部编版一年级语文下册专项复习汇编集(8大方面) 答案

部编版一年级语文下册专项复习汇编集(8大方面)+答案生字专项一、字音乐园1.选择正确的读音，打上“√”。捉（zuōzhuō）死（sǐshǐ）喊（hǎngǎn）座（zuòzhuò）身（shēnshēng）直（zhízí）信（xìnxìng）拿（láná）光（gāngguāng）床（chuánchuáng）疑（yíníng）镜（jìnjìng）举（jǔzhǔ）望（wàngwàn）夜（yèyiè）裙（chúnqún）窗（chuānchuāng）偏（piānqiān）像（xiànxiàng）秋霜（shuāngshuān）吹风（cuīchuī）孙子（sūnsēn）落下（luònuò）下降（jiàngjàng）生病（bìnbìng）飘落（piāopāo）游鱼（yóuyióu）阴天（yīnyīng）姓氏（xìnxìng）金钱（qiánqán）姓周（zōuzhōu）口令（lìnlìng）乡亲（qīnqīng）主席（zǔzhǔ）2.补充下面的音节。ōūòngāoìngè窝孤种招静乐tjqáiánián跳讲球排篮连uànwsdòngǒng乱微散端粽总ěnúéngdwǒng怎独绳胆往勇rōngúplì柔踪浮萍流迹ūtttìj珠躺停透翅晶jiànjù间念脚露3.读一读，连一连。忘战面井想告非常壮jǐngwàngzhànmiànfēixiǎnggàochángzhuàng接做梦却趣道忙香甜zuòjiēquèmèngdàoqùxiāngmángtián温该颜辆铅棵架观那nàyánwēnqiānkējiàliàngguāngāi72 4.根据拼音，填写生字。【xiànɡ】大()好()【 kuài 】()乐石()【yánɡ】太()山()【 fēi】()机()常【 zài 】()见现()【xiānɡ】互()故()5.在大写字母后写出相应的小写字母。A()C()E()G()I()K()O()P()R()S()U()V()W()X()Y()Z()6.在小写字母后写出相应的大写字母。f()b()d()m()n()l()t()q()h()j()7.分类找家，连连看。吹纯初善伸潮村再送做册怎窗端挑凉粮专池运夜思原萤三拼音节整体认读音节翘舌音平舌音8．给加点字圈出正确的读音。①因(yīn　yīnɡ)为妈妈爱我，吃饭时总把肉(yòu　ròu)夹(jiā　jiá)给我。②山坡(pē　pō)下有一条小河，我常常把小石子扔(rēnɡ　lēnɡ)进河里。③明明捧(běnɡ　pěnɡ)起泡(pào　bāo)泡，吹向远方。④我的老师很温柔(róu　yóu)，对同学不偏(biān　piān)心。二、字形乐园1.我会读拼音，写词语。zhōngjiānmírénzàochéngyùndòngshuǐchíhuānlèshàngwǎnggǔwánliángshuǐxìyǔxīyánglǐziyǔqìhuāxiāngdǎzàopāidǎchángpǎoshǒuzúshēngyīnshēntǐ72 tǐhuìzhīqiánxiāngduìjìnrìxuéxíyuǎnjìnyùshízhàngyìshǒuzhǎngcǎiguāngwúshēngshùyèkěàijiāndāoniújiǎomíngliàngfēijījiǎngtáikāifàngxiǎoyúhuāduǒměirénzhèngzhíhébiānjiākuàiyǔwényícìzhǎodàopíngfēnbànxuégòngtóngyǐjīngjīngguòqǐngzuòzhǔyào2.我会形近字组词。风几睛晴安冬往住（）（）（）（）（）（）（）（）力为午许京凉样羊（）（）（）（）（）（）（）（）也他伙（秋真直夕多（）（）（）（）（）（）（）（）瓜爪优忧外处跟很72 （）（）（）（）（）（）（）（）池地角鱼古舌首自（）（）（）（）（）（）（）（）种和大太金全北非（）（）（）（）（）（）（）（）过这广（厂红江千干（）（）（）（）（）（）（）（）间问跑包元远米来（）（）（）（）（）（）（）（）看着拍白力刀吹次（）（）（）（）（）（）（）（）3.选同音字填空，填序号。①脚②角A．梅花鹿(lù)有一对好看的()。B．我给妈妈洗()。①粮②凉C．秋天到了，天气变()了。D．一群蚂蚁在运()食。①池②迟E．()塘里有许多荷花。F．不好了，上学要()到了。①细②戏G．爸爸做事很仔()。H．哥哥和我做游()。4.选合适的字填空，再把句子读一读。情请清①()让我把事()说()楚。住往②你的朋友()在荷花路，应该()东走。72 您你①同辈称()，长辈称()。再在②你()座位()唱一次。语羽雨③窗外下着小（），弟弟自言自（）地说，小鸟的（）毛湿了。像象④大（）的腿（）四根粗壮的柱子。座坐⑤我走进教室，找到自己的（）位（）下来。近进⑥（）来，小红的学习有很大（）步。代 带               ⑦敌人要王二小（ ）路。⑧王红同学（ ）表我们班发言。它她　他⑪（）是我爷爷，已经退休了。⑫（）是女声合唱团的。⑬树上有一只小鸟，（）的叫声真好听。5.找出每一组中的错别字，并在后面的括号里改正过来。①春风雪花什么飞常()②北京伙半故乡高兴()③身体己经拍打床前()④左又捉鱼草房吓人()6.按要求写新字①加一笔成新字：日——（）（）（）（）（）（）（）（）（）②加两笔成新字：口——（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）③加偏旁变成新字：青—（）（）（）（）（）（）兆—（）（）坐—（）冈—（）免—（）发—（）舌—（）月—（）门—（）工—（）早—（）卜—（）夕—（）（）亡—（）主—（）（）也—（）（）（）井—（）（）元—（）（）包—（）（）（）（）（）④加一加，变新字走+取木+交口+欠亡+心广+木7.选择正确的字，打上“√”。(住注)意(晴睛)朗水(泡抱)洗(澡操)玩(具真)(拔拨)河伙(伴胖)(专转)心心(情清)已(经轻)8.我会填。①“什”是（）结构的字，共（）画。②“方”共（）画，第三画是（）。③“国”共（）画，笔顺是：（）。④“气”字一共有（）画，第四画是（）。72 ⑤“青”字一共有（）画，第三画是（），第六画是（）。⑥“听”的部首是（），一共有（）画。⑦“到”是（）结构，部首是（），可组词为（）。⑧“角”是（）结构，部首是（），音序是（），音节是（）⑨“字”是结构的字，第四画是（）。⑩“造”的部首是（），一共有（）画，可组词（）三、多音字乐园1.给下面的多音字注音组词。____（）____（）____（）___（）行没觉兴____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）分地为着____（）_____（）____（）____（2.根据语境给加点多音字注音。①蓝蓝的天空（）中有一朵朵白云。②空（）闲的时候，妈妈常常给我讲故事。③树上只()有一只()小鸟。④听着音乐()唱歌，是一件多么快乐()的事情啊！⑤小白兔吃得（）津津有味。⑥过生日时，我得（）到了一件礼物。⑦我们上学了，得（）遵守学校纪律。⑧小白兔把白菜种()子种()在地里。3.按要求填空。①如果“好”表示“优点多或使人满意的”，与“坏”相对时，读音，可以组词（）。如果“好”表示“喜爱，与“恶”（wù）相对”时，读音，可以组词（）。②如果“当”表示“正在那时候或那地方”时，读音，可以组词（）。如果“当”表示“吃亏，受骗”时，读音，可以组词（）。③如果“散”表示“分开，由聚集而分离”时，读音，可以组词（）。如果“散”表示“没有约束，松开”时，读音，可以组词（）。四、字义乐园1.给加点字选择合适的解释。(填序号)A.展开，打开B.铺排陈设C.看，望D.量词E.姓①过年了，妈妈买回几张年画。()②我们在上课时不要东张西望。()③张老师是一个爱笑的人。()④我们张开嘴巴，大声朗读课文。()A.取，收，捕捉B.举C.玩耍，做某种文体活动D.通，发①我每个周末都要给奶奶打电话。()②下雨了，妈妈为我打伞。()③晚饭后，我和同学去打球。()A.相似。B.比照人物做成的图形。C.比如，比方。①这件事很多人不知道，像我就是一个。()72 ②荷叶好像大玉盘。()③美术老师为每个同学画了一张像。()2.选词填空。专心粗心用心小心①哎哟，丁丁的铅笔又找不到了，真()!②同学们在()地看书。③小山羊()地走过独木桥。④我们做事要()。看法想法办法⑤乌鸦看见旁边有许多小石子，想出()来了。⑥我已经改变了对他的()。⑦你把你的()说出来吧。答案一、1．zhuōsǐhǎnzuòshēnzhíxìnnáguāngchuángyíjìngjǔwàngyèqúnchuāngpiānxiàngshuāngchuīsūnluòjiàngbìngpiāoyóuyīnxìngqiánzhōulìngqīnzhǔ2．wgzhzhjliàoiǎngiúplllēiànuānzzzdshǎnǎngyóuzfíngiújzhǎngíngòuchīngiānniǎol3．忘wàng战zhàn面miàn井jǐng想xiǎng告gào非fēi常cháng壮zhuàng接jiē做zuò梦mèng却què趣qù道dào忙máng香xiāng甜tián温wēn该gāi颜yán辆liàng铅qiān棵kē架jià观guān那nà4.象像快块阳羊飞非再在相乡5.acegikoprsuvwxyz6.FBDMNITQHJ7.三拼音节--窗端挑凉粮专平舌音--村再送做册怎翘舌音--吹纯初善伸潮整体认读音节--池运夜思原萤8.①yīn　ròu　jiā　② pō　rēnɡ　③pěnɡ　pào　④róu　piān二、1．中间迷人造成运动水池欢乐上网古玩凉水细雨夕阳李子语气花香打造拍打长跑手足声音身体体会之前相对近日学习远近玉石仗义首长采光无声树叶可爱尖刀牛角明亮飞机讲台开放小鱼花朵美人正直河边加快语文一次找到平分办学共同已经经过请坐主要2．大风几个眼睛晴天安全冬天往前住下力气认为中午许多北京凉风样子山羊也好他们伙伴秋天天真直尺夕阳多少西瓜爪子优秀忧心外面好处跟上很好池水地面三角小鱼古老舌头首长自己种子和气大小太阳金子全有北方是非过河这里广大工厂红色江水千万干活房间问好跑走包子一元远方大米来回看见看着拍手白雪力气大刀吹气次数3．A②B①C②D①E①F②G①H②4．①请情清②住往③你您④在再⑤雨语羽⑥象像⑦座坐⑧近进⑨带代⑩他她它5.①飞-非②半-伴③己-已④又-右6.①白田目电旦旧由甲申②只古石另右可加叶号句兄72 ③请晴清情睛蜻桃跳座刚晚泼话朋们红草处多岁忙注住地他她进讲远玩抱泡跑饱炮④趣校吹忘床7.注晴泡澡具拔伴专情经8.①左右4②4丿③8④4⑤8丨⑥口7⑦左右刂到来⑧独体角Jjiǎo⑨上下⑩辶10造车三、1.行xíng（不行）没méi（没有）觉jué（觉得）兴xìng（高兴）háng（一行）mò（淹没）jiào（睡觉）xīng（兴旺）分fēn（分开）地dì（大地）为wèi（因为）着zhe（吃着）fèn（过分）de（飞快地）wéi（以为）zháo（睡着了）2.①kōnɡ②kònɡ③zhǐzhī④yuèlè⑤de⑥dé⑦děi⑧zhǒnɡzhònɡ3.①hǎo好人hào好奇②dāng当时dàng上当③sàn分散sǎn松散四、1.张：①D②C③E④A打：①D②B③C像：①C②A③B2.粗心专心小心用心办法看法想法词语专项一、我是火眼金睛，能圈出词语正确的读音。蜻蜓(qīntíngqīngtíng)蚂蚁(mǎyǐmáyí)蜘蛛(zhīzhūzīzū)迷藏(mícángmízàng)操场(cāochǎngcāodáng)锻炼(duànliàndànniàn)跑步(pǎobùpáopù)食粮(shíliángsíniáng)圆月(yuányuèyányuè)牛角(niújiǎoliújué)空气(kōngqìkòngqì)闷热(mēnrèmènyè)首先(shǒuxiānsǒuxiāng)歌唱(gēchànggēchàn)伸腰(sēnyāoshēnyāo)二、我会看拼音写词语。chūntiānxuěhuāfēiniǎodōngtiānchūrùchūnfēngdōngxuěxìngmíngduōmezhōngguódōngfāngshénmeshuāngshǒuwángzǐqīngshānzàijiànzhōngwǔjiérìzǒuchūdàmǐqīngshuǐtiānqìqíngtiānxīnqíngqǐngwèn72 dàoláigāoshāngāoxìngqiūqiānchéngwéichūràngshūbāofēnzhōngdānyuánxǐshǒushùgànchūqíqīgèxīngguāngxiàrénshēngqìzuǒshǒuhónghuāxiǎoshíshēngzìzuǒyòushēngbìngwànlǐbáitiānhuíláichīshuǐzhǔrénjiàohǎojiāngshānzhùshǒuméiyǒuyǐhòukāihuìzǒuchūběifāngběijīngrùménguǎngdàbúguògèzhǒngzhǒngziyàngzitóngbànhuǒbànzhèyàngtàiyángzhùxiàoqiūtiānwèilejīnziyángchūnyīnwèitāmenhéshānxiǎoshuōyěhǎoxuědìtīngjiàngēgedānyī72 jūzhùzhāoshǒuzhāohufēikuàikuàilèwánlèhěnhǎodāngshíyīnyuètīngjiǎngxíngdòngxǔduōqíngsīchuángdānqiánfāngyángguāngdītóugùxiāngxiāngyīnhóngsèwàiguókànjiànbàbawǎnshàngwánxiàozhēnshìfēnqīnghóngdòunàlǐkànzhexiāngliánbǎihuāháishìshétoudiǎntóuyíkuàifēichángpíngchángqiánwǎngxīguākěpàgēnzhedàjiāshānyángdàxiàngdōushìzhuōzhùyìtiáopáshānjiějuénínhǎochīcǎoshūfáng三、写出下面缺少的量词。