2022-2022学年山东省济南市章丘市辛寨乡辛锐中学九年级（上）第一次段考化学试卷一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项序号填入下面相应的空格内）1．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学．它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容．2022年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”．下列做法属于“绿色销毁”的是（ ）A．泼上汽油焚烧B．倾倒入海里C．深埋入泥土D．碾压粉碎后回收再利用 2．下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（ ）A．花香四溢B．海市蜃楼C．蜡炬成灰D．木已成舟 3．下面4位同学对“质量分数为10%的碳酸钠溶液”的解释，正确的是（ ）A．100克水中溶解了10克碳酸钠B．100克碳酸钠溶液中含有10克碳酸钠C．该溶液中碳酸钠与水的质量比为1：10D．以上说法都不对 4．下列现象能够说明镁条燃烧一定是化学变化的是（ ）A．镁条迅速变短B．生成了白色粉末C．发出耀眼的白光D．放出大量的热 5．一定温度下，欲使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施：①降低温度②升高温度③增加溶剂④增加溶质．其中一定能达到目的是（ ）A．只有①B．只有④C．①④D．③④ 6．为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持水的化学性质的粒子模型是（ ）A．B．C．D． 7．如图是元素周期表中的一种元素，下列有关该元素的信息正确的是（ ）A．原子序数是13B．它是非金属元素C．原子结构示意图为D．相对原子质量是13 8．现有一杯有臭味的水，能除去臭味的方法是（ ）A．搅拌B．吸附C．静置D．过滤 9．走进世博会的百花园，浓郁的花香就会扑面而来，这一现象说明（ ）A．分子之间有间隔B．分子在不断运动C．分子很小D．分子可以再分 10．向图试管里的水中加入某种物质后，U形管左端的红墨水液面降低，则加入的物质是（ ）A．蔗糖B．氢氧化钠C．硝酸铵D．食盐 11．水是（ ）①单质；②化合物；③纯净物；④混合物．A．①②B．②③C．③④D．①③ 12．市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等，说明了化学与人体的健康密不可分．这里的碘、氟、钙、铁是指（ ）A．单质B．分子C．元素D．原子 13．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ）A．液体的倾倒B．液体的量取C．点燃酒精灯D．滴加液体 14．科学上用碳﹣14来测定文物的年代，碳﹣14原子的质子数为6，相对原子质量为14．关于碳﹣14说法不正确的是（ ）A．碳﹣14的一个原子的质量为14gB．碳﹣14原子的电子数为6C．碳﹣14原子质子数与中子数之和为14D．碳﹣14原子的质子数为6 15．下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（ ）A．铝合金用于制造门窗框架B．氢气用于作清洁燃料C．食醋用于清除水壶中的水垢D．氮气用于制硝酸和化肥 16．下列水的性质，属于水的化学性质的是（ ）A．通常情况下，水是无色无味的液体B．101kPa下水能在0℃结冰C．水在通电的条件下能分解成氢气和氧气D．4℃时水的密度最大是1克/毫升 17．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升．则该学生实际倒出的溶液体积（ ）A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围 18．下列可用酒精灯直接加热的仪器是（ ）A．烧杯B．试管C．量筒D．锥形瓶 19．某同学用托盘天平称量5.3g药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了．请分析该同学称得药品的质量是（ ）A．5.6gB．4.7gC．5gD．5.3g 20．下列关于原子的论述正确的是（ ）A．原子比分子小B．原子是构成物质的最小微粒C．原子不能分成更小微粒D．在化学反应里原子不能再分 21．原子结构中与元素化学性质关系最密切的是（ ）A．电子层数B．质子数C．最外层电子数D．中子数 22．如图是气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的原子，其中能表示混合物的是（ ）A．B．C．D． 23．某些花岗岩石材中含有放射性元素氡．一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（ ）A．50B．86C．136D．222 24．我国计划寻找一种新能源（氦3）．氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的．其原子结构示意是（ ）A．B．C．D． 25．某物质经分析知道只含有一种元素，则该物质不可能是（ ）A．单质B．化合物C．纯净物D．混合物 二、填空题（本题包括9小题，共43分）26．如图是实验装置图，请根据你所了解知识：（1）C试管内产生的气体是 检验该气体的方法是 ；B为 极；C试管与D试管中产生气体体积比是 ，（2）化学反应的文字表达式为； 该反应属于 反应．（3）该实验说明；水是由 元素组成的． 27．化学符号是化学特有的语言，是学习化学的基础工具．（1）化学用语填空：①3个镁离子 ；②3个氮原子 ③铝元素 ；④Ca2+中的“2”表示 （2）写出元素符号H的意义是① ；② （3）2H仅表示一个意义，即： 通过学习发现，若化学符号前面的化学计量数大于1，则该符号只能表示 （填“宏观”或“微观”）意义． 