏朝廷，一边就果断地开始放粮了，终于使很多百姓免于灾难。还有一次，江淮大地的人民大范围受灾，百姓已缺粮断炊，而地方的官吏们为了虚报政绩、讨好上级，以利升迁，便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。包公了解到灾情后，就给皇帝写下了《请救济江淮灾民疏》，要求立即纠正不法官员误国害民的行为，并予严惩。皇帝采纳了他的建议。从此，包公被江淮人民称为“再生父母”。1．文中多处出现了表现包拯崇高精神的成语，请抄写几个。2．用“”画出刻画地方官吏们的语句，地方官吏们的表现同包公的所作所为形成了鲜明的。3．为什么江淮人民称包公为“再生父母”呢？170 4．包拯的什么精神最让你感动？你想对他说些什么呢？5.你还知道哪些为人民鞠躬尽瘁的好干部，举两个例子。十六、阅读短文，完成练习。文/朱云带女儿去了一趟乡下，几天的时间，她便和邻居家的孩子玩在了一起。每天，两个人一起去后面的小山坡上玩。小小的山坡上，像是一个天然的游乐场。那时正值春天，山坡上到处开放着不知名的小花。每次从外面回来，女儿的身上头上便会插满花。再看她的同伴，身上头上也都插满了花。有的时候，两个人还会编花环，并戴在头上和脖子上。我们走的时候，小女孩一直牵着女儿的手，走了许久。最后看我们要上车了，她站在车下喊：“明年春天，你还要来啊，我等着你！”女儿笑着说：“一定，我一定会回来找你！”在那之后，她一天天（盼望希望）着。夏天、秋天、冬天，每过一季，她便会说：“我就要去见姐姐了，好想她啊。”终于又到了春天，女儿开始吵着要回乡下。由于工作原因我一时走不开，便说：“人家姐姐只是随便说说，你就当真。你们小孩子说的话，不能算数的。”她哭着说：“妈妈，我要见姐姐，我们说好了，春天来了，就见面了。”我仍然没有当真。当我接到母亲电话的时候，为之一惊。原来，那个小女孩每天都要去母亲家（询问查问）我女儿回来了没有。她说，她摘了好多漂亮的花，等着和女儿一起编花环。而女儿开始很少和我说话，她似乎以（沉默寂寞）来对抗我。当我准备再度带女儿回去时，母亲打来了电话，说女孩全家去了外地，走的那天，她又去了母亲家，将自己编好的花环留了下来。我不知如何对女儿说这一切，我只知道，我伤了孩子的心。——选自《牛城晚报》，有改动1.从下面的题目中，选择一个最合适的，写在文前横线上。A.我在春天等着你B.我伤了女儿的心C.女儿很爱花2.请在括号里的两个词语中选一个合适的画上“√”。3.画出文中的一个比喻句，把比作。4.那个小女孩失约了吗？从那里可以看出来？_______________________________________________170 5.小朋友，请想象一下，文中的“我”最后会怎么做呢？__________________________________________________参考答案生字专项一、1.潜败沈订障蓄2.唤兰丹链栓桓键笋拯倾隆棠增憧憬纲3.硬拾缘隙齿媳斥晰二、1.suìfúmùsèzhésōujièsuō2.ydǐnguànàoēngènsh3.yìyúyíxībìyìyīnzhìxīzhīsījì4.luóliáoquánjuànshuài5.B三、luǎnsúyuèsuìcháowěimiánbàmèizhuìzhànhuái四、下降涨价投降jiàng暴涨zhǎng降落xiáng头昏脑涨zhàng降服涨潮2.（1）nìngníng（2）huánhái（3）yāoyào（4）lōnglóng3.qū弯曲qǔ歌曲xì联系jì系鞋带shǎo多少shào少年jué咀嚼jiáo味如嚼蜡zhā扎针zhá挣扎mā抹布mǒ抹平五、1.振震阵锋蜂峰讯训迅2.（1）竟竞（2）微薇（3）掘崛（4）搏膊（5）捐娟六、1.艹日皿氵雨鸟禾罒土人2.潮水朝阳渐进惭愧证据居住环境关怀盼望打扮提问河堤3.灯笼珑玲珑犹如扰打扰情绪著著名消息梢树梢绳索蝇苍蝇4.究状图通前毒5.（1）格阁（2）骗篇遍（3）旱赶七、葡萄葱蝴蝶蚊鹅鸡鸭狠狼犹唤喘嗓掩护摸跪踪跃肌肤脖浊潮液堤堵坪梢柄棚锁钳铁八、庄稼悲惨驾驶媳妇欺骗训斥胸怀笼罩葡萄焦急遗弃触角选择绒毛溺水疑惑九、1.Dding目7（1）③（2）①（3）②2.肀4Ssu（1）①（2）③（3）②词语专项参考答案：一、1.构宣贫庭排屈穷造院传辱除2.良好优良良田收获获取获得消失消除打消浪费费心学费讲述描述述说称赞赞美赞叹二、1.手绢鲍鱼琵琶模仿窍门清晰2.diàozhuìkǒujuéjiǔcàimiáopǔānwèichūzū3.D三、1.佩帝王系皇家2.专门选鹅卵坚硬抗3.研究善于躲四、1.穴2.圈3.窝4.塘1.茂盛2.茂密3.旺盛1.躲藏2.隐蔽3.隐藏五、1.茫茫通通灿灿澄澄零零冲冲睁睁匆匆绵绵晃晃冰冰呵呵2.（1）闪闪烁烁（2）坑坑洼洼（3）歪歪斜斜3.（1）霎时（2）顿时（3）忽然转眼间突然昙花一现转瞬即逝六、1.柔和静寂梦幻舒适美好幸福聚精会神认真静静2.破旧的春光美妙的宇宙明媚的土炕温热的茅屋美丽的交响精致的云霞古怪的嘴巴170 五彩的木船尖利的洞穴宽敞的性格七、1.近义词：犹如宛如逐渐渐渐宽阔辽阔敬佩佩服立即立刻违抗违反反义词：新鲜干枯满意厌恶冷淡热情庞大渺小黑暗光明上升下降2.横唤地崩七上八下黑白颠倒失魂落魄八、1.震耳无声心胆私语神机三六死归忠国无私人声云雾高远（1）震耳欲聋人声鼎沸（2）鸦雀无声窃窃私语（3）诸葛亮哪吒岳飞孙悟空（4）默默无闻心心相印2.人人一不而安精竭头气失色不息若有愤愤（1）一声不响（2）精疲力歇（3）人山人海（4）随遇而安九、1.齐头并进2.无可奈何3.面如土色4.风平浪静5.刚正不阿十、碰钉子因失败而经历的教训。栽跟头表示准予通行，不禁止。敲边鼓做事遇到拒绝或者受到挫折。打头阵承担重要的，起支柱作用的工作。挑大梁率领人马在前面进攻。占上风以前从来没有出现过的事而突然发生的事破天荒从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。开绿灯占据有利地位，处于优势。十一、1.一不做，二不休。2.一是一，二是二。3.三下五除二4.八九不离十5.不管三七二十一句子专项参考答案：一、1.虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。2.我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！3.人非生而知之者，孰能无惑？二、1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。2.五彩石化成了很稠的液体。3.水面上半浮半沉着一个巨大的木轮。4.梅兰芳的民族气节令人敬佩！5.西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道。三、1.（1）审问之明辨之（2）十场秋雨要穿棉（3）十月还有小阳春（4）自用则小（5）不学不成不问不知（6）疑则有进（7）差之毫厘（8）碧海青天夜夜心2.（1）一叶落而知天下秋。（2）尺有所短，寸有所长。（3）机不可失，失不再来。（4）一言既出，驷马难追。（5）祸从口出（6）比上不足，比下有余。（7）空山不见人，但闻人语响。四、1.（1）虽然星光在我们的肉眼里渺小，却使我们觉得光明无处不在。（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）因为飞机上装上了雷达，所有飞机飞行更安全了。（4）蟋蟀钻到土底下干活如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。2.（1）难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（2）一个呼风唤雨的世纪是20世纪。（3）为人类造福，没有错。（4）女娲立刻把大窟窿补好了。（5）我跑过去问他怎么了。（6）七八月的夜晚，在庭院纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。3.（1）老师打手势让大家安静下来，点名让我来回答问题。（2）梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（3）纪昌成了百发百中的射箭能手。（4）周恩来是中华人民共和国的第一任总理。4.（1）雨过天晴，半空中的彩虹逐渐消失不见了。（2）我们跑呀跑呀，终于跑到了终点。（3）故宫是一座富丽堂皇的宫殿,吸引了无数中外游客前来参观。（4）小鱼欢快地吐泡泡，在水池里悠闲地游来游去。5.（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（2）爬山虎的脚看起来像图画上蛟龙的爪子。（3）其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。（4）这橘子酸得我的牙都快掉了。6.（1）感到它们在发光发热（2）金黄色的卖地绿色的草莓叶时（3）他的肌肤变成了辽阔的大地；他的汗毛变成了茂盛的花草树木（4）我采过野花的地方170 五、1.我们快活地喊叫着，在田野里奔跑着，跑累了，就躺在草地上，暖暖的阳光照在身上真是舒服极了！2.傣族少女姗姗而来，手提小灯笼，紧身的筒裙随风摇曳，她步履轻盈，貌美如花，像一位仙子下凡人间。六、1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟唐白居易比喻2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁宋苏轼江西因为3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出塞唐王昌龄李广内蒙古4.雪梅诗人评议梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。七、1.（1）？？。（2），。2.，，“”，。3.，：“！”4.“，‘’。”。5.：“？”6.！，。7.，、、、、，“”。八、1.C2.ABC3.C4.B5.D6.C7.ABD课内阅读专项参考答案：一、1.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。答案：A2.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。答案：形状声音3.点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。答案：拉长变粗两丈多高齐头并进浩浩荡荡4.点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。答案：白线水墙战马5.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的表现出了大潮此时此刻的特点。答案：该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。二、1.点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。答案：1.明亮弯弯宁静美丽2.点拨：结合短文内容，回忆课文，体会文中“走月亮”的含义。答案：在月亮下行走，散步。3.点拨：仔细阅读这句话，体会这句话的含义，分析语句内容写出答案。答案：这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着,形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。4.点拨：结合整篇课文内容，阐述文章的主题。答案：我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。第二单元：三、1.点拨：认真阅读第一自然段，找出意思相近的词语。答案：灵巧敏锐清楚2.点拨：认真阅读第一自然段，理解前后句意之间的关系。答案：即使……也……3.点拨：仔细阅读，结合选项找出符合蝙蝠习性的正确内容。答案：ACD4.点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。