2022-2022学年湖南省岳阳市平江县开发区三阳中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）1．下列变化属于化学变化的是（ ）A．冰棒融化B．木材燃烧C．湿衣服晾干D．灯泡发光 2．下列物质中属于氧化物的是（ ）A．O2B．COC．KMnO4D．CH3OH 3．日常生活中所见到的“加碘食盐”、“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“补铁酱油”中的“碘、氟、钙、铁”应理解为（ ）A．原子B．离子C．分子D．元素 4．小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 5．关于空气的说法，正确的是（ ）A．空气是一种氧化物B．洁净的空气是混合物C．洁净的空气是纯净物D．水中没有空气 6．下列物质属于纯净物的是（ ）A．德山大曲B．冰水共存物C．食用醋D．空气 7．下列叙述正确的是（ ）A．纯净物一定是化合物B．混合物中可能只含一种元素C．某物质不是化合物就是单质D．某物质含有氧元素，它一定是氧化物 8．化学实验仪器中不能用于加热的是（ ）A．燃烧匙B．蒸发皿C．量筒D．试管 9．下列变化中属于分解反应的是（ ）A．铁在氧气中燃烧B．加热高锰酸钾C．硫磺在空气中燃烧D．蜡烛燃烧 10．实验室制取氧气不正确的操作是（ ）A．装药品前检查装置的气密性20\nB．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体C．停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上 11．日常生活中常见到下列现象，其中发生了化学变化的是（ ）A．冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的冰花B．自行车轮胎在烈日下爆裂C．牛奶放置时间过长变质D．玻璃杯被打碎 12．下列关于水的组成的说法中正确的是（ ）A．水是由水元素组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水是由氢气和氧气组成的D．以上说法均正确 13．品红在水中扩散的实验主要说明（ ）A．分子质量小B．分子在不断的运动C．分子间有间隙D．分子可以再分 14．保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是（ ）A．氧气分子和氢气分子B．水分子C．过氧化氢分子D．氢原子和氧原子 15．下列粒子结构示意图中，化学性质最稳定的是（ ）A．B．C．D． 16．某种冷烫精的主要成分是溴酸钠（NaBrO3），溴酸钠对皮肤有剌激作用，使用不当会引起皮炎．溴酸钠中溴（Br）元素的化合价为（ ）A．+5B．+4C．+3D．+1 17．科学家计划用质子数为20的钙离子，轰击核电荷数为98的锎元素靶，使两元素的原子核合并在一起，合成核电荷数为118的新元素．对此理解正确的是（ ）A．新元素的原子序数为116B．新元素原子的质子数为118C．新元素的相对原子质量为118D．变化过程中元素种类没有发生改变 18．已知核电荷数的下列各组元素中，能形成XY2型化合物的是（ ）A．1和8B．2和9C．11和16D．12和1720\n 19．元素R的化合价只有1种，其硫酸盐的化学式为R2（SO4）3，下列化学式错误的是（ ）A．R（NO3）3B．R（OH）2C．R2O3D．RCl3 20．下列是按氮元素化合价由低到高排列的一组物质序列：NH4Cl、N2、M、NO2、N2O5，其中M可能是（ ）A．N2O4B．NOC．HNO3D．NaNO3 21．近年来，我国一些地方相继发生因“毒鼠强”（化学式C4H8N4S2O8）中毒造成人员伤亡的事件．“毒鼠强”是一种剧毒物质，下列有关它的成分叙述正确的是（ ）A．该物质的一个分子中含25个原子B．该物质的相对分子质量为296C．该物质中各元素的质量比为C：H：N：S：O=2：4：2：1：4D．该物质是由碳、氢、氮、硫、氧五种元素组成的 22．关于实验室电解水实验的说法不正确的是（ ）A．实验室必须使用直流电对水进行电解B．与电源正极相连的玻璃管内产生的气体可使带火星的木条复燃C．电源正极与负极产生的气体质量比大约是1：2D．电解时通常在水中加入少量稀硫酸溶液增强水的导电性 二、填空题（每空1分，共26分）23．用化学符号表示：（1）2个铁离子 （2）空气中含量最多的物质 （3）2个水分子 （4）氧化钙中氧元素的化合价为负2价 ． 24．现代化学的元素周期律是1869年俄国科学家门捷列夫首创的，对于促进化学的发展，起了巨大的作用．请你写出它的两大规律性特征．①每一周期元素， 相同，从左至右 依次递增；②每一族的元素， 相同，从上到下 依次递增． 25．乙醇（化学式C2H5OH）是酒的主要成份，所以又称酒精．请从宏观、微观的角度写出化学式C2H5OH提供的信息．① ② ③ ④ ． 26．用文字表达式表示下列化学反应并注明反应基本类型．①过氧化氢和二氧化锰混合制氧气 ．②铁丝在氧气中燃烧 ．③硫磺在氧气中燃烧 ．④加热高锰酸钾 ．20\n 27．工业制氧方法是 ，属于 变化．一般加压贮存在钢瓶里． 28．有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊．由此可以推断：A是 ；B是 ；C是 ；D是 ． 三、简答题（每题3分，共6分）29．图为电解水的装置，根据观察到的实验现象回答：C管中生成的气体是 ，B电极为电源的 极，D管中的气体可用 检验． 30．过滤操作实验中玻璃棒的作用是 ，过滤操作主要适用于分离 组成的混合物．小明同学在练习过滤操作时，溶液经过过滤后仍然浑浊，请你帮助他分析一下，出现上述现象的可能原因 （只写一点）． 四、实验题（每空1分，共18分）31．现有如图所示的实验装置：（1）写出图中指定仪器的名称：① ；② ；③ ；④ ．