师爱助我成长内容设计区导学设计(教法、学法)二次备课2、《窗边的小豆豆》节选：校长把椅子拖到豆豆跟前，和豆豆面对面坐下来说：“好，随便给老师说点什么吧！把你心里想说的话，全都讲出来。”虽然讲得有点颠三倒四，但豆豆还是一个劲地讲，最后，豆豆实在再也想不出什么可讲的了.....校长用温暖的大手抚摸着豆豆的头说：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦！”豆豆不由地感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。因为豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长时间里连一个呵欠也没打，丝毫也没有厌倦的表示。就像同豆豆谈天一样探着身子非常认真地听她把话讲完。1、豆豆与校长四个小时的交流体现了一种怎样的师生关系？你是怎样理解这种关系的？一种新型的、民主平等的师生关系。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师和益友。2、我们怎样与老师交朋友？主动与老师交流。正确处理与老师之间的矛盾正确对待老师的错误。三、收获平台、四、课堂练习学生分组讨论，并发表自己的见解。教师倾听学生的想法和做法，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言，师生共同总结。学习目标情感、态度、价值观：进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师是的热爱之情。能力：提高对尊师内涵的理解能力。树立民主平等观念,与老师建立新型的、民主平等的师生关系。知识：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊重教师。知道学生应该怎样与老师交流与沟通,建立民主平等的师生关系。重点尊敬老师与老师交朋友难点怎样与老师交朋友？内容设计区导学设计(教法、学法)二次备课一、明确复习内容1、我们为什么要尊敬老师？2、怎样尊敬热爱老师？3、师生之间要建立一种什么关系？4、怎样于老师交朋友？二、师生交流合作探究1、王老师在上语文课时，同学们正听得津津有味，李明和同桌刘星却低着头笑个不停。原来是他们俩在课堂上偷偷看搞笑漫画。王老师将李明和刘星从座位上叫起来,耐心得教导。刘星认识到自己的错误向老师道了歉，并保证以后会认真听讲。但气愤的李明不但不听,反而觉得老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起“绰号”，课堂上总爱扰乱秩序，和王老师对着干。（1）你如何评价李明和刘星的行为?（2）你认为李明同学应该怎么做?教师总结：他两人是对教师的不尊重。尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。我们要了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。学生分组展示、交流，教师参与其中，并适时给予引导与评价。。。板书设计主动与老师交流。正确处理与老师之间的矛盾正确对待老师的错误。上课时间审阅签字1
