人教部编版语文小学一年级上册全册单元复习课教案第一单元复习课教案【学习目标】1.认识天、地、人等汉字，会写口木耳等汉字。2.激发学生识字的兴趣。 【核心素养】激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《天地人》A.我会读天tiān（天地）（天空）（晴天）地dì（土地）（草地）（雪地）人rén（男人）（女人）（人才）你nǐ（你们）（你的）（你好）我wǒ（我们）（自我）（我的）他tā（他人）（他们）（吉他） B.我会辨别形近字地（地方 土地）—他（他人 他们） C.反义词\n（天—地）——（你—我）（2）《金木水火土》A.我会认四sì（四个 四十 四天） 五wǔ（五人 五个 十五） 上shàng（上山 上面 马上）下xià（下来下雨 山下） B.反义词上—下（3）《口耳目》A.我会写字口kǒu（开口 口水）目mù（目光 题目）耳ěr（耳朵 木耳、）手shǒu（手里 手心） B.我会认足zú（手足 足球）站zhàn（站立 车站、）坐zuó（坐下 请坐） C.反义词站—坐（4）《日月水火》A.我会写字日rì（日子 日月 红日）田tián（水田 田地 田园）禾hé（禾苗）火huǒ（火苗 水火 火红） B.我会认月yuè（月牙 月球五月）水shuǐ（河水 山水 口水）山shān（山上 火山 雪山）石shí（石头 石子 石块） 三、反馈矫正，深化提高。1.矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。给下面的生字组词。\n一（一个、一天） 二（二月、二十）三（三天、三月） 上（上学、上衣）口（人口、开口） 目（耳目、头目）耳（木耳） 手（手心、对手）日（早日、日子） 田（水田、田里）禾（禾苗） 火（大火、火把）虫（虫子、小虫） 云（白云、云朵）山（山林、山水） 八（八个、八月）十（十个、十天） 了（火了、大了）四、单元小结，增强自信本组课文围绕“汉字”这一专题编排的，旨在激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础。五、评价检测1.我会背，还会写。金木水土四五，金木水土。天地分下，月照今古。3.对韵歌对雨，雪对风。花对树，鸟对。清对水秀，柳绿对桃红。2.我会看例子，写笔顺。例：口，共有（3）笔，笔顺是：日，共有（）笔，笔顺是：\n山，共有（）笔，笔顺是：上，共有（）笔，笔顺是：田，共有（）笔，笔顺是：虫，共有（）笔，笔顺是：水，共有（）笔，笔顺是：禾，共有（）笔，笔顺是：火，共有（）笔，笔顺是：3.看图识字，连一连。月水风鸟站对花雨【教学反思】人教部编版语文小学一年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。2.正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。3.初步掌握两拼音节的拼读方法。【核心素养】\n初步掌握两拼音节的拼读方法。学会读四声。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。2.初步掌握两拼音节的拼读方法。【评价任务】两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容（1）1.《aoe》发音规则：发音响亮，口型不变。书写规则：左半圆，竖右弯，两笔写成a左上起笔绕成圈，一笔写成o横线一笔画半圆，一笔写成e我会唱儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ooo水中倒影一只鹅，嘴巴扁扁eee（2）《Iu ü yw》读音规则：单韵母i、u、ü的发音和a、o、e一样，发音响亮，口型不变；声母的发音又短又轻；整体认读音节发音响而长。书写规则：声母y：先写右斜再左斜，y的左斜伸下格声母w：w在中格写紧凑。写好斜下又斜上，再写斜下又斜上（2笔！）韵母ü：小点圆圆在上格，ü上两点稍靠拢。点在正中不宜大，中格占满更美观（3）《bpmf》读音规则：声母发音短而轻。书写规则：注意区分b和p ；f的小弯莫拐错。b、p、m、f的形：像个6字b、b、b，像面小旗p、p、p；两扇小门m、m、m, 一根拐杖f、f、f\nb、p、m、f的音：爸爸带我去郊外，迎着大风（f）爬山坡（p）；音响里面正广播（b），爱护花草不乱摸（m）（4）《dtnl》读音规则：声母发音短而轻。书写规则：右下半圆bbb，左下半圆ddd，伞把朝上fff, 伞把朝下ttt；t的第一笔容易写反。儿歌识记n、l的形：一个门洞n、n、n，一根小棒l、l、l区分f和t：伞把朝上f、f、f ，伞把朝下t、t、t（5）《gkh》读音规则：声母发音短而轻。儿歌识记g、k、h 的音和形：一只白鸽ggg；9字带钩ggg；小小蝌蚪kkk；蝌蚪戏草kkk；我爱喝水hhh；像把椅子hhh三拼音节g-u-ā→guā三拼音节：声母+介母+韵母。（介母：i u ü）三拼音节特点：声母轻，介母短，韵母响，三音连读很顺畅。（6）《jqx》发音规则：声母发音短而轻。书写规则：j的第一笔容易写反；右上半圆ppp, 左上半圆qqq。儿歌识记j、q、x的音和形：母鸡母鸡jjj气球气球qqq西瓜西瓜xxx拼读规律：j、q、x，淘气小兄弟要和小ü站一起，摘了圆帽还念ü（7）《zcs》发音规则：声母发音短而轻；整体认读音节发音长而响。书写规则：s容易写反。z、c、s的音和形：狗熊老师穿紫衣，漂亮紫色zzz三只刺猬长满刺，满身的刺ccc叶上蚕儿吐白丝，白色丝线sssz、c、s的形：像个2字 zzz半个圆圈 ccc半个8字 sss（8）《zhchshr》读音规则：声母发音轻而短，韵母发音响而长。\n儿歌识记zh、ch、sh、r的音和形：一轮红日挂天上，动物下课都很忙。蜘蛛凳上吐丝长，小猴椅上织衣裳。刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。