（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气的实验时：导管不能伸入试管过长的原因是 ，当 时证明集气瓶中已收集满氧气．实验结束时应先 ，再 ，防止水槽中的水回流到热的试管． 20\n32．（10分）（2022秋•平江县校级期中）某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：（1）如图1所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上．请回答下列问题：①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是 实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度 处，出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的 而生成了固态的 ，从而使玻璃容器内的气体体积 （填“增大”、“减小”或“不变”）．②玻璃容器内余下的气体主要是 ．③此反应中白磷要过量，目的是 ．（2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按图2装置进行实验．他依据的实验原理可能是 ．①小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条） ．②小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条） ． 四、计算题（每题3分，共6分）33．有一种“摇头丸”的化学式为C12HxO2N，相对分子质量为209．回答下列问题：（1）该物质的一个分子中，含氢原子 个；（2）氧元素所占的质量分数为 ；（3）该物质中碳元素与氮元素的质量比为 ．（最简整数比） 34．某种氮的氧化物里的氮元素与氧元素的质量比为7：8，该氧化物的化学式为 ． 2022-2022学年湖南省岳阳市平江县开发区三阳中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）1．下列变化属于化学变化的是（ ）A．冰棒融化B．木材燃烧C．湿衣服晾干D．灯泡发光20\n【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、冰棒融化的过程中只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；B、木材燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；C、湿衣服晾干的过程中只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；D、灯泡发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选：B．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化． 2．下列物质中属于氧化物的是（ ）A．O2B．COC．KMnO4D．CH3OH【考点】从组成上识别氧化物．【专题】物质的分类．【分析】根据氧化物的概念：氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析解答．【解答】解：A、O2是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误．B、CO是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项正确．C、KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项错误．D、CH3OH是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不大，考查氧化物的判断，抓住氧化物的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键． 3．日常生活中所见到的“加碘食盐”、“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“补铁酱油”中的“碘、氟、钙、铁”应理解为（ ）A．原子B．离子C．分子D．元素【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】结合课本知识的信息．【分析】加碘食盐指的是在食盐中加入了含有碘元素的碘酸钾，含氟牙膏是指在牙膏中添加了含有氟元素的物质等．【解答】解：“加碘食盐”、“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“补铁酱油”中的“碘、氟、钙、铁”指的是在食盐、牙膏、牛奶、酱油中添加了相应的元素，故选D．【点评】本题难度不大，主要考查了元素的有关知识，从而加深了学生对分子、原子、离子和元素的认识． 4．小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬20\nD．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】课本知识同类信息；压轴实验题．【分析】本题研究了蜡烛的燃烧，在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．【解答】解：A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确．不合题意；B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意；C、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，做法错误，符合题意；D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确，不合题意．