部编版语文三年级上册8卖火柴的小女孩
第一课时第二课时
第一课时仔细观察这幅图，你关注了哪些信息？有什么疑问？
一起说一说这是一个冬天的夜这么冷的天，还晚，屋子里、街道上都下着雪，小女孩为什亮着灯，屋外正下着鹅么一个人光着脚走在毛大雪。街道上呢？屋顶上、街道上都覆盖着一层白雪。小女孩穿着很单薄，光着脚走在雪里，身后留下一串孤独的脚印。
是啊，这还是一年的最后一天——大年夜呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。
安徒生（1805-1875），世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
初读课文1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.找出不理解的词语和句子，并做上标记。
学认字火字旁的字拼音开关多与火有关。jiùèjuǎnzhèng旧围裙又冷又饿打成卷挣钱jīrányànlàzhú几乎点燃火焰蜡烛fùhuǎnghuápènqiángliè富商明晃晃划出喷香强烈
多音字zhēng挣扎jī几乎、茶几挣几zhèng挣脱、挣钱jǐ几个、几何huǎnɡ明晃晃、晃眼pèn喷香晃喷huànɡ摇晃、晃动pēn喷泉
识字游戏火焰破旧饥饿几乎蜡烛点燃挣钱喷香富商
初读课文朗读课文，根据提示，简要说说课文内容吧！课文先写小女孩（卖）火柴，再写小女孩（擦）火柴，最后写小女孩（冻死）在街头。
•小女孩大年夜在街上卖火柴，1-4因为卖不掉火柴不敢回家。自然段•小女孩五次擦燃火柴，在亮光5-9中看到了幻象。自然段•小女孩在旧年的大年夜冻死在10-11自街头。然段
了解了各部分内容后，用自己的话说说故事的主要内容吧！在_寒__冷__的__大__年__夜____，一个赤脚的小女孩在街头__叫__卖__火__柴___，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后_冻__死__在__街__头___。
自读课文①默读课文1至4自然段，用一个痛词苦语概括这个小女孩给你留下了怎样的印象？②这是一个（）的小女孩。贫穷③④
再读课文，用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的感觉。这是一个（在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴）的小女孩。这是一个（有着金黄色卷发的很美丽）的小女孩。这是一个（又冷又饿，冻得蜷着腿缩成一团却不敢回家）的小女孩。
请找出这一部分中让你印象最深的一句或几句话，试着读出自己的感受。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。我从“冷极了、下着雪、又冷又黑”这些词语中感觉到这个夜晚特别冷，在这么冷的大年夜，小女孩却“赤着脚”在街上走，她真可怜。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买她的火柴，也没有一个人给她硬币，小女孩的寒冷除了来自天气，更来自人们的冷漠无情。朗读指导读出小女孩的悲惨境遇。
学写字伸忽颗板上下结构左右结构
重难点字书写指导chái上半部分略扁，下半部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。
yàn右下部分的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。注意左右穿插。
课堂演练一、没有错别字的一组是（A）A.拖鞋慈爱蜷着B.维一简直擦燃C.暖和曾经冻疆D.火焰腊烛喷香
二、我是连线小能手。金黄的铜器暖烘烘的蜡烛可怜的火柴香喷喷的火炉小小的女孩明晃晃的烤鹅闪亮的铜把手亮晶晶的星星
课后作业1.抄写生字3遍。2.课外阅读安徒生的其他童话作品。
第二课时上节课，我们一起学习了课文第一至四自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。小女孩后来怎么样了？我们跟随安徒生一起去看看吧！
自读提示默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴？画出相关句子。（课后第二题）
她终于抽出了一根。她又擦了一根。五次她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
自读提示小女孩每次擦燃火柴分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？请同学们试着填写下面表格的前三列吧！（课后第三题）
次数幻象愿望现实第一次温暖大火炉渴望温暖第二次喷香的烤鹅渴望食物第三次美丽的圣诞树渴望欢乐第四次慈爱的奶奶渴望家人疼爱第五次和奶奶一起飞渴望光明和快乐走
第一次小女⑤孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？为什么？小女孩极度渴望温暖，所以眼前出现了温暖的大火炉。通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷。
第二次小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词⑥句，想想为什么会有这样的幻象？③为什么？小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。