1．填一填。72 一（）朋友一（）古诗一（）城市一（）草莓一（）同学一（）大山一（）桥一（）假山一（）灯塔一（）蝴蝶一（）工作一（）眼泪一（）汗水一（）竹子一（）木棍一（）眼泪一（）话一（）线一（）电视一（）电脑一（）电扇一（）学校一（）水一（）题目一（）闪电一（）种子一（）石子一（）寓言一（）练习一（）粮食一（）功课一（）心思一（）大炮一（）被子一（）机枪一（）树叶一（）草地一（）蓝天一（）心意一（）台灯一（）楼房一（）夜晚一（）书包一（）池塘一（）小孩一（）好字一（）鲜花一（）数字一（）西瓜一（）石子一（）星星一（）珍珠一（）诗一（）人一（）气球一（）乌鸦一（）小鸟一（）老鼠一（）字典一（）水缸一（）鸭一（）鸡一（）鹅一（）老虎一（）大象一（）珍珠一（）小学一（）牛一（）春雷一（）松树一（）好字一（）风一（）蒲扇一（）山一（）白云一（）羊一()丹心一()莲子一（）巨人一（）石头一（）林荫道一（）飞船一（）风一()风光一()火车一（）红旗一()车厢一（）意见一（）文章一（）骑手一（）电脑一（）比赛一（）雷雨一（）森林一（）桥一（）冰花一（）青蛙一（）马一（）明珠一（）脚印一（）小河一（）闪电一（）牛一（）渔船一（）信一()扁舟一（）田埂一()晚餐72 一（）茶一（）好字一（）水一（）鲜花一（）草原一（）椅子一（）伞一（）花一()荷花一（）松鼠一（）布一（）珍珠一（）草坪一（）银河一()新戏一()神情一（）衣服一（）纸一（）雕像一()新闻一（）钢琴一（）窗一（）气一（）眼睛一（）石碑一（）桌子一（）小岛一（）浪花一（）手一（）枫叶一（）青天一（）星星一（）木板一（）小鱼一()军舰一（）灯一()明月一()歌曲一（）种子一()炊烟一（）飞机一（）机枪一（）车厢一（）台灯一（）鲜花一（）课一（）楼房一（）紫丁香一（）诗一（）衣服一（）风一（）歌一（）事情一（）门一（）字典一（）书一（）气一（）地图一（）画一（）手套一（）汽车一（）摩托车一（）眼泪一（）自行车一（）轮船一（）舰艇一（）卧室一（）祝福一（）方法一（）屋子一（）问候一（）本领一（）工作一（）文件一（）汗水一（）小鱼一（）小河一（）道路一（）狗一（）裤子一（）小船一（）尾巴一（）比赛一（）雨一（）戏一（）同学一（）老师一（）家长一（）猪一（）黑板一（）马车一（）香蕉一（）葡萄一（）鞋子一（）袜子一（）数学题一（）天鹅一（）小草一（）树一（）筷子一（）巨响一（）血痕一（）桌子一（）板凳一（）床一（）照片一（）教室一（）窗户72 一（）试卷一（）报纸一（）嘴巴一（）椅子一（）尺子一（）小刀一（）裙子一（）梨树一（）勺子一（）石头一（）黑板一（）心一（）山沟一（）面包一（）橡皮一（）羊儿一（）鸭子一（）口袋一（）毛驴一（）明月一（）红日一（）土一（）手枪一（）科学家一（）嘴一（）鱼一（）肥料一（）新月一（）手一（）海洋一（）朝霞一（）白马一（）翅膀一（）白发一（）大象一（）祝福一（）镜子一（）村庄一（）小岛一（）鸟窝一（）颜色一（）比赛2．填一填，再读一读。A.从前，这里只有一(　　　)树，树上只有一(　　　)鸟窝，鸟窝里只有一(　　　)喜鹊。B.我的书桌上有一(　　　)书和一(　　　)铅笔，还有一(　　　)橡皮C.奶奶家门前有一(　　　)小河，河里有好多(　　　)鸭子，水里还有一(　　　)(　　　)鱼呢！D.一(　　　)小猴子来到一(　　　)西瓜地，看见了又大又圆的西瓜，就摘了一(　　)。3.下面的量词用得对不对，对的画“√”，错的画“×”。一双眼睛(　　)一匹老牛(　　)一道风景(　　)一幅图画(　　)一群飞机(　　)一位老师(　　)一条衬衫（）一件裤子（）一把扇子（）一句神话（）一双眼镜（）一盒粉笔（）一支铅笔（）一根烟（）一顶雨伞（）四、我会写出下面词语的近义词。喊——（）保护——（）喜欢——（）洁白——（）睡觉——（）到处——（）开心——（）飞快——（）忽然——（）孤单——（）后来——（）独自——（）72 正好——（）许多——（）快乐——（）从前——（）原来——（）从此——（）纪念——（）美丽——（）如果——（）连忙——（）盼望——（）高兴——（）仔细——（）知道——（）帮忙——（）惊奇——（）五、我会写出下面词语的反义词北—（）这—（）快—（）单—（）低—（）前—（）晚—（）外—（）笑—（）高—（）总—（）远—（）弯—（）古—（）晨—（）圆—（）沉—（）是—（）忙—（）快—（）好—（）胖（肥）—（）开—（）开—（）出—（）降—（）小—（）好—（）来—（）无—（）左—（）多—（）老—（）对—（）粗—（）里—（）脱—（）早—（）男—（）亮—（）黑—（）长—（）去—（）进—（）香—（）送—（）借—（）直—（）真—（）干—（）动—（）新—（）重—（）苦—（）收—（）前—（）左—（）快—（）死—（）生—（）生—（）是—（）沉—（）美—（）明—（）天—（）这—（）爱—（）冷—（）输—（）淡—（）饱—（）问—（）想念—（）清凉—（）保护—（）广大—（）温暖—（）洁白—（）许多—（）飞快—（）独自—（）快乐—（）从前—（）美丽—（）勇敢—（）严寒—（）热闹—（）专心—（）仔细—（）喜欢—（）热闹—（）高兴—（）六、我是词语美容师。1．照样子，连一连。蝴蝶土里展翅飞蜘蛛池中捉迷藏蝌蚪半空造宫殿蚯蚓地上运食粮蜻蜓房前游得欢蚂蚁花间结网忙人之初习相近教之道性乃迁性相近贵以专苟不教性本善玉不琢不知义子不学老何为人不学不成器幼不学非所宜敏而好学行万里路读书百遍其义自见读万卷书不能则学不知则问不耻下问72 小葱拌豆腐一场空竹篮子打水七上八下芝麻开花一清二白十五个吊桶打水节节高2．我是“地”，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！仔细地（）笔直地（）静静地（）轻轻地（）慢慢地（）高兴地（）高兴地（）生气地（）生气地（）惊奇地（）懒洋洋地（）懒洋洋地（）兴冲冲地（）3．我是“的”，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！()的小兔子()的落叶()的天山()的假山()的月亮()的眼睛()的西瓜()的锦缎()的雪莲胖乎乎的()雄伟的()弯弯的()七、我会照样子写一写。1．AAB式的词语:绿绿的的的的的地2．ABB式的词语：亮晶晶亮水胖绿笑慢红黄香白急气3．AABB式的词语：快快乐乐高兴风火认真风雨分合平安安静千万仔细三两是非四方4。ABAC式的词语:跑来跑去跳跳走走飞飞游游看看又又又又又又八、我会按要求给下面词语分类。碧绿、脸盆、手臂、香皂、踢足球、果园、金黄、草原、火红、洗澡、眉毛、洗脸、嘴巴、打排球、高山、梳头、鼻子、讲故事、小腿、毛巾、肚子、听音乐、牙刷、梳子、玩游戏、擦手、田野、刷牙、脖子、跳绳1．描写颜色的2．描写大自然景物的72 3.描写洗漱用品的4．描写洗漱动作的5、描写人体部位的6、描写人物活动的九、选词填空。难过难受发明发现1.________棉花姑娘生病了。2.是谁________了火药？3.小丽犯了错,心里很________。4.爸爸生病了,看上去很________。喜欢　　欢喜5．全家人都(　　　　)这幅画。6．她比赛得了第一名，掩藏不住内心的(　　　　)。十、按照原文给下列句子选择合适的拟声词。（只填序号）①叽叽喳喳②呜呜③笑嘻嘻④丁零零⑤嚓嚓嚓，嚓嚓嚓⑥呱呱⑦咕咚⑧哗，哗，哗⑨轰隆隆1．小青蛙蹲在荷叶上，（）地放声歌唱。2．小鱼儿在荷叶下面（）地游来游去。3．每天天一亮，喜鹊们（）叫几声，打着招呼一起飞出去了。4．小刺猬，去理发，（）理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。5．（），天空响起了一阵雷声。（），大雨真的下起来了！6．水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被（）的哭声惊醒了。7．（），闹钟响了。8．木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，（）！十一、按照原文给下列句子填上合适的词语。1.河水（）天气晴，小小（）大眼睛。保护（）吃害虫，做了不少好事情。2.静夜思[唐]（）明月光，疑是（）霜。举头望（），低头思（）。3.粽子是用（）箬竹叶包的，里面有（）的糯米，中间有一颗（）枣。4.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着（）一起飞出去了......树很（72 ），喜鹊也很（）。5.（）儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵（）的（）。6.有一天，小猴子（）来，走到一块（）地里。他看见（）结得（），非常（），就掰了一个，扛着（）走。7.我画了个绿绿的（），挂在夏天的（）。（）、田野、街道、（），到处一片（）。8.正和（）们玩着跳（），操场上却响起了（）铃声。唉，要是没有（）铃声就好了。（），听老师讲故事，也是很（）有趣的呀！9.朝霞不（），晚霞行（）。10.早晨（）当日晴，晚上（）到（）。十二、按照原文内容选择词语，请在（）里的正确答案上打√。1．画个（绿绿的红红的）太阳，挂在夏天的天空。画个（大大的金黄的）太阳，送给秋天。画个（圆圆的红红的）太阳，送给冬天。画个（彩色的绿绿的）太阳，送给春天。2．小水珠把荷叶当成（歌台摇篮），小蜻蜓把荷叶当成（停机坪凉伞），小青蛙把荷叶当成（歌台摇篮），小鱼儿把荷叶当成（凉伞歌台）。3．小鱼的尾巴是用来（赶蝇子拨水），老牛的尾巴是用来（赶蝇子拨水），燕子的尾巴是用来（美观掌握方向）。4．燕子只会捉（草丛中的空中飞的）害虫。啄木鸟只会捉（树干里的树叶上的）害虫。青蛙只会捉（田里的水里的）害虫。答案一、qīngtíngmǎyǐzhīzhūmícángcāochǎngduànliànpǎobùshíliángyuányuèniújiǎokōngqìmēnrèshǒuxiāngēchàngshēnyāo二、春天雪花飞鸟冬天出入春风冬雪姓名多么中国东方什么双手王子青山再见中午节日走出大米清水天气晴天心情请问到来高山高兴秋千成为出让书包分钟单元洗手树干出奇七个星光吓人生气左手红花小时生字左右生病万里白天回来吃水主人叫好江山住手没有以后开会走出北方北京入门广大不过各种种子样子同伴伙伴这样太阳住校秋天为了金子阳春因为他们河山小说也好雪地听见哥哥单一居住招手招呼飞快快乐玩乐很好当时音乐听讲行动许多情思床单前方阳光低头故乡乡音红色外国看见爸爸晚上玩笑真是分清红豆那里看着相连百花还是舌头点头一块非常平常前往西瓜可怕跟着一条爬山解决您好书房三、1.位首座颗位座座座座只份滴滴根根滴句根台台台所杯道道粒粒则项粒门门门床挺片片片片盏栋楼个个个个手束个个颗颗串首群个只只只本口只只只只头串所头声棵手阵把座朵头片颗个块条艘阵道列面节点篇位台场场片座朵只匹颗个/串/双条道头条封叶方顿杯手盆束片把把朵朵只匹颗块条出种件张座则/条架扇口双块张座朵双片片颗块条艘盏轮首粒缕架挺节盏束节栋株/棵首件阵首件扇本本口幅幅副辆辆滴辆艘艘间声种间声种份份滴条/尾条条条条条条场场场位位位头块辆串串双双道只棵棵双声道张张张张间扇张/份张个把把把条棵把块块颗条块/片块群群个头轮轮堆把位张群堆弯双片片匹对根头声面座个个种次72 2.A．棵　个　只　B.本　支　块　C.条　只　条条D.只　片　个3.√×√√×√××√××√√√×四、叫爱护喜爱雪白睡眠处处快乐急速突然孤独以后单独恰好很多高兴以前本来此后怀念漂亮假如马上希望开心认真明白帮助惊讶五、南那慢双高后早里哭低分近直今暮方浮非闲慢坏瘦关/谢/闭入（进）升大坏去有右少少错细外穿晚女黑白短来出臭迎还弯假湿静旧轻甜放后右慢活死熟非浮丑暗地那恨热赢浓饿答忘记炎热破坏窄小寒冷乌黑很少缓慢结伴难过以后丑陋胆小酷暑冷清马虎马虎讨厌安静伤心六、1.蝴蝶花间展翅飞蜘蛛房前结网忙蝌蚪池中游得欢蚯蚓土里造宫殿蜻蜓半空捉迷藏蚂蚁地上运粮忙人之初，性本善。教之道，贵以专。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。玉不琢，不成器。子不学，非所宜。人不学，不知义幼不学，老何为。敏而好学不耻下问读书百遍其义自见读万卷书行万里路不知则问不能则学小葱拌豆腐一清二白竹篮子打水一场空芝麻开花节节高十五个吊桶打水七上八下2.