2020-2021学年潮州市饶平县城西实验中学九年级上学期期中化学试卷一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）1.空气是一种宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是( )A.氧气能与大多数物质反应，化学性质比较活泼，属于可燃物B.空气中氧气的质量约占空气质量的 21%C.空气中分离出的稀有气体化学性质很不活泼，可作保护气D.空气污染物主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮以及可吸入颗粒物2.某同学用量筒取液体，量筒平稳且面向刻度线，初次仰视液面，读数为15毫升，倾倒出部分液体后，仍仰视液面，读数是7毫升，则实际倾倒出液体的体积是： ( )A.8毫升B.大于8毫升C.小于8毫升D.无法判断3.小唐同学对所需知识进行了归纳，其中叙述正确的是( )A.KMnO4和MnO2都是氧化物B.合金和合成材料都属于有机合成材料C.过滤和蒸馏都能降低水的硬度D.实验室收集O2和H2都可以使用排水法4.下列物质的类别、名称、俗名与化学式完全对应的是( )A.盐 氯化钠 食盐 NaCl2B.酸 碳酸氢钠 苏打 NaHCO3C.氧化物 氧化钙 熟石灰 CaOD.碱 氢氧化钠 火碱 NaOH5.2018年3月18日，“水墨四季”烟花三月经贸节晚会竟展扬州风情。下列跟水有关的变化中，没有发生化学变化的是( )A.海水晒盐B.太阳能光解水制氢气C.光合作用D.生石灰吸水6.属于氧化物的是( )A.氢氧化钠B.五氧化二磷C.氯酸钾D.空气
7.同学们在做氧气性质实验时，将系在火柴上绕城螺旋状的细铁丝点燃后伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因不可能是( )A.未等待火柴快烧尽时就将细铁丝伸入盛氧气的集气瓶中B.收集的氧气不纯C.细铁丝有点生锈了D.排水法收集的氧气瓶内有水残留8.下列说法中，错误的是( )A.带电的粒子都是离子B.物理变化中分子本身没有变化C.化学变化中，原子的种类和个数不变D.分子、原子、离子都是构成物质的微粒9.根据化学方程式：2H2O2 - MnO2 2H2O+O2↑，无法获取的信息是( )A.反应所需条件B.生成物氧气的状态C.生成水和氧气的分子个数比D.氧气可助燃10.下列有关说法不正确的是( )A.消毒液NaClO中钠、氯、氧元素的质量比为46：71：32B.能减少新冠肺炎死亡病例的药物地塞米松(化学式为C22H29FO5)的相对分子质量是392C.尿素【CO(NH2)2】中氮元素的质量分数为14×212+16+14×2+1×4×100%D.芹菜中的芹黄素(C15H10O5)具有抗肿瘤等生物学活性，芹黄素中氧元素的质量分数最小11.下列说法中不正确的是( )A.在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用B.氧气在低温高压时能变为液体或固体C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D.用排水法可以收集不易溶于水的气体12.下列说法正确的是( )①酸和碱中都含氢元素，所以含氢元素的化合物一定是酸或碱②我们把pH小于5.6的降雨称为酸雨③书写化学方程式时，生成物中有气体生成就必须注明“↑”符号④有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应
⑤燃烧都伴随有发光、放热现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧⑥分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子⑦化学式中各原子质量的总和就是相对分子质量A.②④⑥B.①②⑥C.③④⑤D.①③⑦13.下列实验设计或实验结论正确的是( )A.实验用木炭代替红磷测定空气中氧气含量B.实验用冷碟子罩在蜡烛火焰上方产生炭黑，说明蜡烛含有炭黑C.电解水实验产生的氢气和氧气的质量比为2：1D.实验探究燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点14.下列化学实验基本操作中正确的是( )A.塞紧橡皮塞B.配制溶液C.滴加液体D.检查装置的气密性
A.AB.BC.CD.D15.在炼钢、医疗、宇航等生产生活中都应用到的一种气体是( )A.氢气B.氦气C.氧气D.氮气二、填空题（本大题共2小题，共10.0分）16.按要求写出化学用语或化学用语所表示的含义。(1)氩元素______；(2)2个镁原子______；(3)3Al3+______。17.某初三化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：①小李同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因可能是______，另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是______，该反应的文字表达式为______，该反应的基本反应类型是______。