《紫藤萝瀑布》小组：姓名：一、自主学习：资料链接。 （1）、藤萝：紫藤的通称，又名：紫藤、朱藤，是优良的观花藤木植物 李白《紫藤树》云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。”唐杨炯《群官寻杨隐居诗序》：“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。” （2）、作者：宗璞（pú），女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。1、查字典，给加点字注音。 迸溅（）酒酿（）挑逗（） 盘虬卧龙（）花穗（）绽放（） 忍俊不禁（）仙露琼浆（）伫立（） 2、理解积累课后读读写写中的词。 3、阅读全文，画出描写紫藤萝特点的句子。 二、合作、探究、展示：1、紫藤萝有过怎样的变迁？联系作者的生活经历和写作背景，说说作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 三、当堂检测： 1、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 2、本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？3、课文中运用了许多的修辞手法，请找出来，欣赏一下。4、在我们身边，有许多的美景，它总是美丽我们的眼睛，净化我们的心灵，让我们身临其中而乐亦无穷，老师相信你一定能用你最优美的语言去描绘美景和我那内心的感悟！22
