生活中有是非善恶教学目标：1、情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。2、能力：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。3、知识：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。教学重难点：是非善恶对社会和个人的不同影响。既是教学重点，又是教学难点。教学整体设计：整堂课以一个七年级学生的一天的故事为线索贯穿始终，分三个阶段进行展示，同时也就把探究环节设计为三个板块；擦亮眼睛观察生活；开动脑筋思考生活；放飞心灵健康生活。让学生首先观察生活，由学生身边的现象到社会上的种种现象，初步认识现代社会中由于文化的多元性、生活方式的多元性、价值观念的多样性等等导致的生活中既有真善美也有假恶丑；然后在加强认识的基础上，明确真善美和假恶丑给个人、他人、社会带来的影响；在此基础上引用故事层层推进，让学生由模糊认识然后在分析探讨的基础上澄清认识，懂得用自己的双手创造有价值的人生，过积极健康的生活，达到知、情、意、行的统一。教学过程：课前活跃气氛：师生学唱歌曲《真善美的小世界》导入环节——情景引路，激发兴趣课件展示；歌曲《雾里看花》动画展示生活中真善美和假恶丑的图片过渡：正象歌中所唱的那样雾里看花让人难辨真与假。在这纷繁复杂的社会生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，这就需要我们走进生活仔细观察、认真思考。下面让我们走进生活，探究发生在我们生活中的故事。第一板快：擦亮眼睛观察生活课件展示：我的一天（一）（播放FLASH动画）内容提要：某中学一位七年级学生李亮，乘公共汽车上学主动给老奶奶让座，后来发现老奶奶把包忘在了汽车上，与是他把包交给班主任找寻失主。上课时发现同学王刚没来上学又去上网自己也想入非非，一节课什么也没听进去。数学测验时同桌张强要看他的答案他没有答应。课间操同学们为贫困生捐款。问题设计：同学们，李亮的所见所闻、所作所为哪些属于真善美？哪些属于假恶丑？（学生回答）过渡：其实，现代生活中，既充满了真善美，但也有假恶丑，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶，现在让我们深入社会，仔细观察。课件展示：生活中真善美、假恶丑的图片（包括发生在学生身边当地的先进人物、感动中国人物、还有假恶丑的图片）问题设计：请同学们区分一下上述现象哪些属于真善美？哪些属于假恶丑？并将自己熟悉的人物的事迹讲给其他同学们听。（学生辨别并讲解）结合学生讲解小结并课件展示板书：生活中既有真善美也有假恶丑。过渡进入第二板块。第二板块：开动脑筋思考生活学生表演小品：吃过午饭，小明回到学校，刚进校门，班主任王老师就叫住了他。4\n“李亮!那位老奶奶已经找到了，你看她还专门写信表扬你呢!咱们学校将组织同学们开展向你学习的活动!”李亮也高兴的说：“老师这是我应该做的!”李亮来到班里很多同学围过来同学甲：“李亮，你拾金不昧的事我们已经知道了，我们一定要好好向你学习!”同学乙：“李亮你真傻!你为什么要把白白捡到的钱还回去?真是不要白不要!”同学丙：“李亮听张强说考数学时，你没告诉他答案，你做的很对!我们每个同学都应该这样做，考试的时候坚决不能作弊!同学丁：“李亮，听说，你把自己的笔记本和铅笔盒送给王利了，我也应该向你学习尽自己的能力帮助他!”王强对李亮说：“李亮真是太感谢你了，多亏了你，现在我再也不去网吧玩游戏了，现在我的学习成绩也越来越好了，真是太感谢你了！”李亮听了同学们的话不好意思的说：“这都是我应该做的!”问题：剧中展示了同学们对李亮真善美行为的评价，那么，你对李亮的这些行为是怎么认识的，为什么?学生交流并回答，分析真善美带来的影响。(指导学生分别从对自己、对他人、对社会的角度谈真善美带来的影响)总结并过渡：同学们通过以上分析我们可以看到，在生活中真善美的行为具有较强的影响力和感染力，对于个人来说能够净化人们的心灵，加强品德修养，自觉抵制不良诱惑；对于社会来说有利于形成良好的社会风尚。下面让我们开展一个课堂小调查，调查发生在我们班级和校园内的真善美、假恶丑的事例。学生以小组为单位相互交流由一人执笔填表，然后到台前来展示。