写作——描写争吵的场面\n1创新微课写作——描写争吵的场面争吵\n1创新微课写作——描写争吵的场面争吵的背景今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。\n1创新微课写作——描写争吵的场面争吵时的语言、动作描写我火了，骂了他一句。他只是微笑着说：“我不是故意的。”过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好被老师看见，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”\n1创新微课写作——描写争吵的场面争吵后“我”的心理活动我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好……\n1创新微课写作——描写争吵的场面争吵后人物神态、动作的描写我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。\n1创新微课写作——描写争吵的场面和好场面的温馨气氛终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”\n1创新微课写作——描写争吵的场面篇末人物语言点题回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。\n1创新微课写作——描写争吵的场面如何进行场面描写1.写清发生的时间、地点、环境等。2.场面描写为表现人物、突出中心服务。3.要烘托出场面的气氛。4.场面描写要有顺序。\nEND同学，下节再见