28．某粒子的结构示意图如图所示，则（1）该粒子有 个电子层，X的值为 ．（2）该粒子的化学性质与下列 （填序号）元素的化学性质最相似．A．B．C．D．（3）如果该粒子带一个单位的负电荷，则离子符号为 ． 29．如图可用于表示氢气和氧气在一定条件下发生反应的过程．回答下列问题：（1）写出该反应的文字表达式为 ，反应的基本类型是 ．（2）氢气具有可燃性，因此点燃氢气前应先 ，氢气燃烧的现象为 、 、 ．（3）从上图可以看出化学变化的微观实质是 ． 30．如图是某学生设计的过滤操作示意图．（1）写出下列仪器的名称：C ，D ．图中还缺少一种仪器是 该仪器在过滤操作中的作用是 ．（2）该学生在过滤操作实验时，发现经过滤的液体仍然有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因．1． ，2． ． 31．无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术，有良好的发展前景．某课外实验小组要配制150g溶质质量分数为1.4%的硝酸钾溶液用于配制营养液．（1）需硝酸钾 g，需水 mL（水的密度是1.0g/cm3）（2）配制此硝酸钾溶液的步骤为 、 和 ；配制过程中用到的仪器有药匙和胶头滴管 ．（3）若在量取水时俯视凹液面最低处，其它操作正确，则所得溶液的溶质质量分数为 1.4%（填＞或＜或=）． 32．近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水．（2）有些村庄打深井取用地下水，可用 区分地下水是软水还是硬水，常用 的方法来降低水的硬度．（3）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号） ．A．工业废水直接排放B．工业废气处理后排放C．禁止使用含磷洗衣粉D．合理使用化肥、农药． 三、计算题33．已知作为相对原子质量基准的一个碳﹣12原子（原子核内有6个质子和6个中子）的质量是mkg，R原子的相对原子质量是n，则一个R原子的质量是多少？（用含m、n的代数式表示） 34．计算在80g质量分数为15%的KNO3溶液里含有多少克KNO3？在这种溶液里加入20gKNO3后所得溶液中溶质的质量分数是多少？ 2022-2022学年山东省济南市章丘市辛寨乡辛锐中学九年级（上）第一次段考化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项序号填入下面相应的空格内）1．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学．它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容．2022年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”．下列做法属于“绿色销毁”的是（ ）A．泼上汽油焚烧B．倾倒入海里C．深埋入泥土D．碾压粉碎后回收再利用【考点】绿色化学．【专题】化学与环境保护．【分析】本题考查学生对绿色化学的理解以及对废物的合理回收利用知识，绿色化学就是环境友好型化学，它包括绿色生产、绿色销毁等内容，要求学生在具体情境下用科学的观念进行合理选择．【解答】解：A、泼上汽油焚烧，该做法虽然能使这些光盘尽快的被销毁，但在焚烧过程中，会产生许多有害的气体，会对空气造成极大的污染，这种做法不科学，故A错；B、倾倒入海里，光盘通常是用塑料等材料制成，如果直接倾倒入海里，就会造成白色污染，对水体、生态、自然环境都会产生危害，该做法也不可取，故B错；C、深埋入土中，光盘通常是用塑料等材料制成，自然降解很慢，会污染土壤，隔断地下水，这些危害也很大，因此C也错；D、碾压粉碎后回收再利用，虽然盗版光盘侵犯了别人的权利，但它也是用一定的材料制成的，前三种方法都是浪费，还污染环境，不可取，但是如果经过碾压粉碎后，先破坏其内容，再回收再利用，既能消除其侵权行为，又能保护环境，一举两得，是好方法，故D正确．故选D．【点评】当学生面对这种新情境，新问题时，如果没有一种科学的观念，就会做出错误的抉择，因此我们要树立环保意识，本题是对情感态度价值观的考查，是一道好题． 2．下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（ ）A．花香四溢B．海市蜃楼C．蜡炬成灰D．木已成舟【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、花香四溢的过程中没有新物质生成，属于物理变化．B、出现海市蜃楼现象的过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、蜡炬成灰的过程中碳和氧气反应生成了二氧化碳，属于化学变化．D、木已成舟的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选：C．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化． 3．下面4位同学对“质量分数为10%的碳酸钠溶液”的解释，正确的是（ ）A．100克水中溶解了10克碳酸钠B．100克碳酸钠溶液中含有10克碳酸钠C．该溶液中碳酸钠与水的质量比为1：10D．以上说法都不对【考点】溶质的质量分数．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】根据溶质质量分数=×100%和溶液的质量=溶剂的质量+溶质的质量进行计算并作出判断即可．【解答】解：质量分数为10%的碳酸钠溶液中，溶液的质量：溶质的质量=10：1，溶剂的质量：溶质的质量=9：1．