答案：三蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。四、1.点拨：结合语句，体会“一”的含义，选择正确的释义。170 答案：（1）B（2）D（3）A（4）C2.点拨：回忆与本课有关的知识。答案：叶圣陶3.点拨：认真阅读第二自然段的内容，词语“注意”说明了作者进行了仔细观察。后几句话具体介绍了观察的结果。答案：仔细观察位置形状颜色。4.点拨：结合语句内容，体会词语的妙用之处。答案：不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。五、1.点拨：理解课文内容，蟋蟀盖房子就是在盖自己住的巢穴。答案：蟋蟀的巢穴2.点拨：理解动词的意思，结合语句内容，从选项中找出正确的一项。答案：A3.点拨：认真阅读，抓住每一段所写的内容，分析出段意做出总结。答案：蟋蟀精心建造住宅的过程。4.点拨：认真阅读段落内容，体会作者所要表达的情感。答案：AB5.点拨：认真阅读文中内容，体会作者的用词和表达的情感。答案：因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。六、1.点拨：阅读选文内容，理解修辞手法的运用。答案：排比夸张2.点拨：仔细阅读选文，抓住句子的特点，进行仿写。答案：提示：他的筋脉变成了道路。3.点拨：搜集和积累中国的传统的神话故事。答案：《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》七、1.点拨：了解与本文有关的知识。答案：山海经2.点拨：掌握本文中的识字和认字。答案：dìshàoyuēnìfǎnxiányīn3.点拨：熟悉故事内容，结合故事内容进行解释。答案：（1）因此女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫鸟（2）填塞精卫常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。4.点拨：结合生活实际谈谈即可。答案：征服大自然、改造大自然八、1.点拨：仔细阅读选文，掌握本课所学生字读音。答案：xiùzhěngsīyǎpáng2.点拨：阅读选文内容，总结段意。答案：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀保护小麻雀。3.点拨：认真阅读画线部分的句子，联系上下文，结合选项理解。答案：ABC。4.点拨：仔细阅读选文，体会文章的中心思想。170 答案：老麻雀爱护幼儿的力量或母爱的力量九、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的答案。答案：（1）鹅把我们看的比它小（2）腿长，能跳过小河爬树2.点拨：阅读画线句子，体会此时老雄鹅的表现。答案：落荒而逃3.点拨：认真阅读选文，体会文章的中心思想。答案：明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。十、1.点拨：积累有关边塞诗的知识。答案：A2.点拨：阅读诗句，理解诗句意思。答案：A3.点拨：阅读诗句，体会诗人的情感。答案：B4.点拨：联系实际情境，写出内心的真实想法。答案：表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。十一、1.点拨：阅读选文内容，回忆整篇课文，写出相关内容。答案：周恩来2.点拨：阅读句子，抓住句中重点字词体会所用的描写方法。答案：（1）行动（2）语言（3）神态3.点拨：认真阅读选文，字里行间，体会人物内心。答案：ABCD4.点拨：写出自己内心真实的想法。答案：提示：为了让自己的未来更精彩十二、1.点拨：掌握与课文相关的知识点。。答案：世说新语2.点拨：结合故事内容理解重点字词和句意。答案：（1）曾经曾经和许多小孩一起玩耍。（2）跑看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都跑过去折枝取李子。（3）的确如此把李子摘下来一尝，的确如此。3.点拨：仔细阅读选文，体会文章的内容，总结中心思想。答案：这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟从。十三、1.点拨：阅读选文，找出对应的词语。答案：提心吊胆面如土色2.点拨：认真阅读选文，把握文中人物心理。答案：不是。他是想让官绅害怕，使他们再也不敢坑害百姓，还要让百姓明白事实真相。。3.点拨：根据选文内容，合理想象。答案：西门豹果真厉害，我们以后再也不敢做坏事了。4.点拨：认真阅读选文，理解故事内容。答案：惩治贪官兴修水利170 课外阅读专项参考答案：第一单元：一、1.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。答案：悠然巧妙景象2.点拨：认真阅读选文内容，找出反问句，填写相应的内容。答案：反问句作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？3.点拨：认真阅读选文内容体会。答案：古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的一样，充满诗情画意。4.点拨：仔细阅读句子，体会意思。答案：这是对周庄水乡整体的高度评价。5.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。答案：B二、1.点拨：阅读短文，理解选择。答案：C2.点拨：认真阅读第二、三自然段，从文中找出对应的句子。答案：他没有向我透一点风立足于社会的能力3.点拨：理解故事，结合全文理解人物的感情。答案：儿子送的是心意，是安慰，因此不管是一块巧克力，还是一栋房子妈妈都会喜欢的。4.点拨：联系上下文，理解含义。答案：巧克力给母亲心灵的抚慰5.点拨：根据自己的生活经验和体会说一说。答案：略第二单元：三、1.点拨：阅读短文，从文中找出对应的词语。答案：长长最美伟大2.点拨：认真阅读第一自然段，从文中找出对应的句子。