第4课时统计总复习义务教育人教版五年级下册9
知识梳理你知道什么是折线统计图吗？用一定的单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，所得的统计图就是折线统计图。
单式折线统计图的特点：既可以反映数量的多少，又能清晰地反映数量的增减变化情况。复式折线统计图的特点：不但能表示出各组数据的多少和数据的增减变化情况，而且便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。
制图方法：1写上标题;2画出横轴、纵轴，标上名称和单位;3描点;4连线、标注数据等。
巩固运用(教材P117T4)1.2004—2012年某大学理工科在河北省招生分数线统计图
某家电商场A、B两种品牌彩电2010年月销售量统计图
（1）观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据的什么情况。折线统计图适合表示数据的增减变化情况。（2）说一说绘制复式折线统计图时应注意什么。绘制复式折线统计图时应该注意用不同的图例表示两组不同的数据。（合理即可）
（3）如果你是高考生或者商场经理，你能从统计图中得到哪些信息？这些信息对你有什么帮助？答：如果我是高考生，可以看出该大学理工科在河北招生的分数线总体呈上升趋势，并且越来越稳定。我在报考的时候，会慎重报考这所大学。（合理即可）
(教材P120T17)2.我国2000—2010年学龄儿童人数和入学人数统计图如下。
（1）哪年学龄儿童最多？哪年最少？答：2000年学龄儿童最多，2010年最少。
（2）哪年没上学的学龄儿童最多？哪年最少？答：2002年没上学的学龄儿童最多，2010年最少。
（3）你还能发现什么？同桌之间相互交流一下吧！
(教材P121T18)2.某地区1990—2010年年人均支出和年人均食品支出如下图所示。
（1）每年年人均食品支出各占年人均支出的几分之几？1990年：400÷800＝121995年：900÷2000＝9202000年：1600÷4000＝252005年：2324÷4593＝232445932010年：2831÷5612＝28315612
（2）比较这几个分数的大小，你能发现什么？129202324459328315612＞＞＞＞25发现：年人均支出增加，年人均食品支出也在增加。（合理即可）
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
