2022-2022学年湖北省黄冈市黄梅县实验中学九年级（上）第四次质检化学试卷一、选择题（每题一个正确选项，每小题2分，共16分）1．小刚同学在家所做的下列家庭小实验中，没有发生化学变化的是()A．用蜡烛制取炭黑B．鸡蛋壳加入食醋中C．用简易净水器净水D．自制汽水2．下列“一定”说法合理的是()A．质子数相同的粒子一定属于同种元素B．含同种元素的物质一定是单质C．含两种不同元素的物质一定是化合物D．在KClO3中加入某固体A加热，氯酸钾分解速率大大加快，但A不一定是催化剂3．有一种与蓝宝石类似的宝石叫祖母绿，它的化学式是Be3Al2（SiO3）6，其中铍元素的化合价是()A．+1B．+2C．+3D．+44．黑火药是我国古代四大发明之一，黑火药爆炸的反应主要是：2KNO3+3C+SK2S+3CO2↑+X↑，则X的化学式为()A．N2B．NO2C．N2O5D．N2O175．“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，如图为该反应的微观示意图（未配平），其中不同符号的球代表不同种原子．下列说法不正确的是()A．乙和丙中所含元素种类相同B．甲和丁中同种元素化合价不相等C．该反应中共有三种元素D．化学方程式中乙、丁的化学计量数均为16．利用下列仪器制取相关气体，不能实现的是()A．用锌和稀硫酸制取氢气B．用双氧水和二氧化锰制取氧气C．用高锰酸钾加热分解制取氧气D．用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳7．化学反应：A+3B═2C+2D，已知A、B相对分子质量之比为7：8，当生成8.8gC时需要消耗9.6gB，则反应中，A与D的质量比为()A．7：9B．14：27C．1：3D．44：278．在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示．关于此反应下列认识不正确的是()物质甲乙丙丁反应前质量/g120152反应后质量/gm2908A．m的值是1B．甲可能是该反应的催化剂C．该反应是分解反应D．反应中乙、丁的质量比是29：8二、填空题（每空1分，共24分）9．按要求用化学符号填空①2个铁离子__________．②最轻的稀有气体__________17③相对分子质量最小的氧化物__________④氧化铝中铝元素的化合价__________⑤4个碳酸根根离子__________．10．化学是以实验为基础的学科，图示两个实验都与木炭有关，回答有关问题：（1）实验Ⅰ中夹有红热木炭的坩埚钳应__________插入盛有氧气的集气瓶中；（2）为了证明实验Ⅰ的生成物，接下来的操作是：__________；（3）实验Ⅱ中试管A内反应方程式为__________；（4）实验Ⅱ中石灰水的作用是__________；（5）在这两个实验中，木炭表现出的化学性质有__________．11．写出下列化学方程式①有大量白烟生成的化合反应__________②实验室加热混合物制取氧气__________③有黑色固体生成的化合反应__________④煤炉中煤燃烧能发生多个化学反应，它们是（用化学方程式表示）（1）__________，（2）__________，（3）__________．12．A是固体非金属，E是红色金属，B、C、D是化合物，它们之间有如图1所示的转化关系（反应条件已略去）．请回答下列问题：（1）在①②③④中，属于化合反应的是__________（填序号）．（2）反应②的化学方程式是__________．（3）在实验室里，反应①选择图2中的__________（选填甲、乙、丙，下同）装置进行实验，反应②选择图2中的__________进行实验．13．某校化学兴趣小组同学发现，长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙．他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，将足量盐酸加入到12.5g水垢中，产生CO2气体的情况如图所示．17（1）从图中可以看出，12.5g水垢与足量盐酸反应后生成的CO2最多是__________g．（2）水垢中碳酸钙的质量分数是多少？三、实验探究题（共10分）14．下图是实验室常用的仪器．（1）图甲中仪器A的名称是__________；（2）实验室制取二氧化碳需要选择下列药品中的__________（填序号）；A．大理石B．纯碱C．稀盐酸D．稀硫酸（3）组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还要从图中选择的仪器有__________（填序号）；（4）上述装置还可用于制取某气体，制取该气体的化学方程式为__________；若要制取干燥气体，发生装置与图乙装置中的__________（填“a”或“b”）连接．15．小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用？【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等．【猜想与论证】（1）小明依据__________，提出猜想Ⅰ．猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气．实验装置实验主要过程17①检验装置气密性．操作如下：想将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到__________，松开后，有液体进入导管．