答案：我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。3.点拨：认真阅读第二、三自然段，从中找出对应的句子。答案：杰克：把种子放在锦盒里，不让它受到任何损害。吉米：把种子种到了地里，每天浇水、施肥。4.点拨：理解故事，结合人物体会故事中智慧老人的话。答案：杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里，每天浇水、施肥，才能收获更多的种子。5.点拨：体会故事和联系实际，写出自己的真实想法。170 答案：我的理想是让父母过上幸福的生活。我们要实现自己的理想，必须不懈努力，没有付出是不会有收获的。四、1.点拨：体会故事，分析人物。答案：知难而退适可而止勇往直前2.点拨：找到相应的句子分析。答案：山陡险要，难以攀登达到一定的程度就停止下来。3.点拨：结合短文分析理解。答案：略4.点拨：根究每个人的做法逐个分析理解。答案：CDA5.点拨：读文后，认真揣摩，自己体会，说说想法。答案：略第三单元五、1.点拨：短文最后一段点明的文章的中心。答案：我爱家乡的银梨2.点拨：认真阅读短文第二三四自然段，从中找出对应的句子。答案：（1）洁白（2）扁圆（3）淡绿色变深变黄（4）清香3.点拨：短文第一二三自然段开头都出现了表示时间的词语。答案：时间4.点拨：认真阅读短文第五自然段，找出对应的答案。答案：银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。六、1.点拨：联系上下文，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。答案：特殊含义2.点拨：阅读短文内容，理解鸟巢真正的作用后，结合句子前后的意思结合选项进行选择。答案：不是……而是……3.点拨：认真阅读短文内容，并结合选项作答。答案：（2）4.点拨：理解短文内容，总结后回答。答案：不正确。对于大多数鸟来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”，用来孵蛋的。第四单元七、1.点拨：认真阅读短文，体会“闹海”的含义。170 答案：D2.点拨：“滔天巨浪”是形容风很大,浪很大。是不符合的选项答案：B3.点拨：认真阅读短文第二自然段，从第一句话中找出对应的答案。答案：混天绫乾坤圈风火轮火尖枪4.点拨：认真阅读短文第一自然段的内容，从第一句中找出答案。答案：因为东海龙王父子经常兴风作浪，害得百姓不敢下海捕鱼。5.点拨：阅读短文，知道三太子本是一条小白龙不是一条小白蛇。答案：B6.点拨：阅读短文，结合故事内容总结归纳出人物的特点。答案：ACD八、1.点拨：认真阅读短文第一自然段，从中找对相应的答案。答案：推一块石头上天2.点拨：阅读第三自然段的内容，理解句意，总结答案。答案：西齐弗一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了；至于石头是否会滚下来,那不是我的事。3.点拨：整体把握全文内容，结合选项内容作答。内容①不符合。答案：B4.点拨：积累有关古希腊神话的相关知识。答案：赫拉普罗米修斯宙斯5.点拨：整体把握全文内容，结合自己的理解归纳。答案：永不言败第五单元九、1.点拨：结合词语解释，联系文中内容，从语境中找出相关的词语。答案：（1）张牙舞爪（2）同归于尽2.点拨：认真阅读短文内容，从中找出对应的答案。答案：7根子的芳芳的小薇薇的3．点拨：仿照时，要抓住例句的格式和内容进行仿写。答案：风筝，是童话的回忆！4．点拨：阅读短文，理解文章的中心思想。答案：有理想就要紧紧把握。5.点拨：想出自己的真实想法。答案：我的理想是考上大学。我想做一只美人鱼的风筝。170 十、1.点拨：认真阅读短文内容，从第二三四自然段中总结出三个方面的内容。答案：第一个方面：心眼儿多；第二个方面：长得很精明,也不容易相信人；第三方面：在筑巢方面与燕子相比,更加衬托出麻雀的精明。2.点拨：认真阅读短文，从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。答案：习惯了被人圈养在笼中的生活依附于人类不自由；在风风雨雨中生活自由自在麻雀它们有自强不息的精神3.点拨：阅读短文，理解短文大意，划分段意。答案：第一段（1—4）：主要描述说明麻雀的机警多疑。第二段（5—6）：主要描述麻雀具有不可驯服性。4.点拨：第5自然段有承上启下的作用。所以是过渡句。答案：它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。5.点拨：结合短文，归纳的麻雀的特点来总结答案：C第六单元十一、1.点拨：阅读短文，理解短文选择总结。答案：凝视眺望2.点拨：读短文，根据理解画出。答案：白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……3.点拨：认真阅读短文，概括总结。答案：高傲、纯洁、娴静、深沉。4.点拨：认真阅读短文第三自然段，从中找对相应的答案。答案：黑的沼泽地、枯败的苇子这样写的作用是：形成对比，更能突出天鹅的美。5.点拨：根据课外积累的知识回答。答案：白天鹅胆大不怕人、昆虫、蚯蚓等为食。性情和顺,有固定的配偶,实行一夫一妻制,一旦配对后永不分离。除夏季外,没有迁徙的习性,另一只也确能为之“守节”,终生单独生活。十二、1.点拨：先读全文，然后总结归纳。答案：换个角度看问题2.点拨：读文后，根据理解回答。答案：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识用一个事例引出要说的问题3.点拨：结合短文，回忆读过的相关诗句。答案：横看成岭侧成峰，远近高低各不同4.点拨：仔细读全文，总结后理解回答。答案：解决问题的途径是多种多样的，从多角度、多侧面进行多向思考，多开辟几条解决问题的途径。5.点拨：根据自己生活经验总结回答。答案：略十三、1.点拨：阅读短文内容，总结故事梗概，结合选项作答。答案：BD2.点拨：阅读短文内容，总结故事梗概，结合选项作答。答案：D3.