\n\n\n\n\n\n江⻄省上饶市六校2022届⾼三第⼆次联考历史答案题号24252627282930313233答案CACBDABDBD题号3435答案CA24.【答案】C【考点】⺠本思想【选出正项的⽅法】题⼲材料中的“晏⼦认为⻬国赋敛沉重、刑罚严苛，祈祷消灾⽆法压倒愁苦百姓的咒骂”实际含义就是要⻬景公减轻赋税和刑罚，体现的正是宝贵的⺠本思想，故选C项。【⼲扰项排除⽅法】材料是春秋时期，儒学是春秋孔⼦创⽴的，汉朝董仲舒的思想可以称为新儒学。所以A项错误。材料中只讲到⻬景公，B项泛化为诸侯国君，犯了扩⼤化的错误，何况⻬景公是春秋⼈，他的做法是否是法家理论的体现？⼀般说不是的，法家理论是战国时期形成的。故B项错误。⼠阶层归根结底是维护统治阶级利益的，没有完成阶级⽴场的转变，D项说法错误。25.【答案】A【考点】儒释道互补【选出正项的⽅法】题⼲材料告知葛洪及《道德经》》可知是道教，材料强调修道的⾸要原则是，忠君、敬师等，可⻅道教主动吸纳儒家思想，A为正确选项。【⼲扰项排除⽅法】B项不是材料的主旨，是道家追求的⽬的，予以排除。葛洪是道教学者，不是佛教信徒，排除C项。D项也未扣紧葛洪道教学者的身份，何况葛洪所处的晋朝，儒家思想是受到佛教和道教的冲击的，D项观点也错误。26.【答案】C【考点】宋明理学【选出正项的⽅法】题⼲材料认为⽴⼈之道与⽴天之道同理，把善良诚信仁义与⾃然界的五⾏（⾦⽊⽔⽕⼟）关联，⽬的就是让儒学主张拥有⾃然的法则，升华为天理，使儒家思想更具有哲学意味，更具有思辨性，故C项正确。【⼲扰项排除⽅法】A项没有与北宋理学挂钩，没有扣紧题⼲材料中的“⽴⼈之道”“善恶”“中正”“仁义”，故没有揭示材料的主旨，予以排除。周敦颐是北宋⼈，陆九渊是南宋⼈，王阳明是明朝⼈，周敦颐时，还没有陆王⼼学，故B项错误。D项没有与儒家思想关联，只是其中的⼀个信息，予以排除。27.【答案】B【考点】明清商品经济的发展与⾃然经济的关系【选出正项的⽅法】题⼲材料说明明清时期贸易主体是⼩农、零售商和商⼈，贸易商品主要是粮⻝棉布等⽣活资料，所以从中可知，明清时期商品化是是⾃给性⽣产的补充。当时的社会确实是⾃然经济占主导地位，商品经济的发展仍属于从属地位。B项正确。【⼲扰项排除⽅法】商品经济的发展是资本主义萌芽的基础，A项因果倒置，予以排除。经济重⼼的南移在南宋时已经完成，何况材料没有涉及经济重⼼南移，故排除C项。题⼲材料也未涉及贸易距离是⻓途还是短途，故⽆法得出D项的结论。28.【答案】D【考点】中国近代史上⺠族⽭盾尖锐【选出正项的⽅法】胡适把《最后⼀课》译为《割地》，明显是⽤外国史影射中国当时被列强⽠分⾖剖的现状，可⻅当时中国的⺠族⽭盾尖锐，故选D项。【⼲扰项排除⽅法】题⼲告知胡适翻译的时间是1912年，新⽂化运动是1915年才开始，⽽ABC三项都是新⽂化运动后才出现的现象，何况材料也根本没有体现ABC三项的信息，故予以排除。第1⻚共3⻚\n29.【答案】A【考点】孙中⼭与时俱进探索⾰命道路。【选出正项的⽅法】题⼲材料中的关键信息点是“以俄为师”，说明孙中⼭从“以美为师”转变为实⾏联俄联共扶助农⼯三⼤政策，说明孙中⼭正在探寻新的⾰命道路，A项正确。【⼲扰项排除⽅法】B项“根本”⼀词表述绝对化，予以排除。第⼀次国共合作正式形成于1924年1⽉的国⺠党⼀⼤，题⼲发⽣于1924年10⽉，此时国共合作已经形成，故C项错误。