攀枝花市第十五中学2022—2022学年度(上)第三周周考试题高三语文本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。第I卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。说“霾”文/樊良树霾为何物？我国最早的字典《说文解字》释义说：“风雨土也。从雨貍声。《诗》曰，‘终风且霾’。”风雨交加，裹挟大地的尘土，伴随像貍一样的尖利声音，给人造成很大的压迫感。这里，霾是充满流动力量的一种自然现象。《诗经·邶风》中有“终风且霾”，说的是一位女子耳闻目染交替演进的四种天象——“终风且暴”“终风且霾”“终风且曀”“曀曀其阴”，不由忧从中来。暴，大风迅疾猛吹；霾，狂风席卷扬尘；曀，狂风遮天蔽地；阴，天色阴沉暗淡。四种天象，紧锣密鼓，层层加码。携带尘土的霾，带土黄或橘黄色，让能见度大为降低。“终风且霾”，是否为今天人们所说的沙尘暴，我们尚难以得知。不过，席卷尘土的霾，古已有之，当无疑义。在长江流域，“终风且霾”的几率，微乎其微。彼时，江南水乡泽国，山林莽原，到处都为生机盎然的树林、湿地、河流、湖泊。霾，在此时的南方文献中略有涉及。屈原《九歌·国殇》——“霾两轮兮絷四马”，此处的霾，同“埋”，战车的两轮埋在土中，裹足不前。霾的这个意义，与北方文化经典《诗经》中的“霾”有所不同，但并不让人觉得突兀，恰为中华文明丰富多彩的语言表征。在后世的汉语表达中，霾，屡屡出现。如唐氏陆龟蒙“夫子又继起，阴霾终廓如”。杜甫“向晚霾残日，初宵鼓大炉”“涨沙霾草树，舞雪渡江湖”“洒落唯清秋，昏霾一空阔”。自造字伊始直至19世纪末，霾的意义变化不大，始终在农业社会徘徊。发端于20世纪上半叶的《辞海》对其的解释是“大气混浊态的一种天气现象”，也看不出霾对身体有多大伤害。再大的风吹起尘土，不过是原生态的尘土罢了。此时，中国的大多数地方尚未进入工业化门槛，城市的体量无法同今天相提并论。当伦敦、曼彻斯特等工业革命重镇率先饱受空气污染，中国的不少地方仍然为一派田园风光，空气中都弥漫着一种泥土味。近年来，霾频频出现于中国城市及媒体报章。支撑霾字频频现身的正是中国狂飙突进的城市化进程及相对滞后的环境治理。不同于裹挟尘土的古代的 霾，现今的霾携带了多种多样对人体有害的成分——汽车尾气、工地扬尘、燃煤烟尘。而且，城市越大，人口越多，建筑越密，与现代社会息息相关的霾比古代的霾，引发的关联效应就愈加深广、复杂，已让中国的不少城市居民周期性地体会到“呼吸阵痛”。从古至今，霾都为一种令天色浑浊的天象。风吹起尘土，形成了古代的霾。现今，在人工减排不畅的情况下，霾依然要靠风稀释、吹散。雾霾缠城，一阵阵大风将霾吹得无影无踪。因此，《诗经》中有“终风且霾”，风和霾还是有着千丝万缕的联系。（选自2022年1月16日《光明日报》）1.下列对“霾”的理解，不符合原文意思的一项是( )A.《说文解字》释义说：“风雨土也。从雨貍 声。”“霾”大抵是风雨中夹着尘土之意。B．《诗经·邶风》中“终风且霾”中的“霾”，是说大风扬起尘土烟雾所形成的一种现象。C．屈原《九歌·国殇》中“霾两轮兮絷四马”中的“霾”同“埋”，即陷在土里的意思。D.《辞海》对“霾”的解释是“大气混浊态的一种天气现象”。2．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A．“霾”始终在农业社会徘徊，无数年来，它的意义变化不大，然而在史料中却屡屡出现。B．笼罩中国多个城市的雾霾，不再是古代的原生态的尘土了，而是夹杂着汽车尾气、工地扬尘、燃煤烟尘等对人体有害的成分。C．类似伦敦烟雾事件的大气污染，现在轮到中国的城市了。这让中国的不少城市居民周期性地体会到“呼吸阵痛”。D．在今天，人类科技水平突飞猛进，但在人工减排不畅的情况下，对付雾霾，还是基本靠“吹”，还得依靠一场大风，“终风且霾”。3．根据原文内容，下列推断不正确的一项是( )A．由于江南的气候环境与北方不同，因此“霾”的意义，之于南方与北方也有所不同。B．自古以来都有雾霾天气出现，不过那时的霾只是携带原生态的尘土，也看不出霾对身体有多大伤害。C．近年来，由于大规模的工业生产等因素，使“霾”这个字频频出现。这时的霾与裹挟尘土的古代的霾就有了本质的区别。D．正是中国狂飙突进的城市化进程及相对滞后的环境治理，使裹挟尘土的古代的霾，变成了现今携带了多种多样对人体有害成分的霾。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆彊秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书於庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”（《廉颇蔺相如列传》）4、对下面加点的词解释不正确的一项是( )（3分）A.相如奉璧奏秦王 5奏：进献B.