点拨：认真阅读短文内容，从中分析出短文答案。答案：“我”还得到了一位素不相识母亲的关心，信任与爱4.点拨：读短文，结合生活经验回答。170 答案：略5.点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心总结回答。答案：陌生人的红苹果十四、1.点拨：根据掌握的关联词语回答。答案：不仅还但是只要就会2.点拨：根据问题，在文中画出来。答案：但是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习，晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深夜才回来。早上，同学们还没起，我又爬起来到自习室去学习。3.点拨：仔细读短文后，总结回答。答案：上地质学院的时候，正赶上困难时期；第一个学期患上了肺结核，休学半年；为了怕传染给其他同学，被隔离了。4.点拨：阅读短文，理解文中人物的抱负和理解。答案：当时的理想是希望能到边远的地方去。为实现这一理想曾经写过两份血书，志愿到西藏去；在有留在北京的条件下，依然到了西北。在西北劳动、工作期间，每年都做一个计划，并按计划学习。5.点拨：根据自己在课外了解到的人物事迹回答。答案：科学家袁隆平经过几十年的努力终于培养出杂交水稻，引导我们走向一个丰衣足食的世界。十五、1.点拨：阅读短文内容，从中找出对应的词语。答案：铁面无私刚正不阿不辞辛劳2.点拨：认真阅读短文的最后一自然段，从中找出对应的答案。答案：便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。对比3.点拨：读全文后，总结归纳。答案：因为包公体察民情，救民于水火之中。4.点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心，体会人物性格品质。答案：体恤百姓，为民请愿的精神让人感动。5.点拨：结合自己在课外了解的人物知识回答。答案：焦裕禄、孔繁森十六、1．点拨：认真阅读短文内容，整体把握故事内容。答案：A2．点拨：阅读短文内容，理解前后句子意思后，结合句子前后的意思结合选项进行选择。答案：盼望询问沉默3．点拨：理解什么是比喻句，然后在文中找到答案。答案：小小的山坡上，像是一个天然的游乐场。小小的山坡天然的游乐场4．点拨：认真阅读短文，从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。答案：没有，春天到了，每天都要去母亲家询问我女儿回来了没有，并带着漂亮的花，等着和女儿一起编花环，最后离开时还将花环留了下来。5．点拨：认真阅读短文内容，整体把握故事内容作答。答案：带着女儿去乡下，找到并去看望哪位和女儿相约的小女孩儿。说课稿（人教版四年级上册）第一篇《观潮》说课稿一、说教材《观潮》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一组第一课。这是一篇十分优美的写景的文章，描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。全文共5个自然段，先总写，然后从“潮来前、潮来时、潮来后”170 三个方面，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，刻画了钱塘潮的奇特、雄伟、壮观，有声有色，有景色的正面描写，也有观潮人的侧面烘托，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！可以说这是一篇很好的进行朗读训练的文章，也是进行写景类文章写作训练的典范。二、说教学目标。1.认识12个生字，会写15个生字。正确读写“宽阔、笼罩、逐渐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。重点：积累语言，引导学生感受大潮的神奇壮观。难点：体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮景象。三、说学情。　　四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验有限，对潮汐的形成原因，和文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象深刻感受，需要教师提供直观的图像。四、说教法学法。基于对文本的把握和对学生的学情分析，我采用“创设情境法，多媒体辅助法”进行教学，努力为学生创设情境，让每一个学生都能将自己想象成观潮人群中的一个，身临其境地融入学习活动中。同时我还采用了“朗读法”，因为阅读教学的重点要通过不同形式的读，实现理解内容，体会感情，领悟表达的方法的目的。在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，教师是学生学习活动的组织者和合作者，教师的任务不仅仅是教知识，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，为此，我采用了自主探究，合作交流等学习方法。五、说教学过程。　　我将本课分为两课时来完成。第一课时的教学任务是反复诵读课文，了解课文的主要内容和写作顺序，弄清钱塘江的地形特点，感受钱塘江大潮的神奇雄伟。并引导学习生字。第二课时的教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点语句，积累语言，学习作者的描写方法。下面我主要说说第一课时的教学流程及设计意图。（一）情境导入1.出示钱塘江地形图。教师进行介绍：我国有许多名山大川，今天老师就给大家介绍一条有代表性的河流，那就是钱塘江。钱塘江是我国浙江省的第一大河，位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里。与南美洲的亚马逊河、南亚的恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。下面就让我们一起到钱塘江边一睹涌潮的景象吧。