②小王同学将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是______、______。③在实验探究的过程中组长有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间。这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如图所示：1号瓶(收集34%的氧气)2号瓶(收集35%的氧气)3号瓶(收集36%的氧气)4号瓶(收集37%的氧气)不复燃不复燃，但很亮很亮，复燃立即复燃这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，理由是______，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为______(实验数据均取整数)。
三、推断题（本大题共1小题，共10.0分）18.已知A-E是初中化学的常见物质；A是一种常用于灭火的气体，可用于制汽水；B是胃酸中的主要成份；C和D是两种常见的碱；E是一种钠盐，其水溶液呈碱性。请回答下列问题：(1)A和B的化学式分别是______、______。(2)C和D的溶液中都含有的阴离子是______(写离子符号)。(3)若D和E反应可以得到C，请写出D和E反应的化学方程式______，C的俗名是______(写一种)；D的用途有______(写一种)。四、简答题（本大题共1小题，共5.0分）19.从微观的角度认识物质及其变化，更有助于了解物质组成及变化的本质，如有图所示．(1)图1粒子所属元素可以组成多种化合物，请写出由上述某些元素组成的一种碱的化学式：______．(2)如图2表示氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观过程，该反应的本质是______结合生成水．请写出一个与上述反应本质相同的化学反应方程式：______．五、探究题（本大题共2小题，共20.0分）20.老师为同学们提供了如图的实验装置：
(1)仪器①②的名称分别为______、______。(2)组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口______，然后稍稍用力旋转，将其插入。(3)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是______(选填字母，下同)。若要收集较纯的氧气，可选用的装置是______。(4)实验室也可以选用稀盐酸和石灰石在装置B中制取二氧化碳，化学方程式为______。若选用C作发生装置，你认为选用装置C的优点是______。也可以将注射器连接到装置B的导管口处，作用是______。(5)图G是实验室制取并检验CO2的“微型”装置，采用“微型”装置实验具有的优点是______。21.某混合气体可能有COH2中的一种或几种，某学习小组的同学为了探究气体的组成，设计了如下装置进行实验(夹持装置已省略).实验后发现A装置中 溶液变浑浊，C中的固体由黑色变红色，D中的固体由白色变蓝色，F装置中有水流入烧杯．在反应前后对C、D装置进行了质量的测量(各步反应均完全)，测量结果如下表：反应前后反应前反应后C装置中的试管与固体的总质量(克)acD装置的中U形管与固体的总质量bd请分析回答下列问题；(1)请写出A装置中反应的化学方程式______．(2)一定能证明原混合气体中有氢气存在的实验现象是______．(3)证明原混合气体中有CO存在的定量关系式是______(用字母a、b、c、d表示)六、计算题（本大题共1小题，共10.0分）
22.某纯碱样品中含有少量NaCl，小丽同学取该样品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀盐酸，反应中产生的气体的质量与盐酸的用量关系如图所示。(提示：相关反应为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)计算当恰好完全反应时：(1)产生的二氧化碳的质量是______克。(2)此时所得到的溶液中溶质的质量分数(写出必要的计算过程，结果保留到0.1%)
参考答案及解析1.答案：C解析：解：A.氧气没有可燃性，不属于可燃物，故错误；B.空气中氧气的质量约占空气体积的21%，故错误；C.空气中分离出的稀有气体化学性质很不活泼，可作保护气，故正确；D.空气污染物主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮以及可吸入颗粒物，不包括二氧化碳，故错误。故选：C。A.根据氧气的化学性质来分析；B.根据空气的组成以及各成分的体积分数来分析；C.根据氮气的性质与用途来分析；D.根据空气污染物来分析。通过本题学生应知道空气是重要的资源，要树立空气保护的意识，认识环境保护的重要性。2.答案：D解析：此题两次都是仰视，且两次仰视的角度是否一样也不知道，所以无法判断答案：D3.答案：D解析：解：A、高锰酸钾中含有三种元素，属于化合物，但不属于氧化物。二氧化锰是由两种元素组成且有氧元素的化合物，则属于氧化物，故错误；B、合金属于金属材料，不属于有机合成材料。合成材料属于有机合成材料，故错误；C、过滤可以除去不溶性杂质，不能能降低水的硬度，蒸馏能降低水的硬度，故错误；D、O2不溶溶于水，H2难溶于水，实验室收集O2和H2都可以使用排水法，故正确。故选：D。A、根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答；B、根据材料的分类进行分析解答：C、根据过滤可以除去不溶性杂质，蒸馏能降低水的硬度解答；D、根据O2和H2的溶解性解答．
