2022-2022学年湖南省长沙市金海中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每小题只有一个符合题意的答案，请将符合题意的序号填入对应的表格中，本题共15小题，每小题3分，共45分）1．下列变化属于化学变化的是（ ）A．水结冰B．白酒挥发C．饭菜变馊D．玻璃杯打碎 2．下列叙述正确的是（ ）A．水是取之不尽用之不竭的自然资源B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 3．下列实验操作正确的是（ ）A．闻气味B．熄灭酒精灯C．液体读数D．过滤 4．如图是元素周期表中某元素的信息示意图，从中获取的相关信息不正确的是（ ）A．元素名称是“硫”B．元素符号“S”C．元素的质量32.6gD．核电荷数是16 5．下列实验现象描述正确的是（ ）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧，生成微弱的淡蓝色火焰，并生成无色无味气体C．木炭放入氧气瓶中，剧烈燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 6．不同种元素最本质的区别是（ ）\nA．质子数不同B．中子数不同C．相对原子质量不同D．中子数与核外电子数之和不同 7．碳的相对原子质量（ ）A．12gB．12C．1.66×10﹣27gD．kg 8．下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（ ）A．O2B．MgC．HD．N 9．下列物质的化学式不正确的是（ ）A．氦气HeB．氧化镁OMgC．氧气O2D．水H2O 10．规范的操作是实验成功的前提．实验操作正确的是（ ）A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管放入水中B．取少量液体试剂时，滴管伸入试剂瓶内液体中，挤压胶头吸液C．用试管夹夹持试管给液体加热时，需要移动试管，以防受热不均和液体冲出D．实验结束后，剩余的试剂都应放回原试剂瓶 11．某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致．NaNO2中氮元素的化合价是（ ）A．+3B．+4C．+5D．+2 12．原子失去最外层电子或在最外层得到电子后，不发生变化的是（ ）（1）元素种类（2）化学性质（3）相对原子质量（4）原子的电性（5）原子核（6）电子层数（7）最外层电子数．A．（1）（3）（5）B．（2）（4）（6）（8）C．（2）（5）D．（1）（5） 13．“三氯生”是一种高效广谱抗菌剂，广泛应用于牙膏、药皂、洗面奶、空气清新剂等．下面有关于“三氯生”（C12H7Cl3O2）的说法中错误的是（ ）A．三氯生中含有氧分子B．三氯生由碳、氢、氯、氧四种元素组成C．三氯生中C：H：Cl：O的原子个数比为12：7：3：2D．一个三氯生分子共含有24个原子 14．某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为18mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是（ ）A．大于8mLB．8mLC．小于8mLD．无法判断 15．在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）A．葡萄糖+氧气→水+二氧化碳\nB．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C．镁+氧气→氧化镁D．氧化钙+水→氢氧化钙 二、填空题（每空2分，符号表达式3分，共20分）16．用符号表示，或写出符号所具有的意义．（1）二氧化锰 （2）3H ． 17．地下水因为含有较多可溶性钙镁化合物，属于硬水，长期饮用硬水对人体健康不利．区别硬水与蒸馏水的试剂是 ，生活中常通过 的方法使硬水软化． 18．如图为某一反应的微观模拟图，、、分别表示不同种类的原子．根据微观模拟图回答问题：（1）A、B、C三种物质中属于单质的是（填字母，下同） ，属于化合物的是 ；（2）从图中你获得的信息是（答出一点即可） ． 19．（1）体育比赛时发令枪中冒出的白烟的成分是五氧化二磷，请写出红磷在空气中燃烧产生五氧化二磷的符号表达式： （2）18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠．请写出这一变化的符号表达式 ． 三、简答题（每空2分，共10分）20．用分子的观点解释下列现象：（1）气体能够被压缩是因为 （2）站在桂花树下，可以闻到花香，因为 ． 21．有A、B、C三种原子，A原子构成的物质在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体；B原子的核外有三个电子层，最外层有7个电子；C的原子和B的原子具有相同的电子层，C原子与B原子反应时，易失去1个电子．根据以上叙述或现象写出：（1）A原子的符号 （2）画出B的离子结构示意图\n（3）写出B和C形成的化合物的化学式 ． 四、实验题（每空2分，符号表达式3分，共19分）22．如图是化学实验中常用的几种装置．请回答下列问题：（1）指出有编号的仪器名称：b ．（2）小濮同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，他应该选择的发生装置是 ，（填序号）该反应的符号表达式 ．小宁同学正在用该方法制取并用C装置收集一瓶O2，不知是否收集满了，其验满方法是 （3）A装置的试管口为什么要略向下倾斜 ． 23．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．【实验操作】a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．【分析讨论】：（1）E试管放有酚酞溶液的目的是 ；（2）进行操作b时观察到的现象是 ．（3）由此可以得到的实验结论是① ，② ．（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ． 五、计算题可能用到的相对原子质量：O-16、Fe-5624．已知氧化铁的化学式为Fe2O3，试求：（1）氧化铁的相对分子质量；（2）氧化铁中铁元素和氧元素的质量之比；\n（3）氧化铁中铁元素的质量分数． \n2022-2022学年湖南省长沙市金海中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（每小题只有一个符合题意的答案，请将符合题意的序号填入对应的表格中，本题共15小题，每小题3分，共45分）1．下列变化属于化学变化的是（ ）A．水结冰B．白酒挥发C．饭菜变馊D．玻璃杯打碎【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、水结冰的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、白酒挥发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、饭菜变馊的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化．