②加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出．③收集一瓶气体．④停止加热．熄灭酒精灯前，应__________．实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．（2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．实验装置实验主要过程①检验装置气密性．②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎看不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气．分析与反思：①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是__________．②小明希望对些实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？你的合理建议：____________________．以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证．172022-2022学年湖北省黄冈市黄梅县实验中学九年级（上）第四次质检化学试卷一、选择题（每题一个正确选项，每小题2分，共16分）1．小刚同学在家所做的下列家庭小实验中，没有发生化学变化的是()A．用蜡烛制取炭黑B．鸡蛋壳加入食醋中C．用简易净水器净水D．自制汽水【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】根据物理变化与化学变化的定义进行分析判断．化学变化是产生新物质的变化，物理变化是不产生新物质的变化．二者的本质区别是有无新物质产生．【解答】解：A、蜡烛不充分燃烧生成炭黑，产生新物质，是化学变化．B、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，食醋是酸，碳酸钙与酸反应产生二氧化碳气体，产生新物质，是化学变化；C、简易净水器净水只是除去了水中原有的不溶性杂质，没有产生新物质，是物理变化；D、自制汽水中小苏打与柠檬酸反应生成二氧化碳，产生新物质，是化学变化．故选C．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．2．下列“一定”说法合理的是()A．质子数相同的粒子一定属于同种元素B．含同种元素的物质一定是单质C．含两种不同元素的物质一定是化合物17D．在KClO3中加入某固体A加热，氯酸钾分解速率大大加快，但A不一定是催化剂【考点】元素的概念；实验室制取氧气的反应原理；单质和化合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；空气与水．【分析】A、质子数相同的原子一定是同种元素．B、同种元素组成的纯净物一定是单质．C、由不同元素组成的物质不一定是化合物．D、根据催化剂的特点分析．【解答】解：A、质子数相同的原子一定是同种元素，有些分子和原子的质子数也相同，故此选项错误．B、单质是同种元素组成的纯净物，故此选项错误．C、含两种不同元素的物质不一定是化合物，可能是混合物，故此选项错误．D、催化剂是能改变化学反应速率，本身和质量和化学性质在反应前后都不发生变化的物质，故此选项正确．故选D．【点评】此题是一道多点知识的考查题，解题的关键是对每个知识点的理解与掌握，属基础性知识考查题．3．有一种与蓝宝石类似的宝石叫祖母绿，它的化学式是Be3Al2（SiO3）6，其中铍元素的化合价是()A．+1B．+2C．+3D．+4【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合祖母绿的化学式Be3AL2（SiO3）6进行分析解答本题．【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，铝元素显+3，硅元素显+4，氧元素显﹣2，设铍元素的化合价是x，可知Be3AL2（SiO3）6中铍元素的化合价：3x+（+3）×2+（+4）×6+（﹣2）×3×6=0，则x=+2．故选B．【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．4．黑火药是我国古代四大发明之一，黑火药爆炸的反应主要是：2KNO3+3C+SK2S+3CO2↑+X↑，则X的化学式为()A．N2B．NO2C．N2O5D．N2O【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式S+2KNO3+3C═K2S+X+3CO2，推断反应中生成物X的分子构成，根据分子的构成确定X物质的化学式．【解答】解：由反应的化学方程式2KNO3+3C+SK2S+3CO2↑+X↑，反应前后各原子的个数为反应前反应后17硫原子11钾原子22氮原子20氧原子66碳原子33根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断生成物X的1个分子中含2个氮原子，则物质X的化学式为N2；故选A．【点评】熟练掌握质量守恒定律的实质，并能根据化学变化前后原子的种类、数目不变，结合反应的化学方程式，来推断反应中某物质的化学式．5．“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体，如图为该反应的微观示意图（未配平），其中不同符号的球代表不同种原子．下列说法不正确的是()A．