A、质量分数为10%的碳酸钠溶液，是100克溶液中溶解了10克碳酸钠，故选项错误；B、质量分数为10%的碳酸钠溶液，是100克溶液中溶解了10克碳酸钠，即100克碳酸钠溶液中含有10克碳酸钠．故选项正确；C、该溶液中碳酸钠与水的质量比为1：9，故选项错误；D、综上所述，只有B选项正确．故选项错误；故选：B．【点评】熟练掌握溶质质量分数的计算公式和溶液的组成是解题的关键． 4．下列现象能够说明镁条燃烧一定是化学变化的是（ ）A．镁条迅速变短B．生成了白色粉末C．发出耀眼的白光D．放出大量的热【考点】化学变化的基本特征．【专题】物质的变化与性质．【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．【解答】解：判断镁条燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出镁条迅速变短、耀眼的白光、放出大量的热、有发光现象，都不能说明产生了新物质；生成一种白色粉末说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．故选B．【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征． 5．一定温度下，欲使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施：①降低温度②升高温度③增加溶剂④增加溶质．其中一定能达到目的是（ ）A．只有①B．只有④C．①④D．③④【考点】饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．【专题】分析比较法；溶液、浊液与溶解度．【分析】大多数物质的不饱和溶液变为饱和溶液，常用的方法有：增加溶质，蒸发溶剂，降低温度，据此进行分析判断．【解答】解：①大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大，对于这样的物质，降低温度，可使接近饱和的溶液变成饱和溶液；但少数物质的溶解度随着温度的升高而减小，温度降低，溶解度增大，溶液仍为不饱和溶液；故降低温度不一定能使接近饱和的溶液变成饱和溶液．②大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大，对于这样的物质，升高温度，溶解度增大，溶液仍为不饱和溶液；故升高温度不一定能使接近饱和的溶液变成饱和溶液．③加水后，所得溶液仍能继续溶解溶质，不能使不饱和的溶液变成饱和溶液．④加足量溶质，一定能使接近饱和的溶液变成饱和溶液．故只有④一定能使接近饱和的溶液变成饱和溶液．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握大多数物质不饱和溶液变成饱和溶液一般采取三种方法：增加溶质、恒温蒸发溶剂、改变温度是正确解答本题的关键． 6．为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持水的化学性质的粒子模型是（ ）A．B．C．D．【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】由分子构成的物质其化学性质由分子保持，水是由水分子构成，所以，保持水的化学性质的微粒应为水分子；根据水分子的构成，判断图中为水分子的模型．【解答】解：保持水的化学性质的微粒为水分子，水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；而A图表示的为一个氢分子、B图表示的为氧分子、D图表示两个氢原子和一个氧原子，而C图表示一个水分子，故能保持水的化学性质的粒子是C微粒．故选C．【点评】本题把微粒的特性与微粒的微观示意图结合起来考查，解答时可根据题意由微粒特性确定微粒，再由微粒的构成判断表示微粒的微观示意图． 7．如图是元素周期表中的一种元素，下列有关该元素的信息正确的是（ ）A．原子序数是13B．它是非金属元素C．原子结构示意图为D．相对原子质量是13【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素周期表该元素的信息，进行解答．【解答】解：A．根据元素周期表该元素的信息，该元素的原子序数是13，故A说法正确；B．根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁；可知铝是金属元素，故B说法错误；C．根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；而图示质子数=13＞核外电子数=10，为阳离子，故C说法错误；D．根据元素周期表该元素的信息，铝元素的相对原子质量是26.89，故D说法错误；故选：A．【点评】本题考查学生对元素周期表中元素的信息的理解与在解题中应用的能力． 8．现有一杯有臭味的水，能除去臭味的方法是（ ）A．搅拌B．吸附C．静置D．过滤【考点】水的净化．【专题】物质的分离和提纯．【分析】A、根据搅拌只会加速液体的流动进行分析，B、根据活性炭的结构进行分析，C、根据静置的操作实质进行分析，D、根据过滤操作的定义进行分析．【解答】解：A、根据搅拌加速了液体的流动，加快了固体的溶解，不会将臭味除去，故A错误，B、吸附用的是活性炭，活性炭疏松多孔的结构可以吸附色素和异味，故B正确，C、静置只会将大颗粒的不溶性的物质沉降下来，不会将臭味除去，故C错误，D、过滤只会将溶液中的固体除去，不会除去臭味，故D错误，故选B．【点评】在解此类题时，首先要弄清各种净水操作除去的杂质的种类，然后结合题中的问题进行分析． 9．走进世博会的百花园，浓郁的花香就会扑面而来，这一现象说明（ ）A．分子之间有间隔B．分子在不断运动C．分子很小D．分子可以再分【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】结合课本知识的信息；微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的性质回答，构成物质的分子在不断运动，花香分子运动到空气中，进入人们的鼻孔．