加减混合运算【教学内容】加减混合运算——100以内数加减混合运算估计的计算方法【教学目标】1．结合具体情境，经历探索加减混合运算应用的过程。2．掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法。3．在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法，并能应用。【教学过程】教学过程设计意图一、导入出示情境图先说一说了解到了什么数学信息。教师提问：我用50元钱买了一件物品，还剩20多元，猜一猜我买的可能是哪件物品？先引导学生审题，题中关键词是什么，审题需要注意什么？生：关键词是“一件”、“还剩20多元”。师：要想知道我买的可能是哪件物品，必须先知道什么？学生独立思考后小组内交流各自的想法。然后全班交流。重点让学生说清楚是怎么想的。可能出现的结果有：生：可能买了一个书包。生：可能买了一本《童话故事》。二、游戏——猜一猜小组几个同学一起，做猜一猜的游戏。情境导入，学生对于生活中的应用题不陌生。让学生学会审题让学生知其然还要知其所以然。在这一计算过程中，一2/2
再全班交流。三、练一练1．独立完成教材“练一练”第1题。再请几名学生说一说他的答案。重点关注语言的准确与完整性。2．完成教材“练一练”第2题。先引导学生审题，再独立完成，最后全班交流。重点让学生说清自己的想法。3．完成教材“练一练”第3题。学生先说一说先算什么，再算什么。重点关注能简算的学生是否简算了。4．完成教材“练一练”第4题。计时口算比赛。5．完成教材“数学冲浪”。生先独立完成，再全班交流。重点让学生说清自己的想法。定要指导学生先估算花了多少钱，再估算哪几样物品一共花这些钱。让学生明白为什么这样做引导学生认真观察，能简算的要简算。2/2