故选C【点评】本考点考查科学探究的基本方法，科学探究的一般步骤是：提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论．一定要有科学的方法、严肃认真的态度，才能得出正确的结论． 5．关于空气的说法，正确的是（ ）A．空气是一种氧化物B．洁净的空气是混合物C．洁净的空气是纯净物D．水中没有空气【考点】空气的成分及各成分的体积分数；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类；空气与水．【分析】根据空气的组成、存在分析判断．【解答】解：A、空气是一种混合物，不属于氧化物，故A说法错误；B、洁净的空气中含有氮气、氧气等，是混合物，故B说法正确；C、洁净的空气中含有氮气、氧气等，是混合物，不是纯净物，故C说法错误；D、水中没有空气，故D说法正确．故选BD．【点评】本题较为简单，了解空气的组成、分布等知识即可分析解答． 6．下列物质属于纯净物的是（ ）A．德山大曲B．冰水共存物C．食用醋D．空气【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．据此根据物质的组成方面进行分析、判断．【解答】解：A、德山大曲中含有水、酒精等多种物质，属于混合物，故选项错误；B、冰水共存物是由一种物质水组成的，属于纯净物，故选项正确；C、食醋中含有水、醋酸等多种物质，属于混合物，故选项错误；D、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故选项错误．故选B．【点评】解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物． 7．下列叙述正确的是（ ）20\nA．纯净物一定是化合物B．混合物中可能只含一种元素C．某物质不是化合物就是单质D．某物质含有氧元素，它一定是氧化物【考点】单质和化合物的概念；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的概念．【专题】课本知识同类信息．【分析】题考查单质和混合物的概念，单质是只有一种元素组成的纯净物，化合物是至少两种元素组成的纯净物．【解答】解：A、纯净物包括单质和化合物，所以纯净物不一定时化合物，也可能是单质，故A错误；B、金刚石和石墨组成的物质是混合物，只有碳元素，故B正确；C、除了化合物、单质外，还有混合物，故C错误；D、氧气含有氧元素，是单质，不是氧化物，故D错误；故选B．【点评】通过该题需要掌握对化学定义进行否决的方法，注意在平时的学习语言的严密性． 8．化学实验仪器中不能用于加热的是（ ）A．燃烧匙B．蒸发皿C．量筒D．试管【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；需垫石棉网加热的有：烧杯、烧瓶．【解答】解：A、燃烧匙是可以直接加热的仪器，故不可选；B、蒸发皿是可以直接加热的仪器，故不可选；C、量筒用于量取一定量液体的体积，不能用于加热，故可选；D、试管是可以直接加热的仪器，故不可选．故选C【点评】对实验室中常用仪器的作用和用法要了然于心，对实验的顺利有很大帮助． 9．下列变化中属于分解反应的是（ ）A．铁在氧气中燃烧B．加热高锰酸钾C．硫磺在空气中燃烧D．蜡烛燃烧【考点】分解反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．【解答】解：A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．C、硫磺在空气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误．20\n故选：B．【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键． 10．实验室制取氧气不正确的操作是（ ）A．装药品前检查装置的气密性B．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体C．停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【分析】正确的实验操作是实验成功的保证．解这类问题我们不仅要掌握正确的操作方法，而且还应了解这样操作的原因以及错误操作可能造成的后果．【解答】解：实验室制取气体，都应先检查装置的气密性，确定装置不漏气，才能加药品；用排水法收集时，刚冒出气泡器不能立即收集，因为开始冒出的是试管中的空气；停止加热时，应先移出导管后熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管使试管炸裂；因为氧气的密度比空气略大，所以收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上，而不能倒放．故选：D．【点评】本题主要是考查实验室制取氧气的操作是否规范正确． 11．日常生活中常见到下列现象，其中发生了化学变化的是（ ）A．冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的冰花B．自行车轮胎在烈日下爆裂C．牛奶放置时间过长变质D．玻璃杯被打碎【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化；化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、玻璃窗上出现冰花的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；B、轮胎爆裂是气体受热膨胀所致，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；C、牛奶变质的过程中有新物质生成，属于化学变化．