部编版语文七年级上册全册单元复习教案及单元测试题第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。3.鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。4.反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。【核心素养】反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【重难点】细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【评价任务】鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；深入学习比喻修辞手法。比喻修辞的知识不难掌握，重要的是引导学生通过品读大量文本，在实践中积累语感，懂得欣赏比喻给文章带来的美感，学会灵活运用于自己的写作。\n（2）《济南的冬天》描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；学习课文抓住景物特点进行描写，体会景物描写中融入作者的感情。融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。（3）《雨的四季》描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。作者细致地观察了各个季节雨的形态，从中提炼出四季雨的独特美感，并运用想象和联想，以优美的文辞表达出来。要启发学生通过学习课文吸收有利于自己的写作营养，引导学生努力像作者一样处处留心观察，鼓励学生多动笔，多尝试。（4）四首现代诗，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，描写的景色和抒发的情感各异，但都很精彩。感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。这几首诗各含有不同的情感，一要结合写作背景；二要结合景物描写来体会来赏析。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。①对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（）A.第一个比喻是表现春天是生命的开始,一切都是新的,给人以希望.B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力.C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力.D.这三个比喻生动地揭示了春天的个性——“新”、“美”、“力”,热情洋溢地赞美了春天,抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求.②选出修辞方法与其他不同的一项（）A.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.B.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒.C.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和.”D.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.\n③对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（）A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景.B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色.C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情.D.文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候.④在赏析句子时,我们可以从句子的修辞、字词等方面入手,有条理规范的答题,对下面这句话赏析最恰当的一项是（）这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和.”A.这句话运用了比喻的手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,生动形象地写出这一圈小山的可爱.B.这句话运用了比喻、拟人手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,同时赋予小山以人的情感,生动形象地表现了济南周围一圈小山的温情,写出这一圈小山的可爱.C.这句话运用了拟人的手法,生动形象地写出了小山的可爱温情,表达出作者的喜爱和赞美之情.D.这句话运用了比喻、拟人手法,赋予小山以人的情感,生动形象地把济南周围的一圈小山写得很有温情,写出这一圈小山的可爱,表现了作者的喜爱和赞美之情。四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“四季美景”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，懂得感受和赏析写景抒情作品的能力，学会是揣摩、品味文学语言的能力。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列划线字注音全部正确的一组是（）。\nA.黄晕（yùn）酝酿（yùn）贮蓄（chǔ）镶边（xiāng）B.着落（zháo）发髻（jì）暖和（huo）水藻（zǎo）C.应和（hè）迸发（bèng）主宰（zǎi）湛蓝(zhàn)D.高邈（miǎo）伦敦（dūn）彩棱镜（líng）涨起来（zhǎng）2.下列词语中错别字最多的一项是（）。A.凄冷青脆慈善宽敞B.干躁地毯粗犷干涩C.朗润瞭亮静谧斗莅D.浇罐掩释画妆屋檐3.下列句子与原文不符合的一项是（）。A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.B.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.C.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙,唱出宛转的曲子.D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.4.下列有关文学常识的表述准确无误的一项是（）。A.《春》作者朱自清,字佩弦,江苏扬州人.著有诗文集《你我》,散文集《背影》《欧游杂记》《踪迹》等.B.《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,汉族,作家.主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等.C.《雨的四季》选自《散文》,作者刘湛秋,文中的四季之雨,“容貌”有别,“性情”各异.作者用诗一般的语言,调动我们的各种感官,全面感受四季之雨.D.《天净沙·秋思》作者马致远,号东篱,元代戏曲作家、散文家.天净沙,词牌名.【教学反思】\n第一单元测试题一、积累与运用（36分）1．（6分）请你根据拼音写汉字或给加点字注音。在这单元的学习中，我们跟着朱自清穿梭在春的繁花nèn 叶中，听牛背上牧童的短笛liáo 亮地歌唱；我们在老舍的温情叙述中，享受给蓝天xiāng 上银边的雪后山景，欣赏水藻中终年 zhù蓄的绿意；我们在刘湛秋的笔下走过雨的四季，热烈而粗犷 ，静mì 而深情。我们还将继续感受春风夏雨，秋霜冬雪。2．（6分）下列词语中有四个错别字，请找出来并在表格中改正。毫不掩饰 顷盆瓢泼披蓑带笠舒爽干躁淅淅沥沥舒活精骨错别字改正3．（4分）下列句中加点成语使用不当的一句是（ ）A．小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。B．曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。C．山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。D．他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。4．（4分）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ）（1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。（2）一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。（3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。A．比喻拟人夸张排比B．拟人夸张比喻排比C．比喻夸张拟人排比D．夸张比喻排比拟人5．（12分）古诗文默写。①我寄愁心与明月， 。②《次北固山下》中表达作者思乡之情的句子是 ， 。③《观沧海》中借助奇特的想象，借大海的形象表现作者博大胸怀的句子是 ， ； ， 。\n④ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。⑤ ，影入平羌江水流。⑥桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。6．（4分）综合性学习绍初龙山七年级（1）班开展了以“多彩四季”为主题的综合性实践活动。请你以该班学生的身份参加活动，并完成下列活动。（1）请仿照示例，设计一个活动项目。示例：“秋之魂”诗歌朗诵会你的设计是： （2）这次活动中你一定收集了不少有关“四季”的诗句，请举出一句含有季节的诗句。7．（5分）名著阅读（1）《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，相信你也一定于字里行间中感受颇多。请你阅读以下文字，在空格上填入作者和篇名。在《朝花夕拾》中，提及了不少关于作者 的童年生活，比如在《 》中作者描写了一个淳朴善良，真诚待“我”，在某些方面又颇有些愚昧迷信的“长妈妈”；在《 》中“我”兴奋地想去看盛大的庙会，却被父亲一句“给我读熟。背不出，就不准去看会”弄得索然无味……（2）《二十四孝图》着重分析了 、 等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。二、阅读理解（24分）8.(10分)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）本段写春天的花美。从文段中可以看出，春天的花美在哪里？（3分）（2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹着”改成“叫着”好不好？为什么？（3分）\n（3）作者写野花用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（4分）9．