2022-2022学年重庆市万州高级中学九年级（上）第一次月考化学试卷一．选择题（本题有16个小题，每小题2分，共32分）1．原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础．其科学家是()A．门捷列夫B．道尔顿和阿伏加德罗C．汤姆生D．爱迪生2．下列生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是()A．天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化B．瓷碗打碎C．洗净的铁锅常出现锈渍D．湿衣服在太阳下晾干3．实验室里取8mL水并进行加热，下列需用的化学仪器组合正确的是()①带铁夹的铁架台；②10mL量筒；③100mL量筒；④酒精灯；⑤石棉网；⑥试管；⑦试管夹；⑧胶头滴管．A．②④⑥⑦B．①③④⑥⑧C．①②④⑥⑧D．①②④⑤⑥4．下列说法不正确的是()A．实验时用剩的药品不能放回原瓶B．用量筒量取液体的体积，并作溶液反应容器C．给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的D．实验时，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL﹣2mL5．下列有关空气各成分的说法正确的是()A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物6．区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是()A．将气体分别通入水中B．将燃烧的木条分别伸入集气瓶中C．将气体分别通入澄清的石灰水中D．用带火星的木条分别伸入集气瓶中18\n7．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是()A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气8．以下变化中不是缓慢氧化的是()A．动植物呼吸B．食物的腐败C．天然气燃烧D．酒和醋的酿造9．下列对实验的描述，错误的是()A．空气中含有二氧化碳，所以倒入石灰水会变浑浊B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C．蜡烛在空气中燃烧时，生成水和二氧化碳D．硫在氧气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰10．某人用托盘天平称量5.1克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘．所称食盐的实际质量为()A．5.3克B．5.1克C．5.0克D．4.9克11．某气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，则该气体具有的物理性质是()A．难溶于水，密度比空气大B．难溶于水，密度比空气小C．易溶于水，密度比空气大D．易溶于水，密度比空气小12．现要将一瓶装满空气的瓶子里中的氧气除去，又不增加其他气体，下列物质在瓶中燃烧可达到目的是()A．红磷B．硫C．铁丝D．木炭13．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为()A．等于9mLB．大于9mLC．小于9mL18\nD．无法确定14．下列反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是()A．硫在氧气中燃烧B．高锰酸钾受热分解C．铁在氧气中燃烧D．蜡烛燃烧15．关于催化剂的说法错误的是()A．在反应前后本身质量不变B．不能改变反应后生成物的质量C．在反应前后本身性质不变D．能改变其它物质的反应速率16．实验室制取氧气时有以下操作步骤：①装入药品②检查气密性③点燃酒精灯④固定装置⑤熄灭酒精灯⑥收集氧气⑦从水槽中取出导管，其中顺序合理的是()A．①②④③⑥⑤⑦B．②④①③⑥⑤⑦C．②①④③⑥⑦⑤D．②①④③⑥⑤⑦二．填空题（本题有5个小题，每空1分，共21分）17．将下列空格里填上适序号：①物理变化②化学变化③物理性质④化学性质⑤物质的用途胆矾是一种蓝色固体__________取些许胆矾固体溶于水形成蓝色溶液__________向内滴加少量的氢氧化钠溶液后产生蓝色沉淀__________胆矾受热易分解__________在农业上胆矾可用于配制农药波尔多液__________．18．请按要求回答问题（1）硫在氧气中燃烧实验中集气瓶底水的主要作用是__________，反应的文字表达式__________．（2）铁在氧气中燃烧实验中集气瓶底水的作用是__________，反应的文字表达式__________．（3）以上两个反应均是化合反应和__________反应．19．下列物质：①高锰酸钾②洁净的江水③液态空气④二氧化碳⑤蒸馏水⑥硫粉⑦高锰酸钾加热制取氧气后的剩余物⑧矿泉水属于混合物的是__________（填序号）；属于纯净物的是__________（填序号）．20．如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：18\n（1）用于夹持试管的仪器是（填名称，下同）__________；（2）取用粉末状药品时一般选用__________；（3）用于吸取和滴加少量液体的是__________；（4）既可用作反应容器又能直接受热的是__________．21．用红磷燃烧的实验装置来测定空气中氧气的体积分数．（1）实验中，红磷燃烧的主要现象是__________（2）实验后发现测定的氧气体积分数低于五分之一，请你分析实验误差的可能原因__________、__________（写两条）．（3）若将红磷换成铁丝，实验能否成功__________（填“能”或者“否”），为什么__________．三．实验题（本题有3个小题，每空1分，共17分）22．