专题15记叙性文本阅读一、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）心是一棵会开花的树顾晓蕊①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了!”⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。[15、联系全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有何妙处。（3分）16、联系语境，说说第②自然段划线句用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）17、第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了哪些丰富的情感？（3分）\n18、根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（4分）【答案】15、①用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，更加生动形象；②暗示了（揭示）文章的中心，③以“树”为线索行文，思路清晰。（3分）16、用比喻、拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了槐花盛开时的美丽，（1分）我和弟弟少年时代的快乐生活，（1分）表达了对槐花的喜爱之情。（1分）17、①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。（3分）18、人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；（2分）同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。（2分）【解析】15、考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。16、试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的境意、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是写景和人物心情活动的，要说明其运用了什么方法（修辞方法），表现了景物什么特点，表达了人物的什么心理活动和情感。考点：考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。17、试题分析：找出文中所写事例和对槐树的描写，多角度地体会作者对“树”对“人”对“自己”复杂的情感。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。18、考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）走进春天的怀里①头一次看见骆驼是在五岁。也许沙漠里的动物不适应滨海和平原地区的气候吧，我看见它们的时候，又正是骆驼褪毛的季节，一块一块半褪落的毛，挂在身上，远看像落魄的穷汉，穿着破衣在\n路上颠踬着；它们很憔悴，又怪又丑，给我极深刻的记忆。那些经过我家乡的骆驼，不久便离开了。它们颈下的铜铃，摇响在暮春沉迟的大气里，像是一首难以理解的凄凉的歌。那声音，曾在无数个夜晚，伴随过我童年的远梦。②后来，大的战乱来了，无数安守家宅的人流离道途，破衣在风沙里飞舞，饥饿、疲困、丧家失子的惨痛，把人们变成苦忍的骆驼，在无尽的长路上跋涉着。等到看惯了战乱中的人脸，反而修正了我早期的印象，觉得那些骆驼并没有那么怪、那么丑，它们比人更能默默的忍耐，更能吞饮一切的痛苦。③迎着风沙朝西走。在深浓的夜幕中，辽阔的原野上，我走着，心里摇响着驼铃声，幻想自己成为一只骆驼，忍着饥、忍着渴、忍着苦。在风雨霜雪的路上，我想念过骆驼；在饥饿干渴中，我想念过骆驼；当脚底起了流浆水泡，走路像针刺的时刻，我忍住泪，更想起那些负重的驼群了。如果有一天，我真能走到骆驼们生长的家乡，我真会诚心诚意和它们做朋友呢。④但我一直没有机会进入想象中的沙漠，偶尔见到几只骆驼，也都是寂寞的流浪者，为那个时代默默的负重奔走。后来转到南方，连一只骆驼也难见了，觉得自己已经变成一只骆驼，在人生的道路上，默默行走多年了。这不只是一种空无的幻觉。我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春，当我在深夜的灯前，打开稿笺，让我的精神在格子上一步步行走时，人世便变为广阔无涯的瀚海，永远也走不到边了。⑤我多么希望我的作品，响成一片叮当的驼铃，除了安慰我半生行走的寂寞，也能为在人生旅程上行走的人们，带来一丝慰藉和盼望。从纯美的感情世界里走出来，从沉重的依乡恋土的情怀里走出来，从一长串战乱的时光里走出来，临波顾影，已两鬓星霜了。我真的是一只憔悴的骆驼，日以继夜的走着，走着，年轻的孩子看我，就像我童年看骆驼一样，怕是又老、又丑、又怪吧。但道路给我智慧和耐力，使我不呻吟，不叫喊，不颓丧。尽管已再没有大把的青春让我咀嚼了，我还会走下去的。只要苍天给我呼吸，我就拼命的前进，每走一步，我笔下便会扬起一串驼铃的叮当。⑥一群走过中国大地的骆驼，竟然影响了我一辈子，使我一生行迹，像骆驼行走在沙漠上一样，处处都有饥饿寒冷，都有风雨霜雪。把历史的苦难和现实的苦难，都驮负在背脊上，何止我这一匹骆驼呢？⑦据说骆驼队行进时，都让最老的、熟识道路的、有过无数跋涉经验的骆驼走在最前面；小的骆驼，走在中间；像我这种半老不老、又不强壮的骆驼，只能殿后了。希望先辈的姿影作为引导，年轻一辈的勇锐行姿作为激励，使我勉力跟上而不落队。让我们在驼铃的交响中，走到春天的怀里去，一直走到春来雨润的绿洲。16、第②段加点的“我早期的印象”指的是对骆驼怎样的印象?作者为什么要写这一印象？（3分）17、第③段画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）18、第④段中加点词“咀嚼”很耐人寻味，请结合句子品析。（3分）19、文章以“走进春天的怀里”为题，有何用意？（4分）【答案】16、（3分）骆驼又怪又丑（1分），运用了欲扬先抑（或先抑后扬）的手法（1分），为下文刻画骆驼更能默默忍耐的精神做铺垫（或突出下文骆驼坚忍负重、默默忍耐的精神）（1分）。17、（4分）排比（1分），增强语势（1分），写出了“我”在战乱中历经各种艰难困苦时对骆驼的思念和依赖（或在战乱中骆驼成了“我”\n战胜各种困难的精神寄托）（1分），表现了骆驼坚忍负重的精神（1分）。18、“咀嚼”一词写出了作者反复品味自己的充满活力、充满希望、美好的青春岁月（1分），作为精神上的激励（1分），并让自己丰富的人生经历、体验成为文学创作的源泉（1分）。19、一方面是写骆驼一路行走，经历了各种艰难，但始终不放弃希望，走向绿洲。（2分）另一方面是写人们面对人生的挫折时，以骆驼精神激励自己，走向充满希望的未来。（2分）（第2点如仅答到作者面对人生挫折……，则只得1分）【解析】16、试题分析：阅读所示文段，即可了解作者一开始写骆驼很丑。读完全文，即可了解作者用了欲扬先抑的写法，从为后文赞美骆驼的精神作铺垫来说明第二段的作用。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。17、考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。18、试题分析：根据“我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春”语句的内容，结合全文作者表达的情感，从作者对自己青春岁月的反复回味，仔细体会并以此激励自己来理解语词的含义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。19、试题分析：阅读全文，了解文中所写骆驼最终走向“绿洲”和作者自己像骆驼一样在人生的中途上走向“希望”这两方面来解答文题中“春天”的含义。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。三、（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）（19分）银行里的男孩一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。”“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”\n“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。我想我反驳的机会来了。“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。“取过。”他说。我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”“有人正在保护他的利益。”他平静地说。“那么这个人是谁呢？”“银行。”我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”\n12、银行里的男孩为什么会引起我的兴趣？请简要概括。3分13、选文用第一人称来写有什么好处？3分14、结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。6分（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。15、文中我的插一杠对故事情节的发展起到什么作用？3分16、综观全文，你看出黑人是一个怎样的人？从中你悟出了什么？4分【答案】12、他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的十四岁的男孩取钱。13、给人以真实可信之感。14、（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。（2）我的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着我。15、使故事情节更加曲折；从侧面烘托出黑人保护孩子利益的执着；欲扬先抑。16、性格关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。启示：言之成理即可。【解析】12、考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13、试题分析：第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的好处是能使读者产生一种真实、亲切、可信的感觉，第一人称也便于作者直接抒发自己的感情。做好这道题，需要平时对这一知识点加以识记和积累。考点：理解分析第一人称写法的好处。能力层级为理解B。14、试题分析：本题考查对词语含义的理解能力。理解词语必须结合具体的语言环境，仔细推敲。做好这道题，可以问自己“为什么”。他脸上为什么写满了“沮丧”？联系下文，因为他一是因为没有取到钱，二是因为害怕挨打。第2小题，男孩为什么“满怀希望地紧挨着我”，根据上下文，因为“我”在帮助小男孩，让他看到了取到钱的希望，所以紧挨着我。据此来理解即能做出答案。\n考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。15、试题分析：男孩离开了银行，故事就可以结束了，但文章本没有结束，而是紧接着写银行职员说我“我”不应该“插一杠”，由此引出了下面的故事。自然这样写使得故事情节更加曲折，更有吸引力。联系前文银行职员死活不肯给男孩取钱，到这里银行职员说明原委，可以看出作者实际上采用了先抑后扬的手法，突出了银行职员保护小男孩利益的执着，也使小说主题得到了升华。因此做好这道题，要学会从故事情节的作用角度去分析。