资阳市2012~2013学年度高中三年级第二次高考模拟考试文科综合能力测试（历史部分）本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分．第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷3至4页．全卷共100分．注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、报名号填写在答题卡上，并将条形码贴在答题卡上对应的虚线框内．2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效．3．考试结束，监考人只将答题卡收回．第Ⅰ卷（选择题，共48分）一、本卷共12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．南朝吴均在《齐春秋》中记载：“有病邪者，以问欢（人名）。欢曰‘君家有书乎？’曰：‘惟有《孝经》三篇。’欢曰：‘可取置病人枕边，恭敬之，当自瘥（治愈）。’如其言，果愈。后问其故，欢曰：‘善禳祸，正胜邪，故尔。’”这则故事反映了A．儒学正统地位开始确立B．思想界出现三教合一趋势C．儒家经典在民间被神圣化D．儒学影响中医治疗方法2．《旧唐书·崔融传》记载：“天下诸津，舟航所聚，旁通巴汉，前指闽越，七泽十薮，三江五湖，控引河洛，兼包淮海，弘舸巨舰，千轴万艘，交货往来，昧旦永日”。该材料说明唐朝A．政府非常重视发展水陆交通B．重视发展国内商业却忽略海外贸易C．交通的发展促进海外贸易繁荣D．发达的交通有力地促进了货物流通3．读下图，在对全国的有效管理方面，图二较图一出现的主要变化是①对全国藏族聚居地区进行直接管理②对地方的管理出现本质变化③最高地方行政机构官员要受中央监督④对东南海域的联系和管理加强Ａ．①②Ｂ．①④Ｃ．②③Ｄ．③④4.“自古以来，中国边患，西北恒剧于东南，盖东南以大海为界，形格势禁，尚易为功。西北则广莫无垠，专恃兵力为强弱……以言防，无天险可限戎马之足；以言战，无舟楫可省转馈之烦。”左宗棠提出这一观点的历史背景是A．鸦片战争的爆发B．阿古柏对新疆的侵略4\nC．《马关条约》的签订D．八国联军入侵中国5．汉口市政府在1928年发布了提倡国货的法令，声称“提倡国货，为救国要图”，1935年7月汉口《商报》报道：“在新市场举办了国货展销会，展出沪厂78家，汉厂51家，共45大类1000多种商品种类。……第一天销售额就达169.356.17元。”国货运动在当时产生的最主要影响是A．制约了中国对外交流B．刺激了列强侵略野心C．推动了民族工业发展D．强化了极端民族主义情绪６．图三是新中国五个时期科技发展情况（科技成果）曲线图，对此解读不正确的是A．在①时期中国跨入原子能时代B．“两弹一星”成果都是在③时期取得的C．培育出籼型杂交水稻是④时期内不多的成果D．⑤时期中国研制出超级计算机7．《世界文明史》介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定……行政官……可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”由此显示出罗马法具有的特点是A．法官判案的主观色彩浓厚B．法律的制定受行政因素影响很大C．严格维护奴隶主贵族利益D．有较高的灵活性和实用性8．颜回认为“一箪食、一瓢饮”能够修得高尚品德，就是幸福；土改后，中国人认为幸福就是“三亩地、一头牛、老婆、孩子、热炕头儿”；改革开放后，很多人把财富的多寡看做幸福与否的标准；19世纪的西方，享乐幸福论流行；当今西方“帮助他人，实现个人价值”被很多人当做个人幸福的体现。对古今中外幸福观说法正确的是①中国人从重精神逐渐到重物质②西方人的幸福观贯穿着人文精神③现代化的发展是推动人们追求物质的重要因素④中国人追求的是真正的幸福而西方人追求的是虚无的幸福A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④9．有位思想家认为：人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻它。这位思想家的突出主张还有A．要以极其虔诚的心情把分权看作不可侵犯的原则B．一切人都应当服从法律的统治而不是国王的统治C．在一切事情上人人都有公开运用自己理性的自由D．依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更常用10．根据1871年《德意志帝国宪法》）：“皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国名义宣战和媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。联邦议会与帝国议会的召集、延会、闭会之权属于皇帝”。据材料，与《德意志帝国宪法》相似的宪法是A．1787年宪法B．1875年宪法C．《大日本帝国宪法》D．《中华民国临时约法》11．“蝴蝶拍一拍翅膀，地球的另一端就产生一场风暴”。这是由气象学家提出的混沌学理论。下表对应符合该观点的是蝴蝶拍翅膀产生的风暴Ａ宋元时期商业空前繁荣海外贸易税成为国家重要财政来源Ｂ英国等完成工业革命中国被卷入资本主义世界市场Ｃ苏联工业建设取得巨大成就4\n资本主义世界出现1929年的大危机Ｄ美国霸主地位动摇二战后西欧和日本崛起12．法国文学史家爱弥尔·法盖说：“……是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。……要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义的事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象。”下列作品中代表这种文学流派的是ABCD第Ⅱ卷（共52分）注意事项：1．请用0.5mm黑色签字笔在第Ⅱ卷答题卡上作答，不能直接答在此试题卷上．2．试卷中横线及方框处是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答的内容或问题．13．（30分）近代以来世界各国选择了不同的发展模式。阅读材料，回答问题。材料一读图四图四1850-1913年的西欧对外投资(1)根椐材料一概括西欧经济扩张具有哪些特点？