2.播放钱塘江大潮视频，板书“观潮”看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？在作者眼里又是怎样的呢？请同学们自由读课文，找出一个最能体现钱塘江潮特点的词语。3.理解奇观教师板书“天下奇观”，并引导学生理解“奇观”【设计意图：此环节通过图片和视频资料，给学生形成视听冲击，让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势，学生的激情马上被调动起来，既激发了学生的学习兴趣，也顺理成章地引出关键词“奇观”。】（二）检查预习，学习生字1.采用多媒体形式出现本课生字词，指名读，重点强调“罩”“鼎”“崩”三个字的读音。再齐读巩固字音。2.让学生那个字记起来有困难。帮助学生解决难字。3.多种形式读，如开火车读、赛读、男女生读等，进一步巩固生字词，这样既充分激发学生学习的主观能动性，又在学习中培养学生的自信心。【设计意图：预习是语文教学不可缺少的重要环节,也是培养学生自学能力、教给学生自学方法的有效途径。但预习一定要有目的，有计划，有针对性。更要有指导，预习的基本要求是1.用喜欢的方式读课文，圈出生字，画出词语，遇到难读字多读几遍，不理解的词语查字典，不能解决的画问号。2.170 大声朗读，将课文读正确、读流利。3、边读边想，提出不理解的问题。程度好的学生还可以将自己的读书体会、感受写下来。】（三）再读课文，理清脉络1.教师范读课文，要求学生认真听，听出节奏、停顿和速度。【设计意图：在语文教学中，要提高学生的朗读水平，教师的范读十分重要。好的朗读可以营造气氛，让课堂更有感染力，也可以通过正确的朗读帮助学生更好地理解课文，实现以读代讲的目的。】2.学生模仿读。3.指名读，然后进行评议，看好在哪儿，不足在哪儿，如何改进？【设计意图：评价的过程正是学生主动学习的过程，因为只有自己入情入境地读了，才能评价别人，这样既掌握了知识，又锻炼了学习的能力。】4.选择自己喜欢的方式朗读课文，想想作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的？教师根据学生回答适时板书：潮来前  潮来时  潮来后【设计意图：每个学生都是一个独立的个体，他们对课文的把握不同，会有不同的感受，所以他们的汇报过程正是体现他们独立获取知识的过程。】在这个环节中，我意图通过多种形式的朗读，让学生循序渐进地走进文本，逐步提升学生的感悟，这样不仅保证了读的时间，读的形式，还保持了读的兴趣，更为深入理解课文打下基础。（四）指导书写中年级的学生已具有一定的书写能力，能独立识写大部分的生字，教师只需指导难写、易错字，为此，本课我重点指导了“罩”“顿”“震”三个字。六、作业设计。　　听了狮子妈妈的话，还有小朋友的话，懒狮子会怎么想，怎么做？请你说一说，想一想，画一画。选择完成一项作业：　　1. 爱编故事的你，可把这个童话故事，继续往下编，讲给同伴、老师、家人听。　　2.假如课文有第3幅插图，会画些什么？爱画画的你，请接着往下画。　　3. 假如课文有第8自然段，会写些什么？爱写文章的你，请试着写一写。七、板书设计。我的板书设计在力图简洁明了的基础上，抓住重点词，突出文章脉络，有助于提高学生阅读理解的能力和布局谋篇的能力。江面宽阔潮来前薄雾笼罩万马齐奔观潮潮来时天下奇观山崩地裂漫天卷地潮头过后风号浪吼第二篇《蝙蝠和雷达》说课稿一、说教材《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第七册第二组的一篇精读课文。全文共8个自然段，可分为三大部分。主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全170 飞行的问题。告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、说学情由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主，正向着抽象逻辑思维过渡，作为教者的我将帮助学生建构直观的、感性的认知世界，品味语言的精妙之处，从而达到积累、运用的目的。三、说教学目标1.让学生会认13个生字，会写14个生字。正确读写“飞蛾、蚊子、横竖、研究、驾驶”等词语。2.通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的科学联系。3.培养学生乐于读书，查阅搜集资料的能力。四、说教学重点、难点教学重点是：1.抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。2.了解雷达和蝙蝠之间的关系。教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。五、说教法和学法根据本文的特点，我采用以讲读法为主，辅之于提问法、读书法、直观图示法、拓展延伸法等教学方法，让学生动眼观察，动口讨论、朗读，动脑思考，尝试分组讨论，用合作、探究的学习方式充分发挥学生学习的主动性。六、说教学过程：简单概括为三句话：1.反复诵读，静心默读，在体悟感受中把握科普文语言的逻辑性；2.边读边画，删减对比，画示意图，在学法探究中把握科普文的科学性；3.课外扩展，迁移写作，在仿写课文中把握语文味。（一）复习导入1.在漆黑的夜空，飞机怎么能安全的飞行呢？它不怕出危险吗？继续学习本课，通过设置悬念，让学生带着期待的心情去学习课文，十分自然的进入新课教学。（二）深入分析，找出原因。为了弄清楚飞机到底是靠什么安全飞行的，科学家们发现蝙蝠在夜里飞行，无论情况多么复杂，它都不会和任何东西相撞，它靠的是什么？寻找该问题的答案，有如下几个环节： 1.先让同学们读几遍课文，然后小组合作讨论，按照试验顺序、方式、结果、证明的问题四步填写PPT上的表格。 试验顺序第一次第二次第三次试验方式把蝙蝠的眼睛蒙上把蝙蝠的耳朵塞上把蝙蝠的嘴封住实验结果铃铛一个也没响铃铛响个不停铃铛响个不停实验结论蝙蝠飞行不靠眼睛蝙蝠飞行要靠耳朵蝙蝠飞行要靠嘴巴通过这个表格，学生们马上就明白了蝙蝠在夜间飞行靠的是嘴巴和耳朵。