考点：作品故事情节及其作用的理解。能力层级为分析综合C。16、考点：欣赏作品的形象，对作品进行个性化阅读。能力层级为鉴赏评价D。四、（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）（共18分） 阅读下面的现代文，完成第后面小题。夜深了，花睡了三毛我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上，各色花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。其实我并不爱花圃，爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。对于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。在所有的花朵中，如果要说“最爱”，我选择一切白色的花，尤其是长梗的百合。许多年前，我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济拮据，丈夫失业快一年了。我在家中种菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位高，并不差的。我不买花。有一日，丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。我们眼看求职再一次受挫，没有说什么，去了大菜场，买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心事重重的。一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地递给我，说：“百合上市了。”那一瞬间，我突然失了理智，向丈夫大叫起来：“什么时候了?什么经济能力?你有没有分寸，还去买花?!”说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举步的那一刹间，其实我已经后悔了\n。我回头，看见丈夫呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起来。我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。”我扑上去抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。回到家里，把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我好像看见了丈夫的苦心。他何尝不想买上一大缸百合，可口袋里的钱不敢挥霍。毕竟，就算是一小束，也是他的爱情。那一次，是我的浮浅和急躁伤害了他。之后我们再没提过这件事。四年后，我去给丈夫上坟，进了花店，我跟卖花的姑娘说：“这五桶满满的花，我全买下，别担心价钱。”坐在满布鲜花的坟上，我盯住那一大片花色和黄土，眼睛干干的。以后，凡是百合花上市的季节，我总是站在花摊前发呆。一个清晨，我去了花市，买下了数百朵百合，在那间房中摆满了它们。在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门，坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花开的季节了，看见它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没有泪，而我的胃，开始抽痛起来。（原题为“夜深花睡”。选自十月文艺出版社《你是我不及的梦》一书，有删改）13、读完全文，你认为作者为什么最爱“百合花”?（4分）14、读下面的句子，联系前文，试揣摩此刻“丈夫”内心的复杂情感。（4分） 他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。15、通读全文，试简要分析“丈夫”的性格特点（要有文本依据）。（6分）16、文章写了哪些往事?表达了作者怎样的思想感情?（4分）【答案】13、（4分）百合花是纯洁的象征，更是作者夫妇刻骨铭心的爱情的象征。14、（4分）一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈;（2分）二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧疚。（2分）15、（6分）深爱自己的妻子，即使在最困难的时候，也不忘给妻子买百合花;（3分）能忍受委屈，在遭到妻子责怪时，不发火、不辩解，默默地弯腰拾起百合花。（3分）16、（4分）作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，（2分）表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情。（2分）【解析】13、考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。14、\n试题分析：阅读全文，了解“百合花”与情节的关系，即可知“百合花”为贯穿全文的线索，并且作者以花写情，以花来表现与丈夫的爱情。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15、试题分析：从人物描写的角度来分析，点明描写方法，点评句子中生动词语，说明表达了作者丈夫怎样的情感。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。16、试题分析：根据所示两文的句子中的相同描写，从虚实结合、触景生情方面说明其共同的写作方法考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。五、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面一篇小小说，回答问题。（12分）病人每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”\n一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。10、开头一段中划线句子有什么作用？（2分）11、根据文意概括出“她”做的4件事。（4分）12、小说的标题是“病人”，从全文看，①到底谁是病人？②得的是什么病？（3分）13、小说以“病人”为标题有什么深刻含义？（3分）【答案】10、答案：烘托人物的外在美和典雅气质。评分：答出烘托人物得1分，答案完整得2分。11、答案：①电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”。②农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯。③电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点。④急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。评分：答对一处得1分，共4分，意思对即可。12、答案：①电梯上戴眼镜的女士和剩下的十余人。②自私冷漠评分：每小题1、5分，共3分。意思对即可。13、答案：批判了社会上一些人冷漠自私，呼唤热情善良的健康感情。评分：每个要点1、5分，共3分。意思对即可。【解析】10、试题分析：本题考查学生对小说要素的掌握。第一段交待故事发生的时间、地点、人物； 其作用是烘托人物的外在美和典雅的气质。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。11、考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12、试题分析：本题考查学生的深层次赏析能力。注意病人的涵义：一，身体上有病；二，心理上病态。从第二种角度看:电梯上戴眼镜的女士和剩下的十余人是病人。得的是冷漠、自私自利的病。其深刻含义：揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系，从而唤醒人们的良知，宁可被冷漠的人视为“病人”，也不要成为不知关心别人只知关心自己的冷血动物。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。\n13、试题分析：本题考查学生对写作手法的掌握。，以小见大，把生活中最平淡无奇的事，浓缩在乘电梯这样一个平常而又独特的场景，使情节更集中，人物更突出。小说所反映的事发人深思，却没有教条的说教，褒贬也不露声色，符合小小说创作的重要法则：“倾向应当从场面和情节本身流露出来，而不应当特别把它点出来”（恩格斯）。以人物自身的言行表现人物形象。用对比的手法使人物形象更鲜明，主题更突出。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。六、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）父亲张枫霞①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“要不 ,别让妮子上了 ?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。”就为这一句话, 我第一次被感动了。④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A． 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 : “这不一样吃吗 ?” 停了停又说 :“住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。”B． 接着他自个笑了 :“没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 !⑥三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , \n就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。”我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C．“ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心。所以 , 也只好随他去了。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 : “为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。”⑩“可是你们是女生宿舍呀 ?”刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。“ 。”大家异口同声地说。⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。14、文章第①段作者就写 “父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎样的作用 ?（2 分 ）15、“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。 （4 分 ）答: 第一次感动是: 第二次感动是: 16、文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A．B．C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?