短文两篇学科语文课题短文两篇年级九年级课型探究流程具体内容方法指导一、目标导学学习目标：1、说出读书的益处；养成良好的读书习惯；2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。3、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。学习重难点：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。2、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。二、自主学习预习导学1.作者2.查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理味同嚼蜡滞碍睾肾阐证吹毛求疵3．解释下列词语：1、藻饰：2、狡黠：3、诘难：4、滞碍：5、味同嚼蜡：6、吹毛求疵：7、寻章摘句： 1、作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。） １、第一层： ２、第二层：３、第三层：方法指导自主探究，边读边思，思读相结合的学习方法培养学生自主学习的习惯和能力。温馨提示：（用时10分钟）学生自己做，展示5．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。三、问题探究合作探究1、分析文章的论证方法。⑴ 比喻说理： ⑵ 排比说理： ⑶ 对比说理： 方法指导 以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，（用时25分钟）2四、反馈提升精读品析找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。１：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。” ２：否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 3“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球……射箭……漫步……骑术……，” 温馨提示：（用时10分钟）五、达标运用填空1.读书足以---------，足以---------，足以--------------。2.读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人，逻辑修辞之学使人，总之，“凡有所学皆成性格”方法指导学有所用，学练结合，巩固知识温馨提示：限时5分钟总结与反思【知识梳理】【收获与反思】2
