2021-2022学年度上期期末质量监测试卷八年级语文（本试卷共6页，考试时间120分钟，总分120分）一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点字注音全对的一项是（）A.虬枝（qiú）倔强（jiàng）鄙视（bì）毫无顾忌（jì）B.洗涤（dí）凋谢（diāo）鲜腴（yú）春寒料峭（qiào）C.吆喝（yāo）要塞（sài）雕镂（lòu）细致入微（wéi）D.记载（zǎi）翘首（qiáo）谨慎（jǐng）盘曲嶙峋（qū）【1题答案】【答案】B【解析】【详解】A.鄙视（bì）——（bǐ）；C.细致入微（wéi）——（wēi）；D.谨慎（jǐng）——（jǐn）；故选B。2.下列词语书写无误的一项是（）A.赋闲深渊石拱桥张和自如B.琐屑推崇绿芭蕉长途泼涉C.缺乏鉴赏天花版摩肩接踵D.震颤宽敞拙政园和颜悦色【2题答案】【答案】D【解析】【详解】A.张和自如——张合自如；B.长途泼涉——长途跋涉；C.天花版——天花板；故选D。3.下列说法有误的一项是（）A.汪曾祺曾经在昆明生活多年，这是他一生中的一个重要时期，《昆明的雨》就是在这个时期写的。学科网（北京）股份有限公司
B.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，《背影》一文体现了他的散文的特点：语言质朴，感情真挚。C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，他的散文《白杨礼赞》主要运用了象征手法。D.茅以升的《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章介绍了中国石拱桥的历史、特点以及取得的光辉成就。【3题答案】【答案】A【解析】【详解】A.“《昆明的雨》就是在这个时期写的”有误。1939年开始，汪曾祺在西南联大中文系学习，在这里生活学习了七年，走遍了昆明的大街小巷、遇到了终身难忘的良师益友，四十多年后，汪曾祺还对这个地方念念不忘，于1984年写下了这篇散文《昆明的雨》。故选A。4.下列说法有误的一项是（）A.《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼贬官黄州期间所写，描绘了一幅美丽月色图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境。B.《愚公移山》选自《列子·汤问》，反映了古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。C.《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，《史记》共一百三十篇，是我国第一部编年体通史。D.《赤壁》是唐朝诗人杜牧的一首怀古诗，借赤壁之战的故事抒发了自己壮志难酬、不得重用的愤懑之情。【4题答案】【答案】C【解析】【详解】C.有误，《史记》是我国第一部纪传体通史；故选C。5.古诗文默写。（1）几处早莺争暖树，___________。（《钱塘湖春行》）（2）___________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（3）郦道元《三峡》中写春冬之时三峡水的特点的句子是：___________，___________。（4）王维《使至塞上》中运用比喻的修辞手法来描写诗人出塞情形的句子是：_______，________。（5）杜牧《赤壁》中表明偶然因素往往可改变历史的句子是：_________，___________。【5题答案】【答案】①.谁家新燕啄春泥②.入则无法家拂士③.素湍绿潭④.回清倒影⑤.学科网（北京）股份有限公司
征蓬出汉塞⑥.归雁入胡天⑦.东风不与周郎便⑧.铜雀春深锁二乔【解析】【详解】考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。本题易错字有：啄、拂、湍、蓬、雁、郎、乔。6.名著阅读。请结合《格列佛游记》的内容，说说外科医生格列佛航海漂流到的那些国家各自突出的特点是什么？【6题答案】【答案】小人国是用跳绳比赛来选拔官员的，人虽然矮小却善于内争外斗。大人国居民虽然身材高大，民风却淳朴。飞岛国的人对数学和音乐有精深的造诣。慧骃国的国民是有思想、有灵性的马，供他们驱使的畜生却是人——耶胡。【解析】【详解】本题考查名著内容积累。《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说。第一卷：利立浦特（小人国）这个国家的人个子都很小，不过这个小人国却是内争不断，充斥着阴谋诡计、勾心斗角。第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）.此卷很大的落差，因为从主角从巨人变成修真玩具，对于巨人来说是一个非常有意思的玩具带着他到处表演与展览，最后与大人国国王叙说自己国家的伟大，被国王反驳，个人觉得大人国的人有些骄傲与狂妄。第三卷：主要描述格列佛在勒皮他（飞岛）和格勒大锥（巫人岛）飞岛上的人长得畸形怪状,同时有点像成语故事杞人忧天的意思，每天担心天体毁灭地球，每天都是忧心忡忡的。最搞笑的是他们想研究无毛的棉羊，（个人好奇他们需要羊毛做衣服的时候咋办）反正在研究所里面研究没有什么用的课题。而巫人岛，名字就是知道他们精通巫术，同时很有学问，发现历史中的历代被权贵弯曲的事实，还有一些现实中很光鲜下的丑陋。第四卷：慧駰国.这个国家有两个极端的生物，一个是理性正直的智马，还有就是智马趣事的畜生耶胡，后者几乎是所有恶性的化身，贪婪好吃懒做等等。7.阅读下面材料，按要求答题。材料一：中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”学科网（北京）股份有限公司