故选项正确；D、玻璃杯破碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；故选：C．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化． 12．下列关于水的组成的说法中正确的是（ ）A．水是由水元素组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水是由氢气和氧气组成的D．以上说法均正确【考点】水的组成．【专题】空气与水．【分析】根据化学式表示的意义来分析：物质和元素属于宏观概念只讲种类不讲个数，分子、原子是微观概念既讲种类也讲个数．水分子是由氧原子和氢原子构成的．20\n【解答】解：A、水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法不正确．B、水是由氢元素和氧元素组成的，正确；C、水中不含氢气和氧气，水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误．D、水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误．故选B．【点评】本题难度不大，考查水的组成，充分理解水的宏观组成和微观构成是正确解答本题的关键． 13．品红在水中扩散的实验主要说明（ ）A．分子质量小B．分子在不断的运动C．分子间有间隙D．分子可以再分【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，它们很小，之间有间隔，总是不断运动的．【解答】解：品红在水中扩散的实验主要说明分子在不断的运动．故选：B．【点评】微观粒子总是不断运动的，温度越高，运动的越快，温度越低，运动的越慢． 14．保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是（ ）A．氧气分子和氢气分子B．水分子C．过氧化氢分子D．氢原子和氧原子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据过氧化氢的构成以及其基本构成粒子与性质的关系判断，过氧化氢是由分子构成的，分子是保持物质化学性质的一种粒子．【解答】解：能直接构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，物质是由什么粒子直接构成的，它的化学性质就是由谁来保持的，过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，所以保持过氧化氢化学性质的粒子是过氧化氢分子．故选C．【点评】要明确构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，物质由哪种粒子直接构成的，它的化学性质就是由哪种粒子保持的． 15．下列粒子结构示意图中，化学性质最稳定的是（ ）A．B．C．D．【考点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据通常认为最外层有8个电子时（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，进行解答；20\n【解答】解：常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，可知：A，C，D为不稳定结构，B的结构稳定；故选B【点评】学生应熟悉最外层电子数与元素化学性质的关系，能根据最外层电子数来分析元素的原子在反应中如何得失电子． 16．某种冷烫精的主要成分是溴酸钠（NaBrO3），溴酸钠对皮肤有剌激作用，使用不当会引起皮炎．溴酸钠中溴（Br）元素的化合价为（ ）A．+5B．+4C．+3D．+1【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合溴酸钠（NaBrO3）的化学式进行解答本题．【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设溴元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3=0，则x=+5价．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题． 17．科学家计划用质子数为20的钙离子，轰击核电荷数为98的锎元素靶，使两元素的原子核合并在一起，合成核电荷数为118的新元素．对此理解正确的是（ ）A．新元素的原子序数为116B．新元素原子的质子数为118C．新元素的相对原子质量为118D．变化过程中元素种类没有发生改变【考点】原子的有关数量计算；元素在化学变化过程中的特点．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子中：原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答．【解答】解：A、原子中：原子序数=核电荷数，由题意，新元素的核电荷数为118，则新元素的原子序数为118，故选项说法错误．B、原子中：原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意，新元素的核电荷数为118，则新元素原子的质子数为118，故选项说法正确．C、相对原子质量=质子数+中子数，新元素原子的质子数为118，则新元素的相对原子质量应大于118，故选项说法错误．D、根据题意，用质子数为20的钙离子，轰击核电荷数为98的元素靶，使两元素的原子核合并在一起，合成核电荷数为118的新元素，则变化过程中元素种类发生了改变，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数．