7世界大战十月革命与国际秩序的演变典例1．帝国主义各国经济发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。为了重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，各国竞相扩军备战，制定战争计划。这段话描述的是第一次世界大战的（ ）A．历史背景B．交战过程C．战争结果D．战后秩序2．有人指出：在1930年的时候，有三个人即将变得世界闻名，不仅是他们本人，还包括他们的奋斗目标。其中一人是一个60多岁穿着粗布衣服的老者。他随身携带一套被褥，一个肩背袋，一个纺锤（他晚上的时候可以纺织），徒步240英里，历经25天后到达海边取盐。他的“奋斗目标”是（ ）A．通过民主改革来捍卫民族主权和本国资源B．用非暴力不合作策略争取印度自治和独立C．领导黑人民权运动迫使美国通过民权法案D．开展武装斗争推翻由美国扶持的傀儡政权集训1．1918年1月，一种流感从美国爆发，随美军进入欧洲并波及亚洲和北非国家。到7月病毒发生变异，流感瘟疫在全球各地几乎同时爆发，死亡人数远超战争，这也是第一次世界大战结束的原因之一。这反映的唯物史观的基本观点是（ ）A．生产力决定生产关系B．历史合力论C．社会存在决定社会意识D．阶级斗争学说2．1919年，英国著名经济学家凯恩斯参加了巴黎和会条约审议工作，但因对《凡尔赛和约》苛刻惩罚德国极为不满而愤然离去，他认为这是人类文明史上由一群残忍的胜利者做出的最邪恶的事情，实属自我毁灭行为。这说明凯恩斯（ ）①根本目的是维护德国利益②看到了《凡尔赛和约》的严重问题③维护了欧洲的和平与发展④具有追求公平正义的个人优良品质A．①②B．①③C．②③D．②④3．1920年，列宁认为，在必须坚持“全世界无产者联合起来”口号的同时，还必须实行“全世界无产者和被压迫民族联合起来”的口号，“使西欧共产主义无产\n阶级与东方各殖民地以至一切落后国家的农民革命运动结成尽可能密切的联盟”。列宁意在号召（ ）A．无产阶级必须领导本国的民族解放运动B．国际无产阶级应联合起来支持苏俄革命C．将世界无产阶级革命与民族解放运动结合D．各国无产阶级要与本国资产阶级联合斗争4．自有文字记载以来，“社会主义”成为人类使用频率最高的词汇。把社会主义作为一个历史进程考察，我们概括为六个阶段。下面示意图中的“□”中应填入（ ）①《共产党宣言》《资本论》的相继发表②马克思恩格斯创立科学社会主义理论体系③建立巴黎公社，向社会主义迈出第一步④列宁领导十月革命胜利并实践社会主义A．①②B．①③C．②④D．③④5．据统计，1917—1918年度苏俄政府征购粮食7340万普特，1918—1919年度征收10790万普特，1919—1920年度征收21250万普特。这些粮食的征收表明（ ）A．余粮收集制是战时环境下可行的制度B．新政权的建立促进了经济发展C．苏俄政府牺牲农民利益换取工业发展D．苏俄政府暂时解决了经济困难6．1921年，苏俄决定建立各省经济委员会，协调经济部门工作。此后，政府拨巨款从国外引进矿上机械设备，并对劳动工资进行了改革，以货币取代实物工资，并按照工人技术水平高低评定工资标准。这些做法（ ）A．发挥了国家经济调控的作用B．调动了各个阶层的生产积极性C．促进了苏俄与西方经济交流D．建立了社会主义市场经济体制7．学者闻一指出：“苏联解体初期，中国‘倒爷’在俄罗斯贩卖皮夹克，倒爷要多少钱俄罗斯人就给多少，皮夹克的价格比国内可以翻几倍，俄罗斯人是不会讨价还价的。”