。不少地方的中小学已开设国学教育课，每周1个课时。材料二：目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。（1）阅读材料一和材料二，你从两则材料中获得了什么信息？（2）在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对。请你简述在中小学开设国学教育课的理由。【7题答案】【答案】（1）专家呼吁要让中华优秀文化走进中小学课堂和国家实验课程，当前国学经典正在走进中小学，走向世界。（2）开设国学教育课，有助于弘扬中华传统文化，有助于我们认识中华文化的博大精深，有助于提高自身的品德修养。【解析】【小问1详解】本题考查对材料内容地梳理概括。根据材料一“专家疾呼‘让中华优秀传统文化走进中小学课堂’‘国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程’”可知专家呼吁要让中华优秀文化走进中小学课堂和国家实验课程；根据材料一“不少地方的中小学已开设国学教育课，每周1个课时”，材料二“全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院”“让中国传统文化走向世界”，可知当前国学经典正在走进中小学，走向世界。【小问2详解】本题考查分析理由。注意结合材料。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。有助于培养青少年热爱祖国，热爱传统文化的情感，增强文化自信。（一）（12分）阅读下面《藤野先生》选段，完成下面小题。①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。②A“我的讲义，你能抄下来么？”他问。③“可以抄一点。”学科网（北京）股份有限公司
④“拿来我看！”⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑦B“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”⑨……⑩但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”⑪……⑫但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。9.请用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的三件事。10.阅读选段中A、B两处画线句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。11.“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到种不安和感激。”这句话中的加点词表现了“我”怎样的心理状态？12.课文说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？结合选段谈谈你的看法。【9~12题答案】【答案】9.①添改讲义；②纠正解剖图；③了解女人裹脚10.A句表现了藤野先生认真负责的品质。B句表现了藤野先生治学严谨（或：一丝不荷）的科学态度。11.“吃了一惊”是因为藤野先生竟然给“我”这个弱国学生添改讲义；“不安”是因为讲义中很多错漏让藤野先生很费神；“感激”是因为他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的“我”及时给予热情帮助。学科网（北京）股份有限公司
12.示例：藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在作者的眼里和心里是伟大的。【解析】【9题详解】考查事件的概括。结合第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可概括出第一件事为：添改讲义。结合第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”可概括出第二件事为：纠正解剖图。结合第⑩段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可概括出第三件事为：了解女人裹脚。【10题详解】考查分析人物形象A句“我的讲义，你能抄下来么？”这句话是藤野先生问“我”的。结合文章内容可知，藤野先生是“我”的老师，他询问“我”讲义是否能抄下来是关心“我”的学习。结合第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知藤野先生询问“我”的讲义是否能抄下来后还帮“我”认真地添加了讲义，由此可看出藤野先生是一个认真负责的人。B句“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”是藤野先生在纠正“我”的解剖图。从“然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”可看出藤野先生治学严谨，做事情一丝不苟。【11题详解】考查词语的理解。学科网（北京）股份有限公司