20\n 18．已知核电荷数的下列各组元素中，能形成XY2型化合物的是（ ）A．1和8B．2和9C．11和16D．12和17【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据AB2型化合物中A的化合价可能为+2价或+4价，以及各选项中元素的种类和性质进行分析．【解答】解：A.1号元素是氢元素，8号元素是氧元素，二者形成的化合物的化学式为H2O，不符合XY2型，故错误；B.2号元素是氦元素，属于稀有气体元素，化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，故错误；C．原子序数为11和16的元素分别为Na元素和S元素，能生成Na2S，不符合XY2型，故错误；D．原子序数为12和17的元素分别为Mg元素和Cl元素，可以生成MgCl2，能化合生成XY2型化合物，故正确．故选D．【点评】本题考查原子序数与物质的性质，题目难度不大，注意常见元素形成化合物时表现的化合价是解题的关键． 19．元素R的化合价只有1种，其硫酸盐的化学式为R2（SO4）3，下列化学式错误的是（ ）A．R（NO3）3B．R（OH）2C．R2O3D．RCl3【考点】化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，计算出A、B、C、D中四种化合物中R元素的化合价，和其它三个选项中R元素不相同的就是化学式书写不正确的．【解答】解：硫酸根显﹣2价，设R2（SO4）3中R元素的化合价为a，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：a+（﹣2）×3=0，则a=+3价．A、硝酸根显﹣1价，设R（NO3）3中R元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣1）×3=0，则x=+3价．B、氢氧根显﹣1价，设R（OH）2中R元素的化合价为y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+（﹣1）×2=0，则y=+2价．C、氧元素显﹣2价，设R2O3中R元素的化合价为z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2z+（﹣2）×3=0，则z=+3价．D、氯元素显﹣1价，设RCl3中R元素的化合价为w，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：w+（﹣1）×3=0，则w=+3价．B选项中R元素的化合价与其它三个选项中R元素不相同，故该选项化学式书写错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题． 20．下列是按氮元素化合价由低到高排列的一组物质序列：NH4Cl、N2、M、NO2、N2O5，其中M可能是（ ）A．N2O4B．NOC．HNO3D．NaNO3【考点】有关元素化合价的计算．20\n【专题】化学式的计算．【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各化学式进行解答本题．【解答】解：根据化合价的原则（在化合物中正、负化合价的代数和为零），已知氢元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为﹣2价，氯元素的化合物为﹣1价，则NH4Cl、N2、NO2、N2O5中氮元素的化合价分别是﹣3、0、+4、+5，则M中氮元素的化合价为在0到+4之间．A、氧元素显﹣2价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（﹣2）×4=0，则x=+4．B、氧元素显﹣2价，设氮元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+（﹣2）=0，则y=+2．C、氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设HNO3中氮元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+z+（﹣2）×3=0，则z=+5．D、钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设NaNO3中氮元素的化合价是m，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+m+（﹣2）×3=0，则m=+5．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答． 21．近年来，我国一些地方相继发生因“毒鼠强”（化学式C4H8N4S2O8）中毒造成人员伤亡的事件．“毒鼠强”是一种剧毒物质，下列有关它的成分叙述正确的是（ ）A．该物质的一个分子中含25个原子B．该物质的相对分子质量为296C．该物质中各元素的质量比为C：H：N：S：O=2：4：2：1：4D．该物质是由碳、氢、氮、硫、氧五种元素组成的【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算．【分析】A．根据分子结构来分析；B．根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析；C．根据化合物中元素之相比的计算方法来分析；D．根据化学式的意义来分析．【解答】解：A．据“毒鼠强”的化学式C4H8N4S2O4分析，一个分子中所含原子数为4+8+4+2+4=26，故此选项错误．B．根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，可得：（12×4）+（1×8）+（14×4）+（32×2）+（16×4）=240，故此选项错误．C．