D、玻璃杯破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化． 2．下列叙述正确的是（ ）A．水是取之不尽用之不竭的自然资源B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物【考点】水资源状况；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水．【专题】生活实际型．【分析】水资源虽然很多但淡水量并不多，还不到总水量的1%，所以说水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源．【解答】解：A、水是取之不尽用之不竭的自然资源，这种说法错误，因为淡水资源短缺；B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源，是正确的，由于淡水含量太少，我们必须保护水资源；C、海水淡化的基本方法是多级闪急蒸馏法，所以这种说法是正确的；D、雨水是混合物，里面不仅是有水，还有碳酸等物质，属于混合物．故选B、C．【点评】水资源虽然丰富，但淡水资源却很缺乏，所以说水并不是取之不尽用之不竭的． 3．下列实验操作正确的是（ ）\nA．闻气味B．熄灭酒精灯C．液体读数D．过滤【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；过滤的原理、方法及其应用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、运用闻气体气味，要用手在瓶口轻轻扇动，不能把鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味解答．B、运用熄灭酒精灯不能用嘴吹灭要用灯帽盖灭解答．C、运用量筒读数时要平时不能仰视或俯视解答．D、运用过滤要用玻璃棒引流不能直接导入漏斗中解答．【解答】A、闻气体气味，要用手在瓶口轻轻扇动，不能把鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，故A正确．B、熄灭酒精灯不能用嘴吹灭要用灯帽盖灭，故B说法不正确．C、量筒读数时要平时不能仰视或俯视，故C说法不正确．D、过滤要用玻璃棒引流不能直接导入漏斗，故D说法不正确．故选A．【点评】考查酒精灯、闻气味、量筒读数和过滤的基本操作，要注意这四个操作的细节． 4．如图是元素周期表中某元素的信息示意图，从中获取的相关信息不正确的是（ ）\nA．元素名称是“硫”B．元素符号“S”C．元素的质量32.6gD．核电荷数是16【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题可根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，得出元素原子的原子序数、相对原子质量、元素符号、名称，进一步来分析解答．【解答】解：A、根据信息示意图可知，元素为硫，则元素名称是“硫”的说法正确；B、根据信息示意图可知，元素符号“S”，说法正确；C、相对原子质量的单位是“1”，通常省略，而不是“g”，说法错误；D、根据信息示意图可知，原子序数为16，及其核电荷数为16，说法正确；故选C．【点评】本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息来进行正确的判断，明确各信息的含义，要求学生明确相对原子质量． 5．下列实验现象描述正确的是（ ）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧，生成微弱的淡蓝色火焰，并生成无色无味气体C．木炭放入氧气瓶中，剧烈燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【分析】A、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的条件进行分析判断．D、根据红磷在空气中烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．C、木炭放入氧气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别． 6．不同种元素最本质的区别是（ ）A．质子数不同B．中子数不同C．相对原子质量不同D．中子数与核外电子数之和不同【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】在原子中，质子数=核外电子数，但不同种元素之间的本质区别是质子数不同而不是电子数，更不能是中子数和相对原子质量\n【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，各选项中不同种元素最本质的区别是质子数不同；故选：A．【点评】本题考查学生在原子中，质子数=核外电子数，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，此题利用元素的概念进行分析，可帮助学生的解题能力． 7．碳的相对原子质量（ ）A．12gB．12C．1.66×10﹣27gD．kg【考点】相对原子质量的概念及其计算方法．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】相对原子质量是以一个碳﹣12原子质量的作为标准，一个原子的质量跟一个碳﹣12原子质量的的比值，为该原子的相对原子质量．相对原子质量是一个比值，单位是1，常省略不写，据此进行分析判断．【解答】解：A、相对原子质量是一个比值，单位是1，不是g，故选项错误．B、碳原子的相对原子质量为12，故选项正确．C、相对原子质量是一个比值，单位是1，不是g，故选项错误．D、相对原子质量是一个比值，单位是1，不是kg，故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握相对原子质量的概念、单位是1等是正确解答本题的关键． 8．下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（ ）A．O2B．MgC．HD．N【考点】化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．B、Mg属于金属元素，可表示镁元素，表示一个镁原子，还能表示镁这一单质，故选项符合题意．C、H属于可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意．D、N属于可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意．故选：B．【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力． 