过氧化氢（化学式为H2O2）溶液在二氧化锰（MnO2）做催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水，可以通过调节分液漏斗上的活塞控制液体的滴加速度（如图）回答下列问题：（1）分液漏斗中应放的物质是__________，锥形瓶中应放入的物质是__________；（2）写出用该方法制氧气的文字表达式__________；要收集纯净的氧气，应选用收集装置__________（填编号）；（3）实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，其优点是__________（填编号）．①生成物只有气体②不需加热，能耗低③需加热④可以控制生成氧气的速率．18\n23．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A．你认为该装置中还缺少__________．写出该反应的文字表达式__________．（2）若用氯酸钾制取氧气，还需要用到__________（填名称），其起催化作用．写出用氯酸钾制氧气的反应的文字表达式或符号表达式__________．（3）用排空气法收集氧气，验满的方法是__________，若用F装置收集该气体，则气体从__________端进入（填“c”或“b”）24．小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气．探究分两步进行．（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：A．用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B．在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．你认为两种方法中合理的是__________；（2）探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设．2022-2022学年重庆市万州高级中学九年级（上）第一次月考化学试卷一．选择题（本题有16个小题，每小题2分，共32分）1．原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础．其科学家是()A．门捷列夫B．道尔顿和阿伏加德罗C．汤姆生D．爱迪生18\n考点：化学的历史发展过程．专题：课本知识同类信息．分析：根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题．解答：解：A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误．B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说；阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说；故选项正确．C、1897年英国科学家汤姆生发现了电子，故选项错误．D、爱迪生是著名的发明大王，发明了电灯、电报等，故选项错误．故选B．点评：本题很简单，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．2．下列生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是()A．天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化B．瓷碗打碎C．洗净的铁锅常出现锈渍D．湿衣服在太阳下晾干考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．解答：解：A、雪糕熔化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、瓷碗打碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、洗净的铁锅常出现锈渍有新物质铁锈生成，属于化学变化，故C正确；D、湿衣服在太阳下晾干是水分蒸发的过程，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．故选C．点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．3．实验室里取8mL水并进行加热，下列需用的化学仪器组合正确的是()①带铁夹的铁架台；②10mL量筒；③100mL量筒；④酒精灯；⑤石棉网；⑥试管；⑦试管夹；⑧胶头滴管．A．②④⑥⑦B．①③④⑥⑧C．①②④⑥⑧D．①②④⑤⑥考点：液体药品的取用；给试管里的液体加热．分析：18\n量取8mL水并进行加热，这一要求可分解成两个基本操作：量取8mL水和给液体加热．答题时要注意：在量取一定体积液体时，选择量筒的量程要略大于所量液体的体积，为准确量取需要使用胶头滴管，在量筒中的水接近8mL时应改用胶头滴管逐滴滴加，至凹液面与8mL刻度线处于同一水平面．解答：解：A、仪器中却少胶头滴管，不能继续准确量取，故组合不正确；B、选100mL量筒量取8mL水，会因仪器精度而造成过大的误差，不能进行准确量取，故组合不正确；C、使用和所量取液体体积最接近的8mL量筒，并使用胶头滴管配合，可以比较准确量取，加热所需的试管和酒精灯也在组合中，故该组合属于正确的一组仪器；D、首先该组仪器没选用胶头滴管，会造成量取不准确，而且选择了本次实验不需要的石棉网，故本组合不正确．故选：C．点评：本题也可以抓住必须选用8mL量筒和胶头滴管来进行排除，这样可以比较容易找出正确组合C．4．下列说法不正确的是()A．实验时用剩的药品不能放回原瓶B．用量筒量取液体的体积，并作溶液反应容器C．给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的D．实验时，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL﹣2mL考点：实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析判断．B、根据量筒的用途，进行分析判断．C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．D、根据实验室药品取用的用量原则，进行分析判断．