这根源于，苏联时期（ ）A．缺乏商品经济的意识B．经济体制的僵化保守\nC．轻工业发展相对缓慢D．社会福利制度的缺陷8．1935年，意大利入侵埃塞俄比亚。英法操纵的国联宣布意大利为侵略者并对其实行经济制裁，但没有对意大利急需的石油实行禁运。这反映了埃塞俄比亚（ ）A．面临被列强瓜分的危机B．未得到英法等国有效援助C．没有形成抗意统一战线D．缺乏国际社会的大力支持9．1910年墨西哥爆发资产阶级革命，1917年颁布资产阶级宪法，下栏为宪法部分内容。它对亚非拉民族独立运动的借鉴意义在于（ ）A．充分利用帝国主义国家忙于一战的时机B．实行生产资料公有制，以争取民族解放C．用法律手段抵制殖民扩张维护国家利益D．平均分配土地，调动农民的革命积极性10．1935年，法国总理在阐述对意大利政策时表示：如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来。这一政策（ ）A．遏制了意大利法西斯势力B．有利于欧洲的和平稳定C．是基于维护法国既得利益D．缓和了法意之间的矛盾11．1940年9月16日，美国《兵役登记法》正式生效，规定对年龄从21至35岁的男性公民进行登记，以便必要时招募新兵入伍，这在美国历史上还是第一次。这一做法表明美国（ ）A．彻底放弃孤立主义B．开始调整中立政策C．全面卷入世界大战D．着手应对战争威胁12．据统计，马歇尔计划共对西欧投入了130多亿美元的援助。不过，有学者指出，马歇尔计划由于它们缺乏系统的组织和完善的计划，反而忽视了欧洲重建的许多最基本的需求。导致“缺乏系统”“忽视”的主要原因是（ ）A．实施冷战的需要B．朝鲜战争的影响\nC．德国分裂的制约D．西欧联合的排斥13．阅读材料，完成下列要求。材料一17世纪中叶，乌克兰东部承认了俄罗斯对其的统治权。沙皇政府在此地限制乌语推行俄语。20世纪二三十年代，友好各民族关系的“本土化”政策在苏联推广。这一时期，苏联支持乌语发展，乌语在苏联的乌克兰地区获得了官方语言地位，有80%以上的学校把乌语作为教学语言，政府官员能用乌语进行工作。1945年，加里奇沃伦等地并入乌克兰苏维埃社会主义共和国，乌克兰领土获得历史性统一。乌克兰恢复俄罗斯化运动，西乌克兰的苏维埃化时间较长且伴随暴力。此阶段，斯大林以培养苏维埃人民为目标，间接降低了乌语地位。——摘编自戴曼纯《乌克兰语言政治与乌克兰化》材料二直到16世纪，爱尔兰语还是绝大多数爱尔兰人的主要交流语言。17世纪，英国征服爱尔兰，此后大力强化在爱尔兰的英语推广政策。到1911年，仅有12%的爱尔兰人还使用爱尔兰语，且使用者主要集中在爱尔兰西部偏僻农村。但爱尔兰人的民族主义情绪一直十分强烈。1922年，爱尔兰通过武装斗争脱离英国赢得独立。——摘编自田鹏《原苏联民族语言政策的失误与思考》（1）根据材料一并结合所学知识，简析苏联对乌语政策差异的原因。（2）根据材料并结合所学知识，说明合理积极的语言政策对民族国家发展的意义。14．阅读材料，回答问题。萨拉热窝事件后的大国外交材料一从萨拉热窝事件发生到奥匈对塞宣战期间，各大国展开频繁的穿梭外交。沙俄调解奥塞纠纷的同时，又感到再不能像波斯尼亚危机和巴尔干战争那样退让妥协了。于是对德奥态度强硬，表示对塞尔维亚不能坐视不救。法国则坚决支持俄国，其总统普恩加莱向沙皇保证履行法俄军事同盟的义务。法俄两国又都力促英国表明态度，站到自己一边。英国建议把奥塞争端提交一次国际会议讨论，敦促奥俄两国直接谈判；其外交大臣格雷通过各种途径给德国一种印象：在未来的德奥与法俄之间的战争中，英国将保持中立。