提示：看站站走爬说笑说叫问晒太阳躺着走进来3.提示：雪白金黄美丽青青圆圆亮晶晶又大又圆长长洁白小手天安门小路七、1.白白的红红的黄黄的闪闪的轻轻地2.亮闪闪水汪汪胖乎乎绿油油笑哈哈慢吞吞红扑扑黄澄澄香喷喷白茫茫急匆匆气呼呼3.高高兴兴风风火火认认真真风风雨雨分分合合平平安安安安静静千千万万仔仔细细三三两两是是非非四四方方4.跳来跳去走来走去飞来飞去游来游去看来看去又大又圆又好又快又大又红八、1.描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。2.描写自然景物的词语：草原、高山、果园、田野。3.描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。4.描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。5.描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。6.描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。九、1.发现2.发明3.难过4.难受5.喜欢6.欢喜十、1．⑥2.③3.①4.⑤5.⑨⑧6.②7.④8.⑦十一、1.清清青蛙禾苗2.李白床前地上明月故乡72 3.青青的白白的红红的4.招呼快乐快乐5.小鱼很美很美水花6.下山玉米玉米又大又多高兴往前7.太阳天空高山校园清凉8.小伙伴房子上课上课不过快乐9.出门千里10.下雨下雨天明十二、1．绿绿的金黄的红红的彩色的2．摇篮停机坪歌台凉伞3．拨水赶蝇子掌握方向4．空中飞的树干里的田里的句子专项一、选一选1．哪些是陈述句、疑问句、感叹句？（填序号）①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。②春天的太阳该画什么颜色呢？③它多么盼望有医生来给它治病啊！④燕子，你为什么飞得这么低呀？⑤你怎么天天丢东西呢？⑥我正忙着捉虫子呢！⑦我长出一条新尾巴啦！感叹句⑧河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。陈述句疑问句2．选一选，再读一读，读出不同的语气。(填序号)A．啊　B．呀　C．吗　D．啦　E．呢①那朵花是红色的(　　)？②不行，我还要用尾巴摆水(　　)！③这一大片花朵真鲜艳(　　)！④棉花姑娘咧开嘴笑(　　)！72 ⑤啊，多美的夏夜（）！⑥春天，春天的太阳该画什么颜色（）？⑦你看见了，高兴（）？3．我会背（填序号）①“夜来风雨声，花落知多少。”这两句诗选自(　　)。A．《赠汪伦》B．《春晓》C．《寻隐者不遇》②“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这两句诗选自(　　)。A．《池上》B．《小池》C．《寻隐者不遇》③下面姓氏按《姓氏歌》的顺序排列的是(　　)。A．赵钱孙李B．赵李孙钱C．赵孙钱李二、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点。①小青蛙，你为什么不回家啊(　　)②荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(　　)③多么能干的小青蛙啊(　　)④梅花为什么能在冬天盛开呢(　　)⑤我太喜欢这只小白兔啦(　　)⑥大象，你的鼻子怎么那么长(　　)⑦小壁虎想，向谁去借尾巴呢(　　)⑧棉花姑娘咧开嘴笑啦(　　)⑨荷叶是我的歌台(　　)⑩爸爸，你那把浇花用的水壶呢(　　)三、请在比喻句后面的括号里画上“√”。①金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。(　　)②松树的尾巴好像一把伞。(　　)③字典就像一个不开口的老师。(　　)④我长得很像妈妈。(　　)⑤河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。（）⑥我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。（）四、判断下列句子是不是完整的句子，是的打“√”。①春雨像春姑娘纺出的线。(　　)72 ②百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。(　　)③一座桥架在水上。(　　)④长得像妈妈。(　　)⑤大象大大的耳朵。(　　)五、看图补充比喻句。大象的耳朵像____________。雨后的彩虹好像__________。圆圆的荷叶好像__________。弯弯的月亮像__________。六、按要求写句子。1.读一读，照样子写句子。例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。①妈妈带领____________________________________________。②______带领___________________________________________。例：我画了个彩色的太阳，送给春天。③爸爸画了个____________，送给____________。④__________画了个__________，送给____________。例：我怎么没问清楚呢？⑤_________怎么_________⑥__________怎么_________72 例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。⑦要是有一个足球，就_________________。⑧要是_____________________，就_________________例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。⑨小鸭子游泳。小鸭子_____________________。小鸭子_____________________。2．连词成句，并加上标点。①比金子　阳光　宝贵　更________________________________________②捉鱼　我　给你吃　到河里③停机坪我的荷叶是_________________________________________④人不忘挖井吃水⑤五颜六色　的　开了　公园里　花儿⑥园子里　高　的　大树　真　啊________________________________________⑦帮忙吧还是请你别人______________________________________⑧湖里木瓜高高的一个从树上掉到____________________________________七、把句子补充完整。1．他看见玉米结得又______又_____。2．小鸟儿一边____________，一边____________。3．窗台上的花那么________，那么____________。72 4．我十分用心地____________________________________。5．小树已经____________________________________了。6．我家门前有____________________________________。7．____________有一件好看的新衣服。8．____________，我也____________。八、在横线上填上合适的词语，使句子更具体、生动。1．早晨，小鸟在________________________________唱歌。2．小朋友们__________________________________吹泡泡。3．葡萄架上挂着______________________________的葡萄。九、回忆课文填一填。1．乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“__________不忘挖井人，时刻想念__________________。”2．我画了个__________的太阳，挂在夏天的天空。我画了个____________的太阳，送给秋天。我画了个____________太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的（）。3．我拿着圆圆的（）照着你梳头，你（）吗？4．古对（），圆对（）。严寒对酷暑，春暖对（）。5．小鸭子在河里__________，当听到小公鸡喊救命时，小鸭子__________地游到小公鸡身边，让小公鸡__________自己的背上。6．桃花潭水__________，不及汪伦__。7.雨停了，天上有一座美丽的桥，那就是人们常说的__________。8.《静夜思》的作者是唐代诗人__________，诗句是这样的：____________________，疑是地上霜。____________________，低头思__________。9.《小池》写的是哪个季节的景色？（）10．《一分钟》这篇课文告诉我们。十、句子练习。先连一连，然后选择一种心情写一句话。　　　　　　　　72 害怕难过生气高兴_________________________________________十一、把下面的四字词语补充完整，并选择其中的两个词语各写一句话。春回(　　)(　　)(　　)(　　)叮咚(　　)(　　)齐放(　　)(　　)争鸣和(　　)细(　　)(　　)语(　　)香__________________________________________________________________________________十二、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。1．我把雨洒在山上的田地里。_______________________________________________________2．我把秋千挂在彩虹桥上。_______________________________________________________3．爸爸把我的画贴在墙上。________________________________________________________4.我把小猫抱起来。_______________________________________________________答案：一、1.陈述句：①⑧疑问句：②④⑤感叹句：③⑥⑦2.①C　②E　③B　④D⑤A⑥E⑦C3.①B②B③A二、①？②。　③！　④？　⑤！　⑥？　⑦？　⑧！　⑨。　⑩?三、1.√　2.√　3.√　4.×5。√6.×四、1.√　2.√　3.√　4.×5.×72 五、提示：两把大扇子　一座七彩的桥　碧绿的大伞像弯弯的小船六、1.提示：①我和弟弟去书店。　②老师　我们走向操场。　③)飞机　我　④妈妈　月亮我⑤妈妈没说呢？⑥老师没来上课呢？⑦可以和同学一起玩了。⑧下雨不去你家了。⑨在小河里游泳在小河里自由自在的游泳2.①阳光比金子更宝贵。　②我到河里捉鱼给你吃。③荷叶是我的停机坪。④吃水不忘挖井人⑤公园里，五颜六色的花儿开了。⑥园子里的大树真高啊！⑦你还是请别人帮忙吧！⑧一个木瓜从高高的树上掉到湖里。七、提示：1.大多　2.飞　快乐地叫　3.清香美丽　4.画图画　5.长出新叶子6．一条长长的小河　7.妹妹　8.妈妈笑了，笑了八、1.树枝上快快乐乐地　2.在阳光下开心地　3.紫色的还带着露珠九、1.吃水　毛主席　2.绿绿　金黄　红红的　手和脸3.月亮高兴4.今方秋凉5.捉鱼　飞快　坐在6.深千尺送我情7.彩虹8.李白床前明月光　举头望明月　故乡　9.夏天10.要珍惜时间,严格要求自己十、提示：他心里很难过。十一、大地　泉水　百花　百鸟　风　雨　鸟　花　提示：春天来了，百花齐放，格外美丽。　树林里百鸟争鸣，格外热闹。十二、1.雨被我洒在山上的田地里。2．秋千被我挂在彩虹桥上。3．我的画被爸爸贴在墙上。4.小猫被我抱起来。课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题（一）池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。1．这首诗的作者是唐代诗人(　　)。A．白居易　B．杜甫2．连连看。　pínɡfú　zōnɡ72 踪浮萍3．在原诗上用“/”标出诗的停顿。4．从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？（二）小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1.这首诗的作者是南宋诗人(　　)。2．《小池》描写的是(　　)的景色。A．春天　B．夏天3.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意思是：。4.给下面字加拼音并组词。_____爱（）（）（）_____尖（）（）（）二、阅读《四个太阳》选段，回答问题。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。