（14分）花边饺里的母爱肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就\n咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）请你概述本文主要记叙的两件事情。（2）结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？（3）（3）品味词句的表达效果。①结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。②将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？（4）根据神态描写，揣摩人物的心理活动。①第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想： 。 ②第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想： 。10．（10分）观弈太史某好弈，自诩曰：“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋自命。他人弈，每袖手于侧，时颔之，时摇手，似有深意存焉，人莫测其深浅。或请于手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。及病笃，其子跪床前曰：“愿得大人密谱。”太史曰：“痴儿，吾何尝有谱。”子曰：“若无密谱，何以不败？”太史曰：“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局’．吾毕生不与人对局，是以毕生无败局。”言讫，溘然长逝。（1）解释下列句子中的加点字。①太史某好弈，自诩曰 ②时颔之 \n③及病笃 ④若无密谱 （2）文中“或请于手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。”翻译成现代文的话，下列哪句更好？ A、有人请他下一局，他就淡淡一笑，潇洒地离开，好像不屑于和这样的人下棋。B、或者请他下一局棋，他就淡淡一笑，潇洒地离开，好像不屑于和这样的人下棋。C、有人请他下一局，他就淡淡一笑，潇洒地走了，好像不屑于和这样的人下棋。（3）这篇文章讽刺了社会生活中的哪一类人？请结合文章内容说说你的理解。三、写作与表达。（50分）11.按下面题目和要求作文。美无处不有，美无处不在。在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物，给你留下美好的印象。请以“我发现了的美”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整；②感情真挚，文通字顺；③不少于600字。参考答案1．嫩嘹贮guǎng谧2．顷﹣倾躁﹣燥带﹣戴精﹣筋3．B。4．A。5．①随风直到夜郎西②乡书何处达？归雁洛阳边（重点字：雁）③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里④枯藤老树昏鸦（重点字：枯藤）⑤峨嵋山月半轮秋（重点字：峨嵋）⑥红的像火，粉的像霞，白的像雪6．（1）“夏之韵”散文品鉴会；（2）墙角数枝梅，凌寒独自开。7．（1）鲁迅、阿长与山海经、五猖会（2）卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿8．（1）春天的花美在热烈，美在色彩，美在香味。\n（2）不好。因为“闹”字不但写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内容更丰富，而“叫”只是从声音方面来写。（3）比喻、拟人，使野花鲜活生动，形象逼真。9.（1）第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。（2）既概括了上文妈妈的花边饺给我们的难忘记忆，又引出了这段经历对自己长大成人之后的影响。承上启下（或过渡）。（3）①此处的“花招”不是贬义的，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法，为了让母亲能吃到糖馅的饺子。②不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用了比喻，既生动形象地写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、有趣。（4）①示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。②示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。10.（1）①喜欢②点头③等到④如果（2）A（3）讽刺了只会纸上谈兵，并无真才实学的人。文中太吏某的做法不可取，因为他只会纸上谈兵，从不真正和人下棋，只会对人指手画脚却并无真才实学，没有任何意义，只空谈不实干是没有资格对别人评头论足的。（理由充分即可）部编版语文七年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。3.在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。4.有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含要从字里行间细细品味。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】\n在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。【重难点】通过人物描写，分析人物形象。【评价任务】利用对细节的分析，挖掘文章深意，品味作文语言。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《秋天的怀念》讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫疾的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。（2）《散步》本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。（3）《金色花》是一首散文诗，写沐浴着母爱的"我"幻想变成一朵金色花，默默地为妈妈做些事情，让她生活得更美好，歌颂了母子情深和母子之爱。《荷叶·母亲》是一首母爱的赞歌，由自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景，联想到母亲对自己的呵护，从而区歌伟大的母爱，抒发对母亲的感激和热爱之情。（4）《咏雪》通过谢家儿女"咏雪"一事，表现了谢道温的文学才华和聪明机智。《陈太丘与友期》通过记叙元方与父友人的对话，表现了元方聪明善辩，懂得为人的道理，也启示人们做人要讲诚信，有礼仪，否则会失去很多。"无礼“”无信"为全篇核心。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。\n2.深化提高。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）母亲改变主意要走小路的原因是： A．想要欣赏小路美丽的风景B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求D．对孙儿的呵护和关爱（2）“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？（3）为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？（4）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？（5）说说你对“整个世界”的理解。（参考答案：（1）对孙儿的呵护和关爱。（2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途。（3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来。（4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定（5）“整个世界”是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感。）四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“亲情之爱”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习利用对细节的分析，挖掘文章深意，品味作文语言。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测\n1．选词填空。神情神态神色神气刚一上场，你看他那 样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后， 就有些慌张了。下半场开始，虽然 恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那 ，显得十分沮丧。2．选出没有语病的一句（ ）A．和外国朋友一样，我们自己也是喜欢民族的、传统的形式和生动活泼、富有时代感的反映人民生活的作品B．人类文化史上的大浩劫，秦始皇的焚书，中世纪的精神桎梏，各个王朝的文字狱，法西斯对文化的杀戮…并不曾使任何一个时代、任何一个民族的文化真正中断、灭亡C．学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果D．是靠天等雨，还是靠人找水？是人定胜天，还是听天由命？这是两种截然不同的思想3.下面说法不正确的一项是（）A.《散步》是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.《咏雪》写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。D.《散文诗二首》都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。4．沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是\n身累，而是心累。﹣﹣爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道：“ ”假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50字之内）。【教学反思】部编版语文七年级上册第二单元试卷（时间：120分钟分值120分）一、积累运用（20分）1．（3分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．并蒂（tì）嗅到（xiù）覆盖（fù）花瑞（ruì）B．