第三次⑦关词小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相句，想想为什么会有这样的幻象？为什么？这时是大年夜，小女孩渴望像别的孩子那样在圣诞树下过一个温暖的大年夜，感受节日的幸福。
第四次小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？为什么？⑧在温暖、食物和快乐的愿望后，小女孩更渴望得到家人的疼爱，因此出现了慈爱奶奶的幻象。
第五次小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？为什么？⑨表达了小女孩渴望生活在光明和快乐中的美好愿望。
小组讨论每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？我们一起来试着填写表格的第四列吧！（课后第二题）
次数幻象愿望现实你能看着表格来复第一次述吗？小女温暖大火炉渴望温暖寒冷孩每次擦燃火柴后看到第二次喷香的烤鹅渴望食物饥饿了什么，表达了怎样的第三次愿望，现实美丽的圣诞树渴望欢乐痛苦又是怎样的？第四次慈爱的奶奶渴望家人疼爱孤独第五次和奶奶一起飞走渴望光明和快乐冻死
自读提示请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象，把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或一句话写下自己的感受吧！
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩多么想大年夜的时候在圣诞树下唱歌、我会和家人一起享跳舞啊。作者以幻用美味的大餐，与想中的快乐反衬小小女孩相比，我的女孩现实的悲惨。生活真幸福。
小女孩从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，她的表现有什么不同？为什么？她终于抽出了一根。她又擦了第一一根次。，小女孩“终于抽出”她又擦是犹着豫了了一好根久火才柴抽。出一根的；她在墙最后上一又次擦，着是“了赶一紧根擦火着柴”。很她赶紧迫切擦，着毫了不一犹大豫把。火柴，要把奶奶留住。
小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因为眼前的幻象一次次破灭，希望一次次落空。而第四次的幻想中出现了最疼小女孩的奶奶，小女孩急于抓住一份希望，所以最后就擦着了一大把火柴。
自读提示默读课文最后两个自然段，讨论“幸福”的意蕴。为什么？小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她嘴上还带着微笑。
小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
读后感悟读完这个感人的童话，你一定有许多话想对这个小女孩说。先读一读下面这首小诗，然后再把自己想说的话写下来吧！
你别问，这是为什么刘倩倩妈妈给我两块蛋糕，晚上，我把它们放在床头边，我悄悄地留下一个。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么?你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我要把蛋糕送给她，我一定不把它弄破。把棉衣给她去挡风雪，你别问，这是为什么？在一块儿唱那最美丽的歌。哥哥给我一盒歌片，你想知道她是谁?我选出了最美丽的一页。请去问一问安徒生爷爷——你别问，这是为什么?她就是卖火柴的那位小姐姐。
课堂小结这节课我们学习了文章的写作特点，希望同学们在写作时能够运用幻想与现实相结合的方法，学以致用。
主题概括课文主要讲述一个_卖__火__柴__的__小__女__孩__在合家欢乐、举杯共庆的大年夜_冻__死__在__街__头__的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的__强__烈__不__满___。
拓展延伸《安徒生童话》由丹麦作家安徒生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
《格林童话》产生于19世纪初，是由德国著名语言学家雅格∙格林和威廉∙格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等深受广大儿童读者喜爱。
课堂演练一、指出句子中破折号的用法。①表示解释说明。②表示意思转折。③表示声音延长。1.这是一年的最后一夜——大年夜。（①）2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（①）3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（②）
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮助她，让她感到集体的温暖。
课后作业1.把这个故事说给爸爸妈妈听。2.完成《提升手册》本课练习。
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