（3分 ）17、 父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第⑩段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 （2 分 ）18、 有人说，母爱如水 , 父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友 , 将推荐语写在下面。要求切合文意 , 情感真挚 , 不少于 50 字。 （2 分 \n【答案】14、这样写有欲扬先抑的作用，为下文字写父亲深深的爱作铺垫。15、第一次感动是：父亲不偏心，在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书。第二次感动是：在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。16、A．这些细节描写形象地表现出父亲节约克己的性格。B．运用语言描写形象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。C．运用语言描写，表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐，也显出父亲对我的爱。17、那又怕什么，他是父亲。18、略【解析】14、试题分析：阅读全文，了解文后情节，即可知是“欲扬先抑”的写法，说明其铺垫情节，行文曲折，激发阅读兴趣的作用。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15、试题分析：阅读文章，找到“我”两次感到的情节，注意情节中父亲的行为表现，体会作者的心情分析说明。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。16、考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。17、试题分析：阅读第十段，根据刘老师说的话，再阅读第11段，从“是啊，他是父亲”即可了解同学们对刘老师所说的话。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。18、试题分析：可以从母爱与父受不同的特点来感受父爱，说明要懂得父亲。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。七、（16届江苏省启东市九年级上学期开学考试）阅读下面的文章，完成5--10题。（19分）上帝只给他一只老鼠①这是一位孤独的年轻画家，除了理想，他一无所有。\n②为了理想，他毅然出门远行，来到堪萨斯城谋生。起初也到一家报社应聘，想替他们工作。编辑部周围有较好的艺术氛围，这也正是他所需卑的，但主编阅读了他的作品后大摇其头，认为作品缺乏新意，不予录用。这使他感到万分失望和颓丧，和所有出门打天下的年轻人一样，他初尝了失败的滋味。③后来，他终于找到了一份工作，替教堂作画。可是报酬极低，他无力租用画室，只好借用一家废弃的车库作为临时的办公室。他每天就在这充满汽油味的车库辛勤地工作到深夜。没有比现在更艰苦的了，他想。④尤其令人厌烦的是，每天熄灯睡觉时，就能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。为了明天有充足的精力去工作，他忍耐了。不过，好歹有一只老鼠与他为伴，他感到自己并不孤单。也许是太累了，他一沾着地板就能呼呼大睡。⑤那只小老鼠一次次出现，不只是在夜里。他从来没有伤害过它，甚至连吓唬都没有。磨难已经使他具备大艺术家所具有的悲天悯人的情怀。就这样，一名贫困的画家接纳了一只小老鼠，与它共处一室，倒也觉得这个荒弃的车库充满生机。小老鼠在地板上做着各种运动，表演精彩的杂技。而他作为唯一的观众，则奖给它一点点面包屑。渐渐地，他们互相信任，彼此间建立了友谊。老鼠先是离他较远，见他没有伤害它的意思，便一点点靠近。最后，老鼠竟敢大胆地爬上他工作的画板，并在上面有节奏地跳跃。而他呢，决不会去赶走它，而是默默地享受与它亲近的情意。⑥信赖，往往创造出美好的境界。⑦不久，年轻的画家离开堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。这是他好不容易得到的一次机会，他似乎看到理想的大门开了一道缝。但不幸得很，他再次失败了，不但因此穷得毫无分文，并且再度失业。⑧多少个不眠之夜他在黑暗里苦苦思索，他怀疑自己的天赋，怀疑自己真的一文不值，他在思索着自己的出路。终于在某天夜里，就在他潦倒不堪的当儿，他突然想起了堪萨斯城车库里那只爬到他画板上跳跃的老鼠，灵感就在那个暗夜里闪了一道耀眼的光芒。他迅速爬起来，拉亮灯，支起画架，立刻画了一只老鼠的轮廓。⑨有史以来，最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样平凡地诞生了。灵感只青睐那些勤于思考的头脑。⑩这位年轻的画家就是后来的荚国最负盛名的人物之一——才华横溢的沃特•迪斯尼先生。他创造了风靡全球的米老鼠。谁能想到，在那间充满汽油味的车库里曾经生活过的一只小老鼠是世界上最负盛名的影片的祖宗。米老鼠足迹所至，所受到的欢迎让许多明星望尘莫及，也让沃特•迪斯尼名噪全球。⑾堪萨斯城那间充满汽油味的车库，沃特•迪斯尼先生后来说，至少要值一百万美元。其实那里没有什么，只有一只老鼠，那是上帝给他的，上帝给谁都不会太多。5、本文采用第 人称的写法，按 的记叙顺序叙事。（4分）6、“老鼠”到来的时候，迪斯尼的处境如何？他是怎么想的？（3分）\n7、迪斯尼对小老鼠的感情经历过哪些变化?请从④⑤段中找出词语填写。（6分）厌烦——（）——（）——（）——亲近8、迪斯尼取得成功的最主要的原因是（）（3分）A．曾与一只老鼠朝夕相处B．屡遭挫折，饱尝痛苦C．勤于思考的头脑产生灵感D．困顿之中找到捷径9、揣摩文中划线句“信赖，往往创造出美好的境界”，回答以下两个问题。（3分）①这句话在文中结构上的作用是？（1分）②“信赖”使迪斯尼创造出怎样的“美好的境界”？（2分）【答案】5、三（2分）顺序（2分）6、四处碰壁，感到万分失望和颓废，尝到了失败和挫折的滋味，生活和工作的条件非常艰苦。（2分）他也觉得自己很苦。（1分）7、忍耐接纳信任（2分/个）8、C（3分）9、（1）承上启下（1分）（2）触发创作灵感（或：创造出米老鼠的卡通形象。）（2分）【解析】5、试题分析：学生了解人称写法和记叙顺序的相关内容，学会分析其表达效果和作用。考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。6、考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。7、试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。8、试题分析：C最符合文本表达的主题，即勤于思考的头脑产生灵感是迪斯尼取得成功的原因。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。9、\n考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。八、（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）阅读下面的文章，完成16—20题。（14分）最后的风景陈绍龙①岳父日渐消瘦，最后都没法去赴一个学生的约，虽然只是几百米的距离。岳母一脸愁苦，岳父说是肝病又犯了，他自己在县医院已经查过了。②岳母催着到南京做检查，岳父说儿子下个月结婚，喜事，一家人需要高兴。天伦之乐，他在乎这个。妻弟结婚那天，他穿得格外精神，接受大家的祝福，接受众人的闹喜，他的脸叫人用墨汁涂成了包公，他开心极了。③不敢面对的现实果然存在：南京的检查结果，肝癌。④事已至此，一家人一方面商议着为岳父治病，一方面约定要瞒着他。⑤我们忙着搜寻所有关于肝癌的信息。也怪，平日里不大注意的事，在意了就一股脑儿地向你面前涌，最后跟中央电视台《与你同行》栏目都通了电话，原因是它那儿介绍过有关治疗肝癌的药。纵是岳父一个劲儿地相劝不要费太多的神，我与妻弟还是去了两趟北京。⑥结果是一个很权威的老医生敲了敲一张几近散架的破桌：肝已类此，为期已晚。⑦开始家人是不让岳父抽烟的，想开了，抽吧，拣好的买。平日里不上桌的老鳖螃蟹也成了岳父的家常便饭。岳父像是很开心地在吃，每次吃完饭，都是一头的汗。其实他的胃口极差，且黄疸也是越发的厉害，连耳根都黄了。一边吃还一边招呼我的女儿偎在他的怀里。我们有时在一旁看着，陪着大声说一些不关病情的话。岳父就说过去小城人不喜欢吃这些的，说是没油，买肥猪肉吃。我们都极认真地在听。继而，他从嘴角挤出点笑，于是大家附和着笑……⑧岳父是教师，教师节这天全校教师合影。岳母便想到家人也该照一张。妻叫我把单位的摄像机借来，说给父亲来一些生活摄像，岂不比照片更好？⑨我俨然一个导演似的，先是让岳父看书，他平日是最爱读书的了。我又让妻给他倒了杯茶，在他慢慢呷茶的当儿，我把镜头拉近，近乎是一个特写。最后岳父大声地喊家人围到一块儿来，聊天、吃瓜子儿、喝茶……⑩我尽可能多地录下了一些生活细节，临了，我又把摄像机扛到靠校门口的一块坡地上。两排梧桐树，正对校门，我选定能看到校牌的角度摁动了开关。镜头中，岳父、岳母，还有两个小外甥女，手牵着手，像散步，也像看风景，从坡底向上一步一步地走。我从镜头里看到岳父不停地在说话，努力地笑。阳光越发温柔，给梧桐镀了层金色。青山着翠，淮河如练，被镜头隔开的风景，在夕阳最后一抹余晖里格外的灿烂。\n不多日，岳父便离开了我们。整理衣物时在他的内衣的口袋里发现了一张病历：肝CA，晚期。时间竟在半年之前，原来，他早就知道自己的病。一个人，以自己临终的生命竭力呵护着家的完美与和谐，甚至不皱一下眉头，不大咳一声，终生缄守一个美丽的谎言；一家人，以无可挑剔的完整、美满、谦恭，没有一点磕碰，不存半点伪装，真诚恪守住一个美丽的欺骗！惟其美丽，谁还会忍心去破坏这道最后的风景呢。16、从结构上看，第①段“他自己在县医院已经查过了”一句有什么作用？（2分）▲▲17、第②—⑩段写了与父亲有关的哪几件事？请用简洁的语言概括出来。（4分）▲▲18、岳父为什么会竭力去做每一件事？（2分）▲▲19、第段加点词“一个美丽的欺骗”指的是什么？一家人为什么要这样做？（4分）▲▲20、文题“最后的风景”有哪些含义？（2分）▲▲【答案】16、起铺垫作用（或：埋下伏笔），与后文揭示岳父早已知道自己的病情相照应。（意思对即可）（2分）17、妻弟的婚礼上岳父开心的表现；开心地享受每一顿饭菜；和家人开心地聊天、吃瓜子儿、喝茶；与岳母、两个小外甥女，不停地说话，努力地笑。（意思对即可）（4分）18、他以自己临终的生命竭力呵护着家的完美与和谐，要把最美好的回忆留给全家。（意思对即可）（2分）19、对岳父隐瞒病情。他们的意愿和岳父的是一致的，只把那些最幸福、最完满、最和谐的生活留在全家人的记忆中。他们彼此奉献的是真诚和爱心。（意思对即可）（4分）20、是指岳父留给家人最后的印象和家人为岳父做的最后的努力。（2分）【解析】16、考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。17、试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“父亲”这一形象来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。18、\n试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。19、试题分析：根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。20、试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。九、（16届山东省荣成第三十五中学2022-2022学年九年级（五四制）上学期第一次月考）诊【15分】周海亮流感说来就来了。