本题结合生活常识考查了氧化物的判断、材料的分类、水的净化、常见物质的收集方法，同学们要能够从物质的性质分析其用途．4.答案：D解析：解：A、氯化钠的俗称是食盐，属于盐，其化学式为NaCl，其名称、俗名、化学式对应不一致。B、碳酸氢钠俗称小苏打，属于盐，其化学式为NaHCO3，其名称、俗名、化学式对应不一致。C、氧化钙的俗称是生石灰，属于氧化物，其化学式为CaO，其名称、俗名、化学式对应不一致。D、氢氧化钠的俗称是火碱、烧碱、苛性钠，属于碱，其化学式为NaOH，其名称、俗名、化学式对应一致。故选：D。根据常见化学物质的名称、俗称、化学式、所属类别进行分析判断即可．本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式、分类是正确解答此类题的关键．5.答案：A解析：解：A、海水晒盐是利用阳光和风力使水分蒸发，没有新的物质生成，属于物理变化，故A正确；B、太阳能光解水制氢气，把水分解生成了氢气，说明有新的物质生成，属于化学变化，故B错；C、植物的光合作用吸入二氧化碳和水，释放出氧气和有机物，有新的物质生成，属于化学变化，故C错；D、生石灰与水反应生成氢氧化钙，有新的物质生成，属于化学变化，故D错。故选：A。本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。6.答案：B解析：解：A、氢氧化钠属于化合物，但不是氧化物，因为它有三种元素；故选项错误；B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，五氧化二磷属于氧化物；故选项正确；C、氯酸钾属于化合物，但不是氧化物，因为它有三种元素；故选项错误；D、空气中有氧气、氮气等，属于混合物；故选项错误；故选：B。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，五氧化二磷属于氧化物。本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。7.答案：D解析：解：A、未等待火柴快烧尽时就将细铁丝伸入盛氧气的集气瓶中，氧气被木炭消耗，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，故A说法正确；B、收集到的氧气量太少或纯度太低时，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，故B说法正确；C、铁丝生锈时，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，故C说法正确；D、集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶底，与铁丝在氧气中是否能够燃烧无关，故D说法错误．故选：D．没有观察到“火星四射”的现象，说明没有发生铁丝的燃烧，造成铁丝燃烧失败的原因有氧气浓度太低、铁丝太粗、表面的锈或油漆未除去等．本题难度不大，主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因，了解铁丝在氧气中燃烧失败的原因是正确解答本题的关键．8.答案：A解析：解：A、凡是带电的粒子不一定离子，例如，质子带一个单位的正电荷，不属于离子，故A错误；B、在物理变化中，分子本身没有改变，故B正确；C、化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程，所以化学变化中，原子的种类和个数不变，故C正确；D、分子、原子、离子都是构成物质的微粒，故D正确。故选：A。A、根据带电的粒子的种类分析；B、根据在物理变化中，分子本身没有改变进行解答；C、根据化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程进行解答；
D、分子、原子、离子都是构成物质的微粒。本题主要考查了学生对分子、原子、离子性质及概念的理解，并能在解题中灵活应用。9.答案：D解析：解：A、由化学方程式，可以确定反应所需条件，故选项错误。B、由化学方程式，可以生成物氧气的状态是气体，故选项错误。C、由化学方程式，从微观上可以确定生成水和氧气的分子个数比2：1，故选项错误。D、由化学方程式，无法确定氧气是否可助燃，故选项正确。故选：D。从化学方程式获得的信息主要有：反应物、生成物、反应条件、各物质间质量的关系，据此结合题意进行分析判断。本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义(宏观、微观、量的含义)、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键。10.