9．下列物质的化学式不正确的是（ ）A．氦气HeB．氧化镁OMgC．氧气O2D．水H2O【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．\n【分析】根据单质和化合物（先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可．【解答】解：A、氦气属于稀有气体单质，是由原子直接构成的，其化学式为：He，故A正确；B、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显﹣2价，其化学式为MgO，故B错误；C、氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2，故C正确；D、水中氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，其化学式为H2O，故D正确．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握单质和化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键． 10．规范的操作是实验成功的前提．实验操作正确的是（ ）A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管放入水中B．取少量液体试剂时，滴管伸入试剂瓶内液体中，挤压胶头吸液C．用试管夹夹持试管给液体加热时，需要移动试管，以防受热不均和液体冲出D．实验结束后，剩余的试剂都应放回原试剂瓶【考点】检查装置的气密性；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．B、根据滴管的使用方法进行分析判断．C、根据给液体加热时的方法进行分析判断．D、根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析判断．【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；故选项说法错误．B、取少量液体试剂时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，故选项说法错误．C、用试管夹夹持试管给液体加热时，需要移动试管，以防受热不均和液体冲出，故选项说法正确．D、对化学实验中的剩余的试剂，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键． 11．某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致．NaNO2中氮元素的化合价是（ ）A．+3B．+4C．+5D．+2【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硝酸钠（NaNO2）的化学式进行解答本题．【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显﹣2，设氮元素的化合价是x，可知亚硝酸钠（NaNO2）中氮元素的化合价：（+1）+x+（﹣2）×2=0，则x=+3．\n故选：A．【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力． 12．原子失去最外层电子或在最外层得到电子后，不发生变化的是（ ）（1）元素种类（2）化学性质（3）相对原子质量（4）原子的电性（5）原子核（6）电子层数（7）最外层电子数．A．（1）（3）（5）B．（2）（4）（6）（8）C．（2）（5）D．（1）（5）【考点】原子和离子的相互转化．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子的结构特点可知，电子的得失能影响到核外电子排布，最外层电子数和元素的化学性质关系密切等进行分析解答．【解答】解：当原子失去最外层电子时能影响到核外电子排布，电子层数会发生改变；核电荷数、元素种类、相对原子质量和电子的得失没有关系．当原子得电子时最外层电子数改变，电子层数、核电荷数、元素种类、相对原子质量不变．原子得失电子后，最外层电子数发生改变，故元素的化学性质发生变化．（1）元素种类：由分析知原子变成离子后质子数未变，故元素种类未变；（2）化学性质：由分析知原子得失电子后，最外层电子数发生改变，而最外层电子数决定了元素的化学性质，故元素的化学性质发生变化．（3）相对原子质量：电子的质量相对于原子核的质量很小，所以电子的变化并不能影响其相对原子质量；（4）电性：由分析知原子变成离子后由中性变成了带电的微粒，故电性一定变化；（5）原子核：由分析知原子变成离子后只是电子数发生了改变，而原子核没有变化；（6）电子层数：由分析知原子变成离子，当原子得电子时最外层电子数改变电子层数不变，原子失电子后电子层数改变；（7）最外层电子数：原子得失电子后，最外层电子数一定发生改变；故选：A．【点评】主要考查了原子和离子的相互转化．要掌握原子的结构和原子，离子之间的联系．原子核很稳定，核外电子不稳定，在一定条件下会发生数目上的变化． 13．“三氯生”是一种高效广谱抗菌剂，广泛应用于牙膏、药皂、洗面奶、空气清新剂等．下面有关于“三氯生”（C12H7Cl3O2）的说法中错误的是（ ）A．三氯生中含有氧分子B．三氯生由碳、氢、氯、氧四种元素组成C．三氯生中C：H：Cl：O的原子个数比为12：7：3：2D．一个三氯生分子共含有24个原子【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】A、三氯生中不含有氧分子，它是一种纯净物；B、三氯生由碳、氢、氧、氯四种元素组成的；C、根据化学式的意义来分析；D、每个三氯生分子中含有24个原子．【解答】解：A、三氯生分子中含有氧原子，不含有氧分子．故选项错误；B、三氯生由碳、氢、氧、氯四种元素组成．说法正确；\nC、由三氯生的化学式C12H7Cl3O2可知，三氯生中C：H：Cl：O的原子个数比为12：7：3：2；说法正确；D、每个三氯生分子中含有24个原子．说法正确．故选A．【点评】本题主要考查化学式的含义，解答时要注意理解宏观组成和微观构成的区别． 14．某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为18mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10mL，则实际该学生倾出液体的体积是（ ）A．大于8mLB．8mLC．小于8mLD．无法判断【考点】测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】从量筒的使用方法，仰视、俯视对结果造成的影响去分析．【解答】解：仰视凹液面最低处读数为18mL，实际体积大于18mL；倒出部分后，俯视凹液面最低处读数为10mL，此时量筒内液体的实际体积小于10mL，故倾倒出的液体的实际体积大于8mL，故选：A．【点评】量取液体读数时，眼睛应平视，否则“高看偏高”，即从高处看，读数偏高；“低看偏低”即从低处看读数偏低． 