解答：解：A、对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项说法正确．B、用量筒量取液体的体积，但不能作溶液反应容器，故选项说法错误．C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，故选项说法正确．D、为节约药品，根据实验室药品取用规则：取用化学药品时，如果没有说明用量，一般应按最少量（1～2mL）取用液体，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL﹣2mL，故选项说法正确．故选：B．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．5．下列有关空气各成分的说法正确的是()A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物18\n考点：空气对人类生活的重要作用；空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害．专题：生活实际型．分析：从题干上看，这道题是考查空气中主要成分的性质及用途的题目．从备选项看，A有明显的错误﹣氧气有助燃性，但不是可燃物．C选项中空气质量级别越大则表示空气质量越差．D选项的错误在于二氧化碳是空气的成分之一，因此不属于空气污染物．解答：解：A、氧气的化学性质比较活泼是正确的，但氧气不是可燃物．氧气具有助燃性；B、氮气的化学性质不活泼，且廉价易得，无毒无害．所以常用于食品防腐；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大说明空气中所含的污染物越多，则空气质量越差；D、二氧化碳是引起空气温室效应的主要气体之一，它的含量增多会加重温室效应，但是由于空气的组成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不属于空气污染物．故选：B．点评：这类型题目的关键在于弄清楚空气中主要成分的性质及生活中的应用．另外要切记：二氧化碳对环境有危害，但不是空气污染物．6．区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是()A．将气体分别通入水中B．将燃烧的木条分别伸入集气瓶中C．将气体分别通入澄清的石灰水中D．用带火星的木条分别伸入集气瓶中考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题．分析：区别空气、氧气、二氧化碳三种气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的．解答：解：A、将气体分别通入水中，均没有明显的现象发生，无法鉴别，故错误；B、把燃着的木条分别伸入三种气体中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故正确．C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别氧气和空气，故错误．D、带火星的木条在二氧化碳和空气中都将熄灭，无法鉴别二氧化碳和空气，故错误．故选：B．点评：本题有一定难度，解答气体的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．7．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是()A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气考点：空气对人类生活的重要作用．专题：空气与水．分析：根据空气中气体的成分判断，：空气中含有氧气、氮气、稀有气体、惰性气体等18\n解答：解：A、空气中含有氧气，可以分离出来并用于医疗急救，故A正确；B、空气中含有惰性气体，可以分离出来用于焊接保护气，故B正确；C、空气的主要成分就是氮气，氮气不活泼，较稳定，可以分离出来用作食品防腐剂，故C正确；D、空气没有氢气，无法分离，故D错误；故选D．点评：本题考查了空气的组成，根据已有知识即可解答，难度不大．8．以下变化中不是缓慢氧化的是()A．动植物呼吸B．食物的腐败C．天然气燃烧D．酒和醋的酿造考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据缓慢氧化的定义和特点判断，缓慢氧化是指氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，特点是放热、不发光．解答：解：A、动植物的呼吸是体内有机物在酶的作用下与氧发生氧化反应的过程，符合缓慢氧化的特点，故A错；B、食物腐烂属于物质与氧气发生缓慢氧化的结果，故B错．C、天然气燃烧生成二氧化碳和水属于剧烈氧化，故C正确；D、酒和醋的酿造是植物籽粒中的糖与氧发生氧化反应的过程，符合缓慢氧化的特点，故D错；故选：C．点评：燃烧、自燃、爆炸、缓慢氧化是初中化学上的几个易混的基本概念，掌握它们的概念，明确它们的本质区别是解决该类题目的关键．9．下列对实验的描述，错误的是()A．空气中含有二氧化碳，所以倒入石灰水会变浑浊B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C．蜡烛在空气中燃烧时，生成水和二氧化碳D．硫在氧气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰考点：氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：A、根据空气中二氧化碳含量较少，进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据蜡烛在空气中燃烧的生成物，进行分析判断．D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、空气中二氧化碳含量较少，倒入石灰水，无明显变化，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．C、蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳，故选项说法正确．