【解答】解：因为分子都在不断运动，世博会的百花园的花香分子会向空气中不断运动，人们通过呼吸空气，把花香分子也吸入鼻孔，刺激人们的嗅觉细胞，便嗅到花香，说明分子在不断运动．故选B．【点评】根据分子的性质，我们能嗅到气体的气味，都是因为分子不断运动的结果，与分子的大小和分子间隔等无关． 10．向图试管里的水中加入某种物质后，U形管左端的红墨水液面降低，则加入的物质是（ ）A．蔗糖B．氢氧化钠C．硝酸铵D．食盐【考点】溶解时的吸热或放热现象．【专题】分析比较法；常见的碱碱的通性．【分析】根据物质溶解时的吸热和放热现象判断，向图试管里的水中加入某种物质后，U形管左端的红墨水液面降低，说明装置中的气压增大．【解答】解：U形管左端的红墨水液面降低，说明装置中的气压增大，故锥形瓶中的气体受热膨胀了，则向图试管里的水中加入某种物质后，物质溶解要放热或与水反应放热．A、蔗糖与水不反应，且溶解时无明显的吸热和放热现象，所以错误．B、氢氧化钠溶解于水要放出大量的热，所以正确．C、硝酸铵溶解于水要吸收大量的热，所以错误．D、食盐与水不反应，且溶解时无明显的吸热和放热现象，所以错误．故选B．【点评】物质溶解时的热效应，是化学考查的热点之一，常是结合物理上的气压原理综合考查，注重学科间的联系，了解溶质溶解的过程，是解题的关键． 11．水是（ ）①单质；②化合物；③纯净物；④混合物．A．①②B．②③C．③④D．①③【考点】物质的简单分类；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】可以根据水的物质组成和元素组成进行分析解答，水含有氢氧两种元素，属于氧化物．【解答】解：水是由一种物质组成的物质，是纯净物．水又是由氢、氧两种元素组成的，所以水又是化合物．观察选项，故选B．【点评】本题主要考查了水的分类问题，可以依据水的组成进行． 12．市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等，说明了化学与人体的健康密不可分．这里的碘、氟、钙、铁是指（ ）A．单质B．分子C．元素D．原子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．【专题】化学与生活健康；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答，这里的碘、氟、钙、铁是以化合态存在的．【解答】解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；宏观概念元素只讲种类，不讲个数，加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等中的碘、氟、钙、铁不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素；故选：C．【点评】理解生活中的各种物质都是由元素组成的，通常所说的物质中的成分大部分是指元素． 13．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ）A．液体的倾倒B．液体的量取C．点燃酒精灯D．滴加液体【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】实验性简答题．【分析】A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品；B、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平；C、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内．应垂直悬空在试管口上方滴加液体．【解答】解：A、图中取用液体时的操作正确，故A正确；B、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平．量取液体时，①俯视：量取的液体实际体积偏大；②仰视：量取的液体实际体积偏小．操作正确，故B正确；C、点燃酒精灯时，用火柴点燃，操作正确，故C正确；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内，会造成药品的污染．操作错误，故D错误．故选：D．【点评】本题注意开窗了胶头滴管、量筒、酒精灯的使用及注意事项，掌握取用液体的方法及注意事项． 14．科学上用碳﹣14来测定文物的年代，碳﹣14原子的质子数为6，相对原子质量为14．关于碳﹣14说法不正确的是（ ）A．碳﹣14的一个原子的质量为14gB．碳﹣14原子的电子数为6C．碳﹣14原子质子数与中子数之和为14D．碳﹣14原子的质子数为6【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】在原子中，核内质子数=核外电子数=核电荷数，相对原子质量=质子数+中子数；利用碳﹣14原子的核电荷数为6，质子数和中子数之和为14来解答．【解答】解：A、由于相对原子质量不是原子的真实质量，所以碳﹣14的一个原子的质量不是14g；B、由碳﹣14原子的质子数为6，根据原子中质子数等于核外电子数，则其核外电子数为6；C、由相对原子质量=质子数+中子数，故由题意知质子数和中子数之和为14；D、因题干信息可知碳﹣14原子的质子数为6．故选：A．【点评】本题以新信息为载体来考查学生对教材知识的掌握，学生应学会对新信息的选择使用；同时应熟记在原子中，核内质子数=核外电子数=核电荷数，相对原子质量=质子数+中子数． 15．下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（ ）A．铝合金用于制造门窗框架B．氢气用于作清洁燃料C．