《我的老师》一、教学目标1．学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。2．体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想二、教学重点教学重点：学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。教学难点：深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。三、课前准备预习新课四、课时教学内容2课时五、教学过程教学过程个人体会教后反思一、自由朗读课文：1．读准字音：芸(yún)榆(yú)痣(zhì)褪(tuì)卜(bǔ)磕(kē)2．多音字组词：即（ ）立即 既（ ）既然 孤（ ）孤单 弧（ ）弧形 卷（ ）卷曲 券（ ）证券蜜（ ）蜜蜂 密（ ）秘密恋（ ）热恋 念（ ）思念焚（ ）焚香 梦（ ）梦想二、了解文章所写事情：1．文章记叙了哪几件与蔡芸芝老师相关的难忘的事情?七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋（模仿老师写字）；⑥排除“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。2．这几件事中哪一件事最能触动你的心灵？为什么？3．课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由? （为什么写这么多的事情？这七件小事2是按什么顺序来记叙的？哪些详写，哪些略写？）这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。同时，这样的记叙是点面结合的，使蔡老师的形象更显丰满。三、作业：1．朗读课文。2．抄写“读一读，写一写”中的词语。六、板书设计我的老师七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋（模仿老师写字）；⑥排除“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。2