直到7月29日，英国政府才向德国表明自己的真实立场：若法国卷入战争，英国不能袖手旁观。德皇这才知受骗，大骂英国是“卑鄙小气的恶棍”。此时又有新消息传到柏林，意大利不打\n算站在自己的盟国一边作战。7月30日凌晨，德国政府来了一个急转弯，劝告奥地利人接受英国政府提出的调停。但为时已晚，奥塞已经开战，欧洲战车已经启动。奥塞之战引发欧洲战争。7月30日，俄国宣布总动员。德国要求俄国停止总动员，遭到拒绝。8月1日，德国以此为借口向俄国宣战。8月3日，德国入侵比利时，取道进攻法国，同时对法宣战。4日，英国借口德国破坏比利时中立而对德宣战。从1914年6月28日斐迪南大公被杀的萨拉热窝事件，到8月4日英国对德宣战，这就是“七月危机”。——摘编自曹胜强等著《二十世纪国际关系史论》材料二图1：加拿大征兵海报，上面用法语写道：法裔加拿大人，参军吧！英格兰，我们自由的屏障，正在受到威胁。我们会让普鲁士军国主义统治这片保护我们的信仰、语言、社会制度和法律的土地吗？法兰西的心在流血！图2：一战英国征兵海报：帝国需要男人！在年轻雄狮（指英国的海外殖民地）的帮助下，年长的雄狮（指英国）打败了敌人。（1）根据材料一，分析萨拉热窝事件后大国频繁外交却仍滑向大战深渊的原因。（2）结合所学知识，谈谈如何看待材料二征兵海报的史料价值。\n答案与解析典例1．【答案】A【解析】“背景”是指事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境，一战爆发的根本原因是帝国主义之间的政治、经济发展不平衡，与材料相符，故选A项；一战主要在欧洲的三条战线进行：英法军队与德军对阵西线，德奥联军与俄军在东线厮杀，奥军与俄军及塞尔维亚军队在南线战斗，著名的战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役和日德兰海战等，排除B项；1918年11月11日，一战以同盟国的失败而结束，排除C项；一战后确立的国际新秩序是凡尔赛——华盛顿体系，排除D项。2．【答案】B【解析】结合《纲要》下册第96页的图片《甘地和泰戈尔》，据题干信息“60多岁穿着粗布衣服的老者”“一个纺锤（他晚上的时候可以纺织）”“到达海边取盐”等，可知他就是甘地，运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想，逐渐获得国大党和广大民众的认可，故选B项；“通过民主改革来捍卫民族主权和本国资源”，是墨西哥的卡德纳斯，排除A项；“领导黑人民权运动迫使美国通过民权法案”，是马丁·路德·金，排除C项；“开展武装斗争推翻由美国扶持的傀儡政权”，是古巴的卡斯特罗，排除D项。集训1．【答案】B【解析】“死亡人数远超战争，这也是第一次世界大战结束的原因之一”表明一战结束的原因有很多个，疫情只是其中之一，这里强调的是多种因素产生的共同影响，即历史合力论，故选B项；生产力决定生产关系强调的是某国内部的经济关系，和一战并无直接联系，排除A项；社会存在决定社会意识是哲学层面的概\n念，强调的是客观环境对意识的影响，一战不是意识内容，是实质性的战争和冲突，排除C项；阶级斗争强调的是国内矛盾，一战是国际纠纷，排除D项。2．