2.比较这两个句子，学习第六自然段，同时让学生自然地过渡到：蝙蝠的嘴和耳机是怎样配合起来探路的？这个问题，引出第七自然段。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。3.学习第七自然段 A.边默读边思考，边画出重点语句。 B.让学生上黑板画出蝙蝠探路的示意图。并结合示意图说说蝙蝠飞行过程。 C.引导同桌看着示意图互相讲述蝙蝠的探路过程。170   这个过程不仅让学生直观地理解了书本上蝙蝠是如何将嘴和耳朵结合起来探路的，更锻炼了学生的思维能力和语言表达的能力。 D.通过提问科学家们又是怎样揭开这个秘密的？引出“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”这个句子，反复阅读后发现关键词“反复——终于——” 用造句的训练方法体会科学家经过不懈努力才解开蝙蝠能在夜里飞行的秘密的。（三）明白原由，启发创造 A.弄清楚蝙蝠是运用嘴和耳朵配合起来探路的原理，让学生浏览课文第八自然段，然后仿造蝙蝠探路示意图，画出雷达的工作原理图。 B比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处，完成书后填空练习。比较蝙蝠和雷达的工作原理，学生们能得出雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴巴发出的超声波）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。此环节有效锻炼了学生的思维能力，举一反三，教学效果较好。（四）拓展训练  “纸上得来终觉浅”，语文应该让学生更多的直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会，丰富学生学习，拓展学习，开辟资源空间。大自然是人类的好老师，人类的许多发明都是从动物身上得到的启示，让同学们通过自己阅读查找，从动物身上得到启示，得到其他的发明创造呢？（这个环节不仅拓展学生知识面，而且也提高了学生们的模仿能力和语言组织能力。）（五）布置作业 1.根据课标要求“要注意课内和课外的联系”，这堂课布置学生看有关仿生学书籍，观察身边的动物、植物，想一想能从它身上得到什么启示，想发明什么，然后动笔写一写。 2.积累本课让你感受深刻的句子。七、说板书设计   板书设计直观地体现了本课时的重点也是难点内容，弄清楚了蝙蝠和雷达之间的关系，并且在学生上黑板板书的同时也达到了本课时的教学目标，让内容和形式相得益彰。第三篇《为中华之崛起而读书》说课稿一、说教材《为中华之崛起而读书170 》这是一篇精读课文。本文采用倒叙的方式讲述了周恩来少年时代的一件事，魏校长提出“你们为什么而读书？”，周生的回答是“为中华之崛起而读书”。少年的他有这样的博大胸襟和远大志向，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌都无处说理，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。二、说教学目标。1、认识11个生字，会写13个生字。正确读写“胸怀、疑惑、训斥、屈辱”等词语。 2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。三、说教学重难点。教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。四、说教法学法。　　“教有多法，但无定法”，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学的和谐统一，在本课中我主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学，从而让生感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。五、说教学过程。(一)创设情境，导课激趣。1.以谈论自己成长中的故事为题，引入少年周恩来的成长故事，揭示课题，板书课题。2.指导学生学习课题中的“崛”字。通过查字典理解“崛起”及“崛”的意思。(二)初读课文，整体感知生读课文，边读边思考：本文围绕着少年周恩来写了哪几件事？并找出相关段落。引导生以“地点、人物、事件”为线索进行概括，通过生生交流，师生互动，理清课文结构，明确：本文围绕着少年周恩来写了三件事。1.周恩来在修身课上，立下“为中华之崛起而读书”的志向。（1—9）2.周恩来来到沈阳，与伯父的对话。（10—14）3.周恩来在租界里亲眼目睹妇女受人欺凌却无处说理。（15—17）【这一环节的设置，让学生在初读课文的基础上，整体感知，把握课文结构，理清课文思路】(三)精读课文，感受少年周恩来博大的胸怀和远大的志向。共四个部分来教学1.课文第一部分，引导学生体会一个十二三岁的孩子的抱负和胸怀。“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。”，到“那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书!’”“为什么而读书？”同学们各有想法，而这位同学的回答却让魏校长为之一振。教学时，引导学生抓住“所有所思”“坚定”这些词语，试想这位学生的回答绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。推想一下周恩来一个人在沉思什么，让学生谈一谈或写一写自己感受到的少年周恩来的内心世界。2.课文的第二部分，用指导有感情朗读的方法引导学生体会。如，在读周恩来与伯父的对话时，“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”要读出不解和追问的语气，体会周恩来对这些事情的关注和思考。3.第三部分，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接导火索，这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义，而且引发了他更深入的思考，逐渐明晰了自己的人生目标。