“吃了一惊”的意思是意想不到的事发生，感到惊讶。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”吃惊的原因是藤野先生把“我”的讲义都用红笔添改过了，这是“我”没有想到的事情，结合原文可知“我”是中国留学生，藤野先生的日本人，在日本爱国青年的严重，“中国人”是弱国的子民，“我”没有想到藤野先生居然帮一个弱国的留学生添改讲义。“不安”是表示一种忐忑，心里有一种不舒服的情绪，多用于表示一个人干了错事后害怕被人发现的心理。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”的讲义有许多脱漏的地方以及文法的错误，藤野先生需要帮“我”把这些内容一一订正，需要花费许多的时间和经历，因此“我“感到不安。“感激”指感谢。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”感激藤野先生帮“我”添加讲义，“我”是一个中国留学生，藤野先生是日本教师，一个日本教师能如此关心、帮助中国留学生，体现了藤野先生没有民族偏见的高尚品质，因此“我”十分感谢藤野先生。【12题详解】考查句子的理解。解答此题，需从文章找到体现藤野先生伟大的内容进行分析。从文章从与“我”交往发生的“添改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习“了解中国女人裹脚”这四件事来看，可以看出滕野先生是一个对工作认真负责、治学严谨，对学生热情诚恳和严谨求实精神的人；以及对“我”这样一个外国学生，丝毫没有狭隘的民族偏见。从这些内容来看，作者认为藤野先生是“伟大”的。据此理解分析作答。（二）（16分）阅读下面选文，完成下面小题。翠湖心影①昆明和翠湖分不开，没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。③湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”学科网（北京）股份有限公司
，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落进了水里。堂倌算帐，还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。⑤除了喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说、可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，我是很想念翠湖的。⑦前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然，而且，愤怒了。这是怎么搞的！谁搞的？翠湖会成了什么样子呢？那些树呢？那些水浮莲呢？那些鱼呢？⑧最近听说，翠湖又有水了，我高兴！我当然会想到这是三中全会带来的好处。这是拨乱反正。⑨但是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰淇凌、雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。（作者：汪曾祺有删改）13.结合全文简要分析文章题目的含义。14.分析下列语句在文中的含义。（1）翠湖是昆明的眼睛。（2）一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。15.昆明翠湖在作者笔下有何特点？试从文章第③段进行概括。16.本文主要记叙作者对翠湖的回忆，为何文章最后三段要提到最近几年所听说的变化呢？【13~16题答案】【答案】13.翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁，而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。14.（1）运用比喻的修辞手法，把翠湖比作昆明的眼晴，眼是人的心灵之窗，形象地写出了翠湖之于昆明的意义，给昆明带来了美。同时还写出了二者的密切关系。学科网（北京）股份有限公司