（）春天是个多彩的季节。1．我会在括号里写字。2．这段话有（）句话。3．春天为什么要画个彩色的太阳？（）三、阅读《要下雨了》选段，回答问题。72 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”1．选文中，燕子一共说了_____句话。2．选一选。燕子低飞的原因是（　）A．因为下雨前，空气很潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，所以低飞。B．因为下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉虫，所以低飞。3．读画“____”的句子，照样子写句子。____________正忙着__________！四、阅读《树和喜鹊》选段，回答问题。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。1．从选文中找出下列词语的反义词。白——(　　　)　伤心——(　　　　)2．天一黑，喜鹊们(　　)。A．飞出去了　　B．飞回窝里3．树为什么很快乐呢？(　　)A．因为喜鹊们给他们吃的。B．因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了五、阅读《彩虹》选段，回答问题。哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？1．用加点的词语“成了”造句。72 2．“我”想把(　　)挂在彩虹桥上。A．秋千　　B．花裙子3.选文将花裙子比作__________，这样能够突出花裙子的____________。六、阅读《吃水不忘挖井人》选段，回答问题。解放后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”1.石碑是（）刻的。A.毛主席B.乡亲们C.战士们2.井是（）挖的。A.毛主席B.乡亲们C.毛主席带领战士和乡亲们3.对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（）。A.吃水不能忘记挖井的人B.人不能忘记关心和帮助过自己的人七、阅读《文具的家》选段，回答问题。贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。”妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。”贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。1.妈妈是如何教育贝贝的?（在原文下画________）2．从选文中找出下列词语的近义词。细心——(　　　　)朋友——(　　　　)3．贝贝想起来了，(　　)是文具的家。A．文具盒B．教室72 4．选文这一故事告诉我们。A.爱护学习用品B.要学会写字八、阅读《一分钟》选段，回答问题。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地(　　)了脸，(　　)了早点，就(　　)着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是__________________。”1．选择合适的词语填在文中的括号里。吃　　　洗　　　背2．在选文中的“____”上补写句子。3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？请用“　　”画出来。4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。九、阅读《小猴子下山》选段，回答问题。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。1．照样子，写一写。例：又大又圆____________　____________2．小猴子看到西瓜时心情如何？__________________________________________________________3．小猴子看到西瓜后，决定(　　)。A．扔了桃子，去摘西瓜B．抱着桃子，去摘西瓜十、阅读《棉花姑娘》选段，回答问题。72 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦!1.照样子，写一写。例：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的碧绿碧绿的例：雪白雪白的棉花雪白雪白的雪白雪白的2.文中的“她”指的是。3.仿写句子。她裂开嘴笑啦!啦!十一、阅读《荷叶圆圆》选段，回答问题。小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。1.从文中找出两对反义词。______—__________—_____2.荷叶是小青蛙的________，是小鱼儿的________。3.从文中哪个词语可以看出小鱼儿非常快乐?你还知道哪些这样的词语?写一写。十二、阅读《操场上》选段，回答问题。铃声响，下课了。72 操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。1.从文中找出与下列词语意思相近的词语。经常——（）喧闹——（）2.文中，（）、（）、（）是体育活动。3.写一写体育锻炼有什么好处。答案：一、（一）1.A2.zōnɡ踪　fú浮　pínɡ萍3.小娃/撑小艇,偷采/白莲/回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。4.提示：一个天真可爱、活泼淘气的小娃。（二）1.杨万里2.B3.小荷叶小荷叶刚刚露出尖尖的角4.ài母爱关爱可爱jiān尖尖刀尖尖刀二、1．因为三因为春天是个多彩的季节三、1．两2．B3．他　写作业呢四、1.黑　快乐　2.B　3.B五、1.学校成了花园，很美丽。　2.A　3.彩云　美丽六、1.B2.C3.B七、1.（1）贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。2.仔细　伙伴　3.A　4.A八、1.洗　吃　背　2.早一分钟就好了　3.再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。4.一分钟可以写十几个字，一分钟可以拍一百多下球。九、1.又大又多　又大又红　2.非常高兴。　3.A十、1.麦苗草地羽毛面粉2.棉花姑娘3.他伤心地哭啦！72 十一、1．点拨：反义词就是两个意思相反的词。答案：上下；来去2.歌台；凉伞3.笑嘻嘻；示例：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋十二、1.天天热闹2.跳绳踢毽丢沙包3.身体好课外阅读专项一、阅读儿歌，回答问题。夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。1.音乐厅在哪儿开的？（）①河边②田野2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。蟋蟀○　　　萤火虫○　　　青蛙○二、阅读儿歌，回答问题。姓氏谣东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。不管你我姓什么，中华儿女是一家。1.用“　　”画出歌谣中的复姓。2.“遍四方”的意思是(　　)A.只有四个方向有。　B.祖国到处都有。3.中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？_________________________________________________________三、阅读儿歌，回答问题。毛　娃毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。72 1.选择下列词语的反义词。(填序号)哭——(　　　)　睡——(　　　)A.走　　B.笑　　C.盖　　D.醒2.读一读，选一选。A.吃油饼　　B.坐花轿C.盖花被　D.唤花狗(1)当毛娃睡时，要(　　　)。(2)当毛娃走时，要(　　　)。(3)当毛娃笑时，要(　　　)。四、阅读短文，回答问题。要好好学字1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。1.从文中找出下列词语的近义词。立刻——(　　　　)　快乐——(　　　　)2.短文写了毛主席教（）学字的故事。3.选一选。(填序号)高个子的小八路叫(　　　　　)。矮个子的小八路叫(　　　　　)。毛主席的名字是(　　　　　)。A.刘长贵　　B.安定宝　　C.毛泽东4.毛主席“弯下腰”的原因是(　　)。A.想写字给小八路看B.想拍拍小八路的肩膀C.想摸一摸小八路5.读完短文后，你喜欢谁呢？为什么？请写一写。五、阅读短文，回答问题。猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：72 “给你吃桃子，你陪我玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴。1．小猴不跟小猪玩，因为(　　)。A．小猪喜欢吃　　B．小猪太懒惰2．小牛不跟小猪玩，因为(　　)。A．小猪太懒惰　B．小猪做事不动脑筋3．大伙儿都喜欢和小猪做朋友了，因为(　　)。A．小猪把小羊救上了岸B．小猪给它们吃的六、阅读短文，回答问题。露　珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”1．小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来。2．“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是(　　)。A．太阳找不到露珠了B．太阳没有力气了C．太阳困了，没有精神了3．露珠为什么不见了，是因为(　　)。A．太阳出来了B．露珠掉在地上了七、阅读短文，回答问题。春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。1.短文共有（　　　）句话，写的是（）季的景象。2.春天有灿烂的（）；田野里（），散发出浓浓的（）。3.用“—”画出文中表示颜色的词。72 4.春天，（）、（）、（）都开花了。八、阅读短文，回答问题。________羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”羊妈妈拔了一棵白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”后来，它们来到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！1.主要写________带着________到________去收菜的事。2.读一读，选一选。西红柿的________好吃，萝卜的________好吃，白菜的________好吃。A．根B．叶子　C．果实3.短文加个题目，写在文前的横线上。4.读完这篇短文，你懂得了什么？（）A.遇到不会的事要主动问，要学会请教。B.小羊要多吃菜。九、读短文，回答问题。变成老年人早上,小闹钟叫明明起床:“再不起床,上学就要迟到了。”“哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事!”明明没有听小闹钟的话,迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦,在梦中,他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国,这下,可把明明乐坏了,他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。”可是,由于人人都不遵守时间,时间飞快地从他们身边溜走了,明明和这个国家的人全都变成了老年人。明明害怕了,他该怎么办呢?1.早晨,小闹钟叫明明起床,明明是怎么回答的?2.明明做了一个什么样的梦呢?（在原文用横线画出）3.明明害怕了,他应该怎么办?十、读短文，回答问题。大地妈妈的孩子72 大地妈妈有四个孩子。老大带来的是满园桃花和红装,老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装,老四带来的是高雅的梅花和银装。有了四个孩子带来的礼物,大地妈妈开心极了。1.选一选。A.桂花和金装B.满园桃花和红装C.梅花和银装D.满池荷花和绿装老大带来的是________,老二带来的是________,老三带来的是________,老四带来的是________。2.我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是________、________、________、________。