乙和丙中所含元素种类相同B．甲和丁中同种元素化合价不相等C．该反应中共有三种元素D．化学方程式中乙、丁的化学计量数均为1【考点】微粒观点及模型图的应用；物质的元素组成；有关元素化合价的计算．【专题】化学反应模拟图型．【分析】根据变化的微观示意图，一种原子对应一种元素，从而判断元素的种类；依据化合物中元素正负化合价代数和为0、单质中元素化合价为0的原则可知C答案正确；为了便于比较，可设反应中的原子为：A、B、C，依据质量守恒定律写出化学方程式从而判断乙、丁的化学计量数．【解答】解：A、由元素是质子数相同的一类原子的总称进行判断，乙分子和丙分子中都有两种原子，且种类相同，都有两种元素组成，即一种原子对应一种元素，故正确；B、甲分子由两种原子构成，是一种化合物，化合物中元素的化合价要么为正，要么为负，丁分子由同种原子构成，是一种单质，单质中元素化合价为0，故甲和丁中同种元素化合价不相等，故正确；C、纵观反应物的两种分子共由三种原子构成，即反应物中共有三种元素，而化学反应前后元素的种类不变，故C正确；D、要求出化学方程式中乙、丁的化学计量数，可设反应中的原子为：A、B、C；便于比较，从而确定出甲、乙、丙、丁的化学式，并推测出此反应的化学方程式为：“2AB2+4CB=4CB2+A2”，从方程式不难看出乙的化学计量数为4，而非1，故D错误．故选D．【点评】试题通过给出的微粒模型，检测学生从微观角度认识化学的意识和能力．（一种原子对应一种元素，化合物中元素正负化合价代数和为0、单质中元素化合价为0；依据质量守恒定律写出化学方程式从而判断物质的化学计量数是解答此题的关键）．6．利用下列仪器制取相关气体，不能实现的是()17A．用锌和稀硫酸制取氢气B．用双氧水和二氧化锰制取氧气C．用高锰酸钾加热分解制取氧气D．用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）熟悉常见化学实验仪器，了解它们的名称，如集气瓶、试管、注射器等；（2）本题主要考查氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法，包括制取装置和收集装置的选择．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．再根据选择的发生装置和收集方法选择相应的仪器，没有常规仪器可以采用其它仪器替代法．【解答】解：发生装置仪器的选择：（1）A、B、D中是有关氢气、氧气和二氧化碳的制取，反应物的状态和反应条件均是固、液常温型，可采用相同的发生装置．用到的仪器是锥形瓶、双孔带导管橡皮塞、用注射器代替长颈漏斗．（2）C用加热高锰酸钾制取氧气，根据反应物、反应条件是固体加热型，要用到的仪器有酒精灯、试管、铁架台、集气瓶、单孔带导管橡皮塞；图中仪器缺少酒精灯，因此C错误；收集装置仪器的选择：无论采用排水法还是排空气法都要用到集气瓶和玻璃片，四种气体均符合．综上分析，故答案为：C．【点评】本考点是中考的重要考点之一，主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了仪器的名称及用途、综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．7．化学反应：A+3B═2C+2D，已知A、B相对分子质量之比为7：8，当生成8.8gC时需要消耗9.6gB，则反应中，A与D的质量比为()A．7：9B．14：27C．1：3D．44：27【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律．【分析】据化学方程式和A和B的相对分子质量比，列出比例式，就可计算出反应中消耗A的质量；根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，故反应中生成D的质量=A的质量+B的质量﹣生成的C质量，进而计算出反应中A和D的质量比．【解答】解：设A的相对分子质量是7a、则B的相对分子质量是8a，设反应中A的质量为x，A+3B═2C+2D7a8a×317x9.6g解之得：x=2.8g；则生成的D质量为：2.8g+9.6g﹣8.8g=3.6g；则反应中A和D的质量比为：2.8g：3.6g=7：9．故答案为：A．【点评】本题是运用质量守恒思想，结合方程式计算，找出物质之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．8．在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示．关于此反应下列认识不正确的是()物质甲乙丙丁反应前质量/g120152反应后质量/gm2908A．m的值是1B．甲可能是该反应的催化剂C．该反应是分解反应D．反应中乙、丁的质量比是29：8【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】压轴实验题；图表分析，寻找有效数据；元素质量守恒．【分析】由表格中的数据可知，根据反应前的质量=反应后的质量，可求m的质量；根据质量反应前后的变化，可推测反应类型；可推测化学反应中个物质的质量比．【解答】解：根据质量守恒定律可知，根据反应前的质量=反应后的质量，则1+20+15+2=m+29+0+8，则m=1克；则甲可能是该反应的催化剂；由表格中的数据可知：丙的质量减小为反应物，乙、丁的质量增加，为生成物；则此反应为分解反应．反应中乙、丁的质量比为（29﹣20）：（8﹣2）=3：2．故选D．【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．