由毒鼠强的化学式可知，C、H、O、N、S元素的质量比为：（12×4）：（1×8）：（16×4）：（14×4）：（32×2）=6：1：8：7：8；故此选项错误．D．据“毒鼠强”的化学式C4H8N4S2O4分析该物质是由碳、氢、氮、硫、氧五种元素组成的，故此选项正确．故选D．【点评】本题考查学生根据物质的化学式分析意义以及其元素构成及相对分子的质量的求法，属于基础题型． 22．关于实验室电解水实验的说法不正确的是（ ）20\nA．实验室必须使用直流电对水进行电解B．与电源正极相连的玻璃管内产生的气体可使带火星的木条复燃C．电源正极与负极产生的气体质量比大约是1：2D．电解时通常在水中加入少量稀硫酸溶液增强水的导电性【考点】电解水实验．【专题】空气与水．【分析】本题主要考查电解水实验，我们要根据电解水的实验现象，推出合理的结论，解答时要逐项分析，再判断正误．在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．【解答】解：A、电解水时通入的是直流电，故说法正确．B、与正极相连的产生氧气，能使带火星的木条复燃，故说法正确．C、电源正极与负极产生的气体体积比大约是1：2，不是质量比，故说法错误．D、纯水导电性较差，一般要加入一些电解质以增强其导电性，说法正确．故选C【点评】题目比较简单，主要根据所学知识和实验，经过合理的分析即可判断正误． 二、填空题（每空1分，共26分）23．用化学符号表示：（1）2个铁离子 2Fe2+ （2）空气中含量最多的物质 N2 （3）2个水分子 2H2O （4）氧化钙中氧元素的化合价为负2价 Ca ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个铁离子可表示为：2Fe2+；（2）空气中含量最多的物质是氮气，其化学式为：N2；（3）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个水分子可表示为：2H2O；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化钙中氧元素的化合价为负2价，故可表示为：Ca；故答案为：（1）2Fe2+；（2）N2；（3）2H2O；（4）Ca；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．20\n 24．现代化学的元素周期律是1869年俄国科学家门捷列夫首创的，对于促进化学的发展，起了巨大的作用．请你写出它的两大规律性特征．①每一周期元素， 电子层数 相同，从左至右 最外层电子数 依次递增；②每一族的元素， 最外层电子数 相同，从上到下 电子层数 依次递增．【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】化学规律的类比；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素周期表的组成和规律来分析．【解答】解：①在元素周期表中，每一周期的元素，电子层数相同，从左到右最外层电子数依次递增；②每一族的元素，最外层电子数相同，电子层数由上到下依次递增．故填：①电子层数；最外层电子数；②最外层电子数；电子层数．【点评】掌握元素周期律是解题的关键，难度不大． 25．乙醇（化学式C2H5OH）是酒的主要成份，所以又称酒精．请从宏观、微观的角度写出化学式C2H5OH提供的信息．① 表示酒精 ② 酒精是由碳、氢和氧三种元素组成的 ③ 1个酒精分子 ④ 1个酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的 ．【考点】化学式的书写及意义．【专题】开放性简答题；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质；b．表示该物质的元素组成；②微观意义：a．表示该物质的一个分子；b．表示该物质的分子构成；据此进行分析解答．【解答】解：由酒精的化学式为C2H5OH，C2H5OH可表示酒精这种物质，酒精是由碳、氢和氧三种元素组成的，1个酒精分子，1个酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的等．故答案为：表示酒精；酒精是由碳、氢和氧三种元素组成的；1个酒精分子；1个酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的等．【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键． 26．用文字表达式表示下列化学反应并注明反应基本类型．①过氧化氢和二氧化锰混合制氧气 过氧化氢水+氧气；分解反应 ．②铁丝在氧气中燃烧 铁+氧气四氧化三铁；化合反应 ．③硫磺在氧气中燃烧 硫+氧气二氧化硫；化合反应 ．④加热高锰酸钾 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应 ．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．【专题】化学用语和质量守恒定律．20\n【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．【解答】解：①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．③硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．④高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．故答案为：①过氧化氢水+氧气；分解反应；②铁+氧气四氧化三铁；化合反应；③硫+氧气二氧化硫；化合反应；④高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题． 27．