8.卖火柴的小女孩部编版三年级上册\n新课导入同学们,你们喜欢童话故事吗?你们看过哪些童话故事？听说安徒生吗?他都写过什么作品?谁来说一说?今天,我们就来学习安徒生写的一篇名作《卖火柴的小女孩》。\n课堂目标1.认识“旧、卷、挣”等生字，会写“柴、裙”等字，能正确读写“火柴、围裙“等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文的内容,感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。3.理清文章的结构层次,划分课文段落,概括段落大意。\n作者介绍安徒生（1805～1875），19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。\n自读课文自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。\n生字学习柴旧裙怜饿焰蜡烛伸忽板富颗cháijiùqúnliánèyànlàzhúshēnhūbǎnfùkē\n生字组词柴旧裙怜饿焰蜡我会组词破旧旧货裙子围裙可怜怜悯火柴柴火饿了饥饿火焰焰火蜡烛蜡像\n生字组词烛伸忽板富颗我会组词伸展伸缩忽然疏忽木板床板烛光烛火富人财富颗粒无收\n词语认读火柴围裙暖和哪怕火焰亮光地板温和赶紧痛苦\n多音字学习挣zhēnɡzhènɡ挣扎挣钱\n多音字学习几jījǐ几乎几个\n多音字学习晃huànghuǎng摇晃明晃晃\n多音字学习喷pēnpèn喷泉喷香\n词语释义精巧细致。走路缓慢，摇摇摆摆的样子。仁爱，喜爱。迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。是鞋子的一种，后跟全空，只有前面有鞋头，多为平底，而且不用系鞋带。精致：蹒跚：慈爱：灵魂：拖鞋：\n词语释义摇篮：围裙：哆哆嗦嗦：烤鹅：圣诞树：一指婴儿的卧具；二指某些事物的发源地。工作时围在身前保护衣服或身体的东西。由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。是指用灯烛和装饰品把枞树或洋松装点起来的常青树。\n词语释义大年夜：富商：橱窗：喷香：穷苦：就是一年的最后一天。也叫除夕。拥有大量财产的商人。指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。形容香气非常浓厚。贫穷困苦。\n近义词飞快——温暖——明亮——舒服——精致——强烈——缓慢寒冷难受粗糙昏暗微弱\n反义词奇异——慈爱——精致——温和——强烈——穷苦——精巧慈祥奇特和蔼热烈穷困\n新知讲解再读课文1、读课文并思考：《卖火柴的小女孩》讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。\n故事主要讲了在一个又黑又冷的除夕夜街头，一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像，最后在大年夜，在幻想中微笑着冻死在街头的悲惨故事。新知讲解《卖火柴的小女孩》讲了一件什么事？\n试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一（1-4）：二(5-9)：三(10-11)：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。\n课堂作业1．能够将课文中的生字认读、组词。2．记忆生字，注意与熟字区分比较。3．继续预习课文。\n第二课时\n复习导入火柴围裙暖和哪怕火焰亮光地板温和赶紧痛苦huǒcháiwéiqúnnuǎnhuonǎpàhuǒyànliànɡɡuānɡdìbǎnwēnhéɡǎnjǐntònɡkǔ\n新知讲解故事主要讲了在一个又黑又冷的除夕夜街头，一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像，最后在大年夜，在幻想中微笑着冻死在街头的悲惨故事。试说《卖火柴的小女孩》讲了一件什么事？\n新知讲解默读课文1--4自然段天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。这句话用了什么描写方法？有什么作用？故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。环境描写\n新知讲解在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。在下着雪的大年夜，穿的是妈妈穿的又大又旧的拖鞋，根本是起不到保暖作用的，说明小女孩家很穷，她自己根本没有鞋。从这句话中可以读出什么？\n新知讲解她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。冲从“冲”字可以看出什么？“冲”字表示马车的速度很快，出现得很突然，表现出富人对穷人没有丝毫同情心。\n新知讲解一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。思考：作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋？\n新知讲解作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋？作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒。天冷极了，下着雪，小女孩连一双自己的鞋都没有，只能穿着妈妈的大拖鞋在路上走。她如此可怜还受到男孩子的嘲弄，让读者感受到小女孩的绝望和无助。\n新知讲解小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。“只好”一词让你感受到了什么？“谁也……谁也……”说明了什么？只好谁也谁也\n新知讲解“只好”让我们感受到了小女孩儿的无奈；两个“谁也”突出了小女孩儿悲惨的遭遇，强调了无人购买火柴的事实，为下文她不敢回家做铺垫。\n新知讲解“……雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”想一想为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？为什么忘不了大年夜？\n新知讲解她没有注意自己美丽的金发，是因为此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些；她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？为什么忘不了大年夜？\n新知讲解卖不掉火柴，“爸爸一定会打她的”可见爸爸对她十分冷酷，没有父爱。“家里跟街上一样冷”，写出了她家的贫穷，也进一步突出她的可怜。女孩又冷又饿，为什么不回家?\n新知讲解默读课文5----9自然段，说一说小女孩共几次擦燃火柴，每一次都看到了什么？\n新知讲解她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。\n新知讲解第一次点燃火柴说一说第一次划火柴看到了什么？这些幻觉说明了什么？而现实又是怎样的？\n新知讲解第一次点燃火柴坐在火炉面前小女孩儿渴望温暖烧过的火柴梗多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。看到说明现实\n新知讲解她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。第二次点燃火柴喷香的烤鹅小女孩儿非常饥饿一堵冰冷的墙看到说明现实\n新知讲解她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。第三次点燃火柴美丽的圣诞树小女孩儿渴望快乐烛光变成流星看到说明现实\n新知讲解她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。第四次点燃火柴慈爱的奶奶小女孩儿渴望陪伴奶奶早已去世看到说明现实\n新知讲解第五次点燃火柴和奶奶飞走了小女孩儿渴望幸福小女孩冻死了看到说明现实她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。\n新知讲解“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么?指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡”，多么残酷！\n新知讲解谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望却又是“谁也不知道”的，说明了谁也不关心她。这些美好的愿望，与“谁也不知道”形成鲜明的对比，突出了小女孩的悲惨命运。曾经曾经\n新知讲解结尾用了两个“幸福”，小女孩死得那么惨，为什么还用“幸福”？前一个“幸福”，指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死去就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸福”了。\n新知讲解大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯，体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。课文中几次提到“大年夜”？有什么作用？三次提到“大年夜”\n新知讲解同学们,一个有着美好幻想的小女孩,一个想过上幸福生活的小女孩,就这样悲惨地死去了!当新年的太阳高高地升起来的时候,小女孩却再也看不到了……想必同学们的心情都非常沉重,我还看到有的同学眼中闪动着泪光!今天,我们坐在明亮的教室里,你们有什么话想对这个小女孩说吗?\n主旨归纳本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。\n板书设计卖火柴的小女孩幻想渴望火炉温暖烤鹅食物圣诞树欢乐奶奶爱抚奶奶幸福