秦王恐其破璧，乃辞谢固请 谢：道歉C.故令人持璧归，间至赵矣 间：偷偷地D.臣请就汤镬 就：接受5、下面句子能够表现蔺相如沉着机智的一组是( )（3分）①璧有瑕，请指示王 ②相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠 ③大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 ④今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧 ⑤今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎 ⑥卒廷见相如，毕礼而归之A.①②④ B.①④⑤C.②③⑥ D.③⑤⑥6、下面对原文的解说错误的一项是( )（3分）A.蔺相如力排众议，奉璧入秦，看到“秦王无意偿赵城”时，他不仅直斥秦王以强欺弱，还迂回婉转地讥讽秦王的言而无信。B.蔺相如最终派从者怀璧归赵的原因除了认清秦王以城易璧的骗局外，还由于他在赵王面前做出的一定要完璧归赵的承诺。C.从“秦王大喜”到“秦王与群臣相视而嘻”的情节变化，反映了蔺相如由被动到主动，最终不辱使命的过程。D.作者选用完璧归赵这一典型情节，表现了一位热爱祖国、不畏强暴、有勇有谋、能言善辩的外交家形象。7、下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()厉精治蜀，风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不想以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。A．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也B．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也C．宥过无大刑／散无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也D．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也8、翻译下面的句子。（10分）（1）秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。译文：_____________________________________________（2）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。译文：_____________________________________________（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。途中见杏花唐·吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留!林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。9．这首诗的首联运用了什么样的表现手法？请简要分析（5分） 10．全诗流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（6分）11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）1.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：，。（2），，参差十万人家。（柳永《望海潮》）（3）举酒属客，，。（苏轼《赤壁赋》）三、文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成后面的题目。一朵一朵的阳光周海亮 七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。 “你找谁？”男孩儿扶着斑驳的木门，打量着他。 “我经过这里，迷路了。”男人专注地看着男孩儿，“能不能给我一碗水？”他目送着男孩儿进屋。然后在门前的树墩坐下。 男孩儿端来了水。男人把一碗水一饮而尽。那是井水，清洌，甘甜，喝下去，酷热顿无。男人满足地抹抹嘴，问男孩儿：“只有你一个人吗？你娘呢？” “她下地了。”男孩儿说，“她扛了锄头，那锄头比她还高；她说阳光很毒，正好可以晒死刚刚锄下来的杂草；她得走上半个小时才能到地头，她带了满满一壶水；她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草；她回来后还得做饭，她坐在很高的凳子上往锅里贴玉米饼，她说她太累了，站不住；吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜……除了睡觉，她一点儿空闲都没有……我想帮她做饭，可是我不会，我只能帮她烧火……今天我生病了，我没陪她下地……” “你生病了吗？”