工业制氧方法是 分离液态空气法 ，属于 物理 变化．一般加压贮存在钢瓶里．【考点】氧气的工业制法；化学变化和物理变化的判别．【专题】化学反应的分类思想；空气与水．【分析】根据工业上制取氧气的方法、原理进行分析解答即可．【解答】解：由于空气中大约含有21%的氧气，所以这是工业制取氧气的既廉价又易得的最好原料；工业上制氧气采用的是分离液态空气法：在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发；由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，分离过程中没有新物质生成，属于物理变化．故答案为：分离液态空气法；物理．【点评】本题难度不大，了解工业上制取氧气的方法、原理即可制取解答本题 28．有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊．由此可以推断：A是 氧气 ；B是 硫 ；C是 二氧化硫 ；D是 二氧化碳 ．【考点】物质的鉴别、推断；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质．【专题】常见物质的推断题．【分析】根据氧气的化学性质，即与其它物质反应时的现象和二氧化碳的特性来考虑本题【解答】解：由B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，可知是硫在氧气中燃烧的现象，又因为A是无色无气味的气体，所以A是氧气，B是硫，C是二氧化硫，由于二氧化碳具有能使澄清石灰水变浑浊的特性，所以向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，说明D是二氧化碳．故答案为：氧气硫二氧化硫二氧化碳20\n【点评】回答本题时要分清硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象的不同，在空气中发出微弱的淡蓝色的火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰． 三、简答题（每题3分，共6分）29．图为电解水的装置，根据观察到的实验现象回答：C管中生成的气体是 氢气 ，B电极为电源的 正 极，D管中的气体可用 带火星的木条 检验．【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．【专题】化学反应模拟图型；空气与水．【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；氧气能使带火星的木条复燃．【解答】解：C管中生成的气体较多是氢气，D管中的气体较少是氧气，B电极为电源的正极，D管中的气体可用带火星的木条检验．故填：氢气；正；带火星的木条．【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中，分子可分，原子不可分． 30．过滤操作实验中玻璃棒的作用是 引流 ，过滤操作主要适用于分离 不溶性固体和可溶性固体 组成的混合物．小明同学在练习过滤操作时，溶液经过过滤后仍然浑浊，请你帮助他分析一下，出现上述现象的可能原因 滤纸破损、液面高于滤纸边缘（或仪器不干净） （只写一点）．【考点】过滤的原理、方法及其应用．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据玻璃棒在过滤实验中的作用是引流；根据滤纸破损、液面超过滤纸边缘、接滤液的烧杯不干净等都可以导致滤液仍然浑浊．【解答】解：在过滤实验中，玻璃棒的作用是引流；过滤操作主要适用于分离不溶性固体和可溶性固体组成的混合物．如经过滤后，滤液仍然浑浊，则可能的原因是：滤纸破损或液面高于滤纸边缘或仪器不干净；故答案为：引流；不溶性固体和可溶性固体；滤纸破损；液面高于滤纸边缘（或仪器不干净）．【点评】本题考查了过滤操作中玻璃棒的作用、过滤的注意事项，及净水过程中液氯的作用，难度不大． 四、实验题（每空1分，共18分）31．现有如图所示的实验装置：20\n（1）写出图中指定仪器的名称：① 试管 ；② 铁架台 ；③ 烧杯 ；④ 漏斗 ．（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气的实验时：导管不能伸入试管过长的原因是 导管过长气体不易排出 ，当 集气瓶口有较大气泡冒出 时证明集气瓶中已收集满氧气．实验结束时应先 移出导管 ，再 熄灭酒精灯 ，防止水槽中的水回流到热的试管．【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；常用仪器的名称和选用．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据实验室利用高锰酸钾制取氧气的注意事项解答．【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：①试管；②铁架台；③烧杯；④漏斗；（2）在组装仪器时，导管不能伸入试管中过长，原因是导管过长气体不易排出；当看到集气瓶口有较大气泡冒出时，证明集气瓶中收集满了氧气．实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．故答案为：（1）①试管；②铁架台；③烧杯；④漏斗；（2）导管过长气体不易排出；集气瓶口有较大气泡冒出；移出导管；熄灭酒精灯．【点评】本考点主要考查了氧气的制取和收集方法，同时也考查了操作步骤和注意事项等，综合性比较强，要加强记忆，理解应用．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中． 32．（10分）（2022秋•平江县校级期中）某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：（1）如图1所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上．