食醋用于清除水壶中的水垢D．氮气用于制硝酸和化肥【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的性质与用途．【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生；物质的性质决定物质的用途．【解答】解：A、铝合金用于制造门窗框架，是利用铝合金密度小、强度高、易于加工等优点，主要是由铝合金的物理性质决定的．故A正确；B、氢气用于作清洁燃料，利用氢气的可燃性，为化学性质，故B错误；C、食醋用于清除水壶中的水垢，利用食醋与水垢反应，为化学性质，故C错误；D、氮气用于制硝酸和化肥，利用氮气的化学性质，故D错误．故选A．【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难． 16．下列水的性质，属于水的化学性质的是（ ）A．通常情况下，水是无色无味的液体B．101kPa下水能在0℃结冰C．水在通电的条件下能分解成氢气和氧气D．4℃时水的密度最大是1克/毫升【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．【解答】解：A、通常情况下，水是无色无味的液体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．B、101kPa下水能在0℃结冰，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．C、水在通电的条件下能分解成氢气和氧气，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．D、4℃时水的密度最大是1克/毫升，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来． 17．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升．则该学生实际倒出的溶液体积（ ）A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围【考点】测量容器-量筒；实验数据处理或者误差分析的探究．【专题】实验操作型；压轴实验题．【分析】根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．【解答】解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为15mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为9mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于9mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于6mL．故选：B．【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出． 18．下列可用酒精灯直接加热的仪器是（ ）A．烧杯B．试管C．量筒D．锥形瓶【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】首先知道能在酒精灯上直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙；可垫石棉网加热的是烧杯、烧瓶．然后根据题目要求选出正确答案即可．【解答】解：A、烧杯可垫石棉网加热，不可直接加热，故A错误；B、试管能直接加热，故B正确．C、量筒不能用于加热反应，否则会因热胀冷缩使读数不准确，故C错误；D、锥形瓶底面积比较大，加热需要垫石棉网；故D错误；故选B【点评】本题考查能用于加热的仪器，是基础知识，也是常考题型，希望同学们一定掌握好． 19．某同学用托盘天平称量5.3g药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了．请分析该同学称得药品的质量是（ ）A．5.6gB．4.7gC．5gD．5.3g【考点】称量器-托盘天平．【专题】化学实验．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算．【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量﹣游码质量，即：药品的质量=5.0g﹣0.3g=4.7g．故选B．【点评】本题考查了对托盘天平的使用，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解题的关键． 20．下列关于原子的论述正确的是（ ）A．原子比分子小B．原子是构成物质的最小微粒C．原子不能分成更小微粒D．在化学反应里原子不能再分【考点】原子的定义与构成．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子、原子的性质和特征进行分析：分子、原子都是构成物质的一种微粒，都是运动的，分子、原子间都有间隔，分子在化学变化中可以再分，原子在化学变化中不可再分．【解答】解：A、原子、分子都很小，有些原子比有些分子大，无法比较大小，故错误；B、原子只是化学变化中的最小微粒，但并不是构成物质的最小微粒，故错误；C、原子还可以分成原子核和核外电子，故错误；D、在化学反应里原子不能再分，这是原子的定义．故正确．答案：D．【点评】分子和原子之间无法比较大小．只有分子和构成该分子的原子才可以比较大小．如氧分子的体积、质量大于氧原子． 21．原子结构中与元素化学性质关系最密切的是（ ）A．电子层数B．质子数C．最外层电子数D．中子数【考点】核外电子在化学反应中的作用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据元素的化学性质与最外层电子数的关系来解答．