男人关切地问他。 “早晨拉肚子。不过现在好了。”男孩儿眨眨眼睛说。 “你今年多大？”男人问他，“七岁？” “你怎么知道我七岁了？”男孩儿盯着男人。 男人探了探身子，他想模摸男孩儿青色的脑壳。男孩儿机警地跳开，说：“我不认识你。” “你们怎么不住在村子里了？”男人尴尬地笑，收回手。 “本来是住在村子里的，后来我爹跑了，我们就搬到山上来……娘说她在村子里抬不起头，所有人都在背后指指点点……我爹和别人打架，把人打残……他跑了……娘说他的罪，顶多够判三年，如果他敢承担，现在早就出来了……可是他跑了。他怕坐牢。他不要娘了，不要我了……”5 男孩儿又给男人一碗水，男人再次喝得精光。燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。男人将空碗放在树墩上，问男孩儿：“你和你娘，打算就这样过下去吗？” 男孩儿仰起脑袋：“娘说，在这里等爹……” “可是他逃走了。他怕坐牢，逃走了……你们还能等到他吗？” “不知道。”男孩儿说，“我和我娘都不知道。可是娘说我们在这里等着，就有希望。如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。那么，这一辈子，每一天，他都会胆战心惊……” “就是说你和你娘仍然在乎他？” “是的。他现在不是我爹，不是娘的男人，”男孩儿认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。” 男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。突然他顿住脚步，问男孩：“你们为什么要砍掉门前这些树？” “因为树挡住了房子。”男孩说，“娘说‘万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到房子，那他心里，会有多失望呐!他会转身就走，再也不会回来吧？’娘砍掉这些树，用了整整一个春天……” 男人沉默良久。太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。似乎，有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。 他低下头，问男孩儿：“我能再喝一碗水吗？” 这一次，他随男孩儿进到屋里。他站在角落里，看阳光透过窗棂爬上灶台。 “看到了吗？”男孩儿说，“灶台上，有一朵阳光。” “一朵？” “是的，娘这么说的。娘说阳光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成团儿，就连成了片，就有了春天。分开，又变成一朵一朵，就有了冬天。一朵一朵的阳光聚聚合合，就像世上的人们，就像家。”男孩儿把盛满水的碗递给男人，“娘还说，爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢。” 男人喝光第三碗水。他蹲下来，细细打量男孩儿的脸。男人终于流下一滴泪，为男孩儿，为男孩儿的母亲，也为自己。他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿。他说：“从此以后，你和你娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少，还得等我三年。” 照片上，有年轻的男人、年轻的女人，以及年幼的男孩儿。 男人走出屋子，走进阳光之中。一朵一朵的阳光，抱成了团儿，连成了片，让男人不想再逃了…… 12、对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（ ） A．小说综合运用了外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等多种手法，塑造了一个被亲情感动而幡然醒悟的男子形象。 B．“爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢”这句话表达了一种思念，也传递了一种信念，“娘”相信丈夫终有一天会堂堂正正地回家。 C．小说情节曲折动人，人物形象丰满感人，语言清新朴实又富有诗情画意，情感自然流露而又深沉蕴藉，结局具有“含泪的微笑”式的艺术魅力。 D．小说中的“三碗水”有深刻的象征意义，清洌、甘甜的井水象征着亲情的滋润，一次次带给男子身心的舒适，消除他心内的烦躁、恐惧与孤独。 E．小说的人物对话非常重要，男人与男孩的对话将一个女人的辛苦人生和美好心灵展现出来，而环境描写的前后照应也深化了小说的主题。 13、小说题目“一朵一朵的阳光”有什么含义？