象形统计图和统计表教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。能用象形统计图表示简单的数据。过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。教具准备：课件、图片教学过程一、游戏导入师：石头，剪刀，布的游戏会玩儿吗？我们一起玩吧。每组派一人玩儿，每组一个计分员以图形计分，计分就变成了统计图。二、探索新知，合作交流1.比赛结果，认识统计图和统计表。出示图片，师：你们能很快的看出哪组赢了吗？生：能。师：怎么能这么快看出来？生：我们可以数一数代表分数的形状。师：我们通过看图就可以很容易的看出来，这就是我们今天要学习的统计图。观察统计图，你发现了什么？生1：一个正方形表示一分。生2：从下到上，谁的形状摆的高，谁就分最高。生3：如果摆形状时都摆整齐，就不用再每组都数分数了……师:我们把结果填在这样的表格中，就是统计表。统计表可以看出具体的分数。2.练习象形统计图和统计表。师：（出示叶子象形统计图）老师这里有一些叶子的标本，我已经分类排列好了，请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么？生1：图上有4种叶子，每种叶子一列，4种树叶呈现出4种不同的颜色。生2：图上有墨绿色的桑叶，红色的枫叶、淡绿的三叶草，还有黄色的银杏叶……
师：小朋友们观察的很仔细，你能不用数，就说出哪种树叶最多，哪种树叶最少吗？生1：红色的叶子最多，因为它占得格子最多，它这一列最高……生2：黄色的叶子最少，因为它占得格子最少，它这一列最矮……师：像这样的图叫做“象形统计图”，小朋友们看着图，不用数就知道哪种叶子最多了，除了这一点，你还发现这个图有什么特点呢？生1：把图画在方格中，很整齐……生2：直接可以看出每种叶子标本的数量。师：一一对应现在请小朋友们把统计图中每种树叶的数量填在课本51页下面的表格中。（学生独立完成，教师个别指导）师：谁来说一说你是怎么填的？生1：我数了数桑叶有4片，就在桑叶下面的括号里写上了4……生2：我数了数枫叶有5片，就在枫叶下面的括号里写上5……生3：三叶草和桑叶同样多，下面的括号也应该写4……生4：银杏叶最少，只有3片，在银杏叶下面的括号里写3……师：小朋友们真棒，这样的表叫做统计表，它很简单，可以用数字表示出每种标本的数量。师：根据这幅统计表，你能提出哪些数学问题？生1：枫叶比银杏叶多2片……生2：三叶草和桑叶一样多……师：根据统计表，小朋友们发现了这么多的问题，看来这个统计表的作用还真不小。三、小组合作师：每组有一些形状，请以2人小组统计好数量，涂统计图并填统计表。小组展示。说方法。四、实践新知，巩固练习1.教材“练一练”第1题。师：请小朋友们观察第52页第1题的图画，看看图中有什么？生：长方形、正方形、三角形和圆形。师：请小朋友们先给图形分类，再用色块表示每种图形。（学生自己涂表格，然后交流）师：你能把统计图中的数量写到统计表中吗？（学生填表，教师巡视指导）2.统计一下下面的图形吧！（）个（）个（）个（）个
五、布置作业采访并统计5位同学喜欢的水果，进行分类整理，画出象形统计图。