3.你最喜欢谁?为什么?十一、读短文，回答问题。动物气象员快下雨了!快下雨了!水里泥鳅,上窜下跳。下雨了!下雨了!癞蛤蟆最好笑,迎着小雨把虫找。雨停了!雨停了!侦查蜂来报告,花蕊上有水珠,采蜜还太早。天晴了!天晴了!燕子飞得真轻巧,蚂蚁出来把食找。1.文中________是气象员。2.找出文中表示天气变化的句子。3.根据短文内容连一连。泥鳅________①晴天出来笑嘻嘻癞蛤蟆________②上蹿下跳要下雨侦察蜂________③雨中找虫乐哈哈燕子、蚂蚁________④报告雨停等天晴十二、读短文，回答问题。老大爷种苹果树有个老大爷种了许多苹果树。过路人问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等很久很久这些树才会结出苹果，恐怕你是吃不到苹果啦！”老大爷说：“虽然我吃不到，可是别人吃得到呀，那时候他们会感谢我的。”过路人笑了笑就走了。1．这篇短文共有(　　　)个自然段。2．这篇短文讲了（）的故事。3．老大爷种苹果树是因为(　　)72 A．他喜欢吃苹果。B．他想让别人吃到苹果。十三、读短文，回答问题。再见，太阳晚上，小姑娘与太阳告别。太阳坐在地平线上。“再见，太阳。”小姑娘说。“再见，小姑娘。”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一清早我在那扇小窗户里等你！”第二天，太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。小姑娘醒来，说：“早上好，太阳！看到你，我好高兴！”1．这篇短文共有(　　　)个自然段。2．这篇短文主要讲了__________和__________的故事。3．第二天早晨，小姑娘对太阳说了些什么？请用“____”在短文中画出来。4．你觉得太阳和小姑娘都有哪些好品德呢？（）A.太阳和小姑娘都很有礼貌。B.太阳公公很温柔。答案：一、1.②2.萤火虫二、1.东方　慕容　上官　诸葛　司徒　欧阳2.B　3.上千种、遍四方。三、1.B　D　2.(1)C　(2)D　(3)B四、1.马上　高兴　2.两个小八路　3.B　A　C　4.A　5.我喜欢两个小八路。　因为他们很认真。五、1.B　2.B　3.A六、1.“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上”　2.A　3.A七、1．2春2.阳光百花盛开香味3.粉红金黄4.梨花桃花油菜花八、1.羊妈妈　小羊　菜园　2.C　A　B　3.小羊收菜(答案不唯一)　4.A九、1.“哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事!”2.他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，由于人人都不遵守时间,时间飞快地从他们身边溜走了,明明和这个国家的人全都变成了老年人。3.示例:他应该珍惜时间,不要睡懒觉,抓紧时间起床去上学。十、（1）B；D；A；C（2）春天；夏天；秋天；冬天（3）示例:我喜欢老三——秋天,因为秋天有飘香的桂花,田野、果园一派丰收的景象。十一、（1）泥鳅、癞蛤蟆、侦察蜂、燕子、蚂蚁（2）快下雨了!快下雨了!下雨了!下雨了!72 雨停了!雨停了!天晴了!天晴了！（3）②；③；④；①十二、1.一　2.老大爷种苹果树　3.B十三、1.一　2.太阳　小姑娘　3.早上好，太阳！看到你，我好高兴！　4.A口语交际专项一、一边看图，一边听老师讲《三个和尚》的故事，然后自己也讲讲这个故事。从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。72 不久，来了个高和尚。他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。之后，又来了个胖和尚。他也想喝水，但恰好缸里没有水了。小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。和尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。1．故事里的人物是2．根据故事内容连连看。一个和尚抬水吃两个和尚没水吃三个和尚挑水吃3．三个和尚最后明白了（）A.只有齐心合作，才能把事情办好。B.三个和尚没有水喝。点拨：《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节并讲出来，声音要洪亮，有当众讲话的勇气和信心。要学会与他人合作，热爱劳动，帮助他人，在家和学校做任何事情都要勤快，不要自私和互相依赖，多做一些力所能及的事。答案：1.三个和尚72 2.一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃3.A二、汪亮的同学住在阳光花园，汪亮想去找他玩，又不知道路，这时汪亮遇到一位老奶奶，汪亮该怎么样向她打听路呢？汪亮：__________________________________________________老奶奶：你顺着这条路一直往前走，走到十字路口，左拐就到了。汪亮：__________________________________________________老奶奶：不客气，真是个懂礼貌的好孩子！1.点拨：遇到困难想请别人帮忙，一定要讲礼貌，把要求讲清楚，看着对方的眼睛，态度诚恳，那么你一定能获得别人的帮助。答案：老奶奶您好，请问去阳光花园怎么走？2.点拨：向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。答案：谢谢您，老奶奶。三、亮亮要打电话约他的同学阳阳去踢球，把下列的内容补充完整。亮亮：_________________________________________阳阳：你好，好的。下午我们几点去？亮亮：_________________________________________72 阳阳：好的，我一定准时到，再见。亮亮：_________________________________________点拨：打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。拨打电话通了之后，先问好，再自报姓名。用简短的语言把意思表达清楚。答案：翔翔，你好，我是亮亮，下午咱们去公园踢足球吧。三点可以吗？再见！四、你最玩什么游戏呢？给大家介绍一下你喜欢的游戏。点拨：引导学生能大方、简单、又有顺序地说出游戏的过程、有趣的地方和心理感受。答案：我喜欢玩丢手绢。小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌。我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友刚开始没发现，后来发现了捡起手绢跑也来不及了，我把他抓进圈里，他为大家唱了首歌，真开心啊！写话专项一、第一单元：识字题目：四季儿歌青的朋友多春天举行音乐盒二、第二单元：心愿题目：爸爸，我想对您说我多想......我的心愿三、第三单元：伙伴题目：我的小花狗我的好朋友小乌龟找朋友四、第四单元：家人题目：我的妈妈做家务钓鱼72 五、第五单元：识字六、第六单元：夏天题目：美丽的夏天炎热的夏天夏天的大雨七、第七单元：好习惯题目：我的好习惯整理书包过马路八、第八单元：问号题目：养鱼有趣的科学实验蚂蚁搬家写话专项答案第一单元识字点拨：平时你是怎么识字的？不认识的字该怎么记？联系简单的生活常识，充分调动已有的识字经验，写一写自己最喜欢、最习惯的识字方法。1.点拨：根据生活常识写儿歌，通过儿歌语言环境理解字、词、句的意思，并通过入情入境反复的读，巩固字音、理解字义、熟悉字形，达到边读边识字的目的。范文：四季儿歌春天是个美丽的花姐姐，她抖抖身子，地上就散满了鲜花。72 夏天是个和善的大哥哥，他敲敲鼓，地上就洒满了绿色。秋天是个严慈的老婆婆，她吹吹气，地上就落满了树叶。冬天是个白胡子的老爷爷，他剪剪胡子，地上就会白白的。2.点拨：采用归类识字法写儿歌，可以先让观察一些形声字，并找出这些字的共性和个性，比方说发现一些字旁边都有一个共同的字，其读音也都相似。在此基础上进行拓展，思考还有哪些字带有同一个字，并写写识字方法。范文：青的朋友多日出天气晴；小河水清清；有心就有情；有目变成亮眼睛；要人帮忙说声请。3.点拨：仔细观察一个字，根据字的形状或意义编成字谜，在猜字谜中学习生字，既识记了字音、字形，又知道了如何做字谜。范文：①二木不成林。（相）②奇怪奇怪真奇怪，有个字儿真难猜，一家至少有一个，全国总共才几百。（姓）③左边应是绿，右边总是红，右边怕发水，左边怕来虫。（秋）第二单元心愿点拨：心愿，泛指心中期望实现的想法,多指美好的想法,它对某一特定物或情感的欲望、向往或强烈倾向性。每个人都有自己美好的心愿，你是怎么样描写自己的心愿的呢?1.点拨：把心里想说却又没说出口的心愿写出来，要把心愿表达清楚。范文：爸爸，我想对您说爸爸，其实我有许多心里话想要对您说，但是我没有勇气。今天，我就在这作文里说吧。爸爸，我看到您几乎每天都在喝酒，或者吸烟。有时候，你喝酒喝多了，就躺在沙发上睡觉，或者跟妈妈吵架，我非常的伤心。爸爸，我劝你还是不要每天都喝酒，酒是可以喝，但不能天天喝。吸烟有害健康，也不能天天抽，偶尔抽几根没关系。还有一点，就是你的睡眠不足，你总是很晚才睡觉。我知道你这么晚睡觉是为了我们，为了让我们家过上幸福的日子。要是，晚上没有客人，你要赶快睡觉，别再睡眠不足。72 爸爸，你要是能听我劝告，不天天喝酒，不天天吸烟，要保持睡眠充足，你要是能完成这几点，儿子就很高兴了。爸爸，你对我们这么好，以后，我要努力学习，长大后好好报答你。2.点拨：每个孩子心里都有自己的向往，向往去自己喜欢的地方旅行，向往去得到心仪的礼物……你的向往是什么？范文：我多想......妈妈告诉我，坐着飞机就会走出常州。遥远的云南，有一片美丽的洱海，洱海上的海鸥非常调皮。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路就会走出云南。遥远的四川，有美丽的九寨沟，九寨沟上流淌着五颜六色的湖泊。我对爸爸说我多想去看看，我多想去看看！3.点拨：每个人都有自己美好的愿望，你怎么描写自己的愿望呢？范文：我的心愿自从学校开展争当小绅士、小淑女活动以来，我很注意自己的一言一行，力争做一名老师和同学都认可的小绅士。我用我的表现换来一个个小礼品，又用一个个小礼品换来一个个大奖杯，大奖杯换奖章，一个学期以来，我已经换来了六个奖章。今天，我激动的把它们交给了老师，我期待着小绅士奖章的到来。我要带给妈妈、爸爸一个惊喜，想象着她们惊讶表情，我自豪极了。如果我的这一个心愿实现了，我的另一个心愿是什么呢？等我想好了告诉你！第三单元伙伴点拨：说说自己的小伙伴有哪些？你们在一起开心吗？和小伙伴之间发生过什么事？写一写，记录下你和小伙伴之间发生的有趣的事。1.点拨：你喜欢和小动物做小伙伴吗？观察你喜欢的小动物的样子和生活习性，并把观察到的小动物特点和给你带来的快乐写一写 。范文：我的小花狗72 今天是我的生日。放学一回到家，爸爸就把我叫到一个箱子旁，原来他要送我一件特殊的礼物。我好奇地打开一看，呀！原来是一只小花狗。它耷拉着一双毛茸茸的耳朵，眼睛黑溜溜地瞪着我，身上有很多玄色的小斑点。小花狗可真讨人喜欢，我非常喜欢它！谢谢爸爸！小花狗很爱吃肉。我一拿出一块肉，小花狗就向我跑来。它伸出一只爪子来抓肉，但没有抓到。它又伸出另外一只爪子来抓，还是没有抓到。小花狗急了，两脚一蹬，向人一样站了起来，伸出两只爪子一抓，终究抓到肉了。小花狗也很爱玩毛线团。它有时把毛线弄得到处都是，有时还把毛线缠在自己身上。我有这样的小花狗，非常开心，它和我一起度过每个快乐的时光！2.点拨：每个小朋友都有自己的好朋友，观察他长得什么样子，为什么喜欢他？你们之间发生过什么印象很深的事情吗？范文：我的好朋友他瘦瘦的，一双幽默的大眼睛和一个能说会道的嘴巴，他很喜欢帮助人，有关他的事例很多，我就举一件事来说说看吧!那是一次数学考试，我领到卷子以后，习惯性地把手伸进书包里拿铅笔盒，这时我才发现，我没有带铅笔盒，我环顾了一下四面，只见其他同学们都在认真做题，这可怎么办！突然，我发现了他，于是我便用手碰了碰他，他转过头来问我什么事。我向他作了借笔的手势，他二话不说，立马掏出一只笔给我，我顿时感觉一股暖流涌上心头。下课了，我交了卷，把笔还给了他，他说：“怎么样，我还算是你的朋友吧！嘿!他还真像个幽默大师！这时，我估计你想知道他是谁了吧！他就是——刘文达!!3.点拨：好朋友之间应该怎么相处呢？是斤斤计较还是宽容团结？范文：小乌龟找朋友小乌龟想找朋友，它慢慢悠悠的在河边走着。小乌龟第一个见到的是小猴，小猴说：“我和你做朋友吧！”但是小乌龟嫌小猴太调皮就不想和它做朋友，于是小乌龟没有答应。小乌龟第二个见到的是河马，河马说：“我和你做朋友吧！”但是小乌龟嫌河马模样丑，怕河马一屁股把自己给压扁了，所以小乌龟又不答应。