（6分） 14、小说在结尾才暗示男人就是男孩儿的父亲，请找出前文相关伏笔。（6分） 15、小说的主人公是男人，还是未曾露面的“娘”？谈谈你的看法。（8分）第Ⅱ卷表达题四、语言文字运用（20分）16、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（ ） （3分）A.网络剧、微电影近年来渐有星火燎原之势，数量多了，难免良莠不齐，到底应该如何规范市场，值得有关单位深思。B.北京最牛违建业主自2022年起，就在天台上不断施工，建造“小别墅”，其他业主不堪其扰，纷纷搬走，如今这栋楼已十室九空。C.随着电影《小时代》的热映，又掀起了一股“郭敬明热”，郭敬明已成为粉丝眼中最炙手可热的人物了。D.今年来，“红色”旅游、农业旅游、科技探险游等特色旅游方兴未艾，甚至成为一些地区经济发展的特色名片。17、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A．网络的神奇魔力迅速改变着世界。人们享受网络的诸种便利的同时，也不时遭遇网络谣言的伤害甚至侵扰。B．浙江省检察机关对今年省内发生的两起血铅超标事件及时进行了批评教育和严肃处理，追究了19名相关人员的纪律责任。C．深化医疗卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基本医疗卫生服务，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。D．历史的积累无疑是“川酒”质量优良的基础。从明清时期开始，四川就已普遍酿造蒸馏酒，使用特质的窖池进行固态发酵。如今传世的还有泸州、宜宾的老窖池。18、下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（ ）（3分）榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。5A．只道林间无人至 B．门巷深深过客稀C．寒气偏归我一家 D．小院地偏人不到19、根据上下文，在下面文字的横线处补写出相应内容。要求语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（6分）“中国式过马路”“中国式接孩子”“中国式制堵”……近来，越来越多的国人习惯被贴上“中国式”标签。① ，一个社会、一个时代，总有属于这个社会这个时代的流行语。通过流行语，我们多少能看出一些社会现象和社会问题，看出人们的心理状态、思想状态和生活状态。在今天，② ，在旧的陋习尚未改掉的同时又滋生了许多新的不良习惯和不良思想，这一点应该引起我们的警醒和重视。但网络上出现的很多所谓“中国式”，都是一部分人和一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气，③ 。① ② ③ 20．提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“组合类新材料作文”下一定义。（可适当增删词语，不得改变原意）（5分）①近几年高考中出现了一种新的材料作文形式。②这种材料作文的材料不只是一个，而是两个或两个以上。③材料之间内容彼此相关，复合组成，表达共同主题。④它是一种综合性较强的作文形式之一。五、作文（60分）21..阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）某地的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。攀枝花市第十五中学2022——2022学年度（上）第三周周考高三语文（2022.9.20）参考答案1.B（“大风扬起尘土烟雾所形成的一种现象”说法错误，应该说“大风扬起尘土所形成的一种自然现象”，不包括“烟雾”，且应明确是“一种自然现象”。）2.A（“在史料中却屡屡出现”理解错误，原文中的信息是“在后世的汉语表达中，霾，屡屡出现”。）3.C（“本质的区别”属于主观臆断，原文中的信息是现今的霾“不同于裹挟尘土的古代的霾”，并没提到它们有本质的区别。4.【解析】选C。间：抄小路。5.【解析】选B。②③显示的是蔺相如的勇气。⑥是结果，而不是表现6.【解析】选B。蔺相如的承诺是“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵”。7.(1)答案：（1）秦王用城池来换宝玉而赵国不答应，理屈的是赵国；赵国给了宝玉而秦国不给赵国城池，理屈的是秦国。比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承担理屈（的责任）。（以、曲、均、负，每个词一分，句意1分。）（2）5我认为百姓之间的交往尚且不相互欺骗，何况是大国间的交往呢？而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，（这）不应该。