请回答下列问题：①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是 发出黄白色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟 实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度 4 处，出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的 氧气 而生成了固态的 五氧化二磷 ，从而使玻璃容器内的气体体积 减小 （填“增大”、“减小”或“不变”）．②玻璃容器内余下的气体主要是 氮气 ．③此反应中白磷要过量，目的是 除尽玻璃容器中的氧气 ．20\n（2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按图2装置进行实验．他依据的实验原理可能是 木炭燃烧也消耗氧气 ．①小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条） 木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的二氧化碳气体，致使集气瓶内气体压强没有明显变化 ．②小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条） 生成物最好不是气体，如果生成物是气体，则应用其它物质将其完全吸收 ．【考点】测定空气里氧气含量的探究．【专题】化学学习中的实验思想；科学探究．【分析】（1）白磷在空气中燃烧的现象为黄色火焰，冒出大量白烟；该反应是磷和氧气反应生成了五氧化二磷；空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氧气的体积分数为五分之一；实验成功的关键为白磷过量、反应充分、气密性良好等；（2）①根据木炭的可燃性及燃烧的产物回答．②根据实验时药品选择的依据回答．【解答】解：（1）①白磷燃烧时的现象是：发出黄白色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟；磷和氧气在点燃的条件下反应，生成五氧化二磷，符号表达式为：4P+5O22P2O5；白磷开始燃烧时，由于燃烧放出大量的热使气体膨胀，压强增大，活塞先向右移动，当装置冷却后，由于装置中的氧气被消耗，气压减小，活塞再向左移动；由于氧气约占空气体积的五分之一，故装置冷却后活塞左移五分之一到达处刻度4处；②氧气被消耗，所以反应剩下的气体主要为氮气．③白磷要过量，能保障氧气能完全反应，以除尽玻璃容器中的氧气．（2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，是因为木炭燃烧也消耗氧气；①小军实验失败的原因是木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的二氧化碳气体，致使集气瓶内气体压强没有明显变化．②用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：药品要能在空气中燃烧且燃烧时只消耗氧气；生成物最好不是气体，如果生成物是气体，则应用其它物质将其完全吸收．故答案为：（1）①发出黄白色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟；4；氧气，五氧化二磷，减小．②氮气．③除尽玻璃容器中的氧气．（2）木炭燃烧也消耗氧气；①木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的二氧化碳气体，致使集气瓶内气体压强没有明显变化．②生成物最好不是气体，如果生成物是气体，则应用其它物质将其完全吸收．【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查． 四、计算题（每题3分，共6分）33．有一种“摇头丸”的化学式为C12HxO2N，相对分子质量为209．回答下列问题：（1）该物质的一个分子中，含氢原子 19 个；20\n（2）氧元素所占的质量分数为 15.3% ；（3）该物质中碳元素与氮元素的质量比为 72：7 ．（最简整数比）【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．【分析】（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．（2）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．（3）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．【解答】解：（1）摇头丸的相对分子质量为12×12+1×x+16×2+14=209，x=19．（2）氧元素所占的质量分数为100%≈15.3%．（3）该物质中碳元素与氮元素的质量比为（12×12）：14=72：7．故答案为：（1）19；（2）15.3%；（3）72：7．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力． 34．某种氮的氧化物里的氮元素与氧元素的质量比为7：8，该氧化物的化学式为 NO ．【考点】元素质量比的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，结合题意进行分析解答．【解答】解：某种氮的氧化物里的氮元素与氧元素的质量比为7：8，设该氧化物的化学式为NxOy，则14x：16y=7：8，x：y=1：1，故该氧化物的化学式为NO．故答案为：NO．【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力． 20