好像，城市里每个人都在流鼻涕。这让他的诊所里，总是堆满了人。诊所不大，靠墙放着两个并排的长凳，人们挤坐在那里，有秩序地，一个挨一个地，等着他开出药方，或在头顶挂一个吊瓶。这场面让他稍有些欣慰。他不喜欢有人插队，正如他不喜欢有人生病，尽管，他是一个大夫。有时他认为自己好像选错了职业。比如现在，他已经忙了一个上午，面前依然晃动着没完没了的病人，这样他就有些烦躁。后来他更烦躁了，因为他看到一个没有排队的女人，身子有些佝偻、头发已经花白的女人。女人紧抱着叠成筒的被子，踉踉跄跄、慌慌张张地直接挤到他的面前。他看到女人在皱纹间顽强地挣扎出一双浑浊的眼，吸盘般吸附着他的脸。女人说，看病，感冒了。声音沙哑。他皱了皱眉，用手指着长凳上等候着的那些人，说，都看病，都感冒了。女人说，我给你钱。他的眉毛马上打结，他说都给钱，这里没赊帐和赖帐的。女人并不理会他的话，她把沾满灰垢的干枯的手伸进自己的胸脯，摸啊摸啊，终于摸出一张皱巴巴的人民币。女人说，孩子感冒了，很严重，你快给他看看。女人轻轻拍打着怀里的被筒，露出焦急和紧张的表情。女人递过来的，是一张破旧的两毛钱。他认为这张钱的年龄，应该不会比女人小多少。女人小心翼翼地揭开包得紧紧的被筒一角，他垂着头，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……你不要理她。坐在凳子上的一个男人说，我认识她，这附近所有的国营医院和个体门诊，没一个理她的。他摆摆手，示意男人不要说下去。他轻轻地问女人，孩子病得很重吗?\n是的，很重。女人说，你快给他看看，他们都不给他看……他很可怜，他整夜咳嗽。还有呢?他问，把听诊器小心地塞进被筒。不吃饭，有时候发高烧……夜里总是哭哪!女人说。还有呢?他继续问。就是咳嗽，发高烧，不吃饭，夜里总是哭!女人重复着。啊，知道了。他抽出听诊器，是感冒，没什么大问题，开些药吧?不行呢。女人说，他怕苦，他会吐药的。那么打个吊瓶?他说。不行不行!女人说他很怕疼的。你别理她!坐在凳子上的男人又说话了，还有这么多人等着呢!你闭嘴!他冲着男人吼。他不知道自己为什么突然变得很激动，你闭嘴行不行?让你等一会儿不行吗?男人撇撇嘴不说话了。那给他打一针吧。他朝女人笑笑，马上就好，不会痛的。他站起来，把椅子让给女人。他从药架上取下两瓶针剂，仔细看了看标签，摇匀，将封口割开，然后把药液抽进一个小的针管。你抱着他，别让他动，打一针很快的。他一边说着，一边小心地揭开被筒，缓缓将一管药液推进去。不疼不疼的，他轻哄着。现在你摸摸看，是不是不烧了?过一会儿他对女人说。好像是呢。女人的表情终于平静下来，嘴角有了些笑。回去的时候，把被子包严实点，别让他受凉。他叮嘱。那谢谢你了……不过明天我还想来，你再给他看一看，行吗?女人说。当然行。他收下女人推过来的两毛钱。以后呢，女人说，我想每个月都来给他看看……绝对没问题的。他笑着，你什么时候来都行。女人终于走了，心满意足。走到门口，女人回过头来朝他笑笑。笑得他心酸。他开始给下一位病人开药，挂吊瓶。他心里想着那个故事：单身的母亲和十七岁的儿子……儿子辍学打工……摔下脚手架，死去……母亲疯了，每天抱一个被筒，到处找人给儿子看病……她总说，儿子刚满两岁……可是没有人理她……一个也没有……没有……他想，被子里包的那个干瘪的、脏兮兮的枕头，应该是她儿子枕过的吧。他流下一滴眼泪。他想，不管如何，也得把这个诊所开下去。他答应过女人的。哪怕，他仅剩下女人一个顾客。16．文章的题目是“诊”，请结合文章的内容，谈谈你对“诊”的理解。（3分）17．文章开头写“有时他认为自己好像选错了职业”。结尾又写“不管如何，也得把这个诊所开下去”。谈谈“他”产生这两种想法的原因分别是什么?（2分）18．本文主要写了“他（大夫）”、“女人”、“坐在凳子上的男人”三个人物，你认为本文的主人公是谁?试说明理由。（2分）19．“女人小心翼翼地揭开包得紧紧的被筒一角，他歪着头，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……”请结合特定的语言环境，在文中划曲线的句子后补写一段文字。（\n要求：准确、简明、符合情节发展要求）（2分）20．在塑造人物方面，本文运用了很多描写方法。请选择一处你认为描写人物最精彩的语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。（3分）精彩的语句描写方法及作用：21．文中划横线的句子是一段插入性的文字，请结合上下文，分析一下这段文字在文章的内容和结构上分别起到了怎样的作用?（3分）【答案】16．“诊”有以下几个方面的理解：①对流感患者进行诊治； ②对女人的心理与精神进行诊治； ⑨对自私冷漠、不关心弱者、缺乏同情心的社会不良现象进行诊治。（共3分，每个要点l分，大意正确即可得相应的分）17．作为大夫，“他”不喜欢有人生病，有时没完没了的看病让他烦躁，所以“有时他认为自己好像选错了职业”。后来“他”被女人的母爱所感动，为人情的冷漠、不同情弱者的社会不良现象所震动，为遵守诺言，给女人心理和精神上以安慰和支撑，所以决定“不管如何，也得把这个诊所开下去”。（共3分，每项l．5分，大意正确即可得相应的分）18．他（大夫）（1分）因为本文主要是围绕“他”（大夫）来展开故事情节的，通过“他”诊治疾病、心病和社会不良现象，表现了“他”正直、善良、同情弱者、关心他人的优秀品质。（2分，大意正确即可得相应的分）19．答案示例：啊!里面竟然是一只枕头，不会是那个可怜的母亲吧!答题要点：准确、简明、符合情节发展要求。（3分，大意正确即可得分）20．语言、动作、心理、神态等（1分，答对两个即可得1分） 写出精彩的语句（1分） 描写方法及作用（2分，描写方法0．5分，分析其作用1．5分，大意正确即可得分）21．内容上的作用：解开故事悬念，将女人的不幸遭遇呈现出来，唤起读者对女人的同情。结构上的作用：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。（共4分，每个要点2分，大意正确即可得相应的分）【解析】16．考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。17．\n试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。18．试题分析：主人公的判断应与人物和中心关系的大小有密切的关系，一般认为，在哪个人物身上所体现出深刻的社会主题，就被认为是小说的主人公，当然，还可以通过在刻画和描写人物所使用的笔墨多少来进行判断，学生了解有关判断依据，对此类问题就会迎刃而解。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。19．试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。20．考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。21．试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上解开故事悬念，将女人的不幸遭遇呈现出来，唤起读者对女人的同情。结构上避免平铺直叙，使文章波澜起伏。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。十、（16届江苏省东台市第一教研片九年级上学期第一次月考）阅读《风吹不掉的红榜》，完成24—29题。（16分）风吹不掉的红榜葛俊康上高二那年，我18岁。当时，在老师的心目中，我是一个无可救药的、扶不上墙的差生。其实我不是天生就是如此的。我读小学、初中的时候成绩还蛮好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了学习的兴趣。爸爸是镇里的老师。一次，爸爸为了救一名落水的学生，永远地离开了我和妈妈。爸爸的死，让妈妈成了镇里的临时工，专门负责打扫学校的教学楼。从此，我们家就住到了学校。\n母亲是农民，没有读过书，在学习上帮不了啥忙，只知道在生活上让我吃好穿好，平时回家啥都不让我做。所以，每次考试拿到成绩后，我第一个觉得对不起的就是母亲，不敢拿回家面对母亲的眼神。母亲问考试情况，我就只好含糊其辞地说，考得不好。母亲往往就会叹口气，说：“康娃，你爸走了几年了，妈现在就只有你，妈的希望就全部在你身上，你无论如何给妈争口气。”母亲的这些话，常常压得我喘不过气来。但知道母亲也是望子成龙，想我能考上一所好的大学。终于，在高二下学期的期中考试中，我进了年级的前50名。名字终于上了学校的红榜。看着贴在教学楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。放学回家，我告诉母亲我上了红榜。母亲的脸上立即就露出了灿烂的笑容。忙说，真的？快，马上带我去看看。说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。看着红榜上我的名字，母亲的脸上满是喜悦的笑容。那晚，母亲的笑意一直挂在脸上。母亲很久没有这样笑过了。看着母亲的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了梦乡。要到天亮的时候，我被外面的风雨声惊醒了。原来外面下起了大雨。躺在床上，听着外面的风雨声，我有了一些尿意，忙起床后就往卫生间跑。走过母亲的房间时，我发现母亲的房门是开着的。往里一瞧，床上却没有母亲的身影。我想母亲是不是也去了卫生间，我就在外面等。等了好长时间，没见母亲出来。我忙推开门，哪有母亲？我的心一下就慌了，在这大风大雨的夜晚，母亲一个人会到哪里去呢？我忙拿上手电筒出门去找。走到教学楼的时候，我看见一个人影正站在那里用手扶着墙壁。我忙走了过去，发现是母亲。只见母亲两手紧紧地压着下午才贴上去的红榜。看着母亲的样子，我十分的不解。母亲看着我，说，你来干啥？快去睡，明天还要读书！我问母亲那样压着红榜干啥？母亲看着我，认真地说，我这样压着，它才不会被风吹掉。听完母亲的话，我还是不理解。我想，即使吹掉了又怎样？母亲看着我困惑的样子，说，我就是想让大家明天再看看，我儿子也上了红榜。母亲一说完，我的心里竟猛地震动了一下。母亲，这就是我可亲可爱的母亲。此时，看着母亲在风雨中扶着红榜的样子，我的眼泪不自觉地就流了出来。我走上前，紧紧地抱着母亲，任泪水肆意地流淌。一年后，我终于考上了一所理想的大学。走的那天，母亲送我到车站。在火车开动的一瞬间，看着站台上母亲那花白的头发，我的眼中又湿润起来，我觉得最对不起的就是我母亲，因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果。24、第一段中“其实我不是天生就是如此的”这个交待有什么作用？（2分） 25、结合上下文，说说你对“看着贴在教学楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。”这句话的理解。（2分） \n26、文中有两处写到“觉得对不起母亲”，分别是在什么情况下的感受？试作概括并分析原因。（4分） 27、文中有很多描写给读者留下思考的空间，请结合文章内容，从下列三处描写中选一处进行心理补白。（2分）（1）看着母亲的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了梦乡。（2）母亲一说完，我的心里竟猛地震动了一下。（3）我走上前，紧紧地抱着母亲，任泪水肆意地流淌。我选第（）处， 28、读完全文，说说本文以“风吹不掉的红榜”为题有什么好处？（2分） 29、“望子成龙，望女成凤”是天下父母共同的心愿，联系实际，谈谈你父母对你的期望。（4分） 【答案】24、这个交待表明“我”原本并不坏，成绩也好，为下文写“我”的转变和考上大学作铺垫。25、这句话写出了“我”一方面为自己的名字上了红榜，能给母亲一点安慰的欣喜，另一方面却因为成绩是假的而内疚、不安的矛盾心理。26、第一处是每次考试拿到成绩后，我第一个觉得对不起的就是母亲，这是因为自己成绩不好，而觉得对不起母亲；第二处是在一年后，我考上大学母亲到车站送我时，看到母亲花白的头发时，我觉得对不起母亲，这是为第一次上红榜的成绩全是假的，为自己欺骗了母亲而产生的感受。