二、填空题（每空1分，共24分）9．按要求用化学符号填空①2个铁离子2Fe3+．②最轻的稀有气体He③相对分子质量最小的氧化物H2O④氧化铝中铝元素的化合价2O3⑤4个碳酸根根离子4CO32﹣．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】17本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：①离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个铁离子可表示为：2Fe3+；②稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等气体，最轻的是氦气，故答案为：He；③相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：H2O；④元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铝中铝元素的化合价，故可表示为：2O3；⑤离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．但碳酸根离子是由多个原子组成的离子，整体带2个单元位的负电荷，表示为CO32﹣，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4个碳酸根离子可表示为：4CO32﹣；故答案为：①2Fe3+；②He；③H2O；④2O3；⑤4CO32﹣；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．10．化学是以实验为基础的学科，图示两个实验都与木炭有关，回答有关问题：（1）实验Ⅰ中夹有红热木炭的坩埚钳应由瓶口向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中；（2）为了证明实验Ⅰ的生成物，接下来的操作是：向集气瓶中倒入少理澄清石灰水，振荡；（3）实验Ⅱ中试管A内反应方程式为C+2CuO2Cu+CO2↑；（4）实验Ⅱ中石灰水的作用是证明试管A中有CO2生成并吸收CO2；（5）在这两个实验中，木炭表现出的化学性质有可燃性和还原性．【考点】碳的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验性简答题；实验现象的观察和记录．【分析】根据已有的碳的性质以及实验中的注意事项进行分析解答即可．【解答】解：（1）做木炭燃烧实验时，要将红热的木炭由瓶口向下缓慢的插入盛有氧气的集气瓶中，故填：由瓶口向下缓慢；（2）木炭燃烧生成的是二氧化碳，检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水，故填：向集气瓶中倒入少理澄清石灰水，振荡；17（3）木炭和氧化铜高温反应生成铜和二氧化碳，故填：C+2CuO2Cu+CO2↑；（4）实验Ⅱ中石灰水能证明试管A中产生了二氧化碳并将生成的二氧化碳进行吸收，故填：证明试管A中有CO2生成并吸收CO2；（5）实验Ⅰ说明木炭具有可燃性，实验Ⅱ说明木炭具有还原性，故填：可燃性和还原性．【点评】本题考查的是木炭化学性质的实验探究，完成此题，可以依据已有的知识进行．11．写出下列化学方程式①有大量白烟生成的化合反应4P+5O22P2O5②实验室加热混合物制取氧气2KClO32KCl+3O2↑③有黑色固体生成的化合反应3Fe+2O2Fe3O4④煤炉中煤燃烧能发生多个化学反应，它们是（用化学方程式表示）（1）C+O2CO2，（2）CO2+C2CO，（3）2CO+O22CO2．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．【解答】解：①磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，是有大量白烟生成的化合反应，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5．②实验室加热混合物制取氧气采用的是加热氯酸钾与二氧化锰的混合物，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．③铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是有黑色固体生成的化合反应，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4．④（1）煤炉中煤燃烧，煤炉的下部的碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2CO2．（2）煤炉的中部，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：CO2+C2CO．（3）煤炉的上部，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：2CO+O22CO2．17故答案为：①4P+5O22P2O5；②2KClO32KCl+3O2↑；③3Fe+2O2Fe3O4；④（1）C+O2CO2；（2）：CO2+C2CO；（3）2CO+O22CO2．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．12．A是固体非金属，E是红色金属，B、C、D是化合物，它们之间有如图1所示的转化关系（反应条件已略去）．