平翘舌的区分：牙齿对齐zcs，舌头翘起zh、ch、sh 三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。（1）指读6个单韵母和23个声母。（2）读6个单韵母的四声。四、单元小结，增强自信本单元学习的是单韵母和声母，大家要会读，能正确书写，并学会两音和三音连读。五、评价检测1.请写出六个单韵母。2.按声母表的顺序填一填。b()m()d()n()g()h()q()zh()sh()z()sy()3.拼一拼，写一写。x-ǖ-()b-ù-()n-ǚ-()zh-ě-()d-u-ǒ-()h-u-á-()l-()-lùq-ǘ-()q-()-ā-qiā4.比一比，选一选，填一填。【板书设计】\nɑoeiuübpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw【教学反思】人教部编版语文小学一年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.正确认读复韵母和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。了解复韵母的标调规则。3.认识16个整体认读音节。4.认识"草、家、是"等生字。【核心素养】正确拼读声母和复韵母组成的音节。了解复韵母的标调规则。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.正确认读复韵母和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。了解复韵母的标调规则。【评价任务】会读、会书写复韵母，能拼读音节。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容（1）《aieiui》读复韵母：口型要有变化，从前一个音滑向后一个音。这样就能把复韵母读准。标调规则：要标调找大a，大a不在找o、e， i、 u并排标在后。书写妙招：音节内的几个字母要写得紧凑，按顺序写完一个音节再标调号，要看一个音节写一个音节。（2）《ao ou iu》\n书写妙招：音节内的几个字母要写得紧凑，按顺序写完一个音节再标调号，要看一个音节写一个音节。（3）《ieueer》我会读复韵母：er、er 是个小淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以。ie、ie、ie, 真调皮，非要小i换y，变成整体认读音节ye。üe üe üe ，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。j、q、x，与ü遇，ü上两点要略去，j、q、x，与üe遇，üe上两点也要去。（4）《aneninunün》j、q、x，与ü遇，ü上两点要略去，j、q、x，与üe遇，üe上两点也要去。 （5）《angengingong》A.音节内的几个字母要写得紧凑，按顺序写完一个音节再标调号，要看一个音节写一个音节。B.我会组词车（马车）（汽车）（火车）羊（牛羊）（山羊）（羊吃草）走（走路）（走开）（行走）也 他是小学生，我也是小学生。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。按要求回答问题。yuè（）wānwān月儿弯弯yuè（）wānwānɡuàlántiān\n月儿弯弯挂蓝天，xiǎoxīwānwān（）qīnɡshān小溪弯弯出青山，（）（）wānwānliú（）hǎi大河弯弯流入海，jiēdàowānwāndào（）yuán街道弯弯到校园。1．选择音节填在文中的括号里。chūrùerhéxiàodà2．选择儿歌中的三拼音节。ɡuàwānxiǎoliútiāndàoxiàohǎijiē3．儿歌中哪个词用得最多?（）A．xiǎoxīB．wānwānC．lántiāndúyīnjiézǔjùzi四、单元小结，增强自信本单元学习的是复韵母，大家要能正确拼读声母和复韵母组成的音节，了解复韵母的标调规则。为我们今后的学习大家坚实的基础。五、评价检测1.按顺序排列复韵母。iuuiɑoüeieeierouɑi2.看图，选音节填空。xiǎogǒunǎiniúxiǎodāozuòcāo（）（）\n（）（）3.判断，对的选“√”，错的选“×”。jiejiē（）nüenue（）xüexue（）jüejüe（）yüeyüe（）juju（）4.想一想，再照样子写一写。páishuǐxuēxiǎo(p)(ái)()()()()()()()5.拼一拼，在正确的音节词语后的括号里打“√”。xiǎoɡǒu（)zòucāo()huāmāo()dìqiúyí()xǎoɡǒu（）zuòcāo()huāmiāo()dìquíyí()【板书设计】aieiuiaoouiuaneninangengonging【教学反思】人教统编本语文小学一年级上册第四单元复习课教案【学习目标】\n1.复习课文内容，及其生字词语。2.练习用普通话朗读，读好“一”的不同读音。3.培养学生对大自然的喜爱之情。【核心素养】练习用普通话朗读，读好“一”的不同读音。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.练习用普通话朗读，读好“一”的不同读音。2.培养学生对大自然的喜爱之情。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《秋天》A.“一”的不同读音：①一片片、一会儿：读二声。②一群：读四声。③一（单个字）：读一声。B.认识三个偏旁及所带的字：木字旁（树）、口字旁（叶）、人字头（会）C.天气变凉、黄叶飘落、秋高气爽、北雁南飞的秋天景象。通过观察图画“庄稼成熟”“捧着松果的小松鼠”去发现生活中其他秋天的美好景物。（2）《小小的船》A.背诵课文。\nB.