（2）“不名一钱”指逛翠湖不需要任何费用；“无穷无尽”指翠湖风光秀美，让人赏玩不够。15.①湖的四周和湖中都有堤，树林常绿；②湖水清澈、盈满、不深；③湖中有很多水浮莲，与红鱼相映成趣。16.文末提到近几年所听说的翠湖的许多变化，作者或怅然、愤怒，或为之高兴，或有点担心。这些都从侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念，与上文对翠湖的回忆相互映衬，能够更好地丰富主旨，突出“心影”。【解析】【13题详解】本题考查文章标题的含义。标题含义要结合全文内容来理解。根据第①段“说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛”得出：翠湖是昆明的眼睛；根据第②段“一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看”得出：翠湖给年轻时的作者留下很深的印象；根据第⑥段“我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，我是很想念翠湖的”得出：这是翠湖留给作者的“心影”。据此理解为：翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁，而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。【14题详解】（1）本题考查对文中重要语句的理解。结合句子分析，把“翠湖”比作“眼睛”，运用了比喻修辞，因为眼睛是重要的人体器官。结合“说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛”分析，这个比喻既表明了翠湖和昆明的二者重要关系，又体现了翠湖的重要和美。（2）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“不名一钱”原来形容极其贫穷，这里指游湖不需要任何花费。“无穷无尽”原来指没有尽头，没有限度。结合下文“我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈”可知，在这里侧面衬托出指翠湖风光秀美，引人入胜，让人流连忘返。【15题详解】本题考查概括能力。学科网（北京）股份有限公司
根据第③段“湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。‘秋尽江南草未凋’，昆明的树好像到了冬天也还是绿的”概括得出：湖的四周和湖中都有堤，树林常绿；根据第③段“湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰”概括得出：湖水清澈、盈满、不深；根据第③段“翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长”概括得出：湖中有很多水浮莲，与红鱼相映成趣。【16题详解】本题考查对文章的理解分析能力。对局部的理解要在理解全文的基础之上进行。本文写对翠湖的怀念。根据第⑦段“我听了，觉得怅然，而且，愤怒了。这是怎么搞的！谁搞的？翠湖会成了什么样子呢？那些树呢？那些水浮莲呢？那些鱼呢？”、第⑧段“最近听说，翠湖又有水了，我高兴！我当然会想到这是三中全会带来的好处”、第⑨段“最好不要搞‘蛇展’。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望”分析，文末⑦⑧⑨提到近几年所听说的翠湖的许多变化，作者或怅然、愤怒，或为之高兴，或有点担心。三段写翠湖的现状表现了作者对翠湖的牵挂，能突出“心影”，更能表现作者翠湖的牵挂与怀念。三、古诗文阅读（共14分）（一）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。17.解释下列加点的词语。（1）晓雾将歇：（2）沉鳞竞跃：18.用现代汉语翻译下面句子。自康乐以来，未复有能与其奇者。19.“猿鸟乱鸣”中“乱”字用得极好，请说说好在哪里。20.文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。21.文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？【17~21题答案】【答案】17.（1）消散（2）跳跃18.自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。19.“乱”字写出了“鸣”的状态，写出了清展山林热闹欢跃的气氛。学科网（北京）股份有限公司
20.①山水相映之美，如“高峰”与“清流”。②色彩搭配之美，如“五色”“青竹翠竹”。③晨昏变幻之美，如“晓雾”与“夕日”。④动静相衬之美，如高峰、清流、石壁、青林翠竹为静，猿鸟、沉鳞为动。21.结尾一句，含有三层外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自已的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。【解析】【17题详解】本题文言实词。根据句意确定词义。（1）句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。（2）句意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。跃：跳跃。【18题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语“自（从），未复（不再），与（参与，这里指欣赏）”的正确翻译。【19题详解】本题考查词句赏析。“猿鸟乱鸣”意思是“传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声”，“乱”字写出两岸孤猿异鸟纷乱鸣叫的场景，写出了“鸣”的状态，表现了猿鸣鸟啼的热闹欢乐的景象，使画面极具动感。【20题详解】山水相映之美：“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，相互映衬，境界清新。色彩搭配之美：“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。晨昏变幻之美：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。动静相衬之美：“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹”是静景，写出了山林静谧清新的静态美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。学科网（北京）股份有限公司