答案：D解析：解：A、消毒液NaClO中钠、氯、氧元素的质量比为：23：35.5：16=46：71：32，故A说法正确；B、地塞米松(化学式为C22H29FO5)的相对分子质量是：12×22+1×29+19+16×5=392，故B说法正确；C、尿素【CO(NH2)2】中氮元素的质量分数为14×212+16+14×2+1×4×100%，故C说法正确；D、芹菜中的芹黄素(C15H10O5)碳、氢、氧各元素的质量比是(12×15)：(1×10)：(16×5)=18：1：8，由此可知，芹黄素中氢元素的质量分数最小，故D说法不正确。故选：D。A、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断；B、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和进行解答；C、根据元素的质量分数=元素的相对原子质量×原子个数相对分子质量×100%进行解答．D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算、化肥的分类方法进行分析问题、解决问题的能力．11.答案：C解析：解：
A、实验室用过氧化氢溶液制氧气，加入二氧化锰能改变其化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，故此说法正确；B、常温时氧气是无色无味的气体，但在低温高压时能变为液体或固体，故此说法正确；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不是黑色固体，故此说法错误；D、根据气体的溶解性可以选择收集方法，不易溶于水的气体可以用排水法收集，故此说法正确；答案：CA、实验室用过氧化氢溶液制氧气，加入二氧化锰能改变其化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变；B、常温时氧气是无色无味的气体，但在低温高压时能变为液体或固体；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；D、根据气体的溶解性可以选择收集方法，不易溶于水的气体可以用排水法收集；化学是一门以实验为基础的科学，实验可以帮助我们获取很多新知识，验证一些现象与结论．因此，学习化学时，不要错过每一个实验，更不要轻易放过实验中的每一个现象．12.答案：A解析：解：①酸和碱中都含氢元素，但含氢元素的化合物不一定是酸或碱，如水，故选项说法错误。②正常雨水的pH为5.6，酸雨是pH小于5.6的雨水，故选项说法正确。③书写化学方程式时，生成物中有气体生成不一定注明“↑”符号，若反应物中有气体，则不需要注明“↑”符号，故选项说法错误。④有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如CO+CuO- △ Cu+CO2，故选项说法正确。⑤燃烧都伴随有发光、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，故选项说法错误。⑥分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子，也可能是中子等，故选项说法正确。⑦化学式中各原子质量的相对原子质量的总和就是相对分子质量，故选项说法错误。故②④⑥说法正确。故选：A。①根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，进行分析判断。
②根据正常雨水的pH为5.6，进行分析判断。③根据化学方程式的书写方法，进行分析判断。④置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。⑤根据燃烧的特征，进行分析判断。⑥根据不显电性的粒子，进行分析判断。⑦根据相对分子质量的概念，进行分析判断。本题难度不大，掌握酸雨的范畴、酸和碱的特征、置换反应的特征、燃烧的特征等并能灵活运用是正确解答本题的关键。13.答案：D解析：解：A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验设计错误。B、蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和炭黑，用一只冷碟子放在蜡烛火焰上方，能获得炭黑，不能说明蜡烛含有炭黑，故选项实验结论错误。C、电解水实验产生的氢气和氧气的体积比(而不是质量比)为2：1，故选项实验结论错误。D、由于乒乓球碎片的着火点比滤纸的着火点低，所以实验过程中乒乓球碎片先达到着火点而燃烧，说明燃烧需要达到物质的着火点，故选项实验结论正确。故选：D。本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．14.答案：C解析：解：A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。B、配制氯化钠溶液时，溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，图中所示操作错误。C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。D、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，图中所示操作错误。故选：C。A、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。