15．在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）A．葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C．镁+氧气→氧化镁D．氧化钙+水→氢氧化钙【考点】化合反应及其应用；氧化反应．【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化．【分析】物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．【解答】解：A、该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；但不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．B、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应；且不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．C、该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；且符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．D、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应；符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．故选C．【点评】本题难度不大，掌握氧化反应、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键． 二、填空题（每空2分，符号表达式3分，共20分）16．用符号表示，或写出符号所具有的意义．（1）二氧化锰 MnO2 \n（2）3H 3个氢原子 ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．（2）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．【解答】解：（1）二氧化锰的化学式为：MnO2．（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3H可表示为3个氢原子．故答案为：（1）MnO2；（2）3个氢原子．【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式等）的书写方法是正确解答此类题的关键． 17．地下水因为含有较多可溶性钙镁化合物，属于硬水，长期饮用硬水对人体健康不利．区别硬水与蒸馏水的试剂是 肥皂水 ，生活中常通过 加热煮沸 的方法使硬水软化．【考点】硬水与软水．【专题】结合课本知识的信息；空气与水．【分析】利用肥皂水可以区分硬水和软水；加热煮沸可以降低水的硬度．【解答】向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度．故填：肥皂水；加热煮沸．【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务． 18．如图为某一反应的微观模拟图，、、分别表示不同种类的原子．根据微观模拟图回答问题：（1）A、B、C三种物质中属于单质的是（填字母，下同） C ，属于化合物的是 AB ；（2）从图中你获得的信息是（答出一点即可） 该反应是分解反应 ．【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质．【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的分类．【分析】根据图示反应结合已有的化学反应的特点、单质、化合物的特点以及质量守恒定律的内容进行分析解答即可．\n【解答】解：（1）A的一个分子中含有三种不同的原子，属于化合物，B的一个分子中含有两种不同的原子，属于化合物，C的一个分子中含有同种原子，属于单质，故填：C，AB；（2）据图可以看出，该反应是一种分子生成了两种分子，属于分解反应，故填：该反应是分解反应．【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行． 19．（1）体育比赛时发令枪中冒出的白烟的成分是五氧化二磷，请写出红磷在空气中燃烧产生五氧化二磷的符号表达式： 4P+5O22P2O5 （2）18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠．请写出这一变化的符号表达式 2H2+O22H2O ．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式．【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；（2）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O．故填：4P+5O22P2O5；2H2+O22H2O．【点评】书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“↑”或“↓”． 三、简答题（每空2分，共10分）20．用分子的观点解释下列现象：（1）气体能够被压缩是因为 气体分子间有间隔，且气体分子间的间隔较大 （2）站在桂花树下，可以闻到花香，因为 分子是在不断运动的 ．【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析解答即可．【解答】解：（1）气体能够被压缩，是因为气体分子间有间隔，且气体分子间的间隔较大，气体受压后，分子间隔变小．（2）站在桂花树下，可以闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香．故答案为：（1）气体分子间有间隔，且气体分子间的间隔较大；（2）分子是在不断运动的．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键． \n21．有A、B、C三种原子，A原子构成的物质在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体；B原子的核外有三个电子层，最外层有7个电子；C的原子和B的原子具有相同的电子层，C原子与B原子反应时，易失去1个电子．根据以上叙述或现象写出：（1）A原子的符号 Fe （2）画出B的离子结构示意图（3）写出B和C形成的化合物的化学式 NaCl ．【考点】物质的鉴别、推断；原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义．