2022-2022学年重庆三十七中九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每题2分，共16个小题，共32分．）1．下列变化中，属于化学变化的是（ ） 2．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）A．氧气用于气焊B．稀有气体用于多种电光源C．液氮用作冷冻剂D．金属铜用于导线 3．空气的成分中，体积分数约占21%的是（ ）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体 4．能在酒精灯上直接加热的仪器是（ ）A．试管B．量筒C．烧杯D．集气瓶 5．如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（ ） 6．下列气体中，有毒的是（ ）A．N2B．O2C．SO2D．CO2 7．地壳中含量最多的金属元素是（ ）A．氧B．硅C．铁D．铝 8．豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（ ）A．元素B．原子C．分子D．单质 19\n9．碳元素和氧元素的根本区别是（ ）A．质子数不同B．相对原子质量不同C．电子数不同D．最外层电子数不同 10．鉴别空气、氧气、二氧化碳的最好方法是（ ）A．带火星的木条B．燃着的木条C．紫色石蕊试液D．澄清的石灰水 11．生活中常见的下列物质属于纯净物的是（ ）A．加碘盐B．果汁C．蒸馏水D．食醋 12．下列有关实验现象的描述与实验事实不相符的是（ ）A．木炭在氧气中燃烧时发出白光B．红磷在空气中燃烧时产生大量的白烟C．硫在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成三氧化二铁 13．已知氦﹣3的原子核是由一个中子和两个质子构成的，其一个原子中，电子数为（ ）A．1B．2C．3D．5 14．与元素化学性质关系最密切的是（ ）A．质子数B．中子数C．核外电子数D．最外层电子数 15．最近科学家用钙原子轰击锫原子，合成117号元素（部分信息如图所示）．下列说法不正确的是（ ）A．钙和锫都属于金属元素B．该元素的原子序数为117C．该元素的核外电子数为117D．该元素的相对原子质量为294g 16．对下列事实解释不正确的是（ ）选项事实解释A体温计中的水银（汞）热胀冷缩原子的体积受热膨胀，遇冷收缩B一滴水中大约有1.67×1021个水分子分子很小C敞口容器中的酒精逐渐减少分子是不断运动的D炎热的夏天自行车车胎容易爆裂夏天温度高，分子间间隔变大A．AB．BC．CD．D 二、非选择题（共个小题，共38分．）19\n17．化学用语可准确、简洁表达化学信息．请用化学符号填空：（1）2个氧分子： （2）镁离子： （3）二个氢原子 ． 18．宏观物质都是由微观粒子构成的，如水是由 构成的，金刚石是由 构成的，而氯化钠是由 构成． 19．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，其主要来源之一是化石燃料的燃烧，PM2.5数值越高，对人体健康和空气质量的影响越大．（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 （填序号）①SO2②NO2③CO2④CO（2）下列关于PM2.5的说法错误的是 （填序号）．①PM2.5的颗粒大小与原子大小接近，②PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一，③PM2.5数值较高时，应尽量减少室外活动（3）9月25日，市环保局有关负责人表示，正在推进大气污染防治工作．重庆将在明年基本实现二环以内“五个没有”，即：没有燃煤电厂，没有化工厂，没有水泥厂，没有燃煤锅炉，没有采石场、砖瓦窑和混凝土搅拌站．以下建议与这一主题相违背的是 （填序号）A．植树造林，绿化家园B．露天焚烧秸秆和垃圾C．开发燃煤新技术充分利用燃料D．推广使用太阳能、风能． 20．某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下：①A、B、C中表示混合物的是 （填序号）．②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于物理变化的是 ． 21．核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：（1）分析其规律可知，每一周期元素原子的 相同．19\n（2）表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易 （填“得到”或“失去”）电子．（3）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由 元素过渡到 元素，并以稀有气体结尾． 22．根据下列所示装置，结合所学知识回答问题．（1）用A装置制取氧气，管口塞一团棉花的作用是 ；该反应的符号表达式是 ，反应类型为 ．（2）用B装置收集氧气，当看到有 时开始收集．（3）C装置也可用来收集氧气，如图放置时，氧气应从 （填“a”或“b”，下同）端通入；若C装置中充满水时，作为氧气的收集装置，则氧气应从 端通入．（4）用A、B组合制取氧气，实验结束后，发现试管破裂，直接的原因可能是 （填序号）：①加热时接触灯芯；②铁夹未夹在试管中上部；③酒精灯中酒精超过了容积的；④加热时试管外壁有水；⑤氧气收集完毕后，未从水中移出导管．（5）D所示装置的实验目的是 ；其中的化学反应为（写符号表达式） ；实验结果偏小的原因可能是 （填序号）：①红磷量不足；②未冷却到室温就读数；③装置气密性不好；④点燃红磷前未夹紧弹簧夹． 23．某化学小组同学利用如图所示装置进行实验．（1）B处放置滴有酚酞溶液的滤纸，用注射器注入少量浓氨水．一段时间后，观察到B处的现象是 ．此实验说明分子的性质是 ．（2）A处放二氧化锰，B处放木炭，C中放澄清石灰水．请你完成下面的实验记录：在B处点燃酒精灯，注射器中吸入过氧化氢溶液，插入胶塞，注入液体，同时打开K，A处观察到 ，B处观察到 ，C中 ．