D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．故选：A．18\n点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、二氧化碳的化学性质即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．10．某人用托盘天平称量5.1克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘．所称食盐的实际质量为()A．5.3克B．5.1克C．5.0克D．4.9克考点：称量器-托盘天平．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据天平的称量原理等臂杠杆原理放反了砝码减去游码就是所称量的物质的质量分析解答．解答：解：天平的称量原理等臂杠杆原理放反了砝码减去游码就是所称量的物质的质量，所称食盐的实际质量为5.0g﹣0.1g=4.9g，故答案选：D．点评：天平称量时一定要遵循左物右码的原则，若放反了物质的实际质量就是砝码减游码．11．某气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，则该气体具有的物理性质是()A．难溶于水，密度比空气大B．难溶于水，密度比空气小C．易溶于水，密度比空气大D．易溶于水，密度比空气小考点：常用气体的收集方法；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的性质与用途．分析：根据收集气体的方法，可以推断气体的物理性质，不易溶于水或难溶于水的物质可以使用排水法收集，密度比空气小的物质可以使用向下排空气法收集．解答：解：因为气体能用排水法收集，说明该气体难溶于水，因为能用向下排空气法收集，说明该气体密度比空气的密度小，所以这种气体既难溶于水，密度又比空气的密度小，观察选项，故选：B．点评：该题主要考查了气体收集方法的选择，完成此题，可以依据气体的密度和水溶性进行．12．现要将一瓶装满空气的瓶子里中的氧气除去，又不增加其他气体，下列物质在瓶中燃烧可达到目的是()A．红磷B．硫C．铁丝D．木炭考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．18\n分析：木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．解答：解：A、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体．C、铁丝在空气中不能燃烧．D、木炭燃烧能生成二氧化碳气体．故选A．点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．13．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为()A．等于9mLB．大于9mLC．小于9mLD．无法确定考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．解答：解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高．该学生倾倒液体前俯视液面，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于19毫升；他倾倒液体后仰视液面，读数比实际偏小，实际体积应大于10毫升，则该学生实际倾倒的液体体积小于9毫升．所以：A、等于9mL错误；B、大于9mL错误；C、小于9mL正确．D、无法确定错误．故选C．点评：用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出．14．下列反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是()A．硫在氧气中燃烧B．高锰酸钾受热分解C．铁在氧气中燃烧D．蜡烛燃烧考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．18\n解答：解：A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、高锰酸钾受热分解锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．D、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，该反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不属于化合反应也不属于分解反应，故选项正确．故选：D．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．15．关于催化剂的说法错误的是()A．在反应前后本身质量不变B．不能改变反应后生成物的质量C．在反应前后本身性质不变D．能改变其它物质的反应速率考点：催化剂的特点与催化作用．专题：空气与水．分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．解答：解：A、催化剂在反应前后本身质量不变，故选项说法正确．B、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法正确．C、催化剂在反应前后本身化学性质（而不是性质）不变，故选项说法错误．D、催化剂能改变其它物质的反应速率，故选项说法正确．故选：C．点评：本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．16．实验室制取氧气时有以下操作步骤：①装入药品②检查气密性③点燃酒精灯④固定装置⑤熄灭酒精灯⑥收集氧气⑦从水槽中取出导管，其中顺序合理的是()A．①②④③⑥⑤⑦B．②④①③⑥⑤⑦C．②①④③⑥⑦⑤D．②①④③⑥⑤⑦考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：实验室制取氧气的操作步骤可概括为“查装定点收移熄”．