“我会认”生字：的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星C.“我会写”生字、组词、理解意思：月（月儿）（明月） 儿（儿子）（云儿）头（大头）（山头） 里（山里）（田里）D.本文将弯弯的月儿和小小的船用比喻巧妙地联系了起来，想象自己坐在月亮上看星空，充满童趣与浪漫，将我们带入想象的瑰丽世界。（3）《江南》 A.背诵课文。B.“我会认”生字：江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北 C.“我会写”生字、组词、理解意思：可（可是）（可口） 东（东西）（山东）西（西天）（西山） D.采莲歌通过对莲叶和鱼儿的描写，表达了人们采莲时的愉快心情。（4）《四季》A.“我会认”生字：尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 B.“我会写”生字、组词、理解意思：天（天上）（天山） 四（四个）（四月）是（可是）（是了） 三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读下面的短文，完成后面的练习。秋风的颜色秋风是什么颜色的？高梁说是红色的，谷子说是黄色的，\n豆荚说是褐色的……从山上下来的孩子说：不对，不对，秋风是无颜六色的。不信，你瞧我的小篮子……1.高粱说秋风是色的，谷子说是色的，从山上下来的孩子说是的。2.和小朋友说一说，自己眼里的秋风是什么颜色？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“自然”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。五、评价检测1.把汉字与它的音节连一连。树蛙莲看弯liánshùwāwānkàn2.彩色生字林。（1）dàrén()们手lǐ()tóu()提着dōnɡxī()，没法抱孩zǐ()，kěshì()小家伙们没有哭。（2）太阳慢慢向xī()山落去，yuèér()悄悄的升上了tiān()空。（3）nǚ()儿才sì()岁，已经kāi()始认字了。3.选词补充句子。晨春金光阴一年之计在于（），一日之计在于（）。一寸光阴一寸（），寸金难买寸（）。\n4.照样子，写句子。（1）弯弯的月儿像小船。像。（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成了“一”字。，一会儿，一会儿。【板书设计】有趣的自然《秋天》《小小的船》《江南》《四季》【教学反思】人教部编版语文小学一年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个生字和2个笔画。2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。3.正确朗读课文，背诵《画》《大小多少》《升国旗》。【核心素养】借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个生字和2个笔画。2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。\n【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《画》A.我会写水shuǐ（开水、口水、水中）去qù（下去、去向、不去）来lái（来去、来了、来回）不bù（不去、不要、不了） B.我认识新偏旁辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chuò），“辵”是走走停停的意思。忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。由“心”演变而来，“忄”旁的字多与心理活动有关。C.我能理解意思①远看山有色，近听水无声。诗意：在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。②春去花还在，人来鸟不惊。诗意：春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。 D.我会背（2）《大小多少》A.我会写小xiǎo（大小、小人、小事）少shǎo（多少、不少、少有）牛niú（小牛、黄牛、水牛）果guǒ（果实、水果、结果）鸟niǎo（小鸟、飞鸟、鸟叫）\n B.我会读少shǎo（多少）shào（少年）只zhī（一只）zhǐ（只有） C.我认识新偏旁犭：反犬旁，和动物有关。鸟：鸟字旁。D.量词：指表示人、事物或动作的单位的词如：一个人 三颗枣 一朵云 一把伞(3)《小书包》A.我会写早zǎo（早上、早安、早日）书shū（书本、书包、小人书）刀dāo（小刀、刀子、大刀）尺chǐ（尺子、直尺、尺寸）本běn（书本、本来、作业本） B.我会读的de（有的）dì（目的）转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀） C.我认识新偏旁勹：包子头（勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。）亻：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。）⺮：竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。）D.我会说说一说书包里有哪些文具？(书包里的文具有作业本、橡皮、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。)（4）《日月明》A.我会写木mù（木头、树木、木材）林lín（山林、林子、林中）土tǔ（土地、土里、泥土）力lì（力气、用力、出力）心xīn（小心、中心、心中）B.