A处和B处反应的符号表达式分别为 、 ．实验完毕，在熄灭酒精灯之前，要先关闭K，其目的是 ．19\n 24．（5分）（2022秋•重庆校级月考）有下列所示仪器、药品（正下方为其编号），进行实验并探究．（1）下面可以得到平稳的氧气流的实验方法是 ：A．把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中；B．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中．（2）为探究一个反应中不同催化剂的催化效率，可选仪器和药品是（填编号） ．查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是 ．A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率（3）选择上述仪器中的 （填编号）可组装一套制备氧气的装置．检查该装置气密性的方法是 ． 19\n2022-2022学年重庆三十七中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析 一、选择题（每题2分，共16个小题，共32分．）1．下列变化中，属于化学变化的是（ ）A．冰雪融化B．干冰升华C．蜡烛燃烧D．菠萝榨汁考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．解答：解：A、冰雪融化过程中，只是水由固体变成液体，没有生成新物质，属于物理变化；B、干冰升华过程中，只是二氧化碳由固体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化；C、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；D、菠萝榨汁过程中，只是把菠萝中的汁液榨取出来，没有生成新物质，属于物理变化．故选：C．点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成． 2．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）A．氧气用于气焊B．稀有气体用于多种电光源C．液氮用作冷冻剂D．金属铜用于导线考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质．19\n解答：解：A、氧气用于气焊，是利用了氧气的氧化性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；B、稀有气体用于多种电光源，是利用了通电时能够发出五颜六色的光的性质，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；C、液氮用作冷冻剂，是利用了液氮汽化时吸收热量的性质，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；D、铜用于导线，是利用了铜易导电的性质，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．故选：A．点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难． 3．空气的成分中，体积分数约占21%的是（ ）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质约占0.03%．解答：解：A、氮气约占78%，故A错误；B、氧气约占21%，故B正确；C、二氧化碳约占0.03%，故C错误；D、稀有气体约占0.94%，故D错误．故选：B．点评：本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 4．能在酒精灯上直接加热的仪器是（ ）A．试管B．量筒C．烧杯D．集气瓶考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据实验室仪器使用规则去做．解答：解：A、试管可用于直接加热．B、量筒只能用于量取液体，不能加热．C、烧杯不能直接加热，需垫上石棉网加热．D、集气瓶不能加热．故答案选A．点评：实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网． 5．如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（ ）19\nA．倾倒液体B．称量固体C．检查气密性D．加热液体考点：液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据倾倒液体的方法进行分析判断．B、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断．C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．解答：解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作错误．B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误．C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；反之则相反．图中所示操作正确．D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作错误．故选C．点评：本题难度不大，掌握常见仪器的名称、用途、使用注意事项及常见化学实验操作的注意事项等是正确解题的关键． 6．下列气体中，有毒的是（ ）A．N2B．O2C．SO2D．CO2考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．19\n分析：根据二氧化硫有毒，影响人体健康，进行分析判断．解答：解：A、氮气不具有毒性，故选项错误．B、氧气能供给呼吸，不具有毒性，故选项错误．C、二氧化硫有毒，影响人体健康，故选项正确．