27、示例：（1）虽然这次我的成绩是假的，但能让母亲开心一些也值了，我下次考个真成绩就行了。（2）母亲还不知道这是我作弊得来的成绩，她还以我这样的儿子为荣，我真对不起她啊。（3）母亲这样信任我，我真不该做欺骗她的事。但是，我一定会考一个真成绩出来回报她的。28、“风吹不掉的红榜”既概括了文章的中心事件，又给读者留下悬念，以此为题，既形象鲜明，又激发了读者的阅读兴趣。29、结合自身实际，语言流畅即可。【解析】24、\n考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。25、试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。26、试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。27、试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。28、试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。29、试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。十一、（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）最美康乃馨（16分）陈华清①我当邮差送的第一封信就是给安娜的。我们镇的青壮年男子都去打仗了，剩下的都是妇孺病残。如果我不是病弱，也已在前线，没有机会认识安娜。②安娜拿着我送来的信左看右嗅，在信的一角亲吻着，然后递给我，说她识字不多，叫我帮她读。春天的阳光照着我手里的信，也照着安娜。\n③那是她儿子写的信。信中说：“妈妈，又一个春天来了，康乃馨开花了吧？记住啊，妈妈，每朵花都是儿子送给您的祝福。部队要开往前线了，可能要很久才能写信。妈妈您多保重，不要牵挂。”信里还夹着一张相片，相片里的年轻人穿着军装，清瘦，英俊。④安娜告诉我，三十多年前她的丈夫在她的国家留学，然后把她娶回自己的国家。丈夫和大儿子都在战争中牺牲了。两年前，她把最后一个孩子安东又送上战场。⑤夏天蝉叫了，安娜的儿子又来信了。我顾不得疲倦，连忙送去。安东说他们打了胜仗，已从前方撤回，休整几天又要开往另一个战场。⑥转眼到了深秋，我在镇上给人送信。忽然听见有人叫“孩子！孩子！”原来是安娜。她是来邮政局看看有没有儿子的信。安东已几个月没音信了。“没有啊，如果有，我第一时间给您送去。”我不想让她难过。“好的，孩子。”安娜说。她两眼深陷，神情忧郁，蹒跚的身影消失在深秋的落叶中，像一幅色调悲凉的油画。⑦安娜的儿子牺牲了，他是战斗英雄。他深入敌区，被敌人发现，他引爆炸弹跟敌人同归于尽。报纸上登着安东的英雄事迹，还有他的相片，就是寄给安娜的那张。⑧我又给安娜送信了。是她儿子的信。⑨这以后安娜儿子写信比以往勤快了。有时还寄钱来，寄一些好吃的东西来。信的内容比以前丰富多了，除了告诉安娜他近况，还说些见闻逸事、风土人情。还说他的津贴增加了，有钱寄给妈妈了，妈妈想吃什么就告诉他。⑩我现在一个月至少有两次可以到安娜家。⑪“孩子，你来了，真高兴！”她把我当自己儿子般拥抱着。⑫“孩子吃吧，安东老是寄吃的来，我老了，吃不了这么多。”安娜没什么亲人，安东寄的东西她总是叫我吃。⑬“你教我识字吧！”安娜想自己读信了。我也乐于教她，这样我可以有更多的时间跟她呆在一起。⑭她会认很多字了，会自己读信了，但从来不亲自回信给安东，依旧是她口述，我代笔写。“东东，妈妈很好，你种的康乃馨开得很漂亮呢。打完仗就回来看它们吧！”她看着院子里的康乃馨发呆，眼泪直打转。我停下笔怔怔地望着她，“刚才说到哪了？”她赶紧撩起衣角拭眼泪。⑮她越来越苍老了。⑯安娜死了。她留给我一封信，字迹歪歪扭扭：“我知道我的安东早已不在人间了。从那个冬天开始，信封上就没有画着康乃馨。他知道我识字不多，怕我读不了信，临走前他跟我约定，就在信封上画一朵康乃馨，意思是：‘妈妈，我爱你，见花如见人。’孩子，我知道是你借安东的名义给我写信，你不想我悲伤。我接受你的善意，我也想你开心。谢谢你陪我度过这么多美好的时光，我在天堂也会保佑你的。孩子，我也爱你！”⑰我怎么没想到康乃馨这个细节？我一直以为自己做得天衣无缝。⑱我在安娜的墓碑上画上康乃馨，把一束束粉红的康乃馨放在墓上。5、安娜的主要美德是哪两点？请结合文章内容简要分析。（4分）\n_____________________________________________________________________________6、联系上下文，赏析下面语句。（6分）①安娜拿着我送来的信左看右嗅，在信的一角亲吻着，然后递给我，说她识字不多，叫我帮她读。_______________________________________________________________________________②她两眼深陷，神情忧郁，蹒跚的身影消失在深秋的落叶中，像一幅色调悲凉的油画。_______________________________________________________________________________7、第⑧段这两句简洁的话作用却很丰富，请多角度简要分析。（3分）_______________________________________________________________________________8、如果把本文标题改为“谎言”好不好？为什么？（3分）_______________________________________________________________________________【答案】5、主要美德及依据：①无私爱国：丈夫、大儿子牺牲后还送小儿子上战场；②坚韧顽强：在一次次丧失亲人后还是走完人生历程。次要美德及依据：①厚道善良：识破“我”冒名顶替，却没有说破；③热爱儿子：看信。6、①运用动作（细节）描写，写出安娜收到儿子信时欣喜、激动的情景，表现了安娜对儿子深深的思念和爱。②运用神态描写、比喻手法，形象传神地写出安娜长久未收到儿子信后的忧郁担心，给人以悲凉感，表达“我”对安娜的同情、担忧。7、在内容上，安东虽然已经牺牲，侗他活在人们的心中，“我”被他的壮举所感动，侧面写出了安东的伟大牺牲精神感动了“我”；“我”决定一如既往陪伴、照顾安娜，表现了“我”的美好品质。在结构上，承上启下。在写法上，设置悬念，吸引读者，为下文揭示真相埋下伏笔，情节曲折紧凑。8、示例一：原标题好。一语双关，既指院子里漂亮的康乃罄，又指圣洁、伟大的母爱，同时也指“我”让安娜得到心灵慰藉的美好品质，起到文章线索的作用。改为“谎言”显得直白，缺乏原标题的丰富含蓄。示例二：改为“谎言”好。概括了文章的主要情节，同时设置悬念，吸引读者。【解析】5、考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。6、试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××\n心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。7、试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里在内容上，安东虽然已经牺牲，侗他活在人们的心中，“我”被他的壮举所感动，侧面写出了安东的伟大牺牲精神感动了“我”；“我”决定一如既往陪伴、照顾安娜，表现了“我”的美好品质。在结构上，承上启下。在写法上，设置悬念，吸引读者，为下文揭示真相埋下伏笔，情节曲折紧凑。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。8、试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。示例：一语双关，既指院子里漂亮的康乃罄，又指圣洁、伟大的母爱，同时也指“我”让安娜得到心灵慰藉的美好品质，起到文章线索的作用。改为“谎言”显得直白，缺乏原标题的丰富含蓄。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。十二、（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成21-25题（17分）最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。\n⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。（11）“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”（12）“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”（13）我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”（14）我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”（15“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。（16）“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”（17）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。（18）我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”（19）“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”（20）告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。21、请你谈谈对小说题目的理解。（3分）\n22、请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（3分）（）——星夜家访——（）——（）23、请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。（4分）（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。24、仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（3分）25、请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）（4分）【答案】21、（2分）①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。（每一点1分，答出两点即可；意对即可。）22、（3分）（课堂风波）——星夜家访——（真相大白）——（期望发光）（每空1分，跟小说情节的四个环节分别对应，意对即可；多字、少字该空不得分。）23、（2分）（1）①不被理解的委屈②挨训后的后悔③被叫家长的害怕（2）①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。（每小题1分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。）24、（3分）内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。结构上：①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。（必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答，每点1分，答出任三点即可；如果只从一个方面作答，最多只能得2分。）