第6讲 启蒙运动一、选择题 1.下面这幅漫画可作为哪一历史事件的插图( )A．智者运动B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动 2.“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。”这句话最有可能出自谁的著作( )A．狄德罗B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭 3.卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张( )A．制定契约限制官吏滥用职权B．个人意志凌驾于公权之上C．反对用暴力手段解决官民对立D．官吏行使权力需接受人民监督 4.卢梭期望的社会是：“没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”上述言论表明卢梭( )A．强烈反对财产私有制B．主张废除资产阶级私有制5\nC．向往小农经济社会D．反对贫富悬殊而不反对私有制 5.近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于( )A．三权分立说B．天赋人权说C．人民主权说D．社会契约论 6.康德这样定义启蒙：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为启蒙运动就是( )A．人身的自由B．主权在民C．思想的自由D．社会契约 7.“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横。”法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是( )A．生而平等B．民主政治C．人民主权D．信仰自由 8.《鲁滨逊漂流记》描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要原因是它( )A．充满人文主义色彩B．充满浪漫主义色彩C．彰显了冒险精神D．适应殖民扩张要求 9.“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是( )A．人民主权B．社会契约C．分权制衡D．天赋人权10.孟德斯鸠说：“这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。”这说明了他批判欧洲天主教会( )A．支持专制王权B．迫害宗教异端C．扼杀自然人性D．阻挠宗教改革11.“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这句话( )A．抨击和批判了奴隶制度5\nB．明确提出人民主权的学说C．强调了天赋人权的思想D．包含着法律面前人人平等的思想12.“人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国家。”这一思想反映了( )A．伏尔泰的“开明主张”B．卢梭的“人民主权”理论C．狄德罗的“自然神论”学说D．康德的“思想自由”学说二、非选择题13.人与人之间的和谐相处，是社会安定的基础。阅读下列材料：材料一 地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。——《孟子》材料二 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。言语并不构成罪体，它们仅仅栖息在思想里，有时候沉默不言比一切语言表示的意义还更多。所以无论什么地方如果制定了言语是罪体这么一条法律，那么，不但不再有自由民主可言，甚至连自由民主的影子也看不见了！——孟德斯鸠材料三 (未来中国)不仅要推动经济体制改革，还要推动政治体制改革……要让每一个中国人活得幸福而有尊严；让人民感到安全有保障；让社会实现公平正义；让每个人对未来有信心。——2022年9月温家宝接受CNN记者专访谈请回答：(1)根据材料一概括作者建立理想社会的主张。(不得摘抄原材料)(2)根据材料二，说明孟德斯鸠的主张。他的理想在近代法国是如何实现的？(3)结合所学知识和材料三分析，在社会主义现代化建设新时期，中国农村进行的“经济体制改革”主要有哪些？为了“中国人活得幸福而有尊严”，中国共产党在理论建设方面有哪些创新？5\n5\n第6讲 启蒙运动1．D 漫画内容突出了反对封建君主专制统治的内容。这是启蒙运动所突出的要求。2．D 材料反映的是卢梭的社会契约论思想，即人们通过契约建立国家来保障人们的权利。3．D 本题考查对材料信息的提取能力。从材料“只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们”、“对这些官吏来说，只是服从的问题”，可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。其他选项材料体现不出来。故答案为D。4．D 看材料，卢梭批判的不是贫富，表明不反对私有制，但是反对贫富严重分化。5．D 材料中主张通过“一种结合的方式”使得大家共同来防御和保护每个结合者的人身、财富和自由，实际上一种社会契约，赋予结合者以权利和义务，所以选D。6．C 从材料信息可以看出，康德认为“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟”，“不成熟的原因”“在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气”，由此可知，康德强调个人运用理智的决心与勇气，即要放开自己的思想。故C项正确。7．D 本题考查启蒙运动。根据题干提取信息分析，政府专横的表现是只允许有一种宗教出现，因此是一种宗教迫害的体现，而作者不赞成这种仅有一种宗教的观点，因此提倡宗教自由。8．A 注意时间：18世纪，这是欧洲启蒙思想达到高潮的时期。9．C 仔细阅读材料，“权力要分开”、“相互制约”，材料反映的是分权制衡思想。10．C 从材料中可以看出作者反对天主教会宣传的“禁欲主义”。天主教会宣传的“禁欲主义”压抑人的自然欲求，扼杀自然人性。11．C 仔细阅读材料，从中提取有效信息。材料表明，奴隶和其他人一样具有“自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性”，因此，他们的权力也是天赋的，不可剥夺的。所以，这话强调了天赋人权的思想。12．B 根据题干提供的信息和所学史实，主要体现了法国启蒙思想家卢梭国家主权在人民手中，如果专制暴君违反公共意志——法律，人民就有权利推翻他的人民主权说的思想，所以此题正确选项是B。13．(1)实行仁政；减轻刑罚，轻徭薄赋，重视社会伦理道德。(2)个人的自由与权利是受法律保护和制约的。暴力革命：法国大革命；立法：《人权宣言》、1791年宪法、1875年以法律的形式得以确立。(3)家庭联产承包责任制；发展乡镇企业，调整产业结构；中共十四大提出建立社会主义市场经济体制目标；提出邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，提高党的执政能力。5