小乌龟第三个见到的是小青蛙，小青蛙说：“我和你做朋友吧！”小乌龟嫌小青蛙呱呱叫，怕小青蛙晚上吵它睡不着觉，所以小乌龟又不答应。小乌龟第四个见到的是小螃蟹，小螃蟹说：“我和你做朋友吧！”小乌龟嫌小螃蟹不会叫，横着走路，总是满嘴的泡泡，所以小乌龟还是没有答应。72 小乌龟找来找去没朋友，只好掉头往回走。在回家的路上，小乌龟见到了乌龟妈妈，妈妈说：“你找朋友要热情一些，不要只看别人的缺点，要看优点。”于是小乌龟照妈妈的话去做，最后小乌龟终于找到了朋友！第四单元家人点拨：家人是我们最熟悉的人啦！想想和家人相处的点点滴滴、方方面面，体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。写一写你怎么表达对家人的感激与爱。1.点拨：妈妈是世界上最伟大的人，是妈妈把我们带到这个世界上来的,，是妈妈给了我们生命；妈妈是世界上最无私的人，她疼爱我们，照顾我们，默默地为我们做着许多事情，可是，我们和妈妈相处的时候也会发生很多有趣的事，试着记录下来。范文：我的妈妈我有一个好妈妈，但是有的时候她就像只大老虎。吃饭的时候，我的妈妈像一只大老虎。因为我总是吃得很慢像一只小乌龟，妈妈就会在一旁不断地大声催我：“快吃!”睡觉的时候，我的妈妈像一只大老虎。因为我总是不乖乖睡觉，而是想玩。这时妈妈就会对我严肃地说：“你怎么还不睡呀?快睡!”写作业的时候，我的妈妈像一只大老虎。因为，有时我会趁妈妈不注意就边写边玩，这时妈妈就会对我大叫：“专心写作业!”当然更多的时候，她会像大老虎一样非常警惕地关注着我是否认真，就像老虎在自己的领地巡逻。这下你们知道了，我的“老虎”妈妈了吧？我真的很害怕她。但是，细想起来，我知道，她是希望我可以有良好的习惯，是为我好。我爱你，我的“老虎”妈妈。2.点拨：爸爸妈妈上班很辛苦，回家还要做许多家务，我们是不是得力所能及的帮助爸爸妈妈做家务？你会做什么？你做家务后爸爸妈妈会有什么表现？会说些什么？要表述清楚，有具体事例。72 范文：做家务今天是星期天，吃过早饭后爸爸妈妈都上班去了，我在家里看见餐桌和地面上，有一些吃饭时不小心掉的米粒。这些米粒多数是我掉的，为这事爸爸常常批评我，并给我讲“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。爸爸妈妈上班那么辛苦，我长大了，应该帮他们做点家务，平时老师也要我们帮爸妈做一些力所能及的事。我想:今天是我好好表现的时候了！我决定要做一次家务，好好打扫一下卫生。我先将餐桌上的米粒擦干净，又拿来吸尘器把每一个房间认认真真地打扫了一遍，然后仔细检查了一遍，最后我又用拖把将地面拖得干干净净。看着整洁明亮的房间和地面，我非常开心！打扫完卫生后，妈妈还没回来，我坐在沙发上看着书等着她回来。过了一会儿，妈妈回来了。当她看见我将房间打扫得很干净，脸上露出惊喜的表情，夸我是个爱劳动讲卫生的好孩子!3.点拨：爷爷奶奶姥姥姥爷非常疼爱我们范文：钓鱼今天天气很好，爷爷带我去钓鱼。爷爷说他拿着的鱼竿，让我帮着摇鱼线。首先爷爷把鱼钩小心地放入鱼群中，有些小鱼很机警地围着鱼饵游，游了一会儿，终于有些小鱼去吃鱼饵了，我非常激动，心想：马上就能钓到鱼了。72 爷爷把挂着鱼饵的钩沉到水底，果然有一条鱼一口把鱼钩咬住了，爷爷马上提起鱼竿，那条鱼挣扎着被带出水面。我兴奋地喊了一声：“爷爷，钓到鱼了!”就这样，爷爷和我用这种办法很快钓了一小桶，围观的人说：“看，钓得真多!”我激动地说：“爷爷，钓鱼太有趣了!”爷爷笑了笑，接着钓，简直是“百钓百中”!钓了满满一小桶，我们兴高采烈地回家了。第六单元夏天点拨：你喜欢夏天吗？夏天有什么景色和让你难忘的事？你要怎么描述它呢？1.点拨：夏天的池塘开满了荷花，仔细观察下荷花，写一写美丽的荷花。范文：美丽的夏天一个夏天的下午，有三个小朋友坐在小池边聊天。有个小朋友说：“荷叶圆圆的，绿绿的，像一把小伞。”又有一个小朋友说：“亮晶晶的小水珠正躺在荷叶上睡午觉呢!”还有一个小朋友说：“粉红色的荷花像一个美丽的小姑娘，在池塘里跳舞。青蛙蹲在荷叶上正在为她唱歌呢!”多美的夏天啊!2.点拨：夏天是最热的季节，你眼中的炎热的夏天是什么样子的呢？要注意观察，注意细节。范文：炎热的夏天夏天来了，天气一天比一天炎热，太阳像一个圆圆的大火球，我们一走出去玩就被晒得满头大汗，花草树木低下了头，无精打采的。知了躲在树叶中间，好像在说：“好热呀！好热呀！”小狗趴在树荫低下伸出舌头，它们好像在喘气。夏天虽然炎热，但是景色很美，树木很茂盛，一棵棵绿油油的大树像一把大伞。雨后天空碧蓝碧蓝的，一朵一朵白云上架起一座彩虹桥，它的颜色，夏天的夜晚天上有许许多多的星星一闪一闪的，亮晶晶的星星像宝石。夏天真美，我喜欢夏天！3.点拨：夏天特别爱下雨打雷，写一写夏天的大雨，注意抓住特点。范文：夏天的大雨我们这已经三个月没下大雨了，今天早上突然下了倾盆大雨。这场大雨伴随着闪闪的电光、隆隆的雷声、怒吼的狂风，就像一位迟到的客人，心里觉着很抱歉，就急忙忙的献殷勤招呼大家。一下子全表现出来了：把地球冲净了。啊！真是“久旱遇甘霖”呀！第七单元好习惯点拨：拿破仑·希尔说：“72 播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。1.点拨：在学习和生活中，你觉得自己有哪些好习惯呢？记录下来，和大家分享一下。范文：我的好习惯我是一个一年级的小学生，大家都夸我是好孩子、好学生。那是因为我有好多好习惯。我有一个不说脏话的好习惯；每当有人说脏话时，我就对他说：“说脏话是不文明的，我们要做讲文明的好孩子。”我有一个爱帮长辈做家务的好习惯；每天我写完作业以后，都会帮家长扫地、擦地，吃完饭还去捡碗擦桌子。只要是我力所能及的家务我都会去做，每当我做完了这些，妈妈都会夸我懂事。我有一个爱学习的好习惯；我上课认真听讲、积极发言、回到家就先写作业，同学叫我出去玩捉迷藏我都不去。妈妈叫我先吃点好吃的，我也不着急去吃。......有了这些好习惯，我的学习成绩很优秀。还总能受到长辈的夸奖。老师说：好习惯越多，抗拒引诱的力量就会越强。以后我会让我的好习惯越来越多，做一个更优秀的好孩子，好学生。2.点拨：整理文具、收拾书包是孩子自己的事情，你是自己做的吗？怎么做呢？范文：整理书包每天晚上作业做完后，我就开始整理书包。我首先找出课程表，看看明天要上什么课，再按课程表把要用的书整理出来，放进书包里，如果第二天有美术课，就要带美术材料和水粉颜料。书包里的书要分类放整齐，大书住大房间，小书住小房间。我可是个好主人，不会让我心爱的书迷路的。然后我把铅笔一枝枝削尖，和其它文具一起放进笔袋里，接着我会一一检查小黄帽、红领巾、水壶、手帕有没有各就各位。最后，我会在书包里放一本我喜欢的课外书，因为我是一条小书虫。　3.俗话说：“没有规矩，不成方圆。”过马路的时候一定要有遵守交通规则，不能闯红灯。你有没有闯过红灯呢？有没有看到别人闯红灯呢？写一写你知道的故事。范文：过马路一天，一位农村阿姨带着小姑娘去城里买东西。大街上，一辆辆车子来来往往，川流不息，像一匹匹奔腾的骏马。农村阿姨拉着小姑娘刚想过马路，车子一辆接着一辆地开过来了，她看准车缝加快脚步又想过去，但是车子又开过来了，多亏司机叔眼明手快紧急刹车才没有撞上，阿姨却被吓出一身冷汗，站在原地一动也不动。这时，红红发现了，赶紧招呼她们回来，说:“72 阿姨，过马路要走斑马线，远离汽车不能猛跑。红灯亮，停一停；黄灯亮，等一等；绿灯亮，向前行。当人行道上亮起了绿灯，红红才拉着小姑娘带着阿姨高高兴兴地过了马路。过了马路，警察叔叔也夸红红是个懂交通规则的好孩子。第八单元问号点拨：无论做什么事，都要学会思考，多问为什么。多了解一些科学常识，并能在生活中运用一些科学小常识，培养热爱科学的兴趣。1.点拨：生活处处有科学，如果违背科学办事，就会遭受挫折，科学处理问题，常常会给我们带来惊喜。范文：养鱼前几天，我家买了十几条小鱼，我特别喜欢，可是小鱼总是死，这是怎么回事呢?我把鱼放在一个大盆子里，每天都按时喂小鱼我最爱吃的零食。可没几天，几条鱼都“鱼仰肚翻”了。我不知道为什么会这样，于是，我上网查了一下，原来是喂错食了，于是我立马把鱼的“伙食”换成了专用鱼食，从此，鱼就再没有“吃”死了。给鱼换了鱼食后，还是有几只鱼肚皮朝上——上西天了。这又是为什么呢?我想啊想，绞尽脑汁也没想出来。我又观察了盆子，盆子里除了多了一些鱼的粑粑以外，没有什么特别的。没办法，我只好用老方法——上网查。不查不知道，一查吓一跳：鱼的粑粑能污染水，对鱼的身体有危害。我恍然大悟：噢，原来还要换水啊。于是，我只要没事，就给鱼换水，这样鱼又开始快乐的游来游去了。虽然这次养鱼，虽然鱼“光荣牺牲”了一大半，但这让我明白了生活处处有科学。生活离不了科学，科学离不开生活。让我们一起运用科学，把我们的生活变得更加美好。2.点拨：你做过科学小实验吗？明白了什么道理？把你看到的或者知道的科学小实验写一写分享给大家。范文：有趣的科学实验星期五下午，我们在教室里观看高年级带来有趣的科学实验活动。实验开始了，大哥哥大姐姐的实验很精彩，名字叫“烧不坏的手帕”。大哥哥把酒精和水洒在手帕上，然后用火烧手帕，烧了一会儿，手帕没有被烧坏。这是为什么呢?小朋友们觉得奇怪极了，我也觉得很奇怪，后来听老师说是因为烧的不是手帕，是水和酒精，原来是这么回事！这次科学实验，太有趣了！下次我也要做。72 3.点拨：在日常生活中，你发现过什么有趣的现象？比方说燕子低飞，蚂蚁搬家等等，仔细观察大自然中的一些事情，不懂的问问老师和爸爸妈妈，然后记录下来。范文：蚂蚁搬家周六，我到奶奶家玩，忽然在院子里发现一群蚂蚁正在搬一些食物，这是蚂蚁在搬家吗？它们一个接一个的爬过砖头，穿过菜地，绕过水洼，好整齐啊！就像一队排列整齐的士兵。它们出来一个又接一个，根本不知道要到什么时候蚂蚁们才能全部出来！好奇怪，它们这是要干嘛呢？这时候奶奶过来了，说：“蚂蚁们是一个团结的大家族，只要一发觉这个居住的地方会塌掉或者感觉要下大雨时，就会全体搬到另一个新的地方居住。”我观察了半个小时后，发现蚂蚁们终于全部迁移完毕。这时，我忽然想起老师教的一句农业气象谚语——“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”明天是不是真的有大雨呢？正好借着这一次机会，我可以实验一下。晚上的时候我看了一下天气预报，果然，明天真的是阴天，要下大雨。小蚂蚁们可真聪明！第一篇《猜字谜》说课稿一、说教材我今天说课的内容是部编版小学一年级语文下册第一单元第4课《猜字谜》。这是两则猜字的谜语，生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。结合本课、本单元的特点，以及《新课标》对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求，制定了以下3个学习目标：1.认识“相、遇”等12个生字。会写“字、右”等7个字。2.朗读谜语，边读边想，总结猜谜语的好方法。3.培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。二、说教法、学法基于对教学目标、教材的分析，结合新课标的相关理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而又有活力的新型语文课堂，始终把学生放在学习主人的地位，而教师则是学生学习的同行者、伙伴。72 根据一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点，我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。三、说教学过程（一）激发兴趣，导入新课今天啊，老师和同学们玩猜谜语游戏，大家有信心猜出这些谜语吗？告诉学生，“今天这堂课，是玩猜谜语游戏”，意在扫除学生对于学习和上课的负重感、疲惫感，为本课打下一个轻松而活泼的氛围。提问学生是否有信心，更利于煽动学生的热情。一年级的学生特别具有表现力，学习热情即刻便可高涨。随即提醒学生仔细听，教师用口头表达的方式，抛出两个谜语，及时抓住学生的思维，由学生一一猜出，并给猜对学生所在的小组加分。两个谜语不难，给了学生足够信心，调动学生的兴趣。引入小组竞争的形式，更是把形成性评价运用到了实际课堂中。这么多的谜语都没有难到大家。为了奖励同学们，老师特意带来了一个猜谜语的小窍门“猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想一下，谜底就在话里藏”（生跟读）。有了这些小窍门啊，相信同学们一定能学好今天的知识。这篇课文很简单，而教师在传授这篇课文时的特色就是要在简单之中制造不简单，尝试着在快乐的猜谜语活动中交给孩子们一些规律性的东西，从而让他们在以后的生活和学习中得以运用。（二）整体认知课文，学习生字1.自读课文，提问：在自读课文的时候，该注意些什么呢？72 不要限定学生的思维，引导孩子自主的关注朗读的技巧，并适时的给予指点和引导2．学习生字。A提问：课文中有一些生字朋友，我们和他们打个招呼吧！（课件亮出生字）B请学生把难度、难认的字多读几遍。