25、（3分）①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。（答出任两点即可）【解析】21、考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。\n22、试题分析：学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。23、试题分析：心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。如：“红到了脖子”反映了人物不被理解的委屈，挨训后的后悔，被叫家长的害怕的复杂心理。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。24、考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。25、试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。十三、（16届广东省普宁市大长陇中学2九年级上学期第一次月考）（17分）病人①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。②她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。③起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。④楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有出去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。\n⑥电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”⑨“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。15、在第①段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。”这一描写句在文中有什么作用？（3分）16、为了塑造“她”这个鲜明形象，凸显主旨，文章重点描写了电梯中的哪几个场景，请加以概括。（8分）17、结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？（3分）18、小说以“病人”为题，有什么深刻含义？（3分）【答案】15、用灿烂开放的郁金香来衬托出她对生命的热爱，她心灵的美好和典雅的气质。16、四个场景：在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟电梯。“她”送农民模样的大伯去七楼，请求电梯等一下，可是电梯内的人并不回应“她”的请求。“她”热心地告诉小伙子口腔科病房的地点。“她”帮助一位姑娘拾起一支玫瑰，被关在电梯外，被人称为精神病人。17、表明了世俗对“她”的评价，将作为病人的“她”与作为健康人的“大家”形成鲜明的对比，暗示并深化了文章主旨，给读者以深刻的思想启示。18、通过鲜明的对比，表明思想道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，更需要治疗。【解析】15、试题分析：了解常用的衬托等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。16、试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。\n17、考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。18、试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。十四、（16届新疆乌鲁木齐第九十八中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文章，完成13—17题。顺便的爱，最好的爱那段时间她生病住院，来看望她的人很多，亲戚，朋友，下属……她不得不打起精神，一一应对。每一位来访者，嘘寒问暖，嘱咐她安心养病。她应对。知道大家都很忙，耽误了别人的时间，她感觉抱歉。目光在来者中逡巡，她看到一个十三四的女孩，垂着双手，有些羞涩地站着。她想起来，来医院那天，下车时，女孩正好从车旁经过。虽然女孩双手空空地来看她，还是很温暖，轻轻掠过她的心。女孩是她赞助的一名贫困女生。那时候，她刚开了一家美容院，女孩的资料是从报纸上看到的：父母在一场事故中去世，女孩与奶奶相依为命。一对一的赞助方式，是每年付出1200元钱。她有些怜惜女孩，决定赞助她。可在给女孩送钱的过程中，她从班主任那里了解到，女孩常常迟到。原来，女孩和奶奶住在郊区的一间地下室，离学校距离远不说，地下室里阴暗潮湿。她想起了自己的另一套住房。房子很小，一室一厅，是当年和爱人刚来这个城市时买的。后来，他们搬进海边的别墅，嫌出租麻烦，小房子就一直空着。她当即决定，让女孩和她奶奶搬进这套小房子里。一年1200元钱的赞助费，对她来说不过一件衣服、一顿饭钱而已。让出房子，既方便了女孩，房子又有人照顾，一举两得。可作为一名商人，她懂得，任何行为都可能蕴含商机。她与电视台的朋友一起策划，于是人们在电视节目中，看到了这样令人感动的一幕幕。女孩在潮湿的地下室里，瑟瑟发抖；女孩和奶奶搬进新房子，欣喜无比；女孩接过她手中的钱，流下感动的泪水；她和女孩母女一样促膝交谈……节目录制得很成功。播放后，许多观众在电视机前流下眼泪。很长一段时间，美容院的生意额直线上涨。爱心也能创造价值，她心里暗暗叫好。如今，她很想对女孩说点什么，比如，问问成绩，或者生活得怎样，可女孩被挤在一群人后面，像一朵最不起眼的小花。她也就闭了嘴。朋友们走了，女孩也走了，自始至终都没有说一句话。\n她没有想到，第二天清早，她刚起床，女孩像一只小猫，轻手轻脚地走来，手里拎着一只保温桶。她没有开口，女孩先笑了，说：“阿姨，喝口粥。”打开保温桶，一股清香溢出来：白米，红豆，大枣，莲子……八宝粥袅袅冒着热气，她的肚子在那一刻咕咕叫起来。每天早上女孩都来送粥，这给她带来了极大的便利。早上，爱人要照顾儿子，又要送儿子去幼儿园，忙得不可开交。女孩的参与，直接帮他们家解决了一大难题。可她隐隐不安：学生时间紧张，她耽误女孩太多时间了吧？女孩却安慰她：“阿姨，不碍事的，医院在家和学校之间，我顺路。我也要吃早餐，给您送来，只是顺便而已……”随着住院时间的延长，来看望她的朋友越来越少，她不抱怨，只是心里滋生了越来越多的寂寞。但是女孩，不离不弃，每天早上准时到来，拎着香喷喷的八宝粥。她问：“你奶奶好吧？”女孩点点头。她问：“期中考试考完了？考得怎么样？”女孩脸上飞过一抹红晕，说：“别的科还行，就是英语，不太理想。”她有些着急，说：“抓紧时间补补呀！”女孩点点头，脸更红了。她的身体恢复得挺好，那天她醒得早，醒来后感觉神清气爽，穿衣下床，信步走出来。再过两天就要出院了，她想去女孩那里看看。路程不远，10分钟就到。抬手准备敲门，她笑了，这是自己的房子，自己有钥匙。把钥匙插入锁眼，门开。女孩在餐桌前，见了她，“呀”一声，赶紧站起来。走进来，四下环顾：屋子有些乱，被子在床上没有整理；小小的餐桌上，半个馒头，一碟咸菜，旁边还摊开一本英语书。女孩在边吃边学。她问：“奶奶呢？”女孩说：“奶奶身体不太好，被叔叔接回老家了。”她诧异地看着女孩，走进厨房。厨房里，砂锅在火上“咕咕”响着，打开盖子，她一眼看出来，半砂锅的八宝粥，不多半口，正是每天送给她的数量。一种说不清的滋味在心里溢开。转过身，看看这个14岁大的女孩，想起女孩的话：阿姨，我只是顺便而已。她的眼睛慢慢湿润了。曾经，她把最“随便”的事，做的最不“随便”；而女孩用自己稚嫩的肩膀，把最不“随便”的责任，“顺便”承担下来，却让她心安理得地享受着。惭愧在心里席卷而来。拥住单薄的女孩，仿佛有丝丝春雨，轻轻涤荡她的心。13、题目“顺便的爱,最好的爱”含义是什么？以“顺便的爱,最好的爱”为题，有什么作用？（6分）14、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（6分）（1）女孩像一只小猫，轻手轻脚地走来，手里拎着一只保温桶。（2）拥住单薄的女孩，仿佛有丝丝春雨，轻轻涤荡她的心。15、请分析选文划线语句中女孩两次脸红的原因。（6分）16、请对文中女孩这一人物形象做赏析。（4分）17、请结合自身实际，说说阅读了本文后的感悟。（4分）【答案】13、奉献爱心非常纯洁，没有任何附加成分。（3分）以此来点明了中心。（3分）14、（1）运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了小女孩进来时轻手轻脚的样子，说明小女孩怕打扰她休息，表现出小女孩对她真诚的关心。（3分）（2）运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了她深感愧疚，小女孩的行为深深震撼了她，使她的灵魂得到净化。（3分）\n15、小女孩第一次脸红是因为自己英语成绩不是太理想；第二次脸红是因为她要给阿姨熬粥补习英语的时间没有保障，但又不想撒谎。（6分）16、知恩图报有纯洁的爱心善解人意不怕吃苦学习刻苦（4分）17、略（4分）【解析】13、考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。14、试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。如：（1）运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了小女孩进来时轻手轻脚的样子，说明小女孩怕打扰她休息，表现出小女孩对她真诚的关心。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。15、试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。这里第一次脸红是因为自己英语成绩不是太理想；第二次脸红是因为她要给阿姨熬粥补习英语的时间没有保障，但又不想撒谎。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。16、考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。17、试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能结合文本联系生活实际，合理表述即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。十五、（16届湖南省长沙市麓山国际实验学校九年级上学期第一次限时训练）小说阅读（18分）高高的玉米【美】加里·卡特吉姆·\n卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。“你说的有道理。”她低头看着他说道，“确实，干旱太让人焦心了。”她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。但他们家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。日子一天一天过去，烈日当空，天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。吉姆的邻居帕皮·迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。“帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。“全部犁掉？”休伊看了吉姆一眼。