这一扩张给中国社会带来了巨大冲击，19世纪末先进的中国人是如何应对的？（10分）材料二世界现代经济大事年表(部分)1944年布雷顿森林体系建立1947年关贸总协定签署1949年苏联为首的经济互助委员会成立…………(2)根据材料二，指出第二次世界大战后初期世界4\n经济呈现出哪两大体系？并简要分析呈现这一状况的主要原因。（8分）材料三美国罗斯福新政和中国改革都是源于对原有社会治理模式不完美的改革和拯救，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上一个市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种混合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了社会的发展。——鲍盛刚《中国崛起与中国模式》(3)材料三采用了什么方法分析评价中美两国改革？根据材料三和所学知识指出，中美两国是如何解决“原有社会治理模式不完美”问题的？（6分）材料四关于当今世界发展模式，从不同的观察视角……有资本主义发展模式和社会主义发展模式……(有)发达国家的发展模式与发展中国家的发展模式……(有)英美模式、东亚模式、拉美模式等。——据《当今世界主要发展模式基本走向与比较研究》(4)材料四的作者站在什么史观的角度看待当今世界发展模式？纵观四则材料，你对近代以来世界发展模式有何认识？（6分）14.（22分）阅读材料，回答问题。材料一战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋•不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危五日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》(1)依据材料一结合所学知识，举例说明“战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想”，并简要分析在战国“思想大一统被提到十分醒目的位置”的历史背景。（６分）材料二马丁•路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平民信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。——马克垚主编《世界文明史》(2)根据材料三，概括马丁•路德的思想“烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化”的表现，并据此分析宗教改革运动的意义。（８分）材料三综观我国改革开放三十年的发展历程，每一次大发展都伴随着思想的解放，每一次的思想解放都促进和推动了发展。社会发展的重大转变和飞跃都是以思想解放为先导的。——李丹凤《1978年解放思想对新世纪继续解放思想的启示》摘要(3)根据材料并结合一个历史事实，简要评析材料三中作者的观点。（８分）（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密。）4\n资阳市2012~2013学年度高中三年级第二次高考模拟考试文科综合能力测试（历史部分）参考答案一、选择题：（共48分）1—5CDBBC6—10BDADC11—12BA二、非选择题：（共52分）13.(30分)(1)特点：以资本输出为主；英、法和德是主要资本输出国；投资遍及世界(资本主要流向欧美)；以西欧为中心的世界市场最终形成。（6分）（三点即可）应对：传播维新思想，掀起变法运动；宣传民主共和思想，开展民主革命;（答其一即可）（２分）倡导实业救国，发展民族经济。（２分）(2)体系：以美国为中心的资本主义经济体系和以苏联为首的社会主义经济体系。（2分）（只要答到资本主义经济体系和社会主义经济体系即可得分）原因：①旧的经济体系在经济大危机和世界大战的冲击下瓦解；②二战后欧美资本主义大国实力对比发生变化；③美苏势均力敌,形成两极格局。（6分）(3)方法：对比分析法(或综合分析法)。（2分）解决:美国借鉴了计划经济的某些特点，开创了国家干预经济的新模式(或开创了国家垄断资本主义的新模式)；（2分）中国借鉴了市场经济的某些特点，开创了中国特色的社会主义市场经济体制。（2分）(4)史观：整体史观、现代化史观、文明史观。（2分，答其一即可）认识：①呈现出多元化（多种模式共存）的趋势；②各国要根据国情、独立自主选择发展模式；③不同发展模式各有优点，可以互相学习借鉴。（４分，两点即可）14.（22分）(1)例：思想家韩非将“法”、“术”、“势”三者糅合为一，并吸收道家思想，将法家理论系统化，构成自己的君主专制的法治思想体系，为大一统服务。（２分）背景：①战国后期，国家由分裂割据走向统一已经成为历史发展的趋势。②通过商鞅变法等，封建专制主义中央集权制度逐步确立。③以汉民族为主体的中华民族基本形成。（4分，两点即可）(2)“印记”：其主张明显地带有一种承认个性自由的人文主义倾向。（２分）“深化”：各国政府管理教会，民族自由。（２分）意义：①传播和发展了人文主义思想，为启蒙运动的到来做了思想上的准备；②有利于西欧民族国家的兴起和发展；③推动西欧从中世纪向近代社会的转变。（４分，两点即可）(3)评析：作者认为，思想解放推动了社会的转变和发展，该观点是正确的。（３分）如：“文革”结束后，“左”倾错误观点禁锢着人们的思想，阻碍社会发展。（１分）1978年，关于真理标准问题的讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准；邓小平《解放思想，实事求是，团结一切向前看》的重要讲话，为十一届三中全会提出了基本的指导思想。（１分，答其一即可）十一届三中全会的召开实现了思想路线的转折。（1分）推动中国走上了建设中国特色社会主义的新道路，中国进入改革开放的新时期。（２分）如：20世纪90年代初，中国改革开放进入关键时期。（１分）邓小平发表了“南方谈话”，深刻地回答了长期束缚人们思想的许多重大认识问题，如计划经济和市场经济的问题，成为解放思想、实事求是的宣言书。（２分）此后，中共十四大召开，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新阶段。（２分）（任答一例均可）（以上各题答案，言之成理，即可给分，但不超过各题总分）