小结并过渡：通过以上调查我们可以发现，生活中真善美是主流，我们一定要明辨生活中的是非善恶，弘扬真善美，自觉抵制假恶丑，净化我们的校园！那么，就让我们共同努力，吧我们的班级、我们的校园建成真善美的小世界。让我们师生齐唱歌曲《真善美的小世界》过渡：同学们，生活中是非善恶交织在一起，需要我们擦亮眼睛认真观察，也需要我们开动脑筋思考生活，更需要我们放飞心灵，过积极健康的生活。过渡：吃过，晚饭李亮读了一个故事使他深受启发，下面就让我们来一起欣赏板块三：放飞心灵健康生活课件展示：分段展示故事《高贵的施舍》第一环节：故事内容：一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的。可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。”乞丐生气的说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖，不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”设计问题：1、同学们，你认为母亲的行为，属于真善美还是假恶丑呢?(学生回答不同的观点：同时判断真善美或假恶丑)2、让我们猜想面对母亲的态度，这个乞丐会怎么做?(学生猜想并回答)第二环节：故事内容：乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头。4\n母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。问题设计：请同学们设想一下，这个乞丐后来的命运如何?(学生回答并判断真善美或假恶丑)第三环节：故事内容：几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。问题设计：同学们设想一下老板和母亲之间的对话并到台前表演一下!(学生准备并到台前表演)口头提问：同学们再来分析一下母亲的行为属于真善美还是假丑恶?(学生回答)小结：同学们，乞丐在母亲的感召下，认识到自身的价值，通过自己的努力过上了积极健康的生活!我们每个人也能够用自己的双手创造有价值的人生，，过积极健康的生活!小结并展示板书。真善美积极影响生活个人中有假恶丑社会消极影响但是，真善美是社会的主流，我们要拥有一双慧眼鉴别是非善恶，弘扬真善美，抵制假恶丑，用自己的双手创造有价值的人生，过积极健康的生活！为创建和谐社会作出自己的贡献！下面请同学们全体起立，举起右手，让我们庄严宣誓：八荣八耻课下作业：做生活中的有心人，开展课下调查活动，明辨生活中的是非善恶，追求真善美，抵制假恶丑，牢记八荣八耻，说到做到，在现实生活中严格遵守，创造有价值的人生，过积极健康的生活!当堂训练，提高素质1、观察漫画《猫鼠同患》，漫画反映了()A．食品都未经过检验B．当官的都贪污受贿C．生活中的假恶丑现象D．经过检验的食品一定是健康的食品2、下列社会现象中，哪些有悖于人们对真善美的追求()①尊老爱幼、拾金不昧②乐于助人、爱岗敬业、奉献社会③造假售假、以次充好④偷税漏税、执法不公A.①②B.②③C.②④D.③④3、甘肃省发展和改革委员会能源处原处长潘正祥，利用负责风电场招标的职务之便，将投标公司给的341万元分成款截留，据为己有，退休后将该款用于自己经营的公司；此外，其任职期间还受贿4万余元。潘正祥的行为()①危害社会秩序②败坏社会风气4\n③是假恶丑的行为④给社会生活和社会发展带来消极影响A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4、在市场经济的大潮中，一些人的思想观念发生了扭曲。有的人信奉“金钱至上”，变得利欲熏心、造假售假、坑蒙拐骗，成了金钱的奴隶，走上了违法犯罪的道路。这些人的行为()①危害社会秩序，败坏社会风气②对一些人，尤其是意志薄弱者，会产生相当大的消极影响③既损害他人和社会的利益，又给自己的发展带来不利影响④说明加强思想道德和法制建设是完全必要的A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④5、生活中有了真善美行为，就一定能形成良好的社会风气。判断：()理由：4