【解答】解：元素的化学性质决定于最外层电子数，与其它粒子数都无关，故选：C．【点评】了解元素的化学性质与最外层电子数的关系可以帮助解答许多有关微观粒子的题目． 22．如图是气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的原子，其中能表示混合物的是（ ）A．B．C．D．【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】由分子构成的物质．同种分子构成的物质是纯净物，不同种分子构成的物质是混合物，结合图示进行分析．【解答】解：A、该物质中有一种分子，说明该物质由一种物质组成，属于纯净物；B、该物质中有一种分子，说明该物质由一种物质组成，属于纯净物；C、该物质中有一种分子，说明该物质由一种物质组成，属于纯净物；D、该物质中有两种分子，说明该物质由两种物质组成，属于混合物故选D．【点评】根据分子由原子构成的特点，不同种分子构成的物质是混合物，并结合图示正确判断，是解答本题的基本方法． 23．某些花岗岩石材中含有放射性元素氡．一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（ ）A．50B．86C．136D．222【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，结合题意进行分析解答．【解答】解：因为核电荷数=质子数=电子数，由题意一种氡原子的质子数为86，故其核外电子数为86．故选：B．【点评】本题难度不是很大，解题的关键是掌握原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数． 24．我国计划寻找一种新能源（氦3）．氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的．其原子结构示意是（ ）A．B．C．D．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】微观粒子模拟图型．【分析】原子结构示意图中小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数．据此判断即可．【解答】解：氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子结构示意图应该是圆内写“+2”圆外有一层电子层，电子数也是2．如图故选B．【点评】主要考查了原子结构示意图的画法和意义．原子结构示意图中小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数．1、核外电子是分层排列的，从里到外1，2，3…7．2、第一层最多2个电子，第二层最多8个电子，最外层不超过8个电子．倒数第二层不超过18个电子，倒数第三层最多不超过32个电子．3、最外层8个电子的结构叫做稳定结构．4、金属原子最外层电子数＜4易失电子．5、每层最多排2（n）2个电子（n表示层数）． 25．某物质经分析知道只含有一种元素，则该物质不可能是（ ）A．单质B．化合物C．纯净物D．混合物【考点】单质和化合物的概念；同素异形体和同素异形现象．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据纯净物、混合物、单质、化合物的定义来回答本题，只含有一种元素不一定是纯净物．【解答】解：A、单质是由一种元素组成的纯净物，因此只含有一种元素可能是单质，故A不选；B、化合物是指由两种或两种以上元素组成的纯净物，至少有两种元素，所以只含有一种元素一定不是化合物，故B选；C、只含有一种元素的物质可能是单质，单质属于纯净物，故C不选；D、只含有一种元素可能属于混合物，如氧气和臭氧的混合物都只含氧元素，故D不选．故选B．【点评】通过回答本题知道了只含有一种元素组成的物质可能是纯净物中的单质，也可能是混合物．要严格按照定义去分析问题． 二、填空题（本题包括9小题，共43分）26．如图是实验装置图，请根据你所了解知识：（1）C试管内产生的气体是 氧气 检验该气体的方法是 把带火星的木条伸入盛有该气体的试管中，带火星的木条复燃 ；B为 负 极；C试管与D试管中产生气体体积比是 1：2 ，（2）化学反应的文字表达式为； 水氢气+氧气 该反应属于 分解 反应．（3）该实验说明；水是由 氢、氧 元素组成的．【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学基本概念和原理；空气与水．【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2．【解答】解：（1）C试管内产生的气体是氧气，检验该气体的方法是：把带火星的木条伸入盛有该气体的试管中，带火星的木条复燃；B为负极；C试管与D试管中产生气体体积比是1：2．故填：氧气；把带火星的木条伸入盛有该气体的试管中，带火星的木条复燃；负；1：2．（2）化学反应的文字表达式为：水氢气+氧气，该反应属于分解反应．故填：水氢气+氧气；分解．（3）该实验说明；水是由氢元素和氧元素组成的．故填：氢、氧．【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中，分子可分，原子不可分． 27．化学符号是化学特有的语言，是学习化学的基础工具．（1）化学用语填空：①3个镁离子 3Mg2+ ；②3个氮原子 3N ③铝元素 Al ；④Ca2+中的“2”表示 一个钙离子所带的正电荷数是2 （2）写出元素符号H的意义是① 氢元素 ；② 一个氢原子 （3）2H仅表示一个意义，即： 2个氢原子 通过学习发现，若化学符号前面的化学计量数大于1，则该符号只能表示 微观 （填“宏观”或“微观”）意义．