【答案】D【解析】凯恩斯是英国人，他的根本目的是维护德国利益的说法不成立，故①错误；《凡尔赛和约》是一战后战胜国处理战败国问题而专门召开的会议，通过这次会议德国受到了严重的制裁，英国的凯恩斯作为战胜国的代表，正是因为看到了《凡尔赛和约》对德国的毁灭性打击和极度的打压才愤然离席，故②正确；《凡尔赛和约》处理了一战后战胜国和战败国之间的纷争，但是对战败国毁灭性的打击为第二次世界大战的爆发埋下了隐患，并不能长期维护欧洲的和平，故③错误；凯恩斯作为战胜国的代表，对德国受到的不公正待遇表示抗议，表明他是站在比较公正客观的立场上去看待的《凡尔赛条约》，足以说明他是一个具有公平正义观念的人，故④正确；选择D项符合题意。3．【答案】C【解析】据材料“使西欧共产主义无产阶级与东方各殖民地以至一切落后国家的农民革命运动结成尽可能密切的联盟”可知，落后国家的农民革命运动即殖民地或半殖民地争取民族独立与解放的运动，故选C项；列宁未强调本国的民族解放运动由谁领导的问题，只是强调了无产阶级要与本国民族运动相结合，排除A项；1917年俄国十月革命结束，与材料时间不符，排除B项；材料未体现资产阶级的作用，排除D项。4．【答案】C【解析】据《习近平总书记系列重要讲话读本》，第一个时间段，空想社会主义产生和发展；第二个时间段，马克思恩格斯创立科学社会主义理论体系；第三个时间段，列宁领导十月革命胜利并实践社会主义；第四个时间段，苏联模式逐步形成；第五个时间段，新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践；第六个时间段，我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。由此可知①不填入“□”，且①包含于②中，故①错误；②填入“□”，且科学\n社会主义理论体系确立以后，社会主义运动蓬勃地发展起来，故②正确；③不填入“□”，其地位弱于十月革命，故③错误；④填入“□”，结合所学十月革命胜利的意义，故④正确；选择C项符合题意。5．【答案】A【解析】据材料可知，十月革命后，苏俄面临着外国武装干涉和国内战争的严峻形势，为了保证军事斗争的胜利，实行余粮征集制，粮食征购粮有较大幅度的上升，表明余粮收集制是战时环境下可行的制度，故选A项；余粮征集制是强制征收，违背经济发展规律，超过了苏俄落后的生产力水平，“促进经济发展”说法错误，排除B项；国内战争时期还没有精力进行工业建设，排除C项；后期余粮征集制超过了战时需要的限度，再加上战争的破坏，苏俄经济严重困难，排除D项。6．【答案】A【解析】根据材料“苏俄决定建立各省经济委员会，协调经济部门工作。此后，政府拨巨款从国外引进矿上机械设备，并对劳动工资进行了改革”可知，苏俄通过行政手段和经济手段相结合促进经济发展，发挥了国家对经济的调控作用，故选A项；材料中仅体现了对劳动者的工资进行改革，未说明改革的作用，排除B项；苏俄从国外引进设备的目的是恢复苏俄经济，排除C项；苏俄的新经济政策是一定程度上恢复商品、货币关系发展经济，并不是社会主义市场经济体制，排除D项。7．【答案】B【解析】根据学者闻一的表述可知，在苏联解体初期，中国“倒爷”到俄罗斯贩卖皮夹克，“倒爷要多少钱俄罗斯人就给多少”，其价格“比国内可以翻几倍”，说明俄罗斯市场缺乏皮夹克，之所以出现这种现象，其主要原因在于商品缺乏，市场没有活力，据此可知，其根源是在苏联模式之下，经济体制保守僵化导致，故选B项；苏联人缺乏商品经济的意识是导致题干所述现象的原因，但不是“根本原因”，排除A项；题干内容述及是俄罗斯的商品经济不发达，“轻工业发展\n相对缓慢”是其现象，也不是“根本原因”，排除C项；社会福利制度与商品经济发达之间没有必然的联系，排除D项。8．【答案】B【解析】据材料“1935年，意大利入侵埃塞俄比亚。