“他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。”又过了几天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。她走进屋里，目光中满是疑惑。吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。“你不会是要告诉我，”她说，“天就要下暴雨了吧。”“比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的X光片看起来很好，比预想的要好。”吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。“医生估计我下个月就能走动了。”“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。“这个消息真是太好了!”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。“这个消息是不是比下暴雨还要好？”“啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。”“你知道，”他握住她的双手，“\n一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，干旱一下子变得没什么好担心的了。”“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。”“你是说，给菜园浇水？”“菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。”“玉米地？”吉姆两眼盯着她看。“面对天灾，我还能做什么呢？我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说……屋外，依然是满眼的高高的玉米。21、请结合文意，完成下列表格。（4分）情节①丈夫担心干旱且腿和脊椎受伤，休伊安慰丈夫休伊办事回家，丈夫没有与她打招呼④休伊心情不安②③欣慰22、根据要求赏析文章。（6分）（1）日子一天一天过去，烈日当空，天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。吉姆的邻居帕皮·迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。（从修辞的角度赏析）（2）“能走？”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走？”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。（从描写方法的角度赏析）23、结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。小说结尾“屋外，依然是满眼的高高的玉米”让人回味无穷，你认为这句话有什么含义？（8分）【答案】21、①已经27天不下雨②平静③疑惑④得知丈夫腿伤可以治愈后告知玉米长得好的真相4分22、（1）夸张，“没有一丝云彩”、“河里的水烫手，地里的土冒烟”\n极言烈日的火辣，从而体会到休伊和吉姆承受天灾时内心的不安和焦虑。3分（2）语言、神态、动作描写，连问两次“能走”、“直盯着”、“弯腰、捧住脸颊”都形象地写出了休伊得知丈夫腿伤可以治愈的惊喜和激动。3分23、（1）默默奉献（吃苦耐劳）：休伊为了减轻受伤的丈夫的心理压力，瞒着丈夫给菜园和玉米浇水，让庄稼长得更好。（2）坚强乐观（温柔体贴）：安慰丈夫时可以做到内心平静，在天灾和人祸面前没有埋怨，而是坚强地面对。4分“满眼的高高的玉米”，是休伊瞒着吉姆默默浇水而长势好的大片玉米地，玉米地更是象征了休伊的坚强形象与他们夫妇在灾难中的希望。4分【解析】21、考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。22、试题分析：本题考查学生赏析句子的能力。仔细阅读句子，联系上下文，理解句子的表达效果。第一句话用了夸张的修辞，用“天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟”突出了烈日的火辣，从而体会到休伊和吉姆承受天灾时内心的不安和焦虑。第二句描写方法是语言、神态、动作描写，准确生动地写出人物的写出了休伊得知丈夫腿伤可以治愈的惊喜和激动。23、试题分析：此题考查对人物形象的分析。分析人物形象要结合人物的言行举止来分析。如休伊为了减轻受伤的丈夫的心理压力，瞒着丈夫给菜园和玉米浇水，让庄稼长得更好。写出默默奉献（吃苦耐劳）；安慰丈夫时可以做到内心平静，在天灾和人祸面前没有埋怨，而是坚强地面对，写出坚强乐观（温柔体贴）。“满眼的高高的玉米”写出玉米长势旺盛，寄托希望。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。十六、（16届福建省莆田市第二十五中学九年级上学期第一次月考）课外阅读11-14题（18分）锁谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热。的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。 \n小川前几年因偷盗，在劳教所待了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。④他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比划；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。 ⑤小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。 ⑥他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。 ⑦一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。 ⑧小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截。⑨他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。⑩我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。（11）第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。11、以上是一篇微型小说，请用简要话概括小说情节，不超过50个字。（3分）12.第⑩段“我似乎觉得，我的心也在滴血”蕴含着我哪些情感？（6分）13.请从人物描写角度赏析文章第⑤段画线的句子。（4分）小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。\n14、读了这篇文章，你一定深有感触，请结合文本及联系实际谈谈你的感悟。（5分）【答案】11、小川好心帮助大家开门拿出了钥匙，却因为患过盗窃罪而受到了大伙的怀疑。（老张无意间锁上房门，大姑找来了曾因盗窃而入狱的李小川开锁。开锁后，大姑和老张家同时换上了双保险锁。）（3分）12、（1）对大姑的不齿或愤恨（她在众人面前重新揭起李小川的伤疤而且言辞不屑、充满侮辱和蔑视）；（2）对众人所作所为感到难过（他们猜疑李小川）；（3）对李小川遭遇的同情（他改邪归正却得不到大家信任）。（6分）13、神态描写、细节描写、动作描写；”沁出汗珠“”紧抿嘴唇“”来回蹭着“，生动细腻地刻画出李小川在”要不要开锁“问题上的挣扎、犹豫心理，体现他担忧被人误会的想法。（4分）14、略（5分）【解析】11、考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。12、试题分析：此题是考查学生对人物心情的理解把握。解答此题要联系上文，小川开锁时众人的表现来分析。大姑“大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来”“我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈”写出她在众人面前重新揭起李小川的伤疤；“人们注意地望着他的一举一动”写出众人对李小川的不信任，这些都给“我”产生了对大姑的不齿或愤恨，对众人所作所为感到难过（他们猜疑李小川）；对李小川遭遇的同情。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。13、14、\n试题分析：此题是开放性试题，围绕“请给改邪归正的失足青年起码的信任”这一主题谈，语言通顺流畅即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。十七、（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）记叙文阅读（共20分）向日葵到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。”读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“\n妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”这一天，是我的生日。在这一刻，___________________________________________________________。21、围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。（4分）那天下班后，（1）→赶回家去，（2）→（3），浇向日葵→第二天上午，（4）22、细读全文，完成下列题目。（共8分）（1）“我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）_____________________________________________________________________________（2）文中说“女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃”，作者为什么会不说话，只“闷闷地吃”呢？（4分）_____________________________________________________________________________23、文中有多处伏笔暗示着过生日买花事件的发生，请你找出两处。文中的女儿值得称道，读了全文，你有什么感想？请结合自身经验谈谈。（8分）_____________________________________________________________________________【答案】21、（1）买向日葵（2）藏向日葵（3）半夜起床（4）送向日葵22、（1）本句用了比喻和对比的修辞手法，生动形象地写出了我在寒风中过久等待而寒冷，也表达了我因女儿迟到而心生怨气的情况。（意对即可）（2）因为“我”和丈夫等得太久，已经非常寒冷。女儿一向守时，这次竟然没有遵守约定好的时间。女儿迟到后只顾说自己的事情，没有表示更多的歉意。（其他答案意对也可）23、伏笔：①一向守时的女儿却迟到了（一向体恤父母的女儿却让父母挨冻）②女儿迟到了，却没有告诉我们真正的原因③在吃饭时，体贴的女儿竟没有安慰我们，只是一个劲儿说单位的事情④一向敬业的女儿今天竟然没有去上班（答出2点可）示例：文中女儿很孝顺，她懂得体贴、包容自己的父母。我们也应该像她那样孝敬自己的父母。【解析】21、\n考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。22、试题分析：本题考查学生赏析句子的能力。