广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册第24课《采薇》《十五从军征》讲学稿新人教版学习目标与要求：初读诗歌，读准字音，读准节奏。学习内容随堂笔记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接：《采薇》出自《诗经》，《诗经》是我国第一部诗歌总结，共收入从西周初年至春秋中叶约五百余年的诗歌三百零五篇（诗三百）。最初称“诗”，汉代儒者奉为经典，乃称“诗经”。 根据音乐的不同， 《诗经》可分为《 风》《雅》《颂》三部分。《采薇》中唱出了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。《十五从军征》是《乐府诗集》中的一首，原诗没有题目，现在的标题是编者选用诗的首句为本诗命题的。写了一个从军老兵退役回家后的悲苦经历。读：小组长带领小成员自由朗读诗歌，可齐读，可分组读。1、听录音朗读诗歌，识记字音。2、小组内自由朗读诗歌，对照注释，借助工具书，边读句子边了解诗歌大概意思。3、全班齐读诗歌。记：通过做题，识记生字词的字音和字义。4、给下列字词注音。雨雪（）霏霏（）冢累累（）狗窦（）雉（）舂谷（）作羹（）5、反复朗读诗歌，给下列诗句划分节奏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分）模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（25分钟）学习目标与要求：，理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的思想感情。研讨内容随堂笔记讨论：各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1、阅读诗歌《采薇》，体会诗歌表现了一个怎么样的意境，表达了怎么样的主题？展示方案：阅读《采薇》，从景物的描写、诗人的情感角度理解，作者以乐景写哀，以哀景写乐的技巧来表现诗人的情感。32、阅读诗歌叙事诗《十五从军征》，请你叙述久经征战的士兵还乡的所见所闻所感，并体会诗人的情感。展示方案：阅读《采薇》，从景物的描写、诗人的情感角度理解，作者以乐景写哀，以哀景写乐的技巧来表现诗人的情感。3、《采薇》和《十五从军征》写的都是久经征战的士兵还乡的感受，它们的表现方法有什么不同？展示方案：阅读《采薇》、《十五从军征》，体会两首诗写法上的异同。模块三：练习训练（10分钟）学习目标与要求：拓展阅读训练训练内容随堂笔记练：阅读下列诗歌，回答问题1、填空：（1）《送友人》的作者是 朝诗人 ，人称“ ”。（2）《送友人》中借景抒情的句子是“ ， ”2、对《送友人》赏析不恰当的一项是（ ）A、开头两句交代送别的地点、环境。B、三四句以“孤蓬”比喻远行的朋友路途孤单。C、五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。D、最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。33