教学时，可以引导学生边读边想象课文中的情景。如，让学生一边读一边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么?再让学生谈一谈作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。还可以让学生结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会现实，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会周恩来当时的心理感受。4.引导学生在对比中理解，思考周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，使学生体会到，为家父、明理、为光耀门楣而读书，都是为了满足自己的私欲；170 而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。在这样的对比中，使学生感受到少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。(四)拓展延伸，升华情感。让学生谈谈课文哪些部分给自己留下了深刻的印象，并畅谈自己读文后的感受；可以让学生联系自己的生活实际，想想自己读书是为了什么，在相互交流中提高认识，升华情感。（通过交流，让生明白，人不能仅为自己活着，应该活得更有意义，引导学生树立正确的人生观和价值观，为学生今后的学习明确远大的方向。）第四篇《西门豹治邺》说课稿一、说教材《西门豹治邺》是人教版小学语文第七册第八单元中的一篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。二、说学情对于封建迷信活动，四年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，交流自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容。三、说教学目标。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话的语气。2.会读、会认本课的12个生字、会写本课的14个生字，理解由生字组成的词语。3.通过西门豹的语言、行为，了解他为人民做的好事，体会他为民除害，破除迷信，尊重科学的品质。。四、说教学重难点。教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，为百姓除害的。教学难点：理解西门豹办法妙在哪里。五、说教学过程。　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，使教学效果事半功倍，本节课我准备采用的是“自主----探究”式的教学模式，分为五大环节，分别是：激情导入、自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固拓展。 （一）激情导入 在这一环节中，我运用电教手段辅助教学，提供图片、文字等信息，让学生了解我国历史上出现的名人，他们解除百姓疾苦，为民造福，帮助学生理解内容，激发情感。主要让学生了解西门豹在历史上的影响。（二）自主学习 1.初读课文，初步了解课文主要讲了一件什么事，让学生自己概括归纳课文的主要内容，目的在于培养学生的概括能力和理解能力。 2.提出文中不明白的问题，主要解决“西门豹向老大爷了解邺地田地荒芜、人烟稀少的原因”，分两步进行，一是让学生找找西门豹问了老大爷哪几个问题，学生有困难的是西门豹问的第一个问题，因为书上并没有直接些西门豹是怎么问的，所以我建议学生联系上下文看看第一个问题是怎么问的。第二步是让学生同桌读读两人对话，说说从对话中了解了哪些情况。我采用开放式教学，让学生在自问自答，引导学生运用思、说、读、悟的学习方法，发挥学生学习的积极性和主动性，使学生领悟课文的主要内容，大胆质疑然后在通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，最后对学生提出的问题进行梳理，确定重点研究问题。（三）合作探究1.从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查？画出文中相关的句子。 2.西门豹向老大爷调查了哪几件事？ 170 ①为什么田地荒芜，人烟稀少？ ②是谁要给河伯娶媳妇的？ ③新娘从哪儿来？ ④漳河有没有发大水？3.从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？课文中又是怎样描写的？画出相关的句子，读一读。4.西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？（在这一环节，我采用抓住重点句子，体会当时当时的实景，让学生进行小组合作学习，共同探究，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。引导学生理解课文难点，因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来。进而理解西门豹破除迷信所达到的效果，为以后兴修水得，打下坚实基础，从而更有效地理解课文重点。也培养了学生的创新精神和实践能力。（四）精讲点拨 1．全文主要写了西门豹的什么事？ 2.通过全文的理解，你们认为西门豹是怎样的人？通过自读课文，学生自然而然就明白，若不兴修水利，破除迷信将不会彻底。从而进一步培养学生自学能力。（五）巩固拓展1.摘录西门豹言行巧妙的语句。  2、练习排演课本剧。目的是鼓励学生在表演中创造性地加进一些语言和动作，培养学生的创造力。六、板书设计。邺田地荒芜，人烟稀少发生、发展调查原因、掌握证据体察民情惩邪恶西门豹治邺高超：严办首犯，教育百姓兴修水利造福多结局：兴修水利，改变面貌170