B、根据溶解操作的方法，进行分析判断。C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。15.答案：C解析：解：在炼钢、医疗、宇航等生产，生活中都要用到的一种气体是氧气．故选C．氧气的化学性质比较活泼且能供给呼吸，常常用于炼钢、医疗、宇航等方面．解答本题要充分理解氧气的性质方面的知识，只有这样才能确定氧气的用途．16.答案：Ar 2Mg 3个铝离子解析：解：(1)氩元素符号为Ar，故填：Ar；(2)在元素符号前添加数字代表几个原子，镁的元素符号为Mg，则2个镁原子为2Mg，故填：2Mg；(3)离子符号前加数字的含义是表示几个离子，则3Al3+表示3个铝离子，故填：3个铝离子。(1)依据氩元素符号分析；(2)依据几个原子的表示方法分析；(3)依据离子符号前加数字的含义分析。此题主要考查元素符号和离子符号的意义，主要是利用符号的意义分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。17.答案：铁丝生锈；集气瓶的底部没有放水或铺沙子；铁+氧气→点燃四氧化三铁；化合反应；氧气的密度比空气的密度大；氧气能助燃；该瓶中还有体积为64%的空气，空气中也有氧气；49%解析：解：(1)做“铁丝在氧气中燃烧”的实验。没有观察到“火星四射”的现象，实验失败的可能原因是：铁丝已经生锈；收集的氧气不纯；温度没有达到铁的着火点等。防止溅落的熔化物炸裂瓶底；集气瓶的底部要放水或铺沙子。铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的文字表达式是：铁+氧气→点燃四氧化三铁。该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应。故答案为：铁丝生锈；铁+氧气→点燃四氧化三铁；化合反应。
(2)氧气的密度比空气的密度大，收集后要用瓶口向上。如果瓶口向下的话，则收集的氧气可能会逸出。甲图中瓶口向上，而乙图瓶口向下，故乙图中的氧气含量少。氧气又能使带火星的木条复燃。因而在甲中燃烧比在乙更旺。故答案为：氧气的密度比空气的密度大；氧气能助燃(能支持燃烧)。(3)因该瓶中还有体积为64%的空气，空气中也有氧气，所以这位同学的观点不正确。观察实验记录，收集的氧气占容积的体积分数最低为36%，带火星的木条复燃，此时空气还占64%，所以空气中有氧气的量为：64%×21%≈13%，所以此时瓶内共有氧气的分数为：13%+36%=49%。故答案为：该瓶中还有体积为64%的空气，空气中也有氧气；49%；(1)做铁丝在氧气中燃烧这个实验时。要注意：铁丝不能太粗；铁丝不能生锈；铁丝要在纯氧中燃烧；铁丝的下端要用火柴引燃；集气瓶的底部要放水或铺沙子等。(2)氧气的验证：能使带火星木条复燃。密度大于空气的气体，存放时集气瓶应正放，减少气体的逸散。(3)分析表格可发现收集的氧气占容积的体积分数最低为36%时木条就可复燃，根据空气中原有的氧气和收集到的氧气，就可算出氧气的分数。做铁丝在氧气中燃烧这个实验时，一定要在集气瓶的底部放少量的水或沙子，以防止热的生成物落到瓶底，使瓶底炸裂。设计实验时，要明确实验的目的，要注意控制一些变量，从而可减少实验的次数，减少实验的过程。18.答案：CO2 HCl OH- Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 烧碱、火碱、苛性钠 改良酸性土壤解析：解：(1)A-E是初中化学的常见物质，A是一种常用于灭火的气体，可用于制汽水，所以A是二氧化碳，B是胃酸中的主要成份，所以B是盐酸，C和D是两种常见的碱，E是一种钠盐，其水溶液呈碱性，所以E是碳酸钠，经过验证，推导正确，所以A和B的化学式分别是CO2、HCl；(2)碱在水溶液中都能电离出氢氧根离子，所以C和D的溶液中都含有的阴离子是OH-；(3)若D和E反应可以得到C，D和E的反应是碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，C的俗名是烧碱、火碱、苛性钠；D的用途有：改良酸性土壤。故答案为：(1)CO2，HCl；(2)OH-；(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，烧碱、火碱、苛性钠，建筑材料、改良酸性土壤、配制农药波尔多液等。
根据A-E是初中化学的常见物质，A是一种常用于灭火的气体，可用于制汽水，所以A是二氧化碳，B是胃酸中的主要成份，所以B是盐酸，C和D是两种常见的碱，E是一种钠盐，其水溶液呈碱性，所以E是碳酸钠，然后将推出的物质进行验证即可。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。19.答案：NaOH；氢离子和氢氧根离子；2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O解析：解：(1)碱是由金属离子和氢氧根离子组成的化合物，故以上元素可组成的碱为氢氧化钠，其化学式为：NaOH；(2)酸与碱反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合成水的过程，例如：氢氧化钾和硫酸的反应化学方程式为：2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O；故答案为：(1)NaOH；(3)氢离子和氢氧根离子；2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O.