《套圈游戏》教学设计教学内容：冀教版小学数学二年级上册第14、15页。教学目标：1、亲身经历游戏、记录数据、提问题并解答问题的过程。2、会把游戏中的数学信息进行整理，能根据游戏中的信息提出并解决简单问题，对生活中的简单事件发生的可能性进行推测。3、感受学习的乐趣和数学的应用，激发学好数学的信心。教学重点、难点：体会游戏的公平性，对事情发生的可能性进行简单分析与推测。教学准备：平板电脑、写有分数的的套圈盒子、抽签盒子教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们玩过套圈游戏吗？你们知道吗，套圈游戏里有许多数学问题呢。今天我们就一起来玩一玩套圈游戏，研究套圈中的数学问题，好吗？二、游戏活动：1、了解游戏规则。2、通过观察盒子的摆放，近的得分低，远的得分高，体会游戏的公平。3、通过盒子上的分数，进行初步的分析。（如：套中一次，最多得多少分，最少得多少分？三次全套中，最多可以得多少分？等等）
4、通过抽签决定套圈人员，进一步体会游戏的公平。5、通过前两轮套圈得分，预测比赛的最终结果，培养学生全面思考问题的能力。6、独立完成，算出每组的最后得分。7、根据统计表，提出数学问题并解答，用平板电脑拍照上传，全班交流。三、归纳总结：师：这节课你们玩得开心吗？（开心）老师相信你们，不光玩得开心，也一定很有收获吧。谁来说一说你有什么收获？在套圈游戏中有哪些数学问题？学生自由发言，教师随机板书（100以内加、减法，数据的统计和分析，公平性，可能性等）师：小小的套圈游戏里有这么多的数学知识，希望同学们以后能多用数学的眼光去观察生活，用我们学过的数学方法去解决生活中的问题。