请个别学生当老师，把难读的字和难记的字提选出来，教全班同学读和认记《语文课程标准》指出：语文教学应“注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”在这一环节中，我将给学生创设一个自主的空间，让孩子自主地根据自身的情况，确定难认和难读的字，把学习的主动权还给孩子。只要合情合理或有独到之处，就给予充分肯定，如果讲得不太合理，教师就给予适时点拨。C隐去拼音，以开火车的方式，出示生字卡片，检测学生对读音和字形的认记情况。　　（三）学习两则谜语两则谜语，是按照由易到难的顺序排列的。我在授课的时候，不求在一成不变中交给学生所有知识，而是变中求变，通过采用不同的有侧重点的三种教法，带给学生不同的心灵感悟。1.学习第二则谜语--以“问”促读，动画解谜。让学习学会带着问题去读课文，在问题和反复的朗读中领悟课文意思，得出谜底。本则谜语较上一则难，错综复杂的信息量较多，学生不知从哪入手。所以需要老师略微点拨，指名一个思维的方向。在请个别同学站起来范读后，老师提醒学生并不要急于回答谜底，带着老师提出的“这个字是什么偏旁，什么时候会有很多风……”等三个问题，再反复读课文。谜底由此顺利得出。2.学习第二则谜语--以“情”促读，学以致用。72 这是本文的重难点，是学生最难懂的一则谜语，也是最难教授的一则。首先，通过创设一个日常的生活情景表演，引出表示互相尊重的“请”字--通过换偏旁，引出“晴、清、情”--得出谜底“青”。在这一环节中，主要是让学生运用已有的识字方法来识记生字，通过换偏旁，来引出谜底“青”字。如果学生能闪现出创新的火花，教师更要加以肯定、鼓励，以培养学生的创新意识和创新能力。（四）写字指导1.出示“左、右”，认读。2.让学生观察字形和在田字格中的占位，说一说自己的发现。3.教师范写，边写边讲解字形。4.学生描红、临写。教师巡视，个别指导。5.小组内互相评议，谁写的字最漂亮。展示好的作业，让学生品尝成功的喜悦，鼓励没写好的学生争取写好。低年级儿童荣誉感极强，希望被关注、被表扬，展示学生的好作业，可以使学生品尝到成功的喜悦，这种成就感会促使学生不断进步。（五）拓展--让学生编字谜，进行猜字谜大赛本课教材就是让学生在猜谜时识字，为了发挥学生的创造潜能，鼓励学生收集谜语、自编谜语。这样既巩固了生字，也激发了学生今后学习新字，探究生字奥秘的兴趣。板书设计：4猜字谜72 字右时万左红动相遇喜欢怕言互令纯净第二篇《吃水不忘挖井人》说课稿一、说设计理念我今天说课的内容是部编版小学一年级语文下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，我创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。二、说教材《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛主席，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。教学目的：１.正确、流利地朗读课文，认识生字。２.会写“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。３.初步懂得了“引水思源”的道理。72 三、说教法学法1.教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”的道理，产生对毛主席的崇敬之情。2.学法：利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字，培养学生的识字能力和扎实的朗读基础。四、说设计流程（－）激发学生兴趣，歌舞创境１.（3名男生、3名女生台前准备，一女生主持）主持人：同学们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“太阳最红毛主席最亲”进行表演，其他学生随曲调拍手）师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？２.教师随相机小结，学生认识生字对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读）过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？（二）板书课题、理解认字。１．齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）72 （设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）２.认识生字“吃、主、住、以、叫、江、没。”师：谁来当今天孙悟空，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。３．你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜测，培养思维的创新性）（三）初读课文、识记生字。１.生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。２.师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。３.师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）４.同桌互相读词，说出对方的优点和不足。设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。５.出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。（如，我今天忘记带课本了；爸爸正在地里挖土……）生：个别读、齐读、会读的一起读等。６.出示卡片：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。72 ７.游戏：交朋友。想和这些生字宝宝交上朋友吗？那就请你拿出自己的识字方法板，把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那？这样你就能和他们交上朋友了！（师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字）设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。８.小组成员相互交流自己的方法。（四）再读课文，感悟文章１.生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。２.你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。３.想象、扩展出示题目：ａ.毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ｂ.乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ｃ.他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？学生自由组合：小组Ａ可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”72 的道理。４.再读课文，把你体会到的通过读表现出来。（五）练习书写。１.说说这几个字在字型上有什么特点。２.写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“以”字）３.学生独立写其余6个字，随时进行指导。（六）总结、作业同学们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！师生一起在《太阳最红毛主席最亲》的歌舞中结束。板书设计：1吃水不忘挖井人乡亲们毛主席饮水思源立碑挖井第三篇《树和喜鹊》说课稿一、说教材72 《树和喜鹊》是部编版小学一年级语文下册第三单元的一篇课文，这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐生活的过程。课文是一首散文诗，又像是一幅优美的连环画，画面清新质朴，留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联系实际生活理解“孤单”、“快乐”。学完本文，希望同学们学会互助友爱的精神和合作意识。二、说教学目标新课程标准对于小学的教学目标明确指出:目标的制定是从学习基础知识，基本技能，发展智力和创造力，重视过程与方法，培养情感态度价值观，形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的。因此，结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况，我将从以下三个维度确定本课的教学目标:(一)知识与能力维度:1.写田字格里的单、招、快、居、呼、乐六个生字,做到笔顺正确。。2.正确认读只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐12个生字。并认识多音字“只、种、乐”。3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。(二)过程与方法1.充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。2.学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。3.引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。(三)情感、态度与价值观1.培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。72 为了更好的完成以上教学目标，根据一年级学生的心理特点及教学内容，确定了以下教学重难点。1.教学重点:朗读课文。2.教学难点:会写6个生字，正确认读12个生字。三、说教学方法学生是学习发展的主体，教学是学生的组织者、引导着和合作者，在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中，学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。本课我将采用初读感悟--再读理解--拓展延伸等读悟结合方法，让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，感悟文章的中心，最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解，这样可以让学生参与到教学活动中来。从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变成为真正意义上学习的主体。四、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师知道--学生主体--训练主线”的原则，我设计了以下教学过程:(一)导入新课好的开始是成功的一半，引人入胜的导入可以激发学生对学习文本兴趣，对教学效果起到事半功倍的效果。基于这点，开课之初，我首先通过多媒体呈现树和喜鹊的图片、播放配乐朗读的方式营造气氛，将学生带入情景中，为课文的学习奠定情感基础。72 (二)讲授新课在讲授新课的过程中，将根据前面设计的教学目标，突出教学重点和难点，同时联系学生的实际、教学设备情况的综合考虑，我选择了多媒体教学手段，这样可以将抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。1.解决生字词。出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。用“我来当小老师”的方式让学生互帮互学。2.初读感悟。以课文写了一件什么事为切入点，训练学生对文本整体感知以及组织概括能力，这样学生就会对文本有初步的把握，从而起到导航的作用。3..再度理解。新课程标准中指出:阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，我将引导学生采用多种阅读方式，反复对重点自然段落的阅读以及对重点词句的理解，辅之以多媒体技术引导学生理解和体会文本的思想，形成自己的认识。4.拓展延伸。语文学科的性质是人文性与工具性的结合，学生学会知识固然重要，但是要学生将所学知识灵活运用于生活实践之中则显得更加的重要。我将以课堂为平台，训练为主线，充分挖掘文本中的训练点，促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。因此我设计了以下训练点:(1)“孤独”是什么意思?树和喜鹊为什么会感到孤独?72 (2)为什么树和喜鹊会感受到快乐?(3)练习生活实际，你有没有以上的经历。