请回答下列问题：（1）在①②③④中，属于化合反应的是③④（填序号）．（2）反应②的化学方程式是CO+CuOCu+CO2．（3）在实验室里，反应①选择图2中的丙（选填甲、乙、丙，下同）装置进行实验，反应②选择图2中的甲进行实验．【考点】物质的鉴别、推断；化合反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】根据A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，E是红色单质，所以E是铜，黑色非金属单质A和黑色化合物B反应生成铜和无色气体D，所以A是木炭，B是氧化铜，木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以D是二氧化碳，无色气体化合物C也能和氧化铜反应生成二氧化碳和铜，所以C是一氧化碳，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．【解答】解：（1）A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，E是红色单质，所以E是铜，黑色非金属单质A和黑色化合物B反应生成铜和无色气体D，所以A是木炭，B是氧化铜，木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以D是二氧化碳，无色气体化合物C也能和氧化铜反应生成二氧化碳和铜，所以C是一氧化碳，木炭和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，木炭和一氧化碳都会与氧气反应，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以反应①是木炭和氧化铜高温生成铜和二氧化碳的反应，属于置换反应；反应②是一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳的反应，不属于反应基本类型；反应③是一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳的反应，属于化合反应，反应④是木炭和氧气点燃生成二氧化碳的反应，属于化合反应，所以在①②③④中，属于化合反应的是：③④；（2）反应②是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：CO+CuOCu+CO2；17（3）在实验室里，反应①加热固体混合物，木炭还原氧化铜的条件是高温，所以选择图2中的丙装置进行实验，反应②是气体和固体反应，一氧化碳有毒，需要尾气处理，所以选择图2中的甲实验．故答案为：（1）③④；（2）CO+CuOCu+CO2；（3）丙，甲．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．13．某校化学兴趣小组同学发现，长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙．他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，将足量盐酸加入到12.5g水垢中，产生CO2气体的情况如图所示．（1）从图中可以看出，12.5g水垢与足量盐酸反应后生成的CO2最多是3.3g．（2）水垢中碳酸钙的质量分数是多少？【考点】根据化学反应方程式的计算；含杂质物质的化学反应的有关计算．【专题】压轴实验题；综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．【分析】解题时首先明确发生的化学反应，再看曲线的三点：起点、折点和终点，获得并处理信息，找到解题突破口，解答试题．发生反应的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．从该题的图中我们看到起点为0点，说明装置内原先没有气体，折点和终点在同一水平线，说明最终制得气体的质量相等且为3.3g．结合化学方程式便可顺利解出答案．【解答】解：（1）从该题的图中我们看到起点为0点，说明装置内原先没有气体，折点和终点在同一水平线，说明最终制得气体的质量相等且为3.3g；故答案为：3.3；（2）设12.5g水垢中碳酸钙的质量为xCaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑10044x3.3g=，解得x=7.5g水垢中碳酸钙的质量分数为：×100%=60%答：水垢中碳酸钙的质量分数是60%．17【点评】解读折线是初中化学计算中的一种常规题型，解题时首先明确发生的化学反应，再看曲线的三点：起点、折点和终点，获得并处理信息，找到解题突破口，解答试题．设未知数按照规定不带单位．三、实验探究题（共10分）14．下图是实验室常用的仪器．（1）图甲中仪器A的名称是锥形瓶；（2）实验室制取二氧化碳需要选择下列药品中的A、C（填序号）；A．大理石B．纯碱C．稀盐酸D．稀硫酸（3）组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还要从图中选择的仪器有C、D、G（填序号）；（4）上述装置还可用于制取某气体，制取该气体的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；若要制取干燥气体，发生装置与图乙装置中的a（填“a”或“b”）连接．【考点】二氧化碳的实验室制法；仪器的装配或连接；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验装置连接题．