仔细阅读句子，联系上下文，理解句子的表达效果。第一句话用了比喻和对比的修辞，生写出了我在寒风中过久等待而寒冷，因女儿迟到而心生怨气的情况。第二句话“闷闷地吃”是因为“我”对女儿迟到了却不道歉的行为不满意。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。23、试题分析：本题考查学生对伏笔的理解能力。在写作中，“伏笔”是一种常见的表现手法，可以理解为前段文章为后端内容埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是含蓄交代，使文章结构严谨。据此分析来找句子作答即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。十八、（16届江苏省靖江市滨江学校九年级上学期第一次独立作业）阅读李晓的《向一只羊说声对不起》，完成18～21题。（20分）①整整27年了,那只山羊偶尔还跑进我的梦里来，他双眸含泪，满是无辜的柔弱样子，让我从梦中痛醒。②1986年7月，那是我暴躁、苦闷、落寞、彷徨的青春岁月。③那年高考，我落榜了。我的堂伯特地去乡场铁匠铺，炉火熊熊中，堂伯捂着胸口，边咳嗽边大声吩咐高铁匠：“老伙计，你把锄头打硬实一点，土硬啊，我那不争气的侄儿，要回来种庄稼了。”④堂伯扛着锄头，提上镰刀，从乡场上一路叹气回来，来到我家。我靠在门前，接过堂伯递过来的锄头、镰刀。沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。黄昏，夕阳的最后光芒被远山吞尽。堂伯花白的胡子在风中颤动，他开口了：“侄儿啊，你没有那个命，就只有当农民，要当农民，就好好当，别去想那花花世界了，种地，也饿不死你！”⑤堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人！我开始扛着锄头上坡，跟我妈学种地，松土、刨行、挖窝、播种、施肥。⑥我满身疲惫地回到家，倒在床上，呼呼睡去。一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。我突然暴怒起来，大吼一声：“我们断绝父子关系！”我推了爸一掌，爸趔趔趄趄，歪到土墙上。他望着我，可怜地问：“你真要和我断绝父子关系？”“那还有假？说到做到！”我丢下这句话就走了。我和眼前这个男人，心里是有隔膜的。别把我当作一个家族的希望，我是我，我要去闯荡世界，哪怕头破血流。⑦\n我冲向山梁，想同这个山村作最后的道别。17岁了，我还不能真正从心里接纳自己，出生在那样一个贫瘠的山梁上，我总是想，我应该生活在别的地方，应该是另外一个样子。⑧山梁上，一只白色的羊正在树下吃草，它仰起头，朝天空发出“咩咩”的欢叫声。我对这只羊嫉妒起来，你可活得好好的呀。⑨看到羊的样子，我心里无名的火被点燃了。我一下冲上前去，踢了它一脚。羊后退着，似乎不与我计较，埋下身子继续吃草。我气愤地跺跺脚，它再次后退。我“哈哈哈哈”发出怪叫，它仰起头，一双温顺的眸子望着我。在它清亮的眸子里，一定是我面带凶相的样子。⑩我再次向它跺着脚，在我逼迫下，羊后退到了一棵树下，它手无寸铁，满眸委屈。它再次仰头，“咩咩咩”地叫，乞求的样子。我突然失去理智，疯了一般扑上去，对一只羊拳打脚踢。羊倒在了地上，它是不是哭了，我没看见。我冲下山坡，回到家，和跑来迎接我的妈妈抱头痛哭。妈说：“娃啊，妈求你，别和你爸断绝父子关系了，要不是你堂伯，你爸差点去喝了农药……”⑾这么多年过去了，羊啊，我在城里讨得衣食，活出了人样。但那年，我那变态的行为成为我生命中的悔，我竟向一只温顺的羊撒气、泄愤。羊啊，你虽然不在了人世，但我今天向你道歉，说一声：对不起！羊啊，请你不要再躲闪。18、根据选文内容，把有关“我”的情节补充完整。（4分）“我”：高考落榜→____________→父子矛盾→__________→对羊忏悔19．（1）联系上下文，结合语境，欣赏下面句子中的加点词语的妙用。（6分）沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。（3分）（2）联系上下文，结合语境，细细比较揣摩，看原文与修改文两种表述，哪种好？为什么？（3分）原文：一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。修改文：我爸一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”20、文章末段“我那变态的行为成为我生命中的悔”中的“我那变态的行为”具体指什么行为？作者说那是“变态的行为”，说明什么？（4分）21、文中的堂伯并不是主人公，作者却有如下精彩而详细的描述。《我的叔叔于勒》中，于勒不是小说的主人公，文末也有一段描述。联系这两段文字，结合语境，说说这两处描述性文字在写法和作用上的不同点。（6分）【本文】堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人！【链接】我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"【答案】18、回家务农（务农学种）撒气泄愤（踹羊泄愤）19、（1）大词小用，渲染出凝重的氛围，反衬出我高考落榜，不得已要当农民时内心的苦闷、落寞。\n（2）原文好。符合我是从疲倦的睡梦中被拖起的情境（先被拖起，听到声音，才意识到是爸爸）；称“我爸”为“一个男人”，说明我和爸爸当时内心有隔膜；“是我爸”，放在句末强调，为下文“我暴怒并大吼断绝父子关系”的故事情节做铺垫。20、表面上是指我向一只温顺的羊撒气、泄愤，实际上暗指我向父亲撒气、泄愤、。说那是“变态的行为”，流露出我多年以后懊悔、内疚与自责的心情。21、写法：本文运用夸张和反问的修辞，《于勒》一文则运用心理描写的手法。作用：本文写出堂伯身躯瘦小，暗示堂伯一辈子当农民的辛劳与不易，为下文我暴怒，不想当农民，要闯荡世界做铺垫。《于勒》写出于勒生活窘迫，处境艰难。强调了“我”与于勒的血缘关系；表现了“我”对于勒的深切同情；刻画了“我”的矛盾心理，对父母不认于勒叔叔的不解，反衬出菲利普夫妇的冷漠无情。【解析】18、考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19、试题分析：此题考查学生的语言理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。，此处应是“大词小用”，写出了我的不得已的苦闷。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。20、试题分析：本题考查学生把握字里行间所蕴含的情感的能力。仔细阅读文章内容，可以看出，变态的行为是打羊泄愤，实际上是在向父亲示威，在忏悔的时候，故称之为“变态”。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。21、试题分析：本题考查学生记叙文比较阅读的能力。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。十九、（16届贵州省都匀市九年级上学期第一次月考）糖罐的秘密（11分）①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。②\n这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人垂涎的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足、或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢！”⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。⑥一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝，经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中。我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐，又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的——晓琴：你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。那个偷糖吃的女孩，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。⑩不用说，这封信是我多年的挚友——己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。30、通读全文，根据你对文章的理解填空。（3分）本文以为线索展开情节，先后写了：喝糖、念糖等四件事。31、第④段秦霜“总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说”的真正原因是什么?（2分）32、第⑦段，我为什么“悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室”?（2分）33、结合上下文理解：第⑨段为什么说“你倒进去的糖，远远不止值这个数儿”?（2分）34、读了本文，你一定在做人方面获得了有益的启示。将你获得的启示写在下面。（2分）【答案】30、糖罐（或糖） 偷糖、补糖 31、 因为秦霜家境贫寒吃不起糖，又怕别人瞧不起，便假装读小说来掩饰不能与大家一起吃糖的尴尬。 32、 既担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬、难堪，又担心被别人发现，也知晓这一秘密，给秦\n霜带来伤害。 33、 因为“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所带来的真诚、善良、宽容是无价的。34、（1）要宽容同学的一时过失并真心帮助其改过自新。 （2）犯了错误不要紧，要知错就改。【解析】30、试题分析：本题考查对文章线索的把握。通读文章，可把握到，题目中的“糖罐”贯穿全文，叙述的是读书时寝室同学吃糖、秦霜偷糖、“我”为其她同学的糖罐补糖、多年后秦霜追忆往事的事，所以答案应为：糖罐（或糖）偷糖、补糖。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。30、考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。32、试题分析：结合上下文，可看出“我”心地善良又体谅他人的难处，“我”想维护秦霜的自尊又不想被她发现，所以“悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室”，整合答案即为：既担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬、难堪，又担心被别人发现，也知晓这一秘密，给秦霜带来伤害。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。33、试题分析：结合下文，可明确秦霜说的是当年“我”的帮助对她产生了巨大的影响，是对“我”的真诚、善良、宽容的感激之情。答案可以整合为：因为“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所带来的真诚、善良、宽容是无价的。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。34、试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对“我”当年的行为的认识来谈启示。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