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）①根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；②根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；③根据元素符号的正确书写方法进行分析；④根据元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷进行分析；（2）根据元素符号表示该元素，表示一个原子进行分析；（3）根据化学式前面的数字具有微观意义进行分析．【解答】解：（1）①离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以3个镁离子表示为：3Mg2+；②原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以3个氮原子表示为：3N；③铝元素表示为：Al；④元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷，所以Ca2+中的“2”表示一个钙离子所带的正电荷数是2；（2）元素符号表示该元素，表示一个原子，所以元素符号H的意义是①氢元素，②一个氢原子；（3）化学式前面的数字具有微观意义，所以2H表示：2个氢原子．故答案为：（1）①3Mg2+；②3N；③Al；④一个钙离子所带的正电荷数是2；（2）①氢元素，②一个氢原子；（3）2个氢原子，微观．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 28．某粒子的结构示意图如图所示，则（1）该粒子有 3 个电子层，X的值为 17 ．（2）该粒子的化学性质与下列 C （填序号）元素的化学性质最相似．A．B．C．D．（3）如果该粒子带一个单位的负电荷，则离子符号为 Cl﹣ ．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）有粒子的结构示意图可知其电子层数，以及x的值；（2）元素的化学性质与最外层电子数关系密切；（3）根据离子符号的书写解答；【解答】解：（1）根据原子结构示意图可知：该粒子有三个电子层，X的值为17；（2）氯原子的化学性质与氟原子的化学性质相似，因为它们的最外层都是7个电子；（3）一个氯离子带一个单位的负电荷；故答案为：（1）3；17；（2）C；（3）Cl﹣；【点评】本考点考查了原子结构示意图、化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中． 29．如图可用于表示氢气和氧气在一定条件下发生反应的过程．回答下列问题：（1）写出该反应的文字表达式为 氢气+氧气水 ，反应的基本类型是 化合反应 ．（2）氢气具有可燃性，因此点燃氢气前应先 验纯 ，氢气燃烧的现象为 氢气燃烧 、 产生淡蓝色火焰 、 放出热量 ．（3）从上图可以看出化学变化的微观实质是 分子分成原子，原子重新组合成新的分子 ．【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氢气的化学性质与燃烧实验；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】可以根据图中微观粒子的信息及其书写文字表达式的方法进行分析、判断．例如：水是由氢元素和氧元素组成的；在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分，氢气具有可燃性，点燃前应验纯．【解答】解：（1）由反应的示意图可知，氢气和氧气在点燃的条件下发生生成了水，该反应的文字表达式为：氢气+氧气水，该反应的反应物是两种，生成物是一种，所以属于化合反应；（2）氢气具有可燃性，因此点燃氢气前应先验纯，氢气燃烧的现象为：氢气燃烧、产生淡蓝色火焰、放出热量．（3）从上图微粒的变化可知，化学变化的微观实质是：分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故答案为：（1）氢气+氧气水，化合反应；（2）验纯，氢气燃烧、产生淡蓝色火焰、放出热量．（3）分子分成原子，原子重新组合成新的分子；【点评】由此图示看出化学反应前后，构成物质的分子改变，原子不变；学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来，才能对此类题顺利解答． 30．如图是某学生设计的过滤操作示意图．（1）写出下列仪器的名称：C 烧杯 ，D 漏斗 ．图中还缺少一种仪器是 玻璃棒 该仪器在过滤操作中的作用是 引流 ．（2）该学生在过滤操作实验时，发现经过滤的液体仍然有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因．1． 滤纸破损 ，2． 液面高于滤纸边缘或是仪器不干净 ．【考点】过滤的原理、方法及其应用．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）根据过滤操作分析解答；（2）根据过滤操作的注意事项解答．【解答】解：（1）图中C是烧杯，D是漏斗．过滤是分离不溶于液体的固体和液体的一种分离混合物的一种方法；图中缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端紧靠在烧杯内壁是为了防止液体溅出．故填：烧杯；漏斗；玻璃棒；引流．（2）过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损、液面高于滤纸边缘或是仪器不干净．故填：滤纸破损、液面高于滤纸边缘或是仪器不干净．【点评】本题考查的是过滤的相关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行． 31．无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术，有良好的发展前景．