英法操纵的国联宣布意大利为侵略者并对其实行经济制裁，但没有对意大利急需的石油实行禁运”，可知于意大利侵略埃塞俄比亚，英法操纵的国联并未真正对意大利进行制裁，而是实行绥靖政策，纵容了意大利的侵略行径，这说明英法等国并未有效援助埃塞俄比亚，故选B项；材料反映的是埃塞俄比亚被意大利所独占，而非列强瓜分，排除A项；材料强调的是英法的绥靖政策导致埃塞俄比亚被意大利独占，并没有涉及埃塞俄比亚国内统一战线的情况，排除C项；材料强调的是英法及其操纵的国联并未有效援助埃塞俄比亚，英法不代表“国际社会”，排除D项。9．【答案】C【解析】据材料“申明国家是土地、河流、矿藏的所有者，有权限制外国人利用墨西哥的土地、河流、矿藏资源”可知，墨西哥通过立法的方式明确了土地等资源的所有权，否定了殖民者对墨西哥资源的侵略，故选C项；一战爆发的时间是1914年，而墨西哥资产阶级革命爆发的时间是1910年，排除A项；据材料“国家是土地、河流、矿藏的所有者”可知，墨西哥实行生产资料国有制，排除B项；墨西哥宪法制定的目的是巩固和维护资产阶级统治，故平均分配土地的说法错误，排除D项。10．【答案】C【解析】根据题干内容中“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来”说明法国总理反对意大利在欧洲扩张，主张意大利到非洲去扩张，据此可知，这一观点的出发点是维护法国在欧洲的既得利益，故选C项；根据所学知识可知，法国总理的这一政策并没有遏制意大利法西斯势力在欧洲的扩张，排除A项；既然这一政策并没有遏制意大利法西斯势力在欧洲的扩张，并最终导致“二战”的爆发，说明这一政策并没有\n维护欧洲的和平与稳定，排除B项；既然这一政策并没有遏制意大利法西斯势力在欧洲的扩张，说明这一政策并没有使法意两国之间的矛盾得到缓和，排除D项。11．【答案】D【解析】据材料“以便必要时招募新兵入伍”可知，1940年面对欧洲战场日趋激烈的炮火，美国《兵役登记法》生效，以备需要之时应征入伍，即着手应对战争威胁，故选D项；“彻底”说法过于绝对，二战后，美国成为超级大国，孤立主义原则被否定，"国际主义"成为美国外交决策的基础，排除A项；1939年中立法容许以现购自运供应所有参战国，由于英法控制海路，法案将对她们受惠，表明美国开始调整中立政策，排除B项；1941年12月，珍珠港战役后，美国全面卷入世界大战，排除C项。12．【答案】A【解析】根据材料可知马歇尔计划在扶持和援助欧洲的同时却忽略了欧洲的基本建设，因为当时美国正在和以苏联为首的社会主义阵营进行冷战，巩固资本主义阵营，强化欧洲国家对美国的衣服是发展冷战的需求，因此美国才在马歇尔计划中忽视了欧洲的基础建设，故选A项；马歇尔计划是1948年，而朝鲜战争爆发于1950年，且朝鲜战争和马歇尔计划之间没有必然的联系，排除B项；德国分裂是美苏对峙的产物，并未对美国产生制约的作用，排除C项；马歇尔计划是美国援助西欧，被西欧联合排斥的说法错误，排除D项。13．【答案】（1）支持乌语发展的原因：十月革命后，缓和社会矛盾和巩固政权的需要；调动地区人民积极性，恢复与发展经济；加强民族友好关系。限制乌语发展的原因：二战后消除西方影响强化意识形态的需要；美苏冷战，维护苏联稳定与安全的需要；强化苏联国家认同感。（2）意义：推动国家认同，巩固国家统一；推动各民族的共同发展；维护社会安定，促进经济繁荣；推动本民族文化教育；促进文化多元发展与交流；有助于树立良好国际形象，促进国际交往。\n【解析】（1）根据材料一的内容可知，苏联对乌语的政策经历了由支持乌语发展到限制乌语发展。