攲斜（qí）祷告（dǎo）烦闷（mèn）亭亭（tínɡ）C．匿笑（nì）沐浴（yù）菡萏（dàn）徘徊（huái）D．姊妹（zǐ）繁衍（yán）遮拦（zhē）花瓣（bàn）2．（4分）将成语补充完整。喜出 外翻来 去恍然大 名 其实3．（2分）选词填空。神情神态神色神气刚一上场，你看他那 样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后， 就有些慌张了。下半场开始，虽然 恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那 ，显得十分沮丧。4．（3分）选出没有语病的一句（ ）A．和外国朋友一样，我们自己也是喜欢民族的、传统的形式和生动活泼、富有时代感的反映人民生活的作品B．人类文化史上的大浩劫，秦始皇的焚书，中世纪的精神桎梏，各个王朝的文字狱，法西斯对文化的杀戮…并不曾使任何一个时代、任何一个民族的文化真正中断、灭亡C．学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果D．是靠天等雨，还是靠人找水？是人定胜天，还是听天由命？这是两种截然不同的思想\n5.（3分）下面说法不正确的一项是（）A.《散步》是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.《咏雪》写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。D.《散文诗二首》都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。6．（5分）沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。﹣﹣爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道：“ ”假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50字之内）。二、阅读下面的文言文，完成各题．（20分）7．（4分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加点词语在文中的意思。①与友期行 ②去后乃至 ③相委而去 ④下车引之 （2）仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。①丘舍去， 去后 乃至。② 待君久不至， 已去。③ 日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。\n（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。① ② （4）通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。三、现代文阅读理解（30分）8．（15分）【课内文段阅读】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）母亲改变主意要走小路的原因是： A．想要欣赏小路美丽的风景B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求D．对孙儿的呵护和关爱（2）“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？（3）为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？（4）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？（5）说说你对“整个世界”的理解。9．（15分）【课外文段阅读】在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。“宝宝乖，别怕别怕，坐车车\n很安全。”﹣﹣那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。我们为什么对一个人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。（林清玄《浴着光辉的母亲》）（1）请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。（2）为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲？（3）“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。”请你说说这句话特别之处在哪？这样写有什么好处？（4）作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。（5）想一想过去的十几年你的妈妈对你所付出的无私的爱，能不能列举一件令你印象最深的？四、作文（50分）10．（50分）题目： ，牵动我的情思看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇600字左右的文章。\n要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。（2）除诗歌外文体不限。在内容和表达上有创意者，可获得1一5分的加分。（3）不要出现真实姓名及班级（4）字数不得少于600字。参考答案1．C。2．望覆悟副3．神气、神态、神色、神情4．B5.C6．示例：爸爸，我终于理解了你们是深深爱我的。我以前的有些表现确实不好，相信我一定能够改正！爸爸我错了，我会改。7.（1）①约定②离开③丢下，舍弃④拉（2）①丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久不至，（家君）已去。③（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。（3）①约定正午时分（一起出行），（君）过了正午时分没有来到。②友人惭愧了，下了车去拉元方的手，元方头也不回地进了家门。（4）元方是一个懂礼识义、刚直不阿、聪明机智的孩子。我认为元方“入门不顾”不失礼。因为客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。8.（1）对孙儿的呵护和关爱。（2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途。（3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来。（4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定（5）“整个世界”是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感。\n9.（1）一位母亲不断痛惜呵护弱智的儿子，乘客们都很崇敬她（2）因为那位母亲无私地溶入爱里令他们非常感动（3）比喻十分新奇，引起读者的注意和思考（4）但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉（5）妈妈每天晚上都会在我的书桌旁入一杯牛奶，这让我感受到母亲对我的爱。部编版语文七年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习默读，侧重保持感知的完整性。3.养成不出声，不分心，不停顿，一气呵成读课文的习惯。4.练习猜读法和跳读法。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）5.学会把握基本内容，了解课文大意。抓要素，抓关键。【核心素养】学习默读，侧重保持感知的完整性。【重难点】1.学习默读，侧重保持感知的完整性。2.揣摩和品味作品语言，感悟亲情、友情。【评价任务】学会把握基本内容，了解课文大意。抓要素，抓关键。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：\n（1）《从百草园到三味书屋》，教读课文。作为一篇回忆性散文，作者描写了一个充满无限乐趣的"百草园"也叙述了在"三味书屋"跟随寿镜吾老师学习的经历，表达了作者对童年生活深深的留恋之情。学习描写景物要抓住景物特点并按照一定的顺序，动静结合，详略得当。（2）《再塑生命的人》，自读课文。文章写了身残志坚的海伦·凯勒在安妮·莎莉文老师的指引下，摆脱黑暗与迷茫，走向光明和希望的故事。学习本课，要继续学习默读，逐步提高默读速度，品味摩文章中的关键语句，体会作者对莎莉文老师的感激之情，分析莎莉文老师的形象，体会她博大的爱心和高超的教育艺术。（3）《<论语>十二章》，教读课文，是文言文。《论语》是中国古代儒家的经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。教学中应引导学生在回顾朗读文言文方法的基础上，借助课文注释蔬通文意，体会修身与为学之道，熟读成诵。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）（1）解释下面加点词的意思。①不亦说乎 ②温故而知新 \n（2）请用现代汉语写出下列句子的意思。①三人行，必有我师焉。②不义而富且贵，于我如浮云。（3）“温故”与“知新”是并列的两件事吗？（4）“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这一则与文中哪一句话所表达的意思相近？(（1）①同“悦”，愉快②旧（知识）（2）①几个人在一起行走，其中一定有可以做我老师的。②用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（3）“温故”“知新”并非并列的两件事，关键在于“知新”，这就需要独立思考。如果只“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的。孔子认为一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。（4）思而不学则殆)四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“童年学习生活”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会细心观察，合理运用多种描写方法、抓住特点刻画人物形象。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1．下列各组词语中加点字的注音全对的一项是()。A．陌．生(mò)宿．儒(sù)秕．谷(bǐ)暂．时(zàn)B．确凿．(záo)绽．开(dìng)惭愧．(kuì)赠．送(zēng)C．菜畦．(qí)浸．满(qìng)不惑．(huò)尴尬．(gà)D．蝉蜕．(duì)搓捻．(niǎn)笃．志(dǔ)不愠．(wēn)2．下列词语中没有错别字的一项是()。A．模模糊糊疲倦不堪小心翼翼\nB．混为一谈花团绵簇美不胜收C．人迹罕致油然而生不求甚解D．