D、二氧化碳不具有毒性，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握一氧化碳具有毒性与中毒原理即可正确解答本题． 7．地壳中含量最多的金属元素是（ ）A．氧B．硅C．铁D．铝考点：地壳中元素的分布与含量．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据地壳中含量最多的前五种元素和金属元素的判断方法考虑．解答：解：地壳中含量最多的前五种元素：氧、硅、铝、铁、钙，汉字中带“钅”字旁（汞和金除外）的属于金属元素，所以地壳中含量最多的金属元素是铝，故选：D．点评：本题考查地壳张元素的含量，题目难度不大，解答本题关键是掌握地壳中含量最多的前五种元素． 8．豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（ ）A．元素B．原子C．分子D．单质考点：元素的概念．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“铁、锌”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．解答：解：豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁、锌”是强调存在的元素，与具体形态无关．故选：A．点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键． 9．碳元素和氧元素的根本区别是（ ）A．质子数不同B．相对原子质量不同C．电子数不同D．最外层电子数不同考点：元素的概念．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答．解答：解：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同，所以碳元素和氧元素的本质区别是质子数（即核电荷数）不同．A、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），故选项正确．B、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），不是相对原子质量不同，故选项错误．C、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），不是电子数不同，故选项错误．19\nD、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），不是电子数不同不同，故选项错误．故选：A．点评：本题难度不大，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力． 10．鉴别空气、氧气、二氧化碳的最好方法是（ ）A．带火星的木条B．燃着的木条C．紫色石蕊试液D．澄清的石灰水考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题．分析：A、带火星的木条只能鉴别出氧气和非氧气两种气体；B、用燃着的木条检验时可能会出现四种不同的现象，分别是：木条燃烧更旺、木条燃烧无明显变化、木条熄灭、气体燃烧等，因此可用燃着的木条鉴别多种气体；C、紫色的石蕊试液能鉴别出溶于水后溶液显酸性、碱性、中性的气体；D、澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳和非二氧化碳两种气体．解答：解：A、氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条只能鉴别出氧气，空气和二氧化碳无法鉴别，故错；B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气，故正确；C、把二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，紫色的石蕊试液会变红，紫色的石蕊试液只能鉴别出二氧化碳，空气和氧气无法鉴别，故错；D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故错．故选：B．点评：鉴别三种或三种以上的气体应当首选燃着的木条． 11．生活中常见的下列物质属于纯净物的是（ ）A．加碘盐B．果汁C．蒸馏水D．食醋考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．解答：解：A、加碘盐中含有碘酸钾和水，属于混合物，故A错；B、果汁中含有维生素C、水等物质，属于混合物，故B错；C、蒸馏水是由水一种物质组成，属于纯净物，故C正确；D、食醋中含有乙酸和水等物质，属于混合物，故D错．故选C．点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成． 12．下列有关实验现象的描述与实验事实不相符的是（ ）A．木炭在氧气中燃烧时发出白光B．红磷在空气中燃烧时产生大量的白烟C．硫在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成三氧化二铁考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．19\n专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁而不是生成三氧化二铁，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．故选：D．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别． 13．已知氦﹣3的原子核是由一个中子和两个质子构成的，其一个原子中，电子数为（ ）A．1B．2C．3D．5考点：原子的定义与构成．专题：结合课本知识的信息．分析：根据原子中各微粒之间的关系考虑解决本题．解答：解：核电荷数=核内质子数=核外电子数，所以电子数等于核内质子数为2．故选B．点评：熟记原子中各微粒之间的关系，知道核电荷数=核内质子数=核外电子数． 