解答：解：实验室制取氧气时操作为：连接装置，检查装置的气密性，然后装药品，点燃酒精灯加热，进行收集，收集完毕想移导管后熄灭酒精灯．故选C．18\n点评：本题主要考查了实验室制取氧气的实验步骤，实验时一定要正确操作，养成严谨的实验态度．二．填空题（本题有5个小题，每空1分，共21分）17．将下列空格里填上适序号：①物理变化②化学变化③物理性质④化学性质⑤物质的用途胆矾是一种蓝色固体③取些许胆矾固体溶于水形成蓝色溶液①向内滴加少量的氢氧化钠溶液后产生蓝色沉淀②胆矾受热易分解④在农业上胆矾可用于配制农药波尔多液⑤．考点：化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：此题稍微综合的一类题型，不仅正确区别物理变化和化学变化，还要区别物理性质和化学性质以及性质和变化之间的异同，还考查了物质的用途知识．解答：解：对于同种类型性质和性质、变化和变化间的区别好判断，但是物质的性质和变化是两组不同的概念．性质是物质的固有属性，是变化的内因，而变化是一个过程，是性质的具体表现．在汉语表述中常常用“能”“会”“可以”等词加以区别．如胆矾受热易分解”表述的是化学性质；而“向内滴加少量的氢氧化钠溶液后产生蓝色沉淀”有新的物质生成属于化学变化，胆矾是一种蓝色固体，属于物质的颜色属于物理性质，取些许胆矾固体溶于水形成蓝色溶液是物质的溶解，属于物理变化，在农业上胆矾可用于配制农药波尔多液，描述的是物质的用途．故答案为：③；①；②；④；⑤．点评：解答此类题型时，正确把握概念之间的区别和联系是解题的关键所在．18．请按要求回答问题（1）硫在氧气中燃烧实验中集气瓶底水的主要作用是吸收有毒气体二氧化硫，反应的文字表达式硫+氧气二氧化硫．（2）铁在氧气中燃烧实验中集气瓶底水的作用是防止高温融化物溅落使集气瓶炸裂，反应的文字表达式铁+氧气四氧化三铁．（3）以上两个反应均是化合反应和氧化反应．考点：氧气的化学性质；氧化反应；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据硫、铁燃烧的注意事项发生的反应及反应的特点分析回答有关的问题．解答：解：（1）由于硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫有毒能污染空气，所以，实验中集气瓶底水的主要作用是：吸收有毒气体二氧化硫，反应的文字表达式是：硫+氧气二氧化硫．（2）铁在氧气中燃烧放生成了四氧化三铁，出大量的热，实验中集气瓶底水的作用是防止高温融化物溅落使集气瓶炸裂，反应的文字表达式铁+氧气四氧化三铁．（3）以上两个反应均是化合反应，都是物质与氧气发生了反应，都是氧化反应．18\n故答为（：1）吸收有毒气体二氧化硫，硫+氧气二氧化硫；（2）防止高温融化物溅落使集气瓶炸裂，铁+氧气四氧化三铁；（3）氧化．点评：本题考查的都是课本的基础实验，难度不大，应加强实验的学习，提高实验的能力．19．下列物质：①高锰酸钾②洁净的江水③液态空气④二氧化碳⑤蒸馏水⑥硫粉⑦高锰酸钾加热制取氧气后的剩余物⑧矿泉水属于混合物的是②③⑦⑧（填序号）；属于纯净物的是①④⑤⑥（填序号）．考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的江水、液态空气、高锰酸钾加热制取氧气后的剩余物是锰酸钾和二氧化锰、矿泉水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，高锰酸钾、二氧化碳、蒸馏水、硫粉都属于混合物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．解答：解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的江水、液态空气、高锰酸钾加热制取氧气后的剩余物是锰酸钾和二氧化锰、矿泉水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，高锰酸钾、二氧化碳、蒸馏水、硫粉都属于混合物；故答案为：②③⑦⑧；①④⑤⑥；点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．20．如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：（1）用于夹持试管的仪器是（填名称，下同）试管夹；（2）取用粉末状药品时一般选用药匙；（3）用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管；（4）既可用作反应容器又能直接受热的是试管．考点：常用仪器的名称和选用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称．解答：解：（1）在给试管内的物质加热时，要用试管夹夹持试管；故填：试管夹；18\n（2）药匙用于取用粉末状固体药品；故填：药匙；（3）胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；故填：胶头滴管；（4）试管常用做少量试剂的反应容器也能直接加热；故填：试管．点评：仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一，历年中考，不论分值多少，总有题目出现，所以要引起重视．21．用红磷燃烧的实验装置来测定空气中氧气的体积分数．（1）实验中，红磷燃烧的主要现象是红磷燃烧，产生大量白烟（2）实验后发现测定的氧气体积分数低于五分之一，请你分析实验误差的可能原因装置漏气、红磷量不足（写两条）．（3）若将红磷换成铁丝，实验能否成功否（填“能”或者“否”），为什么因为铁丝在空气中无法燃烧．考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．解答：解：（1）由装置图可知，在测定空气中氧气的含量时，该燃烧实验中可燃物是红磷，燃烧的现象是：产生黄色火焰，产生大量白烟．（2）红磷的量不足，瓶内的氧气没有全部消耗掉，进入装置中的水少，会使测定的氧气体积分数低于五分之一；装置漏气，使进入的水偏少；（3）铁丝在空气中不能燃烧，所以不能用铁丝代替红磷；故答案：（1）红磷燃烧，产生大量白烟；（2）装置漏气、红磷量不足；（3）否，因为铁丝在空气中无法燃烧．