(1)根据碱是由金属离子和氢氧根离子组成的化合物进行解答；(2)根据中和反应的实质和化学方程式的书写规则进行解答．通过本题的练习，学会从微观的角度认识物质及其变化，了解物质组成及变化的本质．20.答案：(1)酒精灯；锥形瓶；(2)用水湿润；(3)A；F；(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；能控制反应速率(或节约药品)；检验装置的气密性；(5)药品用量少，产生的废弃物也少，方便操作解析：解：(1)酒精灯是常用的加热仪器，锥形瓶是常用的反应容器，故答案为：酒精灯；锥形瓶；(2)组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口用水湿润，然后稍稍用力旋转，将其插入；故答案为：用水湿润；(3)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：A；F；(4)实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙、水和二氧化碳；若选用C作发生装置，选用装置C的优点是：能控制反应速率、节约药品；也可以将注射器连接到装置B的导管口处，作用是：检验装置的气密性；故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；能控制反应速率(或节约药品)；检验装置的气密性；(5)图G是实验室制取并检验CO2的“微型”装置，采用“微型”装置实验具有的优点是：药品用量少，产生的废弃物也少，方便操作；故答案为：药品用量少，产生的废弃物也少，方便操作；
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、仪器的连接、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。21.答案：CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O D中固体由白色变为蓝色 (a-c)>8(d-b)9解析：解：(1)二氧化碳能与氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和水，A装置中反应的化学方程式为：CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O.(2)氢气能与氧化铜反应生成铜和水蒸气，无水硫酸铜遇水蒸气变蓝色，则一定能证明混合气体中有氢气存在的实验现象是D中固体由白色变为蓝色．(3)一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能被碱石灰吸收，C装置中减少的质量即为氧化铜中氧元素的质量，D装置中增加的质量为水的质量，水中氧元素的质量为(d-b)×161×2+16×100%=8(d-b)9，(a-c)>8(d-b)9，说明除了氢气与氧化铜反应，还有一氧化碳与氧化铜反应，能证明原混合气体中有CO存在．故答案为：(1)CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O；(2)D中固体由白色变为蓝色；(3)(a-c)>8(d-b)9．(1)根据二氧化碳能与氢氧化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和水，进行分析解答．(2)根据氢气能与氧化铜反应生成铜和水蒸气，无水硫酸铜能检验水的存在，进行分析解答．(3)根据一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，可根据氧元素的质量判断是否含一氧化碳，进行分析解答．本题难度不大，掌握常见气体的化学性质与检验方法、化学方程式的书写方法并能灵活运用是正确解答本题的关键．22.答案：8.8解析：解：(1)据图可以看出，生成的二氧化碳的质量为8.8g，故填：8.8；(2)设碳酸钠的质量为x，生成的氯化钠的质量为yNa2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑106 117 44x y 8.8g106x=117y=448.8g
x=21.2g y=23.4g样品中氯化钠的质量为：23g-21.2g=1.8g故反应后氯化钠溶液的溶质质量分数为：1.8g+23.4g23g+150g+135.8g-8.8g×100%=8.4%答：所得到的溶液中溶质的质量分数为8.4%。根据已有的知识进行分析解答，据图即可知道生成的二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量求出参加反应的碳酸钠的质量和生成的氯化钠的质量，然后根据溶质质量分数公式计算即可。本题主要考查化学方程式的书写和有关化学方程式的计算，完成此题，可以依据已有的知识进行。
