理解词意紧扣语境考点：领会词语在语言环境中的意义和作用。知识要点：词语的运用具有灵活性和复杂性。词语在词典中的义项大多不止一个，词语在运用中的灵活性还不止于此，语言环境甚至可能赋予它词典中没有的含义。所以，判断某个词的用法必须以其所处的语言环境为依据。考试说明：1、在具体的语言环境中解释某个词的含义。2、根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。3、能对某个词的运用进行或好或差的评价。考点例析：一、阅读下列文段，完成相关习题。天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活着查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细木构成；产于美洲大陆的大烨斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……1、解释文中加横线的词。硝烟味：闷葫芦：2、第一段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁？文中为什么用“吹拂”一词。简析：第一题，根据语境，“硝烟味”指语气的严厉或大声批评，大声呵斥；“闷葫芦”指一声不吭或不吱声。第二题中的“天使”指老师；用“吹拂”一词能够体现老师语气的温柔。二、对下面加点字选择义项正确的一项是（）错落有致“致”的义项：①给予②集中③达到④情趣莫名惊诧“名”的义项：①名称②说出③名声分门别类“别”的义项：①分离②分辨，区分③另外的④不要A、致①名②别②B．致④名②别②C、致②名②别②D．致④名①别③简析：略。答案B2\n三、下列各句中加点词的含义相同的一项是（）A.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。B．母亲是个好劳动，她最大的特点是一生不曾脱离过劳动。“C．动物间千丝万缕的联系如同人间千丝万缕联系一样，十分复杂。D．我们应像农民珍惜他们丰收的果实一样珍惜我们胜利的果实。简析:A句中前一加点的词指李公朴本人,后一个加点的词指像李公朴一样为民主、为自由而不懈奋斗的人；B句中前一个加点的词意为劳动者，后一个加点的词意为耗费体力或脑力的活动；C句中前后两个加点的词均为多、细、复杂之意；D句中前一个加点的词意为农作物成熟时的果实，后一个加点的词指我们事业中取得的成绩。故答案为C。简析:本题的思维过程和思维方法同第四题，简析略。答案：B四、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（）A．我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在千钧一发之际，后援部队终于赶到了。B．这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。C．北国人民连续30年用他们坚韧不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。D．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。简析：D句中既然是掌握了科学的学习方法，其效果就应该是事半功倍，所以答案应该是D。五、阅读下列短文，体会加点词语的妙处。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空，深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数荧火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见它们的小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我徽笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。简析：解答这类题目，既要考虑这个词语在具体语境中的含义，更要考虑到这个词语的实际表达效果。“半明半昧”意为有时明亮，有时朦胧。它形象地写出了星星闪烁不定的情状。“摇摇欲坠”意为摇晃着，象要掉下来一样。它既写出星星闪烁不定的情状，又符合在运动着的船上进行观察的实际情况。2