（以为、布衣、以、逆，每个词一分，句意1分。）8、B9、（5分）首联运用了以乐景反衬哀情的艺术手法。（2分）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生机，可是面对这美好的景象，作者内心却感到忧愁、苦涩。（3分）（如果考生回答触景生情且言之成理，也可酌情给分。）10、（6分）①惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦（或：身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深深忆念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。11.（1）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（2）烟柳画桥，风帘翠幕（3）诵明月之诗歌窈窕之章12．E3分，B2分，D1分13、“一朵一朵的阳光”表面上是指在男孩和他娘眼中阳光是一朵一朵的，（2分）实际上“一朵阳光”象征着一位家庭成员，（2分）只有每一位家庭成员因亲情而聚集在一起，才能组成一个美满的家庭。（2分） 14、①对于初见的男孩儿，男人“专注”地看着；②询问男孩儿是否一人在家时，直接问“你娘呢”；③一听男孩儿说自己生病了，就“关切”询问；④问男孩儿年龄时，脱口而出“七岁了吗”；⑤知道他们原来住村里，所以自然问出“你们怎么不住村子了”。（答出其中一条给2分，答出三条即可给6分） 15、参考一：小说的主人公是男人。（1分）小说的情节围绕男人的三次喝水而展开，刻画了男人由寻亲到知亲再到认亲这一心路历程，在男子的幡然醒悟中结局。（2分）小说的环境描写主要为塑造男子的形象而服务，文中多次描写阳光，前几次是以炙热阳光的烘烤来衬托逃跑在外的男子不见天日的艰难生活，结尾处则是为了表现男子领悟亲情、决定自首后心灵的坦荡。（3分）小说的主题是表现亲情的温暖、爱的力量，而男子的经历和情感的变化最能体现这一主题。（2分） 参考二：小说的主人公是未曾露面的“娘”。（1分）小说中“娘”虽然一直没有出现，人物形象却在男孩儿和男人的对话中表现得十分鲜明，她是一个吃苦耐劳、独立坚强、善良宽容、重视亲情、心中有爱的美好女子。（2分）小说的标题“一朵一朵的阳光”就是娘对亲情最朴实而美好的解释，表现了“娘”如阳光、如花儿的美好心灵。（2分）小说的主题是表现亲情的温暖和爱的力量，正是“娘”对丈夫错误行为的原谅，对亲情永不放弃的执著，对家庭无怨无悔的付出，才唤醒了一颗怯懦的心，慰藉了一个流浪的灵魂，“娘”是真、善、美的集中表现。（3分） （无论认同谁是主人公，都要从以下几个方面进行诠释：人物形象的塑造、人物与情节的关系、人物对作品主题的作用）16．D（A“良莠不齐”指好人坏人混杂在一起。用在句中使用对象错误。B项“十室九空”十家有九家一无所有。形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象。望文生义，错误。C项“炙手可热”指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。含贬义。D项“方兴未艾”方:正在;兴:兴起;艾:停止,完结。事物正在兴起而未到止境。符合语境。）17.D（A.语序不当，“伤害”与“侵扰”颠倒顺序。B.动宾搭配不当，“事件”可以处理，但是不能“教育”。C.成分残缺，“服务”后面缺宾语中心词，应该加“的目标”）18.D．（3分）此题可用排除法。“满庭鸟迹印苍苔”是说人迹罕至，可以排除C项；“西斋”“满庭”都表明在家中，不会在“林间”，可以排除A项；而“过客稀”不会导致“满庭鸟迹印苍苔”，因此只能是“人不到”，而且“人不到”更显出清幽、僻静，更吻合诗歌的意境。19.①流行语折射出社会心态 ②随着社会的发展 ③并不能代表中国人的全貌20．组合类新材料作文是指近几年高考中出现的，由两个或两个以上彼此相关的材料复合组成的，表达共同主题的，综合性较强的材料作文。（每点1分，共5分）21、作文：材料分析：本段材料赞颂了从石缝里长出的树。这些树打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，体现出生存的智慧。材料最后一句话，点明了材料的内涵与倾向，强调了“生存的智慧”。这种“生存的智慧”，就是当后天生存条件满足不了先天生长所需时，生命敢于打破常规，勇于创新，改变自我，适应环境，战胜环境，将自己的才能发挥到极致，让自己的生命价值展现出别样的风采。据材料，“智慧”的内涵应当侧重于：面对现实，改变自我，适应环境，战胜环境，打破常规，勇于创新。写作时要从树延伸到现实社会与人。【参考最佳立意】用智慧让生命焕发出别样的光彩。用智慧开创生活的新天地。在不可能中开辟生命新的通道。5