截然不同搏学笃志恍然大悟3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()。A．2016年3月，浙江的一位老医生为给患者看病废寝忘食的照片被传上网络，获得众多网友点赞。B．在2016年4月中旬的云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌入南垒河，顿时河岸上下人声鼎沸，人欢鱼跃。C．展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。D．国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。4．下列句子没有语病的一项是()。A．为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。B．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。C．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。D．由于全社会厉行节约之风，给高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。【教学反思】第三单元测试卷（分值120分）一、积累运用（35分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A．感慨（kǎi）踱步（dù）煞有介事（shà）B．桑椹（shèn）撅着（juē）踉踉跄跄（qiàng）C．斑蝥（máo）搓捻（niǎn）混为一谈（hún）D．譬如（bì）枉然（wǎng）花团锦簇（cù）2．（3分）下列词语的书写有错别字的一项是（ ）A．贪婪尴尬截然不同恍然大悟\nB．譬如遗撼停滞不前人声鼎沸C．搓捻威慑小心翼翼人迹罕至D．羞惭须臾花团锦簇众目睽睽3．（3分）依次填入横线上最恰当的一组词语是（ ）将一门技术掌握到________绝非易事，但工匠精神的________远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有________的卓越？没有物我两忘的________，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。A．尽善尽美 内容 脱颖而出 境界B．融会贯通内涵更胜一筹情境C．炉火纯青内涵出类拔萃境界D．出神入化内容遥遥领先情境4．（3分）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）A．又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。B．在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道…等各家学说。C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”D．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。5．（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。B．海伦•凯勒是美国著名的女作家、教育家、社会活动家。代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》等。C．史铁生，身残志坚，创作了《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》《寄小读者》等。D．《论语》是儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。6.综合性学习。（10）某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：\n【材料一课外阅读】读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例深厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0%一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%【材料二语文学困生】阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（4分） ②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动。（2分）活动： ③仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。（4分）示例：读书犹如揽胜，山川之神木，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。仿\n写： 。7．古诗文默写。（10分）（1）三军可夺帅也， 。（《论语》十二章）（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ？ ？（《＜论语＞十二章》）（3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）不必说碧绿的菜畦， ， ，紫红的桑椹。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）（5）《行军九日思长安故园》中表达诗人对战乱中人民疾苦的关切之情的名句是： ， 。（6）《夜上受降城闻笛》中用两个生动的比喻营造了边塞荒凉、凄冷的氛围的句子是： ， 。二．阅读（35分）8.（4分）柳桥晚眺陆游浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。【注】此诗是诗人晚年在山阴家居时作。（1）诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?(2分) （2）这首诗运用了什么写法?抒发了诗人什么感情?(2分) 9．（11分）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）\n子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）（1）解释下面加点词的意思。（2分）①不亦说乎 ②温故而知新 （2）请用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①三人行，必有我师焉。②不义而富且贵，于我如浮云。（3）“温故”与“知新”是并列的两件事吗？（3分）（4）“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这一则与文中哪一句话所表达的意思相近？（2分）10．（20分）阅读下面这篇文章，完成下列各题。老师！老师！阎连科①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的\n斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生﹣﹣张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（màodié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。\n⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（1）文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（3分）（2）请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处？（5分）（3）结合文章，理解第⑨段画线句子的含义。（4分）（4）为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（4分）（5）作者说，就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里。（4分）七．作文（50分）11．半命题作文岁月流光，我们在渐渐成长，每个人都会拥有属于自己的情怀。那些陈旧的过往，那些曾经的人和事，那些陪我们度过的所有，怎不令人怀念？请以“怀念 的日子”为题，写一篇文章。要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，书写规范工整。（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。参考答案1．B2．B3．C\n4．D5．C。6．示例：①当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。②活动：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。开展“被一本书感动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……③仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。7．（1）匹夫不可夺志也（2）与朋友交而不信乎传不习乎（3）落花时节又逢君（4）光滑的石井栏高大的皂荚树（重点字：皂荚）（5）遥怜故园菊应傍战场开（重点字：遥怜）（6）回乐峰前沙似雪受降城外月如霜8.（1）诗人无聊地在小溪边听鱼儿在水中跳动的声音，在杂树丛生的树林边等待白鹤归来。（2）借景抒情。抒发了诗人怀才不遇的抑郁之情。9．（1）①同“悦”，愉快②旧（知识）（2）①几个人在一起行走，其中一定有可以做我老师的。②用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（3）“温故”“知新”并非并列的两件事，关键在于“知新”，这就需要独立思考。如果只“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的。孔子认为一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。（4）思而不学则殆10.（1）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。（2）文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号（感叹句）。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。（3）虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”像听心跳一样时常清晰记起，表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。（4）\n张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。