14．与元素化学性质关系最密切的是（ ）A．质子数B．中子数C．核外电子数D．最外层电子数考点：核外电子在化学反应中的作用．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据原子的结构可知，原子核外的核外电子在化学反应中可以得到或失去而满足最外层8电子的稳定结构，即最外层电子数与元素的化学性质关系密切．解答：解：元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，所以决定元素化学性质的是最外层电子数，而电子层数、中子数以及原子的质量与元素的化学性质关系并不密切；故选：D．点评：本题难度不大，了解元素的化学性质与该元素原子的最外层电子数的关系即可正确解答． 15．最近科学家用钙原子轰击锫原子，合成117号元素（部分信息如图所示）．下列说法不正确的是（ ）A．钙和锫都属于金属元素19\nB．该元素的原子序数为117C．该元素的核外电子数为117D．该元素的相对原子质量为294g考点：元素周期表的特点及其应用．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可．解答：解：A、根据钙和铕元素的汉语名称的偏旁为金字旁可知，都属于金属元素，故说法正确；B、由上图知，该元素的原子序数为117，故说法正确；C、由上图知，该元素的原子序数为117，根据原子序数=核外电子数，所以该元素的核外电子数为117，故说法正确；D、由上图知，该元素的相对原子质量为294，不是294g，故说法错误．故选：D．点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法等进行分析解题的能力． 16．对下列事实解释不正确的是（ ）选项事实解释A体温计中的水银（汞）热胀冷缩原子的体积受热膨胀，遇冷收缩B一滴水中大约有1.67×1021个水分子分子很小C敞口容器中的酒精逐渐减少分子是不断运动的D炎热的夏天自行车车胎容易爆裂夏天温度高，分子间间隔变大A．AB．BC．CD．D考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、体温计中的水银（汞）热胀冷缩，是因为原子的间隔受热膨胀，遇冷收缩，故选项解释错误．B、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子很小，故选项解释正确．C、敞口容器中的酒精逐渐减少，是因为酒精分子是不断运动的，运动到空气中去了，故选项解释正确．D、炎热的夏天自行车车胎容易爆裂，是因为夏天温度高，分子间间隔变大，故选项解释正确．故选：A．点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键． 二、非选择题（共个小题，共38分．）17．化学用语可准确、简洁表达化学信息．请用化学符号填空：（1）2个氧分子： 2O2 （2）镁离子： Mg2+ 19\n（3）二个氢原子 2H ．考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．解答：解：（1）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个氧分子表示为2O2；（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故镁离子可表示为：Mg2+；（3）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以二个氢原子，就可表示为：2H；故答案为：（1）2O2（2）Mg2+（3）2H点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 18．宏观物质都是由微观粒子构成的，如水是由 水分子 构成的，金刚石是由 碳原子 构成的，而氯化钠是由 钠离子和氯离子 构成．考点：物质的构成和含量分析．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析解答即可．解答：解：宏观物质都是由微观粒子构成的，如水是由水分子构成的；金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．故答案为：水分子；碳原子；钠离子和氯离子．点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键． 19．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，其主要来源之一是化石燃料的燃烧，PM2.5数值越高，对人体健康和空气质量的影响越大．（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 ①②④ （填序号）①SO2②NO2③CO2④CO（2）下列关于PM2.5的说法错误的是 ① （填序号）．①PM2.5的颗粒大小与原子大小接近，②PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一，③PM2.5数值较高时，应尽量减少室外活动（3）9月25日，市环保局有关负责人表示，正在推进大气污染防治工作．重庆将在明年基本实现二环以内“五个没有”，即：没有燃煤电厂，没有化工厂，没有水泥厂，没有燃煤锅炉，没有采石场、砖瓦窑和混凝土搅拌站．以下建议与这一主题相违背的是 B （填序号）A．植树造林，绿化家园B．露天焚烧秸秆和垃圾C．开发燃煤新技术充分利用燃料D．推广使用太阳能、风能．19\n考点：空气的污染及其危害；防治空气污染的措施．专题：空气与水．分析：（1）空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮，这三种气体都是计入空气污染指数的项目的气体；（2）根据PM2.5的特点、对人体健康和空气质量的影响和活性炭的习俗行分析判断；（3）根据PM2.5的意思和PM2.5的造成原因考虑．