孙中⼭并未转变为⽆产阶级，也未转化为⻢克思主义的信仰者，排除D项。30.【答案】B【考点】美苏对华政策【选出正项的⽅法】题⼲材料的核⼼意思是美苏都主张国共谈判，避免内战。这是因为雅尔塔会议美苏在华划分了势⼒范围，不想因为战争损害他们的在华利益，故正确答案为B项。【⼲扰项排除⽅法】A项不符合当时的史实，1943年共产国际已经解散，故排除A项。C项是材料表反映的现象，⽽不是对原因的解释，予以排除。D项仅是斯⼤林的看法，未涉及美国，⽚⾯。故排除D项。31.【答案】D【考点】计划经济体制与⼯业化的关系。【选出正项的⽅法】材料主要意思是计划经济体制建⽴的过程，建⽴计划经济体制的⽬的就是适应当时⼯业化的需要。故D项正确。【⼲扰项排除⽅法】国⺠经济是在1952年底恢复的，A项在时间上与题⼲材料不符，予以排除。计划经济体制不能保证物资供应能不断丰富，B项说法错误。材料没有提及资本主义⼯商业的改造，故C项说法错误。32.【答案】B【考点】古雅典的思想⽂化【选出正项的⽅法】亚⾥⼠多德指出柏拉图理念论主观唯⼼主义主义的不⾜，认为个体和⼀般是相联系的，体现出亚⾥⼠多德具有⼀定的唯物主义思想，但亚⾥⼠多德⼜把⾃⼰的理性学说与神学相联系，这⼜体现出⼀定的唯⼼主义倾向，故B项正确。【⼲扰项排除⽅法】A项⽆法概括题⼲材料亚⾥⼠多德把理性学说与神学联系的特征，故A项不全⾯，予以排除。“认为理念是万物的本原”是柏拉图的观点，不是亚⾥⼠多德的主张，排除C项。D项也⽆法概括题⼲材料亚⾥⼠多德把理性学说与神学联系的特征，也是错误选项。33.【答案】D【考点】美国独⽴之初的邦联制【选出正项的⽅法】美国独⽴之初实⾏的是邦联制，各邦强调本邦的独⽴性，即⾃由，⼜主张⼤州⼩州之间的平等，故D项正确。【⼲扰项排除⽅法】美国独⽴之初实⾏的是邦联制，⽽不是联邦制，A项错误。⺠主和法治的思想在材料中没有体现，排除B项。共和主义指的是没有君主、贵族、为公共利益⽽服务，排除C项。34.【答案】C【考点】第⼆次⼯业⾰命期间主要资本主义国家经济发展的状况【选出正项的⽅法】题⼲材料反映出美国和德国在国际贸易中的⽐重明显上升，折射出美国和德国经济发展迅速，故C项正确。【⼲扰项排除⽅法】英国在第⼆次⼯业⾰命期间的发展只是相对于美国和德国⽽⾔缓慢，但其实英国在此期间也是有较⼤发展的，A项表述有问题，予以排除。题⼲表格反映的是各主要资本主义国家在国际贸易中⽐重的变化，没有反映国际贸易的发展，也就⽆法得出资本主义世界市场基本形成的结论，另外，资本主义世界市场基本形成是在19世纪中期，其实在表格反映的时代前已经基本形成，表格反映的时代是资本主义世界市场最终形成的时期，故排除B项。俄国农奴制早在1861年已经被废除，故排除D项。35.【答案】A【考点】美苏冷战第2⻚共3⻚\n【选出正项的⽅法】题⼲材料有两个信息点要特别注意，⼀个是外交重⼼转向东欧国家（当时的东欧国家是社会主义国家），另⼀个是帮助受资助国家加强⺠主价值，实质就是⼲涉别国内政，试图对社会主义国家进⾏和平演变，所以选择A项。【⼲扰项排除⽅法】宣扬⺠主⾃由思想是美国私⼈基⾦会的旗号，不是其实质⽬的，排除B项。同理C项和D项错误。41.（1）背景：⼯业化、城市化引发环境问题；主张⼈与⾃然和谐相处的浪漫主义思潮兴起；环境保护运动得到⺠众响应；地⽅政府的⽀持。