（5）他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。部编版语文七年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。3.继续学习默读，侧重圈点勾画。4.理解语言的三个层面:词句层面、理解层面、结构层面——怦然心动，若有所思，有疑问处。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）5.理清作者思路。包括整体思路与局部思路，梳理一些文章思路展开的模式。【核心素养】整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。【重难点】继续学习默读，侧重圈点勾画。【评价任务】整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《纪念白求恩》一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品质评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，赋予白求恩精神深刻而丰号召全党学习白求恩\n精神。（2）《植树的牧羊人》叙写"我"三次造访艾力泽布菲老人日地坚持选种、种树的工作，使得荒山变成了绿洲，给当地人们的生活环境勃勃生机。（3）《走一步，再走一步》的作者莫顿亨特回忆了童年时一次遇险脱险的经悟到人生路上的艰难险阻并不可怕，困难可以化整为零，"走一步，再走一战胜困难。（4）《诚子书》是诸葛亮教育儿子的名篇。我们阅读这篇短文，除了在背诵的基础上梳理它的大意，更主要的是理解它的思想内容，理解它的教育价值。尤其对其中的名句的理解，更要结合学生的生活和学习实际。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。【A】从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。【B】一个人能力有大小，但只要有这点精神，\n就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（1）选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的？ （2）选文前两段分别提出分论点，请说说最后一段有什么作用？ （3）对比可以使论证更有说服力。从课文中找出有关的语句，并说说这样写的好处。对比的语句： 好处： （4）理解下列语句，回答问题。①如果把画横线句子A改成：“从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他精神所感动。”表达效果有什么不同？ ②画横线句子B这句话采取排比手法，在表达上有什么作用？ （5）结合选文谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？ （参考答案：（1）毫不利己，专门利人和对技术精益求精二个方面来揭示和阐述的。（2）最后一段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩的深刻意义。（3）对比语句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”或“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。”好处：对比方法的好处是，突\n出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要。明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。（4）①连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。②作者用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，增强了语言气势，收束非常有力。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。（5）对工作认真，对人民负责任，无私奉献，对国家建设，人民幸福尽一份自己的力量。）四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“人生”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解语言的三个层面:词句层面、理解层面、结构层面——怦然心动，若有所思，有疑问处。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1．下列词语中有错别字的一组是（ ）。A．麻木不仁拈轻怕重见异思迁漠不关心B．精益求精不毛之地刨根问底沉默寡言C．气喘吁吁烘堂大笑参差不齐惊慌失挫D．静以修身俭以养德淡泊明志宁静致远2．下列各句中没有语病的一项是（ ）。A．能否杜绝酒后驾车的现象，关键在于有关部门要加大执法力度。B．中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。C．今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。D．各地要将《新华字典》列入今年新建的农家书屋图书采购。3．下列文学常识表述不正确的一项是（ ）。A．《纪念白求恩》的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的外科医生。B．《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧让•乔诺。\nC．《走一步，再走一步》的作者是英国作家、心理学家莫顿•亨特。D．《诫子书》作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。【教学反思】部编版语文四年级上册第四单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累运用（30分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）。A．殉职（xùn）狭隘（yì）热忱（chén）鄙薄（bó）B．纯粹（cuì）干涸（hé）坍塌（tān）酬劳（chóu）C．灼热（zhuó）滑稽（jì）恍惚（hū）抽噎（yē）D．附和（hé）呻（shēn）吟晕眩（xuàn）突兀（wù）2．（3分）下列词语中有错别字的一组是（ ）。A．麻木不仁拈轻怕重见异思迁漠不关心B．精益求精不毛之地刨根问底沉默寡言C．气喘吁吁烘堂大笑参差不齐惊慌失挫D．静以修身俭以养德淡泊明志宁静致远3．（3分）下列各句中没有语病的一项是（ ）。A．能否杜绝酒后驾车的现象，关键在于有关部门要加大执法力度。B．中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。C．今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。D．各地要将《新华字典》列入今年新建的农家书屋图书采购。4．（3分）下列文学常识表述不正确的一项是（ ）。A．《纪念白求恩》的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的外科医生。B．《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧让•乔诺。C．《走一步，再走一步》的作者是英国作家、心理学家莫顿•亨特。D．《诫子书》作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。5.（11分）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学\n校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会。活动形式二： 活动形式三： （2）下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。某中学学生阅读情况调查表2013年2014年2015年不喜欢阅读42%32%20%喜欢阅读阅读纸质书籍20%23%24%用手机、电脑阅读38%45%56%（3）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？6．（7分）默写（1） ，却话巴山夜雨时（《夜雨寄北》）（2） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（3） ，山入潼关不解平。（谭词同《潼关》）（4）孔子论述学习与思考关系的句子是： ， 。（5）刘禹锡《秋词》（其一）中一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是： ， 。二．阅读（40分）7．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。\n诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句中加点字的意思。（3分）①淫慢则不能励精 ②险躁则不能治性 ③年与时驰 （2）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①静以修身，俭以养德。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）作者就哪几个方面进行了论述？是怎样从这几个方面展开论述的？（4分） （4）作者写这封信的用意是什么？（3分） 8.（14分）阅读下面语段回答问题。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。【A】从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。\n我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。【B】一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（1）选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的？（2分） （2）选文前两段分别提出分论点，请说说最后一段有什么作用？（2分） （3）对比可以使论证更有说服力。从课文中找出有关的语句，并说说这样写的好处。（4分）对比的语句： 好处： （4）理解下列语句，回答问题。（4分）①如果把画横线句子A改成：“从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他精神所感动。”表达效果有什么不同？ ②画横线句子B这句话采取排比手法，在表达上有什么作用？ （5）结合选文谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？（2分） 9．（12分）阅读，完成下列各题。