我会读的de（有的）dì（目的）转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀）\nC.我会说：一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。（这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功）（5）《升国旗》A.我会写中zhōng（中国、中心、中学）五wǔ（五人、五只、五个）立lì（立正、独立、立体）正zhèng（公正、正在、正好）B.我认识新偏旁口：口字框。纟：古同“丝”。用作偏旁，俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演变而来。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《老办法不行了》，完成后面的练习。老办法不行了一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴(hóu)子。猴子告诉它：“村子井里有水。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔(xián)到井里，可是衔(xián)了很久，还是不见水升上来。这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”说完，猴子很快就打了一桶(tǒng)水，请乌鸦喝了个够(gòu)。 1．本文写了（ ）和（ ）之间发生的事。（2分） 2．在文中找出合适(shì)的字填空。（6分）一（ ）石子 一（ ）乌鸦 一（ ）井一（ ）办法 一（ ）猴子 一（ ）水3．乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用“＿＿”画出来。 （3分）4.老办法为什么不行了？（3分）\n四、单元小结，增强自信本组课文围绕“识字”这一专题编排的，要在识字的基础上，学习借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。五、评价检测1.1.zǎo()晨，一只xiǎoniǎo()qù()河边喝shuǐ()，一头黄niú()也lái()到这里，bù()一会儿它们成了好朋友。2.树lín()的zhōnɡ()间，lì()着一根wǔ()chǐ()高的旗杆，这是弟弟把mù()头埋在tǔ()里做成的，有时他还向着旗杆立zhènɡ()。3.选量词填空。只个堆颗头块一（）桃一（）牛一（）杏子一（）猫一（）枣一（）蛋糕【教学反思】人教部编版语文小学一年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。3.通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的感念。4.背诵《比尾巴》《古朗月行（节选）》。【核心素养】通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的感念。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。2.通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的感念。\n【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《影子》A.我会写在zài（正在、在家、现在）后hòu（后来、以后、后天）我wǒ（我的、我们、你我）好hǎo（好心、好人、好朋友）B.我会读多音字好hǎo（好人）—hào（好奇） C.我认识新偏旁宀：宝盖，共3画，含有有个偏旁的字（它、家）月：月字旁，共4画，含有有个偏旁的字（朋）女：女字旁，共3画，含有有个偏旁的字（好、妹）D.我会说你的前后左右都是谁？答：我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。（2）《比尾巴》A.我会写长cháng（长城、长江、长发）比bǐ（比方、对比、比赛）巴bā（下巴、尾巴、巴士）把bǎ（把手、车把、火把） B.我认识新偏旁扌：提手旁，共3画，含有有个偏旁的字（把、挂）八：八字头，共2画，含有有个偏旁的字（公）\nC.我会说谁的尾巴最好看？答：孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？答：兔子的样子最可爱。谁的速度慢？答：乌龟的速度慢。谁的尾巴像花瓣？答：金鱼的尾巴像花瓣。 D.我会背（3）《青蛙写诗》A.我会写下xià（上下、下来、下山）个gè（几个、个子、个人）雨yǔ（大雨、雨衣、风雨）们men（你们、我们、人们） B.我会读多音字要yāo（要求）—yào（不要）当dāng（当心）—dàng（上当） C.我认识新偏旁冖：秃宝盖，共2画，含有有个偏旁的字（写）灬：四点底，共4画，含有有个偏旁的字（点、黑） D.我会说说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了？(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠来帮忙了。)(4)《雨点儿》A.我会写问wèn（学问、问好、提问）有yǒu（有人、有用、有无）半bàn（一半、半天、半个）从cóng（从前、从来、跟从）你nǐ（你好、你们、你的）B.我会读多音字长zhǎng（长大）—cháng（长短）数shù（数学）—shǔ（数一数） C.我会说大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里？(小雨点儿去了有花有草的地方，大雨点儿去了没有花没有草的地方。)