点评：本题考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验误差的分析．对实验的过程认真分析，找出产生误差的原因．三．实验题（本题有3个小题，每空1分，共17分）22．过氧化氢（化学式为H2O2）溶液在二氧化锰（MnO2）做催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水，可以通过调节分液漏斗上的活塞控制液体的滴加速度（如图）回答下列问题：（1）分液漏斗中应放的物质是过氧化氢溶液，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰；（2）写出用该方法制氧气的文字表达式过氧化氢水+氧气；要收集纯净的氧气，应选用收集装置D（填编号）；18\n（3）实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，其优点是②④（填编号）．①生成物只有气体②不需加热，能耗低③需加热④可以控制生成氧气的速率．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据装置的用途和反应物的状态，确定里面装入的药品；（2）从反应物、反应条件和生成物方面进行分析比较，写出该反应的化学方程式；收集一瓶纯净的氧气，则要求不能残留空气，排空气法不能达到目的，要用排水法；（3）制取装置的气密性要严密不漏气；制取二氧化碳，为固体和液体反应，不需要加热；将过氧化氢溶液制取氧气的装置和高锰酸钾加热制氧气的装置对比分析，找出优点．解答：解：（1）分液漏斗是用来装液体药品，应为过氧化氢溶液，则锥形瓶中装二氧化锰；（2）A中反应，双氧水在二氧化锰作用下生成水和氧气，化学方程式为：过氧化氢水+氧气；收集纯净的氧气应选择排水法D，收集干燥的气体用向上排空气法B；（3）在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃，说明原因可能是装置漏气；若用过氧化氢分解制氧气代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是不需要使用酒精灯加热；利用分液漏斗，控制液体的滴加速度，可使气流平稳生成；故答案为：（1）过氧化氢溶液；二氧化锰；（2）过氧化氢水+氧气；D；（3）②④．点评：氧气是初中化学的重要内容，尤其是实验室制取氧气的实验仪器的使用，装置的选择，注意事项以及装置的评价，都是中考热点．23．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A．你认为该装置中还缺少棉花．写出该反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+氧气+二氧化锰；．18\n（2）若用氯酸钾制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用．写出用氯酸钾制氧气的反应的文字表达式或符号表达式氯酸钾氯化钾+氧气．（3）用排空气法收集氧气，验满的方法是用带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则氧气收集满，若用F装置收集该气体，则气体从c端进入（填“c”或“b”）考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．解答：解：（1）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，故答案为：棉花；高锰酸钾锰酸钾+氧气+二氧化锰；（2）如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热，其中二氧化锰起催化作用；氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，故答案为：二氧化锰；氯酸钾氯化钾+氧气；（3）氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；若用F装置收集该气体，则气体从短管进入，因为氧气的密度比水小；故答案为：用带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则氧气收集满；c；点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．24．小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气．探究分两步进行．（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：A．用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B．在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．你认为两种方法中合理的是A；（2）探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设．18\n考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常用气体的收集方法；常见气体的检验与除杂方法．专题：科学探究．分析：（1）熟悉一些重要气体的性质，二氧化碳溶于水，不适合用排水法收集；（2）根据氧气能助燃，可以用带火星的木条进行检验；二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊．解答：解：（1）二氧化碳溶于水，鳔内的二氧化碳气体能溶于水，收集的气体体积比实际体积小，不能用排水法收集；用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积，则避免了排水法收集的缺点．故答案为：A；（2）氧气具有助燃的特性，燃着的木条放入瓶中木条可以继续燃烧；二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊．故答案为：点评：做有关气体方面的题时，一定要想到气体的性质．在检验气体时要注意检验气体的先后顺序，防止出错．18