（每点2分，共6分，任答3点给6分）特点：都市性；⾃然性；专业性；⺠主性。（每点2分，共4分，任答2点给4分。意思相近亦可酌情给分。）（2）相同点：背景相似：环境问题凸显；兴建主体相似：地⽅政府统筹规划；设计思路相似：建⽴通道将各地各元素有机结合；理念相似：全⺠共享。（每点2分，共6分，任答3点给6分）独特之处：以中国传统⽂化天⼈合⼀思想为指引，富有中国特⾊；注重资源的节约和循环利⽤，⾼科技使⽤⼴泛。（每点2分，共4分）（3）此题为开放性问题，答案⾔之成理即可。示例：以⼈为本、⼈性化设计；⾛可持续发展之路；彰显地⽅⽂化特⾊；因地制宜、因形就势，突出地⽅特⾊；⽣态性、连通性、安全性、便捷性、可操作性、经济性有机结合；寻找⽣态、环境、经济和社会因素的最⼤公约数……（每点2分，共5分，任答3点给5分）42．(12分)示例：【观点】地名是历史发展的⼀⾯镜⼦，有着丰富的经济、政治、⽂化、军事、⺠族、外交、和社会发展等内涵。（2分）【论述】地名是历史演变的产物，往往蕴含着历史⽂化内涵。有的地名打上贸易发展的烙印，如“⽂家市”就带有草市的遗迹。有的地名是历史事件的浓缩，如“天津”就反映了朱棣的靖难之役。有的地名包含着政治理想，如“⼤同”凸显了⼈们对太平盛世的渴望。有的地名寄托着对伟⼈的铭记，如⼤量的“中⼭路”。有的地名表现出宗族社会宗法制度的特征，如“⽯家庄”。有的地名是儒家思想的投影，如“孝义市”“孝感市”就体现出中国⼈重家族重亲情，既是表彰，也是教化。有的地名彰显了⺠族交融⺠族团结，如“归化”到“呼和浩特”。可⻅，历史都是在特定的、具体的时间和地理条件下发⽣的，明晰的时间和准确的地理⽅位是认识历史的前提。（⾄少举3个例⼦，⼀个3分，共8分。例⼦可直接引⽤材料，如能拓展则更佳。）【综上所述】地名是建构历史的重要因素，是历史的活化⽯，它凝固着历史变迁的脉络。我们要开发这⼀历史的富矿，提升时空观念，养成左图右史的良好习惯，透过地名学历史！（2分）45．（1）措施：取消废农为牧，实⾏封建赋税制度；取消军政合⼀，改⾰政治体制；更改习惯法为成⽂法；取消屠城；重开科举。（每点2分，共7分，任答4点给7分）（2）意义：使中原的封建农业⽂明得以保存和继续发展；有利于加强中央集权；有利于蒙古政权的封建化；有利于社会秩序的安定和⺠族⽭盾的缓和；为后来忽必烈元朝的治理奠定基础；促进统⼀的多⺠族国家的发展。（每点2分，共8分，任答4点给8分）46．（1）原因：⻢岛战略位置重要、资源丰富；转嫁国内经济政治危机；具有地理上的有利条件；英帝国实⼒有所削弱。（每点2分，共7分，任答4点给7分）（2）启示：提升⾼效率的快速反应能⼒；开展积极外交争取国际⽀持；充分发挥各种资源的效⽤，提⾼后勤保障能⼒；重视⾼科技的作⽤；要建⽴并完善多兵种⽴体作战体系。（每点2分，共8分，任答4点给8分）47.（1）原因：⺠族危机深重，半殖⺠地半封建社会程度⼤⼤加深；中华传统⽂化的熏陶；经世致⽤思想的影响；洋务运动开启了中国的近代化；⺠族资本主义的产⽣；张謇本⼈强烈的家国情怀。（每点2分，共6分，任答3点给6分）（2）活动：兴办实业；为⼯商业发展制订法规条例；创办各类学校；投身于慈善事业。影响：推动了家乡的近代化；推动了⺠族资本主义⻩⾦时期的出现；迈开了中国师范教育的第⼀步；他的爱国情怀、奋⽃精神、责任意识激励后⼈。（每点2分，共9分，任答5点给9分）第3⻚共3⻚