【专题】元素推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】根据A、B、C三种原子，A原子构成的物质在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体，所以A是铁原子，B原子的核外有三个电子层，最外层有7个电子，所以B是氯原子，C的原子和B的原子具有相同的电子层，C原子与B原子反应时，易失去1个电子，所以C是钠原子，然后进行验证即可．【解答】解：（1）A、B、C三种原子，A原子构成的物质在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体，所以A是铁原子，B原子的核外有三个电子层，最外层有7个电子，所以B是氯原子，C的原子和B的原子具有相同的电子层，C原子与B原子反应时，易失去1个电子，所以C是钠原子，经过验证，推导正确，所以A是Fe；（2）B的离子结构示意图（3）通过推导可知，B和C形成的化合物的化学式为：NaCl．故答案为：（1）Fe；（2）（3）NaCl．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可． 四、实验题（每空2分，符号表达式3分，共19分）22．如图是化学实验中常用的几种装置．请回答下列问题：（1）指出有编号的仪器名称：b 酒精灯 ．（2）小濮同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，他应该选择的发生装置是 B ，（填序号）该反应的符号表达式 2H2O22H2O+O2↑ \n．小宁同学正在用该方法制取并用C装置收集一瓶O2，不知是否收集满了，其验满方法是 用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，证明集气瓶内已充满氧气 （3）A装置的试管口为什么要略向下倾斜 为防止冷凝水倒流入试管，将试管炸裂 ．【考点】氧气的制取装置；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算．【专题】实验操作型；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）由仪器的用途和图形去分析；（2）根据用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，由于反应和是固体和液体且不需要加热，用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法去分析；（3）根据给试管中固体加热的注意事项解答．【解答】解：（1）由仪器的用途和图形可知b为酒精灯；（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，由于反应和是固体和液体且不需要加热，故应选用的发生装置是B，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学反应式是：2H2O22H2O+O2↑；用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是利用氧气的助燃性，用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，证明集气瓶内已充满氧气；（3）为防止冷凝水倒流入试管，将试管炸裂，试管口应略向下倾斜．答案：（1）酒精灯；（2）B；2H2O22H2O+O2↑；用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，证明集气瓶内已充满氧气；（3）为防止冷凝水倒流入试管，将试管炸裂．【点评】本题考查化学反应式的书写、氧气的收集方法、二氧化碳的验满、根据反应物和生成物书写化学反应式、物质的性质、实验装置的选择，考查知识点多，但都是基础知识，需要同学们的细心． 23．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．【实验操作】a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．\n【分析讨论】：（1）E试管放有酚酞溶液的目的是 进行对比 ；（2）进行操作b时观察到的现象是 B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色 ．（3）由此可以得到的实验结论是① 分子是客观存在，并总在不断运动的 ，② 温度越高，分子运动速度越快 ．（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 能尽量防止氨气逸出污染大气，更能体验化学变化的过程：能够说明分子运动的快慢等 ．【考点】化学实验方案设计与评价．【专题】实验方案评价题．【分析】（1）E试管放有酚酞溶液的目的：作对比；（2）b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，因为浓氨水具有很强的挥发性，所以，B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色；（3）从分子运动的角度分析；（4）由题目中的图形可知，改进后实验的优点：能尽量防止氨气逸出污染大气等．【解答】解：（1）实验中的对照实验，很直观；（2）因为浓氨水具有很强的挥发性，而且温度越高，分子的运动越剧烈；（3）由现象得出结论，由现象得本质；（4）由题目中的图形可知，故答为：（1）进行对比；（2）B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色；（3）①分子是客观存在，并总在不断运动的；②温度越高，分子运动速度越快；（4）能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等．【点评】培养观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力；并且应学会运用化学知识设计、评价和改进实验方案． 五、计算题可能用到的相对原子质量：O-16、Fe-5624．已知氧化铁的化学式为Fe2O3，试求：（1）氧化铁的相对分子质量；（2）氧化铁中铁元素和氧元素的质量之比；（3）氧化铁中铁元素的质量分数．【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算．【分析】（1）根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．（3）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．【解答】解：（1）氧化铁的相对分子质量为56×2+16×3=160．（2）氧化铁中碳、铁、氧两种元素的质量比为（56×2）：（16×3）=7：3．（3）氧化铁中铁元素的质量分数为100%=70%．答：（1）氧化铁的相对分子质量为160．（2）氧化铁中碳、铁、氧两种元素的质量比为7：3．\n（3）氧化铁中铁元素的质量分数为70%．【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