三、反馈矫正，深化提高。\n（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《奇妙的舌头》，完成后面的练习。奇妙的舌头动物的舌头，无奇不有。猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头梳理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来的，帮助散发体内的热量。长颈鹿的舌头，能把树上的嫩枝嫩叶卷住，这样吃起东西来就方便多了。啄木鸟的舌头是细长的，舌尖长着着倒刺，能把害虫从树洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！1.这篇文章一共有个自然段，写了动物的舌头。2.根据短文内容选择正确的序号填空。①卷住树上的嫩枝嫩叶②把害虫从树洞里钩出来③梳理身上的毛④帮助散发体内的热量猫舌头的作用是，狗舌头的作用是，长颈鹿舌头的作用是，啄木鸟舌头的作用是。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“想象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上识字，初步建立句子的感念，并激发学生对大自然生活的热爱。五、评价检测1.给加点字选择正确的读音。（1）小弟弟学会数（shǔshù）数（shǔshù）了。（2）柳枝长(chánɡzhǎnɡ)的有一米多长(chánɡzhǎnɡ)了。2.读拼音，写汉字。（1）xià()yǔ()了，wǒmen()hòu()面yǒu()一ɡè()声音zài()叫，原来是一只cónɡ()bàn()空中掉下来的小鸟。（2）这位妈妈bǎ()儿子安顿hǎo()，就去wèn()大家需要什么帮助。\n3.我会再按要求填空。（1）“我”字共（）画，第七笔是（），我会写：。（2）“长”字共（）画，第一笔是（），我会写：。（3）“问”字共（）画，第一画是（），我会写：。4.背诵课文。《比尾巴》《古朗月行（节选）》【板书设计】有趣的想象《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》【教学反思】人教部编版语文小学一年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.会认33个生字，5个偏旁。会写11个生字。2.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【核心素养】根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【评价任务】\n掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《明天要远足》A.文本主题本篇课文以充满童趣的语言描写主人公对即将远足的期盼心情，语言生动，把“睡不着”和“明天要远足”两件事巧妙联系在了一起，三个“唉”重复使用，一次次加重的情感力度。B.我会写才cái（口才、才干、刚才）明míng（明天、明月、明日）同tóng（同学、共同、相同）学xué（学习、学生、小学）C.近义词、反义词近义词：洁白—雪白 柔软—软和反义词：来—去 多—少 柔软—坚硬（2）《大还是小》 A.文本主题这篇课文从孩子的视角，描写了“我”什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”，表达了“我”矛盾的心理。通过学习，我们明白了自己的事情自己做，要具有独立生活的能力。B.我会写自zì（自己、自动、自由）己jǐ（知己、严于律己）衣yī（衣服、上衣、雨衣） C. 近义词、反义词近义词：觉得——感觉希望——盼望\n反义词：大——小希望——失望 D.我知道①“我”为什么觉得自已很大?(答：因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。)②“我”什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?(答：当“我”自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大；当“我”还需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己很小。)（3）《项链》 A.文本主题大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中感受到美的熏陶。B.我知道①“彩色的项链”是用什么做成的？（“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。）②“金色的项链”指的是什么？（“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。）C.近义词、反义词近义词：捡起——拾起快活——快乐反义词：长——短软——硬迎——送（4）《语文天地》 ①种瓜得瓜，种豆得豆。比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。②前人栽树，后人乘凉。比喻为后人造福。③千里之行，始于足下。比喻事情的成功是由小而大逐渐积累的。④百尺竿头，更进一步。比喻不满足自己已有成就，要争取更大进步。三、反馈矫正，深化提高。\n（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《我的小愿望》，完成后面的练习。我的小愿望我有好多好多的小愿望，下面听我一一给你讲。我希望，忽然有那么一天，聋哑的小朋友，都会说话了。从此，我们一起唱《我爱北京天安门》。我希望，忽然有那么一天，我的盲人小哥哥，眼睛开始明亮起来了。从此，我们一起看《海绵宝宝》。