拥你入睡肖复兴①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？\n③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。⑪如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……⑫并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得\n比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？……⑬一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。（选自《做人与处世》有删改）（1）阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（3分） （2）本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（2分） → →（温馨而矛盾）（3）第⑫段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？（3分） （4）针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（4分）【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《背影》）【链接二】“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”（莫顿•亨特《走一步，再走一步》 三、作文（50分）10．半命题作文岁月流光，我们在渐渐成长，每个人都会拥有属于自己的情怀。那些陈旧的过往，那些曾经的人和事，那些陪我们度过的所有，怎不令人怀念？请以“怀念 的日子”为题，写一篇文章。要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。\n（3）不少于600字，书写规范工整。（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。参考答案1．B2．C3．C4．C5.（1）示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著的黑板报等。（2）示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢。（3）示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？（有称呼、表述得体1分，答出网络阅读的不足1分，答出纸质阅读的好处1分，意思对即可）6.（1）何当共剪西窗烛（2）遥怜故园菊（3）河流大野犹嫌束（4）学而不思则罔思而不学则殆（5）晴空一鹤排云上便引诗情到碧宵7．（1）①励：振奋②险：轻薄③驰：疾行，指迅速逝去（2）①用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。②不恬淡寡欲就不能表明自己崇高的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。（3）作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。（4）告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（5）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。8.（1）毫不利己，专门利人和对技术精益求精二个方面来揭示和阐述的。\n（2）最后一段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩的深刻意义。（3）对比语句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。”或“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。”好处：对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要。明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。（4）①连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。②作者用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，增强了语言气势，收束非常有力。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义（5）对工作认真，对人民负责任，无私奉献，对国家建设，人民幸福尽一份自己的力量。9.（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；开始长胡须，出现了喉结；与父母欲近还远的青春期心理。（2）受宠若惊珍惜（3）“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。（4）示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞；丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子心灵之后，能善于自省与自责。部编版语文七年级上册第五单元复习课教案\n【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.在前几个单元学习的基础上，结合圈点勾画、做摘录等，继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。3.从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力。4.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。【重难点】1.继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。2.激发学生珍视生命、关爱动物的情感。【评价任务】继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《猫》以第一人称的口吻，记述了作者自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。（2）《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，写出了动物们的调皮\n可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。（3）《狼》是一篇文言小说，写的是人与动物之间的争斗——不是你死，就是我亡，这是人与动物关系的另一面,故事虽短，但矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《丑猫》完成练习。四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“生命之趣”这一主题编排的，这些课文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列词语中，书写无误的一项是（）A.不动声色一尘不柒妄下断语怪诞不经B.斑斑驳驳生意葱茏进退维谷据为己有C.眼花嘹乱秩绪井然石破天惊神采奕奕D.遒劲有力相得益章面面相觑大相径庭2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）要解决对食品市场监管______的问题，就必须改革监管体制和工作机制。（2）这部小说感人至深，作品主人公的______，就是著名的民族英雄文天祥。（3）学生没打好基础，______，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。A．不力 原型 拔苗助长B．不利 原形 拔苗助长C．不利 原形 好高骛远D．不力 原型 好高骛远3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪\n是由雨凝结而成的。D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀…其中赛龙舟最受人们喜爱。4.依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（ ）近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续，，，，，。①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价④这其实是给人思想加工的第一道工序⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②【教学反思】部编版语文四年级上册第五单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累运用（34分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A．禁锢（gù） 怂恿（sǒnɡ） 迷惘（máng）B．长喙（huì）瞵视（lín）羽翮（hé）C．感喟（kuì）屋脊（jí）倏地（shū）D．伫立（zhù）嗔怪（chēn）干瘪（biē）2.（3分）下列词语中，书写无误的一项是（）A.不动声色一尘不柒妄下断语怪诞不经B.斑斑驳驳生意葱茏进退维谷据为己有C.眼花嘹乱秩绪井然石破天惊神采奕奕\nD.遒劲有力相得益章面面相觑大相径庭3．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）要解决对食品市场监管______的问题，就必须改革监管体制和工作机制。（2）这部小说感人至深，作品主人公的______，就是著名的民族英雄文天祥。（3）学生没打好基础，______，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。A．不力 原型 拔苗助长B．不利 原形 拔苗助长C．不利 原形 好高骛远D．不力 原型 好高骛远4.（3分）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀…其中赛龙舟最受人们喜爱。5．（3分）依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（ ）近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续，，，，，。①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价④这其实是给人思想加工的第一道工序⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②6．