解答：解：（1）空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮，这三种气体都是计入空气污染指数的项目的气体，故答案为：①②④；（2））①PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，比原子大的多；故说法错误；②PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一，说法正确；③PM2.5数值较高时，为了减少对人体健康的影响，应尽量减少室外活动，说法正确；故答案为：①；（3）A、大力植树造林能够净化空气，防止沙尘暴天气的发生，符合该主题；B、露天焚烧秸秆和垃圾会产生有害气体和粉尘，污染环境，不符合该主题；C、推广使用太阳能、风能，可以减少化石燃料的使用，减少对环境的污染，符合该主题．故答案为：B．点评：环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一，解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放． 20．某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下：①A、B、C中表示混合物的是 AC （填序号）．②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于物理变化的是 Ⅱ和Ⅲ ．考点：微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；化学变化和物理变化的判别．专题：化学反应模拟图型．分析：密观察闭容器中物质变化过程的微观示意图，根据微粒的构成分析物质的类别，根据变化的特征分析属于物理变化的变化．解答：解：①由物质的微观构成可知，A表示的物质是由不同种分子构成的，属于混合物．②由微粒的变化可知，在Ⅱ和Ⅲ的变化中，没有新物质生成，属于物理变化．故答为：①A；②Ⅱ和Ⅲ．点评：本题难度不大，掌握物质构成的微粒、学会从微观的角度看化学变化是正确解答本题的关键． 19\n21．核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：（1）分析其规律可知，每一周期元素原子的 电子层数 相同．（2）表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易 得到 （填“得到”或“失去”）电子．（3）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由 金属 元素过渡到 非金属 元素，并以稀有气体结尾．考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：（1）根据元素周期数与电子层数的关系来分析；（2）根据9号和17号元素最外层电子数特点分析；（3）根据在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由金属元素过渡到非金属元素，并以稀有气体元素结束进行解答；解答：解：（1）在同一周期中，各原子结构的共同之处是原子核外电子层数相同；（2）9号和17号元素最外层电子数相同都为7，都易得到电子达到稳定结构；（3）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由金属元素过渡到非金属元素，并以稀有气体元素结束；答案：（1）电子层数；（2）得到；（3）金属；非金属；点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、了解原子结构示意图的意义进行分析解题的能力． 22．根据下列所示装置，结合所学知识回答问题．（1）用A装置制取氧气，管口塞一团棉花的作用是 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 ；该反应的符号表达式是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ，反应类型为 分解反应 ．（2）用B装置收集氧气，当看到有 气泡连续、均匀冒出 时开始收集．19\n（3）C装置也可用来收集氧气，如图放置时，氧气应从 a （填“a”或“b”，下同）端通入；若C装置中充满水时，作为氧气的收集装置，则氧气应从 b 端通入．（4）用A、B组合制取氧气，实验结束后，发现试管破裂，直接的原因可能是 ①④⑤ （填序号）：①加热时接触灯芯；②铁夹未夹在试管中上部；③酒精灯中酒精超过了容积的；④加热时试管外壁有水；⑤氧气收集完毕后，未从水中移出导管．（5）D所示装置的实验目的是 测定空气中氧气的含量 ；其中的化学反应为（写符号表达式） 4P+5O22P2O5 ；实验结果偏小的原因可能是 ①②③ （填序号）：①红磷量不足；②未冷却到室温就读数；③装置气密性不好；④点燃红磷前未夹紧弹簧夹．考点：氧气的制取装置；空气组成的测定；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据用高锰酸钾取氧气的注意事项和反应原理分析解答；（2）据排水法收集气体的注意事项解答；（3）氧气密度比空气大，比水小，据此确定进气口；（4）实验中发现试管破裂，主要原因是试管的受热不均匀造成的；造成试管炸裂的原因可能是：试管口向上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水、没有进行预热、实验完毕先停止加热，后移导管等；（5）D所示装置是测定空气中氧气含量，据反应原理书写表达式，并根据实验的注意事项进行解答．解答：解：（1）试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应由一种物质分解生成三种物质，是分解反应；（2）排水法收集氧气时，应等气泡连续、均匀冒出再开始收集，因为开始出来的气体中混有空气；（3）氧气密度比空气大，所以应从长管进气，将空气挤压到集气瓶上部排出；其密度比水小，所以应从短管进气，长管便于排水；（4）①加热时接触灯芯，导致试管受热不均，可能会炸裂；②铁夹未夹在试管中上部，与试管炸裂无关；③酒精灯中酒精超过了容积的，可能会在灯颈处起火，与试管炸裂无关；④加热时试管外壁有水，试管受热不均，可能会炸裂；⑤氧气收集完毕后，未从水中移出导管，可能导致水倒吸，引起试管炸裂．