我希望，世界上再也没有眼泪和悲伤，到处都充满快乐和阳光……1．连线。聋哑小朋友 眼睛明亮 “我”希望 盲人小哥哥 充满阳光 这个世界 会说话了2.你是不是也有许多小愿望？写一两个吧。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“儿童生活”这一专题编排的，联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。五、评价检测1.读拼音，写汉字。（1）因为zìjǐ()hé()tónɡxué()们de()爱好一样，我们经常在一起玩，连yī()服也穿一样的。（2）老师yòu()给我讲了一会儿，我cái()mínɡbái()是怎么回事。2．我会再按要求填空。（1）“才”字共（）画，第三笔是（），我会写：。（2）“山”字共（）画，第一笔是（），我会写：。\n（3）“四”字共（）画，第四画是（），我会写：。3.我会照样子填空。一（幅）画 一（ ）白云 一（ ）沙滩（喝）水 （ ）鞋带 （ ）衣服（绿色）的叶子 （ ）的太阳 （ ）的浪花【板书设计】儿童生活《明天要远足》《大还是小》《项链》【教学反思】人教部编版语文小学一年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.认识39个生字和2个偏旁；会写16个生字和1个笔画。2.初步培养学生找出课文中明显信息的能力。3.了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。【核心素养】初步培养学生找出课文中明显信息的能力。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。2.初步培养学生找出课文中明显信息的能力。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课\n二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雪地里的小画家》A.我会写竹zhú（竹叶、竹子、竹笋）牙yá（月牙、牙齿、刷牙）马mǎ（小马、黑马、马上）用yònɡ（用力、使用、有用）几jǐ（几个、几朵、几只） B.近义词、反义词①近义词：里—内参加—加入②反义词：下—上里—外小—大C.我会说为什么动物们画画“不用颜料不用笔”呢?(答：因为这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然“不用颜料不用笔”了。)青蛙为什么不参加动物们的“画画”游戏，而在睡觉呢?(答：因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。)（2）《乌鸦喝水》A.我会写只zhī（一只、只身、只言片语）石shí（石头、石林、石子）多duō（许多、多少、多么）出chū（出来、日出、出生）见jiàn（看见、见到、见面）B.我会读多音字喝hē(喝水)—hè(喝彩)C.近义词、反义词①近义词：旁边——附近 办法——方法渐渐——慢慢许多——很多②反义词：进——出升高——降低\nD.我会说说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？(答：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)（3）《小蜗牛》A.我会写对duì（对面、对立、不对）妈mā（妈妈、姑妈、大妈）全quán（全部、完全、全体）回huí（回来、回家、回去）B.我会读多音字fā(发现)—fà(白发)C.我认识新偏旁王：王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。D.近义词、反义词①近义词：旁边—附近许多—很多好久—很久②反义词：对—错快—慢 许多—极少好久—瞬间 三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《两只羊》，完成后面的练习。两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时来到桥中央，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。1．短文一共有( )个自然段，第一自然段有( )句话。2．白羊从( )上了独木桥，黑羊从( )上了独木桥。①南面 ②北面\n3．填空。(1)( )和( )在独木桥的( )相遇了。它们都要对方( )，让( )先走。(2)两只羊谁也( )，就打了起来，结果都( )。4．两只羊做得对吗？为什么？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“观察”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。初步培养学生找出课文中明显信息的能力。五、评价检测1.读拼音，写汉字。（1）每次看jiàn()爸mā()从ɡōnɡchǎnɡ()huí()来，弟弟都会chū()门迎接。（2）小动物们不yònɡ()颜料，却画出了zhú()叶和月yá()儿，他们quán()是小画家。（3）小mǎ()驮着jǐ()块shí()头，它是在帮人们修路呢。2.给加点字选择正确的读音。（1）我听着（zháozhe）爷爷讲的故事，不知不觉睡着（zháozhe）了。（2）要想得(déděi)到好的成绩，就得(déděi)好好学习。3.选词填空。①啊 ②吗③呢（1）小兔的南瓜怎么运走( )?（2）公园里的景色真美( )!（3）雪孩子还会回来( )?4．看谁组得多。法（）（）（）（）变（）（）（）（）【板书设计】\n学习观察《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》【教学反思】