（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A．郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。B．梁实秋是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，代表作散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。\nC．康拉德•劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。D．蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。7.猫以它的娇小玲珑、善解人意而深得人们喜爱。班级举办以“猫情猫趣”为专题的活动，邀请你参加并完成下面的题目。(6分)(1)［猫在文字中］猫可以捕鼠除害，是人类生活的伙伴之一，由它还衍生出一系列意蕴丰富的成语和歇后语，请写出两例。（2分） （2）［猫在漫画中］仔细观察题为《有鱼吃还捉老鼠》的漫画，然后写出漫画的寓意。（4分） 8.（10分）默写（1） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》（其一））（2）学而不思则罔， 。（《论语》十二章）（3） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）（4）看，像牛毛， ， ，密密地斜织着。（朱自清《春》）（5）李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友（或妻子）相聚聊天的名句是： ， 。（6）谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是： ， 。二．阅读（36分）9.（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。江雪柳宗元\n千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（2分）（2）下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（）（2分）是A．前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。B．前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。C．诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。D．“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。10．（16分）阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》（乙）苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”……﹣﹣苏轼《黠鼠赋》【注】：①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④虿（chài）：蝎子一类的毒虫。（1）解释下列句中加点的词。（4分）①其一犬坐于前\n②橐坚而不可穴也③此鼠之见闭而不得去者也④不能无变色于蜂虿（2）翻译下面的语句。（4分）①久之，目似瞑，意暇甚。②故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。（3）两文都写人与动物的“较量”，但结局截然不同，原因分别是什么？（4分）（4）两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。（4分）11.（16分）阅读下文，回答问题。丑猫①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。②这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶\n忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摸；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者挣开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。（1）简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。（4分）（2）第④段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？（4分）（3）第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，简要概括说明其理由。（4分）（4）联系全文，用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。（4分）三、作文（50分）12．阅读下面的材料，按要求作文。人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于\n是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。参考答案1．B2.B3.D4.A5．C6．D7.（1）示例：照猫画虎；争猫丢牛；猫鼠同眠；猫儿教老虎——留一手；猫哭耗子——假慈悲（2）讽刺某些人只顾眼前利益，没有忧患意识，缺乏责任心、忘本等。8.（1）自古逢秋悲寂寥（2）思而不学则殆（3）日月之行星汉灿烂（4）像花针像细丝（5）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（重点字：烛）（6）河流大野犹嫌束山入潼关不解平（重点字：嫌）9.（1）孤独、顽强、高傲（2）A10.（1）①像狗一样②咬洞③被④对（2）①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②因此没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。（3）甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；乙文中因人\n精力不专，懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套。（4）甲文为小说（或寓言），重在突出故事之奇，因此以记叙为主，作者观点十分简要，故事寓含的道理由读者从中意会。乙文为小品（或赋），重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。11.（1）突出丑猫的丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。（2）这样写，一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫的心灵“不残疾”。另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它。（3）它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。即使在最痛苦的生命尽头，它也避免伤害到“我”，丑猫的心灵是美好的。因此，作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。（4）示例世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。部编版语文七年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.掌握本单元的生字词和文学常识。2.了解童话这种体裁、感受童话的魅力。3.发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。4.增加阅读量，锻炼学生续写和仿写能力。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】增加阅读量，锻炼学生续写和仿写能力。【重难点】1.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。2.发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。【评价任务】读文发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。【教学设计】\n一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《皇帝的新装》通过一个昏席无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蒸和自欺欺人的丑行。它告诉我们应该#保持一颗天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。（2）《天上的街市》运用联想和想象，描绘了美丽的天上街市，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表达了作者对黑暗现实的增恶和对自由幸福生活的向往之情。（3）《女娲造人》详细叙述了女焗造人的具体过程，老现了远古时代人们对人类自身起源的好奇和探索，以及在当时的社会生活条件下对于人类起源所作出的极富想象力的解释。（4）《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯有雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些爱募虚荣、安自尊大的人。《蚊子和狮子》通过蚁子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的浮房的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。《穿井得一人》告诉我们对于传闻，切不可盲目随从、轻信流言、人云亦云、以讹传讹，一定要详察。《杞人忧天》通过写杞人担心天地前坠而另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。杞人忧天《列子》\n杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）解释下面加点的词。①终日在天中行止 ②只使坠 （2）用现代汉语写出下面句子的意思。①其人曰：“奈地坏何？”②其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（3）从这则寓言中得出的成语是 ，其意思是 。