（5）D所示装置是测定空气中氧气含量，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的符号表达式是：4P+5O22P2O5；如果该实验结果偏小，出现误差的原因可能是红磷的量不足、装置的气密性不好、没有冷却就打开止水夹读数，故选①②③；故答案为：（1）防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应；19\n（2）连续并比较均匀的气泡冒出；（3）a；b；（4）①④⑤；（5）测定空气中氧气的含量；4P+5O22P2O5；①②③．点评：本题较综合的考查了氧气的制取和测定空气中氧气含量测定的相关知识及仪器的使用注意事项，掌握相关知识是解答问题的关键． 23．某化学小组同学利用如图所示装置进行实验．（1）B处放置滴有酚酞溶液的滤纸，用注射器注入少量浓氨水．一段时间后，观察到B处的现象是 滴有酚酞溶液的滤纸变红 ．此实验说明分子的性质是 分子是不断运动的 ．（2）A处放二氧化锰，B处放木炭，C中放澄清石灰水．请你完成下面的实验记录：在B处点燃酒精灯，注射器中吸入过氧化氢溶液，插入胶塞，注入液体，同时打开K，A处观察到 大量气泡产生 ，B处观察到 木炭剧烈燃烧发出白光 ，C中 澄清石灰水变浑浊 ．A处和B处反应的符号表达式分别为 2H2O22H2O+O2↑ 、 C+O2CO2 ．实验完毕，在熄灭酒精灯之前，要先关闭K，其目的是 防止石灰水倒吸 ．考点：分子的定义与分子的特性；氧气的化学性质；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：实验性简答题．分析：（1）根据分子是运动的，氨水能使酚酞试液变红色分析回答；（2）根据过氧化氢溶液和二氧化锰可以生成氧气以及氧气、二氧化碳的性质进行分析，根据装置内压强减小，会使液体倒吸分析．解答：解：（1）由于分子是运动的，氨气的水溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．当用注射器注入少量浓氨水时，氨水挥发的氨气分子，运动到滴有酚酞溶液的滤纸中形成氨水，氨水显碱性．所以，观察到B处的现象是：酚酞溶液变成红色．此实验说明分子的性质是：分子不断地运动．（2）过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成氧气，在加热的条件下，木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．在熄灭酒精灯时，装置内压强减小，关闭K能防止C中液体倒能吸．19\n故填：（1）滴有酚酞溶液的滤纸变红；分子是不断运动的；（2）大量气泡产生；木炭剧烈燃烧发出白光；澄清石灰水变浑浊；2H2O22H2O+O2↑；C+O2CO2；防止石灰水倒吸．点评：本题主要考查了分子的性质和燃烧条件的探究，有一定的难度．掌握固定变量法探究物质性质的思路和方法是解答本题的关键． 24．（5分）（2022秋•重庆校级月考）有下列所示仪器、药品（正下方为其编号），进行实验并探究．（1）下面可以得到平稳的氧气流的实验方法是 B ：A．把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中；B．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中．（2）为探究一个反应中不同催化剂的催化效率，可选仪器和药品是（填编号） ③⑥⑦⑧或④⑥⑦⑧ ．查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是 B ．A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率（3）选择上述仪器中的 ①②④⑤或①②⑨ （填编号）可组装一套制备氧气的装置．检查该装置气密性的方法是 将导管出口伸入水中，向里缓慢推动活塞（或用手捂住试管），管口有气泡冒出，则气密性良好 ．考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）要得到平衡的气流，就需要使反应持续匀速地进行；通过控制液体药品过氢化氢溶液的加入速度及加入量，可达到控制反应速度的目的，而过氧化氢在二氧化锰催化下较快地分解，生成水和氧气；（2）根据对照实验的控制变量问题分析；根据催化剂的含义进行解答．（3）根据用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气以及高锰酸钾或硫酸钾加热制取氧气进行解答；根据检查装置气密性的方法进行解答．19\n解答：解：（1）操作甲不能实现对药品用量及加入速度的控制，而操作乙通过缓缓加入溶液的方法控制药品的加入速度及用品，从而达到了控制反应速度的目的，所以甲乙两同学的实验现象不相同；因此，要得到平稳的氧气流应采取操作乙的方法进行制取．（2）探究一个反应中不同催化剂的催化效率，所以需要不同种类的催化剂，右图中可选⑦⑧；取用的药品为过氧化氢；再选相同的装置可选③或④；A．MnO2不只能作为氧化氢溶液分解的催化剂，还可以作其他反应的催化剂，故A错误；B．根据题目的信息可知同一个化学反应可以有多种催化剂，故B正确；C．催化剂不只是加快化学反应的速率，还能减慢化学反应的速率，故C错误；故选：B；（3）由于图中没有酒精灯，所以只能用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气一种方法只氧气，选用的仪器为：①②④⑤或①②⑨，根据装置特点可以将导管出口伸入水中，向里缓慢推动活塞（或用手捂住试管），管口有气泡冒出，则气密性良好．故答案为：（1）B（2）③⑥⑦⑧或④⑥⑦⑧；B（3）①②④⑤或①②⑨将导管出口伸入水中，向里缓慢推动活塞（或用手捂住试管），管口有气泡冒出，则气密性良好．点评：气体的制取是中考热点之一，要理解掌握实验装置的选择，实验原理，反应方程式，实验步骤，注意事项，操作失误的后果和处理方法等．19
