小学二年级数学第一学期非纸笔化测试方案（2023年1月）为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点和学习规律，以学科素养为导向的多元化评价方式，学校决定本学期一年级将开展期末“无纸笔化”多元评价。旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、动手操作能力，培养了孩子们探索知识的乐趣，为学生的全面发展奠基。具体方案如下：（此文档有心平如水编写，请勿转载！）本次测试从口算、数学表达、实践操作综合应用三个方面进行评价，每项评价设三颗☆，共计12颗☆，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数10—12颗☆为优秀，7—9颗☆为优良，6颗☆为及格，5颗☆以下为“加油”。第一关口算达人（共5颗星）准备五个答题卡，学生抽签抽出题目，在规定的时间内算对10题即为满星，本关考察学生的口算能力。（此文档由心平如水编写，请勿转载!）试题一：8×9= 6×7= 98-20= 9+40= 6×8=58+8= 6×7+7=3×5-4=8×9-9=42+8+40=试题二：5×4= 9×7= 8+54=44+8= 4×9=7×6-7=8+54=44+8=5×7+20=91-8-60=试题三：5×6= 4×9= 70-30=2×5=9×3=7×7=7×8=48-6-4=32+40-12=80-9+10=试题四：7×8= 6×9= 3×6= 36+30=38-7= 43+8= 7×9-9=5×7+20=6×5-10=5×4+3=试题五：8×5= 7×6= 9×9=5×3=2×4=44+8=35+30+5=42+8+40=3×5-4=8×3+8=第二关实践操作（共5颗星）考官根据下面的题目准备好物品，学生总三个题目中抽取一个题目进行操作，根据操作的情况进行判定等级。试题一：准备一把尺子和5种被测量长度的物品，随机让学生测量物品的长度。试题二：准备一个三角板，让学生画一个直角。试题三：准备一个钟表模型，考官说一个时间，学生在钟表模型上拨出相应的时间。第三关数学表达（共5颗星）看图列式、看图讲数学故事，本关考察了学生的观察能力和语言表达能力。试题一：1.加法算式: 乘法算式:试题二：下面哪条是线段? ( ) ( ) ( )试题三：任选两个球,一共有多少种不同的选法?试题四：×=( )第四关问题应用（共5颗星）试题一：明明从家经过学校到电影院有( )条路可以走。2.试题二：下面右边的这些图分别是谁看到的?在括号里填上小朋友的名字。试题三：学校开运动会，布置主席台需要8套桌椅，如果每两人抬一张桌子，每人搬一把椅子，共需多少人才能一次搬完？四、测评安排1．活动顺序：每个学生从自己班级开始进行第一个项目，完成后到下一个班级等待，前门进后门出。2．人员安排：乐考主负责人：各班数学老师。闯关负责人：每班级派出8名家长负责评估，2名家长负责纪律，每班设4个闯关卡。3.乐考前培训：明确乐考要求，掌握相关内容和评价方法4.学生凭“闯关卡”参加闯关测试，每闯过一关，负责人根据学生闯关表现给予评价。结束后将学生的“闯关卡”放入学生成绩报告册中，作为学生的期末成绩档案。5.如果学生第一轮闯关觉得不理想，可以给予二次机会，但二次闯关可以当场完成，也可以由班主任老师另行安排。6.学生闯关结束后，上交闯关卡，并向班主任领取小礼品。7.课任老师汇总学生“乐考”结果，做好统计和分析，以便有针对性地进行查漏补缺。二年级数学着重倡导过程性评价；在传统评价方法上进行改进，在"双减"教育背景古下，努力做到适时、适当、适人。评价要适时适度:不滥用评价，不吝啬评价；根据学生的实际情况及时地给予评价:让每一次评价都激励学生成长。希望通过多样化的评价。来助力学生的成长!