【21题详解】本题考查文章主题。结尾一句，含有三层外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处。表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，作者表达了对当世没有志同道合的朋友而感到遗憾；其三，作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情。【点睛】参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（二）（4分）阅读下面这首唐诗，完成后面小题雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。22.请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。23.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？【22~23题答案】【答案】22.渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，表现了战争形势的紧迫。示例一：运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。学科网（北京）股份有限公司
示例二：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。示例三：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现出战争形势的紧迫。23.报君黄金台上意，提携玉龙为君死；赞颂了边关战士的战斗意志和誓死为国的壮志豪情。【解析】【22题详解】本题考查对诗句的赏析。首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧”一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。【23题详解】解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为国血战到死，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心，引用典故写出将士誓死报效国家的决心。四、作文（50分）任选一题作文。（50分）24.新闻天天发生，新闻就在身边。我们的身边，每天都会有新闻发生。如果我们把它们记录下来，就是一段段历史，就是一幅幅画面，就是一篇篇新闻。请以《身边的新鲜事》为题，写一篇600字左右的记叙文，文中不得出现真实的地名、校名、人名。【24题答案】【答案】参考例文身边的新鲜事中午放学，我照例坐在妈妈的电动车后，一边闲扯着学校里的见闻，一边说笑着。远远地，一个矮小的身影跃入眼帘。只见一个矮个儿老奶奶手中拿着几把菜，站在拐角处，逢人便迎上去，不知在说些什么。妈妈告诉我，是推销菜的。老人也会推销？真是新鲜事儿。我们车慢慢驶近了，因为拥挤，路上的汽车、自行车也都减慢了速度。老人挨个儿推销着：“求求您，把这几把菜带回家吧！”可是，没有人搭理她。这时，一个妇女骑着电动车载着女儿头也不抬地往前驶去，老奶奶连忙把菜递上去，那妇女嫌弃地左躲右闪，灵巧地避开，“飕——”地从老人身边掠过。学科网（北京）股份有限公司
老人下意识地跟跑了几步，终究没追上，她失望地回过头来，突然，她发现了我和妈妈。不出我所料，她颤颤巍巍地迈着小步，急切而又缓慢地跑了过来，我这才看清了她手中的几把空心菜。老奶奶把空心菜拼命往妈妈车上塞，“求求你，把这几把菜带回家吧！随便你给多少……”她嗫嚅着。我打量着她：一件洗得泛白的碎蓝花上衣，一条棕色的粗腿裤子，黄白色的头巾下，一张枯瘦的布满沟壑的脸显得苍老憔悴……真可怜！我连忙对妈妈说：“买了吧！我最喜欢吃空心菜呢！”妈妈点头默许，停下车翻包找零钱。老奶奶小心翼翼地把菜放到我们的车上，合十的双手微微颤抖着，她带着几分哭腔说道：“谢谢，谢谢，您是活菩萨！您大吉大利……”我轻轻地对妈妈说：“给五元吧！”老奶奶接过钱，用粗糙的手摩挲了几下，说：“您多给了，这半袋白萝卜也给您！”说完，老奶奶从随身背的包里拿出了半袋白萝卜。妈妈张了张嘴巴，为难地接受了。那一刻，我怔住了。老奶奶有点傻吗？还嫌钱多？我对妈妈说：“老奶奶太可怜了，你是不是少给了点儿？”