表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。先概括表述再具体描写的表达方法\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用所谓先概括后具体的方法就是先概括介绍提出主题，然后围绕主题进行具体叙述写作方法。这种方法可以在一段话中运用，也可以运用到整篇文章中。先概括表述后具体描写\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。（第1自然段）山是野的。（第2自然段）水是野的。（第3自然段）山上的野物当然更是“野”性十足了。（第4自然段）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。（第5自然段）概括具体文章结构\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用采用这种方法安排材料，可以使文章层次清晰，主题鲜明。在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。“我们也渐渐变得野了起来”是这段话的主题，围绕着这个主题，安排了城里戴眼镜的姑娘、年过花甲的老人等相关材料。好处\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用具体的几方面可以是并列关系，也可以是顺承、因果和转折的关系。具体描写的形式\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！（顺承关系）\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用写景大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我们传递无言的信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。适用范围\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用写人放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着：“唉，怎么还不出来？”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有的三五成群，正在谈笑风生呢。\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用早晨雾气弥漫，但在这白茫茫的雾中，许多的生机已经开始迸发向上了。你瞧，一簇簇的花儿在互相争宠，黄的迎春花，白的梨花，粉红的桃花都开始炫耀自己的美丽。伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长，一只只鸟儿在枝头唱歌，青蛙也在跳踢踏舞，活泼的松鼠跳上枝头，开始寻找早餐了。片段欣赏\n1表达方法——先概括表述再具体描写的表达方法的运用同学们的课间活动真是丰富多彩。有的同学在踢毽子。有的同学在跳绳最有意思的要属拔河比赛了概括具体小练笔用先概括后具体的方法写一个片段\nEND同学，下节再见
