师爱助我成长课题师爱助我成长课型复习学习目标情感、态度、价值观：进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师是的热爱之情。树立民主平等观念,与老师建立新型的、民主平等的师生关系。能力：提高对尊师内涵的理解能力。积极与老师进行交流与沟通,增强正确处理师生关系的能力。知识：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊重教师。知道学生应该怎样与老师交流与沟通,建立民主平等的师生关系。执教人审核人备课时间月日重点尊敬热爱老师我与老师交朋友授课时间月日难点正确处理与老师的矛盾课时1课时兴趣点预设说说发生在你和老师之间的故事，说说你们是如何相处的。教学环节学案内容教法学法前置自学1、为什么尊敬老师？2、怎样尊敬热爱老师？3、师生之间应建立一种什么关系？4、怎样与老师交朋友？5、处理与老师矛盾的方法？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，教师点评，鼓励自学反馈展示交流1、为什么尊敬老师？2、怎样尊敬热爱老师？3、师生之间应建立一种什么关系？4、怎样与老师交朋友？5、处理与老师矛盾的方法？质疑问题被老师误解了怎么办?3\n教学内容教法学法学教过程一、创设情境，导入新课讲讲发生在你和你的老师之间的故事。二、明确复习任务、要求1、为什么尊敬老师？2、怎样尊敬热爱老师？3、师生之间应建立一种什么关系？4、怎样与老师交朋友？5、处理与老师矛盾的方法？三、合作交流、探究1、王老师在上语文课时，同学们正听得津津有味，李明和同桌刘星却低着头笑个不停。原来是他们俩在课堂上偷偷看搞笑漫画。王老师将李明和刘星从座位上叫起来,耐心得教导。刘星认识到自己的错误向老师道了歉，并保证以后会认真听讲。但气愤的李明不但不听,反而觉得老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起“绰号”，课堂上总爱扰乱秩序，和王老师对着干。（1）你如何评价李明和刘星的行为?（2）你认为李明同学应该怎么做?教师总结：他两人是对教师的不尊重。尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。我们要了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。2、尊重老师的劳动，我的正确做法应该是：课上：课下：在温故旧知识的同时，探究新知识，创设情景可以激起同学们的探知欲望。充分发挥学生的自主学习能力，让他们能带着问题梳理课本知识，学会学习。同时发现问题，提出疑问，加深他们对教材内容的理解。3\n教学内容教法学法学教过程3、一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。思考：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？我们怎样与老师建立这种新型的师生关系？体现了一种新型的民主平等的师生关系。要主动与老师交流交往。正确处理与老师之间的矛盾。正确对待老师的错误。四、巩固记忆五、总结提升学生阅读相关链接材料后教师讲述回归生活，落实行动，作为青少年要学会与老师交朋友。学生回顾知识，总结归纳，这有利于学生对知识的概括，形成系统的知识结构。板书设计1、怎样适应新的学习生活？2、良好班集体的特征。3、良好班集体的意义。4、怎样融入新的班集体？5、怎样描绘清晰完整的“我’?随堂练习单项选择：许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦，为了提高学习成绩，每天学习到很晚，但她不愿与老师接触，认为有了参考书，什么都可以迎刃而解。而肖冉则相反，她上课认真听讲，遇有不明白的地方，下课就向老师请教。一学期下来，肖冉自然比许诺进步了许多，这个事例说明了（）①在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要②要主动与老师交流交往，与老师成为朋友③多与老师切磋，有利于自己的进步④要与老师建立亦师亦友的新型师生关系A①②B①②③C②③④D①②③④情境分析：这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢？小萍：鼓起勇气站了起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。思考：你会怎样做？为什么？3