这时，一个邻居从后面赶上来，笑着说：“老人是我们小区清洁工，下了班就在路边推销菜，一家子就靠她了……”我这才想起，她就是佝偻着腰，整天在小区里清理垃圾的老人；站在堆满废品的车库前，捧着一个碗吃饭的老人。我好奇地问妈妈：“老奶奶年纪这么大了，为什么还要吃这个苦？受这份罪？听说，当乞丐可发了，一天几百元收入呢！干脆当乞丐多省事呀。”我不禁为老人惋惜起来。妈妈若有所思地说：“也许是生活所迫吧。她靠双手吃饭，这是一位有自尊的老人啊！”听了妈妈的话，我不禁回头去看。拐角处，老人佝偻的身躯似乎舒展开了。绚丽的阳光下，根根银丝闪烁着耀眼的光芒……【解析】【详解】本题是命题作文第一、审题：题目“身边的新鲜事”有两个关键词：“新鲜事”、“身边”。新鲜事是指最近发生的一些以前没有发生过的、让人感觉稀罕新奇的不一般的事。这就限制了事件的时间范围，不能写很久以前发生的，也不能写一写普通寻常的事情。“身边”用来修饰“新鲜事”，限定了事件的空间范围，选取的事件只能是发生在身边的。因此，写作此题，一定要注意时间和空间的范围。第二、选材立意：需要从自己的身边选择一些有代表性的新鲜事，表现出自己从这些事中生发出的感悟。所选事件要积极向上，能向读者传达某种正能量。生发出的感情要真挚，以真情打动读者和评卷老师。比如写自己校园里发生的事情，班级里班长轮流当，老师做学生听学生讲课，校长亲自去打扫卫生等。最后一段以抒情收束全文，表达自己对学校，对学校生活的热爱与赞美之情。第三、文体：题干已经明确规定需要写记叙文。首段总领全文，点明身边里有很多的新鲜事，正是这些新鲜事，让学校充满了生机与活力；主体部分用几个并列段的形式，从自己的生活中选取几件新鲜事；最后一段以抒情收束全文。25.成长过程中，我们会遇到许多人，有的宽容，有的友善，有的正直，有的勇敢……这些人，可能会让我们感动，可能会让我们钦佩，可能会让我们铭记！请以《让我的一个人》为题，写一篇600字左右的记叙文。学科网（北京）股份有限公司
要求：①请先在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③写出自己的真情实感。【25题答案】【答案】参考范文：让我成长的一个人在妈妈的“身教”下，我逐渐成长，我学会了孝顺，学会了感恩。那是一个烦闷夏日的星期五。刚与母亲吵完一架——为了一些无关紧要的琐事。似乎是天气带动了我的心情，我变得又急躁又易怒。接下来我们去了医院——看望生病的外公。医院里，灯光将整栋楼照得亮堂堂的。我蹑手蹑脚地走进这充满消毒药水味儿的陌生又凉爽的空间，心里也除去了那一丝的躁意。母亲脚步也无声无息，是换了平底鞋吧！我们两个人静悄悄地走进了外公的病房。柜上，热腾腾的饭菜还未动过，显然是外婆刚买的。见我们来了，外婆外公脸上开始洋溢着笑容。母亲询问了外公今天的病况后，便拿起勺子开始给外公喂饭。母亲很仔细。她先少少舀起一点饭，再似蜻蜓点水般蘸些汤，待汤的鲜美渗透了饭的香甜后，母亲还要吹一吹，凉些了，再喂外公吃。母亲讲究荤素搭配，让营养全面，所以肉也有蔬菜也有。就这么轮换交替着。母亲的动作是如此娴熟，如此连贯。外面还未落尽的夕阳，把片片余晖，洒落在地面上，墙角边，洒落在母亲的身上。我望着母亲微微颤动的背景，我似乎懂了什么。吃完饭，母亲陪着外公说了会话，又开始削苹果。薄薄的苹果皮红艳艳的。随着削皮刀一片一片飞落下来，似纷纷扬扬的花瓣般，是那么美丽，那么绚烂。母亲将削好的苹果放在桌上，告诉外公待会儿想吃时可以吃。我知道不管怎样外公一定会吃的。因为那苹果中满含着母亲对外公的爱啊！那一刻，我开始反省我的所作所为。我是多么不该啊！母亲生我育我，含辛茹苦将我养大，我却不懂得孝顺，不懂得感恩，还为件小事与母亲吵个不停。有多少次，我看到母亲忙碌的身影还指责她这也做不好那也做不好；又有多少次母亲关心我，我却说她哆嗦。我为什么不能像母亲关心外公那样多关心母亲一些？我为什么不能为母亲分担一点力所能及的家务事呢？到家后，我默默地为母亲端去一杯茶，因为我知道感激是无法用言语表达的，感激应该身体力行。妈妈，是您教会了我孝顺，学会了感恩！【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“让我学科网（北京）股份有限公司
的一个人”为题进行创作；文题中的“我”字，提示我们本篇习作应以第一人称的口吻进行创作；“一个人”则是我们作文创作过程中的另一个主要人物，可以是家人（父母、爷爷奶奶等）、老师、朋友、医生、警察邻居等。“……的”则体现自己对某人的情感，如：感激、敬佩、难忘、喜欢等，据此补题即可。联系材料“成长过程中，我们会遇到许多人，有的宽容，有的友善，有的正直，有的勇敢”可知，文章应该着重体现人物的性格特点。立意可围绕某种情感展开，如：亲情、友情、师生情等；亦可围绕某种精神展开，如：善良、乐于助人、舍己为人、大公无私等。第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文。围绕自己的学习、生活经历进行选材，更容易抒发真情实感，打动读者。文章开篇可直接叙事，如：自己在奶奶的关怀下逐渐成长，如今我在外求学，我经常回忆起与奶奶在一起的往事，让我想念的人——奶奶；父亲总是寓理于事，教育我如何做人，让我我感激的人——父亲；警察叔叔风雨无阻的护送学生过马路，只为守护学生的安全，让我敬佩的人——警察叔叔，等，叙事的过程中应该体现某人的精神品质，结尾点明自己对某人产生某种情感的原因，体现某个人对自己的影响来深化中心。学科网（北京）股份有限公司