就“支持乌语发展”而言，据材料一“20世纪二三十年代，友好各民族关系的‘本土化’政策在苏联推广”结合所学知识，即十月革命后建立了世界上第一个社会主义国家，1922年，苏俄与乌克兰、白俄罗斯和外高加索联邦共同组成苏联等相关知识，可知原因有十月革命后，缓和社会矛盾和巩固政权的需要；调动地区人民积极性，恢复与发展经济；加强民族友好关系；据材料一中苏联限制乌语发展的时间，即1945年之后，再结合所学知识，即二战之后，世界政治格局呈现出美苏两极对峙格局等相关知识，可知要原因有二战后消除西方影响强化意识形态的需要；美苏冷战，维护苏联稳定与安全的需要；强化苏联国家认同感。（2）语言属于文化的一种形式，它对于推动国家认同，巩固国家统一有着至关重要的意义（如材料二中的“但爱尔兰人的民族主义情绪一直十分强烈。1922年，爱尔兰通过武装斗争脱离英国赢得独立”）；当今世界上存在许多种语言，如果各国都采取合理积极的语言政策，就会大大推动各民族共同发展，以有利于维护国家的社会安定，进而促进本国经济发展，同时也会使得以维系本国内各少数民族语言的发展；如果各国都采取合理积极的语言政策，也可以促进世界文化的多元化发展与相互之间的交流；再结合所学知识可知，采取合理积极的语言政策，也有助于树立自身良好的国际形象，促进国际交往。14．【答案】（1）原因：各大国始终都以本国利益至上；双方竭力扩大己方阵营；各国缺乏政策灵活性和足够的外交空间；德国决策失误升级战争；各方谈判未形成平息局势的有效策略，坐视战争爆发；局部战争后，两大军事集团扩大战端，战争规模迅速升级。（2）价值：征兵海报属于特定时期的印刷品，是一手史料和图像史料。这一史料可用于研究当时英国政府的舆论宣传、战争动员、英国与殖民地的关系、参战方的关系、一战的进程等。海报带有强烈的主观性，目的是影响民意，在使用时要具体分析。【解析】\n（1）据材料一“沙俄调解奥塞纠纷的同时，又感到再不能像波斯尼亚危机和巴尔干战争那样退让妥协了，法国则坚决支持俄国，其外交大臣格雷通过各种途径给德国一种印象：在未来的德奥与法俄之间的战争中，英国将保持中立”可知，各大国始终都以本国利益至上；据材料一“法国则坚决支持俄国，其总统普恩加莱向沙皇保证履行法俄军事同盟的义务。法俄两国又都力促英国表明态度，站到自己一边”可知，双方竭力扩大己方阵营；各国缺乏政策灵活性和足够的外交空间；据材料一“英国政府向德国表明自己的真实立场：若法国卷入战争，英国不能袖手旁观，意大利不打算站在自己的盟国一边作战”可知，德国决策失误升级战争；据材料一“德国政府来了一个急转弯，劝告奥地利人接受英国政府提出的调停。但为时已晚，奥塞已经开战，俄国宣布总动员。德国要求俄国停止总动员，遭到拒绝”可知，各方谈判未形成平息局势的有效策略，坐视战争爆发；据材料一“奥塞之战引发欧洲战争，德国以此为借口向俄国宣战，德国入侵比利时，取道进攻法国，同时对法宣战。4日，英国借口德国破坏比利时中立而对德宣战”可知，局部战争后，两大军事集团扩大战端，战争规模迅速升级。（2）本题考查史料实证素养，根据所学可知，史料从类型上分为文献史料、实物史料、口述史料，按照价值分可分为一手史料和二手史料，征兵海报属于特定时期的印刷品，是一手史料和图像史料。据材料二“帝国需要男人！在年轻雄狮（指英国的海外殖民地）的帮助下，年长的雄狮（指英国）打败了敌人”可知，这一史料可用于研究当时英国政府的舆论宣传、战争动员、英国与殖民地的关系、参战方的关系、一战的进程等，海报带有强烈的主观性，目的是影响民意，在使用时要具体分析。