(三)作业安排，复习强化根据新课程目标，和一年级学生的学习特点，充分考虑学生的负担的情况之下，对作业做了如下的设计:(1)复习和巩固生字，用你喜欢的词语造句。(2)搜集“有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福”这些内容相关的散文、诗歌等，谈谈自己的感受。五、说板书好的板书是一份微型的教案，此板书力图全面而简洁的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络体现教学过程和教学目标的有机统一。板书设计如下:6树和喜鹊一棵树好多树孤单--快乐一只喜鹊好多鸟第四篇《夜色》说课稿一、说教材(一)内容与作用72 《夜色》是部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。(二)教学三维目标:教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，因此我设计了以下目标1.知识与技能目标。(1)认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字。会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”7个字。学习2个新部首:“厂字头”、“夕字旁”。(2)正确、流利地朗读课文。2.过程与方法目标。(1)创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。(2)图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。(3)利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。3.情感、态度与价值观目标。(1)针对一年级学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。(2)进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。(三)教学重难点1.教学重点:根据这篇课文的内容安排，我设定的教学重点是正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。72 2、教学难点:根据我班学生的实际水平，我安排的教学难点为理解课文，培养学生勇敢的品质。(四)课时安排:2课时(五)教学准备:多媒体课件二、说学情一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。三、说教法基于以上学情分析，本节课我将采用以下教学方法:1.朗读欣赏法。(因为学生识字、阅读水平有限，因此在学生自读后，教师进行范读或播放录音，纠正学生读音)2.情境陶冶法。(通过欣赏夜景图、联系实际夜景，激发学生的学习兴趣，让学生发挥想象，激发他们的想象力)3.游戏法。(开火车学习生字)四、说学法1.朗读法。(借助拼音，读通、读顺课文，能用不同语气有感情的朗读课文)2.圈点自学法。(预习时，在课文里圈出会认与会写的生字，并认识这些生字)五、说教学过程72 为了巩固上节课的教学，我将利用2-3分钟的时间，让学生读一读生字词。(学生自己领读)(一)情境导入1.(出示夜景图)师:同学们，这是什么时候的景色?(预设:晚上的景色)师:这片星空美不美?(预设:美)师:那晚上这么黑，你们害怕吗?(有害怕和不怕的学生，适时表扬不怕黑的勇敢的学生)那么，今天我们就来一起认识一位怕黑的小男孩。2.板书课题:《夜色》(学生齐读课题)(二)整体感知第一小节1.课件出示问题:你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的?用课文里的句子来回答。(听录音)(1)天一黑就不敢往外瞧。(2)可我一看窗外心就乱跳……学生读，边读边想象，读出害怕的语气。(先找两名学生读课文第一小节，其他学生进行评价，再齐读。试培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力)2.过渡:妈妈是怎么帮我的?(把勇敢的故事讲了又讲)有作用吗?(没有)3.思考并回答:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?第二小节1.教师读，学生听(用手指跟着教师朗读的进度)小朋友这么怕黑，爸爸又是怎么做的呢?(用原文回答:爸爸晚上偏要拉我去散步)72 2.“偏要”是什么意思?根据这个意思能不能换一个意思相同的词语来说。(非要、硬要)学生读一读。(试读出撒娇而又无奈的语气。)3.是什么原因使“我”不再胆小，能够勇敢地面对夜色、欣赏夜色呢?用原文回答(课件配图出示句子:原来花草都像白天一样微笑。)4.指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。5.小组合作学习:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。6.课件播放“美丽的夜景”图片。7.师:这里的夜色美不美?“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此(课件出示:再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……)引导学生想象意境。8.想象小鸟在月光下睡觉的情景。(课件出示相关图片)这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢!9.读全文思考:你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?为什么?(不怕黑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉)10.指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。(教学过程设计理念:通过指导学生带着不同的感情，以不同的语气来进行朗读，加深了学生对课文内容的理解，通过出示夜景图，想象夜景等环节，让学生感受到夜晚的美丽，进而培养他们不怕黑的心里品质，这也达到了突破教学重难点的目的。)(三)总结全文1.总结性提问:现在那些怕黑的同学，你们还觉得黑夜害怕吗?72 2.教师总结:其实黑夜并不可怕，只要我们用欣赏的眼光去看，它和白天一样温馨可爱。3.再读课文:全体同学再带着感情来齐读课文。六、说板书设计在多媒体课件出示相关内容的同时，以简练明了的几个字概括出本文的重要内容，高度提炼出本文主要就是讲了一个小男孩从怕黑到不怕黑的故事，因此板书设计如下:9夜色怕黑------→不怕黑第五篇《荷叶圆圆》说课稿一、说教材《荷叶圆圆》是2016年部编版小学一年级语文下册第六单元第13课的课文。这是一首散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2-5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的7个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。72 针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:1.知识目标:理解课文内容，背诵全文。2.语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3.能力目标:培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。4.品德目标:培养学生的团结合作精神。二、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。三、说学法1.学生分析。夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识，知道夏天是炎热的，知了在树上唱歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋……72 一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必需联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教的班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。2.定学法。根据班级学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“自主读--合作读--练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力，以及团结合作意识。(一)创设情境激发兴趣兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。教师是学生学习的引导者，要尊重学生的爱好，所以从看优美的画面，听老师激情导语的方式引入课，学生初步感受到了美，容易产生乐学的情绪。先播放课件:配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面，让学生欣赏，然后让画面定格在特写的叶上，优美的音乐继续，教师激情导入新课；荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色的音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶，让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们快乐的心情吧!(二)阅读课文整体感知--自主读72 对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，整体感知的教学设计可以实现这一目的，所以我先让学生借助拼音自由读一遍课文，把生字连成词，多读几遍；在此基础上再将课文完整自由地读一遍，把较长的句子多读读。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，所以在学生将课文完整自由读两遍的基础上，让学生将自己喜欢的段落多读一读，注意把字音读准，课文读通顺；再自由选择自己喜欢的段落个别读，读后评价(对读得好、有进步的同学提出表扬和鼓励)，最后读给同桌或好朋友听。(三)积累语言理解内容--合作读语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、合作、探究学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做就使得学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。因此，对课文的理解只需要多读，在读中理解课文内容，在读中积累语言，领悟情境，附之配乐朗读，增强语感。这篇课文对话比较多，便于分角色朗读。我给学生创造了一种竞赛氛围，看哪一组同学读得好，配合得好，(小组可以用自己最喜欢的形式:齐读、分角色读、表演读、一部分同学读一部分同学表演等等)。小组间的比赛完以后进行评议，这样的形式使学生朗读水平不断提高，并在熟读的基础上尝试背诵。学生在多读的训练后，培养了语感，感悟到课文的情境美、文字美，受到了美的熏陶，又培养了同学间的团结合作精神。(四)拓展课文，培养想象--练习说72 《语文课程标准》指出:“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学难点、重点、培养学生的想象力。因此，我及时地给已经在阅读课文中得到许多启示的学生提供展示的机会，引发学生想象:“荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友带来快乐。请小朋友用‘是’说句子，说说荷叶是小朋友的什么?”或者“你们要对荷叶说些什么呢?做些什么?”这样的话题，有利于调动学生和生活积累，发展他们的想象力和创造力，同时也沟通了语文与生活、语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。四、说板书主要采用贴画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，内容突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，能吸引学生的注意力，并能引导、发散学生创造性思维，也为背诵有困难的学生理清了思路。附板书:13荷叶圆圆图文小水珠摇蓝小蜻蜓说停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞荷叶72