【分析】本题所利用的信息有：（1）气体的制取、净化和干燥，要注意从反应的原理入手，根据反应物状态及反应条件选择发生装置；（2）实验室中制备二氧化碳气体，首先根据课本中有关知识选择所需的药品和反应装置所需的仪器，然后再根据“长进短出”的原则连接洗气瓶进行干燥．【解答】解：（1）要能正确识别常用实验仪器，还要注意填写什么仪器名称不能写错别字；（2）对这一部分要耐心地阅读课本中有关知识，选出适合实验室制取二氧化碳的所用的药品；（3）气体发生和收集装置所用的仪器，要根据反应物状态及反应条件来选择．二氧化碳是大理石（固体）和稀盐酸（液体）制取的，又不需要加热，就自然要用到长颈漏斗和双孔塞．（4）实验室制取氧气是用双氧水（液体）和二氧化锰（固体），也不需要加热，所用的药品和反应条件与实验室制取二氧化碳相同的，所以装置也是相同的；用浓硫酸做干燥剂，长进短出，气体通过浓硫酸效果最好．若短出长进，由于瓶内气体增多，压强增大，会将橡皮塞弹出．故答案为：（1）锥形瓶（2）A、C（3）C、D、G（4）2H2O22H2O+O2↑a17【点评】从反应的原理入手，选择适当的化学试剂、仪器，并能按照实验要求装配好仪器，这是初中要求重点掌握的．但现在考试中考查实验单一方面的知识很少，综合实验很多，这就要求平时在学习中一方面注意基础知识的学习，另一方面还要注意综合能力的培养．15．小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用？【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等．【猜想与论证】（1）小明依据过氧化钙在300℃时分解生成氧气，提出猜想Ⅰ．猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气．实验装置实验主要过程①检验装置气密性．操作如下：想将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开后，有液体进入导管．②加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出．③收集一瓶气体．④停止加热．熄灭酒精灯前，应先将导气管从移出水面．实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．（2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．实验装置实验主要过程①检验装置气密性．②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎看不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．实验结论：不能用过氧化钙与水反应制取氧气．分析与反思：①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂．②小明希望对些实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？你的合理建议：加入催化剂或加热．以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证．【考点】制取气体的反应原理的探究；检查装置的气密性．【专题】空气与水；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；科学探究．【分析】本题根据教材氧气的实验室制法，通过猜想并进行事实验证．（1）根据资料可知过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解成氧气，提出相应的猜想加热过氧化钙制氧气；实验过程和加热固体制取氧气相同．（2）根据农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出过氧化钙与水反应可制取氧气，但该反应很缓慢，不适合在实验室制氧气【解答】解：（1）因为过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解成氧气，故答案为：过氧化钙在300℃时可分解出氧气．17①根据检查装置气密性的方法是：将导管插入水中，手握住试管，如果导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好，证明不漏气，进行分析解答本题；④根据用加热制取氧气实验完毕后，要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止因熄灭酒精灯而引起试管内温度降低，导致试管内压强骤然减小，水槽中的水沿导管进入试管，使试管炸裂；故答案为：导管口有气泡冒出；先将导气管从移出水面．（2）①根据实验现象，过氧化钙在水中反应的速度慢，持续的时间长，所以用过氧化钙做增氧剂的主要原因是：过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气；故答案为：过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂；由过氧化钙与水反应，该反应缓慢，不适合在实验室制氧气，但可做鱼池增氧剂，若加快反应，可加热或用催化剂，故答案为：加入催化剂；或加热．【点评】此类题能训练学生的思维，具有知识的迁移作用，学生在利用所学知识进行猜想验证的过程就是学习过程．17