某课外实验小组要配制150g溶质质量分数为1.4%的硝酸钾溶液用于配制营养液．（1）需硝酸钾 2.1 g，需水 147.9 mL（水的密度是1.0g/cm3）（2）配制此硝酸钾溶液的步骤为 计算 、 称量 和 溶解 ；配制过程中用到的仪器有药匙和胶头滴管 天平、量筒、烧杯、玻璃棒 ．（3）若在量取水时俯视凹液面最低处，其它操作正确，则所得溶液的溶质质量分数为 ＞ 1.4%（填＞或＜或=）．【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制；实验数据处理或者误差分析的探究；常用仪器的名称和选用；有关溶质质量分数的简单计算．【专题】压轴实验题；溶液的组成及溶质质量分数的计算．【分析】（1）利用公式“溶质质量=溶液质量×溶质质量分数”计算配制该溶液所需要固体溶质的质量，再由“溶剂质量=溶液质量﹣溶质质量”求得溶剂质量，由于溶剂为液体需使用量筒量取，所以还需要进一步算出其体积：溶剂的体积=；（2）使用固体溶质配制溶液，在计算出配制所需溶质、溶剂的量之后，就开始称量药品．首先用托盘天平称取固体溶质，接下来用量筒量取水，都倒入烧杯中用玻璃棒搅拌至完全溶解；（3）用量筒量取液体读数时视线应与凹液面最低处保持在同一水平面上即平视，俯视（从高处向下看）、仰视（从低处向上看）都是错误读数法．俯视会使读数大于实际体积，仰视则造成读数小于实际体积．【解答】解：（1）硝酸钾的质量=150g×1.4%=2.1g，水的体积==147.9mL故答案为：2.1；147.9；（2）配制过程为：计算出硝酸钾和水的量，使用天平称取2.1g硝酸钾倒入烧杯，选用150mL量筒量取147.9mL水倒入盛放硝酸钾的烧杯中，用玻璃棒搅拌至固体全部溶解．过程中取用固体药品要用药匙不可用手直接拿取，天平称取时药品要放在纸上不可直接放进托盘里称取，量取水时要使用胶头滴管使量取更准确并平视，不能俯视或仰视，搅拌时要使完全溶解．故答案为：计算；称量；溶解；天平、量筒、烧杯、玻璃棒；（3）量取水时俯视而使读数大于实际体积，读数为147.9mL而实际水的体积不足147.9mL，溶剂量偏少，所得溶液的溶质质量分数偏大．故答案为：＞．【点评】量筒读数时，面对刻度线，视线与凹液面最低处在同一水平面上，视线与刻度线的交点即读数．俯视读数会偏大，仰视读数会偏小． 32．近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、 过滤 、吸附和蒸馏等方法可以净化水．（2）有些村庄打深井取用地下水，可用 肥皂水 区分地下水是软水还是硬水，常用 煮沸 的方法来降低水的硬度．（3）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号） A ．A．工业废水直接排放B．工业废气处理后排放C．禁止使用含磷洗衣粉D．合理使用化肥、农药．【考点】水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治．【专题】实验性简答题；化学与工农业生产；化学知识生活化；空气与水．【分析】（1）根据净化水的方法（自然沉降、过滤、吸附、杀菌消毒、蒸馏等）进行分析解答；（2）根据硬水、软水的成分不同以及与肥皂水混合时的现象不同区分软水和硬水，生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度．（3）根据防止水污染的措施分析．【解答】解：（1）自然界中的水可以通过沉降、过滤，吸附以及蒸馏的方法进行净化；（2）硬水与肥皂水混合有浮渣产生，软水与肥皂水混合有泡沫产生，可以使用肥皂水鉴别硬水和软水，硬水中含有的可溶性钙镁化合物在加热煮沸时能产生不溶性固体，从而降低水的硬度．（3）A．工业废水直接排放，会造成水的污染；B．工业废气处理后排放，能防止水的污染；C．禁止使用含磷洗衣粉，能防止水的污染；D．合理使用化肥、农药，能防止水的污染．故答为：（1）过滤；（2）肥皂水，煮沸；（3）A．【点评】本题考查知识注重基础，了解水的净化常用方法，硬水、软水的区别和转化的相关知识即可顺利解答． 三、计算题33．已知作为相对原子质量基准的一个碳﹣12原子（原子核内有6个质子和6个中子）的质量是mkg，R原子的相对原子质量是n，则一个R原子的质量是多少？（用含m、n的代数式表示）【考点】相对原子质量的概念及其计算方法．【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据某原子的相对原子质量=，结合题意进行分析解答即可．【解答】解：作为相对原子质量基准的一个碳﹣12原子（原子核内有6个质子和6个中子）的质量是mkg，R原子的相对原子质量是n，设一个R原子的质量是x，则=n，x=kg．答：一个R原子的质量是kg．【点评】本题难度不大，掌握原子的相对原子质量=并能灵活运用是正确解答本题的关键． 34．计算在80g质量分数为15%的KNO3溶液里含有多少克KNO3？在这种溶液里加入20gKNO3后所得溶液中溶质的质量分数是多少？【考点】有关溶质质量分数的简单计算．【专题】溶液的组成及溶质质量分数的计算；有关溶液溶质质量分数的计算．【分析】根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，溶质质量分数=×100%，进行分析解答即可．【解答】解：在80g质量分数为15%的KNO3溶液里含KNO3的质量为：80g×15%=12g在80g质量分数为15%的KNO3溶液里加入20gKNO3后所得溶液中溶质的质量分数是：×100%=32%．答：在80g质量分数为15%的KNO3溶液里含有12克KNO3，所得溶液中溶质的质量分数是32%．【点评】本题难度不大，掌握溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数、溶质质量分数=×100%是正确解答本题的关键．