（4）杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？四、单元小结，增强自信1.本单元的课文有童话、诗歌、神话和寓言等，体裁多样，但它们有共同的特点，都是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情文章想象丰富奇特，引人退思。目的是通过这些富于想象力的故事，激发我们的阅读兴趣，培养我们的联想、想象能力，引导我们据弃假恶丑，向往真善美。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测\n1.下列词语书写没有错别字的一项是（ ）。A．爵士 澄澈 枯籐 骇人听闻B．头衔女娲剌叭随声附和C．贱起气概蜘蛛莽莽榛榛D．镀金爱慕雕像眉开眼笑2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）。A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。3.下列句子没有语病的一项是（ ）。A．屠呦呦在小草中萃取的靑蒿索，使全世界亿万疟疾病人造福。B．我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。C．水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。D．央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造﹣场全民诗词文化盛宴。【教学反思】部编版语文四年级上册第六单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累与运用（35分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）。A．缥缈（piāo） 炫耀（xuàn） 掺和（cān）B赐给（cì）愚蠢（cǔn）滑稽（jī）C．御聘（pìn）钦差（qīn）妥当（tuǒ）\nD．躇步（chú）庇护（pì）呈报（chéng）2．（3分）下列词语书写没有错别字的一项是（ ）。A．爵士 澄澈 枯籐 骇人听闻B．头衔女娲剌叭随声附和C．贱起气概蜘蛛莽莽榛榛D．镀金爱慕雕像眉开眼笑3．（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）。A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）。A．屠呦呦在小草中萃取的靑蒿索，使全世界亿万疟疾病人造福。B．我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。C．水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。D．央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造﹣场全民诗词文化盛宴。5．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）。①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。②创造性的思维又有哪些的要素呢？③我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴地走过我的身旁。④今年央视春晚的魔术表演十分精彩，真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直。A．标志必须悠然自得不言而喻\nB．标本必需悠然自得不可思议C．标志必需泰然自若不言而喻D．标本必须泰然自若不可思议6．（3分）下列句子中标点符号运用无误的一项是（ ）。A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”B．“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？C．女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。D．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”7．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）。①在深思和遐想中，我们会有所感悟。②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。④有时，景与物也昭示着一中自然哲理。⑤俗话说：“万物皆有理。”⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。A．⑤⑥⑦①④③②B．④⑥⑦①③②⑤C．④①⑦⑥⑤③②D．⑤⑦⑥①②③④8．（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。A．安徒生是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，著名的童话有《丑小鸭》《小红帽》《皇帝的新装》等。B．郭沫若是现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。C．《伊索寓言》的语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早的寓言故事集。\nD．《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦杂家代表著作。9．（3分）孙悟空在________的帮助下，降伏了牛魔王，拿到了芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。（ ）A．观音菩萨B．文殊菩萨C．太白金星D．哪吒10．（8分）（1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》）（2）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）（4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（5）树木丛生， 。秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》）（6）我们要时时处处向别人学习，那么如何学习呢？孔子在《＜论语＞十二章》里这样说： ， 。二、阅读与理解（35分）11．（6分）阅读谭嗣同的《潼关》，完成小题。潼 关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（1）第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。（4分）（2）大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。（2分）12．（13分）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。杞人忧天《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”\n其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）解释下面加点的词。（2分）①终日在天中行止 ②只使坠 （2）用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）①其人曰：“奈地坏何？”②其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（3）从这则寓言中得出的成语是 ，其意思是 。（3分）（4）杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？（4分）13．（16分）阅读下面这篇文章，完成下列各题。盘古开天辟地很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。\n他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。﹣﹣当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，①天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。②盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。③这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。（1）本文的体裁是 ，盘古顶天立地是因为 ，他支撑了 年。（3分）（2）文中画线的三个句子运用的修辞方法分别是：① ；② ；③ 。（3分）（3）风、云、雷霆是由什么变成的？太阳和月亮又是由什么变成的？（3分）（4）短文的最后一段运用了什么表达方式？从结构上看它的作用是什么？（3分）（5\n）从盘古身上，我们是否发现了他与女娲具有同样的精神？是什么精神？（4分）三、作文（50分）14．话题作文七情，指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化，是人体对外界客观事物的不同反映。正是因为有了各种各样的情，人生才会多姿多彩，社会才会美丽纷繁。“情”是一个说不完、道不尽的话题。请以“情”为话题，写一篇作文。参考答案1．C2．D3．C4．C5．B6．C7．A8.A9.D。10．（1）便引诗情到碧霄（重点字：碧霄）（2）一夜征人尽望乡（3）却话巴山夜雨时（4）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）（5）百草丰茂洪波涌起（重点字：丰）（6）择其善者而从之其不善者而改之（重点字：择）11．（1）示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。（2）表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。12．（1）①行动②纵使，即使（2）①那人说：“如果地陷下去怎么办？”②（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。（3）杞人忧天意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑。（4）怕天会塌下来。嘲讽了那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。。13.（1）神话；怕天地再合拢；十万八千（2）排比；设问；比喻。（3）盘古口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。\n（4）议论；总结上文。（5）盘古和女娲具有共同的精神，即善良、勇敢、不怕危险，甘愿为人类而献身。
